Суббота , 15 Май 2021

Работа с источниками информации кратко: сбор, защита, анализ. ГЛАВА III

Содержание

Работа с источниками информации как способ достижения достоверности перевода Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»

УДК 81'255.2:544.23/.25 Смирнова А.О., Полякова Ю.А

РАБОТА С ИСТОЧНИКАМИ ИНФОРМАЦИИ КАК СПОСОБ ДОСТИЖЕНИЯ ДОСТОВЕРНОСТИ ПЕРЕВОДА

Смирнова Анастасия Олеговна, студентка 3 курса факультета биотехнологии и промышленной экологии; Полякова Юлия Александровна, преподаватель кафедры иностранных языков, e-mail: ju [email protected],rambler.m;

Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева, Москва, Россия 125480, Москва, ул. Героев Панфиловцев, д. 20

Перевод научно-технической литературы не возможен без грамотной работы с различными источниками информации. На сегодняшний день существует большое количество как бумажных, так и электронных источников информации, однако качество данных источников очень разное. Поэтому все чаще возникает потребность в умении критически их оценивать. В данной статье рассматриваются критерии оценки качества источников информации, а также стратегии работы с различными источниками, что должно помочь избежать многих ошибок при переводе.

Ключевые слова: технический перевод, специальные знания, источники информации, онлайн-ресурсы, оценка источников информации, авторитетность источника.

DEALING WITH INFORMATION SOURCES AS A MEAN TO ACHIEVE THE RELIABILTY OF TRANSLATION

Smirnova A.O., Polyakova YU.A.

D. Mendeleev University of Chemical Technology of Russia, Moscow, Russia

Terminological knowledge acquisition and working with information sources are regular parts of translation work. These days there are many paper as well as online information sources, the quality of which can be really different. Therefore, the translators have to be able to evaluate the information and terminology sources critically. This article addresses the evaluation criteria as well as the strategies how to use information sources for the adequate terminological knowledge acquisition and translation.

Keywords: technical translation, special knowledge, information sources, knowledge acquisition, evaluating terminology sources, online sources, credibility of sources.

Быстрое развитие технологии в последние десятилетия характеризуется двумя чертами. Во-первых, новые документы, тексты, статьи, описания возникают в геометрической прогрессии, быстро распространяются по миру, и имеют тенденцию также быстро устаревать. Во-вторых, возникает все больше и больше узконаправленных сфер знаний, которые требуют все более глубокого понимания. Например, современная наука биотехнология включает в себя следующие узкоспециальные области: биоинженерию, биомедицину, биофармакологию, биоинформатику, бионику, биореме диацию. Данные тенденции с одной стороны все больше увеличивают количество научных и технических текстов, с другой стороны меняют требования к переводчику текстов, так как требуется переводить все более специализированнее тексты. Однако, нельзя быть узкоспециализированным переводчиком, например переводить тексты только по биоинженерии или биомедицине, поэтому на ряду со специальными знаниями на первый план выходит умение работать с источниками информации.

Многие студенты при работе с профессиональными текстами поначалу начинают переводить их дословно, забывая о том, что то или иное словосочетание может обладать специфичным значением в текстах разной тематики. Это не является

показателем низкого уровня владения языком, однако говорит о том, что человек недостаточно разбирается в данном предмете. При интерпретировании текста не обязательно полностью разбираться в области, для которой он применим, однако важно владеть базовыми в ней знаниями, что играет главную роль в переводческой деятельности.

По этой причине студентам-переводчикам важно обращать внимание на особенности лексикона, характерного для темы текста оригинала, а именно, обладать специальными (предметными) знаниями. Под этим термином подразумевают те знаниями, которые помогают правильно интерпретировать

узконаправленный текст, связать совокупность терминов в единое целое, а также грамматически и лексически правильно написать перевод [1].

Источники специальных знаний можно подразделить на материальные (записанные на каком-либо носителе: бумажном или электронном) и нематериальные (передаваемые между людьми в устной форме). В свою очередь материальные делятся на терминологические и нетерминологические. К первым относятся источники, напрямую толкующие термины и особенности их применения: различные одноязычные и двуязычные словари, глоссарии, одноязычные технические справочники для

специалистов, терминологические базы данных. Нетерминологические: статьи, книги, реклама, доклады, официальные бумаги, патенты, инструкции и прочее, - тоже могут быть использованы для поиска значения конкретного слова, однако они составлены для других целей.

Полезность вышеуказанных источников можно характеризовать пятью критериями:

• их наличие как таково - общее число источников в той или иной степени варьируется в зависимости от области и условий, для которой они могут быть применимы;

• внешняя доступность - выражает «сложность» получить доступ к источнику информации и включает в себя затраченное время, общие затраты и приложенные усилия;

• внутренняя доступность - измеряется в затраченных времени и усилиях для того, чтобы найти необходимую конкретную информацию в самом источнике: на сколько удобно для читателя организован и отредактирован материал и его качество (наличие или отсутствие шумов на аудиозаписи, шрифт напечатанного материала и т. п.). В бумажных источниках многое зависит от организации и структуры источника. Как правило, в источниках организованных по алфавитному принципу ориентироваться проще, чем в источниках, составленных по тематическому принципу. В электронных источниках функция поиска значительно сокращает время, требуемое, чтобы найти необходимую информацию;

• достоверность - помимо собственно достоверности информации этот критерий затрагивает способ выражения сути, уместность употребления стилистических и фразеологических норм, актуальность и то, насколько хорошо автор разбирается в тематике. Чем ближе содержание текста соответствует специальности, тем больше достоверность. Например, текст о различных процессах брожения, написанный специалистом биотехнологом будет отличаться от текста, написанного химиком-технологом;

• количество охваченного материала -очевидно, что, чем больше источник, тем больше информации в нем представлено. Однако, это не всегда оправданно, так как часто значительное количество информации даже в специализированном источнике может носить скорее общий, чем узко специальный характер. Толщина словаря не главное, нередко толщина словаря является следствием переполненности его не относящимися к теме терминами. Таким образом, полезность ресурса во многом зависит от самого переводчика. Материал, способный разъяснить азы области для тех, кто с ней не знаком, является бесполезным для специалиста.

Отдельный терминологический ресурс обычно не покрывает все нужды переводчика. Это может быть связано со следующими причинами. Во-первых, подготовка терминологических ресурсов стоит затрат, прямых или косвенных. Если он предоставлен коммерческой компанией, то нужно заплатить владельцу, чтобы получить права пользования. К тому

же составление словаря или справочника требует длительного времени, поэтому часто словари не отражают новые недавно появившиеся термины. Особую сложность в связи с этим может представлять собой перевод научных статей, так как именно в них часто встречаются новые термины. Из-за большого обилия терминов бумажные источники не могут охватить все термины в конкретной области, и авторам часто приходится быть избирательными, какие термины включать и часто многие узкоспециальные термины, и особенно жаргонизмы остаются неохваченными.

На сегодняшний день электронные ресурсы во многом превосходят бумажные. Главное преимущество онлайн словарей - возможность проверить перевод устойчивых словосочетаний и терминологической лексики в различных контекстах. К тому же современные онлайн-словари, как например multitran, сочетают в себе множество словарей различной тематики, что очень удобно при переводе специализированных текстов. Например,

воспользовавшись электронным словарем по экологии можно узнать, что treatment это не только обработка, но и очистка. Одной из проблем пользования такими словарями является их достоверность, так как на сегодняшний момент не существует жесткого контроля над лингвистической и фактической информацией в интернете. Очень часто создатели электронных словарей просто объединяют множество словарей разного качества. В результате хорошие, надежные словари перемешиваются со слабыми словарями, что требует от переводчика критического мышления и умения оценивать надежность источника [2].

Сегодня многие онлайн словари, например multitran.ru или wordreference.com, имеют специальные форумы, где можно обсудить различия в значении и употреблении различных слов и понятий, а также спросить совета при переводе терминов. И хотя часто профессионализм авторов постов на данных форумах нельзя определить на 100%, там можно получить консультацию экспертов, разбирающихся в той или иной сфере, что помогает раскрыть значения слова, а также на данных форумах могут подсказать правильный, устоявшийся перевод терминов. Хотя порой этот метод может отнимать очень много времени, так как ответа на свой вопрос можно ждать очень долго, а читать форум занимает еще больше времени.

Еще одна ловушка, в которую часто попадают будущие переводчики, заключается в недостаточно глубоком чтении источников, что проводит к ошибкам, когда слово, подходящие для перевода на первый взгляд, оказывается ошибочным в данном контексте, поэтому при переводе нужно обязательно проверять перевод слова контекстом [3]. Примером может служить слово subsrate. Первое словарное значение это основа. Однако, в текстах по биотехнологиям слово subsrate преводится как субстрат, в текстах про каталитические реакции subsrate переводится как носитель, а в текстах по нанотехнологиям как подложка.

Также, часто трудно определить уровень профессиональных знаний автора тех или иных интернет ресурсов. Это касается как онлайн словарей, так и справочных ресурсов. Классическим примером является «Википедия», статьи которой может редактировать кто угодно, в результате тексты написанные профессионалами могут сочетаться с текстами, содержащими ошибки. Чтобы избежать ошибок при переводе, переводчику нужно уметь оценивать достоверность онлайн-источников информации. Гарисоном были предложены универсальные критерии оценки онлайн-ресурсов, которые подходят для критической оценки терминологических онлайн-ресурсов: авторитетность, точность, обоснованность, оправданность [4]. Авторитетность оценивает профессионализм автора, одобрение источника экспертами в данной области. Наивысший авторитет у сайтов, разработанных различными организациями и институтами, прежде всего некоммерческими, которые несут

ответственность за размещенную на них информацию. Большую работу в данной сфере проводят многие некоммерческие организация Европейского союза, а также некоторые университеты, разрабатывая специальные терминологические онлайн-ресурсы, которые призваны помочь переводчику понять суть того иного термина и подобрать подходящий перевод, к ним можно отнести: The Terminology Form, ISIS European Terminology Forum, European Commission Website on the Multilingual Information Society, TermNet, Eurodicautom, Abbreviations. com,

Данные интернет ресурсы содержат термины в разных сферах на разных европейских языках, что очень упрощает перевод особенно при переводе на редкие европейские языки. На сайте abbreviations.com можно найти аббревиатуры, сгруппированные по разным областям, в том числе по биотехнологии, которые могут быть не представлены в других источниках: BPFC Biotechnolodgy Patent Facilitation Cell, BPPA Bytylamino, Phenoxy Propanol Acetate, BPPF Biopharmaceutical Pilot Plant Facility, SUB Single Use Bioreactor.

Интернет может не только помочь понять, что обозначает и как переводится тот или иной термин, но и убедится, что найденный перевод или подобранный сами переводчиком эквивалент термина

действительно используется российскими

специалистами. При переводе всегда желательно проверять, как подобранный самостоятельно или переведенный с помощью словаря термин функционирует в реальном контексте как на языке перевода, так и на я зыке оригинала. Это особенно важно, когда переводчику приходится самостоятельно подбирать эквивалент термина, который не зафиксирован в словаре. Интернет, может помочь найти чертеж и схему процесса, что может существенно упростить перевод. При этом, осуществляя поиск в интернете переводчику нужно помнить, что самая полезная для него web-страница не обязательно находится в первой десятке описаний. При этом важно не только найти сам источник

информации, но и критически оценить его точность и достоверность, а также уместность для перевода данного текста.

Иногда искомый термин употребляется настолько узкой группой людей, что его трактовку невозможно найти в большинстве словарей. В этом случае можно попросить помощь у человека, который хорошо разбирается в этой сфере, так ему приходится работать с большим количеством специализированной литературы. Зачастую такая консультация является самым надежным источником информации. Часто консультантами оказываются и коллеги переводчики, которые могут дать ценный совет.

У некоторых может возникнуть вопрос: «Обязательно ли иметь опыт работы в той или иной области, чтобы полностью понимать ее особенности, необходимые для правильной интерпретации иностранной литературы». С одной стороны, многие работники пользуются особым сленгом или устойчивыми выражениями (например, биотехнологи и генные инженеры часто называют выделенные нуклеиновые кислоты «соплями» из-за их внешнего вида и консистенции). Однако, как правило, при переводе тематической литературы с подобными выражениями приходится сталкиваться крайне редко, поскольку они не являются официальными терминами, несмотря на широкое распространение. Особенно это касается тестов, насыщенных придуманными автором терминами, поскольку это говорит о том, что он не может однозначно и ясно выразить собственную мысль [5].

