Суббота , 15 Июнь 2024

Перерасход электроэнергии объяснительная: Объяснительная перерасход горячего водоснабжения за второе полугодие 2021г.: изменения и поправки

Содержание

Объяснительная записка в школу. Образец объяснительной в школу — Общие дети, г. Воронеж

Объяснительная записка об отсутствии на работу — образец и смешные примеры из сети

…диких животных:

Я опоздал на работу 20.11.2013 на 55 минут, так как ночью в моей квартире была обнаружена летучая мышь, что меня сильно напугало, пришлось ждать рассвета в ванной, я приложил максимум усилий, чтобы усыпить ее, но, к сожалению, удалось выйти из ванной только в 9:25 (по московскому времени).

…вмешательства сил, неподвластных человеческому разуму:

Я, Шереметьев Виталий Олегович, опоздал на работу 21.08. Причины этого неблаговидного поступка весьма загадочны и коренятся скорее в области иррационального, посему я не в силах дать случившемуся сколь-нибудь приемлемое объяснение. Как человек тонкой душевной организации, не могу не чувствовать всю глубину своего падения, однако та же причина впредь едва ли позволит мне даже помыслить о возможном рецидиве.

Предлагаю рассматривать случившееся как недоразумение;
отнестись ко мне снисходительно, тем более что свою порцию душевных терзаний (см. выше) я уже получил.

А тут почти булгаковский сюжет:

Опоздал на три часа, так как после вчерашнего корпоратива (в вашу честь, между прочим) я пришел в себя на лавочке в парке в г.Твери. Как я туда попал — не знаю.

…недостатка мотивации:

Я, Старинова Оксана, 28.02 опоздала на работу на восемь минут, потому что не хотела приходить.

Я не выходил на работу 12.08.2013, 14.08.2013, 28.08.2013 по собственному желанию.

К сожалению, все тексты найдены в открытых источниках в сети и о дальнейшей судьбе авторов этих объяснительных нам ничего не известно. Надеемся, что у их руководства было хорошее чувство юмора. И предлагаем разобраться, как же дать объяснение дисциплинарному проступку, если шутить с начальством не хочется.

Образец объяснительной записки ученика — Школьникам и родителям — Пример образец шаблон

Объяснительная записка в школу

Жизнь ребёнка школьного возраста полна всевозможными событиями. Учебная нагрузка, необходимость соблюдать определённые обязанности и дисциплину разнообразие впечатлений – всё это неплохо. Но пребывание в большом коллективе увеличивает опасность различных заболеваний, кроме того, часто возникают непредвиденные и неучтённые обстоятельства. Иногда ребёнок просто недомогает, и приходится оставлять его дома, а после как-то объясняться с руководством школы. Поэтому иметь представление о нюансах и особенностях составления объяснительной записки в школу необходимо каждому родителю.

Как составить объяснительную

Объяснительная записка оформляется в соответствии с общепринятыми правилами составления документов. Эти правила не так строги, но всё-таки лучше их знать.

В правом верхнем углу листа формата А 4 нужно указать полное наименование школы (номер, название, если оно есть) и лицо, которому адресован этот документ в дательном падеже (фамилию, инициалы директора или исполняющего обязанности директора). Ниже пишется, от кого поступил этот документ, то есть отражаются Ваши данные – фамилия, имя и отчество с приставкой «от» в родительном падеже.

Далее, несколько ниже «шапки», в центре листа указывается название документа, то есть словосочетание «объяснительная записка». Необходимо знать, что эти слова пишутся не с заглавной буквы, а со строчной и без кавычек.

Под этим заголовком с новой строки в произвольной форме описываются обстоятельства произошедшего. Самые распространённые причины пропусков занятий в школе – это заболевание, участие в спортивных соревнованиях, концертная деятельность или различные семейные обстоятельства. Сначала указываются факты, а затем причина.

Необходимо писать только по существу дела, кратко и чётко. Если нужно приложить дополнительные сведения, например, медицинскую справку, подтверждение об участии в спортивном мероприятии и так далее, то в конце объяснительной записки нужно указать: «документ такой-то прилагается».

youtube.com/v/OJmh3hnI4T4″/>

Под констатирующей частью объяснительной записки нужно поставить подпись, рядом с подписью непременно должна стоять ее расшифровка (это обязательное условие) и дата составления документа.

Образец объяснительной записки:

Директору

средней общеобразовательной

№ 158 г. Алапаевска

Круглыхиной Н.П.

от Бессоновой Татьяны Алексеевны

объяснительная записка

Мой сын, Бессонов Антон, ученик 7 «В» класса, пропустил занятия в школе 13-14 сентября 2014 года по причине плохого самочувствия.

15 сентября 2014 года (подпись) (Бессонова Т.А.)

Как правило, если ребёнок пропускал занятия не более трёх дней, то администрацию школы вполне устроит объяснительная записка от родителей без приложения медицинской справки. Но в первый день о болезни ребёнка рекомендуется уведомить классного руководителя телефонным звонком или в личной беседе. Однако в некоторых школах требуют медицинскую справку даже за пропуск занятий в течение одного дня. Поэтому в объяснительной записке лучше указать причину пропусков: «по семейным обстоятельствам».

Иногда в семье возникает ситуация, когда ребёнка нужно отпросить из школы на один или два дня. Лучше всего договориться об этом с классным руководителем. В некоторых случаях будет необходимо согласовать данный вопрос с директором школы. При таких обстоятельствах тоже следует написать объяснительную записку по образцу, приведённому выше, и предоставить её в школу, когда ребёнок вновь приступит к занятиям.

Бланк объяснительной записки в школу скачать (Размер: 22,0 KiB | Скачиваний: 34)

Устарел бланк или статья? Пожалуйста нажми!

Как написать объяснительную записку в школу учителю: образец?

Жизнь школьников точно также наполнена разнообразными событиями, как и жизнь взрослых. Что же касается печальных моментов (к примеру, детских недомоганий или болезней), то родителям зачастую приходится объясняться по поводу этого со школьным руководством. Поэтому вам никогда не помешает информация о том, как написать объяснительную записку в школу по всем установленным правилам. Для начала давайте разберёмся, что собой представляет эта записка и для чего она нужна?!

Объяснительная записка в школу – это определённо документ, в котором родитель данного ученика излагает основные причины или же обстоятельства отсутствия своего ребёнка на занятиях в школе. Эта записка не предусматривает строжайшей формы составления. Поэтому зачастую её пишут в произвольном виде. Однако если вы хотите проявить свою грамотность и образованность, то эта статья точно для вас.

Как правило, объяснительная записка составляется на стандартном листе бумаги А4. При её написании должны применяться типовые правила деловой переписки, такие как:

  • краткость, лаконичность, достоверность, а также содержательность излагаемой вами информации
  • деловой стиль изложения
  • последовательность, логичность и хронологичность содержания
  • написание документа от первого лица
  • проставление даты написания и личной подписи.
  • Есть три должностных лица . которым вы адресуете эту объяснительную записку:

  • директор
  • завуч
  • классный руководитель.
  • Первое, что вам нужно, это заполнить шапку документа: в правом верхнем углу указываете название и номер школы, фамилию и инициалы, а также должность лица, которому адресована эта записка (обязательно в дательном падеже). Зачастую этот документ пишется на директора школы. Дополняете шапку своей фамилией и инициалами.

    По центру листа указываете наименование документа – то есть, заголовок «Объяснительная записка» (только пишется без кавычек и со строчной буквы). Дальше уже идёт констатирующая часть данной записки. В этой части вы объясняете причины и обстоятельства отсутствия вашего ребёнка. Текст должен быть кратким и конструктивным. Самые распространённые причины: болезнь, плохое самочувствие, семейные обстоятельства или же участие в соревнованиях. Если у вас имеется оправдательный документ (к примеру, справка о болезни), тогда укажите: «такой-то документ прилагаю».

    В левом нижнем углу текста ставите дату составления записки . а с правой противоположной – подпись, а также свою фамилию и инициалы.

    Образец объяснительной записки в школу:

    Директору

    средней общеобразовательной школы №__ г._________________

    Иванову Г.С.

    от Андреевой Марины Анатольевны

    ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Мой сын Андреев Сергей, ученик 6 «Б» класса, пропустил занятия в школе 14 февраля 2015 г. из-за плохого самочувствия.

    15.02.2015

    _______________  М.А. Андреева

                                                      (подпись)

    Записка обязательно пишется вручную.

    Зачастую, когда ученик отсутствовал на занятиях не больше трёх дней, объяснительной записки вполне достаточно. Если же его отсутствие превышает три дня, то обязательно нужна медицинская справка от врача. Бывает и такое, когда даже на один день отсутствия на занятиях требуют справку. Поэтому в объяснительной записке лучше указывать причину «по семейным обстоятельствам».

    Вдруг вы хотите «отпросить» своего ребёнка из школы на пару дней, то лучше заранее договоритесь об этом с классным руководителем. Бывают случаи, когда может потребоваться и разговор с директором школы. А когда отправляете ребёнка снова в школу, напишите объяснительную записку на имя директора.

    Объяснительная записка в школу
    Кол-во просмотров этого документа

    Объяснительная записка в школу — это д окумент, составляемый одним из родителей ученика для объяснения его отсутствия в образовательном учреждении. При этом указываются все обстоятельства и причины пропуска школьных занятий учеником.

    Как написать объяснительную записку в школу

    Типовой формы данного документа не разработано, допускается свободное изложение. Однако лучше придерживаться определенной структуры:

  • в шапке документа пишется наименование учебного заведения и ФИО адресата в дательном падеже. Часто объяснительная записка о пропуске занятий пишется на имя руководителя образовательного учреждения — директора школы. Пример: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1 г. Твери, директору Снегиревой И.И.
  • название документа — Объяснительная записка (без кавычек)
  • текст объяснений, подтверждающий факт отсутствия ученика в школе в определенный день и конкретно какого ученика — ФИО, класс №. Далее указывается причина отсутствия. Общераспространенные причины: болезнь, внезапное плохое самочувствие (отравление, например), участие в олимпиаде или соревновании, по семейным обстоятельствам и др.
  • указание даты составления объяснительной
  • данные о составителе — ФИО, собственноручная подпись, расшифровка подписи.
  • Если есть какие-либо документы, подтверждающие факт отсутствия ребенка в школе по уважительной причине (например, вызов к врачу, грамота с соревнований и т. д.), их необходимо приложить к составленной объяснительной записке в школу .

    Объяснительная записка в школу

    Если ученик пропустил занятия в школе, то необходимо получить от родителей школьника объяснительную записку, которая поможет понять причину отсутствия. Скачать образец написания такой объяснительной записки можно по ссылке.

    Объяснительная записка – это документ, который помогает донести до адресата какую-либо информацию. На предприятии объяснительная записка может составлена при прогуле (скачать образец ), при опоздании на работу (скачать образец ), при невыполнении должностных обязанностей. Это наиболее частые случаи оформления данного документа.

    Если объяснительную записку нужно написать родителям школьника чтобы, например, пояснить, почему ученик не пришел на занятия, то необходимо придерживать официального стиля написания. Текст составляется в произвольной форме, но структура оформления документа сохраняется.

    Как написать объяснительную записку в школу?

    В правом верхнем углу, в так называемой «шапке» объяснительной, следует прописать сведения об адресате – лице, которому направляется документ. В частности, при написании объяснительной от родителей в школу, необходимо прописать должность сотрудника школы (директор или преподаватель), его ФИО, а также название учебного заведения.

    По центру пишется название документа: «Объяснительная записка».

    Далее излагается текст в свободной форме. Стоит избегать излишней эмоциональности в написании, необходимо придерживаться строгого и делового стиля.

    Сначала излагается суть происшествия, например, «Моя дочь, ФИО, ученица 10 А класса, пропустила занятия в школе». Далее указывается дата пропуска и причина, по которой ученик не пришел на школьные занятия.

    Автор объяснительной – один из родителей, подписывает документ и ставит дату написания.

    К составленной записке можно приложить документы, подтверждающие причину отсутствия. Например, в случае болезни это может быть справка из медицинского учреждения.

    Скачать образец объяснительной записки в школу можно по ссылке .

    Карта сайта Интеллектуальная поисковая система

    загрузка.

    1. Объяснительная записка в школу. Образец объяснительной в . .

    25 сен 2013 . Скачать образец объяснительной записки в школу. Объяснительная записка о прогуле – это служебная записка, в которой сотрудник.

  • Объяснительная записка . Образец объяснительной записки .

    Как правильно написать объяснительную записку . опоздания на работу, прогула . отсутствия ученика в школе на уроках, невыполнения задания и т.п.

  • Объяснительная записка о прогуле . Образец объяснительной . .

    24 сен 2013 . Скачать образец объяснительной записки о прогуле . Как правильно написать объяснительную записку о прогуле.

  • Образец объяснительной записки Делопроизводство.

    Конечно будут приведены образцы объяснительной записки . в указанный срок), нарушение трудовой дисциплины (опоздание на работу или прогул ). Объяснительная записка – образец по вопросам основной деятельности.

  • КАК написать объяснительную про прогул . объяснительная . .

    23 авг 2011 . Что бы там ни говорили кадровики, а от прогула не застрахован никто, даже самый отъявленный трудоголик. В самом деле. Срочно написать объяснительную записку . Пока за. пример объяснительной записки .

  • Образец объяснительной записки .

    Типовой образец объяснительной записки за опоздание или прогул директору.

  • Пример . образец объяснительной записки студента о прогуле . .

    Я, Абсентников Карэн Ринатович был вынужден 12.12.2011 пропустить семинар по истории абстрактного строительства в связи с тем, что взялся

  • Оформление прогула .

    11 фев 2009 . ния – отсутствие документов, подтверждающих факт прогула . Пример оформления объяснительной записки работника.

    Источники: mirblankov.

    ru, www.websovetik.com, xn—-etbfarkdrfbfevo3c.xn--p1ai, moiblanki.ru, www.vitalion.kz
  • Объяснительная записка, как написать объяснительную записку, образцы объяснительной записки – Бизнес Сегодня

    Объяснительная записка, как написать объяснительную записку, образцы объяснительной записки.

    Добрый день, уважаемые читатели. Сегодня мы расскажем Вам о том, что такое объяснительная записка, как написать объяснительную записку, образцы объяснительной записки на разные жизненные случаи. Часто возникают ситуации, когда требуется написать объяснительную, и, имея нашу статью под рукой, для Вас это не составит труда, и Вы составите ее своевременно и грамотно.

    Содержание статьи:

    – Что такое объяснительная записка, форма и виды объяснительной записки, требования к ее написанию;

    – Образцы объяснительных записок для различных жизненных ситуаций;

    – Подводим итоги.

    Что такое объяснительная записка, форма и виды объяснительной записки, требования к ее написанию.

    Объяснительная записка – это документ, объясняющий причины чего либо. Объяснительные могут потребоваться в случае опоздания, отсутствия на работе, перерасходе на мобильную связь, допущения ошибок в документах, и так далее.

    Не стоит путать объяснительную записку со служебной, докладной или с заявлением, так как в них, как правило, содержится призыв, или просьба к чему либо. В объяснительной же записке Вы просто излагаете все обстоятельства и причины произошедшего.

    В объяснительной записке обязательно указывается от кого она и адресат, т.е. лицо, ее затребовавшее, достоверно излагаются факты и причины произошедшего, ставится дата и подпись. Жестких требований к объяснительным запискам не существует, так что она может быть написана как от руки, так и набрана на компьютере.

    Образцы объяснительных записок для различных жизненных ситуаций.

    Наиболее часто требуется написать объяснительную записку именно на работе, поэтому мы подробно остановимся именно на таких примерах. Ситуации, в которых может потребоваться написать объяснительную записку своему работодателю могут быть различными. Наиболее распространенные – это опоздание, неявка на работу, неверно заполненные документы, перерасход денежных средств под отчет, командировочных, или на мобильную корпоративную связь.

    Далее представляем Вам некоторые образцы объяснительных записок.

    Объяснительная записка о причинах отсутствия на рабочем месте.

    Объяснительная записка о причинах опоздания на работу. Объяснительная записка о причинах перерасхода средств на мобильную связь.

    Также может потребоваться написание объяснительной записки от родителей с детский сад, в школу, институт о причинах отсутствия ребенка или пропуска им занятий.

    Здесь, в отличии от работы, дело не в возможном дисциплинарном взыскании, а просто вопрос дисциплины и гарантии того, что пропуск был совершен с позволения родителей.

    В детском саду адресатом выступает заведующая, в школе – директор или классный руководитель, в институте декан, проректор или ректор.

    Пример текста объяснительной записки в садик:

    «Моя дочь Иванова Надя отсутствовала в саду с 10 по 24 сентября в связи с поездкой на море».

    Пример текста объяснительной записки в школу:

    «Моя дочь Петрова Вика, ученица 3 «А» класса отсутствовала в школе с 10 по 14 сентября в связи с простудой».

    Подводим итоги.

    На этом все, теперь Вы знаете, что такое объяснительная записка, как написать объяснительную записку, образцы объяснительной записки на разные жизненные случаи.

    Самое главное, помните, что это не что-то страшное, что Вас заставляют делать, пытаясь наказать. Относитесь к этому, наоборот, как к возможности разобраться в ситуации и развеять все недопонимания.

    Пишите объяснительные записки на трезвую голову, в спокойной и рассудительной обстановке.

     Также рекомендуем изучить советы по работе с WordPress.

     

     

    Медицинское оправдание и объяснение для школы

    Мы не можем помочь в отпуске из школы из-за болезни. Если мы плохо себя чувствуем, просто не имеет смысла ходить в школу и, возможно, передать свою болезнь другим в вашем классе — или постоянно чувствовать себя некомфортно, пока вы там.

    Но, будучи студентом, вы, возможно, не имеете права писать оправдательное письмо с медицинской точки зрения своему учителю или директору школы. Вам нужно будет попросить
    ваших родителей сделать это за вас.

    Хорошо, прошло много времени с тех пор, как вы написали оправдательное письмо для своего ребенка! Мы можем помочь. К медицинскому оправдательному письму прилагается медицинская справка от врача. Возможно, нет необходимости отправлять справку от врача, но если вы это сделаете, ваш авторитет удвоится.

    Перво-наперво — договоритесь, чтобы он забрал его у врача. Когда это не мешает, вы можете подумать о том, что входит в оправдательное письмо такого рода.

    Медицинское оправдательное письмо обычно написано родителями учителю или директору школы.В этом письме указывается, почему ребенок не может посещать школу и как долго он или она не будет ходить в школу.

    Образец этого приведен ниже для справки:
    Образец медицинского оправдательного письма для школы

    Amanda James
    87 Oak Street
    Rochester, NH 02198
    Тел .: (000) 121-8545
    Электронная почта: Amanda @ email. com

    7 апреля 2021 г.

    Г-н Колби Уэстон
    Директор
    Средняя школа Сент-Джеймс
    3827 Rebekah Lane
    Rochester, NH 03923

    Уважаемый г-н.Уэстон:

    Это относится к моей дочери Амелии Джеймс, которая учится в 9 классе средней школы Сент-Джеймс. У Амелии поздний приступ ветрянки, и она не будет ходить в школу как минимум в ближайшие три недели.

    Доктор Рональд Петерсон (педиатр Амелии) предложил держать ее в карантине в течение этого времени, чтобы гарантировать, что ее одноклассники и учителя не заразятся этой болезнью. К этому письму я приложил медицинскую справку от доктора Петерсона.

    Амелия сможет вернуться в состав в середине октября. Я понимаю, что она будет пропускать много школьной работы, поэтому я прошу вас разрешить мне брать ее курсовые работы еженедельно, чтобы она могла практиковаться дома.

    Если в это время будут проводиться какие-либо тесты, я прошу вас использовать ее среднее значение других тестов для определения окончательной оценки в листе оценок.

    Спасибо за ваше время и внимание.

    С уважением,

    Аманда Джеймс

    Информационное / пояснительное письмо в классе, 3–12 классы

    Основная цель информативного / пояснительного письма — повысить уровень знаний.При написании информативного / пояснительного текста писатель отвечает на вопросы, почему и как. Информативное письмо обучает читателя, передавая прямую информацию по определенной теме. В отличие от других типов письма, информативное письмо не направлено на изменение мышления читателя или побуждение читателя к действию.

    Загрузите комплект ресурсов, которые помогут студентам улучшить свои навыки информативного / пояснительного письма.

    Хорошо написанное информативное эссе должно включать следующие элементы:

    • Имеет введение, которое вводит тему и привлекает внимание читателя.

    • Четко передает информацию и идеи по теме

    • Разрабатывает тему с различными конкретными, важными деталями, такими как факты, примеры, цитаты и анекдоты

    • Четко систематизирует идеи и информацию, используя такие стратегии, как сравнение / противопоставление, причина / следствие, определение и классификация

    • Использует форматирование, графику и мультимедиа, например гиперссылки, когда это необходимо

    • Использует точный язык и лексику, соответствующие теме

    • Использует соответствующие переходные слова и фразы, поясняющие взаимосвязь между идеями.

    • Использует строгий стиль и тон

    • Заканчивается заключением, которое резюмирует основные моменты и логически вытекает из представленной информации

    • Соответствует условным обозначениям стандартного английского языка

    Этот контрольный список — отличная подсказка, которую студенты могут держать в своих папках! Учителя могут получить доступ к этому контрольному списку в комплекте «Информационное / пояснительное письмо» .

    Представления

    Во многих эссе первый абзац должен знакомить читателей с вашей темой и включать тезис или утверждение. Изложение тезиса — это одно или два предложения, в которых изложена ваша основная идея.

    Сильное введение также должно привлечь внимание читателей. Студенты могут сразу заинтересовать читателей одним из следующих способов:

    1. Включить необычный факт
    2. Задать вопрос
    3. Включить яркое описание
    4. Расскажите вкратце

    Вводные примеры для информативных / пояснительных текстов…

    WEAK — Деньги были важны для людей на протяжении всей истории. В этой статье будет описана история денег и объяснено, почему люди начали ими пользоваться. Также будут описаны различные типы денег.

    СИЛЬНЫЙ — Подумайте об этих четырех вещах: ножах, бусах, коровьих и китовых зубах. Что у них общего? Ответ в том, что люди использовали их в качестве денег в сделках. На протяжении всей истории разные культуры использовали несколько удивительных форм валюты.

    Переходные слова и фразы для написания информации

    В хорошо написанном информационном эссе используются методы для согласования между абзацами и внутри абзацев. Последовательность в письме означает, что читатель может легко и четко переходить от одной идеи к другой. Для достижения связности писатели используют переходы слов и фраз.Связывание идей и ключевой информации с помощью переходных слов и фраз свяжет одно предложение с другим и покажет связи между идеями.

    Ниже приведена подсказка, в которой перечислены слова и фразы перехода, которые можно использовать для создания согласованности между абзацами и внутри абзацев. Загрузите мой комплект для информативного / пояснительного письма , чтобы получить рабочий лист для ваших учеников!

    Информационные / пояснительные письменные задания

    У студентов есть несколько способов попрактиковаться в написании информативных / пояснительных текстов.Некоторые из моих любимых информативных письменных заданий:

    • Основной пункт
    • Очерк
    • Брошюра / Брошюра
    • Артикул
    • .
    • Интервью

    Написание идеи задания № 1

    My Информационное / пояснительное письмо Kit включает рабочий лист информационного письма для студентов! С помощью этого информативного письменного задания студенты напишут о том, что им нравится делать или делать. Это может быть их любимый рецепт или поделка, игра, в которую они любят играть, или хобби. Используя рабочий лист, студенты напишут инструкции, как следовать правилам, рецепту или шагам для создания чего-либо. Помимо того, что они пишут о том, что им нравится делать / играть, студенты будут подчеркивать все слова-ссылки и рисовать иллюстрации!

