Суббота , 4 Декабрь 2021

Технология шесть шляп: Технология Шесть шляп мышления — Научно-методический совет

Содержание

Использование методики «Шесть шляп мышления»


технология 6 шляп
PPT / 960.55 Кб

Использование методики «Шесть шляп мышления»

Технологии развития критического мышления на уроках истории.

«Шесть шляп мышления»— один из самых популярных методов мышления, разработанных Эдвардом де Боно. Метод шести шляп позволяет структурировать и сделать намного более эффективной любую умственную работу, как личную, так и коллективную.  Фактически ее можно использовать для структурирования любого креативного процесса, где важно отделять логику от эмоций и придумывать новые оригинальные идеи

Легенда возникновения методики «Шесть шляп мышления»

 

Ее автор – Эдвард де Боно, известный своей концепцией латерального мышления, родился на Мальте. Он рос скромным мальчиком, не отличался крепким здоровьем и силой, и товарищи по играм обычно игнорировали его предложения. Эдвард очень расстраивался и хотел, чтобы все его идеи выслушивались, и дело никогда не доходило бы до споров и драки. Но когда мнений много, а спорящие находятся в разных весовых категориях (у детей обычно прав тот, кто сильнее, а у взрослых – тот, кто выше рангом), сложно найти такой способ обсуждения, при котором все предложения будут услышаны, а принятое решение всех удовлетворит. Эдвард де Боно занялся поиском такого универсального алгоритма. Когда он повзрослел, то придумал оригинальный метод, позволяющий повысить эффективность мыслительного процесса.

 

Что обычно происходит в голове человека, когда он думает? Мысли роятся, сбиваются в кучу, одна идея противоречит другой и проч. Де Боно решил разделить все эти процессы на шесть типов. По его мнению, любая проблема обязательно вызывает у человека всплеск эмоций, заставляет его собирать факты, искать варианты решений, а также анализировать положительные и отрицательные последствия каждого из этих решений. Еще один тип мышления связан с упорядочением идей. Если хаос, царящий в голове, привести в порядок, разложить мысли по полочкам и заставить их течь в строгой последовательности, то поиск решения станет более быстрым и продуктивным. Методика де Боно позволяет последовательно «включать» разные типы мышления, а значит, ставит крест на спорах до посинения.

В основе данного метода лежит идея параллельного мышления. Традиционное мышление основано на полемике, дискуссии и столкновении мнений. Однако при таком подходе часто выигрывает не лучшее решение, а то, которое более успешно продвигалось в дискуссии. Параллельное мышление — это мышление конструктивное, при котором различные точки зрения и подходы не сталкиваются, а сосуществуют. Обычно, когда мы пытаемся думать над решением практической задачи, мы сталкиваемся с несколькими трудностями. Во-первых, мы часто вообще не склонны думать над решением, вместо этого ограничиваясь эмоциональной реакцией, которая предопределяет наше дальнейшее поведение. Во-вторых, мы испытываем неуверенность, не зная, с чего начать и что делать. В-третьих, мы пытаемся одновременно удерживать в уме всю информацию, относящиеся к задаче, быть логичными, следить, чтобы наши собеседники были логичными, быть креативными, быть конструктивными и так далее, и всё это обычно не вызывает ничего, кроме путаницы и смятения.

Метод шести шляп — это простой и практичный способ преодолеть подобные трудности посредством разделения процесса мышления на шесть различных режимов, каждый из которых представлен шляпой своего цвета. Эдвард Де Боно решил разделить все процессы на шесть типов. По его мнению, любая проблема обязательно вызывает у человека всплеск эмоций, заставляет его собирать факты, искать варианты решений, а также анализировать положительные и отрицательные последствия каждого из этих решений. Еще один тип мышления связан с упорядочением идей. Если хаос, царящий в голове, привести в порядок, разложить мысли по полочкам и заставить их течь в строгой последовательности, то поиск решения станет более быстрым и продуктивным. Методика «Шесть шляп мышления» позволяет последовательно «включать» разные типы мышления, а значит, ставит крест на спорах до посинения.

Чтобы методика лучше запоминалась, нужен был яркий образ. Эдвард де Боно решил связать типы мышления с цветными шляпами. Дело в том, что в английском языке шляпа обычно ассоциируется с видом деятельности — шляпа кондуктора, полисмена и т.д. Словосочетание «надеть чью-либо шляпу» означает заниматься конкретной деятельностью. Человек, мысленно надевая шляпу определенного цвета, выбирает в данный момент тип мышления, который с ней ассоциируется.  Шляпу легко надеть и снять, кроме того, шляпы указывают на роль. «Примеряя» на себя шляпу определённого цветы, мы учимся думать в заданном направлении. Смена шляп приучает видеть один и тот же предмет с разных позиций, в результате чего складывается наиболее полная картина. Это универсальный метод, применить его может каждый учитель-предметник.

Белая шляпа: информация Белая шляпа используется для того, чтобы направить внимание на информацию. В этом режиме мышления нас интересуют только факты. Мы задаемся вопросами о том, что мы уже знаем, какая еще информация нам необходима и как нам ее получить. Белая шляпа учит человека работать только с конкретными фактами, цифрами, событиями. Благодаря ей можно стать беспристрастным, освободиться от эмоций, которые, как известно, «туманят разум». Какой мы обладаем информацией? Какая нам нужна информация?

Красная шляпа: чувства и интуиция В режиме красной шляпы у участников сессии появляется возможность высказать свои чувства и интуитивные догадки относительно рассматриваемого вопроса, не вдаваясь в объяснения о том, почему это так, кто виноват и что делать. Красная шляпа дает возможность человеку увидеть событие, явление, проблему в ярких эмоциональных красках. Тем самым создаются условия для отреагирования эмоций, благодаря чему они больше не будут мешать работе. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?

Черная шляпа: критика Черная шляпа позволяет дать волю критическим оценками, опасениям и осторожности. Она защищает нас от безрассудных и непродуманных действий, указывает на возможные риски и подводные камни. Польза от такого мышления несомненна, если, конечно, им не злоупотреблять. Черная шляпа помогает человеку увидеть все негативные стороны события, явления, проблемы, она позволяет оценить риски. Правда ли это? Сработает ли это? В чем недостатки? Что здесь неправильно?

Желтая шляпа: логический позитив Желтая шляпа требует от нас переключить свое внимание на поиск достоинств, преимуществ и позитивных сторон рассматриваемой идеи. Желтая шляпа помогает раскрыть ресурсы, положительные сто­роны ситуации; увидеть «плюсы» ситуации, явления, проблемы. Почему это стоит сделать? Каковы преимущества? Почему это можно сделать? Почему это сработает?

 

Зеленая шляпа: креативность Находясь под зеленой шляпой, мы придумываем новые идеи, модифицируем уже существующие, ищем альтернативы, исследуем возможности, в общем, даем креативности зеленый свет.  Зеленая шляпа актуализирует творческое мышление человека, позволяет осуществлять нестандартный подход к решению задачи, искать новые спо­собы и приемы. Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы альтернативы?

Синяя шляпа: управление процессом. Синяя шляпа отличается от других шляп тем, что она предназначена не для работы с содержанием задачи, а для управления самим процессом работы. В частности, ее используют в начале работы для определения того, что предстоит сделать, и в конце, чтобы обобщить достигнутое и обозначить новые цели. Синяя шляпа помогает человеку находить смысл в том, что он делает, про­дуктивно управлять процессом мышления, обобщать накопленный опыт, впи­сывать проблему в контекст глобальных событий в экономике, политике, мироустройстве; философски осмыслять события и явления, понимая, что одна проблема есть проявление более общих механизмов и сил, действую­щих во Вселенной… Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?

Преимущества

Обычно умственная работа представляется скучной и абстрактной. Шесть шляп позволяет сделать ее красочным и увлекательным способом управления своим мышлением.

Цветные шляпы — это хорошо запоминающаяся метафора, которой легко научить и которую легко применять.

Метод шести шляп можно использовать на любом уровне сложности, от детских садов до советов директоров.

Благодаря структурированию работы и исключению бесплодных дискуссий мышление становится более сфокусированным, конструктивным и продуктивным.

Метафора шляп является своего рода ролевым языком, на котором легко обсуждать и переключать мышление, отвлекаясь от личных предпочтений и никого не обижая.

Метод позволяет избежать путаницы, поскольку только один тип мышления используется всей группой в определенный промежуток времени.

Метод признает значимость всех компонентов работы над проектом — эмоций, фактов, критики, новых идей, и включает их в работу в нужный момент, избегая деструктивных факторов.

    Некоторые исследования дают основания считать, что в разных режимах функционирования мозга (критика, эмоции, творчество) его биохимический баланс различается. Если это так, то какая-то система наподобие шести шляп просто необходима, так как не может быть одного «биохимического рецепта» для оптимального мышления.

    Использование данного метода уроке истории развивает у обучающихся способность структурировать информацию. В основе его метода лежит идея параллельного мышления. Параллельное мышление — это мышление конструктивное, при котором различные точки зрения и подходы не сталкиваются, а сосуществуют. Этот метод позволяет сделать урок красочным и увлекательным. Цветные шляпы — это хорошо запоминающаяся метафора, которой легко научить и которую легко применять. Этот метод можно использовать на любом уровне сложности. Шляпы тоже необязательно использовать всех цветов. Метод признаёт значимость всех компонентов — эмоций, фактов, критики, новых идей – и включает их в работу в нужный момент.

    Урок «Воцарение династии Романовых». 7 класс.

    Цель урока: проанализировать ход Земского собора 1613 года и его итоги.

     

    Познавательная задача: охарактеризовать события осени 1612 – лета 1613 года, ход Земского собора 1613 года, сформировать представление о переломном моменте в истории России — Смуте начала XVII века, в ходе которой произошла смена царской династии на престоле.

     

    Развивающая задача: продолжить формирование умений и навыков работы с историческими источниками, учиться рассматривать историческую проблему (личность) с различных позиций; развивать коммуникативные навыки работы в группах.

    Воспитательная задача: формирование политической культуры учащихся на основе личностного осмысления, политического и нравственного опыта людей в прошлом, конкретизировать идею о роли личности в истории на примере Смутного времени.

    Практическая задача: формирование навыков критического мышления как творческого, аналитического, последовательного и структурированного мышления, формирование навыков самообразования.

    Форма урока: Форма урока: проблемный урок с использованием метода «Шесть шляп мышления» технологии развития критического мышления (ТРКМ).

    Главная цель педагогической технологии развития критического мышления («критика» – оценка, разбор, обсуждение) – развитие интеллектуальных способностей учащихся, позволяющих ему учиться самостоятельно.

    Использование ТРКМ на уроке истории позволяет рассматривать проблемы с разных точек зрения, устанавливать связи между явлениями, строить логические выводы, прогнозы, формирует коммуникативную культуру, навыки самостоятельной работы с информацией, развивает способности к самооценке, умению планировать свою образовательную деятельность.

    Конечно, я учитывала возрастные особенности учащихся. На уроке использовался метод, который применяется в современных психологических и педагогических тренингах. Использование данного метода уроке развивает у обучающихся способность структурировать информацию, в «Шести шляпах мышления» автор представляет простой, но эффективный метод, позволяющий стать лучшим мыслителем. Он разделяет мышление на шесть отличных друг от друга режимов, обозначенных шляпами разного цвета. «Надевание» шляпы фокусирует мышление, «смена» шляпы изменяет его направление. С помощью этого метода можно научиться лучше понимать особенности своего мышления, контролировать свой образ мыслей и более точно соотносить его с поставленными задачами с целью более эффективного использования процесса мышления при решении проблем. Метод Шести шляп обогащает наше мышление и делает его более всесторонним.