В общем и целом, адекватный перевод не возможен без грамотной работы с различными источниками информации. Умение находить и критически оценивать различные источники информации необходимо будущему переводчику как в процессе обучения, так и в будущей профессиональной деятельности.

Список литературы

1. Daniel G. Basic concepts and models for interpreter and translator training. - John Benjamins Publishing company, 2009. - 303.

2. Климзо Б.Н. Ремесло технического переводчика. Об английском языке, переводе и переводчиках научно-технической литературы. - 2-изд. Переработанное и дополненное - М.: «Р. Валент», 2006. - 508с.

3. Терехова Л. В., Кузнецова Т.И. Понимание терминологических единиц при обучении чтению научно-технической литературы на английском языке.- Известия Тульского государственного университета. Серия: Проблемы языкознания. 2003. - № 5. - С. 193-198

4. Harris R. Guidebook to the Web.-Dushkin/McGraw-Hill Guilford, CT, 2000.

5. Кузнецова Т.И., Воловикова Е.В., Кузнецов И.А. Английский язык для инженеров-химиков. /Под редакцией Т.И. Кузнецовой - М.: РХТУ им. Д.И. Менделеева, 2015.

Как правильно анализировать информацию, методы обработки и анализа данных

Содержание:

В современном мире, где все меняется очень быстро, а найти информацию легче, чем когда-либо, не нужно учить наизусть энциклопедии, чтобы быть эффективным в работе. Теперь ценится не сама информация, а умение ее искать и обрабатывать. Мы собрали для вас несколько советов по обработке данных, которые помогут сэкономить время на поиск, отфильтровать фейк и сделать правильные выводы.


Работа с информацией включает в себя три основных этапа: поиск, обработку и представление результатов.

Поиск данных

В наше время существует огромное количество источников, из которых можно черпать информацию. Это интернет, базы данных, эксперты, различные исследования и прочее. Самое главное — не растекайтесь и не хватайтесь за каждое слово. Если перефразировать закон Парето, «20 % усилий дают 80 % результата». Этот закон, как никакой другой, применим к работе с данными. Заранее обдумайте, какая именно информация будет для вас ключевой, и сконцентрируйтесь на ее поиске.
Существует давний спор о том, как соотносятся качественные и количественные методы при поиске и анализе данных. Какие нужно применять в начале, а какие в конце? Чаще всего сначала лучше использовать качественные методы (этап построения гипотезы о возможных путях решения проблемы), затем количественные (этап ее подтверждения). Но такой подход не является аксиомой, поэтому всегда смотрите по ситуации.

Алгоритм поиска

Общая схема поиска информации довольно проста: начать с самых простых источников и постепенно перейти к более трудоемким:​

  • Перед тем как начать поиск, хорошо бы знать, что именно вы ищете. Так что постарайтесь найти аналогичные проекты и вникнуть в тему.
  • Изучите общую картину и сформулируйте вопросы. Пространство для поиска может быть слишком широким, поэтому установите границы.
  • Организуйте первую встречу с экспертом, чтобы определить направление работы.
  • Соберите подробную информацию в открытых источниках. Это самая важная и объемная часть работы.
  • Проведите вторую встречу с экспертом, проясните накопившиеся вопросы.​
  • Готово: вы получили релевантную картину проблемы.

​Работа с открытыми источниками

Самый доступный источник информации — это интернет. Но на просторах Сети нужно быть аккуратным и не доверять всему, что находите. Используя поисковики, старайтесь тщательно фильтровать информацию и учитесь писать лаконичные запросы, используя именно те ключевые слова, которые выведут вас на нужные ресурсы. Можно также использовать новостные сервисы.
В консалтинге часто используются собственные базы данных, например Press Search в BCG. Базы данных крупных университетов и международных организаций тоже могут быть полезны. Этот источник полезнее поисковиков, потому что там собрана только проверенная и авторитетная информация. Сайты с презентациями, например Slideshare или Scribd, тоже иногда помогают. Еще обратите внимание на отчеты компаний, разные статистические ресурсы, маркетинговые исследования (они позволят быстро погрузиться в отрасль) и исследования инвестиционных банков (там всегда указаны источники данных, а информация очень высокого качества).

Как получить информацию от эксперта

Здесь все чуть сложнее: все же работать придется с человеком, а не с машиной. Перед встречей обязательно проведите самостоятельный ликбез, чтобы чувствовать себя уверенно и как минимум не задавать глупых вопросов. Если кто-то из ваших коллег уже встречался с этим человеком, узнайте, какие вопросы они обсуждали. Эксперты терпеть не могут, когда у них по сто раз спрашивают об одних и тех же вещах.
Впрочем, убедиться в том, что ваш эксперт действительно разбирается в теме, тоже не помешает. Почитайте о нем, пробегитесь по его работам. У детектива Коломбо из одноименного сериала была фишка: самый важный вопрос он всегда оставлял напоследок. Консультанты тоже часто так делают. В самом конце, когда вы уже в дверях, а эксперт (клиент, коллега – кто угодно) расслабился и заказал такси, застаньте его врасплох неожиданным и важным вопросом. В таком состоянии он или автоматически ответит честно, или вы с легкостью поймете, что вам что-то недоговаривают. Впрочем, если сериальные маневры не для вас, завершите разговор открытым вопросом: «Есть ли что-то важное, о чем я не спросил?» Это вполне нормальная практика. Помните, что всегда лучше задавать открытые вопросы, чтобы эксперт говорил как можно больше и поделился с вами всей известной ему информацией.
Рассаживаясь на встрече, всегда оставляйте эксперту самое комфортное и почетное место, чтобы продемонстрировать уважение. Часто люди инстинктивно садятся друг напротив друга, но такое положение напоминает бой «стенка на стенку», и вы автоматически становитесь соперниками. Если формат встречи не один на один, член вашей команды может сесть на сторону клиента или эксперта, чтобы разрядить обстановку.
Будьте тактичны, действуйте в зависимости от ситуации. Всегда просите разрешения делать заметки. Диктофон лучше не использовать. Это может насторожить человека: он начнет говорить менее уверено, стараясь не сболтнуть лишнего. В любом случае держите контакт с собеседником и не слишком увлекайтесь записями, иначе он подумает, что общается со стенографистом. Со временем вы научитесь фиксировать всю информацию, используя минимум заметок. Заведите собственные ключевые слова, сокращения и другие приемы, которые позволят сделать записи лаконичнее.
Некоторые эксперты любят, объясняя что-то, рисовать схемы или писать тезисы. Попросите после интервью воспользоваться их записями. Во-первых, это действительно может пригодиться, во-вторых, это тоже своего рода знак уважения. Если эксперт отходит от темы, можно его тактично перебить. В конце кратко пробегитесь по пунктам, которые вы обсудили, чтобы собеседник в случае ошибки вас поправил. После встречи не забудьте написать эксперту благодарственное письмо, чтобы укрепить контакт. Кто знает, возможно, вам еще не раз понадобится его помощь.

Обработка данных

Теперь, когда вы собрали информацию, можно переходить к следующему этапу — обработке данных. Он состоит из двух частей: проверка качества и анализ. Сначала нужно оценить, насколько информация соответствует четырем критериям:

  • Полнота. Проверьте, есть ли у вас все необходимые данные.
  • Актуальность. Убедитесь, что вся найденная информация свежая.
  • Достоверность. Сопоставьте информацию из нескольких источников. Используйте только правильные данные. Если сомневаетесь, посоветуйтесь с экспертом.
  • Релевантность. Трезво оцените найденную информацию и посмотрите, нет ли в ней лишних данных.

Проверьте данные на здравый смысл – проведите так называемый Sanity Check. Это простой тест, который позволяет быстро оценить решение, вывод или предпосылку. Его смысл в том, чтобы сразу отследить очевидно ложный результат. Можно сравнить это с тем, как в консалтинге решают задачи на market-sizing. Быстрые расчеты на основе допущений часто дают довольно точные результаты, так что не стоит недооценивать этот метод обработки информации.
После того как вы проверили данные, нужно их обработать и провести анализ информации: разобраться во взаимосвязях и построить выводы. Начнем с банального: приступая к анализу, следует твердо обозначить, что, как и зачем вы будете анализировать. К работе с информацией всегда нужно подходить с готовыми гипотезами и четким представлением о том, что эта информация вам даст. Анализ заключается в проверке гипотез и их дальнейшем подтверждении или опровержении.
Остерегайтесь data paralysis («информационного паралича»), при котором недостаток информации или ее избыток могут дезориентировать команду. Во время работы обращайте внимание на ограничения и по количеству информации, и по времени, чтобы успеть сделать Sanity Check перед тем, как переходить к использованию результатов анализа. Для облегчения обработки информации существует три типа аналитических помощников: общие подходы, специфические фреймворки и графики.

Методы обработки информации

Общие подходы — это ранжирование (иначе приоритизация), матрицы, сценарный подход, инвестиционный анализ, сегментирование и риск-анализ. Первые три способа применяются практически при любом типе анализа, поэтому владеть ими обязательно. Оставшиеся три используются при решении специфичных задач. Например, сегментирование помогает разделить компании по категориям, а инвестиционный анализ применяется для сопоставления затрат с предполагаемым доходом.
К специфическим фреймворкам относятся, например, пять сил Портера, SWOT-анализ и анализ рентабельности задействованного капитала. Они помогают понять ключевую идею стратегических решений. К слову, молодые консультанты любят использовать SWOT-анализ абсолютно везде, но на самом деле этот метод хоть и полезен, но не так применим, как может показаться на первый взгляд.
С графиками все ясно. Это лучший инструмент для наглядного представления больших объемов данных
Возвращаясь к началу, помните, что анализ — не самоцель. Вам нужно проверить гипотезы, поэтому не начинайте анализировать данные, пока не поймете, к чему это должно привести. Так вы сэкономите кучу времени и сил.

Представление результата

Для того чтобы сделать качественную презентацию своего исследования, нужно овладеть лишь одним принципом — пирамидой Минто. Этот простой инструмент заключается в группировке идей в кластеры, поддерживающие и раскрывающие основной тезис. Начинаем с ключевой проблемы, переходим к поддерживающим аргументам, заканчиваем деталями. Как говорила сама Барбара Минто, первая женщина-консультант McKinsey, разработавшая этот принцип, «написать что-либо ясно и понятно — значит сделать два шага. Первый — определить цель, главную мысль, которую вы хотите донести до читателя, второй — изложить эту мысль в словах или письменно».

Лайфхаки

Используйте специальные техники чтения. Углубленное чтение и чтение-сканирование хоть раз в жизни практиковал каждый, здесь проблем быть не должно. Насчет скорочтения взгляды расходятся. Практика показывает, что без него можно обойтись, но для увеличения своего КПД попробуйте освоить и этот метод. Вам помогут специализированные приложения, основанные на технологиях spritz (слова выводятся на экран по одному за раз, чтобы сократить время на переход глазами по строчкам) и Blankist (программа дробит тексты на части, в каждой заключена основная мысль, которую вы сможете прочитать всего за пару минут).
Для ускорения работы научитесь быстро печатать. Существует много программ для развития этого навыка: «Соло на клавиатуре» — для Windows, KeyKey — для Mac OS или онлайн-тренажер «Все10».
И последнее напутствие: всегда рассматривайте не меньше семи вариантов при выборе чего-либо, будь то холодильник или направление для строительства карьеры.

Другие лайфхаки по быстрому и качественному анализу информации вы сможете узнать на Школе Changellenge >>. На 21-дневном образовательном интенсиве вы разберетесь и в других этапах решения бизнес-задач: от постановки проблемы до защиты проекта перед клиентами.

Узнать подробнее >>

21-дневный образовательный интенсив, созданный по принципам MBA, прокачает вас для крутой карьеры. Вас ждет четыре кейса из разных индустрий: банкинга, консалтинга, IT, FMCG, 20 экспертов с дипломами MBA и более 100 полезных контактов. Успейте подать заявку!

Узнать подробнее >>

Рекомендуем:

Теги

Источники информации экономического анализа

Виды источников информации

Замечание 1

Эффективность экономического анализа во многом зависит от обеспеченности информацией. Основой экономического анализа является разнообразная информация, которую можно классифицировать по различным признакам.

Все источники информации в экономическом анализе можно разделить на нормативно-плановые, учетные, внеучетные.

Нормативно-плановые источники включают все планы, разрабатываемые отдельными субъектами хозяйствования, различными ведомствами и министерствами, нормативные материалы, которые устанавливают данные нормативы.