    Ниже приведены два дополнительных письменных задания, которые вы можете поручить учащимся поработать над их навыками информативного письма. Помимо изучения того, как ваши ученики пишут информативные или пояснительные тексты, у вас также будет возможность проверить правильность написания имен собственных с заглавной буквы.Какой отличный способ совместить письмо и грамматику!

    Написание идеи задания № 2

    Чтобы оценить, насколько хорошо ваши ученики пишут информативные / пояснительные тексты, используйте календарные праздники в качестве темы письма. Например, вы можете попросить учащихся выбрать свой любимый праздник и письменно объяснить, почему он им больше всего нравится.

    Чтобы помочь студентам выбрать праздник для пояснительного эссе, вы можете предоставить им список. Далее следуют некоторые общие праздники:

    • Хэллоуин
    • День Благодарения
    • Ханука
    • Рождество
    • Кванза
    • Новогодняя ночь
    • День святого Валентина
    • г.День Святого Патрика
    • Пасха
    • Четвертого июля

    Написание идеи задания № 3

    Хотите быть более креативным? Вы можете добавить изюминку к информативному эссе и подарить своим ученикам менее известные дни празднования. Это побудит студентов провести небольшое исследование и проинформировать свою аудиторию. Вот некоторые возможные календарные праздники, о которых студенты могут исследовать и о которых написать:

    • Метрополитен-музей открыт в Нью-Йорке (1872 г.)
    • Джеки Робинсон Дэй
    • Всемирный день миграции рыб
    • День Земли
    • Национальный день плюшевых животных
    • День Тутанхамона
    • День рождения Уильяма Шекспира
    • Транспортная неделя
    • Всемирный день архитектуры

    Информационный / пояснительный формат письма

    Информационное или пояснительное письмо должно иметь организованный формат. Используя анаграмму ИНФОРМ, учителя и ученики могут легко запомнить элементы информативного эссе. Загрузите плакат, чтобы напомнить вашим ученикам о частях ИНФОРМАЦИОННОГО эссе!

    Информационное / пояснительное письмо — Central Rivers AEA


    Узнайте, что работает

    Написание информативного и пояснительного текста — это четкое применение Стандарта письма 2, который призывает студентов «писать информативный / пояснительный текст для изучения и четкого и точного изложения сложных идей и информации…». В младших классах это может быть просто написание некоторых фактов по теме, в то время как в старших классах ученики будут анализировать и синтезировать информацию из нескольких источников, чтобы создать текст, проливающий новый свет на концепцию или процесс.

    Основная цель информативного / пояснительного письма — улучшить понимание читателя. В отличие от написания аргументов, информативное / пояснительное письмо начинается с предположения о правдивости, фокусируясь на том, как и почему. Информационное / пояснительное письмо может включать любое или все из следующего:

    • Новые знания
    • Объяснение процесса
    • Разработка концепции

    Информационное / пояснительное письмо может быть сосредоточено на любом из следующего:

    • Перечисление и уточнение разных типов
    • Определение
    • Деталировка деталей
    • Объяснение поведения или функции
    • Объяснение причин

    Для того, чтобы писать этим типом текста, учащиеся должны уметь находить и выбирать соответствующую информацию из первичных и вторичных источников и сочетать эту новую информацию с базовыми знаниями и опытом. Студенты будут работать над «отбором и включением соответствующих примеров, фактов и деталей в свои записи» (Приложение A CCSS, стр. 23). В то же время студенты будут работать над развитием своего писательского мастерства, приобретая навыки объяснения, цитирования анекдотов или сценариев, сравнения и сопоставления и перехода.

    Использование текстов для наставников для информативных / пояснительных инструкций означает, что учителя должны «читать как писатели» — всегда с учетом мастерства автора, всегда в поисках хороших текстов для наставников.Тексты наставника могут поступать из самых разных источников — из книжек с картинками, романов, пьес, газет, блогов и Интернет-сайтов. Знакомство со Стандартами письма для информативного / пояснительного письма на уровне своего класса может помочь учителям сосредоточиться на тех наставнических текстах, которые соответствуют потребностям их классов. Помимо использования наставнических текстов, учителя также могут моделировать письмо, сочиняя перед классом и «размышляя вслух» о процессе изложения четких идей и подкрепляя их деталями в форме примеров, объяснений, определений и т. Д. описания, процессы и / или анекдоты.Как всегда, учителя захотят использовать структуру постепенного освобождения от ответственности для поддержки учащихся в их обучении. После подробных инструкций и моделирования учащиеся извлекают выгоду из совместного письменного опыта, управляемого письменного опыта и совместной практики с частыми описательными отзывами о целях изучения уроков. Совещание коллег и учителей о письме может помочь учащимся научиться грамотно писать и расширить свое мышление. Обязательно посетите страницу Writing Process, чтобы узнать больше.

    Writing Standard 2 работает в тандеме со Writing Standards 7, 8 и 9 в категории «Исследования для создания и представления знаний». Стандарт якоря готовности к колледжу и карьере 7 призывает студентов «проводить короткие, а также более последовательные исследовательские проекты, основанные на конкретных вопросах, демонстрируя понимание предмета исследования». Это отход от изолированных крупных исследовательских проектов, которые сосредоточены на сложных презентациях. Вместо этого поиск ответов на вопросы и решения проблем становится обычным явлением в разных областях содержания в течение учебного года.Исследование также связывает Стандарт письма 2 с Основными стандартами чтения штата Айова. Чтобы провести исследование, необходимое для информативного / пояснительного письма, студенты должны собрать доказательства из нескольких источников, оценить достоверность источника, объединить информацию и избежать плагиата.

    Посмотрите, как это работает

    Выше вы увидите примеры написания студентами из Приложения C Common Core ELA, демонстрирующие ожидаемый уровень информативного / пояснительного письма для студентов.

    K-5 Информационное / пояснительное письмо

    Информативное / пояснительное письмо может быть введено в начальных классах с обсуждением и опросом вопросов по содержательной области, задаваемых учителем, или интересных вопросов от учащихся:

    • Почему мои щеки розовеют, когда холодно?
    • Почему у моей собаки текут слюни?
    • Почему иммигранты приехали в США?

    По мере того, как учащиеся переходят в средние и старшие классы, информативное / пояснительное письмо должно естественным образом вырастать из вопросов и исследований в области содержания.

    В соответствии с Основными стандартами письменной речи Айовы для K-5, навыки использования письменной структуры и языка учащимися должны значительно улучшиться от детского сада до 5-го класса. В начальных классах учащиеся могут предоставить некоторые факты и определения по теме и добавить заключительное утверждение. Ожидается, что учащиеся старших классов начальной школы представят и сфокусируют тему, логически сгруппируют информацию, разработают тему с достаточной детализацией, свяжут идеи, используют точную академическую лексику и сделают заключение.Для этого студентам потребуется множество возможностей для исследования и написания информативного / пояснительного текста. Фактически, около трети учеников начальной школы пишут именно таким типом текста. Смысл ядра состоит в том, что учащиеся K-5 используют чтение и письмо в тандеме для накопления знаний, призывая учащихся широко и глубоко читать информационные тексты и использовать письмо в качестве инструмента для обучения.

    Посмотрите это видео с веб-сайта Reading & Writing Project, чтобы увидеть, как развитие словарного запаса становится ключевой частью информационного письма:

    Чтобы помочь учащимся выучить соответствующие структуры текста, особенности текста и язык информативного / пояснительного письма, учителя могут начать с Talk-alouds. Ниже вы увидите два примера для 2-го класса, в которых основное внимание уделяется использованию диаграмм. Это парный набор из чтения вслух и письменного разговора вслух.

    Чтение вслух для изучения авторского творчества

    Написание разговора вслух для использования авторского творчества

    6-12 Информационное / пояснительное письмо

    В средней школе ожидается, что учащиеся будут «писать информативные / пояснительные тексты для ясного и точного изучения и передачи сложных идей, концепций и информации посредством эффективного отбора, организации и анализа содержания. »(ICS, стр. 60). Около 40% учащихся в старшей школе должны быть информативными / пояснительными. Это требует написания в разных областях содержимого.

    В «Пиши как это» (2011) Келли Галлахер включает главу об информативном / пояснительном письме. Он рекомендует начинать с короткого наставнического текста, который демонстрирует информативное письмо в увлекательном творческом формате. Затем он берет этот текст наставника в качестве шаблона и моделирует составление аналогичного текста, используя другую тему. Наконец, он поддерживает студентов, которые используют формат с темой по своему выбору.Тем не менее, он быстро заставляет их писать короткие статьи на самые разные темы, требующие использования дополнительных знаний и исследований. На протяжении всей своей письменной инструкции Галлахер подчеркивает, что учителям необходимо сочинять перед своими учениками, моделируя мыслительные процессы, которые возникают при письме. Он предлагает различные методы создания строительных лесов по мере того, как ученики движутся к независимости. В книге Content-Area Writing: Every Teacher’s Guide (2007) Дэниэлс, Земельман и Стейнеке предлагают главу «Краткие проекты публичного письма».Авторы призывают учителей использовать более короткие и более частые исследования, а не традиционное письменное задание, посвященное исследованию библиотеки, в конце семестра. Информативное / пояснительное письмо, предложенное Дэниелсом и др., Может быть связано с исследованиями людей с помощью опросов и / или интервью. Письмо может принимать форму создания первой или веб-страницы газеты, предоставляя учащимся более аутентичные информативные / пояснительные письменные задания.

    Посмотрите это видео о сочинении мыслей вслух:

    Обдумывание вводного абзаца

    Другие примеры информативного / пояснительного письма

    Делайте то, что работает

    Воспользуйтесь ресурсами Iowa AEA Online, пока студенты проводят исследования, необходимые для информативного / пояснительного письма. К ним относятся как видео, так и текстовые источники, чтобы учащиеся могли развивать навыки аудирования и чтения по мере изучения идей и концепций. Чтобы получить доступ к этим ресурсам, вам необходимо получить имя пользователя и пароль от вашего учебного заведения у специалиста по СМИ.

    • BookFlix: (Начальные классы) В этом источнике классические видео сборники рассказов от Weston Woods сочетаются с соответствующими документальными электронными книгами от Scholastic, связывая факты и вымыслы. BookFlix укрепляет навыки чтения в раннем возрасте и знакомит детей с миром знаний и открытий.
    • Цифровая библиотека AEA (все классы) Этот источник предоставляет широкий спектр видеоресурсов. Фильтры и функция поиска позволяют учителям или ученикам находить необходимые ресурсы. Доступны как полные программы, так и клипы.
    • Britannica Online: (Все оценки) Этот источник содержит четыре полные энциклопедии и другие ресурсы, которые обеспечивают согласованность с классными темами и языком, соответствующим возрасту. Это также портал для нескольких других баз данных.
    • CultureGrams: (Все оценки) Этот источник предоставляет соответствующий возрасту высококачественный цифровой контент из первичных и вторичных источников, охватывающий тысячи наименований и множество типов носителей.В нем представлены знаковые статьи и электронные ресурсы, освещающие все аспекты наиболее актуальных проблем современности.
    • Learn 360: (Все оценки) Этот источник предоставляет видео- и аудиоклипы, а также полнометражные видеоролики по широкому кругу исторических, текущих и интересных тем.
    • AP Images: (от среднего до старшего) Этот источник предоставляет как исторические, так и актуальные фотографии, заслуживающие освещения в печати, а также аудиоклипы и графику. Например, студенты могут слушать еженедельное обращение президента.
    • Truflix: (от среднего до средней школы) Этот источник предоставляет видео и текст по избранным темам, а также ссылки на сайты, соответствующие возрасту.
    • Здоровье и благополучие подростков: (Средняя и старшая школа) Предоставляет учащимся средних и старших классов безоценочную, прямую, соответствующую стандартам, учебную программу и поддержку самопомощи. Темы включают болезни, наркотики, алкоголь, питание, психическое здоровье, самоубийства, издевательства, экологический образ жизни, финансовую грамотность и многое другое.
    • SIRS: (учащиеся старших классов) Предоставляет текущие взгляды на спорные вопросы, а также структуру / процесс для учащихся для анализа информации и создания собственных аргументированных аргументов.

    Помимо использования наставнических текстов и моделирования хорошего информативного / пояснительного письма, учащиеся могут извлечь выгоду из использования графических органайзеров для поддержки своего мышления, сбора и систематизации. Вот несколько сайтов, которые предоставляют множество таких графических органайзеров:

    ресурсов

    Общее ядро ​​Приложение A .(2010)

    Галлахер, К. (2011). Пишите как это Обучение Письмо в реальном мире с помощью моделирования и наставничества . Портленд, штат Мэн, издательство Stenhouse.

    Хейл, Э. (2008). С Сплав писателей К-6 . Портленд, штат Мэн, издательство Stenhouse.

    Индрисано, Р. и Параторе, Дж. (Редакторы) (2005). Обучение письму и письмо для изучения теории и исследований на практике . Ньюарк, Делавэр, Международная ассоциация чтения.

    Iowa Core English Language Arts & Literacy in History / Social Studies, Science and Technical Subjects .(2011). Де-Мойн, Айова, Департамент образования Айовы.

    Веб-сайт проекта «Чтение и письмо»

    Рутман Р. (2005). Основы письма: повышение ожиданий и результатов при простом обучении . Портсмут, Нью-Хэмпшир, Хайнеманн.

    Как написать пояснительное эссе

    Запуталось ли вам объяснительное письмо?

    Может быть, вы оказались на этой странице, потому что ваш инструктор попросил вас написать пояснительное эссе, и вы не совсем уверены, чего от вас ждут — если да, то вы определенно нашли нужное место.Пояснительное письмо или экспозиция — это тип дискурса, используемый для описания, объяснения, определения, информирования или уточнения. Это буквально означает «разоблачать». Изложение можно найти в письменной или устной речи, но в рамках этой статьи мы будем придерживаться пояснительного письма.

    Вы, вероятно, уже знакомы с пояснительным письмом, даже если название звучит незнакомо. Общие примеры включают газетные статьи, практические руководства и инструкции по сборке. Разъяснительное письмо также является наиболее частым видом академического письма!

    Представьте факты, и только факты

    Если вас просят написать пояснительное эссе, то, по сути, вас просят представить факты; в пояснительных материалах нет места предвзятости или мнению.В некотором смысле это упрощает написание — это вопрос сбора и представления фактов по определенной теме.

    При написании экспозиции важно помнить о том, что вы не должны предполагать, что ваши читатели имеют какое-либо представление о данной теме; не упускайте из виду основные или важные детали, даже если вы думаете, что они общеизвестны.

    При написании пояснительных эссе лучше всего использовать рассказ от третьего лица, хотя в некоторых случаях допускается использование второго лица, например, для инструкций или статей по пояснительному письму.

    Характеристики пояснительного письма

    Есть несколько характеристик пояснительного письма, которые вы должны помнить при написании пояснительного эссе. Первый — сосредоточиться на основной теме, избегая длинных касательных, многословия или несвязанных сторон, которые не являются необходимыми для понимания вашей темы.

    В том же духе обязательно выберите тему, которая является узкой, но не настолько узкой, чтобы вам было трудно что-либо об этом написать (например, писать о мороженом было бы слишком широко, но писать о мороженом, продаваемом в ваш местный продуктовый магазин с 17:00 до 17:15 в прошлую субботу был бы слишком узким).

    Вы также должны быть уверены, что поддерживаете вашу тему, предоставляя множество фактов, деталей, примеров и объяснений, и вы должны делать это организованно и логично. Подробности, которые могут поддержать ваше пояснительное письмо, включают:

    • Анекдоты
    • Сравнения
    • Котировки
    • Статистика
    • Описание
    • Определения
    • Диаграммы и графики
    Форматирование пояснительного эссе

    Типичным форматом пояснительного эссе в школе является традиционное эссе из пяти абзацев. Это включает введение и заключение с тремя абзацами для основной части статьи. Чаще всего эти три абзаца ограничиваются одной подтемой каждый.

    Это основной формат эссе, но пояснительное письмо не должно ограничиваться пятью абзацами. Независимо от того, как долго ваше эссе, убедитесь, что ваше введение включает в себя ваш тезис и что статья основана на фактах, а не на мнениях. И, как и в любом хорошем написании эссе, не забудьте соединить абзацы переходами.

    Методы написания пояснительного эссе

    Есть несколько различных методов написания пояснительного эссе. К ним относятся:

    • Сравнить и сопоставить
    • Причина и следствие
    • Проблема и решение
    • Расширенное определение

    Как правило, вам нужно выбрать один метод для каждой части пояснительного письма. Однако вы можете обнаружить, что можете комбинировать несколько методов. Важно сосредоточиться на своей теме и придерживаться фактов.

    Теперь, когда у вас есть более четкое представление о пояснительном письме, вы готовы написать свое эссе. И последний совет: не забудьте выделить достаточно времени для написания. После того, как вы закончите свой первый черновик, оставьте газету на несколько дней — это позволит вам вернуться к ней свежим взглядом. Если вам нужно второе мнение, наши редакторы эссе всегда готовы помочь.

    Источник изображения: picjumbo_com / Pixabay.com

    Как написать письмо с апелляцией на финансовую помощь

    Найдите последнюю информацию о

    Если вы получили финансовую помощь меньше, чем вы надеялись, или если ваши обстоятельства изменились с момента подачи первого заявления, это не ваш последний шанс получить деньги для колледжа.Но никто не будет раздавать больше помощи, если вы не попросите об этом.

    В некоторых случаях лучший вариант — подать письмо с апелляцией на получение финансовой помощи.

    Когда писать письмо с апелляцией на финансовую помощь

    Постарайтесь подать апелляцию на выплату пособия как можно скорее, пока школа не иссякла.

    Сначала отправьте электронное письмо или позвоните в офис финансовой помощи школы, чтобы узнать больше о процессе подачи апелляций на получение помощи. Спросите, с кем вам следует связаться и какие особые требования предъявляются к школе.

    Вот несколько обстоятельств, которые требуют написания письма:

    • Финансы вас или вашей семьи изменились с тех пор, как вы подали бесплатное заявление на получение федеральной помощи студентам или FAFSA. Сюда могут входить такие события, как смерть опекуна, неотложная медицинская помощь, потеря работы или бездомность.

    • Вы допустили ошибку в FAFSA, которая, по вашему мнению, могла повлиять на вашу выплату помощи.

    • Вам поступило более выгодное предложение помощи от другой школы, и вы просите школу предоставить ему такую ​​же помощь.

    Размер запрашиваемой вами помощи зависит от того, что вам нужно заполнить. Если вам нужно всего несколько тысяч долларов на оплату учебы в колледже, достаточно подать апелляцию. Если у вас большой разрыв — 10 000 долларов или больше — рассмотрите дополнительные возможности, такие как студенческие ссуды.

    Если вам срочно понадобятся деньги в связи с финансовым кризисом, ваша школа может иметь экстренные гранты, доступные через собственный фонд или по закону CARES.

    Что нужно знать для выпускников колледжа 2021 года

    Получил эту степень? Поздравляю! NerdWallet и Inceptia расскажут, что ждет вас дальше в финансовом отношении.

    Что включать в письмо с апелляцией на финансовую помощь

    Вы можете отправить письмо по почте, доставить лично или отправить электронное письмо, в зависимости от школьной процедуры. SwiftStudent, бесплатный инструмент, разработанный несколькими колледжами и образовательными организациями, предлагает шаблоны писем с просьбами о финансовой помощи.

    В письме с апелляцией на получение финансовой помощи должно быть указано следующее:

    • Адрес конкретного лица. Найдите конкретное контактное лицо в офисе финансовой помощи, чтобы направить ваше письмо, а не просто «Уважаемый господин или госпожа».

    • Четкий «вопрос» и конкретное «почему».«Попросите офис пересмотреть свое решение, а затем укажите четкую причину, по которой вам нужно больше денег на помощь.

    • Подробная информация о любых особых обстоятельствах. Объясните свою ситуацию открыто и честно. Если с тех пор, как вы подали FAFSA, произошли финансовые изменения, попросите офис скорректировать стоимость вашего посещения с учетом ваших новых обстоятельств.

    • Соответствующая документация. Включите все соответствующие документы, подтверждающие ваше объяснение, и сделайте ссылку на них в письме.Если отделу помощи требуются специальные формы, включите и их.

    • Точная сумма. Предоставьте реальную сумму помощи, которая позволит вам посещать школу. Если вам нужна помощь по определенным вопросам, например, дорожным расходам или расходным материалам, обязательно назовите их.

    • Конкурирующее предложение, если оно у вас есть. Если другая школа предложила вам дополнительную финансовую помощь, включите это предложение и попросите школу предоставить его.

    • Следующие шаги. Спросите, каковы следующие этапы процесса апелляции.

    • Более одного «спасибо». Открывайте и закрывайте с благодарностью. Поблагодарите офис за уже полученную финансовую помощь и за рассмотрение вашей апелляции.

    При составлении письма убедитесь, что:

    • Напишите его самостоятельно. Может возникнуть соблазн подать апелляцию родителей от вашего имени, но это обязательно произойдет. Ваши доводы станут сильнее, если вы, своими словами, попросите для себя больше денег.

    • Будьте осторожны с выбором слов и тоном.Тон письма должен находиться между скромным и напористым. Так как запрос подается именно вами, замените термин «согласовать» на «пересмотреть».

    • Будьте ясны и лаконичны. Напишите не более одной страницы.

    • Обратите внимание на грамматику. Попросите кого-нибудь, кому вы доверяете, прочитать ваше письмо перед отправкой, чтобы проверить наличие ошибок.

    Что делать, если ваша апелляция отклонена

    Если ваша апелляция не будет успешной или вам все еще не хватает того, что вам нужно, вот несколько других вариантов:

    Рассмотрите другие источники финансирования.Ищите стипендии, которые могут быть доступны за пределами колледжа. Если вы уже берете федеральные ссуды, подумайте о частных студенческих ссудах, чтобы сократить разрыв. Сравните предложения от нескольких кредиторов, прежде чем выбирать ссуду.

    Переосмыслите свой выбор колледжа. Если маловероятно, что вы получите достаточно финансовой помощи на каждый год обучения в колледже, подумайте о том, чтобы пойти в менее дорогую школу. Это может спасти вас от высокого долгового бремени, которое вы будете возвращать в течение многих лет.

    7 шагов, чтобы подать апелляцию на получение финансовой помощи

    Шаг 1.Свяжитесь с офисом финансовой помощи школы, чтобы узнать о процессе подачи апелляции.

    Шаг 2. Найдите человека, которому лучше всего написать письмо с апелляцией.

    Шаг 3. Определите, сколько помощи просить.

    Шаг 4. Соберите документы, подтверждающие ваш запрос.

    Шаг 5. Напишите письмо с апелляцией на финансовую помощь объемом не более одной страницы и укажите, почему вам нужно больше денег.

    Шаг 6. Отправьте письмо, документацию и любые формы, которые требует школа.

    Шаг 7.Если вы получите положительный ответ, поздравляем! Если вам все еще нужна дополнительная помощь или ваш запрос отклонен, рассмотрите возможность получения стипендий и ссуд. В качестве альтернативы рассмотрите другую школу, которая имеет более низкую цену или предлагает больше помощи.