     

    Для учащихся 7 класса это является важным. Ведь при изучении истории в 7 классе на первый план выступает анализ исторических ситуаций и выявление причинно-следственных связей, проблемный подход к изучению материала.

    В соответствии с ТРКМ урок состоит из 3 стадий: вызов, осмысление, рефлексия.

     

    На первой стадии решалась задача «вызвать» уже имеющиеся знания, обратиться к личному опыту учащихся, что является серьезным мотивирующим и активизирующим фактором для работы в стадии осмысления нового материала, была названа тема и поставлена цель урока.

     

    На стадии «Осмысления», которая является основной частью урока, шла непосредственная работа с информацией.

    Метод «Шесть шляп мышления» позволили сохранить активность учащихся, структуировать процессы мышления.

    Таким образом, на этом этапе решались познавательная задача и развивающая задача формирование навыков самостоятельной работы, с источниками информации.

    Текст составлен на основе монографии Руслана Григорьевича Скрынникова, ведущего специалиста в истории этого периода. Также использовались основные исторические источники: «Повесть о Земском соборе 1613 года», «Утвержденная грамота об избрании на Московское Государство Михаила Федоровича Романова», исторические работы Василия Осиповича Ключевского, Николая Ивановича Костомарова.

     

    На 3 стадии рефлексия (размышление) происходило осмысление учащимися своей деятельность на уроке.

    Мышление в какой шляпе оказалось для вас наиболее трудным? В какой шляпе вам было наиболее приятно работать?

    Можно рассказать притчу.

    В одной стране жил старик, который делал шляпы. Заказов на изготовление шляп у него всегда было много, так как все считали, что его шляпы приносят счастье своим владельцам.

    Пришло время, и шляпника не стало. Сыновья приехали в дом отца и решили, что смогут обогатиться на наследстве, оставленном им. Обыскав весь дом, братья ничего не нашли, кроме сундука с шестью шляпами (белой, чёрной, синей, красной, зелёной, жёлтой). Братья решили, что это очень дорогой заказ, и покупатель, приехав за ним, даст большую сумму денег. Ждали, ждали братья заказчика, но никто так и не приехал. Тогда они сделали вывод, что это и есть наследство, оставленное отцом, и взяли шляпы себе.

    Первый говорит: «Возьми белую шляпу, так как белый – благородный цвет». «Возьму чёрную,- говорит второй,- строгий стиль меня всегда привлекал». Третий взял красную шляпу для привлечения внимания к себе. Четвёртый захотел сиять, как солнышко, излучать тепло и взял жёлтую шляпу. Пятый брат очень любил природу, ему нравилось наблюдать за тем, как всё меняется, он взял себе зелёную шляпу. А шестой хотел познать всё неизведанное – он выбрал синюю шляпу.

    Братья разъехались. Через несколько лет они вновь встретились в доме отца.

    Первый брат, который выбрал белую шляпу, научился видеть детали во всём происходящем, анализировать факты и события.

    Второй брат, выбравший красную шляпу, стал эмоционально чувствительным, и кому-то это нравилось, кому-то – нет.

    Третий начал видеть всё в чёрном цвете, обращал внимание на недостатки во всём. И многим это даже нравилось.

    Брат, который взял жёлтую шляпу, находил во всём только хорошее, видел всё в светлых тонах, многим помог, хотя некоторые называли его наивным.

    Всё, к чему прикасался пятый брат, раскрывалось, кипело идеями. Он вдруг обнаружил в себе много талантов, о которых даже и не подозревал.

    Брат в синей шляпе научился видеть масштабно, всю картину в целом, мог объяснить смысл происходящего и подсказать, куда двигаться дальше.

    Через несколько лет братья решили поменяться шляпами для того, чтобы взглянуть на мир с другой стороны. Смена шляп – ключевая идея метода де Боно. Меняйте шляпы, уважаемые коллеги!

    6 шляп мышления. Осваиваем креативные методики

    6 шляп мышления Эдварда де Боно

    Рассматривая задачу с разных плоскостей мышления, Вы выходите за рамки привычных решений и получаете абсолютно новые и свежие идеи.

    Методика 6 шляп позволяет делить мысли и идеи на шесть режимов, которые представлены в разной цветовой гамме. Подобно рисунку, который печатается на цветном принтере – разные цвета, не перемешиваясь, занимают свое место и в итоге получается полноценная картинка. Прием шести шляп позволяет провести аналогичный процесс в нашем мозге. Таким образом, параллельное мышление позволяет не смешивать в одной куче все мысли, идеи и доводы, а работать с ними по очереди. В конце этого процесса должен получиться «полноцветный» образ наших мыслей.

    Итак, что собой представляют метод 6 шляп мышления?

    БЕЛАЯ ШЛЯПА: используется для концентрации внимания на информации. Надевая белую шляпу, мы концентрируемся на доводах и фактах. Полезно задать себе вопросы, какой информацией о проблеме мы обладаем, каких фактов нам не хватает, где мы можем их получить.

    КРАСНАЯ ШЛЯПА: отвечает на интуицию и чувства. В этом режиме важно анализировать свои ощущения и предчувствия относительно рассматриваемой проблемы, не задаваясь вопросами, почему проблема произошла, кто в этом виноват, что делать в итоге.

    ЧЕРНАЯ ШЛЯПА: надевая ее, можно позволить себе высказать опасения, проявить осторожность и дать критическую оценку ситуации. Это защитит нас от необдуманных действий и позволит рассмотреть возможные риски при решении проблемы.

    ЖЕЛТАЯ ШЛЯПА: переключение на положительные эмоции. Надевая ее, мы должны заняться поиском положительных сторон и преимуществ, которые мы приобретаем в той проблемной ситуации, которая сложилась.

    ЗЕЛЕНАЯ ШЛЯПА

    : неординарность и креатив. В этом режиме мышления мы должны придумать пути выхода из сложившейся ситуации, найти альтернативные варианты и новые идеи, которые позволят решить проблему. Чем креативнее будут наши мысли, тем лучше.

    СИНЯЯ ШЛЯПА: отвечает за управление самим процессом решения задачи. Это единственная из шляп, надевая которую нужно не мыслить, а действовать.

    Методика «Шесть шляп» может применяться в любой деятельности, где требуется умственный труд. Единственными недостатками метода являются психологическая нагрузка и тщательная работа над собой в процессе мыслительной деятельности.

    Более подробно с методикой можно познакомиться в книге Эдварда де Боно «Шесть шляп мышления».

    Персональный сайт учителя истории — Технология «Шесть шляп мышления»

     Белая шляпа: Подробная и необходимая информация. Только факты.

    Желтая шляпа:  Позиция « За»Символическое отражение оптимизма. Исследование возможных выгод и положительных сторон.

    Черная шляпа: Позиция « против» Предостерегает и заставляет думать критически. Что может случиться плохого или пойдет не так. Но не злоупотребляйте ею.

    Красная шляпа: Чувства, догадки и интуитивные прозрения. 

    Зеленая шляпа: Фокусировка на творчестве, альтернативах, новых возможностях и идеях. Это возможность выразить новые понятия и концепции.

    Синяя шляпа:  Позиция « Чего мы достигли» Управление мыслительными процессами. Гарантия соблюдения всех шести шляп. 

     Когда мы имеем дело с практическим мышлением, возникают три фундаментальные трудности:

    1.       Эмоции. Часто мы склонны не думать вообще, а опираться в наших действиях на чутье, эмоции и предрассудки.

    2.       Беспомощность. Нашей реакцией может быть чувство неадекватности: «Я не знаю, как об этом думать. Я не знаю, что делать дальше».

    3.       Путаница. Мы пытаемся удержать в своем уме все сразу, и в результате получается мешанина.

    Шесть шляп мышления — простой и практический способ преодолеть все три трудности.

    Эмоции — важная часть мышления и, в конце концов, все решения и выборы делаются на основе наших чувств. Эмоции на правильной стадии мышления совершенно необходимы. Эмоции там,  где они не нужны, могут быть губительными. Метод шести шляп позволяет использовать эмоции и чувства в нужный момент.Беспомощность возникает, когда у нас нет общих стратегий мышления, которые можно было бы применить. Метод шести шляп дает нам основную структуру мышления. Теперь есть конкретные «дальнейшие шаги», которые можно выполнять.Используя проекционный телевизор, мы видим три луча, каждый из которых проецирует свой основной цвет. Эти три цвета смешиваются на экране, и получается разноцветная картинка.

    Метод шести шляп — это применение того же принципа в мышлении. Вместо того чтобы пытаться делать все сразу, мы можем научиться уделять внимание разным аспектам мышления по одному за раз. В конце концов, сочетание этих различных аспектов дает мышление в полном цвете

    .Шесть Цветов, Шесть Шляп.

    В методе шести шляп мышление делится на шесть различных режимов, каждый из которых представлен шляпой своего цвета. Вот краткое описание каждого из режимов (полное описание будет дано позже):

    Красная Шляпа. Эмоции. Интуиция, чувства и предчувствия. Не требуется давать обоснование чувствам. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?

    Желтая Шляпа. Преимущества. Почему это стоит сделать? Каковы преимущества? Почему это можно сделать? Почему это сработает?

    Черная Шляпа. Осторожность. Суждение. Оценка. Правда ли это? Сработает ли это? В чем недостатки? Что здесь неправильно?

    Зеленая Шляпа. Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения. Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы альтернативы?

    Белая Шляпа. Информация. Вопросы. Какой мы обладаем информацией? Какая нам нужна информация?

    Синяя Шляпа. Организация мышления. Мышление о мышлении. Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?

    Можно предложить много других шляп для других аспектов мышления. Однако, я убежден, что этих шести шляп достаточно. Большее количество шляп было бы громоздким и запутывающим. Меньшее количество — неадекватным.Шляпы и Ролевые ИгрыПочему шляпы? Существует традиционная связь между мышлением и шляпами (далее следуют переводы английских идиоматических выражений – примечание переводчика):»Я в своей шляпе мышления”.  «Давайте наденем здесь наши шляпы мышления”.Шляпу легко надеть и снять. Никакой другой предмет туалета нельзя надеть или снять так быстро и легко.

    Это относится и к нашей ситуации, поскольку мы должны уметь надевать и снимать различные цветные шляпы с такой же легкостью.Кроме того, шляпы указывают на роль. Итак, надевая шляпу мышления, мы принимаем на себя роль, на которую эта шляпа указывает.Смена Ролей Очень важно, чтобы каждый мыслитель умел менять роли: надевать шляпы и снимать их.

     Шляпы — это не способ классифицировать людей. Совершенно неправильно было бы сказать «Она мыслитель в зеленой шляпе” или «Он использует только красную шляпу”. Хотя такие оценки могут быть точными, если мы начнем использовать шляпы как категории, то люди захотят использовать только мышление, связанное с конкретной категорией: «Я мыслитель в черной шляпе”. Это прямо противоположно цели и ценности метода шести шляп, состоящего именно в попытке заставить людей использовать все шесть режимов мышления.Отстранить Эго -Один из самых ограничивающих факторов мышления — это чрезмерное участие в нем наших эго. Наше эго прикипает к идее или аргументу. Мы не можем отступить в сторону, чтобы объективно взглянуть на ситуацию.