К учетным источникам информации относятся все данные, содержащиеся в документах бухгалтерского, оперативного и статистического учета, а также отчетность различных видов, первичные учетные документы. Информация, получаемая при оперативном учете, отражает результаты наблюдения за деятельностью предприятия и процессом производства товаров. Она используется, чтобы контролировать ритмичность производства, своевременно выявлять нарушения и осуществлять управление предприятием.

Внеучетные источники информации – это документы, регулирующие хозяйственную деятельность, т.е. государственные законы, указы президента, постановления правительства, а также местных органов власти, данные проверок и ревизий, распоряжения и приказы руководителей предприятий, соглашения, договоры, решения судебных органов и т. д.

Особую значимость для всех пользователей имеет система внутренней информации, куда входит отчетность предприятия, характеризующая экономическую, производственную, финансовую и социальную его деятельность. Также большую роль играет оперативная информация, которая отражается в документах первичного бухгалтерского учета.

В тоже время, большую ценность имеет информация, полученная из личного общения.

Помимо приведенной классификации, существуют и другие.

С точки зрения объекта исследования информация может быть внутренней и внешней. К внутренней информации предприятия относятся данные бухгалтерского, оперативного и статистического учета, плановые, нормативные данные, которые разработаны непосредственно в организации, распоряжения руководства и т.д. Другими словами, все, что разработано и используется внутри предприятия. к внешней информации относятся данные, специальных и периодических изданий, статистических сборников, деловых встреч, конференций и другая информация, формируемая за пределами организации, т. е. во внешней вреде.

С точки зрения предмета исследования данные экономического анализа можно разделить на основные и вспомогательные, которые необходимы для более полного представления об исследуемой предметной области.

Аналитическая информация по периодичности поступления делится на регулярную и эпизодическую. Регулярная информация – это учетные и плановые данные, а формирование эпизодической происходит по мере необходимости, к примеру, сведения о новых конкурентах.

В свою очередь, регулярная информация делится на постоянную, условно-постоянную и переменную.

Рассматривая процесс обработки информации, ее можно классифицировать на первичную и вторичную.

Подготовка исходных данных для экономического анализа

В процессе подготовки исходной информации для экономического анализа необходимо ее систематизировать и проверить достоверность, обеспечить сопоставимость, упростить числовую информацию, использовать средние величины, агрегирование бухгалтерских данных. Подготовка данных для анализа является важным этапом организационной работы. Чтобы проверить документы, применяют одну или же несколько процедур, что зависит от численности проверяемых хозяйственных операций.

К основным процедурам проверки документов относятся:

  • Проверка расчетов;
  • Выборочная инвентаризация;
  • Прослеживание, при котором проверяются отдельные первичные документы. С помощью прослеживания можно проанализировать нетипичные события и статьи, которые отражаются в документах;
  • Проверка соблюдения учетных правил для конкретных хозяйственных операций;
  • Аналитические процедуры, которые подразумевают оценку и анализ полученных данных, изучение важнейших финансово-экономических показателей для выявления неверно отраженных и необычных фактов хозяйственной деятельности.

В процессе проверки особое внимание уделяется логической увязке отдельных показателей, определяются расхождения в сведениях текущей отчетности и данных за предшествующие периоды.

Проверка информации с точки зрения формы подразумевает определение правильности ее составления, т.е. соответствия установленным формам отчетности и учета.

Важная подготовительная процедура перед экономическим анализом – это упрощение больших массивов информации, что обеспечивается агрегированием, т.е. объединением отдельных статей и формированием так называемой укрупненной отчетности.

Требования к информации в экономическом анализе

Информация, предназначенная для экономического анализа должна соответствовать нескольким требованиям:

  • Аналитичность данных, т.е. поступающие данные должны содержать информацию именно о тех направлениях хозяйственной деятельности, которые интересны аналитику;
  • Объективность данных, что необходимо для правильных выводов после анализа;
  • Единство информации, т.е. должна быть возможность сопоставить данные;
  • Оперативность информации;
  • Рациональность данных, под которой подразумеваются минимальные затраты на их сбор, хранение и применение.

Замечание 2

Главной целью аналитической обработки экономических данных является раскрытие причинной связи и измерение влияния факторов на те или иные показатели.

Аналитическая обработка может проводиться при помощи различных методов, могут составляться таблицы, графики и диаграммы.

Рационально организованные и соответствующим образом регулируемые информационные потоки, систематизированная и обработанная информация выступают надежной базой в построении моделей согласно задачам экономического анализа.

Правила оформления индивидуальных работ - Prof. A.N. Ogurtsov

    Индивидуальная работа выполняется в форме рукописи на стандартных листах формата А4. Текст размещается на одной стороне листа с полями: левое – 30 мм, остальные – 20 мм. Расстояние между строками должно быть не меньше 5 мм, высота букв – не меньше 2,5 мм. В одной 

строке должно быть не более 80 знаков, на странице должно быть не более 35 строк. 

    При использовании компьютера текст должен быть напечатан шрифтом Times New Roman 12 pt через два интервала (или 14 pt через 1,5 интервала) с использованием абзацного отступа 1,27 мм и выравнивания текста «По ширине».  

    Рукописный текст должен быть выполнен чертежным шрифтом.

    Каждая структурная часть должна начинаться с новой страницы.

    Титульный лист индивидуальной работы должен быть напечатан на принтере (или выполнен с использованием чертежного шрифта) и должен содержать название университета, название кафедры, название работы, фамилию, имя и отчество студента, город и год выполнения работы. 

    Если в структуре работы предусмотрен реферат, то он, как самостоятельная структурная часть, выполняется на отдельном листе. 

    Реферат содержит сведения об объёме работы (число страниц, иллюстраций, таблиц, использованных источников и приложений), текст реферата и список из 5–8 ключевых слов. 

    В содержании индивидуальной работы приводятся список структурных элементов работы с указанием номеров страниц, с которых начинается данный структурный элемент. 

    Если в структуре индивидуальной работы предусмотрены разделы и подразделы, то они должны иметь содержательные заголовки. В конце заголовков точка не ставится. Заголовки разделов центрируют на странице, а заголовки подразделов начинают с абзаца, оставляя выше и ниже заголовка подраздела по одной пустой строке. Заголовки разделов печатают большими буквами. В первой центрированной строке заголовка печатается только слово РАЗДЕЛ и номер раздела (например, РАЗДЕЛ 3). 

    Для отражения внутренней структуры разделов их можно разбивать на подразделы. Номер подраздела состоит из номера раздела и порядкового номера подраздела в этом разделе, разделённых точкой (например, 2.3). 

    Заголовки следующих структурных элементов работы: РЕФЕРАТ, СОДЕРЖАНИЕ, ВСТУПЛЕНИЕ, СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ 

ИСТОЧНИКОВ, ВЫВОДЫ, – центрируются в начале новой страницы, печатаются большими буквами и не нумеруются. 

    Рисунки (схемы, графики) располагают симметрично к тексту, подпись к рисунку располагается под рисунком, начинается с абзаца словом «Рисунок», затем идет номер рисунка, который состоит из номера раздела и номера рисунка в данном разделе, разделённых точкой (например, рисунок 1 в четвёртом разделе называется Рисунок 4. 1), после номера ставится знак «–» (тире), затем с большой буквы идет текст подписи, точка в конце подписи не ставится. 

    В качестве примера расположения рисунка и оформления подписи к рисунку следует использовать рисунок 4.1.

    Рисунок 4.1 – Молекулярные комплексы: а – четырёхсубъединичный белок гемоглобин; б – мембранный белок опсин; 1 – молекула ретиналя 

    Рисунок отделяют от текста пустыми строчками – выше рисунка и ниже подписи к рисунку. 

    Отсканированные рисунки следует масштабировать настолько, чтобы размер шрифта надписей на рисунке не отличался значительно от размера шрифта основного текста.

    Формулы центрируются на отдельной строке, оставляя выше и ниже по одной пустой строке, номер формулы состоит из номера раздела и номера формулы в данном разделе, разделённых точкой (например, формула 1 в четвёртом разделе нумеруется следующим образом – (4.1)), номер формулы приводят справа на границе текста в круглых скобках.  

    Например:

(4.1)

    Таблицы располагают симметрично к тексту, название таблицы располагается над таблицей, начинается с абзаца словом «Таблица», затем идет номер таблицы, который состоит из номера раздела и номера таблицы в данном разделе, разделенных точкой (например, таблица 1 в четвёртом разделе называется Таблица 4.1), после номера ставится знак «–» (тире), затем с большой буквы идет текст названия таблицы, точка в конце названия не ставится. 

   Таблицу отделяют от текста пустыми строчками – выше названия таблицы и ниже таблицы. В качестве примера оформления таблицы следует использовать таблицу 4.1.

    Таблица 4.1 – Химический состав молока

 Составная часть Массовая доля в молоке, %
 Вода 87–89
 Сухой остаток 11–13
 Жир 2,8–6,0
 Белки 2,7–3,7
 . .. ...

    Рисунки и таблицы располагают, как правило, после первой ссылки на них в тексте.

    В выводах кратко формулируются основные результаты и предложения работы.

    Все фактические данные и утверждения, приводимые в тексте работы должны иметь ссылки на цитируемые источники. Список использованных источников включает все источники, которые располагаются в порядке их цитирования в тексте. 

    При упоминании источника в тексте ставится его номер из списка, заключённый в квадратные скобки, например, «… в работе [14] было показано …». Описание источников информации (книга, часть книги, статья в научном журнале, диссертация, стандарт, Интернет-ресурс) приводится на языке оригинала и оформляется согласно ДСТУ ГОСТ 7.1:2006. 

    В приложения рекомендуется включать вспомогательный материал: ксерокопии статей и документов, вывод формул, дополнительные таблицы и схемы, алгоритмы и программы расчётов. 

    Приложения обозначают большими буквами алфавита, например, «Приложение А», за исключением букв Ё, З, Й, О, Щ, Ы, Ь, Ъ (в украинском варианте – за исключением букв Ґ, Є, З, І, Ї, Й, О, Щ, Ь).  

    Надпись «Приложение А» центрируется вверху страницы над заголовком приложения. Приложения должны иметь содержательные заголовки, которые печатаются симметрично к тексту. 

    Все страницы работы нумеруются арабскими цифрами. Номера страниц проставляются в правом верхнем углу страницы без точки. 

    На титульном листе номер не ставят, но включают его в общую нумерацию. Номер «2» ставят на странице с рефератом (если в структуре работы предусмотрен реферат) и далее по порядку.

    Индивидуальная работа брошюруется в папку.

Как избежать плагиата? | Справка Blackboard

Плагиат — это серьезное правонарушение, которое может иметь серьезные последствия.

Определения плагиата в словаре Merriam-Webster:

  • Представление слов или идей другого лица как собственных.
  • Кража и незаконное использование идей или слов другого лица как собственных.
  • Использование чужих произведений без упоминания источника.
  • Кража литературной собственности.
  • Представление идеи или продукта, полученных из существующего источника, как новых или оригинальных.1.

Мало кто считает копирование информации из интернет-источников преступлением. Тем не менее все, что публикуется в Интернете, — это форма выражения идеи, которая защищена законами об авторском праве.

Использование плагиата может разрушить вашу личную, научную и профессиональную репутацию. Результатом могут стать последствия как юридического, так и финансового характера.2


Плагиата можно избежать

Что такое плагиат? Существует множество типов плагиата, от клонирования до переработки. Изучите виды плагиата, чтобы избегать их использования (только на английском языке).

Поймите, как правильно цитировать первоисточники. Поскольку существует широкий выбор стилей цитирования источников, уточните, какой стиль предполагают использовать ваши преподаватели. Узнайте, какой способ предпочитает использовать каждый из преподавателей. Если предлагается несколько вариантов, выберите один способ и используйте его постоянно.

Составьте план работы над заданием. Кратко сформулируйте свою оригинальную идею и составьте план ее изложения. Делайте черновики и наброски, укажите, какие первоисточники вы намерены использовать и поясните, каким образом вы собираетесь их использовать.

Изучите предмет работы. Чем лучше вы знакомы с темой своей работы, тем больше шансов, что вы будете выражать мысли своими словами. Чем больше источников вы просмотрите, тем лучше вы будете разбираться в предмете. Обязательно фиксируйте используемые источники.

Просматривая источники, делайте заметки. Правильное конспектирование поможет упорядочить собственные мысли и выразить чужие идеи своими словами.

Цитируйте источники. Если вы не уверены в каком-либо источнике, лучше не рисковать и процитировать его.

Будьте внимательны, четко определяйте, кому принадлежат те или иные идеи и слова. Одного цитирования источников недостаточно. Четко указывайте, кто является автором текста. Где это уместно, указывайте первоисточники.


Проверка на потенциальное наличие плагиата

Средство SafeAssign доступно как для учащихся, так и для преподавателей. Средство SafeAssign поощряет использование оригинальных идей и дает возможность определить, как правильно указать источник, а не пересказывать его.

В основе функциональности SafeAssign лежит уникальный алгоритм сопоставления текста, способный выявлять точные и неточные соответствия между предоставленными материалами и первоисточниками. Задания проверяются по нескольким различным базам данных, содержащим миллионы статей начиная с 1990 гг. и по настоящее время. После сравнения создается подробный отчет с указанием процентного содержания в отправленной работе текста, совпадающего с содержимым уже известных источников.


Источники

1«Плагиат». Merriam-Webster. Мерриэм-Вебстер, электронный ресурс. Интернет. 17 апреля 2019 г.

2«6 последствий плагиата». 6 Consequences of Plagiarism, электронный ресурс. Интернет. 17 апреля 2014 г.

«Home», Plagiarism.org, электронный ресурс. Интернет. 15 апреля 2014 г.

«Как избежать плагиата в работе». Grammarly. электронный ресурс. Интернет. 17 марта 2020 г.

Источники курсовой работы (список источников курсовой работы, источники исследования в курсовой работе)

Источники используемой литературы для успешного написания курсовой работы:

  1. Учебники, учебные пособия, методички известных авторов. Они позволят вам постичь азы поставленной задачи по раскрытию темы. Из них вы узнаете основные постулаты изучаемой проблемы, термины, определения, структуры, связи с другими предметами.
  2. Статьи из научных журналов, эссе, очерки знаменитых учёных раскроют перед вами практическую сторону курсового проекта, продемонстрировав разнообразие подходов в его исследовании.
  3. Электронные ресурсы откроют перед вами мир библиотек, справочников, учебников, статей, диссертаций, подобных курсовых работ, рефератов. Из них вы без проблем почерпнете студенческий опыт по исследованию вашей темы и не только. Мировой опыт тоже станет доступен вам благодаря электронным ресурсам.
  4. Журналы и словари, находящиеся в библиотеке университета, позволят ближе подойти к теме исследования со стороны педагога, курирующего вашу курсовую работу. Обычно преподаватели рекомендуют учебную литературу своего вуза, требуя у студентов наличия в курсовой работе терминов и постулатов определённых авторов из конкретных изданий, хранящихся в стенах университета.
  5. Конспекты лекций по дисциплине, по которой пишется работа. В них, хоть и кратко, отражено направление раскрытия той или иной темы. Конспект может служить опорным планом написания курсовой.

Многие студенты уделяют основное время изучению электронных ресурсов интернет. Это не всегда правильно. Помните, что электронные ресурсы могут составлять лишь 1/3 библиографического списка работы. Основное внимание должно уделяться не их просмотру и анализу, хотя иногда интересно читать рассуждения других авторов-студентов по рассматриваемой вами проблеме. Львиная доля информации в курсовой работе должна быть получена из печатных источников, текстовых материалов.

Как организовать поиск источников курсовой работы? Пример

 Рассмотрим это на примере анализа источников конкретной курсовой работы

Тема курсового проекта по прикладной экономике: Факторы роста эффективности производства.

Какой материал мы должны искать в первую очередь? Конечно, основные определения:

  1. Эффективность производства (несколько определений различных авторов).
  2. Виды эффективности производства.

Затем вы должны раскрыть проблему курсовой работы:

  1. В чём суть проблемы повышения эффективности производства?
  2. Какие факторы способствуют росту эффективности производства?

Ответы на перечисленные выше вопросы станет материалом к первой главе курсовой работы. Во второй части вашего исследования необходимо на примере конкретного предприятия рассмотреть факторы, оказывающие положительное воздействие на рост эффективности производства. Нужно изучить виды затрат, ресурсов, направление развития, усовершенствования производства, место реализации в управлении производством, определиться с источниками повышения эффективности рассматриваемой компании. Таким образом, вы состыкуете теоретические знания, добытые из научной литературы с практическим опытом, деятельностью изучаемого предприятия. В практической главе курсовой вы сможете составить несколько рекомендаций организации, которые на деле приведут к росту эффективности производства.

БЕСПЛАТНО: получить расчет стоимости перейти

©Автор: Пишем-диплом-сами.рф

Как искать информацию для научной статьи — Молодой учёный

Самый важный этап подготовки научной статьи — поиск информации. Сначала вы изучаете источники, читаете, что думают по вашему вопросу другие ученые. А уже потом принимаетесь вносить ваш собственный вклад в науку.

В этом материале мы поможем вам максимально эффективно искать информацию для вашей научной статьи.

Два банальных совета

Для начала — вот два очевидных, но очень важных совета, которые мы хотели бы вам дать.

  1. Более «свежие» исследования более актуальны, чем старые
  2. Источники на английском языке более актуальны, чем на русском

Первое утверждение, наверное, ни у кого не вызовет возражений. Наука постоянно движется вперед, выходят новые исследования, появляются новые результаты. И если статья, к примеру, 2013 года, говорит, что «это науке неизвестно», это совсем не обязательно до сих пор так. Поищите более актуальные источники — возможно, вы будете удивлены.

Конечно, в любой области науки есть классические исследования, не устаревающие десятилетиями. Изучать такие монографии важно, ссылаться на них — хороший тон. Но основывать всю вашу работу на книгах 1970-х — все-таки не самая лучшая идея. Имейте это в виду и когда анализируете статьи других авторов. Предположим, вы нашли статью в свежем выпуске научного журнала. Кажется, все хорошо, это свежее и актуальное исследование. Но не спешите — посмотрите внимательно на список литературы. Если большинство источников — классические книги и статьи полувековой давности — это повод усомниться в актуальности исследования.

Второе утверждение, на самом деле, прямо следует из первого. Во многих сферах науки передовые научные публикации выходят все-таки не на русском языке, а на английском. Безусловно, из этого правила есть исключения, и их много — но общая тенденция именно такова. Даже если исследование проведено в России, его результаты могут быть впервые опубликованы на английском языке, в серьезном журнале, входящем в Scopus или Web of Science. Все-таки наука огромными шагами глобализируется, а язык современной глобальной науки — английский.

Поэтому мы рекомендуем — изучайте английский и читайте источники в оригинале. Вы окажетесь на несколько лет впереди тех ваших коллег, которые читают только на русском. Это большое преимущество.

Рекомендуем прочитать: Как изучать иностранные языки

Ищите в интернете

Мы могли бы сказать, что библиотеки и бумажные книги все еще круче всего остального — но, к сожалению, это не так. Наш мир стремительно меняется — и это нельзя игнорировать. Поэтому, конечно, в первую очередь информацию для научной статьи стоит искать в интернете.

Google и Яндекс

С чего начать? Совет опять же банальный — начните с Google (или Яндекс, если ищете на русском). Универсальные поисковые системы помогут вам в начале исследования, они дадут общую картину, стартовую точку.

Только не забывайте, что искать информации в интернете — это как добывать золото. Нужно промыть тонны руды, чтобы найти несколько золотых песчинок. В интернете ситуация примерно такая же. Внимательно анализируйте каждый источник и решайте, можно ли ему доверять.

Основные вопросы, которые нужно себе задать о потенциальном источнике информации в интернете:

  1. Кто автор статьи?
  2. Какова цель статьи?
  3. Объективна ли статья?
  4. Точная ли информация в статье?
  5. Достоверный ли это источник?
  6. Актуальная ли это статья?
  7. Куда ведут ссылки из статьи?

Общий смысл понятен — важно отличить действительно серьезный текст, которому можно доверять, от рекламной статьи с громкими, но непроверенными утверждениями.

Рекомендуем прочитать: Оценка качества интернет-ресурсов

Google Scholar

Есть и специальный поисковик, который индексирует только научные тексты — это «Google Scholar» (в русском варианте — «Академия Google»). Источники, которые индексируются в этой системе, с большой вероятностью являются научными, достоверными и надежными. Scholar индексирует большой объем научных текстов на английском, в последнее время в индекс постепенно добавляются и русскоязычные источники. Одна из проблем здесь в том, что для части статей бесплатно доступны только метаданные (название, сведения об авторах, аннотация и ключевые слова). Доступ к полным текстам статей зачастую платный. Это проблема традиционных научных изданий , которые бесплатны для авторов, но берут оплату с читателей. Модель open access (журналов открытого доступа) , пожалуй, более честная — расходы на публикацию несет автор, зато любой желающий может найти и бесплатно прочитать статью.


Источник:

March Open Perspective: Open Access

Рекомендуем прочитать: Проблема выбора: журналы открытого доступа или традиционные научные издания

Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU

Для поиска русскоязычных материалов есть отличный ресурс — Научная электронная библиотека. Пользоваться ей не так просто, как гуглом — но, если освоить запутанный интерфейс, то откроется много возможностей. «Молодой ученый» помогает освоить сайт НЭБ и делает понятные инструкции с кучей картинок . Они вам обязательно помогут.

Рекомендуем прочитать: Инструкции по использованию сайта eLIBRARY.RU

Опять же, некоторые статьи (и даже книги), которые вы найдете на eLIBRARY, находятся в открытом доступе. Другие — придется покупать. Цены на русскоязычные статьи, к счастью, чуть более демократичны, чем на материалы некоторых западных изданий. Возможно, вам удастся договориться с вузом — некоторые университеты выделяют деньги на приобретение статей из НЭБ.

Сайт «Молодой ученый»

Не можем не порекомендовать и наш сайт. Десятки тысяч научных статей доступны бесплатно. Статьи по нужной теме очень легко найти — форма поиска находится в самом верху страницы, просто щелкните на слово «Поиск» возле лупы. Введите ваш запрос — и обязательно найдется что-нибудь полезное! Из каждой статьи есть ссылки на похожие материалы — так вы сможете подобрать сразу несколько источников по вашей теме.

Википедия

Как же не упомянуть Википедию, наш самый главный источник знаний обо всем! Кроме шуток, Вики — это, действительно, потрясающий источник информации . Когда вы только начинаете разбираться в каком-то вопросе — начинайте с Википедии, скорее всего вы получите отличное введение в тему.

Но, пожалуйста, после этого двигайтесь дальше! Начинайте с Вики, вдохновляйтесь ею, но не останавливайтесь. Ищите подтверждение в серьезных, авторитетных источниках.

Рекомендуем прочитать: Использование «Википедии» в научной работе: быть или не быть

Библиотеки

Вот мы добрались и до библиотек. Да, они уже не так критически важны для ученого, как это было пару десятков лет назад. Но в некоторых сиитуациях они все еще незаменимы.

Предлагаем такую тактику. Найдите в интернете актуальные научные статьи по вашей теме — и посмотрите, на какие книги ссылаются авторы. Выпишите эти книги, попробуйте найти и их в интернете — может быть, получится. За теми книгами, которые не нашлись в электронном виде, идите в библиотеку.

Начните с наиболее доступной — университетской библиотеки. Многие вузы имеют серьезные коллекции книг, которые регулярно обновляются. Важный плюс вузовской библиотеки — это то, что вы для нее «свой», поэтому книгу, скорее всего, разрешат на пару недель взять домой. Так гораздо удобнее, чем сидеть в читальном зале.

Следующий уровень — городская или региональная библиотека. В каждом регионе ситуация своя — изучите этот вопрос, узнайте, какая библиотека в вашем городе специализируется на научной литературе. Отправляйтесь туда, найдите нужные книги в каталоге, заполните бланк заказа и дождитесь, когда библиотекарь найдет книги в хранилище. К счастью, конспектировать главы в тетрадку уже не нужно, да и платить за ксерокопии тоже. Поможет смартфон — сфотографируйте самые интересные страницы, дома разберетесь. Кстати, рекомендуем для этого использовать специальное приложение — например, Tiny Scanner. Оно проследит, чтобы страницы сфотографировались без искажений.

Архивы

Отдельная тема — это архивы. Вот уж где находятся бесценные и уникальные источники! Если ваше исследование связано с прошлым — обязательно научитесь работать в архиве. Это отдельное искусство, владеют им немногие, поэтому у тех, кто освоит архивы, появляется уникальное преимущество. Но, так как это достаточно специфическая тема, мы в этой статье говорить об архивах не будем.

Что в итоге?

  1. Ищите недавние, самые актуальные работы
  2. Старайтесь читать на английском — так вы окажетесь впереди
  3. Начните с обычных поисковиков (Google и Яндекс)
  4. Википедия тоже поможет — но только в самом начале, чтобы «войти» в тему
  5. Статьи на английском ищите в Google Scholar
  6. Статьи на русском — в Научной электронной библиотеке eLIBRARY.RU
  7. Журналы открытого доступа вы можете читать бесплатно, это здорово для развития науки
  8. Сайт «Молодой ученый» вам обязательно пригодится — там несколько десятков тысяч научных статей, бесплатно
  9. Выписывайте из статей ссылки на хорошие книги — и идите в библиотеку (сначала в университетскую, потом в городскую)

Удачи в научных исследованиях!

типов источников - Справка по исследованиям

При поиске статей важно знать, какой тип источник или периодическое издание, в котором публикуются статьи. Это потому что каждый тип имеет свою цель, намерение, аудиторию и т. д. В этом руководстве перечислены критерии, которые помогут вам идентифицировать научные журналы, торговля журналы и журналы. Это первый шаг к критической оценке ваш источник информации. Определение того, что делает журнал научным, - это не четкий процесс, но есть много индикаторов, которые могут вам помочь.

Научный журнал

Торговый журнал

  • Обсуждает практическую информацию в промышленности
  • Содержит новости, информацию о продуктах, рекламу и информацию о торговле. статьи
  • Содержит информацию о современных тенденциях в области технологий
  • Статьи, обычно написанные экспертами в данной области для других экспертов в поле
  • В статьях используется специализированный жаргон дисциплины
  • Полезно для людей в сфере торговли и для людей, ищущих ориентация на призвание

    Примеры:

    Возраст рекламы

    Независимый банкир

    Управление персоналом

Журналы общего интереса

  • Предоставляет информацию в общем виде для широкой аудитории
  • Статьи, как правило, написанные членом редакции или фрилансер писатель
  • Язык статей для любой образованной аудитории, без темы экспертиза предполагается
  • Статьи часто сильно иллюстрированы, как правило, фотографиями
  • Отсутствие экспертной оценки
  • Источники иногда цитируются, но чаще без сносок или библиография

    Примеры:

    Newsweek

    Популярная наука

    Психология сегодня

Popular Magazine

  • Статьи короткие и написаны простым языком с небольшими глубина до содержание этих статей
  • Цель - развлечь, не обязательно информировать
  • Информация, опубликованная в популярных журналах, часто является второстепенной или второстепенной. подержанный
  • Первоначальным источником информации, содержащейся в статьях, является неясные
  • статей написаны штатными сотрудниками или писателями-фрилансерами

    Примеры:

    Люди

    Роллинг Стоун

    Работница

Как вы находите научные журналы?

Библиотека McQuade имеет множество периодических онлайн-баз данных, которые содержать научный Журнальная статья.Такие базы данных, как EBSCOhost и INFOTRAC, позволяют ограничить поиск по рецензируемым журналам или рецензируемым журналам.

Если вы нашли статью и не уверены, научная она или не ты можно узнать, обратившись к следующим книгам, расположенным в Референтная комната:

LaGuardia, Cheryl, Magazines for Libraries, 12 th изд., Новое Провиденс, Нью-Джерси: Р. Р. Боукер. (Ссылка Z 6941 .K2 2003)

Справочник международных периодических изданий Ульриха , Нью-Йорк: Боукер, 2003. (Ссылка Z 6941 .U5 2003)

Если вам нужна помощь или дополнительная информация, спросите библиотекарь.

Информация, содержащаяся в этой брошюре, была адаптирована из Working с участием Факультет разработки программ информационной грамотности для студентов: A Как это сделать Руководство для библиотекарей Розмари Янг, Нью-Йорк: Нил Шуман, 1999. (Обновлено 01.07.04)

Первичные, вторичные и третичные источники информации - Учебное пособие по навыкам исследования

Первичные, вторичные и третичные источники информации - Учебное пособие по навыкам исследования - LibGuides в Эмпайр Стейт Колледж Перейти к основному содержанию

Похоже, вы используете Internet Explorer 11 или старше.Этот веб-сайт лучше всего работает с современными браузерами, такими как последние версии Chrome, Firefox, Safari и Edge. Если вы продолжите работу в этом браузере, вы можете увидеть неожиданные результаты.


Первичные, вторичные и третичные источники информации

Различие между первичными, вторичными и третичными источниками зависит от того, насколько далеко от исходного события или явления создан источник информации. Это знание из первых рук? Интерпретация из вторых рук? Синтез и краткое изложение того, что известно из третьих рук?

  • Первичные источники создаются настолько близко к исходному событию или явлению, насколько это возможно. Например, фотография или видео события являются первоисточником. Данные эксперимента являются основным источником.
  • Вторичные источники удалены на один шаг. Вторичные источники основаны на первичных источниках или около них. Например, статьи и книги, в которых авторы интерпретируют данные эксперимента другой исследовательской группы или архивные записи события, обычно считаются вторичными источниками.
  • Третичные источники - это еще один шаг, удаленный от этого. Третичные источники резюмируют или синтезируют исследования во вторичных источниках. Например, учебники и справочники являются третичными источниками.

Почему это важно? Потому что разные виды исследований требуют использования первичных, вторичных и третичных источников по-разному. Например, исследовательская работа обычно требует комбинации первичных и вторичных источников.

Видео ниже более подробно описывает различия между первичными, вторичными и третичными источниками, а также то, как каждый из них используется в исследованиях.

Эта диаграмма предлагает несколько примеров тем, которые вы можете исследовать, а также примеры того, что можно считать первоисточниками по этим темам.
Тема Пример соответствующего первичного источника
Древнегреческая драма древнегреческих пьес; древнегреческие очерки о драме.
Стили обучения детей Данные наблюдательных исследований; данные экспериментов
Показатели компании Годовые отчеты; Документы SEC
Древний китайский текстиль Современные картины по текстилю; старинное китайское руководство по ткачеству
Отношение хмонгов к библиотекам Записи или стенограммы интервью с иммигрантами хмонгами
Президент Ф. Выступления Рузвельта Записи его радиопередач Fireside Chat; его речевые заметки
Затонувший корабль в 1920 году Газеты и кинохроника о событии; мемуары
Влияние различных концентраций отбеливателя на вирус Данные эксперимента

В отличие от статей и книг, первоисточники часто не публикуются, что затрудняет их поиск.Но есть много инструментов, которые помогут вам их найти.

    • Интернет
      • Используйте поисковую систему для поиска по вашей теме, добавляя такие фразы, как «первоисточники», «письма», «кинохроника» и т. Д.
    • Первичные исходные базы данных
      • Многие библиотеки подписаны на базы данных первоисточников. Базы данных первичных источников онлайн-библиотеки Empire State College можно найти в предметном руководстве «Основные источники».
    • Газеты
    • Научно-исследовательские статьи
      • В естественных науках первоисточниками считаются рецензируемые научные статьи. В этом есть смысл, потому что они полны прямых доказательств в виде данных.
    • Проект Гутенберг
      • Если ваша тема - литература, то старая литература считается первоисточником. Проект Gutenberg оцифровал невероятное количество литературы, являющейся общественным достоянием.
    • Музеи, архивы, исторические общества, гражданские и культурные группы, религиозные учреждения и публичные библиотеки
      • Культурные учреждения часто собирают фотографии, письма, дневники, архивные материалы, однодневки и т. Д. По мере того, как это становится все быстрее и дешевле, они сохраняют этот материал и предоставляют открытый доступ к нему, сканируя его и размещая в Интернете. . Вы, вероятно, получите доступ к еще большему количеству ресурсов, если сможете лично посетить это учреждение.Для начала попробуйте Библиотеку Конгресса | Американская память.
    • Государственные учреждения и неправительственные организации (НПО)

Возможно, вы заметили, что тема серой литературы частично совпадает с темой первоисточников. Короче говоря - не вся серая литература является первичным источником, и не каждый первичный источник является примером серой литературы. Но вот несколько примеров того и другого:

  • Годовые отчеты
  • Государственные отчеты
  • Неопубликованные рукописи
  • Наборы данных
  • Заметки или журналы исследователя.

Примечание о доступности

Обратите внимание: Если вам нужно запросить размещение с содержанием, на которое есть ссылки в этом руководстве, на основании инвалидности, пожалуйста, свяжитесь с ресурсами и службами специальных возможностей, отправив им электронное письмо по адресу [email protected] Запросы на размещение следует подавать как можно раньше, чтобы обеспечить достаточное планирование.Если у вас есть вопросы, посетите веб-сайт ресурсов и служб доступности https://www.esc.edu/accessibility/

.

Первичные и вторичные источники - определение источников информации

Первичные источники - это оригинальные документы о событии или открытии, такие как результаты исследований, экспериментов или опросов, интервью, письма, дневники, юридические документы и статьи в научных журналах. Первичные источники также представляют собой записи событий в том виде, в котором они описаны впервые.

Некоторые примеры первоисточников:

  • дневники и письма
  • научных статей с НОВЫМИ данными и выводами
  • произведений литературы (стихи, романы, пьесы и др.)
  • произведений изобразительного искусства (живопись, скульптура, керамика, музыка и др.)
  • официальные документы от правительства, судебного суда или компании
  • карт
  • устные рассказы
  • выступлений
  • автобиографии
  • Художественные и документальные фильмы
  • новые сообщения очевидцев *

* Газетные статьи, в которых сообщается о недавнем событии, могут быть первичными источниками, но статьи, которые перефразируют предыдущие события, не являются первичными источниками, если только они не добавляют новую информацию в статью.

Вторичные источники предлагают анализ или повторное изложение события или открытия, описанного в первичных источниках. Они интерпретируют, объясняют или резюмируют первоисточники. Некоторые вторичные источники используются для убеждения читателя. Вторичные источники можно считать менее объективными.

Примеры вторичных источников:

  • словари
  • энциклопедии
  • учебников
  • статей и редакционных статей, интерпретирующих или рецензирующих исследовательские работы или другие первоисточники **

** Многие академические статьи включают краткие обзоры литературы, которые служат отправной точкой или отправной точкой для их собственных оригинальных исследований; они по-прежнему считаются первоисточниками.Однако статьи, в которых только рецензируют ранее опубликованные статьи, а не содержат новых исследований , являются вторичными источниками; эти статьи называются систематическими обзорами литературы и могут быть хорошими источниками информации о состоянии исследований по определенной теме.

2.2 Источники информации - Научное исследование по социальной работе

Цели обучения

  • Объясните, как создается информация и как она развивается с течением времени
  • Выберите соответствующие источники для вашего запроса
  • Опишите сильные стороны и ограничения каждого типа источника

Поскольку обзор литературы представляет собой краткое изложение и анализ соответствующих публикаций по теме, мы сначала должны понять, что подразумевается под «литературой. В данном случае «литература» - это собрание всех соответствующих письменных источников по теме.

При проведении границ идеи, темы или предметной области полезно подумать о том, как и где создается информация для этой области. Для этого необходимо определить дисциплины производства знаний в предметной области.

Информация не существует в окружающей среде как некий вид сырья, она создается людьми, работающими в определенной области знаний, которые используют определенные методы для генерации новой информации. Дисциплины потребляют, производят и распространяют знания. Просмотр каталога курсов университета дает ключ к пониманию дисциплинарной структуры. Такие области, как политология, биология, история и математика, являются уникальными дисциплинами, как и социальная работа. У каждого есть своя логика того, как и где вводятся и становятся доступными новые знания.

Вам нужно будет научиться определять дисциплины, которые могут внести информацию в любой поиск. Когда вы это сделаете, вы также узнаете, как расшифровать то, как люди говорят на тему в определенных дисциплинах.Это будет полезно, когда вы начнете обзор литературы по вашей области исследования.

Например, подумайте о дисциплинах, которые могут дать информацию по такой теме, как роль спорта в обществе. Постарайтесь предугадать точку зрения каждой дисциплины на эту тему. При изучении того, какой вклад могут внести различные дисциплины, рассмотрите следующие типы вопросов:

  • Что важно в теме для людей, занимающихся этой дисциплиной?
  • Что, скорее всего, станет предметом их исследования по данной теме?
  • Какую точку зрения они могли бы иметь по этой теме?

В этом примере мы выделяем две дисциплины, которые могут что-то сказать о роли спорта в обществе: профессии медсестры и социальные работники.Что каждая из этих дисциплин поднимает как ключевые вопросы или проблемы, связанные с этой темой? Медсестринский исследователь может изучать, как спорт влияет на здоровье и благополучие людей, как оценивать и лечить спортивные травмы или физическую подготовку, необходимую для занятий спортом. Исследователь социальной работы может изучить, как школы отдают предпочтение или наказывают учеников-спортсменов, как занятия спортом влияют на социальные отношения и иерархии или различия между участием мальчиков и девочек в организованных видах спорта. В этом примере мы видим, что к одной теме можно подходить с разных точек зрения в зависимости от того, как очерчены дисциплинарные границы и как оформлена тема.Тем не менее, социальному работнику полезно знать литературу по медсестринскому делу, поскольку он может лучше оценить физический урон, который спорт наносит телу спортсменов, и то, как это может взаимодействовать с другими проблемами. Междисциплинарная перспектива обычно является более всеобъемлющей.

«Литература» состоит из опубликованных работ, в которых задокументирован научный разговор по определенной теме внутри и между дисциплинами. В «литературе» вы найдете документы, которые объясняют предысторию вашей темы.Вы также найдете споры и нерешенные вопросы, которые могут вдохновить вас на ваш собственный проект. К настоящему времени в своей академической карьере в области социальной работы вы, вероятно, слышали, что вам нужно получать «рецензируемые журнальные статьи». Но что это именно? Чем они отличаются от новостных статей или энциклопедий? Этот раздел текста поможет вам различать разные типы литературы.

Сначала поговорим о периодических изданиях. Периодические издания включают журналы, отраслевые издания, журналы и газеты.Хотя они могут казаться похожими, особенно в Интернете, каждое из этих периодических изданий имеет уникальные особенности, разработанные для определенной цели. Журнальные и газетные статьи обычно пишут журналисты. Они должны быть краткими и понятными для среднего взрослого, они содержат цветные изображения и рекламу, и они разработаны как товары для продажи аудитории. Журналы могут содержать первичную или вторичную литературу в зависимости от рассматриваемой статьи. New Social Worker - отличный журнал для социальных работников.Статья, которая является первичным источником , будет собирать информацию по мере того, как событие произошло, например, интервью с жертвой местного пожара, или относиться к оригинальному исследованию, проведенному журналистами, например, на странице газеты Guardian The Countted , которая отслеживает сколько человек было убито полицейскими в США.

Вам может быть интересно, являются ли журналы приемлемыми источниками информации в курсе методов исследования. Если бы вы были в моем классе, я бы не советовал использовать журналы в качестве источников.Есть некоторые исключения, такие как упомянутая выше страница Guardian или последние новости о политике или сообществе, но я не рекомендую использовать журналы и газеты, потому что большая часть информации, которую они публикуют, является вторичной литературой. Вторичные источников интерпретируют, обсуждают и обобщают первоисточники. Часто новостные статьи резюмируют исследование, проведенное в академическом журнале. Ваша задача в этом курсе - прочитать первоисточник информации , в данном случае саму статью в академическом журнале.Журналисты не ученые. Если вы видели статьи о том, как шоколад лечит рак или как употребление виски может продлить вашу жизнь, вы должны понимать, как журналисты могут преувеличивать или неверно истолковывать результаты. Внимательные ученые будут критически изучать первоисточник, а не полагаться на чье-то резюме. Многие газеты и журналы также содержат авторские статьи, которые пользуются еще меньшей репутацией, поскольку автор выбирает факты в поддержку своей точки зрения и исключает факты, противоречащие их точке зрения.Тем не менее, статьи из газет и журналов - отличное место для начала знакомства с литературой, поскольку они не требуют специальных знаний для понимания и могут побудить к более глубокому исследованию.

В отличие от журналов и газет, для понимания отраслевых изданий могут потребоваться некоторые специальные знания. Торговые публикации или отраслевые журналы - это периодические издания, предназначенные для представителей определенной профессии. У них часто есть информация о тенденциях в отрасли и практическая информация для людей, работающих в этой области.Профессиональные издания пользуются несколько большей репутацией, чем газеты или журналы, потому что авторы являются специалистами в своей области. NASW News - хороший пример отраслевого издания по социальной работе, издаваемого Национальной ассоциацией социальных работников. Его целевая аудитория - практики социальной работы, которые хотят знать о важных практических вопросах. Они сообщают о новостях и тенденциях в какой-либо области, но не о научных исследованиях. Они также могут предоставлять обзоры продуктов или услуг, списки вакансий и рекламу.

Итак, можете ли вы использовать отраслевые публикации в официальном исследовательском предложении? В моем классе я бы не советовал это делать, поскольку основным недостатком отраслевых публикаций является отсутствие экспертной оценки. P eer review относится к формальному процессу, в ходе которого другие уважаемые исследователи и эксперты гарантируют, что ваша работа соответствует стандартам и ожиданиям в профессиональной сфере. Хотя в отраслевых изданиях есть штат редакторов, уровень рецензирования не такой строгий, как статьи в академических журналах. С другой стороны, если вы изучаете специалистов-практиков, отраслевые публикации могут быть весьма уместными источниками для вашего предложения. Как показано ниже, рецензирование - это часть цикла публикации, которая действует как стражник, гарантирующий, что публикуются только высококачественные статьи. Хотя экспертная оценка далека от совершенства, этот процесс предусматривает более строгую проверку научных публикаций.

Таким образом, газеты и другие популярные публикации в прессе полезны для получения общих идей по теме.Публикации по отраслям полезны для практического применения в профессии, а также могут быть хорошим источником ключевых слов для будущего поиска. Научные журналы - это беседы ученых, которые проводят исследования в определенной дисциплине и публикуют результаты своих исследований.

Как вы, наверное, уже слышали, статьи в академических журналах считаются наиболее авторитетным источником информации, особенно в курсах по методам исследования. Статьи в журналах пишутся учеными, целевой аудиторией которых являются другие ученые (например, вы!), Интересующиеся предметом обсуждения. Статьи часто бывают длинными и содержат обширные ссылки на аргументы автора. Сами журналы часто посвящены одной теме, например насилию или благополучию детей, и включают статьи, которые стремятся расширить совокупность знаний по выбранной ими теме.

Большинство журналов рецензируются или рецензируются, что означает, что группа ученых просматривает статьи, чтобы решить, следует ли их принимать в конкретную публикацию. В научных журналах публикуются статьи, представляющие интерес для экспертов или исследователей в какой-либо дисциплине.Редакционная коллегия уважаемых ученых (коллег) рассматривает все статьи, представленные в журнал. Редакторы и рецензенты-добровольцы решают, вносит ли статья значительный вклад в эту область и следует ли ее опубликовать. По этой причине журнальные статьи являются основным источником информации для исследователей и обзоров литературы. Вы можете узнать, рецензируется ли журнал, посетив его веб-сайт. Обычно в разделе «О нас» на веб-сайте указывается редакционная коллегия или иным образом отмечаются ее процедуры рецензирования. Если журнал не предоставляет такой информации, возможно, вы нашли «хищный журнал». Эти журналы будут публиковать любую статью, какой бы плохой она ни была, до тех пор, пока автор им платит. Не все журналы созданы равными!

После публикации также проводится своего рода рецензирование. Ученые регулярно читают статьи и используют их в своих исследованиях. Основополагающая статья - это «классическое произведение исследовательской литературы, которому более 5 лет и которое отличается своей уникальностью и вкладом в профессиональные знания» (Houser, 2018, p.112). По сути, это действительно важная статья. Основные статьи много цитируются в литературе. Вы можете узнать, сколько авторов процитировали статью, с помощью функции подсчета цитирований Google Scholar при поиске статьи. В целом статьи, которые цитируются чаще, считаются более авторитетными. Нет ничего плохого в цитировании статьи с низким числом цитирований, но это показатель того, что немногие другие ученые сочли этот источник полезным или важным.

статей журнала делятся на несколько категорий. Эмпирические статей применяют теорию к поведению и сообщают о результатах количественного или качественного анализа данных, проведенного автором. То, что статья содержит количественные или качественные результаты, не означает, что это эмпирическая журнальная статья. Поскольку большинство статей содержат обзор литературы с эмпирическими данными, вам необходимо убедиться, что результаты, представленные в исследовании, основаны на собственном анализе автора.К счастью, эмпирические статьи имеют аналогичную структуру - введение, метод, результаты и разделы для обсуждения появляются в этом порядке. Хотя точные заголовки могут незначительно отличаться от публикации к публикации и могут появляться другие разделы, такие как выводы, выводы или ограничения, эта общая структура применима почти ко всем эмпирическим журнальным статьям.

Теоретические статьи , напротив, не следуют установленной структуре. Они следуют тому формату, который автор считает наиболее полезным для организации своей информации.Теоретические статьи обсуждают теорию, концептуальную модель или основу для понимания проблемы. Они также могут углубляться в философию или ценности. Теоретические статьи помогут вам понять, как думать по теме, и могут помочь вам разобраться в результатах эмпирических исследований. Практические статей описывают, «как все делается» (Wallace & Wray, 2016, p. 20). Обычно они короче, чем статьи других типов, и предназначены для информирования практикующих специалистов по текущим вопросам.Они также могут предоставить размышления на «горячую тему» ​​в области практики, сложную ситуацию с клиентом или проблему, которая может повлиять на профессию в целом.

Ни один товар не может быть лучше другого, поскольку каждый служит своей цели. Важные статьи, относящиеся к вашей тематической области, важно читать из-за их влияния на сферу. Теоретические статьи помогут вам понять социальную теорию, лежащую в основе вашей темы. Эмпирические статьи должны проверять эти теории количественно или создавать эти теории качественно - процесс, который мы обсудим более подробно позже в этой книге.Практические статьи помогут вам понять точку зрения практикующего специалиста, хотя они менее полезны при написании обзора литературы, поскольку они представляют только мнение одного человека по теме.

Как упоминалось ранее, газетные и журнальные статьи - хорошее место для начала поиска, хотя они не должны быть концом вашего поиска. Еще один источник, к которому обычно стекаются студенты, - это Википедия. Википедия - это чудо человеческих знаний, поскольку каждый может внести свой вклад в цифровую энциклопедию.Записи для каждой статьи Википедии контролируются опытными и специализированными редакторами, которые добровольно тратят свое время и знания на то, чтобы их статьи были правильными и актуальными. Википедия - пример третичного источника. Мы рассмотрели первичные и вторичные источники в предыдущем разделе. Третичные источников синтезируют или перегоняют первичные и вторичные источники. Примеры источников высшего образования включают энциклопедии, каталоги, словари и учебники, подобные этому.Третичные источники - отличное место для начала, но не подходящее место для завершения ваших поисков. Студент может обратиться к Википедии или Энциклопедии социальной работы (доступной на http://socialwork.oxfordre.com/), чтобы получить общее представление по теме.

Как мы уже говорили, вторичные и третичные источники - отличные места для начала сбора справочной информации по теме, но по мере продвижения вашего изучения темы к вашему исследовательскому проекту вам придется начать использовать первоисточники.Статьи в академических журналах являются одним из основных источников, которые мы будем чаще всего обсуждать в этом учебнике, поскольку они являются отличным источником для использования в официальных исследовательских статьях. Однако важно понимать, как можно использовать и другие типы источников.

Книги содержат важную научную информацию. Они особенно полезны для теоретических, философских и исторических исследований. Например, в моем исследовании самоопределения людей с ограниченными интеллектуальными возможностями и пороками развития мне нужно было определить и изучить концепцию самоопределения.Я научился определять это из философской литературы по самоопределению и из литературы по защите прав, содержащейся в книгах. Вы можете использовать книги, чтобы узнать определения и ключевые концепции, определить ключевые слова и найти дополнительные ресурсы для получения дополнительной информации. Они также помогут вам понять объем темы, ее основы и то, как тема развивалась с течением времени.

Вы можете заметить, что некоторые книги содержат главы, похожие на статьи в академических журналах.Это отредактированных томов , и они содержат статьи, которые, возможно, не попали в академические журналы, или основополагающие статьи, переизданные в книге. Отредактированные тома считаются менее авторитетными, чем журнальные статьи, поскольку они не имеют такого сильного процесса рецензирования. Однако статьи в журналах по общественным наукам часто содержат ссылки на книги и отредактированные тома.

В дополнение к рецензируемым статьям и книгам в научных журналах, еще одним прекрасным источником информации являются конференции.На таких конференциях, как Ежегодное собрание программы Совета по образованию в области социальной работы или конференция NASW вашего штата, исследователи представляют доклады о своих последних исследованиях и получают отзывы от аудитории. Доклады, представленные на конференциях, иногда публикуются в сборнике, называемом «Материалы конференции», в котором освещаются текущие дискуссии в какой-либо дисциплине и можно найти ученых, заинтересованных в конкретных областях исследований. Если вы хотите использовать материалы конференции в качестве источника для вашей исследовательской работы, важно отметить, что несколько факторов могут затруднить их поиск.Доклады, представленные на профессиональных конференциях, не всегда полностью публикуются в печатном или электронном виде. Реферат статьи может быть доступен; однако полный текст статьи может быть доступен только автору (авторам). Если у вас возникнут трудности с доступом к протоколу конференции или бумаге, обратитесь за помощью к библиотекарю.

Еще одним источником информации является серая литература , которая представляет собой исследования и информацию, публикуемые некоммерческими издательствами, такими как правительственные агентства, политические организации и аналитические центры.Если вы уже прошли курс обучения политике, возможно, вы встречали Центр по бюджетным и политическим приоритетам (https://www.cbpp.org/). CBPP - это аналитический центр или группа ученых, которые проводят исследования и отстаивают социальные вопросы. Точно так же учащиеся часто находят веб-сайт Центров по контролю за заболеваниями полезным для понимания распространенности социальных проблем, таких как психические заболевания и жестокое обращение с детьми.

Важно отметить, что существуют потенциальные ограничения на использование серой литературы в качестве источника, такие как возможность получения необъективной информации.Как правило, аналитические центры и политические организации придерживаются определенной точки зрения. Например, существуют консервативные, либеральные и либертарианские аналитические центры, а политические организации могут финансироваться частным бизнесом, чтобы донести определенное сообщение до общественности. С другой стороны, государственные учреждения в целом более объективны, хотя могут быть менее критичными в своем мнении о государственных программах, чем другие источники. Основным недостатком серой литературы является отсутствие рецензирования, которое можно найти в статьях академических журналов, хотя многие источники серой литературы имеют хорошее качество.

Дополнительные источники серой литературы включают диссертации и диссертации. Эти два источника богаты, и они часто содержат обширные списки литературы, которые вы можете сканировать для получения дополнительных ресурсов, однако они считаются серой литературой, поскольку не рецензируются. Точность и достоверность самой статьи может зависеть от школы, присудившей автору докторскую или магистерскую степень. Я сам написал диссертацию и знаю, что их долго писать и долго читать.Если вы натолкнулись на актуальную диссертацию, рекомендуется прочитать обзор литературы и найти источники, которые автор использует при поиске литературы. Однако анализ данных из этих источников считается менее авторитетным, поскольку он еще не прошел экспертную оценку. Рассмотрите возможность поиска журнальных статей по автору, чтобы узнать, прошел ли какой-либо из результатов рецензирование. Вы также будете благодарны за то, что журнальные статьи намного короче диссертаций и диссертаций!

Последний источник информации, о котором мы должны поговорить, - это веб-страницы.Мои исследования в аспирантуре были сосредоточены на злоупотреблении психоактивными веществами и наркотиками, и я любил читать Drug War Rant (http://www.drugwarrant.com/), блог о наркополитике. Он предоставил мне последние новости о наркополитике и мнение редакции о войне с наркотиками. Я бы никогда не цитировал этот блог в предложении об исследовании, но это был отличный источник информации, требующий дальнейшего исследования. Веб-страницы также помогут вам найти профессиональные организации и кадровые агентства, которые занимаются вашей темой исследования.Веб-сайт организации может включать каналы социальных сетей, отчеты, публикации или «новости», которые могут подсказать вам важные темы для изучения. Поскольку любой может создать свою собственную веб-страницу, они обычно не считаются научными источниками для использования в формальной письменной форме, но они по-прежнему полезны, когда вы впервые изучаете тему. Кроме того, многие информационные веб-страницы содержат ссылки на факты, которые они цитируют, предоставляя вам основной источник информации.

Когда вы думаете о каждом источнике, помните:

Не все источники информации одинаковы.Источники могут сильно различаться с точки зрения того, насколько тщательно они исследованы, написаны, отредактированы и проверены на точность. Здравый смысл поможет вам определить явно сомнительные источники, такие как таблоиды, рассказывающие о похищениях инопланетянами, или личные веб-сайты с вопиющими опечатками. Однако иногда надежность источника - или ее отсутствие - не так очевидна ... Вы должны учитывать такие критерии, как тип источника, его предполагаемое назначение и аудитория, квалификация автора (или авторов), репутация публикации, любые указания предвзятости или скрытых программ, актуальности источника и общего качества написания, мышления и дизайна.(Writing for Success, 2015, p. 448).

Хотя каждый из этих источников является важной частью того, как мы узнаем о теме, ваше исследование должно быть сосредоточено на поиске статей в академических журналах по вашей теме. Это основные источники мира исследований. Хотя может быть приемлемо и необходимо использовать другие первоисточники - например, книги, правительственные отчеты или исследовательские статьи в газете или журнале, - предпочтительны статьи в академических журналах. Поиск этих журнальных статей - тема следующего раздела.

Основные выводы

  • Социальная работа подразумевает чтение исследований по различным дисциплинам.
  • Хотя для начала можно использовать вторичные и третичные источники, первичные источники предоставляют наиболее точную и достоверную информацию по теме.
  • Рецензируемые журнальные статьи считаются лучшим источником информации для обзоров литературы, хотя часто используются и другие источники.
  • Рецензирование - это процесс, с помощью которого другие ученые оценивают достоинства статьи перед публикацией.
  • Исследование социальной работы требует критической оценки каждого источника в обзоре литературы

Глоссарий

Эмпирические статьи - применить теорию к поведению и сообщить результаты количественного или качественного анализа данных, проведенного автором

Серая литература - исследования и информация, публикуемые некоммерческими издательствами, такими как правительственные учреждения, политические организации и аналитические центры

Рецензирование - формальный процесс, в ходе которого другие уважаемые исследователи и эксперты гарантируют, что ваша работа соответствует стандартам и ожиданиям в профессиональной области

Практические статьи - описывают, «как все делается» на практике (Wallace & Wray, 2016, p.20)

Первичный источник - опубликованные результаты оригинальных исследований

Вторичный источник - интерпретировать, обсуждать, резюмировать первоисточники

Основные статьи - классическая работа, известная своим вкладом в эту область и большим количеством цитирований

Третичный источник - синтезирует или перегоняет первичные и вторичные источники, такие как Википедия

Теоретические статьи - статьи, в которых обсуждается теория, концептуальная модель или структура для понимания проблемы

12.Первичные и вторичные источники - Информационная грамотность

12. Первичные и вторичные источники - Информационная грамотность - Руководства по исследованиям в Университете Уилламетт Перейти к основному содержанию

Похоже, вы используете Internet Explorer 11 или старше. Этот веб-сайт лучше всего работает с современными браузерами, такими как последние версии Chrome, Firefox, Safari и Edge. Если вы продолжите работу в этом браузере, вы можете увидеть неожиданные результаты.

Первичные источники видео

Первичные и вторичные источники
Научитесь различать первичные и вторичные источники и соответствующим образом используйте их в своих исследованиях.

CLIP видео, 6 мин.)

Сравнение первичных и вторичных источников

Примеры первичных, вторичных и третичных источников

Литература для начальной, средней и высшей школы

Источники информации часто считаются первичными, вторичными или третичными в зависимости от их оригинальности и близости к моменту создания информации.Подумайте, оригинальная ли это работа, или она оценивает или комментирует работы других. Также учитывайте близость, или насколько близка информация к рассказу из первых рук, или постфактум.

Иногда бывает трудно различить три типа источников. Они даже различаются между предметами и дисциплинами, особенно между естественными и гуманитарными науками. Понимая уникальные характеристики и особенности каждого из них, вы сможете идентифицировать их и максимально использовать их потенциал, что в конечном итоге поможет вам стать более эффективным исследователем и сообщить о своей работе другим.

Определение первичных источников

Первичные источники:

  • Это отчеты из первых рук или отдельные представления и творческие работы.
  • Созданы теми, кто был непосредственным свидетелем того, что они описывают
  • Принесите нас как можно ближе к исходному событию или мысли, не подвергаясь фильтрации, влиянию или анализу посредством интерпретации.
  • Обычно это оригинальные документы, которые обычно не описывают и не анализируют работу других лиц.
  • Могут быть опубликованы или неопубликованные работы.


Использовать первичные источники:

  • Если вы хотите высказывать претензии или критиковать.
  • В качестве доказательства теорий.
  • Чтобы получить своевременное представление о теме.


ПРИМЕРЫ:

  • Общие примеры: Письма, дневники, речи, интервью, переписка, судебные дела, газетные статьи о текущих событиях.
  • История: Стенограмма речи королевы Елизаветы I; кадры кинохроники Великой Отечественной войны.
  • Литература: Художественная литература, например роман Мигеля де Сервантеса, Дон Кихот ; Рассказ Ширли Джексон, Лотерея, или стихи Роберта Фроста.
  • Арт: Работы таких художников, как картина Пабло Пикассо, Три музыканта; или Скульптура Микеланджело , Давид .
  • Общественные науки: Стенограммы интервью психически больных; сырые, неанализированные данные о населении; газетные статьи о событиях.
  • Естественные науки : Анализ результатов биологических исследований; проанализировали полевые данные, собранные экологической организацией; оригинальные эксперименты или исследования.

Определение вторичных источников

Вторичные источники:

  • Предлагаем обширный и углубленный анализ первоисточников.
  • Обобщайте, оценивайте и аналитически интерпретируйте первичный материал, часто предлагая личную точку зрения.
  • Не являются доказательствами, но являются полезными источниками мнений различных экспертов о первоисточниках.
  • Удалены на один шаг от исходного или первоисточника.
  • Это опубликованные работы, в которых перечислены источники информации, которые затем можно использовать для поиска дополнительной информации для вашего исследования.


ПРИМЕРЫ:

  • Общие примеры : Учебники, монографии (научные книги по одной теме), энциклопедии, анализы, обзорные статьи, диссертации, диссертации,
  • История: Статья с анализом речи королевы Елизаветы I; книга, повествующая о боевой истории Великой Отечественной войны; биографии.
  • Литература: Литературная критика, например статья, в которой исследуется стиль письма Сервантеса ; бумага, обсуждающая мотивы в Лотерея.
  • Art : Лекция о технике Микеланджело ; критика или рецензия на картину Пикассо.
  • Общественные науки: Комментарии к новостям; статья, анализирующая результаты исследования психических заболеваний; книга, в которой обсуждаются демографические тенденции с течением времени; оценки социальной и государственной политики, законодательства и законодательства.
  • Естественные науки: Обзорные статьи, в которых оцениваются теории и работы других; статья о воздействии загрязнения на окружающую среду

Определение третичных источников

Третичные источники:

  • Представлены дистилляции и сборники из первоисточников и вторичных источников.
  • Представьте обобщенное фактическое представление информации.
  • Свободны от предвзятых точек зрения и критики.
  • Это последние документы, которые будут опубликованы в информационном цикле.
  • Обычно состоит из высоконадежной и точной информации,
  • Содержат широкий круг вопросов.
  • Предложите общий обзор вашей темы и справочную информацию для вашего исследования.


ПРИМЕРЫ:

Энциклопедии, словари, справочники, руководства, справочники, системы классификации, хронологии и другие справочники.

Определение первичных и вторичных ресурсов

Источники информации часто делятся на первичные или вторичные в зависимости от их оригинальности.
Щелкните здесь https://vimeo.com/scclibrary/primary-and-secondary-sources/, чтобы просмотреть руководство.

Первичные источники

Первичный источник предоставляет прямые или непосредственные свидетельства о событии, объекте, человеке или произведении искусства.Первичные источники предоставляют исходные материалы, на которых основаны другие исследования, и позволяют студентам и другим исследователям максимально приблизиться к тому, что на самом деле произошло во время определенного события или периода времени. Опубликованные материалы можно рассматривать как основные ресурсы, если они относятся к обсуждаемому периоду времени и были написаны или подготовлены кем-то, имеющим непосредственный опыт участия в мероприятии. Часто первоисточники отражают индивидуальную точку зрения участника или наблюдателя.Первичные источники могут быть письменными или незаписанными (звук, изображения, артефакты и т. Д.). В научных исследованиях первоисточники представляют оригинальное мышление, сообщают об открытиях или делятся новой информацией.

Примеры первоисточников:

  • Автобиографии и мемуары
  • Дневники, личные письма и переписка
  • Интервью, опросы и полевые исследования
  • Интернет-коммуникации по электронной почте, блогам, спискам рассылки и группам новостей
  • Фотографии, рисунки и плакаты
  • Произведения искусства и литературы
  • Опубликованы книги, журнальные и газетные статьи и рекламные объявления в то время
  • Опросы общественного мнения
  • Выступления и устные рассказы
  • Оригинальные документы (свидетельства о рождении, имущественные документы, протоколы судебных заседаний)
  • Данные исследований, такие как статистика переписи
  • Официальные и неофициальные отчеты организаций и государственных учреждений
  • Артефакты всех видов, такие как инструменты, монеты, одежда, мебель и т. Д.
  • Аудиозаписи, DVD и видеозаписи
  • Государственные документы (отчеты, законопроекты, прокламации, слушания и т. Д.)
  • Патенты
  • Технические отчеты
  • Статьи в научных журналах с отчетами о результатах экспериментальных исследований

Вторичные источники

Вторичные источники Источники описывают, обсуждают, интерпретируют, комментируют, анализируют, оценивают, обобщают и обрабатывают первоисточники. Вторичный источник, как правило, представляет собой один или несколько шагов, удаленных от события или периода времени, и написан или произведен постфактум с учетом преимуществ ретроспективного анализа.Вторичным источникам часто не хватает свежести и непосредственности исходного материала. Иногда вторичные источники будут собирать, систематизировать и переупаковывать информацию из первичных источников, чтобы повысить удобство использования и скорость доставки, например онлайн-энциклопедию. Как и первоисточники, вторичные материалы могут быть письменными или незаписанными (звук, изображения, фильмы и т.д.).

Примеры вторичных источников:

  • Библиографии
  • Биографические произведения
  • Справочники, включая словари, энциклопедии и атласы
  • Статьи из журналов, журналов и газет после события
  • Обзоры литературы и обзорные статьи (e.g., обзоры фильмов, рецензии на книги)
  • Книги по истории и другие популярные или научные книги
  • Критические и интерпретационные произведения
  • Комментарии и трактаты
  • Учебники
  • Указатели и рефераты

Первичные источники в Интернете:

https://www.sccollege.edu/Library/Pages/Primary-Sources.aspx

Руководство по академическим исследованиям

Другой способ категоризации информации - это информация в исходном формате или была переинтерпретирована.

Другая информационная категория называется режимом публикации и связана с тем, является ли информация

  • Информация из первых рук (информация в исходном виде, не переведенная и не опубликованная в другом виде).
  • Информация из вторых рук (повторение, анализ или интерпретация исходной информации).
  • Информация из третьих рук (краткое изложение или переупаковка исходной информации, часто основанная на опубликованной вторичной информации).

Три метки для источников информации в этой категории - это, соответственно, первоисточники, вторичные источники и третичные источники.Вот примеры, показывающие, что информация из первых рук, из вторых рук и из третьих рук:

Первичный источник

(оригинал, информация из первых рук)

Роман Дж. Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи».
Вторичный источник

(вторичная информация)

Рецензия на книгу «Над пропастью во ржи», даже если рецензент придерживается другого мнения, чем кто-либо еще когда-либо публиковал о книге - он или она все еще рецензирует оригинальную работу, и вся информация о книге здесь вторична.
Третичный источник

(информация из третьих рук)

Страница в Википедии о Дж. Д. Сэлинджере.

Когда вы проводите различие между первичными, вторичными и третичными источниками, вы связываете саму информацию с контекстом, в котором она была создана. Понимание этих отношений - важный навык, который вам понадобится как в колледже, так и на работе. Заметка о взаимосвязи между созданием и контекстом помогает нам понять «общую картину», в которой действует информация, и помогает нам понять, на какую информацию мы можем положиться.Это большая часть критического мышления, главное преимущество того, чтобы стать действительно образованным человеком.

Первичные источники - Поскольку он находится в своей первоначальной форме, информация в первичных источниках дошла до нас от их создателей, не проходя через какой-либо фильтр. Мы получаем это из первых рук. Вот несколько примеров, которые часто используются в качестве первоисточников:

  • Любые литературные произведения, включая романы, пьесы и стихи.
  • Последние новости.
  • Дневники.
  • Объявления.
  • Музыкальные и танцевальные представления.
  • Показания очевидцев, включая фотографии и записи интервью.
  • Произведения.
  • Данные.
  • Записи блога, которые автобиографичны.
  • Научные блоги, которые предоставляют данные или являются в высшей степени теоретическими, даже если они не содержат автобиографии.
  • Артефакты, такие как инструменты, одежда или другие предметы.
  • Оригиналы документов, таких как налоговые декларации, свидетельства о браке и протоколы судебных заседаний.
  • веб-сайтов, хотя многие из них второстепенные.
  • Зданий.
  • Переписка, включая электронную почту.
  • Записи организаций и государственных органов.
  • Журнальные статьи, в которых впервые говорится об исследовании (по крайней мере, части, посвященные новому исследованию, плюс их данные).

Вторичный источник - Эти источники переведены, перекомпонованы, переработаны, проанализированы или интерпретированы как исходная информация, которая является первичным источником. Таким образом, информация поступает к нам из вторых рук или хотя бы через один фильтр.Вот несколько примеров, которые часто используются в качестве вторичных источников:

  • Все документальные книги и журнальные статьи, кроме автобиографии.
  • Статья или веб-сайт, содержащий критику романа, пьесы, картины или музыкального произведения.
  • Статья или веб-сайт, в которых обобщается мнение экспертов и нескольких очевидцев для нового понимания события.
  • Обзор литературы в журнальной статье.

Третичный источник - Эти источники дополнительно переупаковывают исходную информацию, потому что они индексируют, уплотняют или резюмируют оригинал.

Обычно ко времени разработки третичных источников уже было подготовлено много вторичных источников по их предметам, и вы можете думать о третичных источниках как об информации, которая поступает к нам «из третьих рук». Третичные источники - это, как правило, публикации, которые вы не должны читать от корки до корки, но должны окунуться в поиски нужной информации. Вы можете думать о них как о хорошем месте для справочной информации, чтобы начать свое исследование, но как о плохом месте для завершения. Вот несколько примеров, которые часто используются в качестве третичных источников:

  • Альманахи.
  • Словари.
  • Путеводителей, включая ту, которую вы сейчас читаете.
  • Обзорные статьи.
  • Хронология.
  • Библиографии.
  • Энциклопедии, включая Википедию.
  • Большинство учебников.

Источники третичного уровня обычно неприемлемы в качестве цитируемых источников в исследовательских проектах колледжей, поскольку они далеки от информации из первых рук. Вот почему большинство профессоров не хотят, чтобы вы использовали Википедию в качестве цитируемого источника: информация в Википедии далека от исходной информации.Другие люди рассмотрели это, решили, что они думают об этом, перестроили и резюмировали - все это на самом деле то, что ваши профессора хотят, чтобы ваши профессора вы, , а не другой автор, использовали информацию в ваших исследовательских проектах.

Детали сложны - Несколько вещей о первичных или вторичных источниках могут вас удивить:

  • Источники становятся первичными, а не всегда существуют как первоисточники.

Легко подумать, что именно формат первичных источников делает их первичными.Но это еще не все. Поэтому, когда вы видите списки, подобные приведенному выше, источников, которые часто используются в качестве первоисточников, разумно помнить, что перечисленные не являются автоматически уже первоисточниками. Источники из первых рук получают это обозначение только тогда, когда исследователи действительно находят свою информацию актуальной и используют ее.

Например: Записи, которые могут иметь отношение к тем, кто изучает правительство, создаются каждый день федеральным правительством, правительством штата, округа и города в процессе их работы.Но до тех пор, пока эти исходные данные не будут фактически использованы исследователем, их нельзя считать первоисточниками.

Другой пример: дневник о его полетах, который вел американский пилот вертолета во время войны во Вьетнаме, не является основным источником, скажем, до тех пор, пока исследователь не использует его в своем исследовании того, как велась война. Но он никогда не станет основным источником для исследователя, изучающего реакцию общественности США на войну, потому что он не содержит информации, относящейся к этому исследованию.

  • Первичные источники, даже свидетельства очевидцев, не всегда точны.Их точность, как и точность всех источников, должна быть оценена.
  • То, что обычно считается вторичным источником, может считаться первичным источником, в зависимости от исследовательского проекта.

Например, обзоры фильмов обычно считаются вторичными источниками. Но если ваш исследовательский проект посвящен влиянию обзоров фильмов на продажи билетов, обзоры фильмов, которые вы изучаете, станут первоисточником.

  • Принятие решения о том, считать ли журнальную статью основным или второстепенным источником, может быть сложно как минимум по двум причинам.

Во-первых, журнальные статьи, в которых впервые сообщается о новом исследовании, обычно основаны на данных. Таким образом, некоторые дисциплины рассматривают данные как первичный источник, а журнальные статьи, описывающие и анализирующие их, считают вторичным источником.

Однако, особенно в естественных науках, исходный исследователь может столкнуться с трудностями или невозможностью (ему или ей может быть отказано) в обмене данными. Так что иногда у вас нет ничего больше из первых рук, чем статья в журнале, в которой содержится аргумент в пользу того, что он является релевантным первоисточником, поскольку он наиболее близок к данным.

Во-вторых, даже журнальные статьи, в которых впервые объявляется о новом исследовании, обычно содержат больше, чем данные. Они также обычно содержат элементы вторичных источников, такие как обзор литературы, библиография и разделы по анализу и интерпретации данных. Таким образом, они могут быть смесью первичных и вторичных элементов. Тем не менее, в некоторых дисциплинах журнальная статья, в которой впервые объявляются новые результаты исследований, считается в целом основным источником для исследователей, использующих ее.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: При каких обстоятельствах?

Инструкции: Посмотрите на каждый из перечисленных ниже источников и подумайте об обстоятельствах, при которых каждый из них может стать первоисточником. (Вероятно, для каждого из них существует множество потенциальных обстоятельств.) Итак, представьте, что вы исследователь, чьи проекты позволяют получить информацию из первых рук, имеющую отношение к вашей работе. О чем мог бы быть проект, чтобы каждый источник имел актуальную информацию из первых рук? Наши ответы находятся внизу страницы, но помните, что их гораздо больше, в том числе те, о которых вы думаете, которых мы не знали!

  1. Fallingwater, дом в Пенсильвании, спроектированный и построенный Фрэнком Ллойдом Райтом в 1930-х годах.
  2. Поэт W.H. Элегия Одена Ю.С. Йейтс.
  3. Наконечник стрелы, сделанный (Флорида) коренными американцами-семинолами, но найденный во Флинт-Ридж за пределами Колумбуса, штат Огайо.
  4. Электронная почта между послом США в ООН Никки Хейли и ее сотрудниками о Северной Корее.
  5. Свидетельство о браке.

Несмотря на их хитрость, то, что обычно предлагают первоисточники, слишком хорошо, чтобы не думать об использовании, потому что:

  • Они оригинальные. Этой неотфильтрованной информации из первых рук больше нигде нет.
  • Их создатель был человеком непохожего на других в вашем исследовательском проекте, и вы хотите включить эту точку зрения.
  • Их создатель присутствовал на мероприятии и делится свидетельством очевидца.
  • Это объекты, которые существовали на момент изучения вашего проекта.

В частности, на курсах гуманитарных наук ваш профессор может потребовать от вас использовать определенное количество первичных источников для вашего проекта. На других курсах, особенно в естественных науках, вам может потребоваться использовать только первоисточников.

То, что считается первичным и вторичным источниками, может варьироваться от дисциплины к дисциплине. Если вам необходимо использовать первоисточники для вашего исследовательского проекта, прежде чем слишком углубляться в свой проект, посоветуйтесь со своим профессором, чтобы убедиться, что он или она согласны с вашим выбором. В конце концов, оценивать ваш проект будет ваш профессор. Библиотекарь тоже может проверить ваш выбор. Просто не забудьте взять с собой копию своего задания, когда спросите, потому что библиотекарь захочет увидеть исходное задание.В конце концов, это первоисточник!

ВОЗМОЖНЫЕ ОТВЕТЫ НА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: При каких обстоятельствах?
  1. Вы изучаете входы, спроектированные Райт для домов, которые были меньше, чем входы, которые обычно проектировали другие архитекторы того времени.
  2. Ваш исследовательский проект посвящен отношениям Одена-Йейтса.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *