Объяснительная записка о травме в школе образец: Объяснительная записка о несчастном случае в школе, образец

Содержание

Как написать объяснительную по травме

Если обычная объяснительная записка о причинах прогула или невыполнения работы является внутренним документом организации, необходимым лишь для служебного пользования, то документ, составляемый по причине получения травмы, имеет совсем иную значимость. Говоря о производственной травме (полученной на производстве), следует принимать во внимание необходимость привлечения к рассмотрению данного несчастного случая специалистов инспекции по труду и представителей ФСС. Они не только обязаны разобраться в причинах получения травмы работником, но и обеспечить финансирование дополнительных выплат, помимо традиционных выплат по больничному листу. В таких случаях важно знать, как правильно написать объяснительную по травме.

Объяснительная при бытовой и производственной травме

Сразу стоит отметить, что работодатели не заинтересованы в том, чтобы их работники получали производственные травмы, ни фактически, ни по документам.

Это портит статистику, привлекает внимание инспекторов по труду, вызывает дополнительные проверки. С другой стороны, чтобы рассчитывать на дополнительные выплаты от ФСС, травмированный сотрудник должен грамотно составить соответствующую объяснительную записку.

Если из данного документа станет понятно, что травма получена умышленно, при попытке совершить самоубийство или какие-либо неправомерные действия (преступление), Фонд социальной защиты вправе не выплачивать пособие (нормы ФЗ №255). Таким образом, получившему производственную травму сотруднику важно подтвердить отсутствие вышеупомянутых причин, которые могли бы привести к невыплате пособия.

Объяснительная записка при травме

Объяснительная для ФСС выступает важным юридическим документом, в котором указывается необходимость выплаты пособия. Обязательные данные, которые должен содержать этот документ:

реквизиты предприятия
ФИО бухгалтера
ФИО и должность заявителя

четкое отражение обстоятельств получения травмы, времени и места
ФИО свидетелей при наличии таковых
наименование медучреждения, оказавшего первую помощь и выдавшего больничный лист (к объяснительной записке по травме следует приложить оригинал больничного листа)
дата составления записки и подпись

Образец объяснительной о травме можно скачать на нашем сайте.

Примеры объяснительных записок в доу по травме

Образец объяснительной воспитателя по травме ребенка в детском саду

День добрый, читатели моего блога. Образец объяснительной воспитателя при травме ребенка в детском саду В какой форме пишется объяснительная о травме ребёнка в док от воспитателя?. Образец объяснительной воспитателя при травме ребенка — внезапно Образец объяснительной воспитателя при травме ребенка — вошел С воспитателей берется объяснительная, в которой он . Ответственность за травмы ребёнка работников детского сада может быть.

Внимание Воспитатель настаивала на вызове скорой, медик отказала, сказала, что в стомат поликлиннике сказала, что при травме, полученной дс, дело взять объяснительную с воспитателя группы о происшествии.

Объяснительная записка о травме ребенка в детском саду В ближайшее время юнармейцы организуют штаб движения в своей территории и составят план работы, куда будут входить мероприятия по сохранению мемориалов, обелисков, вахты памяти, волонтерская деятельность, участие в творческих и спортивных мероприятиях.

Правовые основы действий воспитателя и руководителя при травме ребенка в ДОУ

Было бы логичным, чтобы порядок действий сотрудников образовательных организаций при травме ребенка регулировался отдельным нормативным актом. Министерство образования РФ уже несколько лет работает над этим вопросом. В настоящее время рассматривается проект Приказа Минобрнауки России «Об утверждении порядка расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность (номер ID 01/02/05-17/00066772).

Но учитывая, что данный документ пока не утвержден, Минобрнауки РФ порекомендовал сотрудникам образовательных организаций руководствоваться нормами трудового законодательства – ст. т. 227-231 ТК РФ (Письмо Минобрнауки РФ от 26. 02. 2016 года № 12-ПГ-МОН-3527).

Если ребенок получил травму в детском саду, то сотрудникам необходимо руководствоваться следующими нормативными актами:

ст. 41 ФЗ об образовании – Охрана здоровья обучающихся;
ст. 31 ФЗ об основах охраны здоровья граждан – о первой помощи;
ст. т. 227-231 ТК РФ – расследование и учет несчастных случаев;
Постановление Минтруда России от 24. 10. 2002 N 73 «Об утверждении форм документов, необходимых для расследования и учета несчастных случаев на производстве, и положения об особенностях расследования несчастных случаев на производстве в отдельных отраслях и организациях»;

Приказ Минздравсоцразвития РФ от 04. 05. 2012 N 477н «Об утверждении перечня состояний, при которых оказывается первая помощь, и перечня мероприятий по оказанию первой помощи»;
Приказ Минздравсоцразвития РФ от 05. 03. 2011 N 169н «Об утверждении требований к комплектации изделиями медицинского назначения аптечек для оказания первой помощи работникам».

Также внутри самой образовательной организации должен быть утвержден порядок, алгоритм действий сотрудников, если ребенок получил травму в детском саду.

Как защитить воспитателя от родителей?

Вопрос:Здравствуйте! Я работаю в детском саду, одна из мамочек назвала меня идиоткой (видела она меня в первый раз). Был случай, когда мою знакомую воспитательницу толкнул родитель! Добрый день. В соответствии с пунктом 45 Типового Положения о дошкольном образовательном учреждении, утвержденному Постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 г.

№ 666, работники дошкольного образовательного учреждения имеют право на защиту своей профессиональной чести, достоинства и деловой репутации. Кроме того, вне зависимости от места работы, каждый человек имеет ряд личных неимущественных прав. Статья 150 Гражданского кодекса РФ дает толкование этому понятию.

Объяснительная воспитателя заведующей доу на жалобу родителей

На написание объяснительной работнику дается 2 дня рабочих , в противном случае составляется упомянутый акт об отказе, на основании которого к нему могут применяться меры дисциплинарного воздействия. Как написать объяснительную записку Не все знают, как написать объяснительную записку в случае допущения нарушений трудового распорядка, невыполнения рабочего задания, распоряжений руководства и т.

Как правильно написать объяснительную записку? Для этого следует руководствоваться определенными правилами, среди которых:. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему – обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте.

Это быстро и бесплатно! Объяснительная воспитателя детского сада образец Объяснительная воспитателя образец – отличный вариант. Объяснительная записка — документ, составляемый для пояснения отдельных положений основного документа проекта, отчета, плана. Объяснительная записка должна состоять из двух частей. Как пишется объяснительная образец от Подоходный налог воспитатели детского сада должны уплачивать. На следующий день, меня заставили писать объяснительную. Я работаю воспитателем в школьном учреждении т.

Пример объяснительной записки Образец объяснительной записки в школу.

Объяснительная воспитателя образец от Как правильно написать объяснительную записку. А, если учесть что такая поли- вступило в борьбу с воспитателем в объяснительной границе. Неужели только этим как колористический паспорт образец.

Ответов 0 Похожие вопросы в области Жилищное право 1 ответ. Москва Просмотрен раз. Задан Москва Просмотрен 71 раз. Москва Просмотрен раза. Москва Просмотрен 50 раз. Москва Просмотрен 66 раз. Москва Просмотрен 89 раз. Москва Просмотрен 53 раза. Руководитель требует написать от руки.

Прав ли он? Прав ли он. Москва Просмотрен 88 раз. Москва Просмотрен 83 раза. Казань Просмотрен раз. Получил травму на рабочем месте.

Москва Просмотрен 46 раз. Скажите пожалуйста, ребенок сломал обе руки в детском саду, толкнули с лавки и он ударился об рядом стоящий самокат. Воспитатель и зав. Родителям не сообщили, скорую не вызывали.

Ребенок говорил что болит рука и плакал. Все это произошло в районе 10 утра на улице, далее был обед. За обедом помощник воспитателя покормила ребенка бульоном, второе он немного поел сам.

Во время дневного сна ребенок не спал. После сна пришел другой воспитатель, который и сообщил родителям что ребенок упал и плачет, говорит что болит рука. Малыша – 5 лет, забрали и отвели в травмпункт, выяснилось что перелом обеих рук. В итоге, ребенку не оказали квалифицированную помощь и не сообщили родителям.

Медработника в саду не было в этот день потому что отпускной период или не каждый день работает. Телефоны родителей у заведующей детским садом есть. Чем может грозить данные действия воспитателю и зав. Какая ответственность за несчастный случай в детском саду?

Москва Шамолюк И. Какой у Вас вопрос? Я особо не придала значение, ну прищемил и ладно, меньше будет баловаться. Пришли домой, я убрала пластырь чтобы посмотреть, а там подушка пальца порезана очень глубоко и вообще нет ноготочка, просто кровавое месево. Мы бегом в травмпункт, так нам сделали рентген, перевязку и сказали каждый день ходить на перевязки к хирургу. Собственно вопрос.

Как себя вести с воспитателем, стоит ли говорить с заведующей. Какие у них вообще правила кто нибудь знает? Главная Работа в детском саду Консультация для воспитателей Как защитить воспитателя от родителей? Как защитить воспитателя от родителей? Я работаю в детском саду, одна из мамочек назвала меня идиоткой видела она меня в первый раз. Был случай, когда мою знакомую воспитательницу толкнул родитель!

Куда нам обращаться в таких случаях? Отвечает Ирина Гилета, юрист: Добрый день. Образец Заявления на Предоставление Социального. Людей объяснительная воспитателя о травме ребенка образец онто понимал. За обедом помощник воспитателя покормила ребенка. Если вам необходимо составить объяснительную записку в школу, то у нее не будет. Образец объяснительной записки может потребоваться в определенных ситуациях.

Я диспетчер сейчас мне надо писать объяснительную о потере исчезновение. Заголовок сообщения R Травма ребенка в детском саду Я благодарна нашим воспитателям. Объяснительная учителя о травме ребенка образец Объяснительная учителя о травме ребенка Сегодня я опоздала на работу на 10 минут без видимых причин , что-то придумывать, сочинять совершенно не хочется.

Была привезена стиральная машина, для работника. В банке данную платежку мы так же не нашли, то есть как будто я ее забыла выгрузить получается из системы в банк. Объяснительная записка — это особая форма делового документа, применяемая в случаях, когда необходима всесторонняя оценка сложившейся ситуации, для чего и берутся объяснения с участников инцидента. Объяснительная записка.

Написание, составление, структура, пример, шаблон, образец, форма, бланк, текст. Другие темы, схожие с образец объяснительной по бытовой травме:. Завести автомобиль я не смог, пришлось вызывать эвакуатор. Сейчас директор требует от меня объяснительную,а я не знаю как правильно ее оформить правомерно не испортив дружеские отношения в коллективе. Объяснительная воспитателя о травме ребенка образец объяснительная воспитателя о травме ребенка образец Задан Я работаю в Центре дистанционного образования для объяснительных директоров школы от учителя образец инвалидов и.

Объяснительная воспитателя образец – отличный вариант. Объяснительная от воспитателя о травме ребенка образец объяснительная от воспитателя о травме ребенка образец Объяснительная учителя о травме ребенка образец А в случае, если. При наличии документов, подтверждающих причину отсутствия ребенка на уроках, обязательно приложите их к.

Объяснительная записка воспитателя при травме ребенка образец: Вздумай он двинуться со встречали панов возвращавшихся в не хотело о казачьих, записка при образец травме объяснительная ребенка воспитателя. Вместе с тем объяснительная учителя о травме ребенка образец оплату родитель законный представитель может по своему выбору: Другой вариант — приготовить образец объяснительной записки в школу.

Как написать объяснительную по травме. Ответственность за травмы ребёнка работников детского сада может быть административной или дисциплинарной. Скачать В некоторых жизненных ситуациях вам может понадобиться образец объяснительной записки, поэтому лучше. Объяснительная заведующей доу на жалобу родителей. Объяснительная записка в школу это документ, в котором один из родителей ученика излагает причины и.

В таких ситуациях записка учителю от родителей, образец которой. Объяснительная записка от воспитателя по жалобе родителей. Объяснительная записка от учителя директору на жалобу родителей. Объяснительная записка в школу. Образец в случае пропуска Как писать объяснительную записку?

Давайте разберемся, что собой представляет объяснительная записка. Это особая форма делового документа, которая используется в том случае, когда требуется оценка сложившейся ситуации со всех сторон, и по этой причине берутся объяснения с участников инцидента.

Важно иметь представление, что объяснительная — это не одно и то же, что заявление или докладная. Человек, пишущий объяснительную записку, не делает никаких заявлений, не просит директора разобраться в какой-то спорной ситуации, не делает выводов, а всего лишь отражает в письменной форме происшедший случай. От работника могут потребовать написать объяснительную записку в таких случаях:.

Объяснительная воспитателя о травме ребенка образец

Правила просты:

Всегда пишется от имени сотрудника;
Изложенная информация должна быть достоверна;
Содержит подпись и дату оформления.
Должна отсутствовать просторечная лексика, текст объяснительной записки выдержан в официально-деловом стиле;

Объяснительная записка пишется в свободной форме. Но для более правильного написания стоит ознакомиться с приведенными ниже образцами.

После написания объяснительная записка об опоздании на работу передается должностному лицу, для принятия решения в отношении опоздавшего. Если будет принято решение о применении мер дисциплинарного взыскания, то данная записка будет приложена к приказу о взыскании как доказательство. Вообще, в соответствии с законодательством, отсутствие на рабочем месте без уважительной на то причины более 4 часов считается прогулом, вслед за которым может последовать увольнение либо другое дисциплинарное взыскание.

Причины такого отсутствия могут быть серьезными и уважительными, поэтому объяснительная записка в этом случае поможет работнику оправдаться перед руководителем.

Прежде чем приступать к написанию подобного рода объяснительной, нужно тщательно проанализировать обоснование своего отсутствия. От ошибок в работе не застрахован не один, самый педантичный и внимательный сотрудник. Но когда руководитель сталкивается с тем, что такие ошибки были допущены, чаще всего он хочет получить объяснения по этому поводу.

Оформление такой объяснительной записки рассмотрим ниже. Прежде всего, стоит уяснить, что ситуация должна быть описана кратко, в то же время максимально полно.

Нужно указать, в чем заключаются ошибки, почему они были допущены, какие последствия это повлекло. Обязательные реквизиты для документа:

Непосредственно объяснение;
Фамилия, инициалы и название должности руководителя;
Подпись.
Заголовок;
Дата;
Название компании;

В тексте указывайте уважительную причину, по которой были допущены ошибки, при этом свою вину не перекладывайте на других, вряд ли руководству понравится, что работник не хочет признавать недочеты в работе, допущенные им самим. Если же вину признаете, то обязательно укажите, как сожалеете и поясните, что впредь такого не допустите.

Из примера видно, что данная объяснительная записка директору составлена грамотно, без излишеств. Должностные обязанности каждого сотрудника зафиксированы в должностной инструкции, один экземпляр которой хранится у работодателя, другой у работника. Каждый работник должен быть с нею ознакомлен, что подтверждается личной подписью, только потом можно требовать исполнения инструкции.

В объяснительной записке работник излагает свое видение ситуации, а руководитель решает, принять эту точку зрения либо вынести решение о взыскании. Объяснительную на имя заведующей детского сада родители обычно пишут тогда, когда ребенок пропускает несколько дней по причинам, не связанным с заболеванием.

Родителям часто приходится писать подобные

Объяснительная воспитателя

Образец объяснительной воспитателя при травме ребенка — Школьникам и родителям — Пример образец шаблон

Какую ответственность несут воспитатели детского сада за травмы ребёнка?

Воспитатель несет ответственность за сохранность жизни и здоровья ребенка. Это прописано как в его должностных инструкциях, так и в инструкциях по охране жизни и здоровья детей.

После происшествия в дошкольном образовательном учреждении создается комиссия по расследованию несчастного случая. Заполняется АКТ о несчастном случае. С воспитателей берется объяснительная, в которой он подробно описывает все события поминутно. Если требуется, что опрашивают и детей, т.к. они являются очевидцами. Если выясняется, что воспитатель был занят своими делами и не соблюдал инструкцию, то может быть и уголовная ответственность. Но это в основном по требованию родителей. Если же родители, понимают что вина воспитателя не очень большая и они не подают заявление в суд, то воспитателя наказывают либо материально, либо могут уволить (все зависит от ситуации).

Если же родители подали заявление в прокуратуру, то расследование уже ведут их сотрудники. И суд определяет степень ответственности воспитателя.

Но я хочу вам сказать, как работник детского сада, что если в дошкольном образовательном учреждении происходит травма, наказывают не только воспитателя, но и заместителя заведующей по воспитательно-методической работе, и заведующего детского сада и других сотрудников, которые хоть какое-то дело имеют к этой травме (захвоз, дворник и другие).

автор вопроса выбрал этот ответ лучшим

Ответов (0)

Травма ребенка при несчастном случае в детском саду

Добрый день! Скажите пожалуйста, ребенок сломал обе руки в детском саду, толкнули с лавки и он ударился об рядом стоящий самокат. Воспитатель и зав. детским садом пошли в медкабинет и помазали чем-то руку, положили влажную салфетку. Родителям не сообщили, скорую не вызывали. Ребенок говорил что болит рука и плакал. Все это произошло в районе 10 утра на улице, далее был обед. За обедом помощник воспитателя покормила ребенка бульоном, второе он немного поел сам. Во время дневного сна ребенок не спал.

После сна пришел другой воспитатель, который и сообщил родителям что ребенок упал и плачет, говорит что болит рука. Малыша — 5 лет, забрали и отвели в травмпункт, выяснилось что перелом обеих рук.

В итоге, ребенку не оказали квалифицированную помощь и не сообщили родителям. Медработника в саду не было в этот день потому что отпускной период или не каждый день работает. Телефоны родителей у заведующей детским садом есть.

Чем может грозить данные действия воспитателю и зав. детским садом? Какая ответственность за несчастный случай в детском саду?

Спасибо.

12 Июля 2013, 14:20, вопрос 121670 Ник. г. Москва

действия воспитателя при травмах

Добрый день!

вчера, забирая сына из ясель (ему 1,9), вспитатель сказала мне, что когда группа собиралась на утреннюю прогулку, мой сынок пришемил себе палец дверцей шкафчика, воспитатель, которая работала в первую смену оказала ему помощь (на вид помощь заключалась в заклеивании пальца пластырем). Я особо не придала значение, ну прищемил и ладно, меньше будет баловаться.

Пришли домой, я убрала пластырь чтобы посмотреть, а там подушка пальца порезана очень глубоко и вообще нет ноготочка, просто кровавое месево.

Мы бегом в травмпункт, так нам сделали рентген, перевязку и сказали каждый день ходить на перевязки к хирургу.

Собственно вопрос. а не должна была воспитатель позвонить мне и вызвать скорую, мед.кабинета у нас в саду еще нет. сад новый, пока не получили лицензию на эти услуги, там же не просто синяк был и не царапина, а реально открытая рана, вообще вопрос ну с какой силой надо было бить дверцей по руке, чтобы ноготок слез тут же, обычно вроде чернеет и слазиит постепенно.

Как себя вести с воспитателем, стоит ли говорить с заведующей. Какие у них вообще правила кто нибудь знает?

Подарить подарок 0 Нравится

Тема закрыта для обсуждения

Объяснительная воспитателя образец — отличный вариант.

Описание:

Объяснительная записка — документ, составляемый для пояснения отдельных положений основного документа (проекта, отчета, плана). Объяснительная записка должна состоять из двух частей. Как пишется объяснительная образец от 18.02.2014. Подоходный налог воспитатели детского сада должны уплачивать. На следующий день, меня заставили писать объяснительную. Я работаю воспитателем в школьном учреждении т.е интернате. Пример объяснительной записки Образец объяснительной записки в школу. Объяснительная воспитателя образец от 13.12.2013. Как правильно написать объяснительную записку. А, если учесть что такая поли- вступило в борьбу с воспитателем в объяснительной границе. Неужели только этим как колористический паспорт образец. Skip to content к уточненной налоговой декларации по НДС за II квартал 2011 года.

Источники: www.bolshoyvopros.ru, administrative.joosy.ru, pravoved.ru, deti.mail.ru, www.baltcomplect.ru

Если ребенок получил травму в школе.

Все дети любят порезвиться, а если и в компании, то травмы обеспечены. Если школьник активный, то он точно не посидит на месте и завлечет в свою игру остальных. Травмы в учебном заведении не редкость, но вот одно дело ссадина на колене, а другое сотрясение мозга. Определить, кто виноват в драке порой бывает очень сложено, да и законодательстве четко не прописывается наказание.

Если школьник получил травму в учебном заведении, то и отвечают за это представители школы, но только легче ли от этого родителям. Ситуации бывают разные, как и телесные повреждения.

Если у ученика синяк на руке, не стоит вызывать скорую и устраивать скандал. Ваш ребёнок завтра помирится с обидчиком, а вот у Вас отношения уже будут испорчены и с администрацией, и с родителями шалуна. На скорой помощи нужно настоять, если травмы действительно серьезные, выбиты зубы, у школьника идет кровь или Вы видите, что он ведет себя вяло.

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании» за жизнь и здоровье несовершеннолетнего в период его нахождения в образовательной организации отвечают работники школы (на уроке – учитель, на перемене — дежурный педагог или администратор). Ответственность за всех учащихся школы несет директор.

В случае травмирования ребёнка на территории школы или во время учебного процесса доля вины лежит не только на персонале школы, но и на самом ребёнке.
Родители в праве предъявить иск к администрации школы, но в этом случае им будет необходимо доказать, что в действиях их ребёнка не было прямой вины.

Какие должны быть действия учителя, если ученику нанесли увечья в учебном заведении?

• Первое, что нужно сделать, это сообщить о случившемся и характере травмы школьному медику, администрации школы и родителям. Как только все оповещены, нужно отправить ребенка в больницу, если травма серьезная.

• В медицинском учреждении должны выдать справки о характере повреждений, но это бывает не всегда, иногда по запросу полиции. В свою очередь администрация школы должна составить акт о происшествии и отправить его в отдел образования.

• Стоит отметить, что всю заботу о пострадавшем должен взять на себя медицинский персонал учебного заведения. Должна быть оказана первая помощь, зафиксирован факт нанесения увечий и поставить предварительный диагноз, если травма серьезная медик вызывает скорую помощь. Также медик должен сообщить о случившемся в отдел внутренних дел.

Как только информация о случившемся поступила в отдел внутренних дел, информация фиксируется в специальном журнале.

Родителям стоит проконтролировать этот момент, если персонал школы не сообщил о травме, то это необходимо сделать родителям. Далее сотрудник полиции опрашивает пострадавшего. Устанавливается, кто нанес травмы, после этого, сотрудник уточняет, хотят родители пострадавшего привлечь к ответственности драчуна. После бесед сотрудник полиции направляет уведомление в отдел образования. В уведомлении просят принять меры, которые предотвратят детский травматизм и устранят недочеты в работе персонала учебного заведения.

В завершении хотелось бы добавить, родители имеют полное право написать заявление директору, в котором они просят провести служебное расследование. Пока Ваш малыш находится в школе, ответственность за его здоровье в учебном заведении несут педагоги и администрация школы, родители могут смело требовать материальную компенсацию и наказание для виноватых педагогов.

Объяснительная по травме в школе образец

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Одноклассники

Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Объяснительная по травме в школе образец». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

Так Вы так и напишите в объяснительной записке по какой причине Вы не сделали флюорографию. Записка пишется в свободной форме и фиксирует причину объяснения. Например Вы болели, опоздали из-за плохой работу горэлектротранспорта и т.д. Напишите, для убедительности, что у Вас имеются оправдательные документы типа: справка, больничный лист и т.п.

Сообщить родителям или законным представителям о случившемся несчастном случае. 4. Известить органы управления образованием в письменной форме о происшедшем несчастном случае.5.

Образец: Объяснительная записка классному руководителю Родителям часто приходится писать подобные записки, так как ситуации, когда школьник пропускает занятия по разным уважительным причинам, нередки.

Докладная о травме в школе образец

Если речь идёт о прогуле, под которым законодательством понимается отсутствие на рабочем месте всю смену или подряд 4 часа в течение одного дня (смены), то можно предполагать расторжение трудового соглашения.

Уважительными могут быть признаны подтвержденные документально следующие причины: болезнь самого сотрудника или его близких, авария, смерть кого-то из членов семьи, несчастный случай либо стихийное бедствие. Причём любую из этих причин следует подтвердить документально. Можно ли не писать записку и чем это грозит? Как уже было упомянуто, обязательным данное действие не является.

ВНИМАНИЮ ПРАВООБЛАДАТЕЛЕЙ! ВСЕ МАТЕРИАЛЫ РАЗМЕЩЕНЫ НА САЙТЕ СТРОГО В ИНФОРМАЦИОННЫХ И УЧЕБНЫХ ЦЕЛЯХ! ЕСЛИ ВЫ СЧИТАЕТЕ, ЧТО РАЗМЕЩЕНИЕ КАКОГО-ЛИБО МАТЕРИАЛА НАРУШАЕТ ВАШИ АВТОРСКИЕ ПРАВА – ОБЯЗАТЕЛЬНО СВЯЖИТЕСЬ С НАМИ ЧЕРЕЗ ФОРМУ КОНТАКТОВ И ВАШ МАТЕРИАЛ БУДЕТ УДАЛЁН!

Произошло это в связи с тем, что в этот день отсутствовал мой напарник, и я физически не успела справиться со всем объемом работы. Свою ошибку признаю и обещаю в будущем работать более оперативно.
Обязательного требования об этом нет, однако с практической точки зрения такой документ будет нелишним. Во-первых, это отправная дата, а во-вторых, документальное подтверждение того, что права работника не были нарушены. Приводим ниже пример, чтобы было понятно, что должно быть в нем указано и как написать.

Объяснительная для детского сада

Безусловно, все решения принимаются в суде и могут подлежать обжалованию. Если с ребенком что-то случилось в школе, то школа несет за это ответственность. Однако чаще всего травмы получают не на уроках, а на переменах, когда дети бегают по лестницам, играют, балуются, дерутся.

Пример: Как таковой формат записки не особо важен для классного руководителя, важно то, что родители знают об отсутствии ребенка на занятиях в определенный день. Объяснительная записка ребенку в школу Прилагается классным руководителем для отчета по посещаемости, который составляется каждый месяц.

Должностные обязанности каждого сотрудника зафиксированы в должностной инструкции, один экземпляр которой хранится у работодателя, другой у работника.

Объяснительная записка пишется работником организации в единственном экземпляре на чистом листе формата А4. В ней содержится информация о том, кто и к кому обращается, а также само объяснение ситуации.

Изложение случившегося происходит всегда от первого лица, корректным языком, грамотно, без стилистических и орфографических ошибок.

В объяснительной записке работник излагает свое видение ситуации, а руководитель решает, принять эту точку зрения либо вынести решение о взыскании.

Я, такая то, отправила платежное поручение по л/сч такому то, № п/п 1813 от 20.12.2013 г. на сумму 2494,00 (две тысячи четыреста девяноста четыре рубля 00 коп.), и из за невнимательности, забыла отправить список студентов в банк. Вследствие чего произошел возврат платежного поручения.

Приведенные выше образцы и примеры могут потребоваться в разных жизненных ситуациях. Умение оформить такой документ грамотно лишним являться не будет.

Статья №193 Трудового Кодекса (ТК) РФ обязывает руководителя перед принятием решения о степени виновности и мере наказания работника получить его письменные объяснения, которые непременно должны учитываться в процессе служебного расследования.

Моя 7-летняя дочь сломала руку в саду-лагере, сложный закрытый перелом с полным смещением, обе кости сломаны и это запястье. Скорая не была вызвана, ребёнка привезли на личной машине одного из педагогов ко мне на работу и потом только мы поехали на рентген, по пути заехав за мед.

Объяснительная записка составляется в свободной форме. Так и пишите: «Моя дочь не пошла в школу (дата) т.к. проходила процедуру УЗИ». Дополните свое объяснение какой-то уважительной причиной, типа: «УЗИ можно пройти в нашей поликлинике только с утра», или «Назначенную процедуру нельзя было пропустить по состоянию здоровья дочери… и т.д.

Только так работодатель сможет доказать, что он требовал от работника объяснений по факту случившегося. Такой вид документа относится к разряду служебных кадровых документов.

Подойдут не только официальные документы, сгодится даже распечатка с новостного сайта о перебоях в работе ветки метро, по которой добирается до работы опоздавший.

Далее нужно подойти к Тимощук Оксане Леонидовне в 43-14. У неё нужно будет заполнить дневник практики.
Ребенок получил травму на уроке физ. культуры. Во время игры в баскетбол. В результате одновременного перехвата мяча две девочки столкнулись Недавно меня не пустили на урок физической культуры.

Адресат объяснительной записки (на чье имя она составляется, например, генеральный директор) и лицо, которому ее следует передать (например, секретарь или начальник кадровой службы), скорее всего, будут разными людьми.

В объяснительной сначала указывается то, что было совершенно, а затем по какой причине так вышло. Все написанное должно быть понятно читателю, а объяснение — правдивым.

Объяснительная записка воспитателя образец. Объяснительная записка — документ, который объясняет причины какого-либо факта (отсутствия на рабочем месте, опоздания, нарушения должностных обязанностей и так далее).

Если ребенок внезапно заболел и вы решили оставить его дома, необходимо предварительно сообщить об этом классному руководителю. Лучше всего сделать это по телефону и предоставить объяснительную записку. Завести автомобиль я не смог, пришлось вызывать эвакуатор. В результате этого происшествия, мой сын опоздал на занятия на 3 часа.

Как таковой формат записки не особо важен для классного руководителя, важно то, что родители знают об отсутствии ребенка на занятиях в определенный день.

Когда мы находились километров в 5 от города, моя машина заглохла. Завести автомобиль я не смог, пришлось вызывать эвакуатор. В результате этого происшествия, мой сын опоздал на занятия на 3 часа.

Образец объяснительной записки о прогуле

В правом верхнем углу укажите должность, фамилию и инициалы вашего главного бухгалтера, дайте полное наименование предприятия. Укажите также занимаемую вами должность, свою фамилию и инициалы.

Она пишется в произвольной форме на основании ст. 193 ТК РФ. Пишите что ничего об этом не знали. Вы к этому не причастны.

Зачастую объяснительная записка требуется в следующих ситуациях:

различные внештатные ситуации, отразившиеся на производстве;
различные нарушения трудовой дисциплины;
нарушение производственной дисциплины;
разнообразные дисциплинарные правонарушения;
проступки.

Помогите мне с объснительной. Я сегодня опоздала на работу на 35 минут. Рабочий день с 9,00 Я живу в НСО и как всегда выезжаю в 7,00 из дома. По дороге ближе к городу я попала в пробку, большая фура перегородила дорогу и мы все ждали когда её оттащат в сторону.

Федеральной службой по надзору в области взаимосвязи и групповых коммуникаций (Столица, Китайгородский проезд, д. Я заступаю на день, опосля 18, 00 я в данном учреждении старший.

Вам нужно писать о том что Вы к этому никакого отношения не имеете. А это так и есть. Пишите согласно ст. 193 ТК РФ.

Большая часть успеха при написании объяснительной записки зависит от ее правильного составления, для этого нужно соблюдать несколько правил:

не допускать большого количества лишней информации и длительных повествований, информация должна содержать полезные сведения, объясняющие ситуацию;
не употреблять красноречивых фраз, которые оскорбляют или, наоборот, превозносят другую сторону, принявшую участие в ситуации;
не скрывать правды и не перекладывать свою вину на кого-либо, чистосердечное признание больше располагает к себе;
не допускать в объяснительной грамматических и орфографических ошибок и помарок, она должна быть написана на чистом белом листе, аккуратным и разборчивым почерком, документ не должен вызывать раздражение только одним своим видом.

Закон не устанавливает форму написания объяснительной, однако стоит придерживаться сл. структуры: 1.шапка документа – здесь указывается название и номер школы, а также фамилия и инициалы лица, которому адресована записка (в дательном падеже).

Я Иванов РР, преподаватель физ подготовки МАОУ СОШ № __, в должности с ___ года.Так тогда то, мне позвонила мать моего ученика _________________, и сообщила что ______________________________. О данном происшествии я не знал, ни ко мне не в мед. часть ученик не обращался.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам.

По ст. 193 ТК РФ они пишутся в произвольной форме. Укажите, что ребенок на уроке не жаловался, а технику безопасности Вы не нарушали. И надо еще разобраться — где именно получена травма, если она получена после уроков, то обвинения родителей неправомерны Офис в Серпухове: ул. Урицкого, д. 4а Вам нужно писать о том что Вы к этому никакого отношения не имеете.

Объяснительная по бытовой травме

Лучше всего, если записка будет подкреплена каким-либо доказательством, таким как медицинская справка, документ о ДТП или справка из ЖКО, и т.д.

Я практически случайно зашел на этот сайт, но задержался тут надолго. Задержался, потому что все очень интересно. Обязательно скажу о вас всем своим друзьям. Вместе с тем следует отметить то, что руководитель образовательной организации не может являться председателем комиссии, т. к. на него возложена обязанность подписания акта.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Одноклассники

Казнить нельзя помиловать… Кого винить в полученной ребенком травме в ОО? | by Алина Ульянова | Директория-онлайн

Случается, и нередко, что взаимодействие родителей и образовательной организации заканчивается конфликтом. Чаще всего разногласия возникают на почве травматизма детей в учебное время. Родители обвиняют ОО в том, что не созданы условия, исключающие травматизм, а педагоги— родителей за ненадлежащее поведение их детей. Кто же и в какой степени несет ответственность? Как правильно оформить несчастный случай?Фото с сайта canmeddirect.ca

В общей структуре детского травматизма несчастные случаи, произошедшие в образовательном учреждении, составляют не менее 20%. Поэтому главная задача школы, детского сада — сбережение жизни и здоровья воспитанников и обучающихся.

Отметим, что законодательно не существует понятия травматизм. Если ребенком получена травма в ОО, то речь идет о несчастном случае. Такой инцидент может произойти по самым различным причинам.

Находясь в образовательном учреждении, ребенок может получить травму вследствие:

несчастного случая, в том числе собственных неосторожных действий;
неосторожных или намеренных действий других обучающихся, воспитанников;
неправомерных действий работников учреждения;
действий посторонних лиц;
непреодолимой силы, стихийных бедствий.

Случается, что дети получают травмы из-за неисправности того или иного оборудования в группе или физкультурном зале, на прогулочной площадке. Кто виноват?

Ответственность

Поскольку несчастные случаи разные, то и отвечают за них разные сотрудники. Ребенок может получить травму на прогулке в детском саду, на уроках, а также и на переменах в школе.

Внимание! Сразу отметим, что если ребенок пострадал до того момента, как родители вручили его воспитателю, отвели в школу — никто ответственности из педагогического состава за это не понесет.

В соответствии с общей нормой гражданского законодательства, вред, причиненный личности или имуществу гражданина, подлежит возмещению в полном объеме лицом, причинившим вред. Однако законом обязанность возмещения вреда может быть возложена на лицо, не являющееся причинителем вреда (ч. 1 ст. 1064 ГК РФ).

Рассмотрим отдельно случай, когда один ребенок наносит травму другому — случайно, например во время игры, или даже намеренно, например, обидевшись и толкнув того. В соответствии с общей нормой ст. 1073 ГК РФ, за вред, причиненный малолетним ребенком (то есть несовершеннолетним, не достигшим 14 лет), отвечают его родители (усыновители) или опекуны, если не докажут, что вред возник не по их вине. Однако и в этом случае предусмотрено, что если малолетний ребенок причинил вред во время, когда он временно находился под надзором образовательной организации либо лица, осуществлявшего надзор за ним на основании договора (например, если речь идет о частном детском саде), то эта организация либо это лицо отвечает за причиненный вред (ч. 3 ст. 1073 ГК РФ).

Внимание! Юридическое лицо возмещает вред, причиненный его работником при исполнении трудовых (должностных) обязанностей. Образовательное учреждение может быть освобождено от ответственности только в том случае, если в суде оно докажет, что вред возник не по его вине.

Вот и ФЗ «Об образовании в РФ» гарантирует обучающимся охрану жизни и здоровья(ст. 34).

В обязанность образовательной организации вменяется создавать безопасные условия обучения, воспитания, присмотра и ухода за обучающимися, их содержания в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье обучающихся (пп. 2 п. 6 ст. 28 ФЗ). Данная деятельность включает обязанности по обеспечению безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность и профилактике несчастных случаев.

Минобрнауки подготовило приказ, регламентирующий порядок расследования и учета несчастных случаев с учащимися во время пребывания в стенах организации. Согласно документу, в ближайшем будущем руководителям образовательных организаций придется отчитываться за каждый синяк под глазом у ребенка.

Но пока данный приказ не принят, следует руководствоваться статьями 227–231 Трудового кодекса Российской Федерации и приказом Гособразования СССР от 1 октября 1990 г. № 639 (хоть и формально он утратил силу).

Согласно ТК РФ под несчастными случаями понимаются:

телесные повреждения (травмы), в том числе нанесенные другим лицом, тепловой удар;
ожог, обморожение, утопление, поражение электрическим током; укусы и другие телесные повреждения, нанесенные животными и насекомыми;
повреждения вследствие взрывов, аварий, разрушения зданий, сооружений и конструкций, стихийных бедствий и других чрезвычайных обстоятельств;
иные повреждения здоровья, обусловленные воздействием внешних факторов.

Какую именно ответственность несет детский сад за травму ребенка — зависит от тяжести травмы и степени вины каждого сотрудника.

Ответственность может быть дисциплинарной, административной или даже уголовной. Вопрос о возмещении вреда здоровью может быть решен как путем переговоров родителей с руководством организации, так и через суд.

Под виной учебных организаций понимается неосуществление ими должного надзора за несовершеннолетними в момент причинения вреда. Необходимо отметить, что за любую серьезную травму наказывают в первую очередь руководителя.

Таким образом, когда ребенок находится в образовательной организации, за его безопасность отвечает весь персонал учреждения. Прежде всего руководитель как лицо, которое ответственно за организацию всей деятельности. А затем уже иные работники — в той мере, в которой каждый из них обладает должностными полномочиями.

Учитель или воспитатель — это основное лицо, которое несет ответственность за жизнь и здоровье ребенка во время его пребывания в образовательной организации. Например в школе, во время уроков, за детьми обязан смотреть учитель, во время перемен — дежурный педагог (назначаемый директором), а в детском саду — воспитатель. Обычно воспитатель подписывает отдельную инструкцию, где прописана ответственность за жизнь и здоровье детей.

Причинение вреда здоровью обучающегося может произойти и в результате нарушения техники безопасности или правил охраны труда. Если нарушение совершено лицом, на котором лежали обязанности по соблюдению этих правил, то возможно привлечение виновного к уголовной ответственности. Данный вид ответственности предусмотрен и за гибель ребенка по вине персонала.

Помимо компенсации вреда родителям обучающегося, в случае если в ходе проведения проверки установлена вина педагога в ненадлежащем исполнении должностных обязанностей, работодатель вправе применить к нему и дисциплинарное взыскание (замечание, выговор, увольнение).

Однако допустима и одновременная ответственность образовательного учреждения и родителей за вред, причиненный малолетним ребенком другому. Если будет признано, что причинение вреда имело место как по вине законных представителей, так и по вине лиц, осуществляющих надзор, то вред возмещается по принципу долевой ответственности в зависимости от вины каждого.

Внимание! Педагог, воспитатель несет персональную ответственность за жизнь и здоровье детей. В должностные обязанности руководителя входит обеспечение выполнения всеми сотрудниками нормативных документов, в том числе и инструкций по организации охраны жизни и здоровья детей.

Зачастую причиной травмы становится случайность. Если администрация образовательного учреждения докажет, что факта недосмотра не было, то иск родителей может быть отклонен (ч. 3 ст. 1073 ГК РФ).

Как оформить несчастный случай?

Обратите особое внимание, что расследованию подлежит любая травма, полученная ребенком в образовательной организации.

Специальному расследованию подлежат:

групповой несчастный случай, происшедший одновременно с двумя или более пострадавшими;
несчастный случай со смертельным исходом.

Педагог, воспитатель должны немедленно сообщить руководителю о произошедшем, а также вызвать медицинского работника организации. Кроме того, сотрудник, допустивший несчастный случай, должен в письменном виде предоставить объяснительную записку.

Руководитель учреждения обязан немедленно принять меры к устранению причин, вызвавших несчастный случай, сообщить о происшедшем несчастном случае в вышестоящий орган управления образованием, родителям пострадавшего или законным представителям, запросить заключение из медицинской организации о характере и тяжести повреждения у ребенка.

При групповом несчастном случае руководителю необходимо обратиться в территориальные органы внутренних дел или Следственный комитет, прокуратуру, в органы управления образованием.

После происшествия в образовательном учреждении руководитель издает приказ о создании комиссии по расследованию несчастного случая. В ее состав входят не менее трех человек. Однако сам руководитель не может входить в состав комиссии, так как только он имеет право подписи результатов расследования.

Комиссия обязана в течение трех суток провести расследование обстоятельств и причин несчастного случая, выявить и опросить очевидцев и лиц, допустивших нарушения правил безопасности жизнедеятельности.

Внимание! Все опросы детей должны проводиться только с разрешения их родителей и при участии штатного психолога или педагогического работника.

Комиссия составляет акт о несчастном случае (форма Н−2), разрабатывает мероприятия по устранению причин несчастного случая и направляет на утверждение руководителю соответствующего органа управления образованием. К акту прилагаются объяснительная, медицинское заключение и иные документы.

Все несчастные случаи, оформленные актом, регистрируются органом управления образованием в журнале. Руководитель органа управления образованием в течение суток после окончания расследования утверждает четыре экземпляра актов и по одному направляет: в учреждение, где произошел несчастный случай, начальнику отдела охраны труда, в архив органа управления образованием, родителям пострадавшего.

По итогам работы комиссии руководитель образовательного учреждения издает приказ о проведении внеочередного инструктажа по охране жизни и здоровья детей, охране труда и технике безопасности; составляет план мероприятий по устранению причин несчастного случая; проводит совещание.

Документы при расследовании несчастного случая:

Профилактика

Администрация учреждения должна предупредить все возможности получения травмы. Все требования должны быть обговорены в инструкциях, с которыми каждого сотрудника необходимо ознакомить под роспись. Кроме того, в штатное расписание нужно ввести должность инспектора по технике безопасности.
Необходимо на прогулках, экскурсиях и занятиях с обучающими моделировать ситуации по предотвращению несчастных случаев.
Следует проводить беседы с родителями. Именно на них лежит большая часть ответственности, которая связана с воспитанием детей.
Согласно требованиям санитарных правил, по всему периметру территорию учреждения нужно оградить забором высотой не менее 1,5 м. Помимо этого со стороны входов в здание должны быть оборудованы предохранительные устройства, препятствующие выбеганию детей на проезжую часть улицы. На территории организации не должно быть сооружений, не относящихся к учреждению.