    Метод шести шляп как ролевая игра позволяет вам отстранить свое эго от мышления.»Мое мышление в черной (желтой, зеленой и т.д.) шляпе говорит о том, что…”Именно так метод шести шляп и удаляет эго из процесса мышления.Не Только СпоритьОбычно, если мы считаем идею неподходящей, все время тратится нами на обоснование нашей позиции. С методом шести шляп мы можем научиться надевать желтую шляпу. Делая это, теперь мы показываем, что хотя идея и кажется бесполезной, в ней можно найти что-то хорошее.Вместо того чтобы занимать позицию: «Вот мое мнение, и я знаю, что прав”, мы можем научиться использовать более широкий спектр мышления. Поэтому у нас может возникнуть чувство гордости за наше умение справляться с различными ролями в мышлении. Это приведет к тому, что любой вопрос мы будем обдумывать более полно и объективно.С методом шести шляп, если нам не нравится чье-то предложение, мы знаем, что всегда получим возможность дать этой идее критику под черной шляпой и выразить чувства под красной шляпой.
    Однако теперь вдобавок появляется возможность исследовать идею, используя белую, желтую и зеленую шляпы.

     Четыре Типа Использования Шляп

    1.       Надеть шляпу. В ходе обсуждения мы можем попросить коллегу или члена коллектива надеть шляпу конкретного цвета. Или мы можем попросить всю группу использовать шляпу конкретного цвета в течение нескольких минут. «Каковы ваши мысли в черной шляпе об этой идее? Что может не получиться, если мы попытаемся ее воплотить?” «Мы застряли. Почему бы нам не надеть зеленые шляпы и не поискать новые подходы к этой проблеме?” «Какие об этом известны факты? Что мы об этом знаем? Давайте наденем белые шляпы”.

    2.       Снять шляпу. Мы можем попросить человека снять шляпу определенного цвета. Здесь мы подразумеваем, что в настоящий момент мышление принадлежит к некоторому типу. Мы просим человека уйти от этого типа мышления. Система шести шляп дает удобный способ это сделать. Человек, возможно, и не надевал шляпу сознательно, но, судя по всему, использует ее.  «Кажется, мы сфокусировались на мышлении в красной шляпе. Давайте снимем ее на момент”. «Хорошо, это неплохие мысли в черной шляпе. Давайте пока отложим черную шляпу”. «Вы нашли много новых идей и возможностей — теперь у нас их достаточно. Давайте теперь снимем зеленые шляпы”.

    3.       Сменить шляпу. Как только правила введены, мы можем попросить мгновенно переключить мышление. Мы достигаем этого, предложив коллеге снять одну шляпу и надеть другую. Такой метод позволяет призвать к переключению хода мысли, не обижая человека. Мы не нападаем на высказываемые мысли, а просим об изменении. «Мы выслушали положительные стороны. Теперь давайте переключимся с желтой шляпы на черную. В чем мы можем нарваться на неприятности, если поступим таким образом?” «Находясь в черной шляпе, вы объяснили, почему идея может не сработать. Теперь давайте перейдем к зеленой шляпе и посмотрим, нельзя ли разрешить проблемы”. «Это интересная идея. Теперь давайте снимем зеленую шляпу и наденем белую. Нам нужно изложить факты”

    . 4.       Обозначить свое мышление. Мы можем назвать шляпу, чтобы показать, какой тип мышления мы собираемся использовать. Например, иногда нужно что-то сказать, но это трудно сделать, не обидев кого-то. Просто сказав, что надеваете черную шляпу, вы получаете возможность обсуждать идею, не нападая на человека, предложившего ее. Используйте шляпы сами — и указывайте на то, что их используйте, обучая шляпам других. «Надевая свою черную шляпу, я считаю, что расписание изменить не получится, потому мы его уже разослали”. «Надевая на секунду красную шляпу, я должен сказать, что мне эти новые книги по математике нравятся куда меньше, чем старые”. «У меня возникла идея под зеленой шляпой — нужно подать заявку на грант. Скажите, что вы думаете об этом предложении?”Просуммируем сказанное: мы можем попросить других надеть, снять, сменить или обозначить шляпы. Мы также можем надеть или снять шляпу сами. Формальность и «игровой» аспект метода — его наибольшие достоинства. Люди учатся играть по правилам. Отдельная Шляпа и Использование в ПоследовательностиШляпы можно использовать по отдельности на любой стадии мышления. В целом, это их основное использование. Шляпы используются как удобный способ управлять мышлением и переключать его. Для определенной цели может также использоваться простая последовательность из двух-трех шляп. Например, желтая шляпа, сопровождаемая черной, может использоваться для оценки идеи. Черная шляпа, сопровождаемая зеленой, может использоваться для улучшения замысла (указать на недостатки и устранить их). Полная последовательность шляп может использоваться как структура для обдумывания темы. Эта структура определяется заранее как программа мышления — его повестка дня. После этого мыслители следуют этой программе шаг за шагом

    .Особая Синяя ШляпаСиняя шляпа отличается от других тем, что она связана с управлением самим процессом мышления. Когда мы предлагаем, какая шляпа должна быть следующей, мы на самом деле используем синюю шляпу. О ней не обязательно каждый раз упоминать явно. Скажем, может стать неудобной фраза «Надевая мою синюю шляпу, я считаю, что нам нужно подумать в черной шляпе”. Однако иногда упоминание о синей шляпе часто может быть полезным. Тремя такими моментами являются начало обсуждения (что описать план мышления), его середина (чтобы заново сформулировать цели мышления), и его конец (чтобы просуммировать результаты мышления). «Давайте, используем синюю шляпу, чтобы решить, о чем мы хотим подумать, и какие шляпы нам понадобятся”. «Это интересно, но я считаю, что мы уходим о цели. Я надену свою синюю шляпу, чтобы вкратце снова сформулировать цель”. «Здесь я хотела бы надеть свою синюю шляпу и спросить, можем ли мы прийти к выводу”.Использование синей шляпы не обязано ограничиваться разговорами о других шляпах. Могут предлагаться любые шаги мышления.Шесть Шляп для Более Полного Мышления Метод шести шляп обогащает наше мышление и делает его более всесторонним. Если мы просто просим других о чем-то подумать, часто они приходят в растерянность. Но если их приглашают исследовать предмет, используя схему шести шляп, широта их восприятия быстро возрастает.  

    Стратегия «6 шляп мышления» | Сайт преподавателя Гаврыш Светланы Васильевны

    Коротко о методе «Шесть шляп мышления» Эдварда Де Боно

    Де Боно предложил решать задачи с помощью метода избирательного рассмотрения проблемы с различных углов зрения, разделив все мыслительные процессы, которые происходят в голове человека, на шесть типов. Чтобы методика лучше запоминалась, автор решил связать типы мышления с цветными шляпами.
    Словосочетание «надеть чью-либо шляпу» означает заниматься конкретной деятельностью. Человек, мысленно надевая шляпу определенного цвета, выбирает в данный момент тип мышления, который с ней ассоциируется. Естественно, никаких шляп в реальности иметь не нужно — человек лишь виртуально надевает головной убор того цвета, который лучше всего подходит на данной стадии решения задачи.

    В методе шести шляп мышление делится на шесть различных режимов, каждый из которых представлен шляпой своего цвета.

    В методе шести шляп мышление делится на шесть различных режимов, каждый из которых представлен шляпой своего цвета.

     

    Красная Шляпа. Эмоции. Интуиция, чувства и предчувствия. Не требуется давать обоснование чувствам. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?

     

    Желтая Шляпа. Преимущества. Почему это стоит сделать? Каковы преимущества? Почему это можно сделать? Почему это сработает?

     

    Черная Шляпа. Осторожность. Суждение. Оценка. Правда ли это? Сработает ли это? В чем недостатки? Что здесь неправильно?

     

    Зеленая Шляпа. Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения. Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы альтернативы?

     

    Белая Шляпа. Информация. Вопросы. Какой мы обладаем информацией? Какая нам нужна информация?

     

    Синяя Шляпа. Организация мышления. Мышление о мышлении. Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?

     

    Технология критического мышления. «Шесть шляп мышления». Тренинг. Метод Эдварда де Боно

    1. «Технология критического мышления» «Шесть шляп мышления» тренинг

    Метод Эдварда де Боно

    2. Метод шести шляп — это один из самых действенных приемов по организации мышления, разработанный английским писателем,

    психологом и
    специалистом в области творческого мышления
    Эдвардом де Боно.
    Метод шести шляп мышления позволяет развить
    гибкость ума, креативность, отлично помогает
    преодолеть творческий кризис, помогает правильно
    принять решение и более точно соотносить свой
    образ мыслей с поставленными целями и стоящими
    задачами. Особенно хорошо он подходит для оценки
    необычных и инновационных идей, когда важно
    учесть любое мнение и рассмотреть ситуацию под
    разными плоскостями.

    3. Концепция

    Это — простой, но эффективный метод, позволяющий
    стать лучшим мыслителем.
    Боно разделяет мышление на шесть отличных друг
    от друга режимов, обозначенных шляпами разного
    цвета. «Надевание» шляпы фокусирует мышление,
    «смена» шляпы изменяет его направление.
    Когда разные части мыслительного процесса четко
    определены, мышление может стать более
    сосредоточенным и продуктивным.
    Используя в качестве примеров ситуации из
    реальной жизни, доктор де Боно создает сценарии,
    которые показывают, как эффективнее
    использовать шляпы мышления.

    4. Суть метода

    В основе метода Эдварда де Боно находится концепция
    параллельного мышления. Как правило, то или иное решение
    рождается в столкновении мнений, в дискуссии и полемике. При
    таком подходе предпочтение часто отдается отнюдь не самому
    лучшему из вариантов, а тому, который более успешно
    продвигался в полемике. При параллельном мышлении
    (конструктивном по сути) разные подходы, мнения и идеи
    сосуществуют, а не противопоставляются и не сталкиваются
    лбами.
    Шесть шляп мышления, в процессе решения практических
    задач, помогают справиться с тремя главными сложностями:
    эмоциями, растерянностью, путаницей.
    Метод 6 шляп мышления помогает преодолеть эти сложности
    путем разделения процесса мышления на шесть разных
    режимов, каждый из которых представлен в виде
    метафорической шляпы определенного цвета. Подобное деление
    делает мышление более сосредоточенным и устойчивым и учит
    нас оперировать различными его аспектами по очереди

    5. Правила переодевания шляп

    Используется следующий вариант.
    Учитель знакомит учащихся с поставленной задачей.
    Начинать обсуждение целесообразно в белой шляпе, то есть
    надо собрать и рассмотреть все имеющиеся факты.
    Затем исходные данные рассматриваются в негативном
    ракурсе — разумеется, в черной шляпе.
    После этого наступает очередь желтой шляпы, и в
    обнаруженных фактах находят позитивные стороны.
    После того как проблема рассмотрена со всех сторон и собран
    материал для анализа, пора надевать зеленую шляпу, чтобы
    генерировать идеи, которые могут усилить положительные
    моменты и нивелировать отрицательные.
    Учитель, мысленно сидящий в синей шляпе, внимательно
    контролирует процесс — не отклонилась ли группа от заданной
    темы, не ходят ли участники в двух шляпах одновременно, а
    также периодически разрешает им выпустить пар в красной
    шляпе.
    Новые идеи опять-таки анализируются в черной и желтой
    шляпе.
    А в конце надевают синюю шляпу и подводится итог дискуссии.
    Таким образом, мыслительные потоки не пересекаются и не
    запутываются, как клубок шерсти.