    Как написать пояснительное эссе

    «Разъяснительное» означает «предназначенное для объяснения или описания чего-либо». Разъяснительное эссе дает четкое, сфокусированное объяснение конкретной темы, процесса или набора идей. Он не стремится доказать свою точку зрения, а просто дает сбалансированное представление о его предмете.

    Разъяснительные эссе обычно представляют собой короткие задания, предназначенные для проверки ваших навыков композиции или вашего понимания предмета. Они, как правило, содержат меньше исследований и оригинальных аргументов, чем аргументативные эссе.

    Когда нужно писать пояснительное эссе?

    В школе и университете вам, возможно, придется писать пояснительные эссе в виде классных упражнений, экзаменационных вопросов или курсовых заданий.

    Иногда не следует прямо указывать, что задание представляет собой пояснительное эссе, но есть определенные ключевые слова, которые подразумевают, что поясняющее письмо является обязательным.Обратите внимание на подсказки ниже.

    Объясните , как изобретение печатного станка изменило европейское общество в 15 веке.

    Слово «объяснять» здесь является ключом к разгадке: эссе, отвечающее на эту подсказку, должно дать объяснение этого исторического процесса — не обязательно оригинальное обсуждение этого.

    Дайте определение термину «свобода слова», а исследуйте , как он используется сегодня.

    Иногда вас просят дать определение определенному термину или концепции. Это означает больше, чем просто копирование определения словаря; ожидается, что вы изучите различные идеи, связанные с этим термином, как подчеркивается в этом сообщении.

    Как подойти к разъяснительному эссе

    Разъяснительное эссе должно основываться на объективном подходе: оно не касается вашего личного мнения или опыта. Вместо этого ваша цель — дать информативное и сбалансированное объяснение вашей темы. Избегайте использования первого или второго лица («я» или «вы»).

    Структура вашего пояснительного эссе будет варьироваться в зависимости от объема вашего задания и требований вашей темы. Перед тем, как начать, стоит спланировать свою структуру, используя план эссе.

    Обычная структура короткого пояснительного эссе состоит из пяти абзацев: введения, трех основных абзацев и заключения.

    Представляем ваше эссе

    Как и все эссе, пояснительное эссе начинается с введения. Это поможет заинтересовать читателя, кратко представить вашу тему и предоставить тезис, резюмирующий то, что вы собираетесь сказать по этому поводу.

    Наведите указатель мыши на разные части приведенного ниже примера, чтобы увидеть, как работает типичное введение.

    Пример пояснительного эссе: Введение

    Во многих отношениях изобретение печатного станка ознаменовало конец Средневековья. Средневековый период в Европе часто вспоминают как время интеллектуального и политического застоя. До Возрождения средний человек имел очень ограниченный доступ к книгам и вряд ли был грамотным. Изобретение печатного станка в 15 веке позволило гораздо меньше ограничить распространение информации в Европе, проложив путь Реформации.

    Написание абзацев тела

    В теле вашего эссе вы подробно изучаете свою тему. Он часто состоит из трех абзацев, но может быть больше для более длинного эссе. Здесь вы представляете детали процесса, идеи или темы, которую объясняете.

    Важно убедиться, что каждый абзац охватывает свою четко определенную тему, начинающуюся с тематического предложения. Различные темы (все связанные с общим предметом эссе) должны быть представлены в логическом порядке с четкими переходами между абзацами.

    Наведите указатель мыши на разные части приведенного ниже примера абзаца, чтобы увидеть, как построен основной абзац.

    Пример пояснительного эссе: Основной абзац

    Изобретение печатного станка в 1440 году кардинально изменило эту ситуацию. Иоганнес Гутенберг, который работал ювелиром, применил свои знания в области металлов при разработке пресса. Он сделал свой шрифт из сплава свинца, олова и сурьмы, прочность которого позволила надежно производить книги высокого качества.Эта новая технология позволила воспроизводить и распространять тексты в гораздо большем масштабе, чем это было возможно раньше. Библия Гутенберга появилась в 1450-х годах, и в последующие десятилетия по всему континенту появилось большое количество типографий. Изобретение Гутенберга быстро изменило культурное производство в Европе; среди прочего, это приведет к протестантской Реформации.

    Завершение эссе

    Заключение пояснительного эссе служит для резюмирования обсуждаемой темы.Он не должен представлять никакой новой информации или свидетельств, а должен быть сосредоточен на подкреплении уже высказанных моментов. По сути, ваш вывод должен закончить эссе увлекательным образом.

    Наведите указатель мыши на разные части приведенного ниже примера, чтобы увидеть, как работает вывод.

    Пример пояснительного эссе: Заключение

    » data-kb-color=»green»> Изобретение печатного станка имело важное значение не только с точки зрения его непосредственного культурного и экономического эффекта, но также с точки зрения его основного воздействия на политику и религию по всей Европе. В столетие после изобретения печатного станка относительно неподвижная интеллектуальная атмосфера средневековья уступила место социальным потрясениям Реформации и Возрождения. Единственная технологическая инновация способствовала полному преобразованию континента.

    Часто задаваемые вопросы о пояснительных эссе

    org/FAQPage»>
    Как долго длится пояснительное эссе?

    Разъяснительное эссе — это широкая форма, длина которой варьируется в зависимости от объема задания.

    Разъяснительные эссе часто назначают как письменное упражнение или как часть экзамена, и в этом случае может подойти эссе из пяти абзацев объемом около 800 слов.

    Обычно вам дадут рекомендации относительно длины; если не уверены, спросите.

    Когда мне написать пояснительное эссе?

    Разъяснительное эссе — это обычное задание на уроках сочинения в средней школе и университете.Это может быть курсовая работа, в классе или как часть экзамена.

    Иногда вам могут прямо не потребоваться написать пояснительное эссе. Обратите внимание на подсказки, содержащие такие ключевые слова, как «объяснить» и «определить». Разъяснительное эссе обычно является правильным ответом на эти подсказки.

    План эссе Практическое руководство для студентов и учителей

    Эти ясные, простые и полезные инструкции содержат простые инструкции о том, как систематизировать и обрисовать свои идеи перед написанием эссе.Каждый образец схемы включает пояснения к элементам абзаца и предложения, таким как тезисы, тематические и подробные предложения, а также заключение. Предусмотрены схемы для различных типов эссе, а в качестве дополнительного бонуса включен образец схемы исследовательской работы.

    Зачем писать план эссе?

    План эссе поможет вам систематизировать основные идеи и определить порядок, в котором вы собираетесь их писать. Составление плана — очень эффективный способ продумать, как вы будете систематизировать и представлять информацию в своем эссе.

    Образец плана — убедительное эссе

    Соревновательное плавание, идеальный вид спорта для детей

    Введение

    Выскажите свою точку зрения и / или представьте убедительные аргументы.

    Диссертация: Соревновательное плавание — отличная альтернатива другим юношеским видам спорта.

    Тело Параграф 1

    Представьте свой основной убедительный аргумент и предоставьте подтверждающие детали.

    Тема Предложение: Соревновательное плавание дает те же преимущества, что и другие виды спорта.

    • Подробное описание Предложение 1: Это хорошее упражнение для наращивания мышечной силы.
    • Подробное предложение 2: Он способствует сотрудничеству между членами команды, особенно в реле.
    Тело Параграф 2

    Введите второстепенный аргумент и предоставьте подтверждающие детали.

    Тема Предложение: Соревновательное плавание дает некоторые уникальные дополнительные преимущества.

    • Подробное описание Предложение 1: Плавание — важный навык, который можно использовать вечно.
    • Подробное предложение 2: Плавание снижает риск получения травм.
    • Подробное описание Предложение 3: Каждый пловец может легко наметить свой прогресс.
    Заключение

    Завершите эссе кратким изложением тезиса и убедительными аргументами.

    Заключительное предложение: Существует множество причин, по которым соревновательное плавание является отличной альтернативой другим видам спорта для молодежи, включая …

    Пример описания — повествовательное эссе

    Как потеря встречи по плаванию сделала меня лучшим пловцом

    Введение

    Представьте предмет вашего повествовательного эссе, используя изложение тезиса и план развития (POD).

    Диссертация: Когда я впервые участвовал в соревнованиях по плаванию, я занял последнее место. Благодаря более целенаправленным тренировкам и тренировкам я смог финишировать вторым на соревнованиях чемпионата штата.

    План развития: Я был очень разочарован своими результатами с первого соревнования, поэтому я улучшил свою подготовку и физическую форму. Это помогло мне плавать лучше и быстрее, что помогло мне значительно улучшить свои результаты.

    Body Paragraph 1

    Установите сцену и укажите вспомогательные детали.

    Тема Предложение: Я был смущен тем, что финишировал последним в моем первом соревновании по плаванию, поэтому я начал работать над способами улучшить свои результаты.

    • Подробное описание предложения 1: Я провел дополнительное время со своим тренером и капитанами команд, изучая, как улучшить мою технику.
    • Подробное описание Предложение 2: Я начал бегать и поднимать тяжести, чтобы повысить свой общий уровень физической подготовки.
    Body Параграф 2

    Предоставьте дополнительные подробные сведения, описания и опыт.

    Тема Предложение: Со временем мои результаты начали улучшаться, и я смог пройти квалификацию на соревнования чемпионата штата.

    • Подробное описание Предложение 1: Моя техника и уровень физической подготовки сделали меня быстрее и позволили плавать на большие расстояния.
    • Подробное описание Предложение 2: Я постоянно становился лучше и на большинстве своих соревнований начал побеждать или входить в тройку лучших.
    • Подробности Предложение 3: Мои результаты улучшились до такой степени, что я смог пройти квалификацию на соревнования чемпионата штата.
    Тело Параграф 3

    Предоставьте дополнительные подробные сведения, описания и опыт.

    Тема Предложение: Благодаря моей новой уверенности, технике и уровню физической подготовки я смог финишировать вторым на соревнованиях чемпионата штата.

    • Подробное описание Предложение 1: Благодаря моей тренировке и технике я смог хорошо плавать на соревнованиях более высокого уровня.
    • Подробное предложение 2: Я больше не стеснялся своего последнего места и мог использовать это как мотивацию!
    Заключение

    Завершите эссе кратким изложением описанных событий или размышлением над уроком, извлеченным из рассказа.

    Заключительное предложение: Я использовал свое последнее место в моих первых соревнованиях по плаванию в качестве мотивации для улучшения своих результатов.

    Образец плана — описательное эссе

    Посещение Зала хоккейной славы

    Введение

    Представьте предмет вашего описательного эссе с тезисом, касающимся человека, места, объекта и т. Д., Которые вы пишете о.

    Диссертация: Зал хоккейной славы полон зрелищ, звуков и впечатлений, которые порадуют любителей хоккея всех возрастов.

    Body Paragraph 1

    Установите сцену и предоставьте фактические данные.

    Тема Предложение: Зал хоккейной славы расположен в Торонто, Канада, и включает экспонаты любительского и профессионального хоккея.

    • Подробное описание предложения 1: Зал расположен в центре Торонто и ежегодно его посещает 1 миллион человек.
    • Подробное описание Предложение 2: Вы можете увидеть экспонаты, начиная с ранних этапов развития спорта и заканчивая современной НХЛ и Олимпийскими играми.
    Тело Параграф 2

    Предоставьте дополнительные сенсорные детали, описания и опыты.

    Тема Предложение: Есть много типов выставок и шоу, в том числе мероприятий, в которых вы можете участвовать.

    • Подробное предложение 1: Статуи игроков, таблички и майки украшают стены в каждой комнате Зала.
    • Подробная информация Предложение 2: На многих экспонатах есть фильмы и мультимедийные мероприятия, которые заставляют вас чувствовать себя частью игры.
    • Подробное предложение 3: Вы даже можете потренироваться в броске шайб на виртуальных версиях некоторых из величайших вратарей игры!
    Заключение

    Завершите эссе абзацем, который повторно излагает тезис и резюмирует описательные и сенсорные детали.

    Заключительное предложение: Зал хоккейной славы — это зрелище, сочетающее в себе лучшие виды, звуки и историю игры в Торонто.

    Образец плана — пояснительное эссе

    Почему учебный год должен быть короче

    Введение

    Представьте основной аргумент или основную мысль вашего эссе, используя тезисное изложение и контекст.

    Диссертация: Учебный год слишком длинный, и его следует сократить, чтобы принести пользу учащимся и учителям, сэкономить деньги округа и улучшить результаты тестов и успеваемость. В других странах школьные годы короче, и они достигают лучших результатов.

    Тело Пункт 1

    Опишите основной аргумент и предоставьте подтверждающие детали и доказательства.

    Тема Предложение: Более короткий учебный год принесет пользу учащимся и учителям, поскольку у них будет больше свободного времени.

    • Подробное описание предложения 1: Учащиеся и учителя смогут проводить больше времени со своими семьями.
    • Подробное описание предложения 2: Учителя будут обновлены, обновлены и смогут преподавать более эффективно.
    Тело Пункт 2

    Предоставьте дополнительные подтверждающие детали и доказательства.

    Тема Предложение: Более короткий учебный год сэкономит школьным округам миллионы долларов в год.

    • Подробное предложение 1: Округа могут сэкономить деньги на расходах на электроэнергию, если школы будут закрыты на более длительный срок.
    • Подробное предложение 2: Укороченный учебный год означает гораздо меньшие расходы на снабжение и транспортировку.
    • Подробное описание Предложение 3: Хорошо отдохнувшие и счастливые ученики помогут улучшить результаты тестов.
    Тело Пункт 3

    Предоставьте дополнительные или дополнительные подтверждающие детали, доказательства и анализ.

    Тема Предложение: Сокращение учебного года также принесет много преимуществ родителям и опекунам.

    • Подробное описание предложения 1: Более короткий учебный год означал бы меньше стресса и беготни для родителей.
    • Подробное описание предложения 2: Воспитатели будут иметь больше баланса в своей жизни с меньшим количеством дней в учебном году.
    Заключение

    Завершите эссе обзором основных аргументов и подчеркните важность ваших свидетельств и выводов.

    Заключительное предложение: Сокращение учебного года было бы отличным способом улучшить качество жизни учащихся, учителей и родителей, сэкономив при этом деньги округам и улучшив академические результаты.

    Образец плана исследовательской работы

    Покорение горы. Эверест

    1. Общая информация
      1. Расположение Mt. Эверест
      2. География окрестностей
      3. Факты о горе. Эверест
        1. Высота горы
        2. Как была названа гора
          1. Пик XV
          2. Джомолунгма (тибетское название)
          3. Сагарматха (непальское название)
        3. Количество людей, поднявшихся на Эверест на сегодняшний день
    2. Крупные исследователи, упомянутые в этой статье
      1. Сэр Эдмунд Хиллари
        1. Первым на вершину (1953)
        2. Возглавлял команду опытных альпинистов, которые работали вместе
      2. Тенцинг Норгей и шерпы
        1. Норгей был опытным альпинист и гид, сопровождавший Хиллари
        2. Шерпы, которые до сих пор руководят экспедициями
      3. Роб Холл
        1. Руководитель неудавшейся экспедиции 1996 года
        2. Руководил группой (в основном) туристов с небольшим опытом альпинизма
    3. Воздействие Экспедиции были на Mt.

    Александр Цынкевич: Чем дальше в лес, тем больше дров

    Беларусь – страна победившего рыночного социализма.В этом Лукашенко пытается всех убедить. Но реалии таковы, что построенное Александром Лукашенко «социально-ориентированное» государство дошло до ручки. Бюджет трещит по швам. Как его наполнить? Рецепт, предложенный им оказался достаточно прост, без изысков, по-большевистски«Грабь награбленное!». Александр Григорьевич по образованию учитель истории, побывавший в должностях комсорга, парторга, замполита хорошо усвоил уроки своего коммунистического прошлого.

    С одной стороны началась очередная волна экспроприации собственности у крупного и среднего бизнеса, малый вообще затих и залег на дно. К этим традиционным действиям добавилось очередное увеличение налоговых ставок, акцизов, размеров штрафов. А с другой стороны Александр Григорьевич не забыл и о простом народе. Чего только стоит введение налога на безработных на фоне массовых сокращений работников на беларуских предприятиях. Не нашел работу в течение полугода – заплати налог государству. Не заплатил, государство экспроприирует имущество, нет имущества – в тюрьму. Ну а за решеткой тоже не до жиру, обязан бесплатно отработать определенное количество трудодней на государство, ну и само собой, в дополнение ко всему, оплатить проживание и питание в изоляторе временного содержания. Беларусь все больше превращается в новый современный ГУЛАГ.

    Но и тем, кто пока еще имеет возможность работать тоже не так просто, гладко и радостно. Зарплаты сокращаются, премии урезаются и ко всему прочему вводятся дополнительные штрафы и поборы. Близок тот час, когда за то, что бы работать, беларусам тоже придется платить.

    И это не шутка. Власть в Беларуси достаточно креативно подходит к созданию возможностей по изъятию денег у населения для своих нужд. Одно из последних беларуских ноу-хау – взыскание с водителей троллейбусов стоимости перерасходованной электроэнергии. В распоряжении сайта Onliner.by появились ведомости одного из троллейбусных парков города Минска.

    Согласно этой ведомости, водители должны погасить достаточно крупные суммы за перерасход электроэнергии при осуществлении пассажирских перевозок.

    Такое нововведение уже пытались внедрить в Беларуси в кризисный 2008 год, но тогда ограничились взятием с водителей объяснительных, а потом как-то само-собой утряслось и об этом забыли. Но нынче другие времена. Совсем худо батьке стало. От слов перешли к делу.

    Служебная записка о перерасходовании электроэнергии

    Служебная записка — документ, часто использующийся в деловой сфере. Если вы пока не пользовались ею, стоит узнать все тонкости составления бумаги. В нашей статье мы подробно расскажем, как оформить служебную записку, какие данные нужно в ней указать и какие особенности учитывать. Служебная записка — это документ, использующийся для информационного обмена между работниками.

    ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Технологическое присоединение к сетям. Нормативные документы.

    Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

    Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

    Please turn JavaScript on and reload the page.

    Новости Инструменты Форум Барометр. Войти Зарегистрироваться. Вход для зарегистрированных:. Забыли пароль? Войти через:. Раньше вы входили через. Восстановление пароля. Отправить Регистрация. Форум Форум. Активные обсуждения Новые вопросы Мои обсуждения. Задать вопрос. Подтверждающие документы. Добрый день. Делаю отчеты по топливу. Некоторые водители употребили в месяц больше топлива, чем было по приказу, по лимитам.

    Главбух сказала, что надо написать служебную записку на имя директора, чтоб мы смогли принять за расход. У кого такой опыт. Помогите пожалуйста. Александра Кривошеева Консультант. Пожалуй, не соглашусь в вашим главбухом. Документ служебная записка призван обеспечивать коммуникацию на горизонтальном уровне то есть служебная записка направляется обычно от одного руководителя к другому или от одного сотрудника к другому в случае их равнозначного должностного статуса , в противном случае это будет уже докладная записка.

    Я думаю, что в первую очередь нужно взять объяснительную с каждого водителя, допустившего перерасход топлива. А уже на основании приведенной в них информации директор примет решение и распорядится, что с этим делать бухгалтерии. Вам спасибо огромное, и просьба, не огли бы вы подсказать, как правильно написать докладную записку, каким будет содержание? Заранее спасибо. Докладная записка обычно включает: — наименование структурного подразделения; — наименование вида документа докладная записка ; — дату; — адресат; — заголовок к тексту; — текст; — подпись.

    Текст докладной записки состоит из вводной и заключительной частей. В первой излагают факты, послужившие основанием для создания документа, анализ возникшей ситуации. Во второй содержатся выводы и предложения автора записки то есть конкретные меры, которые необходимо предпринять. При норме Автомобиль такой-то, водитель Сидоров С. Автомобиль такой-то, водитель Кузнецов И. Объяснительные записки водителей А. Петрова, С. Сидорова и И. Кузнецова прилагаются. На мой взгляд, перерасход связан с Бухгалтер личная подпись А.

    Заполнить бесплатно. Огромное Вам спасибо. Только на этом сайте я нахожу все ответы на все свои вопросы. До встречи! Сейчас смотрят. Как предоставить пояснение по книге покупок, если запись об операции отсутствует у контрагента? Должен ли представитель сторонней организации, которая ведет бухучет, подписывать документы за главного бухгалтера? Смотрят тему: гость. Александра Кривошеева Консультант 13 июня в Добрый день.

    Александра Кривошеева Консультант 13 июня в Докладная записка обычно включает: — наименование структурного подразделения; — наименование вида документа докладная записка ; — дату; — адресат; — заголовок к тексту; — текст; — подпись.

    Служебная записка о потреблении топлива сверх лимита

    Служебная записка — наиболее распространенная форма общения между сотрудниками внутри предприятий и организаций. Можно сказать, что это своего рода информационно-справочный документ, который призван облегчить взаимодействие сотрудников из разных подразделений друг с другом. Этот документ позволяет оперативно решать любые вопросы: хозяйственные, производственные, трудовые, правовые и т. Служебную записку может писать абсолютно любой работник предприятия, столкнувшийся с какой-либо проблемой. Адресатом записки также может быть каждый сотрудник организации, в том числе руководитель, начальник подразделения или же рядовой работник, при условии, что решение озвученного в записке вопроса входит именно в его компетенцию.

    В нашем распоряжении оказался документ, якобы распространяемый в одном из троллейбусных парков столицы. Она будто бы требует возместить с водителей стоимость электроэнергии, потраченной на пассажирские перевозки сверх нормы. Фигурируют немалые суммы.

    Новости Инструменты Форум Барометр. Войти Зарегистрироваться. Вход для зарегистрированных:. Забыли пароль?

    Служебная записка. Образец написания

    Северный стаж даёт гражданам России право на некоторые льготы: в частности, человек, отработавший на Крайнем Севере или в прилагающихся к этой местности районах достаточный срок, может смело рассчитывать на то, что выйдет на пенсию раньше и получать на старости лет будет больше, чем рядовой россиянин. Льготы обусловлены тем, что работа в суровых климатических условиях способна нанести вред здоровью человека. Что же это за регионы? Льготы жителей районов Крайнего Севера весомее, чем выгоды, которые получают люди, работающие на приравненных к Северу территориях. Северный стаж для пенсии для мужчин должен составлять 15 лет в районах Крайнего Севера или 20 лет на прилагающихся к северу территориях. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте.

    Вхрдит ли время декрета в северный стаж

    .

    .

    Как написать служебную записку — пример и образец написания.

    .

    ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Сенсация! Не нужно будет устанавливать приборы учета!!!

    .

    .

    Утвердить «Временные правила пользования электроэнергией районных . расчетно-пояснительную записку о балансовом расходовании . служебных удостоверений, доступ к приборам учета расхода.

    .

    .

    .

    .

    .

    .

    Евгений Войскунский, Балтийская сага – читать онлайн – Альдебаран, страница 51

    – Ты же теперь не на Карла Маркса живешь?

    – Мы давно переехали в новый дом на Зосимова. Ну вот. Трое суток они у нас прожили. Пентти, Петенька, на два года моложе Валентины. Высокий, улыбчивый, с волосами до плеч. По-русски говорит с акцентом, конечно, но падежи ставит правильно. Пригласили нас приехать. Погостить. Ну, мы выправили загранпаспорта и летом поехали. У них в Тапиоле чудная квартирка, две спальни, большая гостиная, вокруг лесная красота.

    – Валентина все еще поет? Выступает?