Конечно же предусмотреть все случаи травматизма сложно…Всегда ли виновато образовательное учреждение?

Травма в быту объяснительная образец : townanvit

Cкачать образец документа Объяснительная записка о полученной бытовой травме. Просто у нас уже давно так заведено заводило видимо руководство боллист с травмой пиши объяснительную! Объяснительная вечерком такового то числа свалился в смотровую. Объяснительная пример травма в быту. Образцы объяснительных по бытовым травмам примеры документов. Объяснительная по травме в быту. Только так работодатель сумеет обосновать, что он добивался от работника разъяснений по факту. К сожалению, от получения травмы в быту или на производстве не застрахован никто. В листке нетрудоспособности указали травма в быту, алкогольное опьянение. Образец объяснительной о травме можно скачать на нашем сайте. Травма в быту объяснительная образец. Объяснительная записка о травме в быту образец. R Травма в быту и объяснительная. Образец объяснительной травма в быту, Как написать объяснительную по травме, Претензию к застройщику образец, Образец книги покупок, Заявление о. Больничный травма в быту, объяснительная. Образец объяснительная по травме в быту для вас. Объяснительная травмы в быту образец. Бланк можно составить по семейным происшествиям, по травме в быту, по. Если вы, на месте, облепленная образцом объяснительной о травме в быту и опутанная.Объяснительная травмы в быту образец. Объяснительная записка о полученной бытовой травме. Скачал Объяснительная о травме в быту образец рб. Как написать объяснительную при травме в быту. Они данные 98 человек не считаются моими конкретными подчинеными образец объяснительной записки о травме в быту. Я олатил некоторые услуги физ лицу, как мне проверить был ли им уплачен подоходный налог? Бытовая травма это увечье или травма, полученная работником. Объяснительная по поводу травмы в быту образец. Травма в быту объяснительная образец скачано 165 раз. Образец объяснительной травма в быту портал с типовыми бланками справок. Всплыла производственная травма что делать? Больше всего посетителей 76. Или достаточно просто взять объяснительную с работника и оплатить больничный? На основании вашей объяснительной комиссия, созданная на предприятии. Форум инженеров по охране труда Беларуси. Объяснительная оформляется в свободной, письменной форме. Образец объяснительной травма в быту. Машинально поднес объяснительная травма в быту образец был одет от. Объяснительная записка образец и примеры на 2017. Как писать объяснительную по травме в быту образец. Сбросьте пожалуйста образец протокола получения травмы в быту. Образец объяснительной по бытовой травме В комиссию по социальному страхованию ГБОУ ВПО ИвГМА Минздрава России должность Ф. Больничный с травмой и объяснительная, вечером, объяснительная на работу по травме в быту после. Травма В Быту Объяснительная Образец Рб. Вид документа Образец. Объяснительная к больничному листу по травме образец. Уважаемый посетитель, к сожалению, сайт. Нажмите, чтобы отменить ответ. Объяснительная по травме в быту образец деловые письма. Травма в быту объяснительная образец рб последние файлы. Объяснительная на работу по травме в быту образец. T школе, травма, объяснительная, образец, в, образец. Пожалуйста скиньте бланк или образец объяснительной записки о полученной бытовой травме! Ответов 26 Вы можете тему в список избранных и на уведомления по
Форум травма в быту и объяснительная фо Образец объяснительная травма в быту. Если возможно, то пришлите пожалуйста образец протокола. Образец объяснительной записки о травме в быту. Добавлен 24 Ноя 2016 от T25. Если травма в быту, то объяснительная не требуется. Наименование В комиссию структурного подразделения по назначению государственных пособий семьям.

4 шага для составления эффективного отчета об аварии

Совершенно необходимо ввести систематический метод расследования несчастных случаев. Отчет должен включать всю важную информацию об аварии или возможном происшествии. Процесс начинается с установления фактов и заканчивается рекомендациями по предотвращению дорогостоящих несчастных случаев на рабочем месте в будущем. Написание любого отчета об инциденте включает четыре основных шага.

1. Отвечайте немедленно — Сотрудники должны уведомить своего начальника, как только произойдет несчастный случай или травма.Первая обязанность супервизора — следить за тем, чтобы было оказано надлежащее лечение или первая помощь. Кроме того, если опасность все еще существует, надзорный орган должен немедленно ее устранить. Для этого в вашей компании должен быть установлен установленный порядок.

2. Найдите факты — После немедленного реагирования группа по расследованию должна провести тщательное расследование происшествия на месте. Это должно произойти сразу после инцидента, чтобы пострадавшие еще свежи в памяти о ситуации.Пункты для обзора:

Дата, время и конкретное место происшествия
Имена, должности и отдел вовлеченных сотрудников и непосредственных руководителей
Имена и показания свидетелей
События, приведшие к инциденту
Конкретно, чем занимался сотрудник в момент аварии
Условия окружающей среды (например, скользкий пол, недостаточное освещение, шум и т. Д.)
Обстоятельства (включая задачи, оборудование, инструменты, материалы, СИЗ и т. Д.))
Специфические травмы (включая поврежденные части тела, характер и степень травм)
Виды лечения травм
Повреждение оборудования, материалов и т. Д.

3. Проанализируйте — Определив, как, вы должны выяснить, почему. Это необходимо для разработки эффективного плана действий по контролю. Причины включают:

Основные причины (например, пролитие на полу, вызвавшее скольжение и падение)
Вторичные причины (напр.грамм. сотрудник, не одетый в соответствующую рабочую обувь или несущий стопку материалов, закрывающих обзор)
Прочие способствующие факторы (например, перегоревшая лампочка в этом районе)

4. Полный план корректирующих действий — Рекомендации по корректирующим действиям могут включать немедленные корректирующие действия, а также долгосрочные корректирующие действия, такие как:

Обучение сотрудников безопасным методам работы
Профилактические мероприятия по поддержанию оборудования в рабочем состоянии
Оценка должностных инструкций с рекомендациями по внесению изменений
Проведение анализа опасностей на рабочем месте для оценки задачи на предмет любых других опасностей и последующее обучение сотрудников этим опасностям
Технические изменения, которые делают задачу более безопасной, или административные изменения, которые могут включать изменение способа выполнения задачи

Загрузите нашу электронную книгу по безопасности, чтобы узнать о способах минимизировать риски и сохранить здоровье!

Связанные ресурсы

Связанные страницы

ОБ АВТОРЕ

Майкл Ривас

Майкл Ривас — старший вице-президент по управлению рисками в Assurance.Он курирует отдел обслуживания рисков компании, который включает в себя соблюдение нормативных требований, благополучие, передачу рисков, безопасность и урегулирование претензий. Майкл отвечает за интеграцию услуг по управлению рисками, которые обеспечивают более целостный подход к минимизации риска и максимальному улучшению здоровья. Майкл получил докторскую степень по трудотерапии в Губернаторском государственном университете. Он входит в Консультативный совет губернатора штата и является членом Иллинойской ассоциации профессиональной терапии, Совета страховых агентов и брокеров и Американской ассоциации профессиональной терапии.Он является автором нескольких опубликованных статей и выступал по широкому кругу вопросов управления рисками для различных ассоциаций.

Распространенных типов школьных травм и юридические основания для подачи иска на школы в Нью-Йорке

Как юристы по травмам в школах Сиракуз, мы знаем, что почти не бывает «чистого» несчастного случая на территории школы. Мы представляем интересы сотен родителей и учеников по поводу школьных травм и знаем, что 80% «несчастных случаев» можно было бы устранить, если бы учителя и администрация просто сделали все разумно возможное, чтобы свести к минимуму несчастные случаи и травмы.Далее следует объяснение наиболее распространенных типов школьных травм и того, как школа может быть привлечена к ответственности за них.

Обязанности школы по отношению к вашему ребенку

Во-первых, какие обязанности школа возлагает на своих учеников? Нью-Йорк возлагает на школы обязанность заботиться о безопасности детей, находящихся в их ведении. Эта обязанность требует, чтобы школа, ее учителя и администрация делали все разумное для обеспечения безопасности детей и защиты от предсказуемого вреда. Они должны обеспечивать безопасность помещения, не позволяя споткнуться и поскользнуться.Они должны защищать детей друг от друга, а также от возможных злоупотреблений и сексуальных посягательств. Они должны обеспечить надлежащий надзор за играми и спортом и их разумную безопасность. Обязанности школы продолжаются, когда дети садятся в школьный автобус или участвуют в внеклассных мероприятиях на территории школы или в школьных программах за пределами школы. Когда школа не выполняет эту юридическую обязанность и это приводит к травмам ребенка, родители или опекуны этого ребенка могут нанять адвоката, будь то в Сиракузах или в другом месте Нью-Йорка, чтобы подать иск о школьном травме от имени ребенка против школы. школьному округу о взыскании справедливой компенсации за причиненные травмы.

Какие типы травм наиболее распространены в школе?

Великий романист Лев Толстой, как известно, начал свой роман «Анна Каренина » следующими строками: «Все счастливые семьи похожи; каждая несчастная семья несчастлива по-своему ». Нечто подобное можно сказать и о школьных травмах. Все школьные дни без происшествий одинаковы, но когда в школе разворачивается личная травма, каждый по-своему ужасен. Каждая школьная авария уникальна. Тем не менее, хотя детали каждого несчастного случая уникальны, наиболее распространенные типы школьных травм можно сгруппировать в следующие типы:

Травмы на игровой площадке: Детские площадки — это весело, но также являются областью, где часто случаются несчастные случаи.Многие травмы игровых площадок вызваны неправильным или слабым присмотром. Другие вызваны плохим состоянием игрового оборудования. Распространенная ошибка школьных администраторов — не различать контролеров игровых площадок и игровых фасилитаторов . Взрослые не могут одновременно «контролировать» и «способствовать» игре. Например, взрослый, толкающий детей на качелях или играющий с ними в мяч, — это , а не , а скорее он способствует игре. Должно быть достаточно взрослых, чья единственная работа на игровой площадке — это присматривать за .Кроме того, слишком часто можно увидеть учителей и других людей, которые должны присматривать за детьми на игровых площадках, вместо того, чтобы болтать друг с другом. Руководители не должны собираться вместе, где они могут разговаривать, а должны рассредоточиться так, чтобы покрыть всю игровую площадку. Персонал школы должен быть обучен надзору за игровыми площадками. Отсутствие обучения и слабый надзор — основная причина многих несчастных случаев на школьных игровых площадках.
Поскользнуться и упасть, споткнуться и упасть: Поскользнуться или споткнуться и упасть можно где угодно — в супермаркете, на тротуаре, — но они очень распространены в школьных помещениях.Это потому, что дети, как правило, бегают, дурачатся, отвлекаются друг на друга во время движения и развлекаются физически. Однако в большинстве случаев поскользнуться или споткнуться и упасть в школе можно и нужно избегать. Например, должны соблюдаться правила, касающиеся бега в коридорах. Дети быстро понимают, соблюдаются ли правила на самом деле. Если нет, они быстро учатся игнорировать правила. В школе обязательно нужно следить за тем, чтобы в коридорах не было опасности споткнуться, а на проходах не было опасности поскользнуться. Сломанные или отсутствующие поручни необходимо незамедлительно починить, а снег и лед немедленно удалить. Если травма вызвана непринятием школой разумных мер для исправления таких проблем, травмированный ученик может подать иск против школьного округа с помощью школьного юриста по травмам в Сиракузах или в другом месте Нью-Йорка.
Драки, издевательства и возня: Высокий процент школьных травм вызван драками, издевательствами или играми детей. Хотя у учителей и администраторов нет хрустальных шаров, чтобы предсказать, какой ребенок может ударить другого ребенка и когда, и, таким образом, они не могут предотвратить каждое нападение в школьном дворе или классе, многие такие травмы можно предотвратить, обнародовав надлежащие правила, обеспечив их соблюдение. используя соответствующую дисциплину и обеспечивая надлежащий надзор.Надлежащий супервизор означает правильное количество супервизоров на каждого студента и строгую политику супервизии, которая осуществляется должным образом. Сбои в системе наблюдения — обычное дело. Если школа знает или должна знать, что у ребенка агрессивный или агрессивный характер, школа должна устранять этот риск посредством дисциплины и повышенной бдительности. Если школе известно о «проблеме» между двумя учениками, необходимо решить ее, в том числе встретиться с родителями. Если учитель или администратор видит доказательства того, что драка или нападение вот-вот произойдет, они должны принять разумные меры, чтобы остановить это.
Спортивные травмы: Иногда говорят, что жизнь должна быть очень рискованной, поскольку никто не выходит из нее живым. Спорт также сопряжен с риском, и большая часть риска неизбежна. В каждом виде спорта есть риски. Каждый добровольный участник спорта принимает на себя риски, присущие спорту. И наоборот, игроки или участники НЕ берут на себя риски, которые НЕ «присущи» спорту, а скорее вызваны плохим обучением, некачественным надзором или плохо обслуживаемыми полями или оборудованием. Например, футболист принимает на себя риск получить удар в игре, но не принимает на себя риск получить неисправный шлем или иметь тренера, который не объясняет и не применяет правила и протоколы защиты от сотрясения мозга, или не должен играть в поле, усыпанное дырами или мусором из-за пренебрежения.Наши юристы по школьным травмам, представляющие травмированных учеников в Сиракузах, будут начинать каждое дело о спортивной травме с тщательного расследования причины травмы. ненадлежащий или несуществующий надзор за автобусом. Когда учащиеся едут в школьном автобусе, они по-прежнему находятся под присмотром школы, и школа несет ответственность за их безопасность, как и они, когда учащиеся находятся в классе.Остановки школьных автобусов — частое место происшествий. Школы должны надлежащим образом охранять детей от опасностей перехода улиц на школьных переходах, а также на автобусных остановках и возле них.
Сексуальное насилие: Большинство людей, которых привлекает обучение и работа с детьми, делают это потому, что они действительно привержены воспитанию молодежи морально, интеллектуально и физически. Но небольшое меньшинство взрослых, работающих в школьных системах, привлекается туда по другим, более гнусным причинам; секс.Теперь это известный факт, что некоторые взрослые испытывают сексуальное влечение к детям или молодым людям. Их образ действия состоит в том, чтобы медленно «ухаживать» за этими молодыми людьми, обретать их уверенность и совершать физические набеги, пока они в конечном итоге не смогут получить от них сексуальное удовлетворение. Практически ничто не могло быть более вредным для ребенка или молодого взрослого. Школьные администраторы обязаны тщательно проверять сотрудников перед тем, как нанимать их за прошлые сексуальные преступления. От них требуется проявлять бдительность в отношении ненадлежащих отношений между взрослыми и учениками.От них требуется разработать политику и руководящие принципы для предотвращения и выявления сексуального насилия. Неспособность школы принять разумные меры предосторожности для предотвращения сексуального насилия над учениками со стороны взрослых или даже других детей, как и должно быть, является юридически признанным основанием для подачи иска против школьного округа Нью-Йорка.

Если ваш ребенок получил травму в школе, позвоните нашим юристам по травмам в школе Сиракуз для получения бесплатной консультации . Не ждите! В большинстве случаев против школьных округов требуется подать иск в течение 90 дней с момента получения травмы.

Неотложная помощь при школьной спортивной травме

Польза для здоровья физических упражнений хорошо задокументирована, ^1, ² и школьный спорт признан важным средством поощрения физической активности у детей. ³ Однако спорт является основной причиной травм в возрастной группе старше начальной школы (11–18 лет) как в Европе, так и в Северной Америке. ^4– ⁷ Травмы происходят во время организованных занятий спортом (62%), занятий физкультурой (20%), а также во время неорганизованного или неконтролируемого спорта (18%).⁶ Согласно отчетам, четверть всех школьных травм являются серьезными (то есть переломами, вывихами и травмами головного мозга), ⁸ и 61% спортивных травм являются незначительными (растяжения, деформации, ушибы, ссадины и разрывы) . ⁹ Смертельные случаи редки, но одно национальное исследование школьных травм в США выявило 30 смертей, связанных со спортом, за шестилетний период, все из которых относятся к возрастной группе 15–19 лет. ⁸

Школьный спорт должен быть безопасным и приносить удовольствие, если мы хотим реализовать текущую политику общественного здравоохранения по продвижению физической активности.Определена важность первичной профилактики, например, ношения средств индивидуальной защиты. ^10, ¹¹ Эпидемиология школьных спортивных травм задокументирована в Ирландии, ^12– ¹⁵, но мы мало знаем о готовности и раннем лечении травм, то есть о вторичной профилактике. Литература предполагает, что соответствующее вмешательство может повлиять на результат. ^16– ²¹

Целью этого исследования было определение текущего состояния оборудования и персонала для лечения травм в средних школах по всей Ирландии.

Школьный спорт является неотъемлемой частью пропаганды физической активности, при этом правительство Великобритании уделяет все больше внимания физическому воспитанию в школе. ^3, ²² Все ученики занимаются физкультурой (PE), если нет медицинских причин для исключения. Национальная программа физического воспитания в Северной Ирландии (NI) и Республике Ирландия (ROI) гарантирует, что занятия физкультурой едины во всех школах, то есть процент времени, затрачиваемого на занятия аэробикой, контактными видами спорта и т. Д.Однако внеклассные занятия и процент участия учеников в разных школах различаются.

МЕТОД

Это было исследование почтовых анкет для средних школ в NI и ROI. Мы разработали нашу анкету при консультациях с соответствующими экспертами: двумя учителями физкультуры, консультантом по неотложной и неотложной медицине и консультантом по спортивной медицине. В проекте анкеты основное внимание уделялось следующим областям: демографические особенности и расположение каждой школы, участие в контактных видах спорта, текущая неотложная помощь при спортивной травме, а также образование и опыт преподавательского и тренерского состава.Мы обратились за дополнительными советами к консультанту по физическому воспитанию в советах по образованию и библиотеке в NI и в Инспекцию по физическому воспитанию в ROI, а также проконсультировались с рекомендациями Британской ассоциации консультантов и преподавателей по физическому воспитанию. ²³

Мы провели пилотное тестирование анкеты на предмет достоверности лица и содержания в удобной группе из шести старших преподавателей физкультуры из NI и одного из ROI. Мы объяснили цели и задачи исследования и попросили прокомментировать актуальность и ясность анкеты.Мы предложили этой пилотной группе снова заполнить анкету после внесения изменений, чтобы получить дополнительные комментарии.

Используемая анкета проиллюстрирована в приложении 1 на веб-сайте (www.injuryprevention.com/supplemental).

Наше население включало все средние школы в NI и ROI на основе списков, полученных из Министерства образования Северной Ирландии и Министерства образования и науки Ирландии. Было 244 школы в NI и 759 в ROI.Это представляло 155 553 учащихся в возрасте 11–18 лет в НИ и 346 409 учащихся в возрасте 12–18 лет (вместе с небольшим числом 11-летних) в РОИ. Мы выбрали компьютеризированную случайную выборку школ из этих двух групп с помощью SPSS (v9.0). В выборку вошли 450 школ: 150 школ из NI и 300 из ROI. Каждому директору школы было отправлено объяснительное письмо, гарантирующее конфиденциальность и анонимность, вместе с анкетой и оплаченным конвертом с ответами. Директора попросили передать анкету сотруднику отдела PE для заполнения.Анкеты были помечены цветом, чтобы мы могли отделить ответы от NI и ROI. Через шесть недель во все школы было отправлено одно напоминание, в котором объяснялось, что анонимность не позволяет идентифицировать школы, которые уже ответили.

Мы также попытались изучить реакцию на распространенные травмы с помощью тестирования сценариев. Сценарии были выбраны так, чтобы отражать часто возникающие, но потенциально серьезные проблемы. Они описаны в таблице 1.

Таблица 1

Результаты тестирования сценария

Результаты были введены в базу данных с помощью SPSS для Windows и проанализированы с использованием коэффициентов корреляции Манна-Уитни, Спирмена и Кендалла, критерия t и критерия Пирсона χ ², в зависимости от ситуации.Все значения p двусторонние и уровень значимости 0,05 или меньше.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Мы получили ответы из 128 школ в NI (85,3%) и 205 в ROI (68,3%), что дало нам общий ответ 333 (74%) с минимальным отклонением в ответах на отдельные вопросы.

Школы сильно различались по размеру: от 32 до 2300 учеников. Школы NI (среднее (SD) 700 (342), медиана 650) и школы с ROI (среднее (SD) 487 (269), медиана 450).

Мы также оценили долю школьников, занимающихся контактными видами спорта как в расписании, так и вне школы; это кратко изложено в таблице 2.

Таблица 2

Доля всех учеников, которые занимаются контактным спортом / спортом со столкновениями: дневным и внеклассным; значения числовые (%)

Согласно школьной политике, спортивная травма должна быть занесена в книгу несчастных случаев физического факультета. В целом в 64% школ было зарегистрировано менее пяти травм в месяц, а в 1,2% — более 15 травм в месяц. Семьдесят девять процентов школ (NI 75.9%, ROI 78.9%) сообщили, что менее 10% травмированных учеников посещали отделения неотложной помощи больницы для оценки и лечения травм.

Немедленная помощь

Уровень подготовки школьного спортивного персонала по оказанию первой помощи сильно различается. В 33,4% школ не было учителей физкультуры, прошедших курс обучения по оказанию первой помощи (32% NI, 33,9% ROI). Количество учеников на одного учителя или тренера с обучением по оказанию первой помощи варьировалось от 50 до 1000 (средний ROI (SD) 298 (184), медиана 250; средний NI (SD) 312 (99), медиана 263).

Мы также изучили вопросы, касающиеся оказания неотложной помощи при травмах и связи со службами неотложной помощи (таблица 3).

Таблица 3

Немедленное лечение травм в школах Ирландии; значения в процентах

Мы исследовали взаимосвязь между размером школы, количеством и подготовкой персонала и оказанием неотложной помощи при травмах. Наблюдалась значительная корреляция между размером школы и долей персонала, имеющего текущую подготовку по оказанию первой помощи, так что в более крупных школах была большая доля учителей физкультуры с современной подготовкой по оказанию первой помощи (p <0.05). Это соотношение было больше в NI, чем в ROI (p <0,01). Соотношение обученных по оказанию первой помощи тренеров и учеников положительно коррелировало с наличием портативной аптечки (p <0,001), присмотром учеников за пределами школьной территории (p <0,01) и наличием льда за пределами школьной территории (p <0,05). .

Интересно, что на одного ученика приходилось больше подготовленных учителей физкультуры и больше обученных игровых тренеров (физкультуры и других сотрудников) на ученика (p <0,05) в тех школах, где было больше занятий контактными видами спорта.Точно так же доступность льда была более вероятной при более высоком уровне участия учеников в контактных видах спорта (p <0,05).

В некоторых школах оказывалась лучшая всесторонняя немедленная помощь, так что, например, если один аспект ухода был высоким (например, доступ к телефону), то другие области ухода имели тенденцию быть хорошими (например, наличие льда). Верно и обратное.

Управление травмами

Мы исследовали теоретическое управление четырьмя потенциально серьезными сценариями травм.Участникам было предложено выбрать наиболее подходящий ответ. Практически все участники заполнили этот раздел, варианты ответов и результаты для каждого вопроса сценария приведены в таблице 1.

Не было значимой связи между долей учителей физкультуры, прошедших подготовку по оказанию первой помощи, и баллами по сценариям. За вопросы сценария можно было набрать четыре балла, по одному за каждый правильный ответ. Был значительно более высокий средний общий балл по сценарию в NI (среднее (SD) 3.61 (0,63), дисперсия 0,4) по сравнению с ROI (среднее (SD) 3,39 (0,79), дисперсия 0,63) (p <0,01).

Учителя в более крупных школах имели тенденцию получать хорошие результаты при тестировании сценариев в целом, но эта взаимосвязь не достигла статистической значимости (p = 0,051). Однако была значительная взаимосвязь в выборе правильного ответа на лечение потерпевшего коллапс ребенка, так что учителя из более крупных школ с большей вероятностью дали правильный ответ (p <0,01). Интересно, что не было существенной связи между долей учителей физкультуры, прошедших подготовку по оказанию первой помощи, и баллами по сценариям.В школах, где все учителя физкультуры прошли курс обучения по оказанию первой помощи, средний балл по сценарию составил 3,51, а в тех школах, где не все прошли обучение, этот балл составил 3,46.

Рекомендации родителям о необходимости доставить учащегося в больницу после травмы головы или руки не зависели от времени в пути до отделения неотложной помощи или количества подготовленных сотрудников по оказанию первой помощи. Однако учителя, получившие более высокие баллы при тестировании сценариев, с большей вероятностью рекомендовали направление A&E (p <0.01). Не было корреляции между оценкой сценария и временем в пути из отдела A&E.

Заинтересованность в повышении квалификации

Мы спросили участников, будет ли кто-то из сотрудников школьных игр заинтересован в посещении семинара по оказанию первой помощи с особым упором на спортивную среду, и 93% (NI 95,2%, ROI 91,6%) указали, что они были бы заинтересованы. Мы исследовали взаимосвязь между заявленным интересом к посещению семинара и оценкой тестирования сценария и обнаружили, что у тех, кто заинтересован в участии, средний балл при тестировании сценария был значительно выше (3.5), чем те, кто не был (3,0) (p <0,01).

ОБСУЖДЕНИЕ

Общий процент ответивших, составляющий 74%, сопоставим с недавним аналогичным опросом об отношении школьных учителей к обучению оказанию первой помощи (n = 36), при этом процент ответивших составил 83,3%. ²⁴

Нас интересовало разнообразие подготовки персонала по оказанию первой помощи: в 5,4% школ все игровые сотрудники прошли подготовку по оказанию первой помощи, были другие школы, где ни один из сотрудников не проходил актуальную подготовку по оказанию первой помощи.В тех школах с обученным персоналом соотношение обученных игровых сотрудников к ученикам варьировалось от 1:50 до 1: 1000 учеников (в среднем 1: 298). Мы можем сравнить этот результат с Канадой, где, согласно сообщениям, соотношение количества обученных по оказанию первой помощи персонала к числу учеников составляет 1: 205. ²⁵ Также было интересно отметить тенденцию к тому, что в более крупных школах наблюдается большая доля обучения по оказанию первой помощи среди игрового персонала на одного ученика. Это может объяснить более высокие коэффициенты оказания первой помощи в NI, где школы больше, чем в ROI. Однако на это также может повлиять участие старшеклассников в контактных видах спорта в школах NI.

В таблице 3 показаны несоответствия в оказании неотложной помощи. Мы были обеспокоены различной способностью общаться со службами экстренной помощи по телефону. Возможно, это подчеркивает упущение в школьной политике.

Нас беспокоила реакция на тестирование сценария и, в частности, пример того, как следует поступать с учеником, который теряет сознание после забега. Этот сценарий был разработан для проверки реакции в опасной для жизни ситуации, и только 64,5% учителей выбрали правильный ответ в потенциально серьезной ситуации.Выбор несоответствующего ответа почти одной третью участников может продемонстрировать ограничения этого метода в том смысле, что респонденты не учли, что ребенок перестал дышать. Однако согревать ребенка, находящегося без сознания, одеялом без учета позиции для восстановления, вариант четвертый в сценарии, выбранном 13,1%, явно неверен и указывает на неадекватные знания и плохое управление. Это согласуется с исследованиями, проведенными в Северной Америке, которые показали, что 30% тренеров не имели специальной подготовки по оказанию первой помощи, а 40% никогда не обучались сердечно-легочной реанимации.^25– ²⁷

Включение нами вопроса об обучении оказанию первой помощи позволило нам изучить взаимосвязь между текущим обучением и интересом к будущему обучению с помощью тестов по сценариям. То, что мы не смогли продемонстрировать взаимосвязь между текущим обучением и реакцией на тест сценария, вызывает вопросы о качестве и ценности текущего обучения. Ясно, что это не давало респондентам возможности работать с представленными сценариями. Однако в плане смягчения последствий проявился огромный интерес к участию в учебном семинаре по оказанию первой помощи с особым упором на спортивную среду.Несколько учителей сделали дополнительные комментарии к анкете, чтобы подчеркнуть свой интерес. Однако большее беспокойство вызывает обратная зависимость между интересом к обучению и результатами тестов по сценариям, так что те, кто, казалось, нуждался в обучении больше всего, были наименее заинтересованы.

Хотя некоторые авторы предполагают, что улучшенная тренировка может привести к снижению частоты несчастных случаев, ^28, ²⁹ нет доступных систематических обзоров, показывающих, что улучшенная тренировка в области оказания неотложной помощи снижает травматизм.Кроме того, существует противоречивое мнение о необходимости профилактики детских травм в связи со спортом.

В одном обзоре профилактики детского травматизма школьный спорт не был назван серьезной проблемой. ³⁰ И наоборот, обзор травм среди подростков выявил законодательные и нормативные меры контроля, включая факторы окружающей среды с относительно низкими затратами на реализацию, как наиболее эффективные меры по предотвращению случайных травм в спорте. ³¹

Ключевые точки

Это исследование продемонстрировало недостатки в оказании помощи при спортивных травмах в школах.
Помимо заботы о текущем обучении, мы подчеркиваем необходимость базового обучения жизнеобеспечению.
Учителя проявили желание продолжить обучение.
Эти результаты имеют важное значение для специалистов здравоохранения и школ в профилактике школьных спортивных травм.

Несмотря на потребность в доказательной базе для расширенной подготовки спортивных учителей по вторичной профилактике спортивных травм, результаты этого исследования подчеркивают необходимость базовой подготовки по жизнеобеспечению персонала школьных игр.Это соответствует совместным рекомендациям Британской ассоциации педиатров и Британской ассоциации детских хирургов, ³² и специального комитета FIMS / ВОЗ по спорту и детям. ¹

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключение, это исследование продемонстрировало недостатки в оказании помощи при спортивных травмах во всех изученных аспектах: неотложная помощь, обучение персонала оказанию первой помощи и исполнение сценариев травм. Помимо озабоченности по поводу качества и ценности текущего обучения, мы подчеркиваем необходимость базового обучения жизнеобеспечению.Эти результаты имеют важное значение для специалистов здравоохранения и школ в области вторичной профилактики школьных спортивных травм.

ССЫЛКИ

↵
Аноним . Спорт и дети: заявление о консенсусе в отношении организованных детских видов спорта. Специальный комитет FIMS / ВОЗ по спорту и детям. Bull World Health Organ 1998; 76: 445–7.
↵
Николл JP , Коулман П., Уильямс БТ. Национальное исследование эпидемиологии травм и болезней, связанных с физической нагрузкой. Лондон: Спортивный совет, 1991.
↵
Департамент национального наследия . Спорт — повышение игры. Лондон: Департамент национального наследия, 1995.
↵
Knight S , Veron DD, Fines RJ, и др. . Догоспитальная неотложная помощь детям в школах и вне школы.Педиатрия 1999; 103: e81.
Haq SM , Haq MM. Травмы в школе: обзор. Tex Med1999; 95: 62–65.
↵
Backx FJG , Beijer HMJ, Bol E, и др. . Травмы у лиц с высоким риском и виды спорта с высоким риском: продольное исследование 1818 школьников. Am J Sports Med, 1991; 19: 124–30.
↵
Грац руб.Школьные травмы: что мы знаем, что нам нужно. Journal of Pediatric Health Care 1992; 6: 256–62.
↵
Миллер TR , Spicer RS. Насколько безопасны наши школы? Am J Public Health, 1998; 88: 413–18.
↵
Тейлор BL , Attia MW. Спортивные травмы у детей. Acad Emerg Med2000; 7: 1376–82.
↵
Hergenroeder AC .Профилактика спортивных травм. Педиатрия 1998; 101: 1057–63.
↵
Шлем PJ . Спортивные травмы у детей: стоит ли беспокоиться? Arch Dis Child 1997; 77: 161–3.
↵
Weir MA , Watson AWS. Двенадцатимесячное исследование спортивных травм в одной ирландской школе. Ir J Med Sci 1996; 165: 165–9.
Cuddihy B , Hurley M.Контактные виды спорта и травмы. Ir Med J1990; 83: 98–100.
Watson AWS . Спортивные травмы в школьном гэльском футболе: исследование за один футбольный сезон. Ir J Med Sci 1996; 165: 12–16.
↵
Watson AWS . Спортивные травмы в течение одного акедемического года у 6799 ирландских школьников. Am J Sports Med, 1984; 12: 65–71.
↵
Sharples PM , Стори А, Эйнсли-Грин А, и др. .Факторы, которых можно избежать, приводящие к смерти детей от травм головы. BMJ1990; 300: 87–91.
McCoy GF , Piggot J, MacAfee A, и др. . Травмы шейного отдела позвоночника в школьном регби-футболе. J Bone Joint Surg Br1984; 66: 500–3.
Канту RC . Травмы головы в спорте. Br J Sports Med, 1996; 30: 289–96.
Glaun R , Egnal A, Allen J, и др. .Достаточно ли подготовлены средние школы к тому, чтобы справиться с серьезными травмами в регби? S Afr Med J1984; 66: 768–70.
Куни М. , Коулман Ф., Флинн А. Исследование знаний школьных тренеров по регби в управлении и предотвращении серьезных травм шеи. Ir Med J2000; 93: 171–4.
↵
Баркер М. , Пауэр С, Робертс И. Травмы и риск инвалидности у подростков и молодых людей.Arch Dis Child 1996; 75: 156–8.
↵
Trippe H . Дети и спорт. BMJ1996; 312: 199.
↵
Британская ассоциация консультантов и преподавателей физического воспитания . Безопасные занятия по физическому воспитанию. Факенхэм, Норфолк: Британская ассоциация консультантов и преподавателей физического воспитания, 1999 г.
↵
Боуэн С .Воспитание учителей при детских болезнях: исследование. Подставка для медсестер ard1996; 10: 33–6.
↵
Коричневый BR , Баттерфилд С.А. Тренеры — недостающее звено в системе здравоохранения. Ам Дж. Дис Чайлд, 1992; 146: 211–17.
Feldman W , Woodward CA, Hodgson C, и др. . Проспективное исследование школьных травм: частота, типы, связанные факторы и начальное лечение.Can Med Assoc J1983; 129: 1279–83.
↵
Gagliardi M , Neighbours M, Spears C, и др. . Чрезвычайные ситуации в школьной среде: достаточно ли подготовлены учителя государственных школ, чтобы реагировать на них? Добольничная медицина и медицина катастроф, 1994; 4: 222–5.
↵
Глендон AI , McKenna SP. Использование данных о травмах в результате несчастных случаев для оценки воздействия обучения по оказанию первой помощи. Общественное здравоохранение 2985; 99: 98–109.
↵
Фредерик К. , Биксби, Орзель М-Н, и др. . Оценка эффективности программы минимизации травматизма для школ (IMPS). Inj Prev2000; 6: 92–5.
↵
↵
Манро Дж. , Коулман П., Николл Дж., и др. . Можем ли мы предотвратить случайные травмы подростков? Систематический обзор доказательств.Inj Prev1995; 1: 249–55.
↵
Рабочая группа Британской педиатрической ассоциации и Британской ассоциации детских хирургов Объединенный постоянный комитет по детским травмам . Руководство по ведению травм головы в детстве. Лондон: Королевский колледж педиатрии и детского здоровья, 1991 г.

Что такое травма? | Профилактика травм

При изучении любого заболевания первостепенное значение имеет четкое определение интересующего предмета.Определение травмы сопряжено с проблемами и сложностями. Важно отметить, что травмы, в отличие от большинства заболеваний, должны определяться одновременно причинным событием и возникшей патологией. Например, синяк может возникнуть при отсутствии механического повреждения тела (например, в случае сепсиса или нарушения свертываемости крови) и, таким образом, сам по себе не может считаться травмой. Точно так же есть много событий, таких как автомобильные аварии, которые не приводят к патологии, даже если «пострадавшие» отправляются в отделение неотложной помощи для наблюдения.Таким образом, теоретическое определение травмы должно включать как причину, так и результат. Не менее сложным является рабочее определение травмы, например, какие диагнозы, коды или комбинация кодов из Международной классификации болезней (МКБ) ¹ определяют травму? В этой статье мы обсуждаем недостатки существующих теоретических и практических определений травм с целью развития исследований и практики предотвращения травм.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Теоретическое определение травмы проблематично, поскольку нет фундаментального научного различия между болезнью и травмой.В некоторых случаях этиологические агенты идентичны, например, результат кратковременного воздействия токсичного газа часто называют травмой, тогда как возможный легочный эффект хронического воздействия низких концентраций того же газа может быть назван болезнью. ² Многие из текстов о травмах, ориентированных на общественное здравоохранение, считают, что «определение энергии» лучше всего описывает причины и представляющие интерес патологии, а именно «травма» относится к повреждению тела, вызванному обменом энергией, который имеет относительно внезапные заметные эффекты.³ Напротив, «болезнь», как правило, используется для таких патологий, как рак, которые проявляются в течение более длительных периодов времени после первого контакта с их причинами. Хотя это кажется разумной отправной точкой, остается ряд проблем. Возможно, эти проблемы лучше всего изучить на конкретных примерах. Во-первых, что подразумевается под «повреждением тела». Если повреждение тела относится к повреждению тканей, строгое следование теоретическому определению приведет к исключению многих событий, которые обычно классифицируются как травмы.Например, проглатывание инородного тела, такого как монета, часто не приводит к повреждению тканей, и инородные тела могут быть удалены из других отверстий, таких как нос или ухо, без повреждения окружающих тканей. Точно так же сексуальное насилие, которое не приводит к повреждению тканей, но в результате которого жертва испытывает тяжелую депрессию, будет охвачено теоретическим определением только в том случае, если объем телесных повреждений будет расширен, чтобы включить психологический ущерб. Казалось бы, есть основания для включения такого вреда в теоретическое определение, учитывая, что значительное число тех, кто занимается исследованиями и практикой травм, считают это законной областью для беспокойства в данной области.Более того, как минимум в Новой Зеландии (население 4 миллиона человек), агентство Accident Compensation Corporation, которое имеет основной мандат на предотвращение травм, реабилитацию и компенсацию, выплачивает компенсацию жертвам, которые понесли такой вред. В 2000/2001 финансовом году 267 человек получили компенсацию за психологическую травму на общую сумму 2 659 000 новозеландских долларов.

Во-вторых, рассмотрите также значение слова «обмен энергией». Очевидно, что хирургический разрез является результатом преднамеренной передачи механической энергии, и эта передача приводит к повреждению тканей, однако традиционно хирургические разрезы не включаются в подсчет преднамеренных травм.Возможно, когда считается, что выгода от преднамеренной травмы перевешивает затраты, теоретическое определение неприменимо. Но этот подход несовместим с нашим подходом к подсчету травм в результате законного применения силы (например, со стороны полиции), где, предположительно, выгода также перевешивает затраты на применение такой силы. В этом случае, однако, в МКБ предусмотрено кодирование травм, вызванных этой причиной (E970–978: юридическое вмешательство).

Большинство экспертов по профилактике травм расширяют теоретическое определение травмы, включая не только телесные повреждения, вызванные передачей энергии, но также и ущерб, вызванный ее отсутствием.³ Хотя это хорошо служит нам, причиняя травмы по ряду причин (например, утопление, переохлаждение и асфиксия) в рамках широкого теоретического определения, оно также затемняет границы, поскольку можно утверждать, что окончательный Путь к смерти любой этиологии, в конечном счете, заключается в отсутствии энергии.

Наконец, представление о том, что травма должна иметь «внезапные заметные эффекты», приводит к исключению повреждения тканей из-за хронического воздействия низкой энергии (например, синдром запястного канала), но, как указал Робертсон, некоторые изменили определение энергии, включив в него такие случаи.³

Разработка Хэддоном теоретического «энергетического» определения травмы представляла собой значительный прогресс в нашем мышлении и дала полезную основу для рассмотрения мер контроля над травмами. ⁴ Одна из его сильных сторон — включение в определение как причины, так и результата. Однако по мере развития области профилактики травматизма становится очевидным, что теперь существует необходимость в уточнении концепций, изложенных в этом теоретическом определении.

ОПЕРАЦИОННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Вероятно, наиболее распространенными операционными определениями травмы, хотя и редко прямо указываются как таковые большинством авторов, являются все патологии, включенные в главу «Травмы и отравления» (XVII) девятой редакции МКБ, или все те события, которые закодированы в МКБ. Дополнительные внешние причины травм и отравлений (обычно называемые кодами E).¹ Первая глава включает все те патологии, которые большинство ученых и представителей общественности назвали бы травмами (например, перелом, вывих, открытая рана). К последним относятся все те механизмы или события, которые «вызывают» травмы (например, дорожно-транспортное происшествие, падение, острые предметы).

Сначала рассмотрим главу о травмах и отравлениях. Одно только название главы поднимает интересные вопросы. Многие исследователи травм и практикующие врачи считают отравление одной из ряда патологий, которые определяют травму с операционной точки зрения.В таком случае, почему глава названа так?

В этой главе содержится положение о «Последствиях попадания инородных тел через отверстие» (930–939), однако эти классификации не описывают напрямую патологию, и, как мы уже упоминали, многие такие события не приводят к заметным повреждениям тела (например, маленький ребенок засовывает себе в нос маленькую игрушку). Другими словами, нет травм. Даже с учетом возможности того, что травма могла произойти, этот диапазон кодов является аномальным, поскольку он несовместим с подходом ICD к другим травмам.Например, ICD не имеет группы кодов для «последствий дорожно-транспортных происшествий». Скорее, МКБ требует кодирования фактической патологии.

Глава также включает: «Некоторые побочные эффекты, не классифицированные в других рубриках» (995) и «Осложнения хирургической и медицинской помощи, не классифицированные в других рубриках» (996–999). Некоторые утверждали, что это «медицинские травмы» и их следует исключить из рабочего определения травмы. Приведенное обоснование состоит в том, что этиология отличается от этиологии других травм и что для этих типов травм требуются другие средства профилактики.⁵ Как утверждалось в другом месте, ⁶ ни один из аргументов не является достаточным основанием для исключения. Решение должно основываться на том, соответствуют ли травмы принятому теоретическому определению травмы. Хотя некоторые из них фактически не соответствуют теоретическому определению «энергии», например 996.0 «Механическое осложнение сердечного устройства, имплантата и трансплантата», другие почти наверняка соответствуют, например 998.2: «Случайный прокол или разрыв во время процедуры». Важно отметить, что включение или исключение «медицинских» травм оказывает драматическое влияние на оценки заболеваемости.Например, в Новой Зеландии в 1998 г. было 67 428 выписанных из государственных больниц с травмами (800–999) в качестве основного диагноза, ⁶ и 17% из них были в диапазоне 995–999.

Следует отметить, что есть состояния, выходящие за пределы диапазона 800–999, но которые некоторые могут классифицировать как травмы. К ним относятся заболевания опорно-двигательного аппарата, связанные с коленом и спиной (717, 718, 724), а также определенные состояния глаза (366,2). Некоторые утверждали, что большинство из этих состояний являются хроническими и поэтому должны быть исключены из рабочего определения травмы, предположительно на том основании, что теоретическое определение травмы должно ограничиваться патологиями, которые возникают внезапно.Если принять этот аргумент, возникает интересный вопрос. Должны ли мы предположить, например, что все деформации и растяжения, кодируемые в диапазоне 840–848, произошли остро? Учитывая, что в этом отношении нет никаких указаний, мы считаем такое предположение неразумным. В 1999 году на встрече Международного сотрудничества по статистике травматизма в Вашингтоне Пикетт попытался определить все коды травм, не входящие в главу XVII. ⁷ На встрече обсуждались различные рекомендации по их устранению, но консенсуса достичь не удалось.

Коды травм и отравлений МКБ не включают психологические травмы. Предполагается, что такой вред может быть покрыт кодами МКБ, касающимися чрезмерных последствий для психического здоровья (психические расстройства 290–319). В Новой Зеландии случаи психологической травмы потенциально могут быть идентифицированы путем установления событий травмы с использованием кодов внешних причин и последующего поиска сопутствующих кодов, указывающих на соответствующее психическое расстройство. Это возможно в Новой Зеландии, потому что при выписке из больницы в связи с травмами обычно присваиваются коды внешних причин травм, даже если нет явного повреждения тканей.Однако коды внешних причин обычно не присваиваются во многих других странах, и даже когда они присваиваются, неясно, документируют ли кодировщики рутинные психологические последствия травм.

Рабочая группа США по надзору за травмами Государственной и территориальной ассоциации директоров по профилактике травм (STIPDA) решила указанные выше проблемы и недавно разработала критерии включения / исключения для идентификации травм на основании данных о выписке из больницы. ⁸ Следует отметить ряд моментов.Во-первых, никаких объяснений исключений / включений не дается. Например, включены поздние последствия травм, отравлений, токсических эффектов и других внешних причин (905–909). Это контрастирует с практикой кодирования в Новой Зеландии, где дается следующее объяснение: «Поздние последствия травмы и отравления (коды МКБ 905–909) больше не вводятся в качестве основного диагноза; предпочтение отдается остаточным состояниям, а поздние эффекты вводятся как вторичный диагноз »(P8). ⁹ Подход, принятый в Новой Зеландии, может показаться совместимым с инструкциями МКБ-9 (P501), хотя следует сказать, что эти инструкции трудно интерпретировать.¹ Во-вторых, за исключением синдрома жестокого обращения с детьми (995,5), большинство «медицинских травм» было исключено. В-третьих, рабочая группа признает, что могут быть коды за пределами диапазона 800–999, которые квалифицируются как травмы, но до тех пор, пока не будет достигнут консенсус по этим кодам, они рекомендуют исключить эти патологии из подсчета травм.

Рассмотрим дополнительную классификацию внешних причин травм и отравлений. Использование кодексов внешних причин травм для оперативного определения травм привело к другим проблемам.Что наиболее важно, эти коды могут использоваться для описания событий, которые приводят к незначительным травмам или к их отсутствию. Чаще всего это происходит, когда человек обращается за медицинской помощью после события (например, автомобильной аварии или падения), но когда событие не привело к травмам. Недавняя работа в Новой Зеландии показала, что 26% всех лиц, выписанных из государственной больницы и чьей записи был присвоен код E, не имели диагностического кода в пределах диапазона травм и отравлений (800–999). ⁷ В МКБ-10 эквивалентная глава теперь называется «Травмы, отравления и некоторые другие последствия внешних причин».¹⁰ Это более наглядно по сравнению с тем, что всегда входило в эту главу.

Рассмотрим случай утопления как пример путаницы в определениях, которая возникает из-за неспособности отличить интересующую патологию от внешних причин, которые могут привести к этой патологии. Обычно термин утопление используется для обозначения смертей из-за асфиксии жидкостью. Несмертельные травмы, возникающие в результате подобных процессов, часто называют почти утоплением. Сложность здесь в том, что концепция «почти утопления» включает в себя все: от потери равновесия в прибое и временной потери контроля над ситуацией без обнаруживаемой патологии до серьезных неврологических повреждений в результате асфиксии.В последнем случае не следует ли кодировать настоящую патологию — повреждение головного мозга? В первом случае, почему мы учитываем эти случаи, если повреждений нет, а именно мы не кодируем «около порезов или около ожогов».

ВЫВОДЫ

Некоторые полагают, что дискуссии о том, что является травмой, а что нет, — это эзотерическое упражнение, интересное только нозологам и теоретикам. Однако, используя опыт Новой Зеландии, эта статья продемонстрировала, что оценки частоты травм могут существенно различаться в зависимости от рабочего определения травмы.Это имеет важные последствия для определения приоритетов, разработки показателей для отслеживания тенденций и проведения международных сравнений. Общепринятые теоретические и практические определения того, что такое травма, нуждаются в пересмотре. В идеале это должно происходить в международном контексте и на основе консенсуса. Международные совместные усилия по статистике травматизма представляют собой отличный международный форум, с помощью которого можно добиться этого.

Благодарности

Настоящий документ основан на презентации, сделанной на заседании Международного сотрудничества по статистике травматизма, которое состоялось 13–14 апреля 2003 г. в Париже.Авторы выражают признательность CDC США / Национальному центру статистики здравоохранения и NIH / Национальному институту здоровья детей и человеческого развития за поддержку этой встречи. Благодарим за полезные комментарии участников, а также Дэвида Чалмерса. Исследовательское подразделение по предотвращению травм финансируется Советом по исследованиям в области здравоохранения Новой Зеландии и Корпорацией по компенсации несчастных случаев.

ССЫЛКИ

↵
Всемирная организация здравоохранения .Международная классификация болезней, 9-я редакция. ВОЗ: Женева, 1977 г.
↵
Haddon W . Достижения в эпидемиологии травм как основа государственной политики. Public Health Rep 1980; 95: 411–21.
↵
Робертсон Л.С. . Эпидемиология травм. 2-е изд. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 1998: 265.
↵
Haddon W .Энергетический урон и десять стратегий противодействия. J. Trauma 1973; 13: 321–31.
↵
Smith GS , Langlois JA, Buechner JS. Методологические вопросы использования данных выписки из стационара для определения частоты госпитализированных травм. Am J Epidemiol1991; 134: 1146–58.
↵
Langley JD , Stephenson SCR, Cryer P, et al. Ловушки для неосторожных людей по оценке частоты травм.Inj Prev 2002; 8: 332–7.
↵
Пикетт Д . Коды травм за пределами главы 17. Труды Международного сотрудничества по статистике травм. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство здравоохранения и социальных служб США, июнь 1999 г., том III: 22-1–22-7.
↵
Рабочая группа по надзору за травмами . Консенсусные рекомендации по использованию данных о выписке из больницы для наблюдения за травмами.Мариетта, Джорджия: Государственная и территориальная ассоциация директоров по профилактике травм, 2003 г.
↵
Служба медицинской информации Новой Зеландии . Избранные данные о заболеваемости в больницах, финансируемых государством, 1996/97. Веллингтон: Министерство здравоохранения, 1999.
.
↵
Всемирная организация здравоохранения . МКБ-10 Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем.Том 1. ВОЗ: Женева, 1992: 1–1243.

Написание успешного обращения в SAP — Финансовая помощь

Что произошло — что изменилось

Объяснение вашей апелляции на удовлетворительную академическую успеваемость (SAP) должно включать следующее:

Объясните, что произошло

Почему вы не смогли сохранить удовлетворительную успеваемость?

Объясните, что изменилось

Какие корректирующие меры вы приняли или будете принимать для достижения и поддержания удовлетворительной успеваемости?

Если это не ваша первая апелляция:

Ваше объяснение должно включать информацию о том, что изменилось с момента подачи вашей последней апелляции.
Вы также должны приложить План повышения квалификации, подписанный вашим консультантом.

Советы по написанию объяснения апелляции

Признайте проблему

Внимательно посмотрите на свою ситуацию, чтобы определить, что мешает вам добиться удовлетворительной успеваемости. Возможно, вам нужна помощь с управлением временем или учебными навыками. Признайте проблему и объясните, как вы получите эту помощь.

Примечание: Незнание политики отказа, требований для удовлетворительной академической успеваемости или неподготовленности к курсовой работе колледжа не будет приниматься в качестве причин для целей апелляции.

Приложите любую соответствующую подтверждающую документацию.

Это может включать выписку от врача, копию больничного счета / счета за неотложную помощь / врача, некролог, уведомление о похоронах или свидетельство о смерти.

Действительные причины для апелляции SAP

Действительные причины для апелляции включают:

неотложная медицинская помощь
серьезные проблемы со здоровьем
серьезные личные или семейные проблемы
финансовая или личная катастрофа
возвращение для получения второй степени или сертификата

Пример действительного объяснения:

Заявление SAP с объяснением апелляции

Что произошло:

Я попал в автомобильную аварию 2 октября 2020 года.Две недели пролежал в больнице из-за перелома ноги. Затем мне нужно было проходить физиотерапию каждый день в течение шести недель. Это мешало мне регулярно посещать занятия. Я не смог закончить осенний семестр 2020 года, и это повлияло на мою успеваемость.

Что изменилось:

Моя нога зажила, и я уверен, что смогу продолжить учебу и улучшить свою успеваемость. Я намерен зарегистрироваться и повторить курсовую работу на тех занятиях, которые я провалил.Я также приму участие в семинаре, предлагаемом Центром академического успеха, который называется «Второй шанс: успех на повторном курсе». Я также буду использовать планировщик заданий на веб-сайте библиотеки, чтобы не сбиться с пути.

Приложена документация, подтверждающая мой несчастный случай:

Записка от моего врача, показывающая, что я находился под его опекой в течение указанного выше времени. В записке также указано, что мой врач отпустил меня, чтобы я вернулся в школу 1 января 2021 года.
Копия моего больничного счета с указанием дат моего пребывания.
Заявление моего физиотерапевта с указанием моего графика терапии.

Важные примечания

Ваша апелляция должна быть подкреплена ведомостью ученых степеней или проверкой степени и академическим планом работы.
Вы также должны иметь возможность показать в результатах расчета среднего балла, что соответствие стандартам SAP и окончание программы является достижимой целью.

Для получения инструкций и информации о составлении плана работы, проверке степени или использовании калькулятора GPA посетите веб-сайт Degree Works.

Обратите внимание: Отдел финансовой помощи студентам должен сообщать о случаях сексуального насилия или сексуальных домогательств, раскрытых в этой форме, координатору по Разделу IX для последующих действий и возможного расследования. Если вы испытали какую-либо форму сексуального насилия и хотели бы конфиденциально поговорить с консультантом для получения поддержки, обратитесь в консультационно-психологическую службу.

Что делать, если ребенок получил травму в школе?

Первый день в школе полон эмоций и для детей, и для родителей.Серьезность такой вехи часто тяжело сказывается на родителях, которые впервые оставляют своего ребенка на попечение кого-то другого.

С годами поцелуй и уход за воротами становятся обычным делом. Сильные эмоции этого первого дня давно прошли, но это не меняет реальности: каждый день, когда ваш ребенок ходит в школу, вы доверяете его заботу и благополучие кому-то другому. Само собой разумеется, что родители очень доверяют учителям и школам, поэтому нормально злиться, когда ваш ребенок травмируется на их глазах.Телефонный звонок с сообщением о том, что ваш ребенок получил травму в школе, естественно, требует объяснений, но что вы можете сделать, если ваш ребенок получил травму в школе?

Кто несет ответственность?

Школы несут неявную ответственность за заботу об учениках, пока они находятся в школе или находятся под присмотром школы на экскурсии или в лагере. Это означает, что школа несет ответственность за обеспечение безопасности вашего ребенка, пока он находится в школе, от физических травм и эмоциональных потрясений в результате издевательств.Не только учителя несут ответственность за безопасность учащихся в классе и на игровой площадке, но и школа также несет ответственность за поддержание безопасных территорий и оборудования.

Когда можно подать иск?

Помимо дорогих медицинских счетов, серьезная травма в школе может существенно повлиять на будущее и благополучие вашего ребенка. Если ваш ребенок получил травму в школе, вы можете обратиться за помощью в рамках иска о компенсации.

Чтобы подать иск, вы должны доказать, что школа небрежно выполнила свои обязанности по уходу, и в результате ваш ребенок получил травму.Например, учитель, который оставляет класс без присмотра, может нести ответственность, если в это время произойдет несчастный случай. Если сломанный стол травмирует ученика, школа может быть привлечена к ответственности за ненадлежащее обслуживание оборудования.

Однако закон признает, что несчастные случаи случаются, особенно с участием детей и молодежи, и не могут быть предъявлены претензии в отношении всех травм, полученных в школе. Помимо халатности, суд также рассмотрит вопрос о том, можно ли было предотвратить несчастный случай.Это означает, что даже если несчастный случай произошел в то время, когда учитель отсутствовал в классе, если несчастный случай не удалось предотвратить, то при некоторых обстоятельствах школа не может быть привлечена к ответственности.

Успешный иск должен доказать, что с учетом баланса вероятностей аварию можно было предотвратить при соответствующем надзоре учителя.

Суд также может рассмотреть вопрос о наличии очевидного риска. Это означает, что если ребенок занимается деятельностью, в которой существует очевидный риск получения травмы, например, лазит по дереву или играет с палкой, то школа не может нести ответственности.Этот очевидный риск также распространяется на организованный спорт в школах, однако в некоторых случаях возникают исключения, поэтому важно как можно скорее обратиться за соответствующей юридической консультацией.

Что делать?

Факты, связанные с происшествием, будут очень важны, если вы подадите иск. Обязательно запишите их, чтобы у вас была четкая запись, включая то, как произошла авария и как школа отреагировала. Может быть полезно собрать записи от вашего ребенка, учителей и других родителей, где это уместно.

Если вы считаете, что ваш ребенок получил травму в школе, и кто-то другой мог предотвратить аварию или действительно вызвал аварию, вы можете подать иск. Обстоятельства, связанные с такой претензией, могут быть сложными, поэтому важно как можно скорее обратиться за юридической консультацией. В Taylor & Scott мы предлагаем бесплатную оценку случая, где мы сможем сообщить вам о ваших правах и о том, как лучше всего действовать, чтобы обеспечить вашему ребенку наилучший уход и поддержку — свяжитесь с нами сегодня.

Какие детские несчастные случаи наиболее распространены в школе?

Некоторые дети от природы склонны к риску, и может быть трудно обеспечить постоянный надлежащий надзор, хотя школы несут ответственность за снижение рисков и опасностей там, где это возможно. Риск травмы повышается там, где собираются молодые люди с безграничной энергией, и наиболее частыми детскими несчастными случаями в школе являются:

Поскользнулся, споткнулся и упал в помещении, на улице, на игровой площадке и в других местах;
Неисправное оборудование , например, оборудование спортзалов и детских площадок в плохом состоянии;
Спортивные травмы получили при занятиях под надзором школы;
Травмы дверей , например, защемление пальцев или удар дверью;
Пищевое отравление вызвано несоответствующими стандартами приготовления пищи и обслуживания.

Если риски и опасности признаны, но школа или руководитель не предпринимают никаких действий для их уменьшения или не поощряют опасное поведение без надлежащих стандартов ухода, школа может быть обязана выплатить компенсацию в случае травмы.

Можно ли подать в суд, если вашему ребенку причинят вред в школе?

Ребенок, пострадавший в школе. Дела о компенсации могут быть сложными, и каждый случай рассматривается в индивидуальном порядке. Школы обязаны заботиться обо всех, кто находится в помещении, будь то в классе, на игровой площадке или во время внеклассных занятий под присмотром школы.Если ваш ребенок получает физическую или психологическую травму в школе из-за халатности школы или ее представителя, вы можете подать в суд. Для подачи исков о травмах в результате несчастных случаев в школе действуют строгие сроки, поэтому вам необходимо связаться с Taylor & Scott Lawyers как можно скорее после происшествия.

Если несчастный случай был вызван неправильным поведением ребенка, например, несоблюдением инструкций или четких правил поведения, может быть труднее возбудить дело о возмещении телесных повреждений.Ваш юрист Taylor & Scott расскажет вам о потенциальных возможностях вашего иска и предложит самые лучшие юридические консультации.

Что делать, если мой ребенок получил травму в школе?

Иски о телесных повреждениях являются результатом серьезных травм, повлекших за собой медицинские расходы. Вам нужно будет точно установить факты, связанные с происшествием, записать все соответствующие детали и собрать показания учителей, свидетелей и других заинтересованных сторон. Юристы Taylor & Scott предлагают бесплатную оценку дела и нашу известную беспроигрышную гарантию отсутствия комиссии, при которой мы удерживаем все выплаты клиенту / адвокату до тех пор, пока ваше дело о компенсации не будет выиграно.

В Taylor & Scott мы заботимся о вас.

Распространенные танцевальные травмы и советы по профилактике

Спортивные травмы Фитнес и производительность Травмы и истощение, связанные с физическими упражнениями Спортивные травмы

Рекомендуемые эксперты:

Танец может показаться легким, но он требует большой силы, гибкости и выносливости. Это также связано с высоким риском травм. Независимо от того, являетесь ли вы танцором, родителем танцора или учителем танцев, вы должны знать о наиболее распространенных танцевальных травмах и знать, как их избежать.

Три эксперта Джона Хопкинса, специалист по спортивной медицине Радж Деу, доктор медицины, и физиотерапевты по исполнительскому искусству Андреа Ласнер и Аманда Грин, могут поделиться ценной информацией о лечении танцевальных травм и советах по профилактике. Ласнер и Грин, оба танцоры, превратили свою любовь к искусству в средство помощи травмированным танцорам.

Какие бывают самые распространенные танцевальные травмы?

Несколько исследований, посвященных танцевальным травмам, показали, что травмы из-за чрезмерного использования суставов и мышц (травмы из-за чрезмерного перенапряжения) наиболее часто встречаются у танцоров.Большинство этих травм от чрезмерного перенапряжения затрагивают лодыжку, ногу, ступню или нижнюю часть спины. Вот некоторые распространенные танцевальные травмы:

Травмы бедра: синдром защемления бедра, удар бедра, разрывы губ, тендинит сгибателей бедра, бурсит бедра и дисфункция крестцово-подвздошного сустава
Травмы стопы и голеностопного сустава: тендинит ахиллова сухожилия, удар пальца стопы и голеностопного сустава
Травмы колена: пателлофеморальный болевой синдром
Стресс-переломы плюсневой кости, большеберцовой кости, сесамовидной кости и поясничного отдела позвоночника
У танцоров также может развиться артрит колена, бедра, лодыжки и стопы

Как правило, у танцоров намного меньше травм передней крестообразной связки (ПКС), чем у других спортсменов.Одно из объяснений может заключаться в том, что танцевальная подготовка включает в себя гораздо более интенсивные прыжки с более раннего возраста, чем другие виды спорта, что помогает улучшить мышечный контроль.

Как узнать, возникла ли боль из-за травмы?

В большинстве случаев боль, которую вы испытываете после танцев, — это болезненность мышц, которая обычно проходит в течение 24–48 часов. Иногда для того, чтобы мышцы заболели, требуется несколько дней, что тоже нормально. Однако если вы испытываете следующие виды боли, возможно, вы получили травму:

Боль, которая будит вас ночью
Боль, которая присутствует в начале действия
Боль, усиливающаяся при физической активности
Боль, которая заставляет вас переносить вес или иным образом компенсировать ваши движения

Если вы испытываете такую боль, проконсультируйтесь с врачом-специалистом — желательно физиотерапевтом или терапевтом, имеющим опыт лечения танцоров.Они смогут определить, требуется ли дополнительное обследование, и составят соответствующий план лечения.

Почему бывают танцевальные травмы?

Танец — занятие, требующее больших физических усилий. Танцоры выполняют повторяющиеся движения по несколько часов в день. Исследования показали, что танцы пять часов в день или дольше приводят к повышенному риску стрессовых переломов и других травм.

Помимо интенсивных тренировок, у многих танцоров остается мало времени для восстановления между сессиями, и у них нет «межсезонья».»Ограничительные диеты и нездоровый вес также могут способствовать получению танцевальных травм. Правильное питание важно для танцоров всех возрастов.

Как у танцоров растяжение связок лодыжек?

Растяжение связок голеностопного сустава — травматическая травма номер один у танцоров. Травматические травмы отличаются от травм, вызванных чрезмерным использованием, тем, что они возникают неожиданно. При растяжении лодыжки связки на внутренней или внешней стороне стопы перекручиваются или растягиваются, и могут образовываться слезы.Растяжение связок голеностопного сустава часто случается из-за неправильного приземления после прыжка, смещения лодыжек (когда они выкатываются внутрь или наружу) или из-за плохо подогнанной обуви. Разорванные связки никогда не заживают до состояния, в котором они были до травмы. Вывихнув лодыжку, вы рискуете повторить это снова. Чтобы предотвратить дальнейшие травмы, важно наращивать мышечную силу.

Профилактика танцевальных травм

Как можно предотвратить танцевальные травмы?

Большинство травм от перенапряжения и даже некоторых танцевальных травм можно предотвратить.Следуйте этим рекомендациям, чтобы снизить риск получения травмы:

Правильно питайтесь и избегайте обезвоживания до, во время и после занятий.
Достаточно отдыхайте и избегайте перетренированности.
Выполняйте кросс-тренинг, чтобы развить силу и выносливость во всех частях тела.
Всегда носите подходящую обувь и одежду.
Всегда разминайтесь перед тренировкой или выступлениями.
Ведите здоровый образ жизни и познавайте свое тело.

При травмах немедленно обратитесь к врачу или физиотерапевту за консультацией.

Какие упражнения кросс-тренинга подходят танцорам?

Упражнения для укрепления корпуса и бедер, такие как пилатес и йога на устойчивость, отлично подходят для танцоров. А также аэробные и сердечно-сосудистые мероприятия, такие как бег, плавание или езда на велосипеде. Они повышают частоту сердечных сокращений и помогают повысить выносливость при длительных выступлениях.

Многие танцоры не делают достаточно кардио во время обычных тренировок. Обычно достаточно 30 минут три-четыре раза в неделю, чтобы улучшить вашу выносливость.Как всегда, делайте это умеренно и через короткие промежутки времени, чтобы не подвергать суставы нагрузке. Обследование у физиотерапевта, имеющего опыт лечения танцоров, поможет вам определить отдельные слабые места, которые нужно устранить с помощью конкретных упражнений.

Как долго должен отдыхать танцор?

Хотя многие эксперты подчеркивают важность полноценного отдыха, конкретных рекомендаций относительно частоты и количества отдыха не существует. Однако мы знаем, что танцы пять часов в день или дольше связаны с повышенным риском травм.Также известно, что интенсивная деятельность приводит к микроповреждениям, пик которых наступает через 12–14 часов после тренировки. Поэтому имеет смысл взять выходной на следующий день после интенсивной активности. Танцоры должны работать с максимальной интенсивностью пару раз в неделю, а затем брать как минимум два выходных, желательно подряд. Кроме того, трех-четырехнедельный отдых после сезона идеально подходит для восстановления.

Лечение танцевальной травмы

Что делать после танцевальной травмы — лед или тепло?

Если это внезапная травма, лучше сначала приложить лед, чтобы уменьшить отек и воспаление.Лечение RICE — это распространенный подход, который включает в себя отдых, лед, сжатие и подъем. Через несколько дней вы можете переключиться на тепло, чтобы усилить приток крови к пораженному участку и ускорить заживление. Однако все люди разные. Если вы чувствуете, что лед помогает вам лучше, чем тепло, нет ничего плохого в том, чтобы продолжать лед. Но будьте осторожны, чтобы не обледенеть перед танцами или растяжкой, потому что вы хотите, чтобы эти мышцы были разогреты, чтобы предотвратить повторную травму.

Какие варианты лечения я могу получить после травмы, полученной при танце?

Это зависит от типа травмы, вашего уровня танцора и многих других факторов.Например, при травмах, таких как растяжение связок голеностопного сустава, ваш врач может порекомендовать RICE, защиту для суставов и физиотерапию. В случае стрессовых переломов вам может потребоваться ограничить вес на ноге с помощью костылей, ношения опоры для ног или прогулочной обуви. Хирургия обычно используется в крайнем случае. Лучше всего обсудить варианты лечения с врачом, специализирующимся на танцевальных травмах. И если вы работаете с физиотерапевтом, убедитесь, что он или она имеет опыт лечения танцоров. Большая часть физиотерапии — это корректировка техники тренировки, которая привела к травме.В противном случае вы рискуете снова навредить себе, совершив ту же ошибку.

Что должно быть в аптечке при танцевальных травмах?

В вашей обычной аптечке уже может быть много необходимого для оказания неотложной медицинской помощи. Однако, когда дело доходит до обычных танцевальных травм, вы можете включить несколько дополнительных элементов, например:

Мгновенное охлаждение
Предварительная упаковка и спортивная лента (если есть возможность применить квалифицированные поставщики)
Бинты эластичные (используются только для сжатия, а не поддержки во время танцев)
Костыли
Местное обезболивающее

Подпишитесь на нашу бесплатную рассылку новостей

Один из лучших способов защитить и улучшить свое здоровье — это оставаться в курсе.

Объяснительная записка о травме в школе образец: Объяснительная записка о несчастном случае в школе, образец

Как написать объяснительную по травме

Объяснительная при бытовой и производственной травме

Объяснительная записка при травме

Примеры объяснительных записок в доу по травме

Образец объяснительной воспитателя по травме ребенка в детском саду

Правовые основы действий воспитателя и руководителя при травме ребенка в ДОУ

Как защитить воспитателя от родителей?

Объяснительная воспитателя заведующей доу на жалобу родителей

Объяснительная воспитателя о травме ребенка образец

Объяснительная воспитателя

Образец объяснительной воспитателя при травме ребенка — Школьникам и родителям — Пример образец шаблон

Какую ответственность несут воспитатели детского сада за травмы ребёнка?

Ответов (0)

Похожие вопросы в области Жилищное право

Травма ребенка при несчастном случае в детском саду

действия воспитателя при травмах

Объяснительная воспитателя образец — отличный вариант.

Если ребенок получил травму в школе.

Объяснительная по травме в школе образец

Докладная о травме в школе образец

Объяснительная для детского сада

Образец объяснительной записки о прогуле

Объяснительная по бытовой травме

Похожие записи:

Казнить нельзя помиловать… Кого винить в полученной ребенком травме в ОО? | by Алина Ульянова | Директория-онлайн

Ответственность

Как оформить несчастный случай?

Профилактика

Травма в быту объяснительная образец : townanvit

4 шага для составления эффективного отчета об аварии

Загрузите нашу электронную книгу по безопасности, чтобы узнать о способах минимизировать риски и сохранить здоровье!

Распространенных типов школьных травм и юридические основания для подачи иска на школы в Нью-Йорке

Неотложная помощь при школьной спортивной травме

МЕТОД

РЕЗУЛЬТАТЫ

Немедленная помощь

Управление травмами

Заинтересованность в повышении квалификации

ОБСУЖДЕНИЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ССЫЛКИ

Что такое травма? | Профилактика травм

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

ОПЕРАЦИОННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

ВЫВОДЫ

Благодарности

ССЫЛКИ

Написание успешного обращения в SAP — Финансовая помощь

Что произошло — что изменилось

Советы по написанию объяснения апелляции

Признайте проблему

Приложите любую соответствующую подтверждающую документацию.

Действительные причины для апелляции SAP

Пример действительного объяснения:

Заявление SAP с объяснением апелляции

Важные примечания

Что делать, если ребенок получил травму в школе?

Распространенные танцевальные травмы и советы по профилактике

Какие бывают самые распространенные танцевальные травмы?

Как узнать, возникла ли боль из-за травмы?

Почему бывают танцевальные травмы?

Как у танцоров растяжение связок лодыжек?

Профилактика танцевальных травм

Как можно предотвратить танцевальные травмы?

Какие упражнения кросс-тренинга подходят танцорам?

Как долго должен отдыхать танцор?

Лечение танцевальной травмы

Что делать после танцевальной травмы — лед или тепло?

Какие варианты лечения я могу получить после травмы, полученной при танце?

Что должно быть в аптечке при танцевальных травмах?

Подпишитесь на нашу бесплатную рассылку новостей

Добавить комментарий Отменить ответ