    6. Поисковые системы Рунета

    Эдвард де Боно
    «Шесть шляп мышления»
    Белая шляпа. Факты, данные, статистика. Никаких эмоций и
    оценок, только факты.
    Красная шляпа. Чувства, догадки и интуитивные прозрения.
    «Вот, что я чувствую по этому поводу…»
    Поисковые системы
    Рунета
    Чёрная шляпа. Предостерегает и заставляет думать
    критически. Что может случиться плохого или пойдет не
    так. Отрицательные суждения и критика. Риски и опасности.
    Жёлтая шляпа. Символическое отражение оптимизма.
    Исследование возможных выгод и положительных сторон.
    Только всё хорошее.
    Зелёная шляпа. Фокусировка на творчестве, альтернативах,
    новых возможностях и идеях. Креативность, уход от
    стереотипов, неожиданность и нестандартность.
    Google
    Синяя шляпа. Контроль над процессом мышления,
    примере
    осмысленность иНа
    рефлексия.
    «Дирижёр оркестра». Задаёт и
    контролирует качество мышления.
    20

    7. ПРИТЧА

    В одной стране жил старик, который делал шляпы. Заказов на изготовление шляп у него всегда было
    много, так как все считали, что его шляпы приносят счастье своим владельцам.
    Пришло время, и шляпника не стало. Сыновья приехали в дом отца и решили, что смогут обогатиться на
    наследстве, оставленном им. Обыскав весь дом, братья ничего не нашли, кроме сундука с шестью
    шляпами (белой, чёрной, синей, красной, зелёной, жёлтой). Братья решили, что это очень дорогой заказ, и
    покупатель, приехав за ним, даст большую сумму денег. Ждали, ждали братья заказчика, но никто так и не
    приехал. Тогда они сделали вывод, что это и есть наследство, оставленное отцом, и взяли шляпы себе.
    Первый говорит: «Возьми белую шляпу, так как белый – благородный цвет». «Возьму чёрную,- говорит
    второй,- строгий стиль меня всегда привлекал». Третий взял красную шляпу для привлечения внимания к
    себе. Четвёртый захотел сиять, как солнышко, излучать тепло и взял жёлтую шляпу. Пятый брат очень
    любил природу, ему нравилось наблюдать за тем, как всё меняется, он взял себе зелёную шляпу. А
    шестой хотел познать всё неизведанное – он выбрал синюю шляпу.
    Братья разъехались. Через несколько лет они вновь встретились в доме отца.
    Первый брат, который выбрал белую шляпу, научился видеть детали во всём происходящем,
    анализировать факты и события.
    Второй брат, выбравший красную шляпу, стал эмоционально чувствительным, и кому-то это нравилось,
    кому-то – нет.
    Третий начал видеть всё в чёрном цвете, обращал внимание на недостатки во всём. И многим это даже
    нравилось.
    Брат, который взял жёлтую шляпу, находил во всём только хорошее, видел всё в светлых тонах, многим
    помог, хотя некоторые называли его наивным.
    Всё, к чему прикасался пятый брат, раскрывалось, кипело идеями. Он вдруг обнаружил в себе много
    талантов, о которых даже и не подозревал.
    Брат в синей шляпе научился видеть масштабно, всю картину в целом, мог объяснить смысл
    происходящего и подсказать, куда двигаться дальше.

    8. Белая шляпа

    Участники
    в белой шляпе будут
    искать в обсуждаемой
    проблеме только факты.
    Никаких эмоций и чувств,
    только факты.

    9. Красная шляпа

    Участники
    в красной шляпе
    будут анализировать проблему
    с позиции чувств, им нужно
    рассказать нам, что
    почувствовали, какие испытали
    чувства.

    10. Черная шляпа

    В
    чёрной шляпе выступающему
    нужно попытаться
    предостеречь нас, найти
    возможные риски и опасности.

    11.

    Желтая шляпа Выступающие
    будут искать
    только всё самое хорошее,
    будут смотреть на содержание
    изучаемой проблемы только с
    позиции оптимиста.

    12. Зеленая шляпа

    В
    зелёной шляпе выступающий
    попытается уйти от
    стереотипов и стандартного
    мышления и предложить нам
    креативные идеи.

    13. Синяя шляпа

    Контроль
    над
    процессом мышления,
    осмысленность и
    рефлексия.

    14. ВЫВОД:

    Чтобы взглянуть на мир с
    другой стороны, смените
    шляпу – ключевая идея
    метода де Боно.
    Меняйте шляпы, коллеги)))
    Метод признаёт значимость всех
    компонентов- эмоций, фактов,
    критики, новых идей – и включает
    их в работу в нужный момент.
    СПАСИБО
    ЗА ВНИМАНИЕ !!!

    Метод 6 шляп мышления Эдварда де Боно: основные принципы, примеры

    В человеке все должно быть гармонично: тело, внутренний мир, мышление. К сожалению, порой, одна из этих составляющих дает сбой, и тогда появляется усталость, недовольство собой и окружающим миром, творческий кризис, невозможность долго концентрироваться на одном занятии и доводить дело до конца.

    Выдающийся психолог 20 столетия Эдвард де Боно и его метод

    Часто с подобной проблемой сталкиваются люди творческих профессий. Решением этой проблемы, в свое время вплотную занялся писатель и психолог, англичанин по происхождению – Эдвард де Боно.

    Будущий эксперт в области креативного мышления родился в 1933 году. Учился в Оксфорде, Трините колледже, Кембридже и Университете Данди. Имеет степень магистра в психологии, степень доктора наука в медицине и степень доктора в области юриспруденции.

    Де Боно является автором таких признанных бестселлеров, как «Использование нестандартного мышления», «Рождение новой идеи», «Нестандартное мышление: креативность шаг за шагом».

    В 80-х годах выходит книга «Шесть шляп мышления». В ней очень доступно описываются принципы мышления, отображенные в человеческом мозге.

    Метод «6 шляп» – один из самых продуктивных способов, помогающих организовать свое мышление. В книге идет речь о вспомогательных приемах, позволяющих структурировать коллективную, персональную мыслительную деятельность, и сделать ее максимально продуктивной.

    А в последнее время, данный метод пользуется большой популярностью, так как с помощью него можно найти новые, оригинальные ответы на поставленные задачи.

    Принцип метода шести шляп

    Основой метода автора книги, является принцип параллельного мышления. Как известно, то или иное суждение вытекает из споров и дискуссий. Такой подход не гарантирует правдивость и достоверность утверждения, одержавшего верх в процессе полемики. Обычно выигрывает тот, кто более красноречиво доказывает свое мнение.

    При параллельном (критическом) мышлении методы противостояния не применяются: идеи, суждения, и различные подходы существуют и принимаются, но не сталкиваются и не взаимоисключают друг друга.

    Критическое суждение – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который позволяет рассмотреть существующую проблему под разными углами для нахождения правильного решения. Характеризуется высокой степенью восприятия и объективным подходом к информации, которая находится в распоряжении.

    Что влияет на принятие решения

    Множество факторов влияет на человека в процессе принятия того или иного решения. Метод «6 шляп» позволяет справиться с основными факторами, которые оказывают воздействие на человека в момент выбора.

    1. Эмоции. Сильные эмоции способны на время отключить трезвое мышление, и определить все дальнейшие действия человека, следуя эмоциональной составляющей.
    2. Растерянность – непременный спутник в решении какой-либо новой задачей, с которой человек ранее не сталкивался. Она присутствует и при нахождении ответов на многоуровневые задачи.
    3. Путаница. Множество противоречащих друг другу мнений, большой объем информации, стремление быть логичными и последовательными, совмещение всего этого с высокой степенью креативности не вызывает ничего, кроме путаницы и смятения.

    Метод «Шесть шляп мышления» позволяет преодолеть вышеуказанные трудности с помощью разделения процесса мышления на 6 разных режимов, каждый из которых соответствует в этом методе шляпе определенного цвета. Подобное мышление позволяет развить сосредоточенность, и умение анализировать проблему с разных сторон по очереди.

    Шляпы, которые думают

    1. Белая шляпа мышления. Надевая шляпу белого цвета, необходимо концентрироваться на всех данных, которые имеются: это факты и числа. А также нужно подумать о, возможно, недостающей информации, и способах восполнения таких пробелов.
    2. Красная шляпа – это шляпа эмоций. Пребывая в этом режиме, можно поддаться эмоциям. Человек должен быть честным с самим собой, или с другими собеседниками, если речь идет о групповом обсуждении. Все должны делиться своими переживаниями, страхами, радостью при анализе того, или иного решения. Тут не надо бояться негативных эмоций, так как они, наравне с позитивными, играют свою роль в принятии нужного решения.
    3. Следующая шляпа отвечает за оптимистичность. Желтая шляпа подразумевает только позитивный настрой. Надевая ее, необходимо определить положительные аспекты каждого из решений или идей. Даже если обсуждаемый вариант, казалось бы, не сулит ничего хорошего, важно проработать именно скрытые выгодные ресурсы.
    4. Полной противоположностью желтой шляпе является черная. Здесь уже надо задуматься над скрытыми угрозами, таящимися в каждом решении. Какие подводные камни ожидают человека при таком, или ином варианте событий. Каковы будут потери, и можно ли их избежать? Будет несложно представить себя пессимистом, ведь в каждом решении всегда присутствует доля негативных явлений.
    5. Зеленая шляпа означает полет фантазии и креативность. Зеленая шляпа поощряет поиски новых, нестандартных решений. Смелые идеи, совершенствование уже имеющихся наработок, подсматривание методов у оппонентов, мозговой штурм – все это имеет место быть в режиме «зеленой шляпы».
    6. Синяя шляпа – это шляпа продумывания реализации выбранной идеи, воплощение ее в реальность. Не надо больше думать над преимуществами и недостатками, лишь воплощать в жизнь обдуманное решение.

    Кому подходит данный метод?

    Шесть шляп мышления хорошо зарекомендовали себя при любом виде мыслительной деятельности. В личном плане, метод хорошо помогает в написании резюме или делового письма, решения сложных жизненных ситуаций, планирования важных мероприятий.

    В группе, метод имеет много общего с мозговым штурмом. Он также эффективен при решении спорных и конфликтных ситуаций.

    Метод «6 шляп» давно применяют ведущие международные компании.

    Преимущества метода «6 шляп»

    1. Мыслительная деятельность для большинства людей представляется весьма скучным занятием. Но данная система способна завлечь и сделать этот процесс своеобразным экспериментом, по завершении которого проблемы, как и не бывало.
    2. Метод позволяет проработать задачу со всех сторон, уделяя внимание таким важным сторонам, как эмоции, анализ положительных и негативных аспектов, генерация новых идей.
    3. Система «6 шляп» позволяет отбросить все ложные утверждения, которые раньше воспринимались всерьез.
    4. Можно сгладить спор с оппонентом, показав с помощью метода, неправильность его утверждений. А также человек получит шанс высказаться и поделиться своими соображениями. Метод шляп значительно упрощает поиск верных решений.
    5. Система позволяет замкнутым и стеснительным людям проявить себя в общем обсуждении. Им не стоит стесняться своих мыслей, даже когда они не совпадают со мнением окружающих. Получается, что они говорят под влиянием одной из шляп, а не от себя.
    6. Благодаря структурированию всего процесса, исключающим пустую болтовню, мышление становится целевым, логичным и сконцентрированным.
    7. Из-за того, что противоположные точки зрения не конфликтуют, а существуют одновременно, рождаются новые уникальные и интересные идеи.
    8. Используя метод, человек учится концентрировать свое внимание, а также переключать его с одного вида информации на другой.
    9. По мнению Эдварда де Боно, его метод способен влиять на баланс нейромедиаторов в головном мозге.
    10. Главной сложностью в освоении метода «6 шляп» является сама технология системы. Чтобы ее освоить потребуется какое-то время. К тому же гораздо быстрее научиться понять систему, работая в одиночку, нежели в группе.
    11. Мало кто из руководителей отечественных мероприятий, готовы внедрять подобные новшества, а тем более объяснить коллективу все принципы новшеств.
    12. Чтобы вдохновить коллектив на освоение метода шести шляп, потребуется значительное красноречие, и терпение. Многие люди могут не согласиться участвовать в проекте такого рода, считая его детским, или бесполезной тратой времени.