    – Нет. Пятьдесят седьмой год уже ей пошел. С голосом некоторые проблемы. Но ничего. Они живут хорошо.

    – Слава Богу. – Лиза перекрестилась, взглянув на икону в углу.

    – А как тебе живется, Вадя? – спросила Маша. – Кто помогает тебе управляться с бытом?

    – Лиза и помогает. Ну и ко мне приходит социальная работница, приносит продукты, уборку делает.

    – Олег читал твои статьи. Говорит, ты хорошо пишешь, но не всегда правильно.

    – Всегда правильно писал Анатолий Софронов.

    – Вот еще! Ты скажешь. Олег говорит, надо бы написать историю кронштадтского Морского завода, бывшего Пароходного. Я говорю: «Вот возьми и напиши». – «Нет, – говорит он. – Я умею писать только объяснительные записки о перерасходе электроэнергии». Он, так же, как и ты, любитель шуточек.

    – Как и все моряки.

    – Вадя, история Морзавода действительно интересная. Вот бы вы с Олегом взялись и написали. У него масса материалов о военном времени.

    – Спасибо, Машенька. Не сомневаюсь, что надо написать историю Морзавода. Но я не смогу. Я занят большой писаниной, она идет трудно и медленно, – даже не знаю, успею ли закончить…

    * * *

    Август стоит жаркий. А меня словно ледяным ветром прохватило. Радио и ТВ сообщили, что на флотских учениях в Баренцевом море потерпела аварию атомная подводная лодка «Курск», легла на грунт. Это произошло 12-го, и вот уже пятые сутки не могут спасти ее экипаж. Там 118 человек. Западные страны предложили помощь, наши отказались: мол, сами умеем, все спасательные средства на Северном флоте есть. Вот только шторм, подводные течения и плохая видимость под водой мешают спасательным аппаратам состыковаться с аварийным люком подлодки.

    А время шло, сто восемнадцать душ томились, ожидая спасения… или сколько их осталось в живых после взрыва… и с каждой уходящей минутой все меньше шансов… А президент Путин отдыхает в Сочи. Нет, не вылетел срочно в Североморск, не кинулся на помощь, – выслушивает по телефону доклады главкома ВМФ адмирала Куроедова… подводные течения мешают состыковаться… Лишь вечером 16-го – на исходе четвертых суток – он велел Куроедову принять помощь Запада. К месту катастрофы пошли норвежцы со своими спасательными средствами.

    Что произошло на «Курске», что за взрыв? Может, в аккумуляторных ямах скопился водород? Куроедов выдвинул версию о возможности столкновения лодки с плавающей миной, оставшейся с войны. Ну это маловероятно… вообще невероятно… А министр обороны Сергеев в программе «Время» дал интервью: дескать, когда спасатели обнаружили «Курск» на грунте, рядом с ним был «еще какой-то объект». Какой? Не сказал. «И куда же подевался этот объект?» – спросили журналисты. «Ушел», – ответил маршал. Мне было стыдно за него, старого человека, столь беспардонно врущего. «Вторым объектом» могла быть только некая подводная лодка, столкнувшаяся с «Курском», но ведь, если было столкновение, то эта мифическая лодка тоже должна была получить тяжелые повреждения и вряд ли смогла незаметно скрыться.

    И еще министр заявил, что иностранную помощь приняли сразу, как только она была предложена. Опять ложь! Помощь-то предложили сразу, но приняли ее только 17-го, после того как Путин вечером 16-го велел Куроедову ее принять. Роковые четыре дня были потеряны… Люди, уцелевшие после взрыва, задыхались в отсеках. Затоплены были еще не все отсеки. Оба реактора, конечно, заглушили. На лодке – мрак и холод… и убывающий кислород, и накапливающаяся углекислота… и стук… люди стучали молотками, клещами в стенки прочного корпуса… звали на помощь… надеялись, что услышат, спасут…

    Ужасно! Я так ясно представил себе эту страшную картину… будто оказался там, среди них…

    Утром 20-го августа норвежские водолазы-глубоководники открыли верхний, а затем и нижний люки 9-го отсека. Вышла тоненькая струйка воздуха – отсек словно вздохнул – он был затоплен полностью.

    Стало ясно: живых на лодке нет.

    Наши четыре дня уверяли страну, что плохая видимость и подводное течение в два узла (и даже в четыре) не позволяют спасательному аппарату состыковаться с аварийным люком. Норвежцы же заявили, что видимость хорошая, восемь метров, а течение не превышает половины узла.

    А почему на Северном флоте не оказалось водолазов-глубоководников? Да были они! Но, знаете ли, этой организации перестали платить, и водолазы разъехались.

    Ужасно…

    Беспомощность адмиралов. Вранье, успокоительные заявления, что кислорода на лодке хватит до 25-го. Боятся говорить правду. Должность потерять боятся. И, как в советское время, очень боятся принять помощь западных стран – чтобы не раскрыть «потенциальному противнику» военную тайну (давно ему известную)… стремятся скрыть масштаб бедствия… А люди – чтó люди? Железо жалко, а людей еще народят…

    С комком у горла смотрю на экране ТВ на несчастных родственников погибшего экипажа, съехавшихся в Видяево – городок подводников Северного флота. Боже, какой жалкий поселок. Убогие дома, текущие крыши, плохо с отоплением, нет горячей воды. Типично советское отношение к людям – к подводникам, несущим суровую и опасную службу.

    Не только советское. Великий русский мореплаватель Иван Федорович Крузенштерн написал в свое время: «Известно, что нет ни одного государства в Европе столь расточительного в рассуждении подданных, кроме России, более всех нуждающейся в оных».

    Горькая запись. «Расточительность в рассуждении подданных», как проклятие, проходит сквозь всю историю России.

    Велись переговоры с Норвегией – о подъеме тел погибших и самой субмарины. Но подъем разрушенной лодки – дело очень трудное, требующее длительной подготовки. С телами погибших подводников тоже не просто, но все же…

    В октябре над местом гибели «Курска» встало на якорь норвежское судно-платформа «Регалия». Начались спуски водолазов, не только норвежских, но и наших. Они прорезали «технологическое окно» в легком и прочном корпусах 8-го отсека подлодки. И водолазы вошли в этот затопленный отсек. Они подняли четыре тела подводников. Первым опознали капитан-лейтенанта Дмитрия Колесникова, командира 7-го (турбинного) отсека. В его кармане нашли две записки. В одной Колесников пишет, что после взрыва люди из 7-го и 8-го отсеков перешли в 9-й, надеясь воспользоваться аварийно-спасательным люком, – всего 23 человека. То есть 23 подводника в 9-м отсеке были какое-то время живы. Вторая записка была сильно размыта, неразборчива, но отчетливо читалась последняя дата – 15 августа. То есть 23 человека в концевом отсеке лодки были живы по крайней мере трое суток! И если бы помощь пришла сразу, то их бы спасли…

    Из 8-го и 9-го отсеков водолазам удалось поднять двенадцать тел. Прорубили «технологическое окно» в 3-м отсеке, командном (здесь пульты управления, радиорубка), вошли – но продвинуться было невозможно: сплошные завалы, видимость меньше метра. В ноябре водолазные работы на «Курске» прекращены. «Регалия» снялась с якоря, отплыла к себе в Норвегию.

    А 27 октября по НТВ показали короткий норвежский документальный фильм о работе водолазов. И была там минутная сцена встречи родственников погибших подводников с полпредом северо-западного округа Клебановым и главкомом ВМФ Куроедовым. Мать лейтенанта Тылиса, Надежда Тылис, проклинает начальство за медлительность и вранье, за попытку скрыть. «Сволочи!» – кричит она и бьется в истерике.

    Смотрю с влажными глазами…

    Журналист беседует с женой командира «Курска» капитана 1-го ранга Лячина. Молодая вдова ведет себя достойно, не плачет – сколько силы воли, стойкости характера за этой внешней сдержанностью…

    Журналист беседует с командиром атомной подлодки «Воронеж» – однотипной с «Курском».

    – Да, – говорит командир, отвечая на вопрос дотошного журналиста, – знаю, что получаю гораздо меньше, чем американский командир подводной лодки, и живу в худших условиях, но я сознательно выбрал эту жизнь. А дома меня согревает семейное тепло.

    Вот достойный ответ. Готов, как и, уверен, большинство моих сослуживцев, под ним подписаться.

    Да, это наш выбор.

    Вот и всё.

    Глава сороковая


    «А годы летят»

    Вдруг позади наших траншей, из дыма и пыли, возникла «эмка» защитного цвета. Из нее вылезли несколько военных и, обходя дымящиеся воронки, направились к нашим окопам. Из грузовика, сопровождавшего «эмку», выпрыгнули человек десять солдат с автоматами и тоже двинулись к нам. Кто это, что за незваные гости? Наша бригада сильно потрепана, подкрепления нам во как нужны… но это же не подкрепление, черт дери…

    По траншеям раздались свистки: внимание! И раскатилась команда – странная команда, по которой мы, битая, но уцелевшая на данный момент морская пехота, повылезали из траншей. Мы стояли неровной цепью, оборотясь лицом в сторону тыла, и глазели на этих, приехавших. Впереди шел командир маленького роста, с седыми усами… в фуражке, надвинутой на глаза… Странно знакомое у него лицо… постаревшее, но… да это же Ворошилов! Ну да, точно… Зачем приехал на передовую? Он же командующий, ему нельзя под пули…

    Ворошилов споткнулся, адъютант схватил его за локоть, что-то сказал… Ворошилов отмахнулся, оглядел нас и выкрикнул:

    – А-а, моряки! Ну как вы тут? Достается вам?

    – Достается, товарищ маршал! – раздалось в ответ. – Да мы выстоим… Подкреплений бы только…

    – Надо выстоять, моряки! – Ворошилов закашлялся, провел ладонью по усам. – Ленинград в опасности! Отбросим врага! – Снова он, выпучив глаза, оглядел нас и крикнул: – Пошли!

     

    Расстегнув кобуру и вынув пистолет, Ворошилов ступил на ничейную землю. Автоматчики – охрана – ускорили шаг, обступая его. Ну да, укрыть его надо, вон как горят маршальские звезды на его красных петлицах, уж немцы разглядят, что за птица движется к их позициям… такая цель!..

    Ну, а мы? Что, морская пехота не пойдет за Ворошиловым? «Ура-а-а!» – заорали мы и побежали по сухой траве, по ничьей земле, опережая маршала. Бежали, выставив винтовки, к черным избам какой-то деревни, и вот оттуда раздались выстрелы, сперва одиночные, а вскоре – всё плотнее. Немцы, может, обедали, не сразу увидели нашу атаку…

    – Вперед, вперед! Япона мать! – услышал я выкрик Травникова.

    Он бежал слева от меня – и вдруг упал возле березы, обрубленной огнем. Свист пуль. Пригнувшись, я подбежал к Вальке, лежавшему навзничь.

    – Валька! Ты жив?

    Он вдруг раскрыл глаза – и как засмеется…

    Я, ужаснувшись, отпрянул от него и…

    И проснулся.

    Сел на тахте, тронул ладонью потный лоб. Ну и сон, черт дери! Сунул ноги в тапки, поковылял на кухню, выпил чашку воды.

    И вот сижу в пижаме, расслабившись, ожидаю, пока отпустит тахикардия, подстегнутая сном…

    Это, конечно, было в моей жизни, – у Красного Села наша бригада морпехоты из последних сил сдерживала атаки противника, и вдруг приехал Ворошилов и повел нас в бессмысленную контратаку. Охрана сумела его остановить и увести, она же обязана уберечь командующего. А мы, неся потери, добежали до немецких позиций, выбили немцев из сгоревшей деревни. (Они вообще-то побаивались «черных дьяволов» – так называли нас, морпехов.) Но следующим днем пришлось нам, уцелевшим, под жестким натиском противника отступить, вернуться на свои позиции.

    Уже тогда, помню, мелькнула мысль, что Ворошилов не вполне… как бы сказать… ну, если по-современному, то не вполне адекватен. Впоследствии, размышляя об огромной трагедии 1941 года, я понял: главнокомандующий Северо-Западным направлением Ворошилов был растерян, обескуражен. Сознавая, что проиграл сражение за Ленинград, он и решился на нелепый для полководца поступок – кинулся на передовую и лично повел бойцов в контратаку. Ворошилов не был трусом. Но был ли полководцем? Нет, он, может, и обладал командирским качеством в далеком восемнадцатом году, при обороне Царицына, но для современной войны это качество было явно непригодно. Легендарный маршал плохо понимал оперативную карту, принимал ошибочные решения. Боясь докладывать Сталину о необходимости оставить столицу Эстонии, очень затянул с приказом об эвакуации флота и защитников Таллина; к тому же закрыл движение по южному фарватеру Финского залива, – и колонна кораблей пошла по центральному фарватеру, сильно засоренному минами. Некоторые приказы Ворошилова о переброске войск имели тяжелые последствия: оставляли неприкрытые промежутки между флангами, и в эти «просветы» устремлялись танки фон Лееба.

    Вдруг высветилась в памяти еще одна фигура – генерал-лейтенант Пядышев. Он командовал войсками на Лужской оборонительной линии. Какое-то время мы, курсантская бригада морпехоты, вместе с армейскими частями, удерживали Кингисепп на реке Луге. Тогда-то впервые услышали о Пядышеве. О нем говорили уважительно: толковый командир. Бои шли жестокие, с огромными потерями, – а Лужская линия, от Кингисеппа почти до озера Ильмень, оборонялась до 8 августа. То есть: на целый месяц задержали немецкое наступление. И командиром, притормозившим здесь гитлеровский «блицкриг», был именно генерал Пядышев.

    И вот этого превосходного командира, каких было в сорок первом немного, в конце июля внезапно арестовали – и расстреляли.

    Что это? Чей-то подлый донос, лживое обвинение? Вездесущие органы НКВД действовали втихую, не давали никаких публичных объяснений. Был человек – не стало человека, вот и все. До сих пор обстоятельства ареста генерала Пядышева неизвестны. (Было лишь после ХХ съезда короткое извещение, что он реабилитирован.)

    Так вот: мог ли Ворошилов, хорошо знавший Пядышева, защитить, уберечь его? Трудно дать определенный ответ. Но сдается мне, что мог: член Политбюро, знаменитый, легендарный маршал, – ну вызвал бы в свой штаб главного энкавэдэшника фронта, гаркнул бы: «Ты что себе позволяешь? Немедленно выпусти генерала Пядышева!»

    Нет, не вызвал, не гаркнул. Не до Пядышева ему было. Подавленный, удрученный надвигающейся катастрофой, Ворошилов не фон Лееба боялся, а хозяйского гнева. Не искал ли он смерти, поведя в безнадежную атаку бригаду морпехоты, наполовину опустошенную в тяжелых боях? Не знаю. Похоже, что это был акт отчаяния. Стареющий маршал опасался смещения: знал, что иных снятых с должности военачальников расстреливали. Он пытался скрыть от Сталина потерю станции Мга, падение Шлиссельбурга, – но разве утаишь такие поражения? 11 сентября Сталин сместил Ворошилова, отозвал в Москву. В Ленинград прилетел назначенный вместо него генерал Жуков. То были критические дни…

    Уже более трех лет я пишу свои мемуары. Наскоро позавтракав (варю овсяную кашу и запиваю ее черным кофе, подбеленным сливками), я усаживаюсь за свою «Эрику». Страницу за страницей – я перелистываю свою жизнь, начиная с далекого – о какого далекого и прекрасного – детства. Меня обступают родные люди. За ужином моя голубоглазая, по-девичьи тоненькая мама рассказывает, как пригласила в библиотеку писателя Зощенко и как хохотали, слушая его рассказы, юные читатели. А Иван Теодорович, мой дед, размышляет над эскизами первых советских кораблей – сторожевиков, которые войдут в историю Балтфлота под названием «дивизион хреновой (нет, немного иначе) погоды». А мой отец, окутавшись табачным дымом, пишет очерк о том, как в белом маскхалате шагал по льду под грохот тяжелых кронштадтских орудий, – и вдохновением горят его глаза за стеклами очков… и резво бежит, строка за строкой, неутомимое перо…

    Куски рукописи я читал Константину Глебовичу. Он слушал, пощипывая мушкетерские усики, мелкими глотками (подобно своему отцу) отпивая из рюмки коньяк.

    – Глаза горят вдохновением, – говорил Константин. – Да, это верно. Ваш отец постарше, мой моложе – были, конечно, поумнее платоновского Копёнкина, жаждавшего отомстить буржуям за гибель прекрасной девушки Розы Люксембург. Но, в сущности, и они были вдохновлены идеей мировой революции. На народ огромной страны взвалили непосильный груз идеологии. Надо бы, Вадим Львович, усилить этот мотив.

    – Не знаю, – отвечал я, – сумею ли усилить. Я не философ. Просто описываю свою жизнь такой, какова она есть… Идея мировой революции – сильная идея. Для поколения моего отца – ну, можно сказать, она была смыслом жизни. Но уже в моем поколении эта идея выдохлась.

    – Она не выдохлась. Ее заменили идеей построения коммунизма – не в мировом масштабе, а в отдельно взятой – нашей стране.

    – Да, так нас учили. Это было привычно, как чистка зубов по утрам. Мы говорили об особом пути России. Я полагал, что марксизм, завезенный из Западной Европы, был искусственно привит к русской общественной жизни XIX века.

    – Конечно, его привезли из Европы, – ответствовал Константин, – но привит он не так уж искусственно. Почва-то для марксизма оказалась подготовленной.

    – То есть?

    – Почти весь девятнадцатый век нарастал радикализм российской разночинной интеллигенции – призыв Чернышевского «к топору», нечаевщина, бомбы народовольцев, револьверы эсеров, – и разве таким уж чужеродным выглядел в этом ряду большевизм с его чрезвычайкой и массовыми расстрелами?

    Особый путь России… Национал-патриоты толкуют о самобытности, вздыхают о старинной сельской общине, изрыгают хулу на инородцев, которые «во всем виноваты», на Горбачева с его перестройкой, на Ельцина с его реформами, на демократов, «распродающих Россию». В очищенном от лютой ненависти, от демагогической фразеологии виде их особый путь предстает как опасная смесь былых имперских амбиций и уравнительно-распределительного социализма. И, конечно, никакого Запада, потому что оттуда – одна гниль.

    Все это мы уже проходили, проходили – и с низкопоклонством боролись, и чайку при коммунизме попить собирались. Неужто не обрыдло?

    Как ни мучительна эта мысль, но особым путем России оказался именно марксизм-ленининзм-сталинизм, приведший великую страну к невиданной катастрофе в конце ХХ века.

    * * *

    Константин Боголюбов переехал из Петрозаводска в Петербург осенью 2002 года: его пригласили читать курс этнографии в университете.

    Та осень была ужасной. 23 октября, в одиннадцатом часу вечера, по ТВ и радио прошло экстренное сообщение: группа чеченских террористов в Москве захватила Дом культуры подшипникового завода во время спектакля – мюзикла «Норд-Ост».

    Оцепенело я смотрел и слушал до трех часов ночи, шли скупые подробности. Захвачено 700 заложников – зрителей и артистов. Бандитов – 30 или 40, среди них и женщины в чадрах, с поясами шахидов. Группу возглавляет Мовсар Бараев. Требуют прекратить войну, вывести войска из Чечни. За каждого «пострадавшего» бойца будут убивать 10 заложников. В переговоры не вступают…

    Этот кошмар продолжался двое с половиной суток. Под утро 26 октября спецназ взял Дом культуры штурмом. Заложники освобождены, 34 террориста убиты, в том числе Бараев.

    Ну, слава богу. Можно вздохнуть с облегчением.

    Но вдруг… вы помните, конечно: вдруг пошли сообщения о том, что заложники, отправленные в больницы, умирают от отравления газом.

    Что за газ? На ТВ и в газетах появились успокоительные заявления: это усыпляющий газ, к БОВ – боевым отравляющим веществам – не относится, для здоровья безвреден. Но почему в больницах умирают от него? Ну, это люди измученные, истощенные, обезвоженные… Значит, не так уж безвреден этот газ… фентанил, что ли… синтетический наркотик… Похоже, что опять, опять нам лгут… Объявили, что умерли 117 заложников… Можно ли считать операцию по освобождению успешной, если погиб каждый шестой?

    «Норд-Ост» 2002 года, наверное, останется символом нашего безумного времени. Как «Лебединое озеро» 1991 года.

    «Мало кто предвидел в девятнадцатом веке, что после него наступит двадцатый», – изрек польский сатирик Станислав Ежи Лец. Можно переадресовать это замечательное наблюдение: «Мало кто предвидел в двадцатом, что наступит такой двадцать первый»…

    Да, ужасное у тебя начало, новый век. Безумный теракт, разрушение башен-близнецов в Нью-Йорке в сентябре первого года. Безумный теракт в Москве, захват полного зала на спектакле «Норд-Ост» в октябре второго. Продолжается вторая чеченская война – с 1999 по 2002 год там погибло, по официальным сообщениям, 4300 наших солдат и офицеров (а по сведениям комитета солдатских матерей – более 6000).

    А что творится с погодой. Участились землетрясения, наводнения. В Европе потоп: вышли из берегов Эльба, Влтава, другие реки. В Испании, на Балеарских островах – в августе! – выпал снег.

    После ливневых дождей потоп и в Новороссийске, погибло 58, пропали без вести 300, разрушены сотни домов, смыло в море десятки машин. Но вот утихла непогода, – и уцелевшие отплясывают в дискотеке. Истинно – пир во время чумы…

    Может, прав Константин Глебович: идет сброс излишков населения планеты Земля – единственного пока обиталища homo sapiens’ов?

    Восьмого марта я позвонил Боголюбовым, хотел поздравить Наталью Дмитриевну с Женским днем. Трубку взял Константин:

    – Я передам маме, спасибо. Она не может подойти. У нас беда, Вадим Львович. Вчера умер отец.

    – О, Господи!.. – у меня перехватило дыхание.

    На похоронах в Доме литераторов народу собралось немало: пишущая братия (научно-популярного жанра, главным образом), читатели замечательных книжек Глеба, бывшие школьники, которым он преподавал физику. И сидели у стены несколько старых людей с каким-то нездешним выражением глаз в густой сети морщин – бывшие норильские зэки, с которыми Глеб Михайлович поддерживал отношения. Среди них сидела Наталья Дмитриевна, тепло одетая, с горлом, обвязанным темным платком.

    Глеб лежал в гробу, в черном костюме с черным галстуком (впервые я видел на нем выходной костюм), и, казалось, снисходительно слушал похвальные речи о себе. Я тоже говорил…

    Боже, какими словами выразить скорбь о том, что ушел человек с такой биографией, с такой мощью интеллекта. Глеб рассказывал о своей жизни: «Год за годом – над головой постоянно клубились безнадежные черные тучи, но изредка, как промельк надежды, являлось северное сияние». Он говорил: «Я в Риме был бы Брут, в Афинах Периклес, а здесь я реабилитанец». Так он себя называл и даже в какой-то анкете однажды написал: «реабилитанец».

    Константин рассказал:

    – Тот день был у меня трудный, – читал лекции, три пары. Домой пришел в шестом часу. Сели в кухне обедать. Мама говорит отцу: «Что-то ты сегодня плохо ешь». А он: «Да вот, по радио сказали, что к Солнечной системе летит огромная черная дыра. Со скоростью четыреста километров в час. Как бы не схлопнула нашего желтого карлика вместе с нами». Я говорю: «Не бойся. Я в интернете видел эту информацию: расстояние астрономическое – шесть миллионов световых лет. Если она и схлопнет нас, то о-о-очень не скоро». – «А я, – говорит отец, – и не боюсь. Просто кушать не хочется, так должна же быть хоть какая-то причина».

     

    – После обеда, – продолжал Константин, закурив, – я хотел посмотреть футбол. Играли «Зенит» с «Локомотивом», интересный матч. Но отец позвал сыграть в шахматы. Ладно, сели, пошла игра, отец вывел слонов в фианкетто, атаку готовит, я защищаюсь. Вдруг он, глаза закрыв, потирает ладонью лоб и – сорванным голосом: «Что-то мне как-то… принеси воды, пожалуйста…» Я кинулся на кухню, принес чашку… а отец захрипел… головой поник… я зову, пульс хочу нащупать… нет, все кончено…

    Завидная кончина. Недоигранная партия в шахматы…

    * * *

    И две незаконченные работы.

    Одна – об Адаме Смите. Нет, не жизнеописание: биография основоположника классической политэкономии внешне скучна. Ну, увлеченно работал, читал лекции в Эдинбурге, в университете Глазго. Ярких событий, взывающих к перу беллетриста, кажется, не было. Событием был главный труд Адама Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов». Разбором этого великого сочинения и занялся Глеб Михайлович. Я не экономист, никогда прежде Смита не читал, в отличие от Евгения Онегина, который

     
    …читал Адама Смита,
    И был глубокий эконом,
    То есть умел судить о том,
    Как государство богатеет,
    И чем живет, и почему
    Не нужно золота ему,
    Когда простой продукт имеет…
     

    Так вот, Глеб Михайлович подверг именно глубокому анализу такие, скажем, основополагающие идеи Адама Смита, что «деньги – это мертвый капитал, ничего не производящий» и что основной источник общественного богатства – труд… главным образом, земледельческий, но также и промышленный, набиравший силу при Смите… но все же и в наши сугубо промышленные времена главенствует вопрос о земле… кто ею владеет и что производит… и тут Глеб, убежденный «сельскохозяйственник», выписывает массу исторических примеров… и все это чертовски интересно читать… Невероятно жаль, что он не закончил, что его легкое перо остановилось на фразе «ясным взглядом увидел мощный стимул развития в конкуренции…»

    Вторая незаконченная работа Глеба Михайловича была озаглавлена: «Размышление о пользе просвещения». Мы с ним часто говорили об этом и сходились на том, что главная беда России – массовый невоспитанный человек… и поэтому Россия нуждается в новом веке просвещения… иначе смягчения нравов не достичь… да, да, постепенное смягчение нравов, прекращение ожесточенного поиска врагов, воспитание с «младых ногтей», с детского сада – доброжелательности, элементарной вежливости… Утопия? Ну почему же… Разработать государственный проект, начать с подготовки корпуса преподавателей. Неужели не найдется в огромной стране нескольких десятков тысяч молодых людей, готовых посвятить свою жизнь великому делу всенародного просвещения? Вот же возникло – не по указанию власти, а снизу, из обыденной жизни, – благородное движение волонтеров.

    Константин сказал:

    – Отношусь к этому проекту скептически. Но, если пожелаете, Вадим Львович, продолжить его разработку, начатую отцом, то готов вам помочь.

    Ранний звонок – в восемь утра. Я встревожился: так рано звонят, только если какая-то неприятность. Незнакомый женский голос:

    – Вадим Львович? Здрасьте. Я звоню от Савкина.

    – От Савкина? Владлена?

    – Да. Я у него сиделка. Оксана меня зовут.

    – Что случилось, Оксана?

    – Владлен просит приехать. Если можете.

    – Сегодня не смогу. Записан на прием к врачу.

    – Тогда завтра. – Что-то было командирское в глуховатом голосе этой Оксаны. – К трем часам. Адрес помните?

    Я помнил. В прошлом году однажды я навестил Савкина. Он жил на улице Бела Куна в однокомнатной квартире, одна из стен которой была сплошь завешана фотографиями. Тут были снимки лесных полян и вообще «нетронутой человеком природы», как выразил свое увлечение Владлен. И множество снимков пуделя, прожившего свою жизнь у него. В центре висело большое фото – молодая пара – улыбающаяся, склонная к полноте блондинка и строгого вида большеротый юнец с изрядной шевелюрой, в застегнутой до горла толстовке. То были родители Владлена. Прошлой осенью, когда я навестил его, Владлен был на ногах. Ходил трудно, медленно, но все же передвигался. Мы крупно выпили – осушили привезенную мной бутылку «Смирнова» и между прочим подняли тост за Федора Конюхова, переплывшего на веслах Атлантику, – какой молодец, я восхищаюсь им. Ну и, конечно, о текущем моменте мы поговорили-поспорили. Савкин кричал, что инспекторы ООН не найдут в Ираке оружия массового уничтожения, Саддам всё спрятал, и надо его, Саддама, поскорее разгромить. И вообще, все приличные государства, включая и Россию, должны заключить коалицию, чтобы сокрушить исламский радикализм и «очистить земной шарик от террористов», подобно тому, как избавились в свое время от чумы и оспы.

    Он, Савкин, всегда был максималистом.

    Итак, с бутылкой «Праздничной» в портфеле, поехал я дождливым июльским днем на улицу с неприятным названием Бела Куна. Заранее я наказал себе не вступать в споры с Савкиным, не реагировать на его крики и насмешки.

    Но Владлен был удивительно тихим. Он лежал на кровати в бледно-голубой рубашке, выпустив поверх легкого покрывала лопатообразную седую бороду.

    – Здравствуй, лысый человек, – сказал он, протянув мне руку и улыбаясь, насколько позволяли покалеченные войной челюсти.

    Его рука была холодной. Как бутылка, извлеченная мною из портфеля. Я поставил ее на тумбочку рядом с горкой книг. Сверху лежала, я заметил, «Последний из могикан» Купера. И еще стоял на тумбочке пестренький знаменитый кубик Рубика.

    Оксана – упитанная брюнетка со сплошной бровью над черными прищуренными глазами – оказалась молдаванкой, приехавшей на заработки. На ушах у нее висели крупные медные кольца. Черты лица были правильные, красивые даже, но – в резковатости их выражения ощущалась затаенная горечь. «Не ждите от меня улыбок», – словно предупреждала Оксана.

    Она подкатила к кровати столик на колесиках, на нем были исландская сельдь, баночка минтая, салат оливье, что-то еще, дымилась в миске свежесваренная картошка, и стояли бутылки с кока-колой и лимонадом.

    – Ну, ешьте, – сказала она и помогла Владлену сесть, спустить ноги в теплых носках. – А ты смотри, Владлен Борисович, много не пей. Ему нельзя много, – взглянула она на меня. – А я схожу в магазин.

    Я откупорил «Праздничную», налил в стопки, мы выпили по первой. Владлен подцепил вилкой кусок минтая, понес ко рту, прикрывая другой рукой верх бороды.

    – Хорош минтай, – заявил он, медленно прожевывая любимую закуску. – Она из Бельцов, Оксана. Ее отец был там большим начальником. Точно не знаю, она не говорит, но думаю, что по эмвэдэшной части. Они хорошо жили, ясное дело. А как Молдавия вышла в независимые, тут начался шурум-бурум. Отца Оксаны с треском сняли, стали тягать на допросы. Налей-ка еще. Ну вот, – продолжал Савкин, выпив, – новая власть готовила суд. Какие-то люди угрожали ему, машину сожгли. Он не выдержал. В ванной вскрыл себе вену.

    Указательным пальцем Владлен чиркнул по запястью.

    – Печальная история, – сказал я.

    – А Оксана преподавала в школе обществоведение. Этот предмет кому теперь нужен? Может, только Северной Корее, – хмыкнул Владлен. – Осталась Оксана без работы. Она не говорит, молчит, но… ну, я думаю, у нее семья распалась. В общем, с пожилой матерью и больной младшей сестрой переехала Оксана из Бельцов в деревню, к деду по отцу. Помыкалась, туда-сюда… Короче, махнула в Питер на заработки. В фонде помощи ветеранам войны дали ей мой адрес. Еще она ходит к женщине, тоже ветерану, убирает… Да, уборка, то, се… – Савкин как-то странно усмехнулся, почесал под бородой. – Кто ветеранам жить помогает, тот, конечно, достоин… удостоен… Я сам видел, ей большую корзину цветов принесли…

    Об электроэнергетической системе США и ее влиянии на окружающую среду

    Электроэнергетическая система США

    Сегодняшняя электроэнергетическая система США представляет собой сложную сеть из электростанций, линий передачи и распределения, а также конечных потребителей электроэнергии. Сегодня большинство американцев получают электроэнергию от централизованных электростанций, которые используют широкий спектр энергоресурсов для производства электроэнергии, например уголь, природный газ, ядерную энергию или возобновляемые ресурсы, такие как вода, ветер или солнечная энергия.Эту сложную систему генерации, доставки и конечных пользователей часто называют электросетью .

    Используйте схему ниже, чтобы узнать больше об электросети. Щелкните каждый компонент, чтобы получить обзор со ссылками на более подробную информацию.

    Посмотреть текстовую версию этой схемы ►

    Источник: Управление энергетической информации США, Обозреватель данных по электроэнергии. Доступ к этим данным был осуществлен в декабре 2017 года.

    Как и где вырабатывается электроэнергия

    Электроэнергия в Соединенных Штатах вырабатывается с использованием различных ресурсов.Три наиболее распространенных — это природный газ, уголь и атомная энергия. Одними из наиболее быстрорастущих источников являются возобновляемые ресурсы, такие как ветер и солнце. Большая часть электроэнергии в США вырабатывается на централизованных электростанциях. Гораздо меньшее, но растущее количество электроэнергии производится за счет распределенной генерации — различных технологий, которые вырабатывают электроэнергию на месте или поблизости от того места, где оно будет использоваться, например, локальные солнечные панели и комбинированное производство тепла и электроэнергии. Узнайте больше о централизованной и распределенной генерации.

    Подача и использование электроэнергии

    Когда электричество вырабатывается на централизованной электростанции, оно проходит через серию взаимосвязанных высоковольтных линий электропередачи. Подстанции «понижают» мощность высокого напряжения до более низкого напряжения, отправляя электроэнергию более низкого напряжения потребителям через сеть распределительных линий. Узнать больше о доставке электроэнергии.

    На бытовых, коммерческих и промышленных потребителей приходится примерно треть потребляемой в стране электроэнергии.На транспортный сектор приходится небольшая часть потребления электроэнергии. Узнайте больше о конечных потребителях электроэнергии.

    Источник: Управление энергетической информации США, Обозреватель данных по электроэнергии. Доступ к этим данным был осуществлен в декабре 2017 года.

    Как сеть соответствует выработке и спросу

    Количество электроэнергии, используемой в домах и на предприятиях, зависит от дня, времени и погоды. По большей части электричество должно вырабатываться в то время, когда оно используется.Электроэнергетические компании и операторы сетей должны работать вместе, чтобы производить необходимое количество электроэнергии для удовлетворения спроса. Когда спрос увеличивается, операторы могут отреагировать увеличением производства на уже работающих электростанциях, выработкой электроэнергии на электростанциях, которые уже работают на низком уровне или в режиме ожидания, импортом электроэнергии из удаленных источников или вызовом конечных пользователей, которые согласились потребляют меньше электроэнергии из сети.

    Воздействие энергосистемы на окружающую среду

    Почти все части электроэнергетической системы могут повлиять на окружающую среду, и размер этих воздействий будет зависеть от того, как и где электроэнергия вырабатывается и доставляется.В общем, воздействие на окружающую среду может включать:

    • Выбросы парниковых газов и других загрязнителей воздуха, особенно при сжигании топлива.
    • Использование водных ресурсов для производства пара, охлаждения и других функций.
    • Сбросы загрязняющих веществ в водные объекты, в том числе теплового загрязнения (вода, температура которой превышает исходную температуру водоема).
    • Образование твердых отходов, включая опасные.
    • Использование земель для производства топлива, производства электроэнергии, а также линий передачи и распределения.
    • Воздействие на растения, животных и экосистемы в результате воздействия на воздух, воду, отходы и землю, указанные выше.

    Некоторые из этих воздействий на окружающую среду могут также потенциально повлиять на здоровье человека, особенно если они приводят к тому, что люди подвергаются воздействию загрязнителей в воздухе, воде или почве.

    Влияние используемой вами электроэнергии на окружающую среду будет зависеть от источников генерации («структуры электроэнергии»), имеющихся в вашем районе. Чтобы узнать о выбросах, связанных с потребляемой электроэнергией, посетите Power Profiler EPA.

    Вы можете уменьшить воздействие на окружающую среду от использования электроэнергии, покупая экологически чистую энергию и повышая энергоэффективность. Узнайте больше о том, как уменьшить свое влияние.

    В более широком смысле, несколько решений могут помочь снизить негативное воздействие на окружающую среду, связанное с производством электроэнергии, в том числе:

    • Энергоэффективность. Конечные пользователи могут удовлетворить некоторые свои потребности, приняв энергоэффективные технологии и методы. В этом отношении энергоэффективность — это ресурс, который снижает потребность в выработке электроэнергии.Узнайте больше об энергоэффективности.
    • Чистая централизованная генерация. Новые и существующие электростанции могут снизить воздействие на окружающую среду за счет повышения эффективности производства, установки средств контроля за загрязнением и использования более чистых источников энергии. Узнайте больше о централизованной генерации.
    • Чистая распределенная генерация. Некоторая распределенная генерация, такая как распределенная возобновляемая энергия, может помочь обеспечить доставку чистой и надежной энергии потребителям и снизить потери электроэнергии на линиях передачи и распределения.Узнайте больше о распределенной генерации.
    • Теплоэлектроцентраль (ТЭЦ). Также известная как когенерация, ТЭЦ вырабатывает электроэнергию и тепло одновременно из одного источника топлива. Благодаря использованию тепла, которое в противном случае было бы потрачено впустую, ТЭЦ представляет собой одновременно распределенную генерацию и форму энергоэффективности. Узнать больше о ТЭЦ.

    Каковы последствия чрезмерного использования энергии? | Руководства по дому

    Крис Динесен Роджерс Обновлено 27 декабря 2018 г.

    Экономия энергии — это не только экономия на расходах на электроэнергию.Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) предупреждает, что с учетом текущих тенденций выбросы, связанные с энергетикой, увеличатся на 70 процентов к 2050 году. Это может ускорить негативные последствия изменения климата, включая повышение температуры и повышение температуры. частота экстремальных погодных явлений (см. ссылки 1).

    Увеличение углеродного следа

    Основным воздействием чрезмерного использования энергии на окружающую среду является увеличение углеродного следа, но есть простые изменения, которые вы можете сделать дома, чтобы избежать этого.Например, если вы оставляете устройства подключенными и работающими, когда они не используются, в результате увеличивается потребление электроэнергии и, как следствие, увеличивается количество парниковых газов, попадающих в атмосферу. Если ваш ноутбук постоянно подключен к розетке, он будет потреблять около 300 киловатт-часов (кВтч) электроэнергии в год, а настольный компьютер, оставленный в режиме ожидания, будет потреблять более 600 кВт электроэнергии в год. Даже если вы оставите полностью заряженный мобильный телефон подключенным к зарядному устройству, это может привести к потере почти 20 кВт / ч в год, поясняет Национальная лаборатория Лоуренса Беркли.(Ссылки 2 и 3)

    Повышенный риск изменения климата

    Уголь и природный газ обеспечили более двух третей энергии в США в 2011 году. Каждая форма энергии вносит свой вклад в общие выбросы парниковых газов. По данным Агентства по охране окружающей среды США (EPA), в 2009 году на сжигание ископаемого топлива пришлось более 5 200 миллионов метрических тонн эквивалента диоксида углерода (MMT CO2 Eq.). Этот показатель на 10 процентов больше, чем в 1990 году. Кроме того, выбросы метана от природного газа увеличился за тот же период на 17 процентов.Частично это увеличение связано с неаккуратным использованием электричества. Соединенные Штаты тратят более 2 миллиардов долларов энергии ежегодно только из-за неэффективного наружного освещения (см. Ссылки 4 и 5).

    Сокращение предложения

    В районах с высокой плотностью населения цена, которую вы платите за электроэнергию в доме, определяется спросом и предложением. Некоторые электростанции взимают с потребителей больше в часы пик. Ваше чрезмерное использование будет способствовать дефициту этого источника энергии и, следовательно, увеличению общих затрат на электроэнергию.В долгосрочной перспективе рост спроса может создать дополнительное бремя для находящихся под угрозой экологических зон, таких как прибрежные районы или заповедники, для обеспечения адекватных ресурсов. Бурение на природный газ или добыча угля для удовлетворения чрезмерных потребностей в энергии отрицательно скажется на окружающей среде (см. Ссылки 6).

    Более высокие затраты на энергию

    Естественным следствием чрезмерного использования энергии является увеличение затрат для вас. Это может быть в форме счетов за топливо и энергию; вы будете платить больше без ощутимой отдачи от вложенных средств.Вы также можете снизить ожидаемый срок службы приборов и другой электроники. Когда вам нужно заменить отработанные устройства, вы еще больше негативно скажетесь на окружающей среде, образуя отходы и покупая новое оборудование. Таким образом, разумное использование электроэнергии может привести к долгосрочной экономии на счетах за электроэнергию, а также снизить потребность в других покупках (см. Ссылки 7).

    Изменение климата ускоряется из-за потребления энергии богатыми потребителями. Вот несколько решений.

    Если 2020 год нас чему-то научит, так это тому, что следующий кризис, который мы могли предотвратить, вероятно, не за горами, и он будет болезненным.Пандемия, о которой ученые предупреждали, весьма вероятно, наступила и уже унесла жизни более 250 000 человек в США. Десятки прогнозируемых крупных лесных пожаров — последнее свидетельство климатической чрезвычайной ситуации — недавно подожгли американский Запад, их дым был более опасным для здоровья, чем любой пожарный сезон за всю историю наблюдений.

    Но еще не поздно вмешаться и ограничить климатический хаос.

    В июньской статье Nature Communications разъясняется, чьи действия в данный момент являются «центральными для любой будущей перспективы отступления к более безопасным условиям окружающей среды.«Да, правительство и лидеры отрасли пытаются обезуглерожить свою деятельность и инфраструктуру. Но также богатые используют гораздо больше ресурсов, чем бедные — больше энергии и больше материальных благ на душу населения, чем может выдержать планета.

    «Состоятельные потребители стимулируют использование биофизических ресурсов (а) напрямую за счет высокого потребления, (б) в качестве членов могущественных фракций капиталистического класса и (в) путем установления норм потребления среди населения», — пишут авторы.

    Оказывается, богатые или просто богатые на самом деле являются теми, кто уносит мировой углеродный бюджет — максимальное количество кумулятивных выбросов, которые могут быть добавлены в атмосферу, чтобы достичь цели Парижского соглашения по потеплению на 1,5 градуса Цельсия.

    Согласно сентябрьскому отчету Oxfam и Стокгольмского института окружающей среды, самые богатые 10 процентов населения мира — те, кто зарабатывал 38000 долларов в год или больше по состоянию на 2015 год — ответственны за 52 процента совокупных выбросов углерода и съедали 31 процент мировой углеродный бюджет с 1990 по 2015 год.

    Между тем, только 1 процент самых богатых людей — которые зарабатывали 109 000 долларов и более в год в 2015 году — ответственны за 15 процентов совокупных выбросов и использовали 9 процентов углеродного бюджета.

    Быстро ускоряющийся рост общих выбросов во всем мире также связан не с повышением качества жизни беднейшей половины населения мира. Вместо этого, как говорится в отчете, «почти половина роста просто позволила и без того богатым 10% самых богатых людей увеличить свое потребление и увеличить свой углеродный след.Другое недавнее исследование показало, что состоятельные пассажиры, которые составляют всего 1 процент мирового населения, ответственны за 50 процентов выбросов углекислого газа от коммерческой авиации.

    В целом, как сказал Тим Гор, глава отдела климатической политики Oxfam, «чрезмерное потребление богатого меньшинства подпитывает климатический кризис, но расплачиваться за это платят бедные сообщества и молодежь».

    Так или иначе, во всех кампаниях, направленных на стимулирование действий по борьбе с изменением климата, ответственность за то, чтобы состоятельные люди играли ведущую роль в обеспечении устойчивого потребления, была упущена.Но пандемия Covid-19 может оказаться лучшей возможностью — особенно для богатых среди нас — изменить привычки потребления.

    Вот почему: когда мы сокращали энергоемкие путешествия и покупки весной, было легче увидеть бессмысленность и даже недостаток удовлетворения в этих моделях. Для некоторых людей «кризис Covid-19 показал, что, возможно, мы можем делать что-то по-другому, что более простая жизнь может быть более полноценной и приносить больше счастья», — говорит Томми Видманн, профессор исследований в области устойчивого развития в UNSW в Сиднее и соавтор. автор статьи Nature Communications .

    Постоянное сокращение авиаперелетов, вождения, энергопотребления в домашних условиях, пищевых отходов и покупок для защиты наших детей и внуков от климатического хаоса не обязательно ведет к снижению качества жизни. Фактически, это может даже иметь большое значение для его улучшения (для нас и других). Как сообщила в июне Сигал Самуэль из Vox, самые популярные читатели, опрошенные ею, сказали, что они хотели бы сохранить их после того, как карантин «снизит потребление». «Длительный период, когда мы не проводим время и не тратим столько, это привело к осознанию того, что большая часть нашего потребительского поведения связана с мгновенным удовлетворением, а не с постоянным счастьем», — пишет она.

    Мы также можем использовать уроки нашей новой жизни, ограниченной Covid, для дальнейших экономических реформ, адаптированных к реальности чрезвычайного климата, в которой мы находимся. Как Папа Франциск выразился в субботней речи об изменении климата: «Текущая экономическая система неустойчива. Мы сталкиваемся с моральным долгом … переосмыслить многие вещи », включая средства производства, потребление, расточительство, безразличие к бедным и вредные источники энергии, сообщает Reuters.

    В частности, уменьшение роста является многообещающей основой для удовлетворения основных потребностей и улучшения благосостояния, оставаясь в рамках углеродного бюджета и планетарных границ.

    В то время как индивидуальный вклад в изменение климата может быть незначительным по сравнению с вкладом компаний, занимающихся ископаемым топливом и тяжелой промышленности, индивидуальные изменения также могут распространяться через «поведенческое заражение», социальные переломные моменты и петли положительной обратной связи.

    Здесь мы расскажем о некоторых ключевых возможностях для друзей-счастливчиков, которые имеют экономическую свободу выбирать, как и что потреблять. Индивидуальные изменения на низовом уровне необходимы для более масштабных системных изменений; личный рост и процветание могут происходить за счет сокращения ресурсов.

    Необязательное потребление в виде дальних путешествий на протяжении веков ложится дополнительным бременем на людей будущего. Getty Images / Cavan Images RF

    Да, индивидуальный выбор имеет значение, особенно если вы богатый

    С глобальной точки зрения, американцы среднего класса входят в 10% самых богатых людей. «Доход в 59 000 долларов в Соединенных Штатах имеет достаточную покупательную способность, чтобы поместить вас в 91-й процентиль в мире по доходу на душу населения», — сообщает Washington Post.Кроме того, у всех наших собратьев-счастливчиков есть «необязательное потребление», которым мы занимаемся, часто неосознанно.

    С учетом этого рычага любое сокращение энергии, которое мы можем сделать, станет подарком будущим людям и всему живому на Земле. И мы должны остерегаться отговорок, чтобы избежать изменения индивидуального потребительского поведения; они часто основаны на логических, арифметических и моральных ошибках.

    Например, состоятельные люди иногда утверждают, что их выбор потребления не имеет значения, потому что они всего лишь один человек на планете с населением более 7 миллиардов человек.Но рассмотрим физику переломных моментов, используя аналогию из статьи 2019 года, которую мы написали, «12 оправданий климатическому бездействию и способы их опровержения», которая помогает объяснить, почему наши решения сегодня намного важнее, чем они были десять лет назад — или даже в это время в прошлом году.

    Полезное изображение: куча песка на одной стороне весов; в точке перелома или около нее легко увидеть, что каждая крошечная песчинка способствует тому, когда эта сторона шкалы в конечном итоге падает. Ваш, казалось бы, крошечный вклад — дополнительный рейс, круглосуточное кондиционирование воздуха, порция говядины трижды в неделю — может, арифметически, в сумме иметь решающее значение.И «чем больше ваш углеродный след, тем выше ваш моральный долг», — сказала Грета Тунберг в своей широко цитируемой речи 2019 года на Всемирном экономическом форуме в Давосе, Швейцария.

    Ошибка изображения весов заключается в том, что существует не один переломный момент или один единственный результат, а скорее спектр. Чем меньше парниковых газов мы выбрасываем, тем ближе к более безопасному концу спектра мы можем оставаться и тем меньше создаваемого нами климатического хаоса.

    Обычно у нас есть варианты, в которых мы можем выбрать большее или меньшее воздействие на климат.Каждый раз, когда мы выбираем больше, а не меньше, мы ложимся дополнительным бременем на других и наших потомков. От нашего выбора будет зависеть, будет ли будущее «просто мрачным, а не апокалиптическим», как пишет Дэвид Уоллес-Уэллс из Нью-Йорка в своей книге « Необитаемая Земля ».

    Сдержанное потребление — это также способ предотвратить углубление расовой и экономической несправедливости и неравенства — люди с низкими доходами и цветные люди в первую очередь теряют больше всего от климатических бедствий.Стремиться к справедливости означает быть ответственным потребителем.

    «Я думаю, что для людей важно сказать, что они больше не будут заниматься определенными видами потребления», — говорит Джулия Стейнбергер, профессор экологической экономики в Университете Лидса и соавтор статьи Nature Communications Vox. «Речь идет о том, чтобы сделать такой образ жизни более неприемлемым. Богатые могли показать свой статус и престиж другими вещами, кроме множества машин, огромных домов и большого материального богатства.”

    Имея все это в виду, вот пять потенциальных действий, связанных с ресурсами, которые следует совершить, в произвольном порядке:

    1. Управляйте автомобилем и летайте меньше , поскольку 10 процентов лучших использует около 45 процентов энергии наземного транспорта и 75 процентов энергии воздушного транспорта, согласно докладу Штайнбергера 2020 года в Nature Energy .
    2. Модернизируйте свой дом и приобретайте экологически чистую энергию , поскольку примерно 20 процентов выбросов парниковых газов в США, связанных с энергетикой, происходит от отопления, охлаждения и электроснабжения домашних хозяйств.
    3. Покупайте продукты с умом (меньше мяса и молочных продуктов, не тратьте то, что покупаете). , поскольку мясо и молочные продукты составляют около 14,5 процентов глобальных выбросов парниковых газов, по данным Продовольственной и сельскохозяйственной организации ООН.
    4. Покупайте меньше , поскольку индустрия моды генерирует не менее 5 процентов мировых выбросов.
    5. Откажитесь от внедорожников, сигнализирующих о статусе , поскольку внедорожники были вторым по величине источником глобального роста выбросов за последнее десятилетие, затмевая все судоходство, авиацию, тяжелую промышленность и даже грузовики.

    Удовольствия, связанные с большей частью нашего потребления, быстро забываются, но затраты медленны и будут ощущаться поколениями на столетия вперед

    Несмотря на то, что проповедуют энтузиасты потребления и их сторонники (маркетологи, экономисты и т. Д.), Выгоды и удовольствия от большей части нашего потребления мимолетны. Многие из нас догадываются об этом на собственном опыте, но мы попали в ловушку бездумных гедонистических привычек.

    Это стойкое отсутствие истинного удовлетворения подтверждается древней мудростью: Просветление или Нирвана — это «отсутствие жадности, отсутствия неприязни и отсутствия эгоизма», как отмечает буддийский писатель и ученый Стивен Бэтчелор в интервью О бытии Криста Типпетт.По словам экономиста Роберта Фрэнка из Корнелла, одним из самых надежных результатов социальных наук является исследование того, что эмоциональное благополучие не улучшается при годовом (индивидуальном) доходе в 75000 долларов.

    Вещи, которые сейчас не имеют значения:

    — Одежда
    — Обувь
    — Часы
    — Ювелирные изделия
    — Автомобили

    Какой новый символ статуса во время блокировки?

    — Эндрю Уилкинсон (@awilkinson) 3 апреля 2020 г.

    Некоторые из наименее эффективных форм нашего потребления проявляются в виде успокаивающих привычек.Когда мы чувствуем себя плохо, тревожно или скучаем, мы часто ищем облегчения в импульсивных покупках, также известных как розничная торговля.

    Какие стойкие облегчения лучше мимолетного веселья? Возможно, вы уже частично ответили на этот вопрос в условиях ограничения Covid. Для многих такая простая деятельность, как прогулка, была их повседневным удовольствием.

    Это особенно верно, если вы находите красоту или любопытство во время прогулки, когда вы замечаете достаточно интересные вещи, чтобы достичь того, что Айрис Мердок назвала «бескорыстием» — избавить вас от эгоцентричных тревог, пусть даже временно.(Вот некоторая предыстория этой идеи от Марии Поповой.)

    Эти поддерживающие дух удовольствия обычно требуют больше усилий, чем получение «ненужных» угощений (например, быстрая покупка в Интернете). Но, помимо того, что они приносят большее удовлетворение, они часто не имеют негативных побочных эффектов, таких как выброс углерода в атмосферу. Эти углеродные затраты касаются не только вас — это наше коллективное наследие для наших детей и всех людей будущего.

    Надеюсь, Covid-19 научит нас обращать внимание на границы планет и другие коллективные угрозы, которые мы долгое время игнорировали.Что касается климата, мы должны осознавать, что мы играем в игру с нулевой суммой между поколениями, в которой потребление углерода и истощение ресурсов, которым мы занимаемся сейчас, ставит под угрозу безопасность людей в будущем.

    Каждый физический ресурс ограничен или может быть возобновлен в определенных пределах. И эта логика означает, что здесь нет решения «зеленого роста», если мы не снизим потребление: подход, известный как «сокращение».

    Рост, объяснение

    Еще до Covid-19 совершенно очевидно, что фундаментальная реструктуризация экономики была необходима, чтобы исправить существующее неравенство, шокирующе однобокое накопление — нет, накопление — богатства.Факторы, которые привели к этому, только усугубляются Covid-19. Но по мере того, как мы оправляемся от пандемии, у более богатых стран и граждан появляется огромная возможность измениться в рамках другой парадигмы.

    Degrowth, по словам экономического антрополога Джейсона Хикеля, о богатых странах, «активно сокращающих использование ресурсов и энергии».

    В недавнем выпуске подкаста Freakonomics он пояснил: «Когда люди слышат« уменьшение роста », они думают, что это похоже на рецессию.Но вот в чем дело … рецессия — это то, что происходит, когда экономика, ориентированная на рост, перестает расти. Это катастрофа. Люди теряют работу. Они теряют свои дома. Повышается уровень бедности и т. Д. «Рост» требует перехода к принципиально другому виду экономики ».

    Как описывают Видман, Штайнбергер и их соавторы, уменьшение роста — это «уменьшенная в масштабе стабильная экономическая система, которая является социально справедливой и находится в равновесии с экологическими ограничениями».

    Чтобы воспользоваться этой возможностью, необходимо не ограничиваться только выбросами углерода.Например, чистая энергия не может обеспечить устойчивую экономику. Речь идет об использовании наших ресурсов в более широком смысле. (Даже ранее существовавшие масштабные предложения, такие как «Новый зеленый курс», часто не касаются материальных ограничений.)

    Как писал Хикель в июне в журнале Foreign Policy:

    Экологи говорят, что планета может справиться с максимальным годовым потреблением ресурсов около 50 миллиардов метрических тонн в год. Мы пересекли эту планетарную границу в конце 1990-х годов, а сегодня превышаем ее более чем на 90 процентов.Вот что является движущей силой экологической катастрофы: каждая дополнительная тонна добываемого материала оказывает влияние на экосистемы планеты.

    Внешний предел составляет около 6 метрических тонн на человека в год. Текущий средний показатель в США составляет 35 метрических тонн, при этом те, кто находится наверху шкалы доходов, потребляют значительно больше. Это означает, что невозможно избежать острой необходимости в значительном сокращении использования энергии и материалов в богатых странах, особенно среди самых богатых граждан этих стран.

    Поскольку мы, возможно, не сможем удалить большую часть углерода, который уже был выброшен, или вернуть материалы, которые уже были извлечены, сейчас лучше всего занять дальновидную позицию по выкупу.Самое главное — это сокращение воздействия с этого момента, а не преследование прошлых «грехов», часто совершаемых непреднамеренно или путем подражания богатым, а не явного выбора. А это значит, что вы решили бездумно не добавлять на весы еще песчинок.

    Видны зеленые ростки необходимых огромных изменений. Во вторник Китай обязался достичь углеродной нейтральности к 2060 году и достичь пика выбросов к 2030 году. Ночные поезда возвращаются в Европу частично в ответ на то, что люди требуют низкоуглеродных альтернатив полетам.Группа руководителей европейских центральных банков написала в Guardian в июне, что «пандемия дает уникальный шанс озеленить мировую экономику» и мобилизует предприятия, инвесторов, банки и правительства, «чтобы обеспечить эффективное управление климатическими рисками в финансовой системе. ”

    Вы тоже можете сделать ставку на улучшение своей личной экономики, создав новую норму осознанного потребления и сделав ее видимой для других в состоятельном классе, как советует Стейнбергер. Вы станете лучше и, вероятно, счастливее.И другие люди, включая ваших детей, будут вам благодарны.


    Поддержите ли вы объяснительную журналистику Vox?

    Миллионы полагаются на журналистику Vox, чтобы понять кризис коронавируса. Мы считаем, что для всех нас, как для общества и для демократии, это окупается, когда наши соседи и сограждане могут получить доступ к четкой и краткой информации о пандемии. Но наша отличительная объяснительная журналистика стоит дорого. Поддержка наших читателей помогает нам делать это бесплатно для всех.Если вы уже сделали финансовый вклад в Vox, спасибо. Если нет, подумайте о том, чтобы сделать взнос сегодня всего от 3 долларов.

    Влияние нерационального расхода электроэнергии на окружающую среду

    Электроэнергия является основной потребностью в современном обществе. Без него большинство предприятий было бы закрыто с заходом солнца, что фактически остановило бы саму жизнь. Представьте на мгновение, что вы живете в мире, где закат означает конец всего вашего дня — это будет огромным изменением для любого, кто просыпается уже после 17:00 зимой или 20:00 летом.

    Мы понимаем, что электричество необходимо, но то, как оно вырабатывается, влияет на окружающую среду. Уголь, например, является вторым по величине ископаемым топливом, используемым в США для производства электроэнергии. Проблема не в том, какой энергетический уголь производит, а в том, как он вырабатывается.

    Уголь — это горючая осадочная порода, в основном состоящая из органического углерода. Поэтому, когда его измельчают в мелкий порошок и затем нагревают для производства электроэнергии, он выделяет углеродные выбросы. Чрезмерная зависимость от ископаемого топлива создает парниковый эффект.

    Если вы забыли, парниковый эффект — это обмен входящей и исходящей радиацией, которая нагревает Землю. Согласно Live Science, «парниковый эффект в сочетании с повышением уровня парниковых газов и вызванным этим глобальным потеплением, как ожидается, будет иметь серьезные последствия, по мнению большинства ученых-климатологов.

    Чтобы понять все последствия чрезмерного потребления электроэнергии для нашей окружающей среды, нам сначала нужно понять U.С. Система электроснабжения.

    Краткое описание рынка электроэнергии США.

    Согласно данным Управления экологической информации США (EIA), ископаемое топливо по-прежнему доминирует на рынке, занимая 62,7% рынка производства электроэнергии в США. Однако в последнее время преобладающим ископаемым топливом стал природный газ, но ненамного. В 2017 году на природный газ приходилось 31,7 процента, на уголь — 30,1 процента.

    Давайте на мгновение взглянем на эти числа.Тридцать процентов электроэнергии, производимой в США, вырабатывается из угля — ископаемого топлива с максимальным выбросом углерода. Другой 31 процент приходится на природный газ, который выделяет метан — что не намного лучше. Выбросы метана намного сильнее, чем выбросы углерода, хотя их продолжительность жизни намного короче. По данным журнала Scientific American, «хотя СО2 сохраняется в атмосфере веками или даже тысячелетиями, метан нагревает планету на стероидах в течение десятилетия или двух, прежде чем превратиться в СО2».

    Подумайте об этом на секунду — метан согревает планету на стероидах — держите эту мысль в уме; мы вернемся к этому.

    Как неэффективность энергопотребления наносит ущерб США

    Неэффективное использование электроэнергии в США носит серьезный характер. Американский совет по энергоэффективной экономике (ACEEE) опубликовал обзор мировых энергетических рейтингов. Вы знаете, где разместились США?

    Десятое место, на две строчки отставая от восьмого места в 2016 году.

    Если мы глубже посмотрим на потребление энергии в США, вы будете шокированы тем, насколько мы неэффективны. Согласно диаграмме Ливерморской национальной лаборатории Лоуренса (LLNL) Министерства энергетики, в 2017 году 66.7 процентов энергии, произведенной в США, было отклонено. Это означает, что две трети энергии, которую мы производим, в конечном итоге тратится впустую.

    Выбирайте простую и чистую энергию.
    Начать работу

    Помните, раньше мы говорили о метане и просили вас придерживаться этой мысли? Потраченная впустую энергия по-прежнему означает, что она была произведена. Поэтому мы сожгли тонну ископаемого топлива без всякой причины. Это означает, что были выбросы как углерода, так и метана, а электричество даже не использовалось.

    Как нация, мы не самые эффективные с нашими приборами, что в совокупности имеет отрицательный эффект.

    Возьмем, к примеру, фонари. Как часто вы оставляли свет включенным, собираясь на ночь? Я уверен, много раз. Мы все виноваты в том, что оставили включенным свет. Проблема в том, что, поскольку это такая обычная привычка, она легко накапливается, составляя 66,7% потраченной впустую энергии.

    Как перестать тратить электроэнергию на микроуровне.

    Как домовладельцы, арендаторы или владельцы бизнеса, наша работа — контролировать использование нашей бытовой техники. Под этим мы подразумеваем: используйте вашу технику только тогда, когда вам нужно .Если в вашем доме уже прохладно, когда температура начинает падать, откройте окна и выключите кондиционер.

    Электроэнергия, которую вы можете сэкономить за счет использования наружного климата, может показаться небольшим, но когда к вам присоединятся большие группы людей, изменение окажет огромное влияние.

    Один из способов перестать тратить энергию — начать полагаться на возобновляемые ресурсы. Солнечная энергия, ветер и гидроэнергетика представляют собой разные альтернативы, которые предлагают нулевые выбросы углерода и метана. Эти возобновляемые источники — ключ к нашему будущему.Запасы угля сокращаются и со временем закончатся. Природный газ также последует этому примеру, хотя на данный момент его еще много. Солнечные и ветровые, однако, не имеют срока годности.

    Ни солнце никуда не уходит, ни ветер. В результате исследования и разработки возобновляемых источников энергии должны продолжать развиваться. В начале статьи мы говорили о том, что было бы безумием жить в мире, где весь день заканчивается на закате. Теперь, имея ограниченное количество угля и природного газа, вы можете увидеть, как может случиться этот день.Продолжая тратить электроэнергию впустую, мы продолжаем выбрасывать больше углерода и метана в нашу атмосферу. С газами ископаемого топлива, захваченными в нашей атмосфере, мы получаем жаркое лето и суровую зиму. Наш земной шар продолжает нагреваться, тают наши полярные ледяные шапки и угрожают прибрежным городам, которые начнут покрываться повышением уровня моря. Как только это произойдет, большая часть США станет непригодной для проживания.

    Тратя впустую электричество создает окончательный эффект домино, который однажды может оставить нас в стране, в которой недостаточно места для всех ее граждан.Так что в следующий раз, когда вы выйдете из дома и увидите включенный свет, сделайте нам всем одолжение и выключите его — окружающая среда будет вам благодарна.

    Предупреждение ученых о достатке | Nature Communications

    Как показано в предыдущем разделе, существует положительная взаимосвязь между использованием биофизических ресурсов и достатком, определяемым доходом. Вдобавок к этому у наиболее состоятельных групп доходы выше, чем расходы, а их сбережения и инвестирование приводят к значительному дополнительному воздействию на окружающую среду 38 .Таким образом, из-за значительного межнационального и внутринационального богатства и неравенства доходов 36,39 , мы проводим различие между глобально богатыми группами, такими как Европейский Союз, и наиболее богатыми и богатыми группами внутри стран, например сегменты с самым богатым доходом <1–10% 36 . Как показывает количественное исследование 36,40,41 , очень состоятельные потребители стимулируют использование биофизических ресурсов (а) напрямую за счет высокого потребления, (б) в качестве членов могущественных фракций класса капиталистов и (в) путем установления норм потребления среди населения. .В следующих разделах основное внимание уделяется состоятельным группам в глобальном масштабе и наиболее богатым и состоятельным сегментам внутри страны (далее именуемым супербогатыми).

    Снижение чрезмерного потребления

    Поскольку уровень потребления определяет общие воздействия, необходимо решить проблему благосостояния путем сокращения потребления , а не только его озеленения 17,28,29 . Совершенно очевидно, что преобладающие капиталистические, ориентированные на рост экономические системы не только увеличили благосостояние после Второй мировой войны, но и привели к огромному увеличению неравенства, финансовой нестабильности, потребления ресурсов и нагрузке на окружающую среду на жизненно важные системы земных ресурсов 42 .Подходящей концепцией для рассмотрения экологического аспекта является широко распространенная концепция «избегай-сдвиг-улучшай», изложенная Кройтцигом и др. 43 . Его ориентация на услуги конечного использования, такие как мобильность, питание или жилье, позволяет проводить многомерный анализ потенциальных сокращений воздействия, помимо чисто технологических изменений. Этот анализ может быть направлен на удовлетворение человеческих потребностей или достойный уровень жизни — альтернативный подход к сдерживанию экологических кризисов 44,45 .Что особенно важно, эта перспектива позволяет нам рассматривать различные системы обеспечения (например, государства, рынки, сообщества и домохозяйства) и различать избыточное потребление, которое не способствует удовлетворению потребностей, и необходимое потребление, которое может быть связано с удовлетворением потребностей человека. . По-прежнему важно осознавать сложности, связанные с этим различием, о чем говорится в разделах, посвященных императивам роста, ниже. Тем не менее, эмпирически удовлетворение человеческих потребностей показывает быстро убывающую отдачу при общем потреблении 45,46 .

    Как подразумевается в предыдущем разделе о достатке как движущей силе, самой сильной опорой необходимой трансформации является предотвращение или сокращение потребления до тех пор, пока оставшийся уровень потребления не упадет в пределах планетарных границ, при одновременном удовлетворении человеческих потребностей 17,28,46 . Избегание потребления означает отказ от потребления определенных товаров и услуг, от жилого пространства (слишком большие дома, второстепенные места проживания богатых) до негабаритных транспортных средств, экологически вредных и расточительных продуктов питания, режимов досуга и режимов работы, включая вождение и полеты 47 .Это подразумевает сокращение расходов и благосостояния по «коридорам устойчивого потребления», то есть минимальным и максимальным стандартам потребления 48,49 (рис. 2). С технологической точки зрения снижению потребности в потреблении могут способствовать такие изменения, как увеличение срока службы товаров, телекоммуникации вместо физических поездок, совместное использование и ремонт вместо покупки новых, а также модернизация дома 43 .

    Рис. 2: Безопасное и справедливое пространство для человечества.

    Устойчивый образ жизни находится между верхней границей допустимого использования («Экологический потолок») и нижней границей необходимого использования экологических ресурсов («Социальная основа») (цифры из исх. 49 и исх. 84 комбинированные и адаптированные).

    Однако два других столпа — сдвиг и улучшение — по-прежнему жизненно важны для достижения социально-экологической трансформации 46 . В моделях потребления по-прежнему необходимо отказаться от ресурсоемких и углеродоемких товаров и услуг, например мобильность от автомобилей и самолетов до общественных автобусов и поездов, езда на велосипеде или пешком, отопление от мазута до тепловых насосов, питание — где возможно — от животных до сезонных продуктов на растительной основе 43,46 .В некоторых случаях это включает переход от высокотехнологичных к низкотехнологичным (при этом многие низкотехнологичные альтернативы менее энергоемки, чем высокотехнологичные эквиваленты, например, веревка для белья или сушилка) и от глобальных к местным 47 . Параллельно с этим необходимо снизить ресурсоемкость и углеродоемкость потребления, например за счет расширения использования возобновляемых источников энергии, электрификации автомобилей и общественного транспорта и повышения эффективности использования энергии и материалов 43,46 .

    Концепция избегания-смены-улучшения, последовательно применяемая с доминирующим избеганием и сильным сдвигом, подразумевает принятие менее богатого, простого и ориентированного на достаточность образа жизни для решения проблемы чрезмерного потребления — потребляйте лучше, но меньше 46,47,49,50 .Это также включает решение проблемы социально неустойчивого недопотребления в бедных общинах как в менее богатых, так и в богатых странах, где требуется достаточно и лучше для достижения более равномерного распределения богатства и гарантии минимального уровня благосостояния для преодоления бедности 48,49 . Таким образом, необходимо разработать комплексную стратегию коридоров устойчивого потребления 48,49 (рис. 2).

    Хорошо известно, что, по крайней мере, в богатых странах постоянное, глубокое и повсеместное сокращение потребления и производства приведет к снижению экономического роста, измеряемого валовым внутренним продуктом (ВВП) 51,52 .Оценки необходимого сокращения использования ресурсов и энергии в богатых странах, приводящего к сопутствующему снижению ВВП аналогичной величины, варьируются от 40 до 90% 53,54 . Восходящие исследования, такие как Rao et al. 55 показывают, что достойный уровень жизни может быть поддержан в Индии, Бразилии и Южной Африке с примерно на 90% меньшим потреблением энергии на душу населения, чем в настоящее время потребляется в богатых странах. Trainer 56 для Австралии и Lockyer 57 для США находят аналогичные возможные сокращения.В нынешних капиталистических экономиках такие пути сокращения будут означать широкомасштабную экономическую рецессию с каскадом нынешних социально пагубных последствий, таких как обвал фондового рынка, безработица, банкротства фирм и отсутствие кредита 50,58 . Тогда возникает вопрос, как такое сокращение потребления и производства можно сделать социально устойчивым, обеспечивая потребности и социальные функции человека. системы и роль самых богатых слоев общества 60 .

    Сверхобеспеченные потребители и императивы роста

    Императивы роста действуют на нескольких уровнях, что делает стремление к экономическому росту (чистые инвестиции, т.е. инвестиции сверх амортизации) необходимостью для различных субъектов и ведет к социальной и экономической нестабильности в отсутствие это 7,52,60 . Следуя марксистской точке зрения, выдвинутой Пиргмайером и Штейнбергером 61 , императивы роста можно отнести к капитализму как доминирующей в настоящее время социально-экономической системе в богатых странах 7,51,62 , хотя это обсуждается другими учеными 52 .Чтобы структурировать эту тему, мы отдельно обсудим различных затронутых субъектов, а именно корпорации, государства и отдельных лиц, следуя указаниям Рихтерса и Siemoneit 60 . Что наиболее важно, мы обращаемся к роли супербогатых потребителей в обществе, которые частично совпадают с влиятельными фракциями капиталистического класса. С марксистской точки зрения этот социальный класс структурно определяется его положением в капиталистическом производственном процессе, финансово связанным с функцией капитала 63 .При капитализме рабочие отделены от средств производства, подразумевая, что они должны конкурировать на рынках труда, продавая свою рабочую силу капиталистам, чтобы заработать себе на жизнь.

    Хотя некоторым малым и средним предприятиям удается воздерживаться от роста, например из-за низкой интенсивности конкуренции на нишевых рынках или отсутствия императивов финансового долга этого нельзя сказать о большинстве фирм 64 . При капитализме фирмам необходимо конкурировать на рынке, что приводит к необходимости реинвестировать прибыль в более эффективные производственные процессы для минимизации затрат (например,грамм. путем замены человеческой рабочей силы машинами и положительной отдачи от масштаба), инновации новых продуктов и / или рекламы, чтобы убедить потребителей покупать больше 7,61,62 . В результате средняя энергоемкость труда сейчас вдвое выше, чем в 1950 г. 60 . Пока у фирмы есть конкурентное преимущество, у нее есть сильный стимул продавать как можно больше. Финансовые рынки имеют решающее значение для обеспечения этого постоянного расширения, предоставляя (процентный) капитал и направляя его туда, где он наиболее прибылен 58,61,63 .Если фирме не удается оставаться конкурентоспособной, она либо разоряется, либо ее поглощает более успешный бизнес. Ожидается, что в нормальных экономических условиях эта капиталистическая конкуренция приведет к совокупной динамике роста 7,62,63,65 .

    Однако существуют два фактора, которые еще больше усиливают эту динамику роста 60 . Во-первых, если производительность труда постоянно повышается, то для поддержания постоянной занятости становится необходимым совокупный экономический рост, в противном случае возникает технологическая безработица.Это создает для капиталистических государств один из императивов стимулирования совокупного роста, поскольку с ухудшением экономических условий и высоким уровнем безработицы налоговые поступления сокращаются, например от налога на рабочую силу и налога на добавленную стоимость, в то время как расходы на социальное обеспечение увеличиваются 60,62 . Кроме того, государства конкурируют с другими государствами в геополитическом плане и в предоставлении благоприятных условий для капитала, в то время как капиталисты обладают ресурсами, чтобы влиять на политические решения в свою пользу. Если ожидается ухудшение экономических условий, e.грамм. из-за незапланированной рецессии или прогрессивных политических изменений фирмы могут угрожать бегству капитала, реакция финансовых рынков и снижение доверия инвесторов и потребителей 51,58,60 . Во-вторых, потребители обычно увеличивают свое потребление одновременно с увеличением производства 60 . Этот процесс можно, по крайней мере частично, объяснить значительными рекламными усилиями фирм 47,52,66 . Однако действуют и другие механизмы, как описано ниже.

    После этого анализа неудивительно, что парадигма роста является гегемонистской, т.е.е. представление о том, что экономический рост решает все виды социальных проблем, что он равен прогрессу, силе и благосостоянию и что его можно сделать практически бесконечным с помощью некоторой формы предположительно зеленого или устойчивого роста 59 . Взятые вместе, описанная динамика создает множественную зависимость рабочих, фирм и государств от хорошо функционирующего накопления капитала и, таким образом, обладает большей материальной, институциональной и дискурсивной властью (например, для политического лоббирования) капиталистам, которые обычно являются наиболее состоятельными потребителями 61, 67 .Даже если разные фракции капиталистического класса имеют разнообразные и конкурирующие интересы, которые необходимо постоянно пересматривать, существует общий интерес в поддержании капиталистической системы и благоприятных условий для накопления капитала, например за счет совокупного роста и высокого потребления 51,62 . То, как эта политическая коррупция сверхбогатых людей проявляется на практике, хорошо задокументировано, например для мясной промышленности Дании 6 .

    Супербогатые потребители определяют нормы потребления

    Императивы и движущие силы роста (последние описывают менее принудительные механизмы увеличения потребления) также могут действовать на индивидуальном уровне.В этом случае уровень потребления может служить прокси 47,60,68 . Начнем с того, что индивидуальные потребительские решения принимаются не в вакууме, а формируются окружающими (физическими и социальными) структурами и системами обеспечения 47,61,69 . Санне 66 и Александр 47 обсуждают несколько структурных барьеров на пути к образу жизни, ориентированного на достаточность, которые сдерживают высокое потребление. К ним относятся отсутствие подходящего жилья, недостаточные возможности для общения, занятости, транспорта и информации, а также высокая подверженность искушениям потребителей.Часто эти условия преднамеренно создаются государствами, а также капиталистами (последние пересекаются с супербогатыми потребителями и имеют непропорциональное влияние на государства) с целью увеличения потребления 61,66 .

    Другие активные механизмы стимулирования роста включают позиционное и эффективное потребление, которые способствуют увеличению потребления в целом 52,60,68,70 . После удовлетворения основных материальных потребностей все большая часть потребления направляется на позиционные товары 52,70 .Отличительной чертой этих товаров является то, что они дороги и символизируют социальный статус. Доступ к ним зависит от дохода по отношению к другим. Статус имеет значение, поскольку эмпирические исследования показывают, что в настоящее время относительный доход является одним из самых сильных факторов, определяющих индивидуальное счастье 52 . Однако в целом погоня за позиционным потреблением, движимая сверхбогатыми потребителями и высоким неравенством, вероятно, напоминает игру с нулевой суммой в отношении общественного благосостояния 70,71 .Когда каждый субъект стремится повысить свое положение по отношению к своим сверстникам, средний уровень потребления повышается, и, таким образом, становятся необходимыми еще более дорогие позиционные товары, в то время как уровень общественного благосостояния остается на прежнем уровне 42,71 . Это подтверждается большим количеством эмпирических исследований, показывающих, что счастье человека положительно коррелирует с его собственным доходом, но отрицательно с доходом группы сверстников 71 и что неравный доступ к позиционным благам способствует росту потребления 52 .Этот бесконечный процесс является основной частью капитализма, поскольку он поддерживает высокий социальный импульс и потребление, а состоятельные потребители стимулируют стремления и надежды на социальное восхождение в сегментах с низким достатком 70,72 . Таким образом, позиционное потребительское поведение сверхбогатых определяет нормы потребления среди населения, например, из-за их чрезмерных авиаперелетов, как это задокументировано Gössling 73 .

    Наконец, при капитализме рабочие должны конкурировать друг с другом на рынке труда, чтобы зарабатывать на жизнь капиталистами 7,63 .Следуя Siemoneit 68 , это может привести к тому же императиву чистых инвестиций (увеличению уровня потребления / инвестиций), который наблюдается в отношении капиталистов. Чтобы оставаться конкурентоспособными, люди вынуждены увеличивать эффективность затрат времени и средств, вкладывая средства в автомобили, кухонные приборы, компьютеры и смартфоны, используя социальные сети, онлайн-торговлю и т. Д. Это потребление эффективности — фактически еще один аспект эффекта отскока 38, 47,68 — помогает справляться с большими рабочими нагрузками, обеспечивая таким образом доход и сохраняя личную жизнь.Это часто сопровождается тенденциями коммодификации 61 , понимаемых как маркетинг продуктов и услуг, которые раньше предоставлялись через более трудоемкие общие или взаимные социальные механизмы, например полуфабрикаты против совместного приготовления. Как и в примере с пищевыми продуктами 74 , такая замена человеческого труда энерго- и материалоемким промышленным производством обычно увеличивает давление на окружающую среду 47,75 . Ожидается, что из-за этого экономического давления возникнут петли положительной обратной связи и блокировки, поскольку другие потребители должны не отставать от этих инвестиций или столкнуться с недостатками, например.грамм. когда предполагается владение автомобилем или смартфоном. В сочетании с позиционным потреблением, структурными барьерами на пути к достаточности и существенными рекламными усилиями капиталистов эти механизмы в значительной степени объясняют, почему потребители, похоже, так стремятся увеличить свое потребление в соответствии с ростом производства 60 .

    Подходы к решениям

    В ответ на вышеупомянутые движущие силы богатства обсуждаются различные подходы к решениям и стратегии 47,52,76 .Мы разделяем их на принадлежность к более реформистской и более радикальной группе (таблица 1). Это основано на классификации Александра и Резерфорда 77 . Все эти подходы отличаются от общепринятого подхода зеленого роста (экомодернизма) 28,78,79 тем, что они, по крайней мере, занимают агностическую, если не отрицательную, позицию по вопросу о том, можно ли в достаточной степени отделить ВВП от воздействия на окружающую среду 28,52,78,80 . Следовательно, эти подходы также отличаются от Целей устойчивого развития (ЦУР), поскольку ЦУР 8 нацелена на постоянный рост глобального ВВП на ~ 3% р.a., что, вероятно, противоречит нескольким другим ЦУР, например ЦУР 12 и 13 81,82,83 . Кроме того, ЦУР не представляют собой теоретически согласованной основы, поскольку они являются частью совещательного процесса 45 и отодвигают на второй план лежащую в основе динамику власти, а также взаимодействие между несправедливостями 83 . Тем не менее подходы, подкрепленные многомерными целями социального благополучия и окружающей среды, такие как Donut Economics 84 Кейт Раворт, являются сильной альтернативой методам, ориентированным на ВВП, и могут вдохновить на трансформационные изменения в контексте более реформистских подходов к поиску решений, описанных ниже.Важно отметить, что следующее обсуждение может дать лишь приблизительный обзор соответствующих подходов.

    Таблица 1 Мета-подходы к устойчивому процветанию.

    Группа реформистов состоит из разнородных подходов, таких как рост 80 , предупредительный / прагматичный пост-рост 52 , процветание 42 и управление 85 без роста, а также экономика устойчивого состояния 86 . Общим для этих подходов является то, что они нацелены на достижение необходимых социально-экологических преобразований посредством и внутри доминирующих сегодня институтов, таких как централизованные демократические государства и рыночная экономика 52,77 .Из этой позиции часто следует, что существующие социально важные институты, такие как государство всеобщего благосостояния, рынки труда, здравоохранение, пенсии и другие, необходимо реформировать, чтобы стать независимыми от роста ВВП 52 . Обычно восходящие движения рассматриваются как решающие, ведущие к ценностным и культурным изменениям в сторону достаточности 42,47 . В конечном итоге, однако, предлагаются значительные изменения в политике для достижения необходимого понижения уровня потребления и производства 42,77,86 и / или снижения воздействия на окружающую среду за счет разделения 52,80 .К ним относятся, среди прочего, строгие экологические налоги или системы ограничения и торговли, направленные инвестиции в экологически чистые отрасли и государственные учреждения, перераспределение богатства посредством налогообложения и максимального дохода, гарантированный базовый доход и / или сокращение рабочего времени 42,77 . Хотя эта политика уже кажется радикальной по сравнению с сегодняшней политикой, сторонники реформистских подходов убеждены, что преобразование может быть достигнуто в нынешних капиталистических экономиках и демократических государствах 42,77,86 .

    Вторая, более радикальная группа не согласна и утверждает, что необходимая социально-экологическая трансформация обязательно повлечет за собой выход за пределы капитализма и / или нынешних централизованных государств. Несмотря на значительную неоднородность 77 , его можно разделить на эко-социалистические подходы, рассматривающие демократическое государство как важное средство для достижения социально-экологической трансформации 51,65 , и эко-анархистские подходы, нацеленные на партисипативную демократию без состояние, таким образом сводя к минимуму иерархии 54,87 .Многие подходы к снижению сочетают в себе элементы этих двух, но часто видят более сильную роль для действий государства, чем экоанархисты 50,51,88 . Ухудшение роста определяется здесь как «справедливое уменьшение объема производства [то есть потоков энергии и ресурсов через экономику, сильно связанных с ВВП] с сопутствующим обеспечением благополучия» 59 , стр. 7 , направленное на последующее устойчивое уменьшение масштаба. -государственная экономическая система, которая является социально справедливой и находится в равновесии с экологическими ограничениями. Важно отметить, что сокращение роста не нацелено на сокращение ВВП как таковое, а скорее принимает его как вероятный результат необходимых изменений 78 .Более того, эко-феминистские подходы подчеркивают роль патриархальных социальных отношений и параллели между угнетением женщин и эксплуатацией природы 89 , в то время как подходы пост-развития подчеркивают многообразные и разнородные взгляды на достижение такой социально-экологической трансформации в глобальном масштабе, особенно на глобальном Юге 90 .

    Сторонники Degrowth предлагают изменения в политике, аналогичные реформистской группе 50,80 . Однако подчеркивается, что реализация этих изменений, скорее всего, будет означать выход за рамки капитализма, т.е.грамм. предотвращение накопления капитала за счет экономии на масштабе и коллективной собственности фирм и, таким образом, требует радикальных социальных изменений 59,62,91 . Эко-социалисты обычно больше сосредотачиваются на нормировании, планировании инвестиций и занятости, контроле над ценами и государственной собственности, по крайней мере, на самые центральные средства производства, чтобы планировать их сокращение социально устойчивым образом 65,77 .

    Обе группы согласны с ключевой ролью восходящих движений в изменении культуры и ценностей, продвижении этих нисходящих изменений и создании частей новой экономики в рамках старой 47,50 .Наконец, эко-анархисты не рассматривают государство как центральное средство достижения социально-экологической трансформации. Вместо этого они подчеркивают роль инициатив снизу вверх, таких как инициативы переходного периода и экодеревни, в предвосхищении трансформации, а также культурных и ценностных изменений как необходимой предпосылки для более широких радикальных изменений. С расширением масштабов этих инициатив государство может привыкнуть к устранению барьеров и поддержке создания основанной на широком участии демократической и локализованной посткапиталистической экономики 54,77 .

    Таким образом, кажется, есть некоторое стратегическое совпадение между реформистскими и более радикальными эко-анархистскими и эко-социалистическими подходами, по крайней мере, в краткосрочной перспективе 77 . Остается вопрос, как эти подходы к решению помогают преодолеть ранее описанную капиталистическую динамику, поскольку здесь действия снизу вверх и правительственные действия кажутся ограниченными. Важно осознавать ключевую роль социальных движений в этом процессе, которые могут способствовать возникновению переломных моментов в обществе посредством сложных, непредсказуемых и усиливающих обратных связей 92,93 и создавать окна возможностей для выхода из кризисов 77,94 .

    Оценка эластичности спроса на электроэнергию в жилых домах в Китае

    Спрос на электроэнергию в жилищном секторе в Китае оценивается с использованием уникального набора данных на уровне домохозяйств. Спрос на электроэнергию со стороны домашних хозяйств определяется как функция от местных цен на электроэнергию, дохода домашних хозяйств и ряда социально-экономических переменных на уровне домашних хозяйств. Мы обнаружили, что спрос на электроэнергию со стороны населения довольно чувствительно реагирует на ее собственную цену в Китае, что подразумевает наличие значительного потенциала для использования ценового инструмента для экономии потребления электроэнергии.Также оценивается эластичность электроэнергии по разным разнородным группам домохозяйств (например, богатые по сравнению с бедными и сельские по сравнению с городскими). Результаты показывают, что группа с высоким доходом более эластична по цене, чем группа с низким доходом, в то время как сельские семьи более эластичны по цене, чем городские семьи. Эти результаты имеют важное политическое значение для разработки увеличивающегося блочного тарифа.

    1. Введение

    С тех пор, как в 1978 году была начата политика открытости и реформ, Китаю удалось сохранить быстрый экономический рост и стать второй по величине экономикой в ​​мире.В соответствии с быстрым экономическим ростом последних трех десятилетий спрос на электроэнергию значительно вырос. В период с 1980 по 2009 год потребление электроэнергии в Китае увеличилось с 3 006 ТВт-ч до 37 032 ТВт-ч в годовом выражении на 8%. За этот период спрос на электроэнергию в жилищном секторе рос более быстрыми темпами — на 12%. Доля бытового потребления в общем потреблении электроэнергии выросла с 3,5% в 1980 году до 13,1% в 2009 году. Однако потребление электроэнергии в жилищном секторе на душу населения в Китае по-прежнему намного ниже, чем в развитых странах, составляя примерно одну пятнадцатую от этого показателя. США и одна седьмая от Японии [1].Учитывая сохраняющуюся тенденцию к росту доходов, модернизации и урбанизации, ожидается, что рост спроса на электроэнергию в жилищном секторе в Китае останется высоким.

    В прошлом электроэнергетика Китая полагалась на крупные инвестиции и увеличение предложения для удовлетворения быстро растущего спроса. Установленная электрическая мощность увеличилась с 5,7 млн ​​кВт в 1978 году до 900 млн кВт в 2010 году. Однако по мере того, как проблемы, такие как энергетическая безопасность и ухудшение состояния окружающей среды, становятся все более серьезными в Китае, увеличение энергоснабжения становится все более дорогостоящим.Чтобы способствовать энергосбережению и сокращению местных загрязняющих веществ и выбросов углерода, центральное правительство Китая установило национальную цель снижения энергоемкости для двух последовательных пятилетних планов, которые составляют 20% и 16% для 11-й и 12-й пятилеток ( FYPs) соответственно. Для достижения этой цели необходимо инициировать определенную политику.

    Учитывая побочные эффекты политики предложения, политика спроса играет все более важную роль в контроле спроса на электроэнергию. Среди этих инструментов ценовая политика играет особую роль в энергосбережении.На конкурентном рынке рациональный агент оптимально снизил бы потребление энергии в ответ на более высокую цену. Однако энергетический сектор Китая по-прежнему жестко регулируется государством. Ценообразование на электроэнергию полностью контролируется государством. Как указали Линь и Цзян [1], потребление электроэнергии в жилищах в Китае субсидируется промышленным потреблением, и, таким образом, тариф для населения даже ниже, чем затраты на производство. Сигнал извращенной цены стимулирует чрезмерное потребление и ведет к ухудшению состояния окружающей среды, поскольку большая часть электроэнергии в Китае вырабатывается на угле.Повышение тарифов на электроэнергию для населения, чтобы лучше отразить реальную стоимость (как производственные, так и внешние затраты), и уменьшить перекрестное субсидирование становится все более и более актуальным по мере продвижения реформы рынка электроэнергии.

    Политические последствия повышения тарифов на электроэнергию многогранны. С одной стороны, повышение тарифов на электроэнергию считается важной мерой, способствующей энергосбережению и сокращению выбросов. С другой стороны, повышение тарифов на электроэнергию неизбежно повлияет на благосостояние домохозяйства с дифференцированным воздействием на различные социальные группы, такие как богатые или бедные или городские или сельские домохозяйства.Количественная оценка этих эффектов политики требует хороших оценок эластичности спроса на электроэнергию по цене и доходу. Более того, хорошие оценки эластичности спроса на электроэнергию по цене и доходу являются критическими входными параметрами для многих исследований. Например, результаты моделирования и последующие выводы модели вычислимого общего равновесия (CGE), которая является популярным инструментом анализа для оценки энергетической и экологической политики, критически зависит от качества различных эластичностей спроса на энергию.

    Несмотря на то, что оценка эластичности электроэнергии потребовала значительных исследований после первого энергетического кризиса 1970-х годов, большинство из них сосредоточено на развитых странах. Дж. Эспи и М. Эспи [2] рассмотрели 36 исследований, моделирующих спрос на электроэнергию в жилищном секторе, из которых только шесть исследований были посвящены развивающимся странам. Оценка эластичности электроэнергии на основе жесткого эконометрического анализа в Китае особенно редка. Единственное исследование, которое мы нашли, это исследование Qi et al. [3], который оценил эластичность спроса на электроэнергию в жилищном секторе по цене и доходу как −0.15 и 1.06, соответственно, с использованием данных провинциального уровня за период с 2005 по 2007 год.

    В этом документе эластичность бытового потребления электроэнергии в Китае по цене и доходу оценивается впервые на основе данных уникального обследования домашних хозяйств. Мы определяем спрос домохозяйства на электроэнергию как функцию от местных цен на электроэнергию, дохода домохозяйства и ряда социально-экономических переменных (таких как размер домохозяйства, возраст, образование главы домохозяйства и размер жилища). Цель проведения такой оценки — более глубокое понимание ключевых факторов, влияющих на спрос на электроэнергию на уровне домохозяйств в Китае.

    Мы вносим вклад в литературу в двух аспектах. Во-первых, насколько нам известно, это первая статья, в которой используются данные на микроуровне для оценки эластичности спроса на электроэнергию в Китае. Данные о совокупном уровне потребления электроэнергии часто используются для оценки спроса на электроэнергию (например, среди многих других исследований, [4–7]). Однако данные агрегированного уровня часто теряют много информации на индивидуальном уровне. Использование данных на микроуровне может лучше отражать поведение человека или семьи и добавляет больше деталей к нашему пониманию реакции потребителей [8].Во-вторых, мы оцениваем эластичность электроэнергии по разным разнородным группам домохозяйств (например, богатые по сравнению с бедными и сельские по сравнению с городскими). Эта информация способствует продолжающимся дебатам о том, как реформа рынка электроэнергии в Китае повлияет на различные социальные группы и поможет разработать новую схему ценообразования.

    Остальная часть статьи организована следующим образом. В разделе 2 описаны использованные нами эмпирические модели, за ним следуют данные и результаты оценок, представленные в разделе 3.В разделе 4 обсуждаются результаты и даются выводы.

    2. Спрос населения на электроэнергию
    2.1. Базовая модель

    Потребительский спрос на электроэнергию — это спрос, возникающий из спроса на хорошо освещенный дом, приготовленную пищу, горячую воду и т. Д., И может быть определен с использованием базовой основы теории домашнего производства [5]. Согласно теории, домохозяйства покупают факторы производства для производства конечных товаров, которые появляются в качестве аргументов в функции полезности домохозяйства.В нашем конкретном случае домохозяйство объединяет электричество и основное оборудование для производства комбинированного энергетического товара.

    Следуя спецификации [9, 10], в эмпирическом анализе спроса на электроэнергию домашних хозяйств используется линейная форма с двойным логарифмом с использованием дохода, цены на электроэнергию, цены на альтернативные виды топлива и ряда социально-экономических факторов в качестве независимых переменных. следует: где потребление электроэнергии домашним хозяйством в год. цена на электроэнергию для жилых домов в провинции, где проживает домохозяйство.реальный годовой доход домохозяйства. — реальная цена сжиженного природного газа в провинции, который может дополнять или заменять электроэнергию для домашних хозяйств. представляет собой набор контрольных переменных, включая жилую площадь домохозяйства (), количество членов семьи (), возраст () и годы образования () главы домохозяйства. — фиксированный за год эффект.

    Ключевые объясняющие переменные, которые влияют на спрос домохозяйств на электроэнергию, таким образом, описаны в модели, приведенной выше. Доход домохозяйства и цена на электроэнергию — две важные экономические переменные, которые, как предполагается, определяют спрос домохозяйства на электроэнергию.Поскольку мы применяем спецификацию двойного логарифма, оценки параметров и могут быть напрямую интерпретированы как эластичность по цене и доходу.

    Поскольку электричество — не единственный источник энергии для домашнего хозяйства, спрос на электроэнергию также может зависеть от цен на другие альтернативные виды топлива. Поэтому мы включаем цену на природный газ в оценку функций спроса. Они также включены в модель, чтобы проверить гипотезу о том, являются ли эти виды топлива дополнительными или заменяющими электричество.

    Несколько переменных, которые представляют характеристики домохозяйства, включены в модель оценки для учета влияния основных предпочтений потребителей разного происхождения: (), количество членов семьи (), возраст () и годы образования () . Мы ожидаем, что семья, в которой больше членов или жилище большей площади, может потреблять больше электроэнергии. Как возраст и уровень образования главы домохозяйства повлияют на потребление электроэнергии — вопрос эмпирический.Эффект фиксированного года контролируется для устранения национальных тенденций, таких как бизнес-циклы, которые могут повлиять на спрос на электроэнергию в домашних хозяйствах.

    2.2. Гетерогенные эффекты

    Бытовое потребление электроэнергии может иметь разные модели для домохозяйств с разными доходами или проживающих в городских или сельских районах. Мы исследуем эти два неоднородных эффекта, оценив (2) и (3) следующим образом: где — фиктивная переменная, равная единице, если годовой доход домохозяйства больше медианы выборки.Член взаимодействия между ln (PE_) и Richit отражает разницу в эластичности цен для богатых по сравнению с бедными. Если взять за основу бедное домохозяйство, эластичность по цене бедного домохозяйства и богатого домохозяйства оценивается с помощью коэффициентов и, соответственно. Учтите следующее: где — фиктивная переменная для городских домохозяйств. Точно так же условия взаимодействия между переменными цена / доход и городской фиктивной переменной отражают различия в эластичности цен и доходов городских домохозяйств по сравнению с сельскими домохозяйствами.

    2.3. Проблемы оценки

    Эконометрическая оценка функции спроса на электроэнергию сопряжена с несколькими проблемами. Во-первых, существуют проблемы одновременности между предельной ценой и потреблением, если используются агрегированные данные или потребители сталкиваются с нелинейной ценовой схемой, поскольку существует обратная причинно-следственная связь между спросом и ценой. К счастью, в нашем исследовании проблемы одновременности удалось избежать, поскольку мы используем данные на уровне домохозяйства, в которых домохозяйство явно является покупателем цен. Кроме того, цены на электроэнергию в Китае жестко регулируются, а местные отпускные цены устанавливаются правительствами провинций на основе затрат на производство, передачу и распределение электроэнергии.Повышение блочного тарифа не начиналось по всей стране до июля 2012 года. В течение нашего исследовательского периода (2008-2009) потребители столкнулись с единой ценовой схемой, которая позволила нам избежать проблемы эндогенности, вызванной нелинейной схемой ценообразования. Во-вторых, на спрос на энергию влияют долгосрочные решения домашних хозяйств относительно покупки бытовой техники и характеристик жилья. В некоторых исследованиях использовалась система уравнений, в которой домохозяйство принимает двухэтапные оптимизационные решения. На первом этапе краткосрочное потребление электроэнергии зависит, среди прочих переменных, от цены на электроэнергию и дохода.На втором этапе моделируется решение о покупке товаров длительного пользования, таких как электроника [11, 12]. Поскольку подход системы уравнений требует очень высоких данных (информации о владении бытовыми приборами и особенностями жилых домов), спецификации одного уравнения для потребления энергии домохозяйствами чаще всего используются в линейной или логарифмической форме [13–17].

    Существует несколько вариантов оценки (1) — (3): объединенный МНК, который исключает значительные индивидуальные или временные эффекты в группе; модели фиксированных эффектов или случайных эффектов, которые предполагают наличие ненаблюдаемых конкретных индивидуальных и временных эффектов.Как было сказано выше, цена на электроэнергию в Китае строго регулируется. В период нашего исследования цены были довольно однородными в пределах провинции и оставались стабильными на протяжении многих лет. Отсутствие вариации в переменной цены заставило нас принять метод объединенного МНК.

    3. Данные и результаты оценок
    3.1. Данные

    Данные на уровне домохозяйств, используемые в этом исследовании, предоставлены проектом China Family Panel Studies (CFPS), ежегодно проводимым Пекинским университетом Китая с 2008 года.В 2008 и 2009 годах опрос проводился в Пекине, Шанхае и Гуандуне, которые расположены на востоке Китая. Применяется стратифицированная случайная выборка, обеспечивающая репрезентативность и случайность. Более подробное описание проекта CFPS можно найти в Hvistendahl [18]. Данные обследования CFPS содержат информацию о различных аспектах домашнего хозяйства, например, социально-экономическую информацию и демографический статус, информацию об образовании и информацию о здоровье домашних хозяйств. Данные обследования CFPS использовались в ряде исследований, таких как Luo и Zhang [19] по вопросам здоровья и результатов на рынке труда и Su и Heshmati [20] по гендерным различиям в заработной плате.

    Набор панельных данных построен с использованием CFPS 2008 и 2009 годов. В 2008 году обследование охватило 2375 домашних хозяйств, из которых 1 940 домашних хозяйств отслеживались в 2009 году. Сохранение семей, которые наблюдались в оба года и с постоянным потреблением электроэнергии, сбалансированной панелью охватывает 1 649 домашних хозяйств.

    Описательная статистика представлена ​​в таблице 1. В нашем наборе данных среднее потребление электроэнергии на душу населения составляет 37,78 кВтч в месяц, что на 37% выше, чем в среднем по стране (27).66 кВтч в месяц [21]. (Среднее потребление электроэнергии для каждого домохозяйства составляет 112,97 кВтч в месяц в нашем наборе данных. В среднем есть 2,99 членов домохозяйства. Таким образом, каждый человек потребляет 37,78 кВтч в месяц.) Это связано с тем, что Пекин, Шанхай и Гуандун, где были собраны данные , являются одними из самых развитых провинций Китая. Как указывалось выше, в течение исследуемого периода в Китае была внедрена единая схема цен на электроэнергию для жилых домов. Номинальные цены на электроэнергию в 2008 и 2009 годах для Пекина, Шанхая и Гуандуна остались неизменными на уровне 0.47, 0,54 и 0,61 юаня / кВтч соответственно. Цены на электроэнергию и природный газ дефлируются с использованием провинциального индекса потребительских цен (ИПЦ).

    90 лет главы домохозяйства

    Переменная Описание Наб. Среднее Станд. разработчик Мин. Макс.

    E Потребление электроэнергии (кВтч / семья / месяц) 3,298 112.97 88,65 0 550
    Доход a Семейный доход (юаней) 3298 37 239,13 43,86564000 9014,86 9015 90IZ Жилая площадь (м. 2 / семья) 3298 92,20 70,45 0 800
    FSIZE семья (человек / семья) 90,2646 90.99 1,33 1 12
    PE_res Цена на электроэнергию для жилых домов (юаней / кВтч) 3,298 0,56 0,06 0,49 9064 906 0,06 0,49 9064 906 90ind (Юаней / кВтч) 3298 0,82 0,04 0,76 0,89
    PE_ng Цена на природный газ (юаней / м 3 ) 3,298 6 9012 0,62 5,50 7,29
    Возраст Возраст главы домохозяйства 2,072 59,04 13,19 17 95
    95
    2704 8,21 4,36 1 19

    Примечание: a Для дохода, HSIZE, отсутствующих значений возраста и edu мы заменяем индикаторы недостающих наблюдений.Отсутствующие индикаторы учитываются в следующих регрессиях.
    3.2. Результаты оценки

    В столбцах (2) — (4) таблицы 2 представлены оценочные коэффициенты и связанные с ними значения для трех моделей спроса на электроэнергию ((1) — (3)) на основе данных домашних хозяйств с использованием метода OLS. В модели 1 собственная ценовая эластичность спроса на электроэнергию оценивается в -2,477, что имеет ожидаемый знак и является статистически значимым на уровне 1%. Это говорит о том, что повышение цены на электроэнергию для жилых домов приведет к снижению спроса на электроэнергию более чем на 2% (при прочих равных).Результат означает, что домохозяйства очень быстро реагируют на изменения цен на электроэнергию. Потребление электроэнергии зависит от уровня дохода с эластичностью по доходу 0,058. Однако, поскольку эластичность значительно ниже единицы, рост дохода приводит к гораздо меньшему, чем пропорциональному увеличению потребления электроэнергии.

    переменное потребление электроэнергии: 908 л. ) 0,3651 (0,252) 2.644 ***

    Модель 1: базовая Модель 2: влияние дохода Модель 3: городское или сельское

    лн (PE_res) −2.477 *** −2,638 *** −3,735 ***
    (0,374) (0,493) (0,492)
    ln (доход) 0,058 *** 0,016 ** 0,063 ***
    (0,005) (0,007) (0,009)
    ln (PE_ng) -0,486 **
    (0,247) (0,258) (0,246)
    ln (HSIZE) 0.162 *** 0,103 *** 0,159 ***
    (0,021) (0,030) (0,029)
    FSIZE 0,068 *** 0,069 *** 0,099 ***
    (0,013) (0,013) (0,012)
    Возраст 0,002 0,000 -0,005 ***
    (0,001) (0,001)
    Edu 0.064 *** 0,052 *** 0,030 ***
    (0,004) (0,005) (0,003)
    ln (PE_res) * Rich 0,482
    (0,661)
    Богатый 0,201
    (0,291)
    (0,652)
    ln (доход) * Городской −0,040 ***
    Городской (0,240)
    (0,307)
    Год FE Y Y Y
    Наблюдения 3298.000 3298.000 3298.000
    R-квадрат 0,160 0,186 0,239

    в родительских ошибках; стандартные ошибки ***, **, *.

    Анализ коэффициента цены на природный газ, который включен в модель, позволяет получить перекрестную эластичность между электричеством и природным газом. Расчетный коэффициент -0.486 и незначительно. Результат означает, что существует слабая взаимодополняющая связь между электричеством и природным газом, что отражает то, что электроэнергия и природный газ имеют в значительной степени независимое использование и ограниченное переключение. Аналогичная взаимодополняющая связь между электричеством и природным газом была обнаружена у жителей Калифорнии [22] и жителей Индии [23].

    Как мы и ожидали, более крупное жилище и большее количество членов семьи увеличивают потребление электроэнергии домохозяйством.Увеличение количества квадратных метров на 1% приводит к увеличению спроса домохозяйства на электроэнергию на 0,162%, а увеличение количества семьи на единицу приводит к увеличению спроса домохозяйства на электроэнергию на 6,8% (при прочих равных).

    Наконец, демографические характеристики также могут влиять на потребление электроэнергии домохозяйством. Увеличение периода обучения на один год приводит к увеличению потребления электроэнергии на 6,4% (при прочих равных).

    В модели 2 мы добавляем фиктивную переменную, которая представляет относительно богатые семьи и соответствующие условия взаимодействия, чтобы контролировать влияние разницы в доходах на спрос на электроэнергию, а результаты оценки представлены в столбце 3 таблицы 2.Как указано выше, расчетный коэффициент члена взаимодействия ln (PE_res) * Rich может быть интерпретирован как разница в зависимости спроса на электроэнергию от цены между богатым домохозяйством и бедным домохозяйством. Расчетный коэффициент небольшой и статистически незначимый, что означает, что богатая семья и бедная семья одинаково реагируют на изменение цен на электроэнергию. Оценочные коэффициенты других переменных в модели 2 остаются стабильными по сравнению с моделью 1.

    В модели 3 мы добавляем фиктивную переменную, которая представляет, живет ли семья в городской или сельской местности, и соответствующие условия взаимодействия, контролирующие эффект жилой площади по запросу на электроэнергию.Результаты оценки представлены в столбце 4 таблицы 2. Ценовая эластичность для сельских и городских домохозяйств составляет -3,735 и -1,091, соответственно, а эластичность по доходу составляет 0,063 и 0,023 соответственно. Эти результаты показывают, что потребление электроэнергии в городских жилищах менее эластично как по цене, так и по доходу. Оценки подтверждают, что потребление электроэнергии городскими домохозяйствами менее чувствительно к изменениям цен и доходов. Повышение цен на электроэнергию нанесет больший ущерб сельским семьям.Увеличение доходов сельских домохозяйств приведет к увеличению спроса на электроэнергию в жилищах. Однако общий эффект мягкий.

    4. Выводы

    В документе представлены результаты эконометрической оценки модели спроса на электроэнергию с использованием набора данных, состоящего из информации на уровне отдельных домохозяйств в Китае. Базовая модель используется для определения зависимости потребления электроэнергии от ее собственной цены, дохода, цены на альтернативное топливо и переменных, относящихся к социально-экономическим характеристикам домохозяйства.Расчетные модели демонстрируют важность включения информации на уровне домохозяйств, что невозможно при использовании данных на агрегированном уровне. Также исследуются эластичности спроса на уровне гетерогенных домохозяйств.

    Мы обнаружили, что спрос на электроэнергию со стороны населения довольно чувствительно реагирует на ее собственную цену в Китае. Возможно, есть две причины, объясняющие кажущуюся высокую оценку нашего исследования. Во-первых, оценки эластичности цены на электроэнергию зависят от спецификации модели и данных.Тейлор [24] проанализировал множество исследований и обнаружил, что в долгосрочной перспективе цена на электроэнергию гораздо более эластична. Наши оценочные результаты, полученные с использованием объединенного двухлетнего набора данных и метода OLS, согласуются с его выводом. Во-вторых, экономика Китая быстро развивалась и модернизировалась за последние 30 лет. Большинство жителей Китая испытали резкий сдвиг: от нехватки предметов первой необходимости до 1980-х годов к сегодняшнему дню возможность позволить себе дорогостоящие электроприборы (например, кондиционеры, обогреватели для душа и стиральные машины), которые представляют современный стиль жизни.Однако для китайцев бережливость и склонность к сбережению практически не изменились. Можно было ожидать, что повышение цены на электроэнергию может привести к тому, что многие домохозяйства сократят использование электроприборов, например, они могут стирать одежду вручную, а не пользоваться стиральной машиной, или включать стиральную машину. кондиционер только на несколько часов в жаркий день вместо того, чтобы работать весь день. Подтверждающими доказательствами являются то, что высокие оценки эластичности спроса на электроэнергию в жилищном секторе были получены в исследованиях, проведенных в США до 1970-х годов [25, 26] и в некоторых развивающихся странах или регионах, таких как Тайвань [27] и Гондурас [28].

    С политической точки зрения, высокая эластичность спроса на электроэнергию в жилищном секторе по цене означает, что существует возможность использования ценового инструмента для экономии потребления электроэнергии. Схемы ценообразования на электроэнергию, такие как увеличивающийся блочный тариф, сезонное ценообразование и / или ценообразование в зависимости от времени использования для жилых домов, повысят общий уровень цен на электроэнергию и, таким образом, могут эффективно ограничить спрос на электроэнергию.

    С 1 июля 2012 года Китай начал вводить увеличивающийся блочный тариф по всей стране.Как разработать эффективную структуру тарифов, чтобы новая схема ценообразования могла повысить эффективность и справедливость, является важным вопросом. Ключи к увеличивающейся структуре тарифов на блоки включают количество блоков, а также объем и цену в различных блоках. Изучение эластичности спроса на электроэнергию в различных группах показывает, что группа с высоким доходом более эластична по цене, чем группа с низким доходом, в то время как сельские семьи демонстрируют большую эластичность по цене, чем городские семьи. Эти результаты имеют три значения для расчета увеличивающегося блочного тарифа.Во-первых, чтобы обеспечить справедливость и удовлетворить основные потребности потребителей, объем электроэнергии первого блока должен быть достаточно большим, чтобы покрыть потребление большинством жителей. Во-вторых, цена последнего блока, ориентированного на домохозяйства с высоким доходом, должна быть высокой, чтобы обеспечить эффективное сокращение потребления. В-третьих, поскольку наши результаты также показывают, что повышение цен на электроэнергию будет более пагубным для сельских семей, необходимо разделить сельские и городские домохозяйства и разработать разные объемы и цены в каждом квартале для каждой группы.

    Наконец, как и следовало ожидать, оценки эластичности дохода показывают, что электроэнергия является необходимостью. Относительно низкое значение этой эластичности означает, что потребление электроэнергии в жилищах будет умеренно расти с дальнейшим ростом доходов жителей Китая.

    Выражение признательности

    Выражаем признательность за поддержку исследований из фондов Китайского университета Жэньминь (11XNL009).

    Электроэнергетика и окружающая среда — Управление энергетической информации США (EIA)

    Хотя электричество является чистым и относительно безопасным видом энергии, когда оно используется, производство и передача электричества влияют на окружающую среду.Почти все типы электростанций оказывают влияние на окружающую среду, но некоторые электростанции оказывают большее влияние, чем другие.

    В США действуют законы, регулирующие влияние производства и передачи электроэнергии на окружающую среду. Закон о чистом воздухе регулирует выбросы загрязняющих веществ в атмосферу на большинстве электростанций. Агентство по охране окружающей среды США (EPA) регулирует Закон о чистом воздухе и устанавливает стандарты выбросов для электростанций в рамках различных программ, таких как Программа кислотных дождей.Закон о чистом воздухе помог существенно сократить выбросы некоторых основных загрязнителей воздуха в Соединенных Штатах.

    Влияние электростанций на ландшафт

    Все электростанции имеют физический след (местоположение электростанции). Некоторые электростанции расположены внутри, на или рядом с существующим зданием, поэтому занимаемая площадь довольно мала. Большинство крупных электростанций требуют расчистки земли для строительства электростанции. Некоторым электростанциям также могут потребоваться подъездные дороги, железные дороги и трубопроводы для доставки топлива, линии электропередачи и системы подачи охлаждающей воды.Электростанции, работающие на твердом топливе, могут иметь места для хранения золы сгорания.

    Многие электростанции представляют собой большие сооружения, изменяющие визуальный ландшафт. В целом, чем больше конструкция, тем больше вероятность того, что электростанция повлияет на визуальный ландшафт.

    Две угольные электростанции Северного парового комплекса Кристал-Ривер в Кристал-Ривер, Флорида

    Источник: Ebyabe, автор Wikimedia Commons (GNU Free Documentation License) (общественное достояние)

    Электростанции, сжигающие ископаемое топливо, биомассу и отходы

    • Двуокись углерода (CO2)
    • Окись углерода (CO)
    • Диоксид серы (SO2)
    • Оксиды азота (NOx)
    • Твердые частицы (ТЧ)
    • Тяжелые металлы, такие как ртуть
    • CO2 — это парниковый газ, который способствует парниковому эффекту.
    • SO2 вызывает кислотные дожди, вредные для растений и животных, живущих в воде. SO2 также ухудшает респираторные и сердечные заболевания, особенно у детей и пожилых людей.
    • NOx способствует образованию озона на уровне земли, который раздражает и повреждает легкие.
    • PM приводит к возникновению тумана в городских и живописных районах и в сочетании с озоном способствует развитию астмы и хронического бронхита, особенно у детей и пожилых людей. Считается, что очень маленький, или fine PM , вызывает эмфизему и рак легких.
    • Тяжелые металлы, такие как ртуть, опасны для здоровья человека и животных.

    Электростанции снижают выбросы загрязняющих веществ различными способами

    • Сжигание угля с низким содержанием серы для снижения выбросов SO2. Некоторые угольные электростанции сжигают древесную щепу вместе с углем для сокращения выбросов SO2. Предварительная обработка и переработка угля также может снизить уровень нежелательных соединений в дымовых газах.
    • Различные типы устройств для контроля выбросов твердых частиц обрабатывают дымовые газы перед их выходом из электростанции:
      • Мешковые камеры — это большие фильтры, улавливающие твердые частицы.
      • В электрофильтрах используются электрически заряженные пластины, которые притягивают и вытягивают твердые частицы из дымовых газов.
      • В мокрых скрубберах используется жидкий раствор для удаления твердых частиц из дымовых газов.
    • В мокрых и сухих скрубберах известь подмешивается в топливо (уголь) или распыляется раствор извести в дымовые газы для снижения выбросов SO2. Сжигание в псевдоожиженном слое также приводит к снижению выбросов SO2.
    • Контроль выбросов NOx
    • включает горелки с низким уровнем NOx на этапе сгорания или селективные каталитические и некаталитические преобразователи на этапе дожигания.

    Электростанция Хантера, угольная электростанция к югу от Касл-Дейл, Юта

    Источник: Триша Симпсон, автор Wikimedia Commons (GNU Free Documentation License) (общественное достояние)

    Многие электростанции США производят выбросы CO2

    Электроэнергетика является крупным источником выбросов CO2 в США. Электростанции электроэнергетического сектора, которые сжигали ископаемое топливо или материалы, изготовленные из ископаемого топлива, а также некоторые геотермальные электростанции были источником около 33% общего количества U.S. Выбросы CO2, связанные с энергетикой в ​​2018 году.

    Некоторые электростанции также производят жидкие и твердые отходы

    Зола — это твердый остаток, образующийся при сжигании твердого топлива, такого как уголь, биомасса и твердые бытовые отходы. Зольный остаток включает самые крупные частицы, которые собираются на дне камеры сгорания котлов электростанций. Зола-унос — это более мелкие и легкие частицы, которые собираются в устройствах для контроля выбросов в атмосферу. Летучая зола обычно смешивается с зольным остатком.Зола содержит все опасные материалы, которые улавливают устройства контроля загрязнения. Многие угольные электростанции хранят зольный шлам (зола, смешанная с водой) в накопительных прудах. Некоторые из этих прудов прорвались и нанесли значительный ущерб и загрязнение ниже по течению. Некоторые угольные электростанции отправляют золу на свалки или продают золу для производства бетонных блоков или асфальта.

    Атомные электростанции образуют различные виды отходов

    • Низкоактивные отходы, такие как загрязненные защитные бахилы, одежда, протирочные тряпки, швабры, фильтры, остатки очистки реакторной воды, оборудование и инструменты, хранятся на атомных электростанциях до тех пор, пока уровень радиоактивности в отходах не снизится до безопасного уровня. для захоронения как обычный мусор, либо отправляется на свалку низкоактивных радиоактивных отходов.
    • Высокоактивные отходы, которые включают высокорадиоактивные отработанные (использованные) ядерные тепловыделяющие сборки, должны храниться в специально разработанных контейнерах и установках для хранения (см. Временное хранение и окончательное захоронение в США).

    Линии электропередач и прочая распределительная инфраструктура также занимают площадь

    Линии электропередачи и распределительная инфраструктура, по которой электроэнергия от электростанций подается потребителям, также оказывают воздействие на окружающую среду.Большинство линий электропередачи проходят над землей на больших башнях. Башни и линии электропередач изменяют визуальный ландшафт, особенно когда они проходят через незастроенные участки. Растительность вблизи линий электропередачи может быть нарушена, и, возможно, придется постоянно контролировать ее, чтобы держать ее подальше от линий электропередач. Эти действия могут повлиять на популяции местных растений и дикую природу. Линии электропередачи могут быть проложены под землей, но это более дорогой вариант и обычно не делается за пределами городских районов.

    Последнее обновление: 9 декабря 2020 г.

    .