    Минусы метода Эдварда де Боно

    • Главным минусом, хотя, наверное, даже не минусом, а сложностью является сама технология шести шляп. Т. е. для того, чтобы освоить эту методику и с пользой научиться ее применять, необходимо какое-то время. Проще решать вопросы, используя прием шести шляп индивидуально, а вот в коллективе это делать намного сложнее.
    • Если вы не являетесь непосредственным руководителем, инициировать этот метод на предприятии и объяснить все его преимущества — задача не простая. Большинство отечественных предприятий не готовы внедрять новшества в работу компании, требующие личной вовлеченности.
    • Кроме необходимости убедить руководство в надобности данного метода, существует еще и момент серьезности его восприятия непосредственно коллективом. Кто-то может посчитать его «детским» и откажется примерять цветные шляпы (хотя никакие шляпы на самом деле одевать не надо), объяснив это тем, что он не клоун. Однако тут дело опять-таки в профессионализме ведущего (модератора, т. е. синей шляпы).

    Как это работает

    Книга «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно приводит рекомендации по воплощению системы в реальность. При коллективном использовании метода, необходимо наличие модератора, который будет руководить всем процессом.

    Ведущий записывает на бумаге «показания» каждой из шляп, суммируя в конце все результаты.

    Рассмотрим более детально, как выглядит метод «6 шляп мышления».

    Примеры ситуаций:

    • Ведущий вкратце знакомит всех участников с задачей каждой из шляп, далее озвучивается проблема, ради решения которой все и затеялось. Например: «Фирма-конкурент предложила сотрудничество в области… Какие предложения?»
    • Далее все участники примеряют белую шляпу, и по очереди делятся своими рассуждениями, согласно концепции шляпы.
    • Необязательно соблюдать четкую последовательность шляп, однако некая последовательность необходима.
    • Можно использовать такой порядок: в белой шляпе собираются все данные о предмете обсуждения (числа, статистика, условия).
    • Далее следует примерить шляпу черного цвета, и посмотреть на ситуацию с пессимистической стороны, стоит попытаться увидеть ложку дегтя, даже если кажется, что все отлично.
    • Надев желтую шляпу, встаньте на позитивный образ мышления.
    • Пребывая в зеленой шляпе, каждый участник сессии выдвигает новые, альтернативные идеи. Творческое мышление должно работать на максимум. Новые идеи снова анализируются с позитивных и негативных сторон.
    • Не стоит забывать периодически выпускать пар в красной шляпе. Данную шляпу надевают редко и на короткий промежуток времени, не более 30 секунд.
    • В завершении общей работы, модератор подводит итоги. В обязанности модератора также входит контролировать, чтобы в процессе обсуждения все надевали одинаковые шляпы, и не путались в суждениях.

    Можно работать и по другой схеме. Пусть каждый из участников наденет шляпы разных цветов, при этом важно, чтобы цвет противоречил персональным качествам человека. Например, пессимист надевает черную шляпу, и наоборот, молчун примеряет зеленую, красная шляпа украсит голову уравновешенного участника проекта. Таким образом, все участвующие смогут раскрыть свой потенциал.

    Преимущество отдается первому способу, так как он позволяет избежать путаницы среди участников сессии.

    Интеллект-карта как дополнение к методу шести шляп

    Работая с помощью метода шести шляп, желательно использовать интеллектуальную карту. Что это такое? Это представление любого события или идеи в систематизированном, графическом виде. Она позволяет проследить и выявить все смысловые и причинно-следственные связи между рассматриваемыми объектами и понятиями.

    Такая карта позволяет разложить всю информацию по полочкам, не тратя времени на лишнюю, абсолютно ненужную информацию, как это часто бывает при словесном изложении сути задачи.

    По сути, интеллект-карта – наглядное изображение работы человеческого мозга. Он состоит из нейронов и их отростков, которые соединены между собой нейронными отростками. Каждый образ и мысль стимулируют тот или иной нейронный сегмент. Карты представляются как изображения сложных мыслительных связей, которые помогают мозгу упорядочить явления и объекты.

    Главная цель создания подобных карт – навести порядок в голове, структурируя, всю известную по этому делу, информацию. Это позволит составить полноценную картину, и взглянуть на нее под разными ракурсами. Интеллект – карты позволяют лучше оперировать данными, и способствуют большей свободе мысли.

    Метод шести шляп Эдварда де Боно в комплекте с интеллект-картами, широко используются предпринимателями, дизайнерами, учеными, преподавателями, и представителями других профессий. Многие успешные люди на Западе признают, что часто прибегают к этому методу.

    Применение метода в школьной программе

    Метод де Бона применяется в школах, в частности в Европе, Америке, некоторых Азиатских странах начиная с начальных классов.

    Метод «6 шляп мышления» в начальной школе дает отличные результаты в дальнейшем. Данная технология интересует преподавательский состав, благодаря следующим результатам.

    1. Дети быстро учатся критично мыслить, что помогает им стать более самостоятельными и независимыми. В будущем для них не будет неразрешимых задач.
    2. Информация служит лишь отправной точкой, но никак не конечной. Это вспомогательный инструмент на пути к появлению уникального решения как для простых, так и для трудных задач.
    3. Благодаря методу, довольно скучный учебный процесс превращается для ученика в настоящую интеллектуальную деятельность, которая дает реальные результаты и позволяет находить альтернативные решения даже весьма нестандартных вопросов. Изучая данные, анализируя информацию, рассматривая различные точки зрения, участвуя в коллективном обсуждении, ученики учатся находить ответы на волнующие их вопросы.
    4. Школьники учатся убедительно аргументировать свои доводы, используя разумные доказательства (информационный текст, личный опыт, статистические данные).

    Ученики применяют критическое мышление во многих видах учебной деятельности, в том числе и в письменной работе. В данном случае, учитель может прочесть ход мыслей ученика, его процесс мышления, и оценить верность его выводов.

    Дети любят работать по методу 6 шляп, потому что он позволяет не только найти ответы на поставленные вопросы, но и интересно провести время.

    Критическое мышление доступно ученикам как в старшей школе, так и в младшей. Для юных учеников, освоить его будет в каком-то смысле даже легче. Параллельное мышление предполагает некую долю скептицизма и сомнения в общепринятых истинах. Также оно позволяет выработать собственную точку зрения и уметь отстоять ее.

    Технология параллельного (критического) мышления располагает многими способами, которые применяются в последовательной реализации каждого этапа учебного процесса. Метод шести шляп – один из самых действенных способов научиться критически мыслить.

    Методы развития креативности 5: метод шляп

     

     

    Шесть шляп мышления: зачем Эдварду де Боно столько головных уборов

     

    Полемика лежит в основе нашей культуры. Мы берем несколько точек зрения на один и тот же вопрос, сталкиваем их в споре и принимаем победителя как правду. Этот трюк мы с вами используем постоянно: когда принимаем сиюминутные решения, формируем свои взгляды и доказываем что-то другим людям. Проблема заключается в том, что самая агрессивно защищаемая идея не всегда оказывается самой жизнеспособной. Сегодня мы поговорим о методе шести шляп мышления, позволяющем отказаться от бесконечных споров и всесторонне рассмотреть любую проблему или идею.

     

    Технология шести шляп

     

     

    Эдвард де Боно, британский психолог, создал метод, позволяющий выйти за рамки стереотипности человеческого мышления. Накапливая опыт, наш мозг формирует все более устойчивые представления об окружающем мире. Постепенно мы становимся заложниками этих представлений: они становятся стереотипами, «затвердевают» и мы с трудом можем представить себе мир, в котором что-то работает не так, как мы считали.

     

    Метод 6 шляп представляет собой последовательное обращение к 6 типам человеческого мышления, которые мы почти никогда не используем единовременно. «6 шляп» позволяют осознать предмет исследования всеми возможными путями, под каждым доступным углом зрения. После этого, можно попытаться сформулировать целостное представление о нем, которое будет свободно от стереотипов и рамок.

     

    Шесть шляп мышления: приемы и пошаговый план

     

     

    Итак, нам нужно вооружиться проблемой, которую мы решаем и нарисовать 6 шляп разных цветов (если вы работаете в группе, пусть каждый человек возьмет на себя одну шляпу). Когда подготовительный этап завершен, можно приступать к работе.

     

    Шляпа №1. Белый.

     

    Наиболее привычный, рациональный способ мышления. На этом этапе мы анализируем всю имеющуюся у нас информацию и пытаемся сформулировать, какой информации нам не хватает. Пользуясь полученными данными, мы будем предлагать и записывать все выводы и детали, способные помочь в решении задачи.

     

    Шляпа №2. Красный

     

    Пришло время для интуитивного и чувственного познания объекта. На этом этапе мы стараемся быть искренними с собой и группой, озвучивать и записывать все ощущения и эмоции, которые вызывает у нас задача.

     

    Шляпа №3. Черный

     

    На этом этапе мы становимся критиками и пессимистами, нещадно, но взвешенно разбирая и саму проблему, и способы ее решения. Главная наша задача – поиск уязвимых мест и болевых точек предмета исследования.

     

    Шляпа №4. Желтый

     

    А теперь переворачиваем все с ног на голову. Займемся рассмотрением того, о чем говорили на предыдущей ступени, но уже с позиции неисправимого оптимиста. Ищем позитивные стороны, преимущества и неоспоримые плюсы.

     

    Шляпа №5. Зеленый

     

    Самое время обратиться к креативному мышлению. На этот раз в ход пойдут все доступные нам техники. Они пригодятся для того, чтобы отказаться от оценок и как можно интенсивнее развить все предложенные предыдущими шляпами решения и предложения.

     

    Если вы не уверены в том, какой метод использовать, мы рассказывали о самых эффективных техниках креативности в статье «Главные инструменты креативного мышления» и подробно останавливались на техниках фрирайтинга и брейнрайтинга в статьях «Фрирайтинг: метод развития креативности «от противного» и «Молчаливая креативность №635: брейнрайтинг».

     

    Шляпа №6. Синий

     

    Теперь мы перестаем вырабатывать какие-то ни было решения. Синяя шляпа – это шляпа для подведения итогов. Обычно этим этапом полностью управляет ведущий. Его задача: поставить задачу в начале процесса и подвести итоги в шестой шляпе. В результате, мы получили возможность всесторонне рассмотреть проблему и, скорее всего, уже нашли целый список решений, которые осталось только реализовать.

     

    Используйте методику шести шляп мышления чаще и вы удивитесь, насколько широким может быть тот угол зрения, под которым мы можем смотреть на одну проблему или задачу. А чем шире и полнее мы видим ситуацию, тем эффективнее избавляемся от стереотипов и находим творческие решения!

    Шесть мыслящих шляп — навыки принятия решений от MindTools.com

    © GettyImages
    Kirill4mula

    Какую шляпу вы наденете?

    Каков ваш инстинктивный подход к принятию решений? Если вы от природы оптимистичны, скорее всего, вы не всегда учитываете потенциальные недостатки решения. Точно так же, если вы будете очень осторожны, вы можете не сосредотачиваться на возможностях, которые могут открыться.

    Что бы вам ни подсказала интуиция, лучшие решения обычно приходят после того, как вы изучили несколько способов рассмотрения проблемы.

    Однако легко запутаться, если вы попытаетесь рассмотреть сразу несколько углов. И все может стать еще более сложным — даже боевым, — если вся ваша команда будет придерживаться разных точек зрения.

    «Шесть мыслящих шляп» — это способ исследования проблемы с разных точек зрения, но ясным и бесконфликтным способом. Его могут использовать отдельные лица или группы, чтобы выйти за рамки привычного образа мышления, опробовать различные подходы, а затем конструктивно подумать о том, как двигаться вперед.

    В этой статье мы объясним принципы, лежащие в основе техники шести мыслящих шляп, и рассмотрим, как она может улучшить процесс принятия решений для вас и вашей команды.

    Кто изобрел «Шесть мыслящих шляп»?

    Подход «Шесть мыслящих шляп» был разработан Эдвардом де Боно, мальтийским врачом, психологом и философом. Он использовал его в своей работе, консультируя государственные учреждения, но он также хотел, чтобы это стало практическим инструментом для решения повседневных проблем. Впервые он появился в его одноименной книге 1985 года, которая с тех пор несколько раз редактировалась.[1]

    Де Боно, умерший в 2021 году, также был изобретателем «нестандартного мышления», метода косвенного решения проблем, часто творческого и неожиданного. Точно так же «Шесть мыслящих шляп» — это способ понять и изучить различные типы мышления.

    Шесть мыслящих шляп для принятия решений

    Метод «Шесть мыслящих шляп» позволяет взглянуть на проблему шестью разными способами. Он выводит вас и вашу команду за пределы любых инстинктивных позиций, так что вы исследуете ряд точек зрения.Таким образом, вы можете внимательно рассмотреть каждый из них, без необходимости аргументировать свою позицию или принимать поспешные решения о том, что «правильно» или «неправильно».

    К тому времени, когда вы опробуете все шесть шляп, у вас должен быть богатый набор идей, которые помогут вам определиться с вашими дальнейшими шагами.

    Вот что представляет каждая из Шести мыслящих шляп:

    Синяя шляпа: «Шляпа дирижера»

    Когда вы или ваша команда находитесь в режиме синей шляпы, вы сосредотачиваетесь на контроле своего мышления и управлении процессом принятия решений.У вас есть повестка дня, просите резюме и приходите к выводам.

    Зеленая шляпа: «Творческая шляпа»

    Зеленая шляпа представляет творческое мышление. Когда вы «носите» эту шляпу, вы исследуете ряд идей и возможных путей продвижения вперед.

    Red Hat: «Шляпа для сердца»

    Эта шляпа олицетворяет чувства и инстинкты. Когда вы занимаетесь этим типом мышления, вы можете выражать свои чувства, не обосновывая их логически.

    Желтая шляпа: «шляпа оптимиста»

    С мышлением в желтой шляпе вы смотрите на проблемы в самом позитивном свете. Вы подчеркиваете преимущества и добавленную стоимость, которые могут быть получены от ваших идей.

    Черная шляпа: «Судейская шляпа»

    Эта шляпа посвящена осторожности и оценке рисков. Вы критически оцениваете и объясняете, почему у вас есть проблемы.

    Подсказка

    Черная шляпа — одна из самых сильных шляп, но ею часто злоупотребляют.Убедитесь, что вы и ваша команда можете оправдать любые критические или предостерегающие комментарии, чтобы такой образ мышления не влиял на принятие вами решений.


    Белая шляпа: «Фактическая шляпа»

    Белая шляпа представляет собой сбор информации. Подумайте о знаниях и идеях, которые вы уже собрали, но также об информации, которую вам не хватает, и о том, где вы можете ее получить.

    Воспроизведено с разрешения Penguin Random House U.K и торговой марки и правообладателя deBono.com. Чтобы узнать, как использовать Six Thinking Hats®️ в командах, свяжитесь с https://www.debono.com/

    Примечание:

    Некоторые цвета имеют культурное значение, поэтому вам, возможно, придется выбрать новые цвета для одной или нескольких ваших шляп. В Китае, например, зеленая шляпа может означать неверного супруга. И вы можете решить сменить черную шляпу на серую, чтобы не ассоциировать черный цвет с поиском неисправностей.

    Можно использовать любые цвета, которые подходят вам и вашей команде — при условии, что все шесть разные, и вы будете использовать одни и те же цвета каждый раз, когда используете эту технику.

    Подсказка

    Есть несколько других методов принятия решений, которые исследуют проблемы с разных сторон.

    Матрица рефрейминга побуждает вас попробовать разные точки зрения при разработке продукта или услуги. Каковы ключевые соображения, скажем, с точки зрения маркетинга или с точки зрения вашей производственной команды?

    Конструктивное противоречие предполагает противопоставление различных подходов друг другу.Это означает, что он более боевой, чем «Шесть мыслящих шляп». Но он также может генерировать энергию, помочь людям пересмотреть свои позиции и привести к принятию хорошо проверенных решений.

    И карта сочувствия — полезный инструмент, когда вы хотите понять точки зрения ключевых заинтересованных сторон, чтобы учесть их в своих планах.

    Преимущества шести мыслящих шляп

    Подпишитесь на нашу рассылку новостей

    Получайте новые карьерные навыки каждую неделю, а также наши последние предложения и бесплатное загружаемое учебное пособие по личному развитию.

    Прочтите нашу Политику конфиденциальности

    Помимо повышения качества ваших решений, техника Шести мыслящих шляп имеет и другие преимущества:

    Более организованное мышление . Вы можете быть уверены, что рассмотрели все аспекты, и это поможет вам эффективно и точно взвесить полученную информацию.

    Развитие творческих способностей .Это заставляет вас отойти от ваших позиций и подходов по умолчанию. А сравнение или сочетание разных точек зрения иногда может вызвать новые мысли. .

    Развитие навыков мышления . Это отличный способ укрепить такие важные навыки, как любопытство. и критическое мышление.

    Более сильные навыки межличностного общения . Это побуждает вас практиковаться в слушании , вопросы и ответы . Таким образом, это также может сделать вас более убедительным, лучше определять, когда другим нужна поддержка, и более уверенно разрешать конфликты, когда они возникают.

    Большая вовлеченность в команды . Это требует от людей отбросить любые предубеждения и на какое-то время сосредоточиться на том, чтобы смотреть на вещи с одной и той же точки зрения. Дебаты все еще происходят, но они основаны на общем понимании, которое может помочь каждому почувствовать себя включенным.

    Примечание:

    Важно помнить, что некоторые члены вашей команды могут посчитать некоторые типы мышления сложными — возможно, из-за нейродивергенции. — и нуждаются в заверении или поддержке.Тем не менее, они могут отличаться и в определенных шляпах! Так что используйте эту технику как шанс сыграть на сильных сторонах каждого.

    Ключевые моменты

    «Шесть мыслящих шляп» Де Боно — это мощная техника, позволяющая взглянуть на принятие решений с разных точек зрения.

    Он включает шесть различных типов мышления, которыми вы можете заниматься самостоятельно или вместе со своей командой. Каждый стиль мышления представлен отдельной шляпой:

    • Blue Hat: организация и планирование
    • Зеленая шляпа: творческое мышление
    • Red Hat: чувства и инстинкты
    • Желтая шляпа: преимущества и ценности
    • Black Hat: оценка рисков
    • Белая шляпа: сбор информации

    «Нося» каждую из Шести мыслящих шляп по очереди, вы можете получить полное представление о проблемах, с которыми вы сталкиваетесь, и о том, как лучше всего двигаться вперед. Вы также поощряете всех участвовать в процессе принятия решений.

    Шесть шляп критического мышления и способы их использования

    Процесс критического мышления может быть сложным и сбивать с толку. Один из проверенных успешных методов организации как группового, так и индивидуального мышления — это шесть мыслящих шляп, также известных как шесть мыслящих шляп Де Боно. Впервые этот метод был представлен в 1985 году Эдвардом Де Боно в одноименной книге.

    Человеческое мышление неструктурировано и усилено таким образом, что различные типы мыслей могут побуждать отдельных людей и группы дизайнерского мышления мыслить неорганизованным образом, что может привести к неожиданным результатам.Шесть мыслящих шляп представили процесс мышления, позволяющий при необходимости следовать определенным указаниям. Думающая шляпа — это метафора, которая представляет каждое направление мышления, поскольку шляпы легко надевать и снимать.

    Хотя метод шести мыслящих шляп не соответствует обычному человеческому мышлению, его можно использовать во время определенного сеанса критического мышления для достижения конкретных целей, таких как решение проблем, обсуждение аргументов, углубленный анализ процесса планирования и запуск процесса творческого мышления. Хотя этот метод был внедрен в компаниях для повышения окупаемости инвестиций (ROI), он может успешно применяться к школьникам для использования дизайнерского мышления в образовании. Образовательный сектор Microsoft представил этот метод школам на семинаре-презентации «Шесть мыслящих шляп Де Боно».

    Шесть мыслящих шляп Де Боно (Источник: Micorsoft)

    Шесть мыслящих шляп

    Решение проблем с использованием модели шести мыслящих шляп требует рассмотрения проблем с разными типами мышления, каждый тип представлен цветом шляпы, и в конце сеанса обсуждения заинтересованные стороны должны лучше понять проблему из разных подходов, чтобы находить творческие и новаторские решения.Во время каждой встречи по критическому мышлению фасилитатор определяет, какую шляпу следует носить в определенной части обсуждения, а именно:

    Белая шляпа

    Эта шляпа представляет факты и доступную информацию о проблеме или аргументе. На этом этапе акционеры только делятся информацией о проблеме и делают заметки с ней. Никакого дальнейшего развития в процессе мышления делать не следует. Вопросы в этой части могут быть такими: «какая имеется информация ?» и «какие факты у нас есть?»

    Желтая шляпа

    В отличие от черной шляпы, желтая шляпа предполагает отражение солнца или оптимистичный настрой.Заинтересованные стороны думают о проблеме или предложении с оптимистической точки зрения. Это помогает выявить преимущества и преимущества предложений. При этом задаются следующие вопросы: : «Каковы преимущества применения решения?» и «, почему вы думаете, что это работает?»

    Черная шляпа

    Ношение черной шляпы побуждает посетителей думать о проблеме или предложении осторожно и в защитной манере. Цель этой части — выявить минусы и недостатки предложения, а также причины, по которым предложение может не работать по логическим причинам.

    Сосредоточение внимания на предупреждениях, рисках или предостережениях помогает заинтересованным сторонам изолировать аргументы и думать о решениях, обозначенных желтым цветом. Вопрос, который можно задать во время этой дискуссии: « каковы риски?» и «Почему предложение не работает?»

    Красная шляпа

    Шляпа эмоций представляет чувства заинтересованных сторон по поводу проблемы и их инстинктивные реакции на нее. Цель использования этой шляпы — понять различные эмоциональные реакции, такие как любовь, ненависть, симпатия и антипатия.Красная шляпа не стремится понять причину этих чувств. В ходе этой части можно задать следующие вопросы: : «Что вы думаете о предложении?» и «, какова ваша внутренняя реакция на предложение?»

    Зеленая шляпа

    Это часть обсуждения, посвященная творческому мышлению. Во время обсуждения критического мышления эта шляпа подпитывает мышление заинтересованных сторон, чтобы найти творческое решение проблем или взглянуть на предложения с творческой точки зрения.Для стимулирования творчества во время бесед можно применять творческие инструменты, такие как Lego Serious Play и методы мозгового штурма.

    Синяя шляпа

    Это план управления процессом, в котором руководители собрания справляются с трудностями во время обсуждений. Он обеспечивает применение руководящих принципов процесса шести мыслящих шляп. Эту шляпу можно использовать, чтобы направить мыслительный процесс на лучшие пути. Например, если нет идей, фасилитаторы могут направить обсуждение по маршруту зеленой шляпы.

    Синяя шляпа — это шляпа контроля во время дискуссий о критическом мышлении, она также может действовать как шляпа модератора до и после каждого круга размышлений.

    Хотя ресурсы не указали конкретную последовательность между шляпами, последовательность, указанная выше, аналогична шестью мыслящим шляпам на веб-сайте Де Боно.

    Сценарий применения шести мыслящих шляп

    Шесть мыслящих шляп можно применять к различным сценариям в зависимости от цели обсуждения.Кроме того, его можно применять на образовательном уровне, чтобы научить студентов творческому мышлению и тому, как находить решения, основанные на глубоком понимании проблем. Один из сценариев, который предполагает применение шести мыслящих шляп, — это редизайн пакета продукта, поэтому поток будет следующим:

    Координаторы просят заинтересованные стороны надеть белую шляпу, чтобы обсудить факты, связанные с предложением, такие как «как выглядит текущая упаковка?», « каков дизайн упаковки конкурента?» и «каковы отзывы потребителей о текущей упаковке?» Затем желтую шляпу надевают, чтобы определить преимущества процесса редизайна, и продукт может выиграть от изменений в дизайне.Модератор обсуждения может задавать такие вопросы, как «каковы преимущества редизайна?» и «, каковы положительные последствия редизайна»

    Затем команда надевает черную шляпу, чтобы обсудить недостатки применения изменения дизайна и то, как оно может плохо повлиять на продажи продукта и маркетинговые цели. Во время этой части заинтересованные стороны обсуждают риски, с которыми можно столкнуться, когда применяется редизайн пакета. Тогда красная шляпа отражает эмоциональные чувства заинтересованной стороны по отношению к текущему пакету и его изменению. Нравится ли им текущий пакет? Как они относятся к его изменению? И , что конечные потребители могут почувствовать по поводу этого изменения?

    Затем зеленую шляпу надевают, чтобы подумать о дизайне с творческой и новаторской точки зрения. Эта часть помогает заинтересованным сторонам подумать о новом дизайне и о том, как они отреагируют на предыдущие части обсуждения нового или текущего дизайна. Во время описанного выше процесса председатель может носить синюю шляпу, чтобы модерировать дискуссию и направлять ее таким образом, чтобы облегчить сессию.

    Метод шести мыслящих шляп представляет собой модель параллельного мышления, позволяющую получить максимальную отдачу от дискуссий о критическом мышлении. Организуя процесс мышления с использованием метафоры шести шляп, заинтересованные стороны могут гарантировать, что процесс мышления охватывает тему с разных подходов и точек зрения. Такой подход организованного мышления реализуется в течение короткого периода времени во время обсуждения, чтобы достичь наилучшего результата процесса дизайн-мышления. Хотя метод шести мыслящих шляп обсуждается отдельно от процесса дизайнерского мышления, оба работают в тесном сотрудничестве с целью создания творческих решений и новаторских подходов к решению проблем.

    Ресурсы:

    [/ ms-protect-content]

    Шесть мыслящих шляп как метод генерации идей

    Какую бы инновационную деятельность вы ни решили начать, она всегда должна начинаться с генерации идей . Это самая интересная и, по мнению экспертов, самая легкая часть процесса создания идей и инноваций. Генерация идей — это часть процесса создания идей , когда ваши сотрудники весело и творчески участвуют в реализации своих идей.Обычно это приводит к огромному количеству идей. Гораздо сложнее определить наиболее многообещающие идеи для воплощения в жизнь, однако различные методы формирования идей позволяют сократить количество идей в начале процесса формирования идей.

    Во время генерации идеи вы можете вовлечь своих сотрудников в тесное сотрудничество, чтобы изучить потенциал идеи и подготовить идеи в достаточной степени, чтобы стать кандидатом на следующую фазу процесса создания идей. Чтобы изучить потенциал идеи, метод Де Боно из шести мыслящих шляп может оказаться большим подспорьем при принятии решения о том, следует ли вам продолжать реализацию идеи или нет.В то же время вы эффективно вовлекаете свою команду инноваций в сотрудничество и доработку идеи.

    Шесть мыслящих шляп Эдварда де Боно

    Метод Шести мыслящих шляп был разработан лидером в области творческого мышления — Эдвард Де Боно , еще в 1985 . Это простой и эффективный метод, основанный на нестандартном мышлении, широко известный как мозговой штурм и метод принятия решений .

    Метод объясняет шесть стилей мышления , каждый из которых представлен шляпой разного цвета. Каждая шляпа представляет другую перспективу. Его можно использовать в процессе генерации идеи для проведения глубокого анализа потенциала идеи. Это поможет вашей инновационной команде работать более продуктивно и сосредоточиться на идее, занимая разные точки зрения. Также анализ, полученный этим методом, может быть использован в процессе принятия решений. В заключение, основная ценность этого метода заключается в его способности выделить различные точки зрения идей, доработать их и подготовить к следующему этапу процесса формирования идей.

    Белая шляпа (данные, факты, цифры)

    «Белая мыслящая шляпа» предлагает нейтральный подход к вопросам, основанный на имеющихся данных и фактах, касающихся идеи. Вопросы, связанные с этой шляпой, могут быть такими: «Какая информация доступна?» и «какие факты у нас есть?». Задача этих вопросов — предоставить объективные данные, факты и цифры об обсуждаемой идее.

    Красный (эмоции и чувства)

    Red Hat представляет чувства и улучшает понимание идей, используя вашу интуицию, инстинктивную реакцию и эмоции. Используя эту шляпу, ваша команда сможет выразить свои эмоции и чувства по поводу идеи. В ходе этой части можно задать следующие вопросы: «Что вы думаете об этой идее?» и «какова ваша внутренняя реакция на эту идею?». Целью красной шляпы является не понимание причины этих чувств, а различные эмоциональные реакции на идею.

    Черный (Внимание и риски)

    Используя Black Hat, ваша команда по инновациям получит возможность осторожно и осторожно обдумывать идеи.Цель этого подхода — сосредоточить внимание на предупреждениях, рисках или предостережениях и выявить трудности и слабые места. Во время обсуждения можно задать следующие вопросы: «Каковы потенциальные риски этой идеи?» и «почему идея может не сработать?». Цель этой шляпы — выделить слабые места идеи и устранить их, а также доработать и улучшить идеи.

    Желтый (Оптимизм)

    В отличие от Black Hat, Yellow Hat ставит под сомнение логическую оптимистическую оценку идеи.Это улучшает понимание преимуществ и преимуществ, что, безусловно, помогает вам определить ценность идеи. Вопросы, связанные с этой шляпой: «В чем преимущества этой идеи» и «почему вы думаете, что эта идея хороша?»

    Зеленый (Идеи)

    Зеленая шляпа представляет творческое мышление с целью генерировать новые идеи, возможности и альтернативы из существующих идей. С помощью этой шляпы вы можете разрабатывать новые решения ранее определенных проблем с идеями или искать новые идеи с творческой точки зрения.

    Синий (Контрольный)

    Синяя шляпа связана с обзором идеи и представляет собой управление процессом. Синяя шляпа организует следующие шаги, предлагает план действий и ставит цели идеи. Он также используется для обобщения и вывода о потенциале идеи.

    Применение шести мыслящих шляп в генерации идей

    Метод шести мыслящих шляп можно использовать на ранних этапах процесса генерации идей. Организуя процесс мышления с использованием метода шести шляп, организация может обеспечить анализ идеи с разных точек зрения. Это приводит нас к выводу, что каждый участник процесса генерации идеи должен иметь возможность «носить» каждую шляпу, чтобы достичь лучшего понимания потенциала идеи.

    Давайте разберемся в этом на примере . Ваша организация организует деятельность по формированию идей , чтобы собрать идеи для дизайна нового продукта . Каждому участнику выгодно индивидуально выразить свои мысли по каждой идее и окончательно закрепить все идеи.В белой шляпе они будут анализировать имеющиеся у них данные. Они могут обсудить факты, связанные с предлагаемой идеей, такие как «есть ли у нас необходимые ресурсы», «есть ли у нас технологии для этого дизайна». Затем Yellow Hat поможет определить преимущества и положительное влияние идеи. Черная шляпа призвана напомнить нам о потенциальных недостатках, рисках и трудностях, которые могут плохо сказаться на продажах и производстве. С Red Hat вы легко поймете чувства и эмоции команды по поводу идеи, нравится она им или нет. Затем Green Hat поможет обдумать идею нового дизайна с творческой и инновационной точки зрения. Эта шляпа поможет вам объединить новые идеи и улучшить исходную. Наконец, Синяя шляпа резюмирует все, гарантируя, что идея была достаточно проанализирована.

    Используя «Шесть мыслящих шляп» во время генерации идеи, ваша команда по инновациям сможет:

    • Максимизировать творческое мышление, а также продуктивное и целенаправленное сотрудничество,
    • Увидеть и понять идею со всех сторон,
    • Найдите и определите возможности и преимущества,
    • Рассматривать и анализировать потенциальные проблемы, риски и проблемы,
    • Своевременно улучшать и готовить идеи для процесса отбора,
    • Создайте прочную основу для успешного принятия решений.

    Нет сомнений в том, что взаимодействие этих различных стилей мышления приводит к более высокому качеству идей . Основная идея метода состоит в том, чтобы развить понимание различных стилей мышления и поощрять их использование в структурированном виде. Это может быть отличным упражнением, которое вы можете практиковать вместе со своей командой по инновациям во время мозгового штурма, или вы можете интегрировать их в процесс генерации идей с помощью программного обеспечения для управления инновациями .

    Что представляет собой модель «Шесть мыслящих шляп»?

    ОТВЕТ

    «Шесть мыслящих шляп» — это ролевая модель, представленная Эдвардом де Боно в 1986 году. Она служит техникой коллективного решения проблем и мозгового штурма, которую можно использовать для изучения проблем и решений и выявления идей и вариантов, которые в противном случае могли бы быть упущены из виду. однородно мыслящей группой.

    Основная посылка основана на идее, что большинство людей думают и рассуждают определенным образом в зависимости от их типа личности.Это означает, что более эмоциональный человек может генерировать идеи иначе, чем более аналитический человек, и наоборот. Точно так же пессимист подойдет к ситуации совсем иначе, чем оптимист.

    Эдвард де Боно выделил 6 типов одномерных личностей или «мыслящих шляп». В то время как средний человек часто обладает качествами нескольких из этих 6 типов, цель модели шести мыслящих шляп состоит в том, чтобы назначить каждому члену команды отдельную одномерную «мыслящую шляпу» на время решения проблемы или мозгового штурма. сеанс.

    Шесть типов «мыслящих шляп»:

    Белая шляпа: аналитическое, объективное мышление с упором на факты и осуществимость. (Как запомнить белую шляпу — белый цвет часто ассоциируется с чистотой. Точно так же белая шляпа имеет чистую перспективу, не искаженную эмоциями или субъективностью.)

    Red Hat: эмоциональное мышление, субъективные чувства, восприятие и мнение . (Как запомнить Red Hat — Красный цвет ярости и эмоций.Red Hat позволяет эмоциям и субъективности доминировать.)

    Black Hat: критически настроен, скептичен, сосредоточен на рисках и выявляет проблемы. (Как запомнить Черную шляпу — черный, цвет мрака и пессимизма. Черная шляпа — скептик и пессимист, ищущий проблемы во всем.)

    Желтая шляпа: оптимистичный, спекулятивный, лучший сценарий. (Как запомнить Желтую шляпу — Желтая шляпа — солнечная. Они счастливы и позитивно относятся к вещам, всегда ожидая лучшего результата.)

    Blue Hat: структурированное мышление, общий обзор ситуации, общая картина. (Как запомнить синюю шляпу — синий — это цвет неба. Представьте, что человек в синей шляпе имеет перспективу на 20 000 футов. Они могут видеть все на расстоянии и получать общую картину.)

    Зеленая шляпа: творческое, ассоциативное мышление, новые идеи, мозговой штурм, нестандартные решения. (Как запомнить Зеленую шляпу — Зеленый цвет природы, запечатленный художником.Зеленая шляпа является творческой и генерирует множество новых идей, не заботясь об осуществимости.)

    Поскольку каждому участнику назначается одна шляпа, вам не нужно запоминать их характеристики, только ту шляпу, которая назначена вам. С 6 членами команды, работающими вместе со своей одномерной точки зрения, проблемы и решения могут быть проработаны и проанализированы с 6 очень разных точек зрения, что приведет к хорошо продуманным выводам.


    Крис Адамс
    Профиль LinkedIn

    Шесть мыслящих шляп «Заметки по преподаванию и обучению

    Следующая запись из Консорциума по написанию учебных материалов 2014–2015 гг. «Советы для преподавателей» предоставлена ​​Деби Гриффин, заместителем директора Центра повышения квалификации преподавателей, Университет Беллармин
    ————————————————— —————————————————————–

    Творческое мышление и критическое мышление — важные аспекты решения проблем.Упражнение «Шесть шляп», описанное ниже, дает студентам основу для практики и того, и другого.

    Шесть мыслящих шляп — техника, разработанная Эдвардом Де Боно. Этот метод параллельного мышления предоставляет учащимся структуру для изучения шести различных точек зрения на сложную проблему или сценарий. Групповое упражнение можно легко адаптировать ко многим дисциплинам.

    Используя «процент отсева из средней школы» в качестве примера темы, «Шесть шляп» и перспективы представлены как:

    • Белая шляпа: фокусируется на данных, фактах, известных или необходимых данных. (например, каков текущий уровень отсева из средней школы в нашем штате? Как этот показатель в нашем сообществе соотносится с национальными данными? Какие конкретные программы действуют в настоящее время?)
    • Black Hat: фокусируется на трудностях, потенциальных проблемах, почему что-то может не работать. (например, какие проблемы влияют на процент отсева? Какие препятствия на пути к улучшению? Каких ошибок нам нужно избегать?)
    • Red Hat: фокусируется на чувствах, интуиции, инстинкте и интуиции. (например, испытываете ли вы какие-либо эмоции по этому поводу? Поставьте себя на место старшеклассника, который собирается бросить учебу, и представьте свои страхи и опасения.)
    • Желтая шляпа: фокусируется на ценностях и преимуществах: почему что-то может работать. (например, что мы делаем правильно?)
    • Зеленая шляпа: фокусируется на творчестве: возможностях, альтернативах, решениях, новых идеях. (например, что такое новый подход? Если мы снизим процент отсева на 25%, как это может повлиять на наше сообщество?)
    • Blue Hat: фокусируется на управлении процессами, сроках, следующих шагах, планах действий. (например, какой следующий логический шаг? Кого нужно включить?)

    Быстрый поиск в Google и YouTube по запросу «Шесть мыслящих шляп» предоставит десятки диаграмм, изображений, видео и упражнений с использованием этой техники. Вы также можете найти отличное слайд-шоу Эдварда де Боно о технике «Шесть мыслящих шляп».

    Ресурсов:

    Дебоно, Эдвард (1999) Шесть мыслящих шляп: существенный подход к управлению бизнесом, Бостон, Массачусетс: Little, Brown and Company.

    Представлено:
    Деби Гриффин, помощник директора
    Центр развития факультета
    Университет Беллармин
    [email protected]

    Опубликовано в Без рубрики

    Используйте шесть мыслящих шляп, чтобы задать вопросы

    Эдвард де Боно изобрел шесть мыслящих шляп в 1985 году как инструмент для обсуждения и индивидуального мышления. Предпосылка метода заключается в том, что человеческий мозг может мыслить разными способами, и ему можно сознательно бросить вызов.

    Каждая шляпа используется в течение ограниченного времени, поскольку некоторые из них будут казаться пользователю неестественными или неудобными, но позволят человеку рассмотреть проблему или проблему с разных точек зрения. Думающие шляпы — отличный инструмент для развития у учащихся способности строить вопросы более высокого порядка.

    Мы разработали темы для наших мыслящих шляп для экспедиции, а краткое изложение каждого члена команды экспедиции и некоторые примеры вопросов приведены ниже. В качестве отправной точки вы можете попросить своих учеников составить вопросы для одного из членов экспедиции, используя каждую из шляп.

    Член экспедиции: Полевой исследователь

    Думающая шляпа: Белая

    Описание: Объективное, нейтральное мышление с точки зрения фактов, чисел и информации. С этой мыслящей шляпой вы сосредотачиваетесь на имеющихся данных.

    Основы вопросов: Какая температура? Каковы ваши координаты? Сколько дней вы были на натуре?

    Член экспедиции: Кинематографист

    Думающая шляпа: Красная

    Описание: Эмоциональная, с суждениями, подозрениями и интуицией.В красной шляпе вы смотрите на проблемы, используя интуицию, инстинктивную реакцию и эмоции.

    Основы вопросов: Как вы себя чувствуете, когда…? О чем вы думаете…? Что вас беспокоит…? Как бы вы отреагировали, если…?

    Член экспедиции: Офицер безопасности

    Думающая шляпа: Черная

    Описание: Отрицательно, видит риски и думает, почему что-то не работает. Используя эту шляпу, смотрите на все плохие моменты своего решения с осторожностью и защитой.Попытайтесь понять, почему это может не сработать.

    Суть вопроса: Каковы основные проблемы с…? Что вас беспокоит…? С какими проблемами вы сталкиваетесь, когда…?

    Член экспедиции: Главный научный сотрудник

    Думающая шляпа: Желтая

    Описание: Положительно, оптимистично, ясно, эффективно и конструктивно. Эта шляпа поможет вам мыслить позитивно и увидеть все преимущества решения и его ценность.

    Основы вопросов: Что самое лучшее в…? Какой твой любимый…? Какой прогресс был достигнут в…?

    Член экспедиции: Полевой гид

    Думающая шляпа: Зеленая

    Описание: Творческий, ищет альтернативы.Зеленая шляпа — это место, где вы можете найти творческие решения проблемы. Это свободный образ мышления, в котором мало критики идей.

    Основы вопросов: Что мы можем сделать с…? Как мы можем принять участие? Что ты делаешь, когда…?

    Член экспедиции: Руководитель экспедиции

    Думающая шляпа: Синяя

    Описание: Думая о мышлении. Роль голубых шляп — следить за тем, какое мышление необходимо для самого мышления.

    Основы вопросов: Как мы должны думать о…? Что нам нужно знать о… прежде чем мы…? Какие атрибуты навыков вам необходимы, чтобы…?

    Наденьте свои (шесть) мыслящих шляп!

    — Доктор Сьюз, из О, мысли, которые вы можете думать!

    Я продукт системы образования, которая побуждала студентов «думать больше», «думать еще раз» и часто «надевать мыслительные шляпы». Хотя большинство из нас понимали послание, лежащее в основе указаний наших учителей, никто не знал, как усилить наше мышление.

    С появлением обучения на основе мозга все меньше преподавателей раздают своим ученикам бессмысленные мыслительные банальности. Вместо этого они направляют студентов к таким мощным инструментам мышления, как «Шесть мыслящих шляп» Эдварда де Боно. Эта красочная стратегия знакомит учащихся с шестью различными стилями мышления и помогает им взглянуть на проблему с шести разных точек зрения.

    Подход «Шесть мыслящих шляп» можно использовать для решения практически любой задачи по решению проблем, с которой вы можете столкнуться в классе.Назначение цвета каждому стилю мышления служит визуальным ориентиром, помогающим учащимся распознать используемый ими навык мышления. Шесть различных головных уборов, которые могут носить ученики, и типы мышления, которые они представляют, кратко описаны ниже:

    • Белая шляпа. Обсудите факты и другую объективную информацию о проблеме.
    • Red Hat. Поделитесь чувствами и эмоциями по поводу проблемы.
    • Черная шляпа. Представьте негативные аспекты или худшие сценарии ситуации.
    • Желтая шляпа. Рассмотрите положительные или положительные стороны ситуации.
    • Зеленая шляпа. Рассмотрите творческие идеи, которые возникают в результате нового взгляда на проблему.
    • Синяя шляпа. Подведите итог всему, что вы узнали.
    Размещение постоянной экспозиции «Шесть мыслительных шляп» в вашем классе обеспечит постоянный инструмент мышления, который вы сможете использовать, когда вы и ваши ученики будете решать любые проблемы.

    Недавно одному из моих коллег представилась возможность применить инструмент мышления «Шесть мыслительных шляп».Чтобы подготовить студентов к предстоящему тесту на успеваемость, небольшую группу студентов нужно было раз в неделю отводить с уроков физкультуры, чтобы они работали над навыками письма. Эти студенты были расстроены — физика был их любимым предметом, и они не хотели его пропускать. Учительница, понимая, что ей нужна «поддержка» со стороны учеников, решила, что пришло время взглянуть на проблему с разных точек зрения. В течение следующих 40 минут она намеренно вела своих учеников через обсуждение, в котором основное внимание уделялось различным точкам зрения, представленным Шесть мыслящих шляп.К концу периода ее учеников

    человека.
    • смогли отделить факты от своих чувств;
    • имели возможность выразить свое разочарование, разочарование и гнев;
    • научился распознавать положительные моменты, которые может принести подготовка к письменному экзамену.
    • смогли провести мозговой штурм, как сделать время обучения приятным; и
    • смогли обобщить то, что они узнали из этого опыта, и представить способы использования этого обучения в будущем.

    Как учитель, который участвует в мыслительных путешествиях моих учеников, я часто обнаруживаю крупицы откровений, когда мои ученики примеряют разные мыслительные шляпы. Как муха на стене, я слышу, как они выражают свои сокровенные чувства, предлагают новаторские решения и открывают для себя глубокие идеи. Как и дети, я часто меняю свое мнение, когда они думают вслух.

    Эдвард де Боно предлагает думать о том, «что может быть», а не только о том, «что есть».»Использование Шести мыслящих шляп освобождает учащихся от очевидных проблем к творческим решениям».


    Вот некоторые из проблем, которые мы решили с помощью Six Thinking Hats:
    * Неполное домашнее задание.
    * Посещаемость летней школы.
    * Разногласия во время сессий «мозгового центра» администрации / персонала.

    При попытке решить эти и многие другие проблемы подход «Шести мыслящих шляп» помог подготовить почву для обмена различными точками зрения и рассмотрения некоторых необычных решений.

    См. Дополнительные варианты использования Six Thinking Hats в разделе «Дополнительные ресурсы» ниже.

    Статья Бренда Дайк
    Education World®
    Авторское право © 2004 Education World

    27.09.2004
    Обновлено 24.02.2010

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *