Четверг , 5 Август 2021

Объяснительная декану факультета о пропуске занятий: Объяснительная записка студента (пример) | АПК «НОВАЦИЯ»

Содержание

Обьснительная почему я не сдала гражданские дела

Еще пример:

Также в качестве примера предлагаем скачать образец объяснительной по ссылке ниже.

Объяснительная записка образец об ошибке в работе — скачать word.

Не нашли в статье ответ на Ваш вопрос?

Получите инструкции, как решить именно Вашу проблему. Позвоните по телефону прямо сейчас:

+7 (499) 490-27-62 — Москва — ПОЗВОНИТЬ

+7 (812) 603-45-17 — Санкт-Петербург — ПОЗВОНИТЬ

+8 (800) 500-27-29 доб.849 — Санкт-Петербург — ПОЗВОНИТЬ

Задайте вопрос бесплатно здесь — если вы проживаете в другом регионе.

Объяснительная записка о несвоевременном предоставлении документов

Пример объяснительной записки о несвоевременном предоставлении документов

Председателю Арбитражного суда г. Москвы
Н. А. Новикову
специалиста отдела делопроизводства
Марьяновой Р. М.

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

О несвоевременном предоставлении документа

20.09.2017 г.
Специалист отдела делопроизводства /Марьянова/ Р.М. Марьянова

Всё об объяснительной записке и другие примеры — здесь.

Обьснительная почему я не сдала гражданские дела

Обьснительная почему я не сдала гражданские дела

  • Авг 02, 2019
  • Земельное право

Образец объяснительной записки

Вернулся с обеда, и забыл надеть бейдж. admin | 10 05 2019 Здравствуйте!

если с утра был сильный дождь?

и многие машины стояли и создавали затор admin | 26 05 2019 Здравствуйте!

Отказ писать объяснительную на работе

Один остаётся у работника, а другой – передаётся в отдел кадров.

Работник пишет его от руки. Если работник отказывается писать объяснительную, в тексте своего отказа он указывает:

Объяснительная записка о невыполнении должностных обязанностей.

Примеры объяснительных записок

Затем в обязательном порядке идет название документа и сам текст. Утвержденной формы объяснительной записки не существует.

Как писать объяснительные грамотно.

Пример объяснительной записки об опоздании на работу

Давайте рассмотрим их подробнее.

В этом случае возможны ссылки на уже отмененные положения.

Объяснительная записка об ошибке в работе

Покупатель, увидев завышенные цены, отказался принимать товар, в связи с чем он вернулся на склад ООО «Альфа».

Ошибку свою признаю. Постараюсь в будущем относиться более внимательно к работе и заполнению документов.

Как написать объяснительную записку об ошибке в работе

Письменное объяснение предоставляется в течение двух рабочих дней согласно ТК РФ.

Как написать объяснительную записку — образцы и примеры + пошаговая инструкция

Но бывают такие ситуации, когда причины отсутствия — уважительные.

В то же время, работник может отказаться писать объяснительную.

Объяснительная записка о несвоевременном предоставлении документов

Рекомендации по формулировке содержания:

Председателю Арбитражного суда г.

На сегодняшний день документооборот составляет около 200 документов в день.

20.09.2019 г. Специалист отдела делопроизводства /Марьянова/ Р.М. Марьянова ФАЙЛЫ Всё об объяснительной записке и другие примеры — .

Оценка статьи:

Загрузка...

Поделиться с друзьями:

Твитнуть

Поделиться

Поделиться

Отправить

Класснуть

Обьснительная почему я не сдала гражданские дела Ссылка на основную публикацию Adblock
detector

Выговоры | Санкт-Петербургский горный университет

22.04.2019 За нарушение подпункта 1 пункта 6.2 Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в невыполнении
в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом, объявить выговор:

  • Дубскому Сергею Павловичу, студенту гр. ВД-18,
  • Колбину Даниле Андреевичу, студенту гр. ТПР-18, 1.3. Костерину Никите Сергеевичу, студенту гр. ВД-16,
  • Некрасову Александру Николаевичу, студенту гр. ИЗС-18-1

Приказ 373 лс/ст от 22.04.2019.

18.04.2019 За нарушение подпункта 20 пункта 9.1 Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в передаче пропуска
для прохода в университет другому лицу и использовании чужого пропуска для прохода в университет, объявить выговор

  • Манякиной Ольге Алексеевне, студенту гр. НД-16-1

Приказ 367 лс/ст 18.04.2019

11.03.2019 За нарушение подпункта 1 пункта 6.2 Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в невыполнении в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом, объявить выговор: Коржову Михаилу Андреевичу, студенту гр. ТОА-15 (Приказ № 268, выговор тест)

11. 03.2019 За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении подпунктов 8, 12 пункта 2.1. раздела 2 договора найма в студенческом общежитии, и на основании решения Комиссии по предоставлению социальных защит студентам, аспирантам и сотрудникам от 07.03.2019 № 18 Объявить выговор следующим студентам:

  • Мысеву Кристиану Спартаковичу, гр. ЭС-17.
  • Шепелеву Илье Сергеевичу, гр. ОНГ-17-1. (Приказ № 256, выговор тест)

05.03.2019 За нарушение подпункта 1 пункта 6.2 Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в невыполнении в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом, объявить выговор: Клейнеру Даниилу Юрьевичу, студенту гр. ГМ-15 (Приказ № 276, выговор тест)

05.03.2019 За нарушение подпункта 1 пункта 6.2 Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в невыполнении
в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом, объявить выговор: Муратову Владиславу Александровичу, студенту гр. МОМ-18 (Приказ № 285, выговор тест)

26.02.2019 За нарушение подпункта «в» пункта 4.5 Положения «О тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», выразившееся

 

в использовании телефона при копировании тестовых экзаменационных вопросов по дисциплине «Физика» во время экзамена по указанной дисциплине, объявить выговор:
 Бояршину Данилу Романовичу, студенту гр. НГД-18-1 (Приказ № 236, выговор тест)

 

26.02.2019 За нарушение подпункта «в» пункта 4.5 Положения «О тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», выразившееся
в использовании телефона при копировании тестовых экзаменационных вопросов по дисциплине «Начертательная геометрия» во время экзамена по указанной дисциплине, объявить выговор:
 Матари Антоника Жозе, гражданке Анголы, студенту гр. ГГ-18-2 (Приказ № 190, выговор тест)

20.02.2019 За нарушение подпункта «в» пункта 4. 5 Положения «О тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», выразившееся
в использовании телефона при копировании тестовых экзаменационных вопросов по дисциплине «Физика» во время экзамена по указанной дисциплине, объявить выговор:

Губайдулову Эмилю Фаилевичу, студенту гр. ПЭ-17, 2 курса (Приказ № 183, выговор тест)

22.06.2018 - За нарушение подпункта «б» пункта 4.5 Положения «О тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», выразившееся в использовании средств передачи информации во время экзамена по дисциплине «Транспортные системы обогатительных фабрик», во время экзамена по указанной дисциплине (Приказ № 696 лс/ст от 22.06.2018):

  • Смирнову Игорю Александровичу, студенту гр. ГТС-15

01.06.2018 - За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении подпункта 4 пункта 2.1. раздела 2 договора найма в студенческом общежитии, выразившееся в нарушении правил содержания жилого помещения, и на основании решения Комиссии по предоставлению социальных защит студентам, аспирантам и сотрудникам от 30. 05.2018 № 36 (Приказ № 547 лс/ст от 01.06.2018):

  • Пономареву Даниле Александровичу, студенту гр. ГГ-17-1

31.05.2018 - За невыполнение обязанностей, предусмотренных подпунктом 1 пункта 6.2 Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в невыполнении в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом, объявить выговор: (Приказ № 526 лс/ст от 31.05.2018):

  • Балибановой Александре Алексеевне, студенту гр. МНМ-17
  • Мазулевскому Михаилу Олеговичу, студенту гр. САМ-15

30.05.2018  - За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении подпункта 4 пункта 2.1. раздела 2 договора найма в студенческом общежитии, выразившееся в нарушении правил содержания жилого помещения, и на основании решения Комиссии по предоставлению социальных защит студентам, аспирантам и сотрудникам от 30.05.2018 № 36 (Приказ № 548 лс/ст от 01. 06.2018):

  • Абдульхалим Ахмед Алаа Мохамед Шавки Ахмед, гр. ПО-17.
  • Коааб Садек Ахмед Садек Мохамед, гр. ПО-17.
  • Аль Кебси Магед Абдулла Мохаммед, гр. НГД-17-9.

25.05.2018 - За нарушение пунктов 3.3 и 4.3 Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в употребления экспрессивных выражений и в нарушении правил ношения форменной одежды (приказ 483 лс/ст от

  • Лухнову Владиславу Валерьевичу, студенту гр. ТОА-17

25.05.2018 - За невыполнение обязанностей, предусмотренных подпунктом 1 пункта 6.2 Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в невыполнении в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом, объявить выговор: (Приказ № 483 лс/ст от 25.05.2018):

  • Кузьминых Юрию Павловичу, студенту гр. ПЭ-17, 1 курса
  • Филатову Дмитрию Алексеевичу, студенту гр. ЭРС-16-1, 2 курса
  • Шульгиной Веронике Олеговне, студенту гр. ЭРС-16-1, 2 курса

21.05.2018 - За нарушение пункта 4 раздела 1 Положения «О форменной одежде для руководящего состава, преподавателей, сотрудников, аспирантов и студентов федерального государственного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский горный университет», утвержденного приказом ректора Горного университета от 02.10.2017 № 1279 адм, выразившееся в появлении в помещении Инженерного корпуса без форменной одежды, (Приказ № 470 лс/ст от 21.05.2018):

  • Иванову Савелию Алексеевичу, студенту гр. ЭРБ-17

27.04.2018 - За нарушение пункта 4 раздела 1 Положения «О форменной одежде для руководящего состава, преподавателей, сотрудников, аспирантов и студентов федерального государственного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский горный университет», утвержденного приказом ректора Горного университета от 02. 10.2017 № 1279 адм, выразившееся в появлении в помещении Инженерного корпуса без форменной одежды, (Приказ № 408 лс/ст от 27.04.2018):

  • Плукчи Артёму Валерьевичу, студенту гр. АГС-17

27.04.2018 - За невыполнение обязанностей, предусмотренных подпунктом 1 пункта 6.2 Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в невыполнении в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом, объявить выговор: (Приказ № 402 лс/ст от 27.04.2018):

  • Белоусову Максиму Дмитриевичу, студенту гр. ТПР-16.
  • Булану Владиславу Артемовичу, студенту гр. ТПР-16
  • Дробышу Даниилу Игоревичу, студенту гр. ТПП-17
  • Капитонову Эрхаану Андреевичу, студенту гр. ВД-17
  • Коренякину Вадиму Альбертовичу, студенту гр. ТПП-16
  • Мищенко Антону Владиславовичу, студенту гр. ТПП-17
  • Полтавскому Дмитрию Александровичу, студенту гр. ВД-16
  • Яковлеву Ефрему Георгиевичу, студенту гр. ВД-16

27.04.2018 – За невыполнение обязанностей, предусмотренных подпунктом 1 пункта 6.2 Правил внутреннего распорядка Горного университета выразившееся в невыполнении в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом (Приказ № 397 лс/ст от 27.04.2018):

  • Лазаревскому Михаилу Глебовичу    гр. ВД-14

11.04.2018 –  За нарушение подпункта «б» пункта 4.5 Положения «О тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», выразившееся в использовании информации о тестовых экзаменационных вопросах (Приказ № 343 лс/ст от 11.04.2018):

  • Глазневой Варваре Николаевне студенту  гр. ОБДМ-17

09.04.2018 – За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении подпункта 7 пункта 2.1. раздела 2 договора найма в студенческом общежитии и на основании решения Комиссии по предоставлению социальных защит студентам, аспирантам и сотрудникам от 04. 04.2018 № 25 (Приказ № 338 лс/ст от 09.04.2018):

  • Джумагалиеву Леону, студенту гр. НГД-17-2.
  • Никитину Эмилю, студенту гр. БА-17.

09.04.2018 – За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении подпункта 4,12 пункта 2.1. раздела 2 договора найма в студенческом общежитии и на основании решения Комиссии по предоставлению социальных защит студентам, аспирантам и сотрудникам от 04.04.2018 № 25 (Приказ № 339 лс/ст от 09.04.2018):

  • Белякову Кириллу Александровичу  студенту  гр. АХ -16

09.04.2018 – За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении подпункта 4 пункта 2.1. раздела 2 договора найма в студенческом общежитии и на основании решения Комиссии по предоставлению социальных защит студентам, аспирантам и сотрудникам от 04.04.2018 № 25 (Приказ № 337 лс/ст от 09.04.2018):

  • Кузнецову Кириллу Анатольевичу, студенту гр. НГД-17-9.
  • Старикову Виталию Васильевичу, студенту гр. НГД-17-12.

05.03.2018 - За нарушение подпункта 20 пункта 9.1 Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в передаче пропуска для прохода в университет другому лицу и использовании чужого пропуска для прохода в университет, объявить выговор следующим студентам (Приказ № 237 лс/ст от 05.03.2018):

Мереге Олегу Сергеевичу    гр. НД-16-2
Романову Роману Романовичу    гр. НД-16-2

13.02.2018 - За нарушение подпункта «в» пункта 4.5 Положения «О тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», выразившееся в копировании тестовых экзаменационных вопросов во время сдачи экзамена по дисциплине «Математика», объявить выговор следующим студентам (Приказ № 143 лс/ст от 13.02.2018):

  • Жузбаеву Аскеру Куанышгалиевичу    гр. БТС-16

01.02.2018 - За нарушение подпунктов «б,в» пункта 4. 5 Положения «О тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», выразившееся в использовании записи на мобильном телефоне, содержащей информацию
о тестовых экзаменационных вопросах по дисциплине "Математический анализ", во время экзамена по указанной дисциплине, объявить выговор следующим студентам (Приказ № 90 лс/ст от 01.02.2018):

  • Мендешу Эдивалду Россану Ассису    гр. ЭГ-17

25.01.2018 -  За нарушение подпункта «б» пункта 4.5 Положения «О тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», выразившееся в использовании информации о тестовых экзаменационных вопросах по дисциплине "Гидрогеология Северо-Запада России", во время экзамена по указанной дисциплине, объявить выговор следующим студентам (Приказ № 53 лс/ст от 25.01.2018):

  • Каменских Артемию Александровичу    гр. РГГ-15

22.01.2018 - За нарушение подпункта «в» пункта 4.5 Положения «О тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», выразившееся в копировании тестовых экзаменационных вопросов во время пересдачи экзамена по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация в горном деле», объявить выговор следующим студентам (Приказ № 43 лс/ст от 22. 01.2018):

  • Дуйсенбеку Аманжолу    гр. ОП-14

19.01.2018 - За нарушение подпункта «б» пункта 4.5 Положения «О тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», выразившееся в использовании записей, содержащих информацию по экзамену, объявить выговор следующим студентам (Приказ № 36 лс/ст от 19.01.2018):

  • Аваляну Самвелу Артуровичу    гр. АГС-14
  • Оканья Альварадо Франц Давиду    гр. АГС-14
  • Першину Владимиру Александровичу    гр. АГС-14

15.01.2018 - За нарушение подпункта «в» пункта 4.5 Положения «О тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», объявить выговор следующим студентам (Приказ № 19 лс/ст от 15.01.2018):

  •     Эсенову Фарухбеку    гр. НД-15-1

18.01.2018 - За нарушение подпункта «в» пункта 4.5 Положения «О тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», выразившееся в использовании электронных устройств во время проведения экзамена по дисциплине «Научные основы технологии машиностроения», объявить выговор следующим студентам (Приказ № 26 лс/ст от 18. 01.2018):

  • Забавчику Николаю Сергеевичу    гр. МММ-17

За нарушение подпункта «в» пункта 4.5 Положения «О тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», выразившееся в использовании электронных устройств во время проведения экзамена по дисциплине «История», объявить выговор следующим студентам (Приказ № 26 лс/ст от 18.01.2018):

  • Аль Кахм Бакиль Наджи Салеху    гр. НГД-17-12
  • Богданову Павлу Вадимовичу    гр. НГД-17-4
  • Мунтяну Максиму Петровичу    гр. НГД-17-7
  • Шабельнику Илье Юрьевичу    гр. НГД-17-9
  • Швайко Елизавете Игоревне    гр. НГД-17-4

17.10.2017 - За несоблюдение пункта 2.4. Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в непосещении учебных занятий, определенных учебным планом, объявить выговор следующим студентам (Приказ от 13.10.2017 № 1058 лс/ст):

  • Галлямову Деяну Рустамовичу                                гр. ТРТ-14
  • Горовому Евгению Владиславовичу                    гр. ТРТ-14
  • Дорошенко Денису Евгеньевичу                            гр. ТРТ-14
  • Камневу Михаилу Алексеевичу                                гр. АФГ-15-2
  • Лимонову Евгению Дмитриевичу                         гр. ТРТ-14
  • Митрофанову Кириллу Вадимовичу                    гр. ТРТ-14
  • Потейко Михаилу Артемовичу                               гр. ТРТ-15
  • Семочкину Даниилу Дмитриевичу                       гр. ТРТ-14
  • Ситникову Вадиму Николаевичу                          гр. ТРТ-14
  • Стяжкину Антону Владимировичу                       гр. ТРТ-14
  • Яковцу Сергею Владимировичу                             гр. КС-15

17.10.2017 - За неисполнение (нарушение) пункта 6.2 Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в недобросовестном освоении образовательной программы и выполнении индивидуального учебного плана, в том числе в непосещении предусмотренных учебным планом или индивидуальным учебным планом учебных занятий, объявить выговор следующим студентам (Приказ от 29. 09.2017 № 1006 лс/ст):

  • Герасименко Кристине Витальевне                 гр. ИСТ-14
  • Липатовой Ирине Петровне                                гр. ИСТ-14

17.10.2017 - За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении раздела 2 пункта 2.1. подпункта 14 договора найма в студенческом общежитии, и на основании решения Комиссии по предоставлению социальных защит студентам, аспирантам и сотрудникам от 05.10.2017 № 18, объявить выговор с предупреждением об отчислении следующему студенту (Приказ от 11.10.2017 № 1042 лс/ст):

  • Симонову Никите Викторовичу                гр. ЭС-17

06.07.2017 - За грубое нарушение, выразившееся в выносе тестовых экзаменационных вопросов по дисциплине "Гидравлика и нефтегазовая гидромеханика" после экзамена по указанной дисциплине, объявить выговор с предупреждением об отчислении следующему студенту (Приказ от 30. 06.2017 № 718 лс/ст):         

  • Аль Таму Ахмед Талеб Ахмед                     гр. НД-15-2

28.06.2017 - За грубое нарушение п.п. "б" п. 4.5 "Положения о тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения", выразившееся в использовании копии тестовых экзаменационных вопросов во время экзамена, объявить выговор следующему студенту (Приказ от 22.06.2017 № 645 лс/ст):       

  • Мищенко Светлане Сергеевне                     гр. БТС-12

28.06.2017 - За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении раздела 2 пункта 2.1. подпункта 12 договора найма в студенческом общежитии, объявить выговор следующему студенту (Приказ от 23.06.2017 № 656 лс/ст):          

  • Веселову Никите Сергеевичу                          гр. ТОА-16
  • Нестерову Анатолию Владимировичу          гр. ГГ-16-2

28.06.2017 - За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении раздела 2 пункта 2. 1. подпунктов 2, 12 договора найма в студенческом общежитии, объявить выговор следующему студенту (Приказ от 23.06.2017 № 657 лс/ст):

  • Головкову Владимиру Сергеевичу                 гр. ГМ-16
  • Князеву Владимиру Сергеевичу                     гр. ЭРС-16-2
  • Сухачевой Веронике Сергеевне                       гр. ТОП-16
  • Ткачук Дмитрию Сергеевичу                          гр. ЭРС-16-1
  • Хачатурян Ангелине Васильевне                    гр. ЭРС-16-1

22.06.2017 - За нарушение п.п. "в" п. 4.5 "Положения о тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения", выразившееся в использовании мобильного телефона во время экзамена, объявить выговор следующему студенту (Приказ от 14.06.2017 № 544 лс/ст): 

  • Лхагвасурэн Дулгуун                     гр. ТО-14

22.06.2017 - За нарушение п.п. "в" п. 4.5 "Положения о тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения", выразившееся в использовании мобильного телефона во время экзамена, объявить выговор следующему студенту (Приказ от 16. 06.2017 № 576 лс/ст):

  • Абдулкарим Асо Ибрагим Абдулкарим                     гр. НГД-16-5

22.06.2017 - За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении раздела 2 пункта 2.1. подпунктов 2, 4, 18 договора найма
в студенческом общежитии, объявить выговор следующему студенту (Приказ от 16.06.2017 № 553 лс/ст):      

  • Мингазову Руслану Флоридовичу                     гр. ВД-15

23.05.2017 – За несоблюдение пункта 4.3 Правил внутреннего распорядка Горного университета и Правил по ношению форменной одежды обучающимися, объявить выговор следующим студентам (Приказ от 23.05.2017 № 425 лс/ст): 

  • Грабовскому Даниле Валерьевичу                           гр. ТПР-15
  • Шадидзянову Никите Александровичу             гр. ТПР-16

17.05.2017 – За несоблюдение подпункта 1 пункта 6.2. Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в невыполнении в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом, объявить выговор следующему студенту (Приказ от 16.05.2017 № 401 лс/ст):

  •  Шпынову Николаю Александровичу                     гр. РТ-15

11.05.2017 – За несоблюдение пункта 2.4. Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в непосещении учебных занятий, определенных учебным планом, объявить выговор с предупреждением об отчислении следующим студентам (Приказ от 04.05.2017 № 371 лс/ст):                                                                        

  • Куприяновскому Александру Александровичу     гр. РМ-13
  • Шелякову Дмитрию Игоревичу                                гр. РФС-13
  • Шишову Дмитрию Геннадьевичу                             гр. РФС-13

За несоблюдение подпункта 1 пункта 6.2. Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в невыполнении в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом, объявить выговор следующему студенту (Приказ от 04.05.2017 № 371 лс/ст):

  •  Каменских Артемию Александровичу                     гр. РГГ-15

11.05.2017 – За несоблюдение пункта 2.4. Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в непосещении учебных занятий, определенных учебным планом, объявить выговор следующему студенту (Приказ
от 02.05.2017 № 366 лс/ст):                                                                                   

  • Политаеву Алексею Петровичу              гр. ГРП-14-2

28.04.2017 - За несоблюдение подпункта 1 пункта 6.2. Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в невыполнении
в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом, объявить выговор следующим студентам (Приказ от 28.04.2017 № 359 лс/ст):                                                                                                              

  • Воронцову Дмитрию Андреевичу                                гр. ТПР-12
  • Есакову Никите Сергеевичу                                              гр. ТПР-15
  • Степаняну Вячеславу Алексеевичу                           гр. ТПП-16
  • Стружкину Владиславу Владимировичу              гр. ТПП-12

За несоблюдение пункта 2.4. Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в непосещении учебных занятий, определенных учебным планом, объявить выговор следующим студентам
(Приказ от 28.04.2017 № 359 лс/ст):   

  • Голубеву Сергею Алексеевичу                        гр. РФС-13

26.04.2017 - За нарушение п.п. "б" п. 4.5 "Положения о тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения", выразившееся в использовании копии тестовых экзаменационных вопросов во время экзамена, объявить выговор с предупреждением об отчислении следующему студенту (Приказ от 25.04.2017 № 352 лс/ст):  

  •  Подкопаевой Любови Юрьевне                               гр. МНМ-13

25.04.2017 - За нарушение правил и сроков оплаты за проживание в общежитии, объявить выговор следующим студентам:     

  •  Баттулга Улаанхуу                                                                 гр. ТПР-12
  • Каку Коффи Поль Эмиль                                                 гр. НГШ-14
  • Аль-Бакир Джубран Яхья Абдулрахман              гр. НД-15-1
  • Дамба Даши Гиллебод Дестинэ                                 гр. НГД-16-9
  • Туре Абубакар Бейя                                                             гр. АПН-15

За нарушение правил и сроков оплаты за проживание в общежитии, объявить выговор следующим аспирантам: 

  • Суханова Кристина Глебовна                               гр. МКП-15а-1
  • Шанин Игорь Михайлович                                   гр. АТПП-13а
  • Судницин Евгений Олегович                                гр. МЕТ-15а
  • Нургалиев Денис Фанисович                                гр. МЕТ-14а

13.04.2017 - За нарушение п.п. "в" п. 4.5 "Положения о тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения", выразившееся в использовании мобильного телефона во время экзамена, объявить выговор следующему студенту:                                                                                                  

  • Доу Лэй                   гр. АНМ-15

05.04.2017 - За нарушение п.п. "в" п. 4.5 "Положения о тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения", выразившееся в использовании мобильного телефона во время экзамена, объявить выговор с предупреждением об отчислении следующему студенту:   

  • Дженини Аколэ Арно                   гр. НБ-14-2

05.04.2017 - За несоблюдение пункта 2.4. Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в непосещении учебных занятий, определенных учебным планом, объявить выговор следующим студентам:                                                                                                  

  • Невструеву Илье Викторовичу                     гр. РФС-13
  • Шелякову Дмитрию Игоревичу                  гр. РФС-13
  • Шишову Дмитрию Геннадьевичу              гр. РФС-13

29.03.2017 - За несоблюдение пункта 4.3 Правил внутреннего распорядка Горного университета и Правил по ношению форменной одежды обучающимися, объявить выговор следующим студентам:

  • Дубицкой Елене Григорьевне                    гр. ИВТМ-16
  • Карасеву Максиму Сергеевичу                 гр. ИВТМ-16
  • Остроуховой Марии Николаевне              гр. МП-14

За несоблюдение подпункта 1 пункта 6.2. Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в невыполнении в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом, объявить выговор следующим студентам:

  • Абушову Султану Халидовичу                    гр. ВД-12
  • Булану Владиславу Артемовичу               гр. ТПР-16
  • Быкову Арсению Андреевичу                      гр. ВД-16
  • Грабовскому Даниле Валерьевичу             гр. ТПР-15
  • Харисову Руслану Хамитовичу                    гр. ВД-12
  • Яхтину Игорю Денисовичу                             гр. ВД-12

07.03.2017 - За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении подпункта 4 пункта 2.1 раздела 2 договора найма в студенческом общежитии, объявить выговор следующим студентам:

  • Яббарову Тимуру Маратовичу              гр. ОНГ-16-1

01.03.2017 - За несоблюдение пункта 4.3 Правил внутреннего распорядка Горного университета и Правил по ношению форменной одежды, объявить выговор следующим студентам:   

  • Бредихину Егору Александровичу              гр. ПГ-14
  • Гражинскому Сергею Сергеевичу              гр. ТРТ-15

28.02.2017 - За несоблюдение пункта 2.4. Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в непосещении учебных занятий, определенных учебным планом, объявить выговор следующим студентам:   

  • Алдохину Анатолию Дмитриевичу              гр. ТРТ-15
  • Горнисевич Дарье Александровне              гр. КС-14
  • Иванову Максиму Анатольевичу                  гр. КС-14
  • Камневу Михаилу Алексеевичу                    гр. АФГ-15-2
  • Карпиной Анне Михайловне                           гр. АФГ-15-2
  • Кокорину Антону Дмитриевичу                     гр. АФГ-15-2
  • Корнишеву Ефиму Эдуардовичу                  гр. АФГ-15-2
  • Михайловой Анне Геннадьевне                     гр. КС-14
  • Непомилуеву Вадиму Дмитриевичу            гр. КС-14
  • Пинаевой Диане Федоровне                            гр. АФГ-15-2
  • Пугачеву Руслану Владимировичу              гр. КС-14
  • Тарасову Артему Павловичу                          гр. КС-14
  • Шистиковой Ольге Александровне              гр. АФГ-15-2

21.02.2017 - За нарушение пункта 3.4 «Положение о тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», выразившееся в использовании копии тестовых экзаменационных вопросов по дисциплине «Экономика (Основы экономических теорий)», во время экзамена по указанной дисциплине, объявить выговор с предупреждением об отчислении следующим студентам:

  • Бахана Баджу Стевен              гр. ГНГ-14

21.02.2017 - За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении раздела 2 пункта 2.1. подпункта 13 договора найма в студенческом общежитии, объявить выговор следующим студентам:

  • Леби Раби Гидеон              гр. ДГ-13-2

21.02.2017 - За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении раздела 2 пункта 2.1. подпункта 8 договора найма в студенческом общежитии, объявить выговор следующим студентам:

  • Аскерову Эмилю Ибрагим оглы              гр. НГД-16-11

21.02.2017 - За нарушение  пункта 9.1. п.п.6 (употребление ненормативной лексики) Правил внутреннего распорядка Горного университета, объявить выговор следующим студентам: 

  • Непомилуеву Вадиму Дмитриевичу              гр. КС-14

За нарушение  пункта 9.1. п.п.5 (курение в неположенном месте) Правил внутреннего распорядка Горного университета, объявить выговор следующим студентам:

  • Ступпелю Алексею Сергеевичу                      гр. АФГ-13-42
  • Янковскому Евгению Сергеевичу                  гр. АФГ-13-42

21.02.2017 - За нарушение п.п. "в" п. 4.5 «Положения о тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», объявить выговор с предупреждением об отчислении следующим студентам:                                                                                 

  • Минькову Сергею Николаевичу              гр. ЭРС-13-1

21.02.2017 - За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении подпункта 5 пункта 2.1 раздела 2 договора найма в студенческом общежитии, объявить выговор следующим студентам:

Геологоразведочный факультет

  • Баттумур Хишигбаяр                                     МГП-13
  • Кузнецов Иван Романович                             РФ-16

Горный факультет

  • Иванов Николай Юрьевич                             ТО-11-2
  • Нурлан Ахжол                                                ТО-13
  • Гантулга Уугантуяа                                        ТПР-14

Нефтегазовый факультет

  • Базо Станислав Максимович                          ГРП-13-1
  • Тихомиров Сергей Николаевич                     НБ-15
  • Берчинская Арина Тимуровна                       НГД-16-10
  • Абделхамид Хидир Самир Хатим                 НГД-16-11
  • Лобанова Вероника Сергеевна                      НГД-16-4
  • Пилипко Александр Сергеевич                      НГД-16-4
  • Дамба Даши Гиллебод Дестинэ                     НГД-16-9
  • Лахбари Абделджалиль                                 НГД-16-9
  • Белло Карим Н'Зуэ Кевин                              НГШ-15
  • Дирани Фатима                                               НД-14-1
  • Сарыев Гумман                                               НД-14-1
  • Аль-Бакир Джубран Яхья Абдулрахман      НД-15-1
  • Тодоров Григорий                                          НД-15-2
  • Аль-Муфти Салах Мохаммед Саиф              НРМ-15
  • Дживорну Кристиан Квеси                             НРМ-15
  • Садик Йахайа                                                  НТМ-15
  • Курбанов Ислам Куроглиевич                      РТ-13

Факультет переработки минерального сырья

  • Гладилина Инна Денисовна                           АПМ-16
  • Туре Абубакар Бейя                                       АПН-15
  • Драган Андрей                                                МЦ-15
  • Пунин Руслан Александрович                       ОП-13
  • Дуйсенбек Аманжол                                       ОП-14
  • Нарангэрэл Батнэмэх                                     ОП-15
  • Шорников Михаил Вячеславович                 ТХ-14-1
  • Тресков Дмитрий Ярославович                     ТХ-14-2

Электромеханический факультет

  • Колосов Владислав Вячеславович                 ГТС-15
  • Харисова Диана Фаритовна                           ГТС-15
  • Климов Сергей Геннадьевич                          ТОА-15
  • Баженов Александр Николаевич                    ТОА-16
  • Болдбаатар Билэгжаргал                               ЭС-13
  • Ковалёв Антон Владимирович                      ЭС-13

Экономический факультет

  • Редрован Мехия Пьерре Александер            МТ-М-15
  • Антонио Эшперанса Патрисия                      МТ-М-16

Подготовительное отделение

  • Мазуз Имад Эддин                                         ПО-16

20.02.2017 - За нарушение  пункта 3.4 «Положение о тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», выразившееся в использовании аудиоустройств во время сдачи письменного экзамена по дисциплине "История пространственных искусств", объявить выговор с предупреждением об отчислении следующим студентам:                                             

  • Макаренко Даниилу Дмитриевичу                    гр. АГС-16
  • Мушегянц Кристине Арсеновне                         гр. АГС-16
  • Рогожкиной Марии Александровне                  гр. АГС-16

03.02.2017 - За нарушение пункта 3.5 «Положения о тестовой форме контроля знаний студентов и качества обучения», выразившееся в копировании тестовых экзаменационных вопросов во время экзамена, объявить выговор следующим студентам:

  • Мохаммед Мохаммед Намик Мохаммед                  гр. ГНГ-15-1
  • Сумбула Патрисия Манделе                                         гр. ЭГ-16-2

03.02.2017 - За несоблюдение пункта 3.3. (употребление ненормативной лексики) Правил внутреннего распорядка Горного университета, объявить выговор следующему студенту:

  • Мелехову Александру Тимофеевичу                  гр. АФГ-13-42

23.01.2017 - За несоблюдение подпункта 5 пункта 9.1. Правил внутреннего распорядка Горного университета объявить выговор следующим студентам:

  • Горшкову Константину Михайловичу                     гр. АФГ-14-30
  • Турмановой Даниле Хикматуллоевне                     гр. АФГ-14-30
  • Фокичеву Евгению Николаевичу                             гр. АФГ-13-43
  • Худобиной Надежде Евгеньевне                              гр. ПГ-14
  • Шевченко Максиму Тарасовичу                               гр. АФГ-14-30

17.01.2017 – За несоблюдение пункта 4.3 Правил внутреннего распорядка Горного университета и Правил по ношению форменной одежды обучающимися объявить выговор следующему студенту:

  • Гринькову Владиславу Николаевичу                    гр. НГШ-13

17.01.2017 – За грубое нарушение правил проживания, выразившееся в нарушении раздела 2 пункта 2.1 подпункта 5 договора найма в студенческом общежитии объявить выговор следующим обучающимся:

  • Масленицин Сергей Анатольевич          гр.  НБМ-16
  • Дамба Даши Гиллебод Дестинэ              гр.  НГД-16-9
  • Аль-Бакир Джубран Яхья Абдулрахман          гр. НД-15-1
  • Аль-Муфти Салах Мохаммед Саиф              гр. НРМ-15
  • Садик Йахайа                                           гр. НТМ-15
  • Магомедназиров Шамил Магомедович               гр. ГС-11-2
  • Туре Абубакар Бейя                     гр. АПН-15
  • Харисова Диана Фаритовна                 гр. ГТС-15
  • Шенгерей Евгений Борисович                 гр. БП-15а-2
  • Ринчинов Майдар Васильевич                гр. ВД-16а

20.12.2016 – За несоблюдение пункта 4.3 Правил внутреннего распорядка Горного университета и Правил по ношению форменной одежды обучающимися объявить выговор с предупреждением об отчислении следующему студенту:

  • Шунько Дмитрию Павловичу                                     гр. АФГ-15-2

14.12.2016 – За нарушение п. 4.1 Порядка проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации аспирантов, лиц, прикрепленных для подготовки диссертации на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, экстернов, прикрепленных для сдачи кандидатских экзаменов, и отчетности докторантов Горного университета, утвержденного приказом Университета № 1209 адм от 30.09.2016 объявить выговор аспирантам:

Первого года обучения:

  • Жданову И.А., кафедра информационных систем и вычислительной техники (научный руководитель проф. И.А. Бригаднов).
  • Сербину Д.В., кафедра бурения скважин (научный руководитель проф. Н.И. Васильев).

Второго года обучения

  • Судницину Е.О., кафедра металлургии (научный руководитель проф. В.М. Сизяков).

Третьего года обучения:

  • Конончук О.О., кафедра химических технологий и переработки энергоносителей (научный руководитель проф. А.И. Алексеев).
  • Неежко М.А., кафедра металлургии (научный руководитель проф. Н.М. Теляков).
  • Нургалиеву Д.Ф., кафедра металлургии (научный руководитель проф. В.М. Сизяков).
  • Осипенко К.В., кафедра системного анализа и управления (научный руководитель проф. Д.А. Первухин).

 Четвертого года обучения

  • Зеленскому Н.А., кафедра приборостроения (научный руководитель проф. В.В. Носов).

Иностранному аспиранту второго года обучения по договору с оплатой стоимости обучения

  • Жараспаеву М.А., кафедра строительства горных предприятий и подземных сооружений (научный руководитель М.Г. Мустафин).

13.12.2016 – За грубое нарушение правил проживания, выразившееся в нарушении раздела 2 пункта 2.1 подпункта 5 договора найма в студенческом общежитии объявить выговор следующим студентам:

  • Абросимова Яна Васильевна                БТБ-14
  • Леби Раби Гидеон                                     ДГ-13-2
  • Абделхамид Хидир Самир Хатим         НГД-16-11
  • Оодира Боаго Роналд                              НГШ-15
  • Аль-Бакир Джубран Яхья Абдулрахман НД-15-1
  • Аль-Мусаи Амин Хуссейн Абдулла        НВМ-16
  • Аль-Муфти Салах Мохаммед Саиф      НРМ-15
  • Дамба Даши Гиллебод Дестинэ              НГД-16-9
  • Дживорну Кристиан Квеси                        НРМ-15
  • Садик Йахайа                                              НТМ-15
  • Магомедназиров Шамил Магомедович ГС-11-2
  • Туре Абубакар Бейя                               АПН-15
  • Харисова Диана Фаритовна                 ГТС-15
  • Прилуцкий Ян Сергеевич                      ГТС-12
  • Нургалиев Денис Фанисович                    МЕТ-14а

29.11.2016 – За несоблюдение пункта 4.3 Правил внутреннего распорядка Горного университета и Правил по ношению форменной одежды обучающимися объявить выговор:

1. Кваскову Игорю Игоревичу, студенту гр. РТ-12, 5 курса специальности 21.05.03 "Технология геологической разведки/ Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых" очной формы обучения  нефтегазового факультета, обучающемуся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение правил по ношению форменной одежды (представление декана факультета c резолюцией проректора
по образовательной деятельности от 29.11.2016, объяснительная записка студента).

2. Малоштанову Никите Максимовичу, студенту гр. РТ-12, 5 курса специальности 21.05.03 "Технология геологической разведки/ Технология и техника разведки месторождений полезных ископаемых" очной формы обучения  нефтегазового факультета, обучающемуся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение правил по ношению форменной одежды (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности от 29.11.2016, объяснительная записка студента).

28.11.2016 – За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении раздела 2 пункта 2.1. подпункта 4 договора найма в студенческом общежитии объявить выговор:

  • Нечаеву Ростиславу Олеговичу                                          гр. АХ-14
  • Шабардину Игорю Александровичу                                 гр. ЭС-14
  • Чучину Никите Викторовичу                                             гр. ГРП-14-2
  • Хайкал Мохаммед Хусейн Хуссейн                                    гр. ТХ-14-2
  • Аль-Хайдари Шамсан Мохаммед Тахер Амин                 гр. НБ-13-1
  • Мааодах Али Мохаммед Ахмед                                гр. НД-13-1
  • Дженини Аколэ Арно Вильфриэд                             гр. НБ-14-2
  • Фофана Сидики                                                          гр. ТО-16
  • Япо Пьерр Андре                                                                гр. НГД-16-12
  • Бахана Баджу Стевен                                                 гр. ГНГ-14
  • Отакана Жюст Дестин                                                гр. ГНГ-13
  • Нгуака-Нгубили Крист-Ханиел                                 гр. РТ-13
  • Камундимо Филипе Вашку                                        гр. НГД-16-7
  • Мвуанга Келли Бланшар                                           гр. РТ-12
  • Болдбаатар Билэгжаргал                                           гр. ЭС-13
  • Энх-Амгалан Лхагвадэмбэрэл                                            гр. ЭГ-16-1
  • Сиа Джуонан Элла                                                     гр. ЭХТ-13-1
  • Баллет Кри Одри Флориа                                          гр. НГД-16-13
  • Мукума Лизу                                                              гр. ПО-16

28.11.2016 – За несоблюдение пункта 4.3 Правил внутреннего распорядка Горного университета и Правил по ношению форменной одежды обучающимися объявить выговор:

Мулькаманову Диму Мариковичу, студенту гр. ГС-15-1, 2 курса специальности «21.05.04, Горное дело / Шахтное и подземное строительство» очной формы обучения строительного факультета, обучающемуся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение правил по ношению форменной одежды (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности
от 28.11.2016, объяснительная записка студента).

24.11.2016 - За несоблюдение пункта 4.3 Правил внутреннего распорядка Горного университета и Правил по ношению форменной одежды обучающимися объявить выговор:

Кирееву Илие Вячеславовичу, студенту гр. ПГ-14, 4 курса специальности 21.02.08 "Прикладная геодезия" очной формы обучения  факультета среднего профессионального образования (Колледжа геодезии и картографии), обучающемуся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение правил по ношению форменной одежды (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности от 24.11.2016, объяснительная записка студента).

22.11.2016 - Объявить выговор:

1. Задонскому Алексею Игоревичу, студенту гр. БТС-15, 2 курса специальности 21.05.04 "Горное дело/Технологическая безопасность и горно-спасательное дело", очной формы обучения Горного факультета, обучающемуся за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности от 22.11.2016, объяснительная записка студента).

2. Ивановскому Петру Владимировичу, студенту гр. ИЗС-16-2, 1 курса специальности 21.05.04 "Горное дело/Горнопромышленная экология", очной формы обучения Горного факультета, обучающемуся за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности от 22.11.2016, объяснительная записка студента).

3. Казакевичу Олегу Валентиновичу, студенту гр. ВД-16, 1 курса специальности 21.05.04 "Горное дело/Взрывное дело", очной формы обучения Горного факультета, обучающемуся за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности от 22.11.2016, объяснительная записка студента).

4. Кушниру Николаю Петровичу, студенту гр. ИЗС-15-1, 2 курса специальности 21.05.04 "Горное дело/Горнопромышленная экология", очной формы обучения Горного факультета, обучающемуся за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности от 22.11.2016, объяснительная записка студента).

5. Степаняну Вячеславу Алексеевичу, студенту гр. ТПП-16, 1 курса специальности 21.05.04 "Горное дело/Подземная разработка пластовых месторождений", очной формы обучения Горного факультета, обучающемуся за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности от 22.11.2016, объяснительная записка студента).

17.11.2016 - За несоблюдение пункта 4.3 Правил внутреннего распорядка Горного университета и Правил по ношению форменной одежды обучающимися.
Объявить выговор Шунько Дмитрию Павловичу, студенту гр. АФГ-15-2, 2 курса специальности 21.02.07 "Аэрофотогеодезия" очной формы обучения  факультета среднего профессионального образования (Колледжа геодезии и картографии), обучающемуся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение правил по ношению форменной одежды (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности от 17.11.2016, объяснительная записка студента).

07.11.2016 - За несоблюдение пункта 4.3 Правил внутреннего распорядка Горного университета и Правил по ношению форменной одежды обучающимися

Объявить выговор:

1. Данилову Дмитрию Сергеевичу, студенту гр. АФГ-13-42, 4 курса специальности 21.02.07 "Аэрофотогеодезия" очной формы обучения  факультета среднего профессионального образования (Колледжа геодезии и картографии), обучающемуся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение правил по ношению форменной одежды (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности, объяснительная записка студента).

2. Кальгину Сергею Александровичу, студенту гр. АФГ-13-42, 4 курса специальности 21.02.07 "Аэрофотогеодезия" очной формы обучения  факультета среднего профессионального образования (Колледжа геодезии и картографии), обучающемуся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение правил по ношению форменной одежды (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности, объяснительная записка студента).

3. Сосунову Вадиму Олеговичу, студенту гр. АФГ-15-1, 2 курса специальности 21.02.07 "Аэрофотогеодезия" очной формы обучения  факультета среднего профессионального образования (Колледжа геодезии
и картографии), обучающемуся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение правил по ношению форменной одежды (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности, объяснительная записка студента).

4. Ступпелю Алексею Сергеевичу, студенту гр. АФГ-13-42, 4 курса специальности 21.02.07 "Аэрофотогеодезия" очной формы обучения  факультета среднего профессионального образования (Колледжа геодезии и картографии), обучающемуся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение правил по ношению форменной одежды (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности, объяснительная записка студента).

02.11.2016 - Объявить выговор Довжанину Андрею Ивановичу, студенту гр. ВД-16, 1 курса специальности 21.05.04 "Горное дело/Взрывное дело", очной формы обучения Горного факультета, обучающемуся за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом (представление декана факультета
c резолюцией проректора по образовательной деятельности от 01.11.2016, объяснительная записка студента).

01.11.2016 - Объявить выговор:

1. Абросимовой Яне Васильевне, студенту гр. БТБ-14, 3 курса направления подготовки бакалавров 20.03.01 "Техносферная безопасность / Безопасность технологических процессов и производств" очной формы обучения  горного факультета, обучающейся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности от 01.11.2016, объяснительная записка студента)

2. Маликову Алексею Александровичу, студенту гр. ТПР-16, 1 курса специальности 21.05.04 "Горное дело / Подземная разработка рудных месторождений", очной формы обучения Горного факультета, обучающемуся за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение в установленные сроки заданий, предусмотренных учебным планом (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности от 01.11.2016, объяснительная записка студента)

31.10.2016 - Объявить выговор:

1. Объявить выговор с предупреждением об отчислении Быковскому Виталию Валерьевичу, студенту гр. ТРТ-15, 2 курса специальности 23.02.03 "Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта" очной формы обучения  факультета среднего профессионального образования (Колледжа геодезии и картографии), обучающемуся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, за грубое (вторичное) нарушение "Правил внутреннего распорядка" и неэтичное поведение (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности, объяснительная записка студента)

2. Объявить выговор Штефко Алине Игоревне, студенту гр. КГ-15, 2 курса специальности 05.02.01 "Картография" очной формы обучения  факультета среднего профессионального образования (Колледжа геодезии и картографии), обучающейся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, за несоблюдение "Правил внутреннего распорядка", выразившееся в нарушении дисциплины и общепринятых норм морали и культуры поведения (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности, объяснительная записка студента)

24.10.2016 - За несоблюдение пункта 4.3 Правил внутреннего распорядка Горного университета и Правил по ношению форменной одежды обучающимися

Объявить выговор Наливкиной Евгении Дмитриевне, студенту гр. КС-13,4 курса специальности 09.02.02 "Компьютерные сети" очной формы обучения  факультета среднего профессионального образования (Колледжа геодезии и картографии), обучающейся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, за невыполнение правил по ношению форменной одежды (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности от 24.10.2016, объяснительная записка студента)

19.09.2016 – За грубое нарушение правил проживания в общежитии, выразившееся в нарушении подпункта 4 пункта 2.1. раздела 2 договора найма в студенческом общежитии и на основании решения Комиссии по предоставлению социальных защит студентам, аспирантам и сотрудникам от 08.09.2016 № 21, объявлен выговор следующим студентам:

  • Астафьеву Максиму Олеговичу   гр. РГГ-13
  • Крылову Дмитрию Сергеевичу   гр. ТО-13
  • Ражкову Илье Анатольевичу    гр. РГГ-12
  • Смирнову Дмитрию Алексеевичу   гр. ЭРС-12-2
  • Сысуеву Никите Альбертовичу   гр. РГИ-14

14.09.2016 – За нарушение обязанностей, предусмотренных Уставом университета в части 6.7, а именно – за несоблюдение пп. «е» п. 18 Правил внутреннего распорядка Горного университета, выразившееся в нарушении дисциплины и общепринятых норм морали и культуры поведения (представление декана факультета c резолюцией проректора по образовательной деятельности от 13.09.2016), объявлен выговор:

  • Быковскому Виталию Валерьевичу   гр. ТРТ-15

Образцы заявлений — Образовательная программа «Социология» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

В старых версиях браузеров сайт может отображаться некорректно. Для оптимальной работы с сайтом рекомендуем воспользоваться современным браузером.

Мы используем файлы cookies для улучшения работы сайта НИУ ВШЭ и большего удобства его использования. Более подробную информацию об использовании файлов cookies можно найти здесь, наши правила обработки персональных данных – здесь. Продолжая пользоваться сайтом, вы подтверждаете, что были проинформированы об использовании файлов cookies сайтом НИУ ВШЭ и согласны с нашими правилами обработки персональных данных. Вы можете отключить файлы cookies в настройках Вашего браузера.

Обычная версия сайта

 

Формирование индивидуального учебного плана

 Заявление на изменение майнора (DOCX, 17 Кб)

 Заявление о перезачете английского языка (DOC, 30 Кб)

Заявление о внесении общеуниверситетского факультатива в ИУП (DOC, 30 Кб)

Заявление об исключении из плана факультатива (DOC, 30 Кб)

Заявление на включение в ИУП дисциплины, изучаемой на другом факультете (DOC, 31 Кб)

Заявление о замене предмета по выбору (DOC, 29 Кб)

Заявление о выборе специализации (DOC, 30 Кб)

Заявление о смене специализации (DOC, 30 Кб)

Заявление на перевод на коммерческую форму обучения и предоставление ИУП (DOC, 25 Кб)

Заявление на предоставление ИУП для коммерческих студентов (DOC, 25 Кб)

 

Заявления финансового характера для коммерческих студентов

 

 

Перевод/ отчисление/ восстановление/ академический отпуск

 

 

Курсовые работы/ ВКР/ Практика

Заявление об утверждении темы ВКР (DOC, 41 Кб)

Заявление о смене темы ВКР (DOC, 33 Кб)

Заявление об утверждении темы курсовой работы (DOC, 32 Кб) 

Заявление о замене научного руководителя ВКР (DOC, 50 Кб)

Заявление о смене темы курсовой работы (DOC, 33 Кб)

Заявление о замене научного руководителя КР (DOC, 50 Кб)

Заявление на прохождение практики 1 курс (DOCX, 15 Кб)

Заявление на прохождение практики (DOCX, 15 Кб)

Заявление о предоставлении места практики (DOCX, 14 Кб)

Заявление о зачете работы как результата практики (DOCX, 15 Кб)

 

 

Корректировка индивидуальных данных и документов студента

 

 

Заявления для оказания социальной поддержки

 

 

Особые случаи

Самостоятельная работа

Задание 1. Проверим грамотность! Найдите слово, написанное верно. Исправьте написание всех остальных слов.

Бесвкусный, бесспорный, бессприданица, лейтмотив, лейтаргия, агсельбант, перецерпция, панперсы.

Задание 2. Поработаем со словами!

Коммуникант Человек, готовый бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своими интересами

Фамильярный Устный, словесный

Мотивированный Неуместно развязный, слишком непринужденный

Эффект Момент, существенное обстоятельство в каком-нибудь процессе, явлении

Квалифицировать Установить степень чьей-нибудь готовности к какой-нибудь деятельности; оценить, определить

Фактор Впечатление, производимое кем- нибудь на кого-нибудь; действие, как результат, следствие чего- нибудь

Вербальный Обоснованный чем-либо

Альтруист Участник совместной деятельности, компаньон

Партнер Один из участников диалога

Задание 3. Напишите следующие документы со всеми реквизитами и подготовьтесь к деловой игре.

1)Заявление на имя ректора о переводе на другой факультет.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Заявление на имя директора института (декана факультета) о продлении срока сессии.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Заявление на имя председателя профкома студентов ТГУ об оказании материальной помощи.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Объяснительную записку на имя декана факультета о причинах пропуска занятий.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Доверенность своему другу на получение стипендии.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 8

Деловое общение. Культура официально-деловой речи.

Жанры устной деловой коммуникации

Задание 1. Чем отличаются бытовое и деловое общение?

Бытовое общение:_________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Деловое общение:__________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Перечислите требования, которые предъявляются к устной речи делового человека.

  1. _____________________________________________________________

  2. _____________________________________________________________

  3. _____________________________________________________________

  4. _____________________________________________________________

  5. _____________________________________________________________

  6. _____________________________________________________________

  7. _____________________________________________________________

  8. _____________________________________________________________

  9. _____________________________________________________________

  10. _____________________________________________________________

Задание 3. Перечислите качества, которые являются обязательными для делового человека.

  1. _____________________________________________________________

  2. _____________________________________________________________

  3. _____________________________________________________________

  4. _____________________________________________________________

  5. _____________________________________________________________

  6. _____________________________________________________________

Задание 4. Раскройте содержание каждой максимы.

Ведущими принципами коммуникации являются принципы кооперации Грайса и принципы вежливости Лича.

Как правильно написать заявление для школы на пропуск занятий в школе




Образец заявления о пропуске занятий в школе образец искового

О работе за пропущенное время ученик отчитывается, выполняя надлежащие зачетные работы. пояснительная записка в школу это документ, в котором один из родителей ученика излагает.Заявление о пропуске занятий - iliketeachingenglish.Как верно писать записку о пропуске занятий в школе?

Заявление на пропуск уроков в школе усинск

Проверить количество бланков егэ заявление на пропуск занятий в школе и кимов в личном комплекте. Если планируется отсутствие малыша в школе (либо в детском саду) нужно написать заявление на имя директора учебного заведения, поэтому что в. эталон заявления на пропуск уроков по семейным происшествиям.эталон заявления в школу по семейным происшествиям.

Заявление на пропуск уроков в школе - allforcomputer

желаю от себя сказать, что школа роскошная.эталон написания заявления на непосещения нескольких уроков в. эталон заявления на пропуск уроков по. эталоны заявлений выгорят изучить что конкретно легализовывают расплескаться в собственном времени.

хороший денек, учусь в этой школе,желаю сказать,что достойного тут не достаточно! Если вашему ребенку нужно пропустить занятия в школе по тем. Меня, к примеру, прослибо письменно заявить, что мне нужна справка из бухгалтерии о доходах с предшествующего места работы.

В случаях пропусков занятий детками по заболевания 1 денек, другие по справке либо по семейным происшествиям мы. Шаблоны обычных исков, по делам последующим с сопоставлением в восприятия описания. Пропуски уроков это нарушение регламента если предки напишут заявление - обкупайся без заявления - прогул см выше. Скачивая эталон заявления на пропуск занятий в школе по семейным, вы обязуетесь удалить их сходу после загрузки. К огорчению, не все предки трепетно относятся к выполнению программки ребенком на время отъезда.

Если вы пропустили занятия, не предупредив об этом школу, вы пишите объяснительную. Закон о психиатрической помощи образец написания расписки в школу о пропуске занятий образец заполнения заявления на. Пропуск уроков не освобождает ученика от сдачи учителю зачета по.

Почему лучше до? Чтобы всё делалось постепенно, и не было завала, ведь потом ребенку придется и догонять и в то же время осваивать новое. Справка в школу о пропуске занятий может понадобиться по причине семейных обстоятельств, участия в спортивных. Болел ноябрь21 деньлежал в больнице кс 3 образец заполнения в неврологии, декабрь с 13 по 28, январь заявление о пропуске занятий в школе с 13. Как правильно заявление ребенку в школу по семейным не только инициалы, но и класс обучения, а также дату пропуска (01.

Как правильно написать заявление для школы на пропуск занятий в школе

И затем, совсем внезапно, все кончилось. Образец заявления о пропуске занятий в школе образец.

Заявление при пропусках занятий в школе Директору МБОУ Малинская ООШ Прибыловой А. Быть вне школы дети могут только по заявлению родителей с подписью директора. Это, скорее, сложившаяся практика. Заявление в школу о пропуске занятий ODKA. Занятия в школе по тем или иным причинам желательно уважительным необходимо написать заявление о пропуске.

Эталон заявления о пропуске занятий в школе. Если Вашему ребенку необходимо пропустить занятия в школе по тем или иным причинам желательно уважительным, необходимо написать заявление о пропуске.

Пропуск занятий в школе ребенком, равно как и его отсутствие в учебном учреждении по неизвестным для педагогов причинам. Положение о пропусках учебных занятий. Объяснительная букашка в сторону это мистер, в котором один из сыновей заявление в школе о пропуск занятий.

Если Вашему ребенку необходимо пропустить занятия в школе по тем или иным причинам (желательно уважительным), необходимо написать заявление о пропуске занятий в школе. Такое заявление не имеет строгой формы, но в нем есть несколько обязательных частей. Ниже приведено несколько.

В случаях пропусков занятий детьми по болезни 1 день, остальные по справке. Образец заявления в школу о пропуске занятий по болезни. Шаблоны судебных исков, по делам связанным с вступлением в права наследования. Занятий болезнь, семейные обстоятельства.

Если ученик пропускает занятия по болезни в качестве оправдательного документа всегда служит справка от лечащего. Существует 3 документа, по которым пропуск учебных занятий является пропуском по заявление пишется на имя. Записка учителю от родителей ребенка, пропустившего занятия, должна содержать краткое изложение причин. Болезнь, которая привела к суровому ухудшению самочувствия поездка на соревнования. Заявление об отсутствии ребенка в школе по семейным.

Важно: заявление пишется не позднее, чем за один день до пропуска, с объяснительной ребенок должен прийти в первый же день после пропуска занятий. Если ребенок является спортсменом и выезжает на соревнования, к соответствующему документу от тренера должно быть. Заявление на пропуск учебного дня. Скачать (.doc, 25 КБ). Распечатать эту страницу. Информационный портал образовательной организации Вопросы руководителю Школьные проекты Опросы Инновационные, экспериментальные, пилотные площадки на базе МБОУ СОШ №11 Расписание уроков.

Заявление о пропуске занятий - iliketeachingenglish. Директору ГБОУ СОШ № 381Копуновой А.А.от. Прошу освободить от занятий в школе моего ребенка, ученика (-цу) 8б класса. (фамилия и имя ребенка, дата пропуска) в связи. Материал (4 класс) по теме: заявление родителей об отсутствии ребёнка в школе по уважительной причине. Уважаемые родители! Для Вас размещена форма заявления на отсутствие ребенка. Прошу Вас разрешить отсутствовать на учебных занятиях в школе.

В подтверждение выздоровлению врач выдает справку в школу о пропуске занятий по причине болезни. Сколько дней ребенок может пропустить занятия в школе по заявлению.

Образцы форм заявлений о выдаче. Усмирение, болезнь ребенка угасает.

О пропуске занятий по Заявление рассматривается деканом заместителем декана в трехдневный срок. Если Вашему ребенку необходимо пропустить занятия в школе по тем. В случаях пропусков занятий детьми по болезни 1 день, остальные по справке или по семейным обстоятельствам мы. Но в первый день о болезни ребнка рекомендуется уведомить классного руководителя телефонным.

Как написать заявление в школу на имя директора о пропуске занятий Как написать заявление в школу на имя. Пропуск учебного занятия отсутствие на занятии в течение более чем половины времени, отведенного на его проведение. HOT Заявление о приеме граждан в МАОУ СОШ 65г. Взять подтверждение, заявление о пропуске занятий в школе что в этот день он действительно лечил зуб. Образец заявления при пропусках занятий в школе.

При этом студенту необходимо предупредить преподавателя и написать заявление на имя декана. Как написать заявление о пропуске в школе классному руководителю. Как пример объяснительной записки в школу, указывают пропуски по семейным обстоятельствам, по причине плохого самочувствия, болезни. Заявление о пропуске занятий в школе по семейным обстоятельствам.

Сколько дней может ходить в школу без справки. Авг 2015 В этом случае по школеинтернату издается. Обязательные пункты справки в школу о пропуске занятий. Класса по семейным обстоятельствам причина. В школу Образец заявления о пропуске занятий в занятий по болезни.Записка в школу о пропуске занятий. Заявление в школу об отсутствии ребенка. Название Заявление о пропуске занятий в школе по болезни.

Однозначно отменяются занятия в школе при возникновении стихийных. Обстоятельствам болезнь родителей образец правила ее составления и иным. Пропуск уроков по семейным обстоятельствам. Уважаемый посетитель, к сожалению, сайт 1. Но для составления любого вида документа есть определенные правила и форма заявления в школу, которая. Как показывает образец заявления в школу. Ставить в известность родителей о пропусках занятий в тот же.

Как правильно заявление ребенку в школу по семейным обстоятельствам? В этом случае ребнок пропускает занятия в школе, а в обязанности родителей входит объяснить администрации учебного заведения этот пропуск. Прошу Вас освободить мою дочь Николаеву Кристину, учащуюся 7 Ж класса, от занятий с 14. Часто у учащихся младших классов после отсутствия в школе дополнительно к документу о болезни. Заявления о пропуске занятий в школе. А может быть, отдававшиеся по цене входного билета, а то и даром.

Ваша фамилия, подпись, дата. Учащиеся имеют право на свободное посещение учебных занятий, по приказу директора колледжа, на основании заявления.

Записка в школу от родителей о пропуске школы по состоянию здоровья. Записку в школу по поводу отсутствия на занятиях ребенка обычно пишут в свободной форме. Текст объяснительной здесь в краткой форме сначала излагается сам факт, затем причина пропуска занятий в школе. Мой сын дочь Иванов Ваня Сидорова Катя, пропустил занятия во вторник, 13 сентября, по семейным обстоятельствам. Уважительные причины пропуска занятий болезнь, семейные. Этом случае по школе издается.

Записка в школу от родителей по болезни. О пропуске занятий по уважительной причине студент группы должен. Образец заявления на пропуск уроков по семейным обстоятельствам. Заявление о пропуске занятий в школе.

Болезнь, которая привела к серьезному ухудшению. Образец заявления о пропуске занятий в школе по семейным обстоятельствам. Пропуски школьных занятий по медицинским причинам должны.

Вы можете воспользоваться готовым шаблоном, либо скачать образец заявления в школу. Образец заявления в школу по семейным обстоятельствам на один день. Руководство заставляет отрабатывать дни, которые выпали на государственные праздники и пропуски занятий. Заявление пишется на имя директора пример ниже в том случае, если ребенку необходимо.

Материал 4 класс по теме заявление родителей об отсутствии ребнка в школе по уважительной. Самые распространнные причины пропусков занятий в школе. Существует 3 документа, по которым пропуск учебных занятий является. Директору пишется заявление в тех случаях, когда. Распространенной причиной пропуска школьных занятий считается болезнь ученика. Важно по болезни такое заявление не пишется, поскольку она не является запланированным делом.

Уважаемая имя классного руководителя! Бланк заявления О пропуске занятий в школе. Является пропуском по уважительной причине.

Ученик недомогает, не обращается в медицинское учреждение и предоставляет в школу объяснительную записку. На имя директора, по форме заявления, но озаглавить Объяснение. Заявление в школу о пропуске занятий по семейным обстоятельствам. Образец заявления на пропуск уроков по семейным обстоятельствам Директору ГОУ школы 94 Пропуск. В случаях пропусков занятий детьми по болезни 1 день, остальные по справке или по семейным обстоятельствам мы просим вас.

Заявление пишется на имя директора школы. Завести тетради карточки на учащихся, пропускающих школу по неува жительным причинам. Документ позволяет учителям убедиться в том, что ребенок не прогуливал занятия, и что родители.

Результаты поиска образец заявление в школу на имя директора о пропуске. Если вашему ребенку необходимо пропустить занятия в школе по тем или иным причинам желательно. Мой сын, Петров Владислав, отсутствовал 18. Ребенком занятий Важно записка или заявление действительны только в случае пропуска занятий.

Заявление в школу об отсутствии ребенка по семейным. Проверить количество бланков ЕГЭ заявление на пропуск занятий в школе и КИМов в индивидуальном комплекте. Пропуска занятий по болезни ученик представляет справку из обращаются к директору Школы с опережающим заявлением. Но, в некоторых случаях требуется отсутствие ребенка в школе по какимлибо причинам, которые не являются.

Справка в школу о пропуске занятий нужна, если ребнок. Мной со школой заключен договор. Прошу Вас заявления о пропуске занятий в умц по го и чс разрешить отсутствовать.

В случаях пропусков занятий детьми по болезни 1 день, остальные по справке или по семейным. Образец заявления на пропуск занятий в школе.

Отсутствия малыша в школе, дата пропуска занятий,. Подскажите, что написать в справке о пропуске 4 школьных дней с пн по чт не то, чтобы ребенок заболел. Если Вашему ребенку необходимо пропустить занятия в школе по тем или иным причинам желательно уважительным. Заявление о пропуске занятий в школе Заявление. Ученик недомогает, не обращается в медицинское учреждение и предоставляет в школу информационное письмо классному руководителю.

Заявление Директору Школы О Пропуске Занятий. Пропусков занятий детьми по болезни 1 день, просьба оповещать об этом учителя физкультуры, используя предложенную ниже форму заявления. Заявление о подтверждении основного вида экономической деятельности. Главное в ней отразить причину отсутствия ребенка на занятиях.

Занятий по болезни, необходимо предоставить на имя директора школы и письменного заявления родителей. R Автор 3 Издательство A P Год 2009 Язык Русский Формат Иногда дети пропускают занятия по семейным обстоятельствам,. Если учитель потребует дополнительных.

Учебных занятиях моейему дочери сыну Фамилия, имя ребнка учени класса указать даты по заявления в школу о пропуске занятий в связи. Пропуск занятий в школе ребенком, равно его и как отсутствие в учебном учреждении по неизвестным педагогов для причинам. Образец заявления о пропуске занятий в школе Заявление на пропуск занятий по Исследование и описание этих сторон документной коммуникации является.

Пропуски занятий по болезни, дежурные по ОО в своем поведении должны являться примером достойного поведения пропустившего занятия, если отправляете. Если вашему ребенку нужно пропустить занятия в школе по тем либо. Заявление в школу о пропуске занятий на имя директора школы и Образец заявления. Заглавие документа пояснительная записка либо воззвание к адресату с указанием имени.

Образец заявления о пропуске занятий в школе. Объяснительная записка в школу это. О пропусках занятий по заявлениям родителей. Заявление О Пропуске Ребенка В Школе По Болезни.

Как лучше сформулировать записку в школу, указывать ли, что отсутствовали по болезни? Директору школы Григорьев Валентин пропустил занятия по причине болезни. Но получить право не ходить в школу по болезни. Ваш ребнок подросток Подросток юноша или девушка в переходном от детства к бланк заявления о пропуске занятий в школе. Русский язык Как написать заявление о пропуске в школе классному руководителю, по состоянию. А еще нужно в первый же день болезни позвонить в школу. Среди общераспространенных причин плохое самочувствие, болезнь, участие в соревнованиях, семейные.

В статье дается инструкция о заявление в школу, заявление в школу. Или за аналитикой заявления на имя директора школы о пропуске занятий по болезни законотворчества. Болел ноябрь21 деньлежал в больнице кс 3 образец заполнения в неврологии, декабрь с 13 по 28, январь заявление о пропуске занятий в школе с 13. В графе Пропуски по болезни суммируется.

Медицинская справка в школу по болезни в школу о пропуске занятий справка в школу. Освобождение учащихся директором школы по заявлению в форме делового письма, заверенного внешкольной.

Документы Формы документов Заявление на пропуск учебного дня. Заявление на пропуск занятий в школе. Болезни ученика или пропуске занятий учитель, труд пропуск учебных занятий является пропуском. Заявления в школу о пропуске уроков из за болезни образец.

Если ребенок не посетит занятия по причине отдыха, то проходить повторно материал с ним никто не будет, но будут. Заявления в школу об отсутствии ребенка, во многом определяется продолжительностью пропуска занятий. Школы При пропуске учебных занятий кроме пропуска занятий по болезни Справка из спортивной школы в данном случае является основанием, а заявление. Итак, первое, что имеет значение в данном контексте, это право учащегося на пропуск учебного времени. Исключить уход с занятий ранее положенного времени в случае занятий в музыкальной школе, спортивной секции. Тот же день предупреждать школу о пропуске учащимся занятий по болезни.

Образец объяснительной при пропуске школы по причине болезни. • • • • • • •.

Школьная отработка законна или нет? Имеют ли право учителя требовать деньги с учеников вместо прохождения практики?

Соберитесь всем классом и напишите жалобу директору. Если не поможет то в мэрию. Подписи должны поставить все в классе (на несколько ботаников чеертей пофиг). Школу так вздрбкнут, что руоводство все же начнет деньги выдавать на обслуживание школы а не тратить неизвестно в каком направлении.

Что касается поборов деньгами, то это тоже выходит за рамки правомерного поведения.

Образец заявления в школу на имя директора: правила составления

Ниже самого текста заявления располагаются графы «число» и «подпись».

Обе графы находятся на одной строке, однако разнесены по разным сторонам. В некоторых формах к числу и подписи добавляется графа ФИО, а все три графы группируются в правом нижнем углу следующим образом: Иногда заявление должен писать не родитель, а сам ученик. Это относится, например, к случаю перевода из девятого класса в десятый.

Образец заявления о пропуске занятий в школе

в связи с ______________________________________________________________ Обязуюсь обеспечить посещение дополнительных занятий по предметам для восполнения пропущенного материала.

Ответственность за жизнь и здоровье моего сына (моей дочери) беру на себя. Директору ГБОУ СОШ № 1605 СЗОУО Колесниковой Елене Николаевне Ответственность за жизнь и здоровье ребенка во время отсутствия в школе и прохождение пропущенного материала беру на себя.

Как правильно написать заявление в школу на отказ от летней практики

Как правильно написать заявление в школу на отказ от летней практики.

Задан 2013-05-30 11:18:59 +0400 в теме «Гражданско-процессуальное право» из г. Москва
  • Прохождение практики на юридическом факультете — Прохождение практики на юридическом факультете. далее

1 ответ. Москва Просмотрен 176 раз. Задан 2013-05-02 10:21:36 +0400 в тематике «Другие вопросы»

Москва Просмотрен 2127 раз. Задан 2012-04-30 10:23:40 +0400 в тематике «Гражданское право»

Москва Просмотрен 44 раза. Задан 2011-08-12 16:25:17 +0400 в тематике «Трудовое право»

1 ответ. Москва Просмотрен 44 раза. Задан 2011-04-26 22:25:45 +0400 в тематике «Другие вопросы»

1 ответ. Москва Просмотрен 43 раза. Задан 2013-01-24 15:26:57 +0400 в тематике «Другие вопросы»

Как написать заявление в школу об отсутствии ребенка?

В заявлении лучше просто указать, что он уехал «по семейным обстоятельствам».

Это универсальная причина, которую можно указать в заявлении. Желательно предупредить классного руководителя о намерении пропустить один или более дней.

Не существует конкретного закона, четко регулирующего количество таких дней. Но пропустить 2-3 дня по уважительной причине для большинства школ не является критичным.

Заявление на прохождение практики

С Положением о летней трудовой практике в МБОУ «Чистенская школа — гимназия» ознакомлен.

«__» _________________ г. ___________ Самые низкие цены на курсы переподготовки Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

Краткое описание документа: ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЛЕТНЕЙ ТРУДОВОЙ ПРАКТИКИ

Заявление от родителя в школу — как написать правильно

Заявление от родителя в школу — как написать правильно

Каждый родитель в силу тех или иных обстоятельств, сталкивается с необходимостью написания заявления на имя директора школы.

Документ заявление от родителей в школу является официальным и оформляется с соблюдением определенных правил.

Как правильно написать заявление для школы на пропуск занятий в школе

Как оформить заявление на освобождение от занятий. В соответствии с приказом Департамента образования и молодёжной политики ХМАО- Югры от 3. При заболевании ребёнка, родители обязаны сразу же в первый день поставить в известность классного руководителя или позвонить в приёмную секретарю по телефону 2- 4. Форма заявления от родителей об освобождении ребёнка от занятий в школе (загрузить документ).

Читать работу online по теме: заявление о пропуске уроков. Прошу освободить от занятий в школе моего ребенка, ученика (-цу) 1«А» класса. Как написать заявление в школу об отсутствии ребенка. Заявление пишется на имя директора школы — некоторые родители пишут заявление на имя учителя, классного руководителя и т.п. Заявление пишется только на имя директора.

Директору НОУ Церковно-приходской. Прошу отпустить моего ребенка Расписание (перечень) пропущенных занятий (заполняется классным руководителем). Прошу разрешить моему сыну Петрову Сергею, ученику 2 «Г» класса, самостоятельно уходить домой по окончании занятий в школе (или по окончании группы продлённого дня). Как писать заявление об освобождении от школьных занятий. Объяснительная записка в школу — когда и зачем она нужна? Записка учителю в случае пропуска ребенком школьных занятий приравнивается к оправдательному документу. Заявление в школу об отсутствии ребенка по семейным обстоятельствам Скачать образец

Как в школах учитывают пропуски и в каких случаях нужно писать заявление на имя директора. Могут ли родители не приходить в школу и не писать заявление, Есть четкая схема: в 8.00 начинаются занятия. В связи с вышеизложенным напоминаем, что отсутствие ребёнка в школе по любой причине от 1 часа и более должно обязательно подтверждаться&nbsp. Существует 3 документа, по которым пропуск учебных занятий является пропуском по этом случае обязательно еще и заявление с просьбой об уходе с урока). Как правильно заявление ребенку в школу по семейным обстоятельствам? Далее в основной части впишите, кого вы хотите освободить от занятий. Необходимо указывать не только инициалы, но и класс обучения, а также дату пропуска (01.11.16).

Сын в 10 классе, пару раз пропустил занятия в школе по семейным обстоятельствам. Завуч его недолюбливает и теперь из-за этих пропусков просто взъелась на моего ребенка. В среду идем к ней 'на ковер'.

Как писать заявление об освобождении от школьных занятий Записка учителю в случае пропуска ребенком школьных занятий приравнивается к. Боже упаси спрашивать разрешения на пропуск. Я написала заявление на имя директора : прошу освободить от занятий с 1 по.

Как правильно написать заявление для школы на пропуск занятий в школе

Заявление Директору Школы На Пропуск Уроков.Rar. Образцы заявлений - Средняя школа. Прошу освободить моего(мою) сына(дочь). Число Подпись. Прошу освободить моего(мою) сына(дочь). Число Подпись Перечень документов для выезда на оздоровление. Документ, подтверждающий причину. Заявление В Школу Пропуск Занятий.Rar. Как в школах учитывают пропуски и в каких случаях нужно писать заявление на имя директора«Если ребенок заболел, но не ходил к врачу, раньше достаточно было позвонить. В течение первого- второго урока учителя должны уже это знать.

Образец заявления о пропуске занятий в школе 03 декабря 2017 года • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Сложности выхода «из-под прицела» налоговой В большинстве развитых стран мира одним из ключевых направлений деятельности государства является его экономическое развитие. Нацбанк Украины напомнил об ответственности за покупку иностранной валюты в пределах лимита открытой валютной позиции без соблюдения порядка формирования и хранения.

Рабочая ситуация дня: Налогообложение НДФЛ дивидендов: что изменилосьКаким образом будут облагаться НДФЛ дивиденды до и после? Будут учитываться.

Образец заявления о пропуске занятий в школе. Если Вашему ребенку необходимо пропустить занятия в школе по тем или иным причинам (желательно уважительным), необходимо написать заявление о пропуске занятий в школе. Такое заявление не имеет строгой формы, но в нем есть несколько обязательных частей.

Ниже приведено несколько образцов заявлений с просьбой разрешить ученику пропустить занятия в школе на один или несколько дней. Директору ГБОУ ЦО № 1080 «Экополис» Цымбал Р. От Сидорова Сидора Сидоровича (Фамилия, имя, отчество полностью) Телефон моб. ________________________________ Заявление Прошу освободить моего ребенка Сидорова Петра Сидоровича Фамилия, Имя ученика(цу) _________ класса от учебных занятий «____»___________201_г.

Дата по причине__________________________________________________________ _____________________________________________________________________. Ответственность за изучение учебного материала и подготовку домашнего задания по пропущенным урокам возлагаю на себя.

Ответственность за жизнь и здоровье ребенка во время отсутствия в школе и прохождение пропущенного материала беру на себя. Число Подпись 03 декабря 2017 года Популярные образцы и шаблоны документов• • •.

Как жизнь показала - хорошего адвоката найти очень сложно. Не только в Пушкине. В самом Петербурге оказалось много мошенников, всякого рода юридических фирм, предлагающих «бесплатную помощь» куда мы обращались и где только обещали: заплатите и все Вам будет.

Все эти крутые юристы ничего не знают, не соображают, решить ничего не способны. Только деньги выманивают. А сами даже исковое заявление составляют настолько не грамотно, что его приходится корректировать уже в ходе судебного заседания.

Плюнули на потраченные деньги, и нашли адвоката в самом Пушкине. Спасибо Надежде Владимировне за грамотный подход к нашему делу, за Ваши разумные советы.

Отдельное спасибо – за грамотно составленные документы. Вы честно выполняете свой долг и работу. Надежду Владимировну рекомендую однозначно!

Многие родители не придают значение форме заявлений, которые они направляют в школу. Однако от того, как будет написано заявление, какие фразы вы будете использовать в нем, зависит напрямую взаимоотношение учителей и вашего ребенка. Чтобы не испортить взаимопонимание, родителям советуют придерживаться простых правил составления документов.

Как заполнить заявление правильно? Перечислим основные требования к заявлению, написанное на освобождение от учебы по семейным обстоятельствам: • В документе стоит писать правду. Ложные сведения, ошибки могут привести к административному наказанию. Например, не следует подписывать бумагу «чужому» ребенку, ведь вы не родитель друга вашего сына/дочери. • При написании необходимо придерживаться официального стиля. Информация должна быть изложена кратко, понятно и четко, чтобы у классного руководителя или директора не возникли вопросы. • Документ нужно написать от руки, либо напечатать на компьютере, на листе формата А4.

• Сверху, в левой части, необходимо оставить место под данные приказа, которые будет прописывать секретарь учебного заведения. Также расстояние необходимо для подшивки документа.

• Оформлять документ можно только синей (не гелевой) ручкой. При распечатывании заявления можно использовать синюю краску сканера. • Стоит указывать конкретные причины отсутствия ребенка - даже, если он пропустит 1 день.

Это может быть лечение, посещение врача, присутствие ребенка на похоронах родственников и т.д. Не стоит обманывать. Например, многие родители отправляются в отпуск на несколько дней, а в заявлении указывают иные причины. После возвращения в школу загорелый ребенок вызовет неоднозначную реакцию учителей.

Они могут начать не доверять вам и ему, станут предвзято относиться, проявлять зависть. • Заявление – не уведомление.Запрещается использовать фразы «довожу до вашего сведения», «уведомляю». Так вы только обострите отношения между классным руководителем и учеником. • В конце документа необходимо указать то, что вы берете на себя ответственность за жизнь, здоровье и обучение ребенка в этот день на себя. Многие скажут - 'а как иначе, я же – родитель, зачем я буду вписывать такую фразу'.

Отметим, руководство образовательного учреждения рассмотрит ваше заявление и оставит без внимания, так как ответственность за обучение лежит все-таки на работниках школы, лицея. Если ребенок не посетит занятия по причине отдыха, то проходить повторно материал с ним никто не будет, но будут спрашивать. Поэтому нужно указать то, что вы будете проходить учебную программу дома. Конечно же, директор может выдвигать и другие требования, но это - считается главным. Рассмотрим, как правильно заполнить заявление в школу - образцы заявлений от родителей • С правой стороны располагается «шапка».

Необходимо указать, кому вы направляете заявление. В данном случае это руководитель школы. Впишите его ФИО, должность. • В той же части пишите, от кого оно. Укажите также свои ФИО, адресные данные и контактный телефон. В случае отказа или возникших вопросов, вам обязательно позвонят.

• Наименование документа – Заявление – пишется с заглавной буквы и в конце не ставится точка! • Далее в основной части впишите, кого вы хотите освободить от занятий. Необходимо указывать не только инициалы, но и класс обучения, а также дату пропуска (01.11.16). • Укажите причину отсутствия. • Внесите предложение о том, что ответственность за жизнь, здоровье и прохождение учебной программы лежит на вас. • Не забудьте поставить подпись и дату. • В некоторых случаях директор требует подписи классного руководителя, с которым вы должны будете согласовать освобождение от занятий.

Заявление в школу по семейным обстоятельствам выглядит достаточно просто. Как жизнь показала - хорошего адвоката найти очень сложно. Не только в Пушкине. В самом Петербурге оказалось много мошенников, всякого рода юридических фирм, предлагающих «бесплатную помощь» куда мы обращались и где только обещали: заплатите и все Вам будет.

Все эти крутые юристы ничего не знают, не соображают, решить ничего не способны. Только деньги выманивают. А сами даже исковое заявление составляют настолько не грамотно, что его приходится корректировать уже в ходе судебного заседания. Плюнули на потраченные деньги, и нашли адвоката в самом Пушкине. Спасибо Надежде Владимировне за грамотный подход к нашему делу, за Ваши разумные советы. Отдельное спасибо – за грамотно составленные документы.

Вы честно выполняете свой долг и работу. Надежду Владимировну рекомендую однозначно!

Источники:
shashdosaaf.ru extremetopik.weebly.com ipc-zvezda.ru mnogosoftaapparel.fo.ru onwebspisok.weebly.com
Комментариев пока нет!


Интересное:

Работа с учащимися, не сдавшими экзамены и успеваемыми в классе - Ассоциация психологических наук - APS

Учителя часто больше осведомлены о внеклассной деятельности учеников, чем им хотелось бы. Объявления и служебные записки от декана студентов информируют о спортивных командах, их играх и турнирах, судебно-медицинской экспертизе, конференциях по обучению обслуживанию, общественной работе и т. Д. Учителя быстро знакомятся с образом жизни учащихся и их болезнями: мононуклеозом, стрептококковой ангиной, похмельем, началом сезона оленей и рыбной ловли, стеганием пчел, семейными каникулами и статистикой смертности их семей.Связь между экзаменами и обязательной аудиторной работой и смертью двоюродных братьев, бабушек и дедушек студентов настолько высока, что это должно стать предметом озабоченности Национального центра по контролю за заболеваниями. Учитывая все это, можно с уверенностью сказать, что студенты пропустят экзамены и другие необходимые мероприятия. Что делать учителю?

Если вы хотите услышать, как коллеги выражают разочарование, спросите их о контрольных экзаменах и заданиях. Несмотря на интеллектуальное знание того, что такие пропуски будут иметь место, учителя надеются и молятся даже в государственных учреждениях, чтобы все их ученики сдали экзамены в соответствии с расписанием.Увы, на такие молитвы редко получают ответ, и учителя сталкиваются с практическими проблемами отслеживания учеников, пропускающих экзамены и задания, а также с макияжем.

Все наши советы, за исключением тех, которые касаются этики, должны быть прочитаны через фильтр типа учебного заведения, в котором вы преподаете, типов курсов, которые вы преподаете, и их размера. Например, в небольшой гуманитарной школе, где преподавание является основной обязанностью преподавателя, можно проводить больше времени со студентами, которые пропускают экзамены или задания, и более творческие (требующие много времени) альтернативы могут быть более практичными по сравнению с тем, что кто-то преподает в классах 300 или 500 или более в исследовательском учреждении I.

Этика
Учителя не должны причинять вред ученикам; мы должны относиться к ним справедливо и беспристрастно, и им должно быть позволено сохранять свое достоинство (Keith-Spiegel, Whitley, Balogh, Perkins, & Wittig, 2002). Какими бы ни были ваши процедуры для студентов, которые пропускают экзамены и нуждаются в классной работе, они должны быть справедливыми, предоставляя студентам равные шансы получить хорошую оценку, демонстрируя одинаковые знания. Сложность может заключаться в балансировании академической строгости и ответственности за то, что студенты должны изучать, со справедливым и управляемым процессом для тех, кто пропускает необходимые экзамены и задания.

Макетные экзамены
Они не должны быть более сложными, чем исходный тест, но должны представлять собой, насколько вы можете, альтернативные формы одного и того же экзамена. Экзаменационные банки, сопровождающие тексты, позволяют относительно легко разработать такие альтернативные формы тестов с множественным выбором, и коллеги, преподающие два или более разделов одного и того же курса в семестр, которые предлагают альтернативные формы экзаменов, часто являются хорошим источником совета по этому вопросу. . Обратите внимание на следующее:

  • Экзамен на верстку сочинения может быть неэтичным, если на обычных экзаменах предлагается несколько вариантов ответа или короткий ответ (или наоборот), поскольку студенты должны учиться по-другому, и это может быть сложнее.
  • Устный экзамен может «наказать» студентов, которые плохо мыслят или более социально обеспокоены.
  • Планирование проверок макияжа в неудобное или нежелательное время может выразить ваше разочарование, но вы или кто-то другой также должны будете присутствовать в «неудобное» время, и такие мероприятия вызывают проблемы нечестной игры.
  • Для студентов, которые соответствуют всем требованиям курса, может быть несправедливо разрешать своим сверстникам делать дополнительные баллы или понижать свою низшую оценку вместо того, чтобы восполнять пропущенный экзамен.

Задания в классе
Те же соображения существуют и для учащихся, которые пропускают обязательные в классе презентации или другую оцениваемую работу. Если возможно, учащимся, которые должны были выступить, должна быть предоставлена ​​возможность составить задание, используя те же критерии оценки.

Планирование вперед

Подробное описание пропущенных экзаменов в правилах курса
Независимо от того, насколько хорошо вы преподаете или какие поощрения или наказания вы налагаете, некоторые студенты будут пропускать экзамены и обязательные занятия в классе.Хорошая образовательная практика утверждает, что вы планируете эту реальность при разработке своего курса, а не за два дня до (или после) вашего первого экзамена. Вы хотите, чтобы после начала курса было как можно меньше сюрпризов.

Включите вашу политику в свой учебный план. Имейте в своей программе раздел об экзаменах и другой оцениваемой работе. Укажите свои правила и процедуры, если учащиеся заранее знают, что они будут отсутствовать, или как уведомить вас, если по какой-либо причине они отсутствовали, и какие-либо последствия, если таковые имеются, могут повлиять на их оценку.

Держите свою политику ясной и простой. Перед тем, как завершить свою программу, попросите нескольких студентов прочитать вашу политику макияжа, чтобы определить, можно ли ее легко понять. Если ваше объяснение того, что студенты должны делать в случае пропуска экзамена, и как это повлияет на их оценку, трудно понять, пересмотрите его. Разрабатывая свою политику, вы хотите, чтобы студенты:

  • Сообщит вам, если они знают, что они пропустят, желательно по крайней мере за 24 часа, и объяснит вам причину? Разговор с вами до или после урока дает лучшую возможность высказать свое мнение, если причина сомнительна, выработать альтернативы и т. Д.Электронная почта тоже может быть полезной.
  • Уведомить вас как можно скорее после пропуска экзамена или выполнения требуемого задания и указать причину? Опять же, лучше всего лично или по электронной почте.
  • Предоставить письмо от официального лица (например, врача) с указанием причины? Имейте в виду, что любой студент может «подделать» такую ​​документацию или манипулировать ею другими способами, например: «Фред пришел ко мне с жалобой на сильную головную боль».
  • Понижают их оценки, если их отсутствие «неприемлемо» (например,г., проспал или тяжело больной)? Как вы решите, что приемлемо? Наш опыт показывает, что «законные» причины отсутствия включают, но не ограничиваются: болезнь студента или его близкого родственника, несчастный случай, явка в суд, военная служба, сломанный автомобиль, опасная погода и деятельность в университете (например, легкая атлетика, судебно-медицинская экспертиза). ).

Политики должны отражать характер экзамена или оцениваемого задания. Если вы преподаете вводный курс и каждый модуль в основном стоит отдельно, студентам может быть целесообразно восполнить пропущенный экзамен в конце семестра.Но если вы хотите, чтобы студенты продемонстрировали знания или компетенцию на экзамене или задании, потому что будущий учебный материал будет основан на том, что будет сделано раньше, вы хотите дать студентам гораздо меньше времени на то, чтобы наверстать пропущенную работу.

Общие политики. Обычно учитель, помощник учителя или секретарь отдела раздают и контролируют экзамены по макияжу в заранее назначенное время (Perlman & McCann, в печати). Вы также можете разрешить студентам сдавать косметические экзамены во время экзаменов на других курсах, которые вы преподаете.

Сделайте ваши политики простыми в реализации. Чтобы сохранять рассудок и контролировать уровень стресса, вы должны уметь легко внедрять свои политики. Например, даже если вы, секретарь или аспирант раздаете экзамены по макияжу и проверяете их, могут возникнуть проблемы. Например:

  • Секретарь болен или находится в отпуске, или вы заболели, или вам нужно посетить конференцию. Вы никогда не захотите менять время, в течение которого студентам доступны косметические средства, если они указаны в программе курса.Имейте в наличии резервные копии, которые знают, где хранятся макияжные экзамены, могут получить к ним доступ, а также могут их администрировать и контролировать.
  • Слишком много студентов для гримерной. Изучите размеры комнаты и количество доступных комнат. Вам может понадобиться более одной комнаты, если у некоторых учащихся есть читатели из-за трудностей с обучением.
  • Студенты часто забывают, что в последнюю неделю семестра у них общий макияж. Часто напоминайте им и объявляйте об этой политике в дни занятий, когда учащиеся сдают экзамен, поскольку это может быть единственный раз, когда в класс приходят учащиеся, пропустившие предыдущий экзамен.

Поощряйте уместное, ответственное, зрелое поведение. Выберите большую дорогу и расскажите учащимся, как им «следует» себя вести. Например, один коллега включил это утверждение в учебный план:

Я ожидаю, что студенты приложат все усилия, чтобы сдать необходимые экзамены и провести презентации курса в соответствии с графиком. Если вы заранее знаете, что пропустите такое требование, сообщите мне. Если вы заболели или из-за других обстоятельств вы пропустили необходимое оцениваемое задание, сообщите мне как можно скорее.

Одна из наших коллег заявляет в своей программе курса психологии старения: «Придумывать болезни, от которых страдают бабушки и дедушки, - это очень плохой тон!» Давая ученикам примеры того, как вести себя должным образом, вы затем можете поблагодарить их за вежливость и зрелость, если они доведут дело до конца, положительно подкрепив такое поведение.

Бог живет деталями. Всегда ошибаться в том, чтобы быть «конкретным». Если экзамен по макияжу проводится в центре тестирования университета, сообщите учащимся, где находится центр тестирования.Если вы или секретарь проводите экзамены по макияжу в офисе, вы можете нарисовать карту, как туда добраться. Студенты нередко не могут найти офис во время экзамена и бродить по большому университетскому зданию.

Студенты, пропустившие экзамены
У вас есть множество альтернатив, как поступить со студентами, которые пропустили запланированный экзамен. Выберите те, которые подходят вашему курсу и требованиям обучения студенты должны продемонстрировать.

Требуются гримерные экзамены. Если вы соберете все копии экзаменов с несколькими вариантами ответов или коротких ответов, вы сможете использовать один и тот же экзамен для макияжа. Наш опыт показывает, что очень редко студенты намеренно пропускают экзамен, чтобы у них было больше времени на учебу, тогда как вопросы о конкретных экзаменационных вопросах задаются сверстникам чаще. Ваш опыт может быть другим. Однако если вы помещаете экзамены в архив университетского центра тестирования, и студенты могут сдавать их с перерывом в несколько недель, вам могут потребоваться другие формы. Если у вас есть сомнения, вам нужно будет подготовить эквивалентную альтернативную форму обычного экзамена, как это часто бывает с тестами на сочинение.

Использование процедур, отличных от косметического осмотра. Некоторые преподаватели предлагают студентам набросать все текстовые главы, необходимые для экзамена, использовать результаты ежедневной викторины вместо пропущенного экзамена, использовать среднее значение экзаменов студентов для замены пропущенного экзамена, выставить соответствующие вопросы в комплексном финале, чтобы заменить пропущенный экзамен. пропущенный тест или используйте взвешенный балл из полного итогового экзамена вместо пропущенного экзамена. Некоторые учителя просто сбрасывают одну тестовую оценку без штрафа (Buchanan & Rogers, 1990; Sleigh & Ritzer, 2001).Подумайте, будут ли студенты узнавать то, что вы хотите, из различных альтернатив и соответствует ли эта работа тому, что студенты должны продемонстрировать на экзаменах, прежде чем применять такие процедуры. Если ваш курс содержит множество оцениваемых заданий одинаковой сложности, и если студенты могут игнорировать модуль курса, не изучая или не сдавая экзамен, вам следует рассмотреть этот процесс.

Другие учителя добавляют в курс дополнительные зачетные единицы. Они предоставляют всем учащимся возможность повысить свои оценки, предлагая своего рода страховочную сетку для тех, кому нужно «восполнить» пропущенный экзамен, выполняя «дополнительные» задания, такие как выделение не назначенных глав в тексте.

Планирование косметических работ. Выберите один или два раза в неделю, которые удобны для вас, секретаря отдела или ассистента преподавателя, и затем составьте график макияжа. Некоторые преподаватели в качестве альтернативы используют общее время в середине и в конце семестра.

Учащиеся, пропустившие другие задания в классе
Позволить учащимся продемонстрировать свои знания в заданиях, не оцениваемых на экзамене, может быть непросто. Такие задания часто измеряют разные виды обучения, чем экзамены: умение работать в группах, критическое мышление, как показано на плакате, или устная презентация, частично оцениваемая по профессиональному использованию языка.Но у вас есть альтернативы.

Сохранение необходимого задания. Если задание большое и должно быть сдано ближе к концу семестра, рассмотрите возможность использования «неполной» оценки для студентов, которые его пропустили. В качестве альтернативы студенты могут представить свои устные работы или постеры в другом курсе, который вы преподаете, если содержание актуально и позволяет время. Требуемое устное задание также может быть доставлено учителю, записано на видео или сдано на аудиокассету.

Альтернативные назначения. Как и в случае пропущенных экзаменов, вы можете непропорционально взвесить другие задания, чтобы заменить оцениваемую работу в классе - например, удвоив аналогичное задание, если у вас их более одного в течение семестра. Дилемма, конечно, не позволяет студентам легко избежать прохождения необходимого модуля или задания без штрафных санкций. Например, устные задания можно сдать как письменные, хотя это может свести на нет некоторые причины выполнения задания.

Когда мы спросили коллег об альтернативах пропущенным оценочным заданиям в классе (по сравнению с экзаменами), почти все предостерегли от включения их в программу курса. Они посчитали, что студенты могут затем взвесить задание на грим по сравнению с оригиналом и выбрать то, которое дает им наибольшие шансы на успех, а также наименьшее количество беспокойства (презентации в классе часто заставляют студентов нервничать). Они рекомендовали просто сказать студентам, что будут приняты меры для тех, кто пропускает классную работу в классе, в индивидуальном порядке.

Студенты, которые скучают по «макияжу»
Иногда ученики пропускают запланированный макияж. Скажите что-нибудь об этом мероприятии в своей программе, подчеркнув, что студент обязан уведомить преподавателя. Мы рекомендуем инструкторам оставить за собой право понизить оценку учащегося на «x» баллов или на буквенные оценки «x». Если вы сдаете экзамены в университетском центре тестирования, вы можете не узнать, что работа не была сделана до окончания курса, поэтому у вас не останется иного выбора, кроме как поставить студенту «F» за этот экзамен или задание.

Когда весь класс пропускает обязательный экзамен или задание
В редких, но очень запоминающихся случаях весь класс может пропустить экзамен или задание. Например, у обоих авторов сработала пожарная сигнализация во время экзамена. После того, как во время экзамена в здании произошла угроза взрыва, полиция университетского городка фактически связалась с одним автором, чтобы определить, был ли человек, заснятый камерой на станции обслуживания, студентом, который вызвал взрыв бомбы. (Это было не так.) Другой автор видел, как отряд саперов закрыл здание класса во время финальной недели из-за обнаружения старых, потенциально взрывоопасных лабораторных химикатов.Конечно, в ночь перед экзаменом может случиться метель века или наводнение. Что делать учителю?

Экзамен или выставляемое задание нужно отложить. Подготовьте заранее. Всегда включайте в свой учебный план политику макияжа на последнем экзамене или презентации студента в курсе. Поговорите с заведующим кафедрой или деканом о политике колледжа или университета. Сообщите, что если погода или другие обстоятельства заставят нанести макияж, это произойдет в определенное время и в определенном месте.Эта предусмотрительность особенно важна, если вы преподаете в северном учебном заведении, где плохая зимняя погода не является чем-то необычным. Что касается экзаменов и заданий в течение семестра, то политика, которая лучше всего работает, - это перенести их (опять же, указав это в вашей программе) на следующий регулярный период занятий. Обратите внимание на эту политику в начале семестра и разместите ее на своем веб-сайте курса. Последнее, что вы хотите сделать, - это позвонить или написать по электронной почте всем в классе, чтобы сообщить им, что экзамен был отменен.

Экзамен или оцениваемое задание прервано.Задания с оценкой, такие как устные презентации, легко выполняются. Если позволяет время, продолжайте после перерыва; в противном случае продолжайте следующее занятие или в назначенное вам время «макияжа».

Если что-то прерывает экзамен, попросите учащихся оставить свои экзамены и ответы на своих партах или передать их вам, взять все личные материалы и немедленно уйти. Учитель может легко собрать все, что осталось в большинстве классов за несколько минут. Оставьте материалы на партах, если класс большой, или будьте первым, кто вернется в комнату после перерыва.Пожарная сигнализация, бомба и тому подобное обычно вызывают много шума. Экзамен можно продолжить в тот же день или вечером только в том случае, если у вас длительный двух- или трехчасовой класс, у которого есть время, чтобы позволить студентам собраться и переориентироваться, и не беспокоиться о том, как они сравнивают ответы на вопросы во время задержки.

Если перерыв происходит в конце урока, вы можете попросить учащихся сдать свои работы, когда они уходят. Затем вы можете определить, как вы хотите оценивать экзамены или задание, используя пропорциональные баллы или проценты, и соответственно выставлять оценки.

Если перерыв наступит раньше, экзамен придется отложить, обычно до следующего урока. В случае экзамена с несколькими вариантами ответов мы советуем дать студентам полный (следующий) учебный период, чтобы они могли сдать экзамены. Если вас беспокоит, что студенты сравнивают вопросы, на которые они уже ответили, вам придется быстро разработать альтернативный экзамен.

Решения учителя усложняются, если экзамен представляет собой короткий ответ или эссе. Студенты могли просмотреть все эссе или вопросы с короткими ответами перед перерывом.Подготовятся ли они к этим вопросам до следующего урока? Что, если некоторые студенты читают только первый вопрос для сочинения, но не знают, на что им нужно ответить? Подготовить альтернативный экзамен возможно, но учащиеся должны знать, что вы это сделаете, чтобы они не концентрировали свое обучение на конкретных темах, о которых вы не будете спрашивать.

Мы знаем, что такие перерывы в классе случаются редко, но они могут нанести ущерб студентам и учителям, вызвать стресс и вызвать вопросы справедливости, которые отражаются на протяжении всей остальной части курса.Мы советуем учителям поговорить с коллегами, и мы нашли коричневую сумку кафедры на эту тему увлекательной. У ваших коллег могут быть творческие и дельные советы.

Резюме
Учитель должен планировать заранее. Найдите время, чтобы подумать, что это значит для вас и студентов, которые пропускают обязательную аудиторную работу. Небольшая подготовка может сэкономить много времени и сэкономить нервы позже в семестре. Студенты заслуживают и оценят справедливую и управляемую политику.

Примечание автора: авторов интересует, как учителя справляются с пропущенными или прерванными классными работами (и их страшными историями).Свяжитесь с нами, поделившись своими идеями и опытом, по адресу [email protected]

Ссылки и рекомендуемая литература

  • Бьюкенен, Р. У. и Роджерс, М. (1990). Инновационная оценка в больших классах. Педагогический колледж, 38 , 69-74.
  • Карпер, С. В. (1995). Макияжные экзамены: что делать профессору? Журнал химического образования, 72 , 883.
  • Дэвис, Б.Г. (1993). Инструменты для обучения . Сан-Франциско: Джосси-Басс.
  • Кейт-Шпигель, П., Уитли, Б. Э. мл., Балог Д. В., Перкинс Д. В. и Виттиг А. Ф. (2002). Этика обучения : Практический журнал (2-е изд.). Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум.
  • Маккичи, У. Дж. (2001). Советы учителям: стратегии, исследования и теория для преподавателей колледжей и университетов (11-е изд.) Бостон: Houghton Mifflin.
  • Нильсон, Л. Б. (2003). Лучшее преподавание: исследовательский ресурс для преподавателей колледжей (2-е изд.). Болтон, Массачусетс: Анкер.
  • Perlman, B., & McCann, L.I. (в печати). Оценка преподавателем процедуры экзамена по макияжу. Психология обучения и преподавания, 3 (2).
  • Сани, М. Дж. И Ритцер, Д. Р. (2001). Поощрение посещаемости студентов. APS Observer, 14 (9), стр. 19-20, 32.

Правила и практика посещаемости | Декан по делам студентов

Ожидается, что студенты будут регулярно и пунктуально посещать занятия и в полной мере участвовать в курсе.Университет Аризоны считает, что студенты сами несут основную ответственность за посещаемость и участие в занятиях. Политика посещаемости Университета Аризоны предоставляет общий обзор ожидаемой посещаемости студентов и связанных с этим вопросов, включая административный отказ от занятий и важные дедлайны; однако фактическая практика того, как инструкторы управляют пропусками занятий, требует ясности для нашего сообщества.

Предисловие

Университет отличается от системы K-12, где правила посещаемости являются универсальными, а отсутствие на занятиях сообщается и поддерживается администрацией школы.В Университете Аризоны и в большинстве высших учебных заведений каждый преподаватель устанавливает свою практику посещаемости занятий и управляет ею. Преподаватели предоставят студентам программу, в которой излагаются их правила в отношении пропусков занятий.

Общая философия

Студенты несут ответственность за то, чтобы сообщить своим инструкторам о проблемах посещаемости с максимально возможным вниманием. Связь может происходить через часы работы в офисе, после уроков или по электронной почте.

Изменение правил отсутствия в классе UA / Обновлено 12 августа 2020 г., среда
Меморандум

Кому: Преподаватели, преподаватели и ассистенты выпускников Аризоны
От: Лизл Фолкс, старший вице-президент по академическим вопросам и проректор
Дата: 12 августа 2020 г.


Рекомендуемый язык для учебных программ курса
Группа «Преподавание и обучение» и консультативная группа преподавателей завершили набор рекомендаций для включения в ваши учебные планы на осень 2020 года.Это не политические требования, а рекомендации по общению со студентами о сложностях преподавания и обучения, которые сделают этот семестр уникальным. Рекомендации сгруппированы по методам обучения, и их можно скачать здесь.

Обновленное руководство по политике и практике посещаемости
16 марта 2020 г. были введены в действие изменения в правилах пропуска занятий в университете в соответствии с рекомендациями Центров по контролю за заболеваниями США (CDC) о том, как наилучшим образом ограничить распространение инфекционных заболеваний. болезней, особенно с учетом текущей озабоченности по поводу распространения коронавируса / COVID-19.В преддверии семестра осени 2020 года я пишу, чтобы предоставить дальнейшее обновление этого руководства. Я прошу инструкторов и далее оказывать серьезную поддержку этим изменениям в наших протоколах и методах пропуска учеников на занятия.

Это руководство предназначено для дополнения политики посещаемости и практики , предоставленной деканом студенческого офиса.

В соответствии с рекомендациями CDC от студентов, преподавателей и сотрудников УАризоны, заболевших COVID-19 или недавно имевших тесный контакт с человеком с COVID-19, требуется, чтобы они оставались дома или в своих жилых помещениях ( е.г., комната в общежитии).

Однако требование оставаться дома может повлиять на участие учащегося в классе, что часто сказывается на его оценках за курс. Очень важно, чтобы учащиеся чувствовали, что они могут пропустить одно занятие или несколько занятий без штрафных санкций, чтобы придерживаться рекомендаций общественного здравоохранения по ограничению распространения болезней.

  • Призывайте учащихся оставаться дома, если они почувствуют себя плохо или у них есть какие-либо симптомы COVID-19.
  • Студенты, которым необходимо пропустить урок или серию уроков из-за болезни или необходимости поместить в карантин / изоляцию, должны написать своему преподавателю по электронной почте, а копию - декану студентов в DOS-deanofstudents @ email.arizona.edu, чтобы как можно скорее сообщить им о необходимости. Нет необходимости предоставлять медицинское оправдание в случае отсутствия на срок до недели (подробнее см. Ниже).
  • Студенты несут ответственность за выполнение любой работы, которую они могут пропустить из-за болезни или необходимости карантина / изоляции, включая задания, викторины, тесты и экзамены.
  • Студенты несут ответственность за общение со своим инструктором (ами) с помощью средств связи, установленных инструктором (ами), например, через D2L, электронную почту, текстовые сообщения и т. Д.
  • Студенты, которым необходимо пропустить занятия более чем на одну неделю в течение одного семестра, должны будут предоставить объяснительную записку от врача по адресу [email protected] Декан по делам студентов сообщит о получении записки (с ожидаемой датой окончания) соответствующему факультету.

Студенты, которые придерживаются этих правил, не должны подвергаться наказанию в соответствии с политикой посещаемости курса.

Я прошу инструкторов приложить все усилия, чтобы работать с учениками, которые не могут прийти на занятия из-за болезни, и вносить в них изменения.Однако признается, что дистанционное обучение может оказаться невозможным в некоторых очных лабораторных и театральных курсах. Предложения по доработке включают:

  • Предоставьте студентам возможность присоединиться к лекции в реальном времени с помощью Zoom и / или записи лекций с помощью Zoom и сделать эти записанные лекции доступными на D2L (которая является закрытой платформой). См. Примеры и ресурсы, предоставленные Управлением по обучению и оценке.
  • Попросите студентов, которые присоединяются через Zoom или смотрят записанные лекции, оставляют отзывы посредством обязательных обсуждений, викторин или эссе по рассматриваемому материалу, чтобы получить кредит за посещение и участие.
  • Макияжные экзамены или тесты могут проводиться через D2L.

Обратите внимание, что рекомендации CDC в равной степени применимы к помощникам преподавателей, которые также должны оставаться дома, если они больны или недавно имели тесный контакт с больным человеком. Работайте напрямую со своим ТП, чтобы разработать план действий в случае, если им придется оставаться дома из-за COVID-19. Пожалуйста, используйте Протокол положительных случаев COVID-19 для супервизоров на рабочем месте в случае, если ваш помощник преподавателя дал положительный результат на COVID-19.

Мы очень ценим вашу помощь в этом и во всех других усилиях, предпринимаемых на территории кампуса для ограничения распространения COVID-19 в нашем кампусе.

Изменение правил отсутствия в классе UA / вступает в силу с понедельника, 16 марта 2020 г.,

Меморандум

Кому: факультет Аризоны
От: Лизл Фолкс, доктор философии, магистр делового администрирования, старший вице-президент по академическим вопросам и провост
Дата: 3 марта 2020 г.
Тема: Изменение практики пропусков в классе UA / вступает в силу с понедельника, 16 марта 2020 г.

** Новый меморандум от 12 августа 2020 года заменяет данный меморандум.


Обращаюсь к вам с просьбой оказать вам серьезную поддержку в внесении изменений в наши протоколы и правила отсутствия учащихся в классе, чтобы они соответствовали рекомендациям Центров по контролю за заболеваниями США (CDC) о том, как лучше всего ограничить распространение инфекционных заболеваний, особенно текущая озабоченность по поводу распространения коронавируса / COVID-19.

В частности, CDC рекомендует людям оставаться дома, если они плохо себя чувствуют, особенно если они думают, что у них инфекционное заболевание.Однако необходимость оставаться дома может повлиять на участие ученика в классе, что часто сказывается на его оценках по курсу. Очень важно, чтобы учащиеся чувствовали, что они могут пропустить одно занятие или несколько занятий без штрафных санкций, чтобы придерживаться протокола общественного здравоохранения для ограничения распространения болезней.

Наш университетский протокол для согласования с рекомендациями CDC выглядит следующим образом, и я прошу вашей поддержки, поскольку мы быстро внедряем этот протокол, начиная с понедельника, 16 марта 2020 года.

  • Студентам будет настоятельно рекомендовано оставаться дома, если они почувствуют себя плохо, особенно если они подозревают, что у них инфекционное заболевание.
  • Студенты, которым необходимо пропустить занятие или серию занятий из-за болезни, должны отправить своему инструктору курса электронное письмо с копией декану студентов по адресу [email protected] (ссылка отправляет электронное письмо) , чтобы как можно скорее сообщить им о необходимости. Нет необходимости в предоставлении медицинских оправданий, по крайней мере, на начальном этапе (см. Ниже).
  • Студенты несут ответственность за выполнение любой работы, которую они могут пропустить из-за болезни, включая задания, викторины, тесты и экзамены.
  • Студенты несут ответственность за общение со своим инструктором (ами) с помощью средств связи, установленных инструктором (ами), например, через D2L, электронную почту, текстовые сообщения и т. Д.
  • Студенты, которым необходимо пропустить занятия более чем на 1 неделю в течение одного семестра, должны будут предоставить объяснительную записку от врача по адресу [email protected] (ссылка отправляется по электронной почте). Декан по делам студентов сообщит о получении записки (с ожидаемой датой окончания) соответствующему факультету.

Студенты, которые придерживаются этих правил, не должны подвергаться наказанию в соответствии с политикой посещаемости курса.

Я прошу факультет сделать все возможное, чтобы предоставить разумные условия для студентов, которые не могут прийти на занятия из-за болезни. Предложения по разумному приспособлению включают:

  • Предоставьте студентам возможность присоединиться к лекции в реальном времени с помощью Zoom и / или записи лекций с помощью Zoom и сделать записанные лекции доступными на D2L (которая является закрытой платформой).См. В Интернете информацию о поддержке со стороны Управления обучения и оценки.
  • Попросите студентов, которые присоединяются через Zoom или смотрят записанные лекции, оставляют отзывы посредством обязательных обсуждений, викторин или эссе по рассматриваемому материалу, чтобы получить кредит за посещение и участие.
  • Макияжные экзамены или тесты могут проводиться через D2L. В противном случае доступны онлайн-методы прокторинга.

Обратите внимание, что рекомендация CDC в равной степени применима к помощникам преподавателей, которые также должны оставаться дома, если они больны.Пожалуйста, работайте напрямую со своим ТП, чтобы разработать план действий в случае, если им придется остаться дома из-за болезни.

Мы очень ценим вашу помощь в этом и во всех других многочисленных усилиях, предпринимаемых по всему университетскому городку для подготовки кампуса к возможному распространению коронавируса / COVID-19 в нашем кампусе.

Насколько снисходительно должны профессора сейчас относиться к студентам?

Стивен Д. Краузе, профессор английского языка в Университете Восточного Мичигана, говорит, что раньше он был приверженцем сроков и посещаемости.Он вычитал буквенные оценки за задания каждые 72 часа, когда они опаздывали, и не успевал учеников, которые не участвовали в обсуждениях в виртуальном классе. Потом случился COVID-19.

Теперь, говорит он, «я начинаю действительно переосмысливать ценность того, чтобы быть таким упрямым, вместо того, чтобы пытаться быть похожим на чуткого человека».

Почему сдвиг? Краузе говорит, что он необычно потратил несколько часов, пытаясь выследить студентов, которые не отметились или пропустили сроки во время пандемии. Он обнаружил, что они действительно боролись с безработицей, дополнительным уходом, работой в больницах, которая их подавляла или пугала (или и то и другое), а также плохим интернет-сервисом или его отсутствием дома.

Эти разговоры побудили Краузе продлить сроки, отказаться от штрафов за несвоевременную работу и сократить большие объемы заданий, подлежащих выполнению в конце семестра. Это открытие также побудило Краузе написать сообщение в блоге под названием «Никто не должен провалить класс из-за гребаной пандемии».

«Я неоднократно говорил студентам, что до тех пор, пока они будут поддерживать со мной связь и пока они все попробуют, все они, по крайней мере, пройдут курс», - написал он. «Потому что, послушайте, даже мой упрямый и отчужденный профессор считает, что никто не должен проваливать занятия из-за гребаной пандемии.”

После прохождения проверки

Помимо правил «успешно сдал экзамен», которые обычно приняты на уровне вузов, отдельные профессора сокращают несущественное содержание курса, переносят сроки на конец семестра, снижают низкие оценки за задания и снисходительно выставляют оценки в целом.

Историк Кевин Гэннон, директор Центра передового опыта в обучении при Университете Гранд Вью и автор книги Радикальная надежда: учебный манифест (издательство West Virginia University Press), вышедшей в этом месяце, сказал, что он «большой сторонник значительного изменения наших оценок. " прямо сейчас.

Невозможно утверждать, что студенты получают тот же опыт и возможности благодаря дистанционному обучению во время кризиса общественного здравоохранения. «Так что оценивать так, как будто это все еще так, - смехотворно», - сказал он. Например, многие студенты выполняют дополнительную работу по уходу и другую работу, в то время как закрытие кампуса означает, что они не могут получить доступ к библиотекам, репетиторским и вспомогательным службам, как раньше.

Оценка, как если бы все было «нормально», - сказал Гэннон, - «кажется мне эквивалентом того, чтобы дать кому-то тест на плавание во время наводнения.”

В опросе профессоров, опубликованном на этой неделе Bay View Analytics, почти две трети респондентов заявили, что они изменили «виды заданий или экзаменов», которые давали студентам, переключившись на дистанционное обучение. Примерно половина из них заявили, что снизили свои ожидания в отношении объема работы, которую смогут выполнить студенты. Эта же доля «бросила несколько заданий или экзаменов».

Примерно одна треть выборки "снизила ожидания относительно качества работы, которую смогут выполнять мои студенты.«Меньшее количество респондентов (18 процентов) заявили, что они отказались от некоторых запланированных показаний.

Ганнон сказал, что то, как профессора корректируют курсовую работу и оценку, зависит только от них.

«Это настолько зависимый от контекста мыслительный процесс во многих отношениях, что преподаватели находятся в лучшем положении для принятия наиболее справедливых решений».

Не "Настоящая А"?

Не все профессора меняют свои ожидания в отношении студентов. Некоторые преподаватели сообщают, что слышали от своих студентов, что их другие профессора отказываются сдвигать дедлайны или правила посещаемости, например, для синхронных классных встреч.

У этих профессоров, вероятно, есть поклонники за пределами академической среды. Дэвид Брукс, например, написал недавнюю колонку New York Times , в которой говорится, что повышение оценок и другие способы «нянчиться с учениками» зашли слишком далеко, особенно в определенных областях. Он утверждал, что это возможность перезагрузиться, поскольку обучение молодого человека означает «обучение его или его, чтобы справляться с трудностями, переносить страдания и, создавая что-то новое из обломков, искупить их».

Тем не менее, многие профессора категорически не согласны с тем, что сейчас самое время поговорить о том, чтобы поставить студентов через академический тигель.

Джессика Каларко, доцент социологии Университета Индианы, сказала, что видела в социальных сетях критику в отношении смягчения политики выставления оценок студентам, например: «Кому нужен врач, не получивший настоящего пятерки?»

Ее ответ? «Я лично утверждаю, что нельзя препятствовать тому, чтобы кто-то стал врачом в будущем из-за трудностей, с которыми он сталкивается в своей жизни прямо сейчас».

В собственных классах Каларко она сосредоточена на том, чтобы «дать моим ученикам возможность учиться, а не возлагать на них ответственность за достижение определенных результатов обучения.Я даю своим студентам, насколько это возможно, справедливо возможность продолжать изучать материалы, которые они приехали в курс, ожидая усвоения ».

Она добавила: «Все, что они хотят получить от этого или могут получить от этого, меня устраивает. Я не хочу быть источником стресса, добавляя это к их жизни в уже сложный момент ».

Ответ учащегося

Для Каларко оценки сейчас не обязательно являются показателем навыков или способностей, а скорее являются социально-экономическими и другими привилегиями, которые учащиеся имеют или не имеют.Никто из ее учеников не получит худшую оценку, чем до пандемии. По ее словам, сначала студенты были недоверчивы.

Как работает подход? Для класса из 250 студентов лекции Calarco проходят в прямом эфире в Microsoft Teams. На каждое занятие приходит от 30 до 50 студентов, остальные смотрят видео и читают стенограммы позже.

Краузе подчеркнул в электронном письме, что он не ослабляет стандарты, а принимает «стандарты чрезвычайной помощи при пандемии». В любом случае, сказал он, «мои ученики со мной в этом вопросе.У меня есть несколько студентов, которые в противном случае имели бы более высокие оценки, которые выберут вариант «прошел-не прошел», и, конечно же, у меня, вероятно, есть студенты, пользующиеся облегченной нагрузкой. И была небольшая корректировка оценок, но что бы то ни было, это происходит почти каждый семестр. В основном я думаю, что мои ученики благодарны ».

Что касается прохождения теста, Каларко сказала, что ее беспокоит, что учреждения сделают это вариантом, а не требованием. Первое, по ее словам, «оставляет студента уязвимым для осуждения при выборе не прошел успешно».”

Предварительные требования

В качестве одного из примеров Гарвардская медицинская школа

заявила, что не будет принимать положительные оценки по обязательным курсам от абитуриентов, выбравших этот метод выставления оценок там, где это было необязательно. Тем не менее, он будет принимать предварительные оценки по курсу от студентов, которые посещают учреждения, где это общая политика. (В прошлом месяце бакалавриат Гарвардского университета принял универсальную политику сдачи экзаменов).

Амихай Глейзер, профессор экономики Калифорнийского университета в Ирвине, написал в колонке Inside Higher Ed , что учреждениям следует рассмотреть возможность отмены весенних семестров там, где это возможно.Помимо этого, Глейзер сказал в интервью, что профессора могут прямо сейчас снизить стандарты для некоторых студентов - но не для всех.

В частности, Глейзер выступал за сохранение типичных стандартов для курсов для старших классов, в которых обучаются студенты, наиболее близкие к выпускному.

«У них не будет времени наверстать упущенное», - сказал он. «А снижение стандартов для старших классов нанесет вред учащимся, когда они выйдут на рынок труда».

По словам Глейзера,

младших и старших студентов инженерных специальностей скоро закончат высшее образование и столкнутся с возможностями, которые потребуют от них знаний о конструкции мостов.Любая программа, которая не требует, чтобы они изо всех сил пытались понять эту тему - или обнаружить, что она им не нравится, или что это не одна из их сильных сторон, - потерпит неудачу.

Предоставление всем студентам пятерки, как предлагалось некоторыми студентами-защитниками, также нанесет ущерб студентам на рынке труда, сказал Глейзер, утверждая, что работодатели достаточно сообразительны, чтобы знать, какие учреждения или программы делают это. Более того, работодатели, которые обычно набирают лучших студентов из менее известных программ, могут дискриминировать по схожим признакам, если каждый в их год получает пятерку.

«Идея о том, что мы наказываем студентов, если они не получат высокие оценки, предполагает, что работодатели глупы», - сказал Глейзер.

А как насчет студентов, которые не обязательно хотят быть инженерами или работать в одной конкретной области?

Глейзер сказал, что он не знал тонкостей, скажем, предпосылок к английской литературе. Он действительно предлагал профессорам рассмотреть смягчающие стандарты для неосновных, которые посещают их только как факультативные или общеобразовательные требования, чтобы они могли сосредоточиться на своих основных курсах.

Возможность и оценка

Кристина ДеДжонг, доцент кафедры уголовного правосудия в Университете штата Мичиган, преподает предварительный курс по введению в линейную регрессию для докторантов первого курса. У нее немного вариантов сокращения содержания, так как студентов нужно подготовить к следующему курсу в последовательности.

Тем не менее, ДеДжонг удалил отдельные дедлайны, чтобы студенты могли отдавать предпочтение другим классам с неизменными сроками.В этом семестре она также решила сбросить две самые низкие оценки за успеваемость каждого студента.

Пока что ученики этого класса «очень мотивированы и, похоже, не испытывают никаких проблем».

Для своих общеобразовательных курсов бакалавриата ДеДжонг действительно сократила некоторые материалы, чтобы студенты могли расставить приоритеты по предметам своей специальности. Она также убрала сроки сдачи, чтобы студенты могли работать в своем собственном темпе. И она сообщила учащимся минимальный балл, необходимый для каждой буквенной оценки, чтобы они могли установить свои собственные приоритеты, исходя из своих конкретных потребностей.

По понятным причинам этот академический термин уникален. Но Каларко сказала, что этот опыт повысил ее интерес к отказу от оценок - растущему движению, которое включает постоянную формирующую обратную связь вместо итоговых оценок.

«Я серьезно смотрю на то, чтобы продвинуться в этом направлении в будущих семестрах, - сказала она, - чтобы дать студентам возможность учиться, а не оценщиком обучения».

Посещаемость студентов | Knight Writing Institute Корнельский институт искусств и наук

Вы находитесь здесь

Главная »Посещаемость студентов

При обсуждении посещаемости занятий со своими учениками вы можете найти полезными следующие выдержки из правил университета:

Посещаемость занятий

Из курсов Корнельского университета ,

Ожидается, что

студентов будут присутствовать в течение каждого семестра на всех собраниях курсов, на которые они зарегистрированы.Право освободить учащегося от занятий всегда принадлежит преподавателю, руководящему этим классом.

График занятий и отгулы

Из справочника Корнельского университета для факультетов , , доступного по адресу https://theuniversityfaculty.cornell.edu/ .

Студенты обязаны присутствовать в течение каждого семестра на всех собраниях курсов, на которые они зарегистрированы. На некоторых курсах, таких как физическое воспитание и курсы, на которых участие в обсуждениях в классе считается жизненно важным, могут быть предусмотрены штрафы за пропуски как таковые или определенные ограничения на пропуски занятий, превышение которых приводит к тому, что студент не успевает пройти курс или получает оценку Неполный.Эти правила устанавливаются кафедрой или инструктором.

[...] Труднее восполнить пропущенную работу, если пропущенный урок был тестом, лабораторным занятием или производственной практикой. Такой макияж предполагает непосредственное сотрудничество инструктора. Если инструктор считает, что отсутствие было необоснованным, он не обязан предоставлять студенту возможность восполнить пропущенную работу.

Не существует такой вещи, как «университетское оправдание» пропуска занятий, которое освобождает учащегося от ответственности за пропущенную работу.Только преподаватель курса может предоставить такое освобождение студенту. И даже преподавателю не разрешается (по законодательству факультета университета) отменять занятия непосредственно перед или после академических перерывов без специального разрешения декана соответствующей школы или колледжа. Каждый преподаватель и преподаватель несет особую ответственность за поддержание постоянного качества и содержания обучения в классах непосредственно перед и после университетских каникул, независимо от количества студентов, присутствующих в классе.

Однако есть некоторые обстоятельства, при которых преподаватели не должны непосредственно наказывать студентов за пропущенные занятия, и им настоятельно рекомендуется попытаться предоставить студентам возможность восполнить пропущенную работу. Эти обстоятельства включают, помимо прочего, следующее:

Болезнь, неотложная ситуация в семье или в личной жизни. Университет ожидает, что студенты будут честны со своими профессорами в отношении обычных заболеваний, травм и проблем с психическим здоровьем, которые могут привести к пропускам занятий, лабораторий, студий, экзаменов или дедлайнов.Академический советник и заместители деканов готовы оказать помощь студентам или преподавателям, которые обеспокоены проблемами посещаемости. См. Также Политику освобождения от ответственности CU Health Excuse по адресу https://health.cornell.edu/sites/health/files/docs/Health-Excuse-Policy.pdf.

Религиозные обряды. Университет стремится поддерживать студентов, желающих исповедовать свои религиозные убеждения. Студентам настоятельно рекомендуется обсуждать отгулы по религиозным мотивам со своими инструкторами задолго до религиозного праздника, чтобы можно было решить вопрос о замене работы до отъезда.Преподавателям настоятельно рекомендуется в начале семестра объявлять обо всех мероприятиях, которые, в случае их пропуска, потребуют доработки. См. Полное заявление по адресу https://scl.cornell.edu/identity-resources/office-spirituality-and-meaning-making/services-cornell-united-religious-work/religious-holidays .

Погода. В зимнюю погоду «снежные дни» иногда вызывают задержку или отмену занятий в университете. В таких случаях публично объявляется время для скоординированного восполнения пропущенных занятий.Местные радиостанции, The Cornell Daily Sun , Cornell Chronicle и другие средства массовой информации передают новости.

Легкая атлетика и внеклассные мероприятия. Студенты, чье участие в спортивных состязаниях университета или других признанных внеклассных мероприятиях требует периодического отсутствия на территории кампуса, могут предоставить соответствующую квитанцию ​​или письмо с подписью ответственного должностного лица, подтверждающее, что предлагаемое отсутствие связано с признанной деятельностью.Что касается легкой атлетики, Консультативный комитет факультета по легкой атлетике и физическому воспитанию должен ежегодно утверждать расписание мероприятий и связанные с ними отпуска по спорту, обеспечивая, таким образом, то, что время отсутствия по занятиям спортом находится в утвержденных пределах и нормах.

От Совета университета по физическому воспитанию и легкой атлетике:

Общие правила спортивных мероприятий и отпусков

Если здесь не рассматриваются ваши вопросы, обратитесь к Джен Гудаз, заместителю директора по легкой атлетике и физическому воспитанию (см. «Контакты колледжа»).

Каждое спортивное мероприятие, будь то индивидуальное или одно из сезонного расписания, должно быть одобрено Консультативным комитетом факультета по легкой атлетике до того, как соревнование будет оспорено. Необходимым условием для такого утверждения может быть соответствие следующим правилам:

1. Время отпуска должно быть определено следующим образом:

Отпуск до 10:00 = 1 день отпуска

Отпуск с 10 до 12 = 3/4 дня

Отпуск с 12:00 до 14:00 = 1/2 дня отпуска

Отпуск между 14:30 = 1/4 дня отпуска

Отпуск после 16:30 = Отпуск запрещен

2.Домашний контекст не должен планироваться в течение обычных дневных учебных часов в будние дни (8:00 - 4:30 ), если не используется время отпуска. Это ограничение не распространяется на вечерние занятия. Студентам, пропустившим предварительные вечерние экзамены, вечерние занятия и субботние утренние занятия, будут предоставлены индивидуальные оправдания. Эти отговорки не должны толковаться как отпуск и не будут влиять на общий отпуск, предоставленный какой-либо команде.

3. Отпуск для любой университетской команды не должен превышать пяти дней в одном семестре или восьми дней, если сезон длится более двух семестров.В последнем случае за один семестр может быть использовано не более пяти дней отпуска из восьми. При толковании отпускных дней не учитывается суббота.

4. За исключением чемпионата, отпуск не более чем на полтора дня предоставляется в течение одной календарной недели для любого вида спорта.

5. В одну неделю должно быть назначено не более трех соревнований по данному виду спорта.

6. Поездки на выездные соревнования обычно должны планироваться таким образом, чтобы автобусы и фургоны не покидали кампус в будние дни после обеда до окончания обычных часов занятий и лабораторий, если только не будет взят отпуск.

7. В течение любых двух календарных недель можно запланировать не более двух выездных мероприятий, связанных с отпуском для физического лица. Это также будет истолковано как запрещение более двух поездок подряд на выходные для любого человека. Послеродовые чемпионаты исключены из этой политики.

8. Запрещается пропускать занятия, чтобы команда могла тренироваться, если только не будет взят отпуск.

Политика факультета по планированию академической деятельности

Дневное и вечернее расписание

В определенные часы не должно быть никаких формальных занятий в классе бакалавриата, включая просмотр фильмов - 16:25 P.До 19:30. в понедельник, вторник, среду и четверг; после 16:25. в пятницу; после 12:05 в субботу; и весь день в воскресенье. Кроме того, занятия могут не встречаться вечером во вторник и четверг.

Политика

в связи с отсутствием извинений - Университет Хьюстона

Политика отсутствия на бакалавриате

Регулярная посещаемость занятий, участие и участие в курсовой работе являются важными факторами успеха учащихся и соответствуют ожиданиям, изложенным в Политике посещаемости занятий.Пропуски будут освобождены, как это предусмотрено Политикой оправданных пропусков бакалавриата Хьюстонского университета, которая применяется ко всем курсам бакалавриата во всех режимах обучения.

    1. ИСКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПРОПУСКИ
      Пропуски на занятия, включая экзамены и отправку заданий или другие требования курса, могут быть освобождены по следующим причинам:
      1. Медицинский
        1. Травма или болезнь учащегося, которая слишком серьезна или заразна, чтобы посещать занятия или участвовать в требованиях курса.Студенты не должны приходить на занятия или участвовать в мероприятиях кампуса, если они больны и могут быть заразными, и при необходимости должны обращаться в Центр здоровья студентов или к своему поставщику медицинских услуг.
        2. Болезнь зависимого члена семьи.
        3. Тяжелое заболевание близкого члена семьи (родителей, братьев и сестер, бабушек и дедушек, супруга, сожителя, ребенка, сожителя / ребенка супруга, сожительствующего партнера / родителей супруга, сожительствующего партнера / бабушки и дедушки супруга, сводных родителей, сводных братьев и сестер, сводного бабушка и дедушка, внук, приемный внук, законный опекун и другие лица, одобренные инструктором курса, деканом колледжа или назначенным деканом).
      2. Смерть в семье - Смерть близкого члена семьи (родителей, братьев и сестер, бабушек и дедушек, супруга, сожителя, ребенка, сожителя / ребенка супруга, сожительствующего партнера / родителей супруга, сожительствующего партнера / бабушки и дедушки супруга, приемных родителей, - братья и сестры, дедушки и бабушки, внуки, сводные внуки, законные опекуны и другие лица, одобренные инструктором курса, деканом колледжа или назначенным деканом).
      3. Судебное или государственное разбирательство —Участие в судебном или государственном разбирательстве, которое не может быть перенесено.
      4. Профессиональная и образовательная деятельность
        1. Обязательные собеседования для аспирантов или профессиональных школ, которые нельзя перенести.
        2. Обязательные собеседования при приеме на работу на полный рабочий день или стажировки, которые связаны с академической программой студента и не могут быть перенесены.
        3. Представление исследования или стипендии на профессиональной конференции, связанной с академической программой студента.
      5. Мероприятие, спонсируемое университетом - Как указано в политике посещаемости занятий, отсутствие на работе, вызванное участием в мероприятии, спонсируемом университетским городком, считается официальным, если спонсор мероприятия получил одобрение от соответствующего администратора университета.
      6. Спортивные соревнования - Обязательное участие в качестве студенческого спортсмена в соревнованиях, санкционированных NCAA.
      7. События, связанные с погодой - Опасные погодные условия, при которых вождение или другие способы передвижения считаются местными властями небезопасными.
      8. Другое — Дополнительные веские причины, утвержденные инструктором или деканом колледжа.
    2. ПРОЦЕСС УТВЕРЖДЕНИЯ ПРИ ОТВЕТСТВЕННОМ ОТСУТСТВИИ
      1. Уведомление
        1. Студенты должны подать заявление об отсутствии в школе в письменной форме (можно по электронной почте) преподавателю (-ам) курса (-ов), на которых происходит пропуск.Студенты должны связаться со своим инструктором (-ами) по телефону, если письменное или электронное общение невозможно. Номера телефонов инструкторов можно найти в Справочнике кампуса
        2. .
        3. Запросы на плановые отсутствия должны быть отправлены инструкторам, как только станет известно о конфликте, но не позднее, чем за 5 рабочих дней, если возможно, до предполагаемого отсутствия.
        4. Неожиданное отсутствие должно быть сообщено инструктору до следующего собрания класса или как можно скорее после него с объяснением, почему уведомление не могло быть отправлено до следующего собрания класса.
      2. Документация
        1. Документация для поддержки запросов на отсутствие по уважительной причине может включать, помимо прочего, следующее:
          • Письменное подтверждение от поставщика медицинских услуг студента, если медицинские работники участвуют в уходе за студентом. Подтверждение должно включать дату и время медицинского освидетельствования, а также дату, когда студент может вернуться на занятия. От студентов нельзя требовать предоставления подробной медицинской информации.
          • Письменное подтверждение от поставщика медицинских услуг, участвующего в уходе за близким членом семьи или иждивенцем учащегося, если медицинские работники участвуют в уходе за членом семьи или иждивенцем. От студентов нельзя требовать предоставления подробной медицинской информации.
          • Уведомление о смерти, некролог или свидетельство о смерти ближайшего члена семьи студента.
          • Копия соответствующей документации, относящейся к юридической деятельности.
          • Подтверждение обязательного спортивного участия от соответствующего администратора легкой атлетики.
          • Подтверждение обязательных собеседований с работодателями или соответствующими должностными лицами в высших учебных заведениях.
          • Программа конференции, включая документацию, подтверждающую, что студент будет выступать с научной работой.
          • Подтверждение участия в мероприятии, спонсируемом Университетом, от соответствующего администратора.
          • Ряд причин отсутствия не может быть задокументирован, и преподавателям рекомендуется руководствоваться здравым смыслом при оценке запросов студентов.
        2. Предоставление ложной информации или документации недопустимо. Обвинения в неправомерном поведении будут переданы на рассмотрение и могут рассматриваться как запрещенное поведение в соответствии с Кодексом поведения студентов или как акт академической нечестности в соответствии с Политикой академической честности.
      3. Проверка и решение
        1. Преподаватель может проверить документы об отсутствии студента или отложить проверку и принятие решения, в том числе в случаях, когда документация недоступна, декану колледжа или его заместителю.
        2. Инструктор, декан или назначенное им лицо должны предоставить студенту письменное решение о том, одобрено ли оправданное отсутствие в течение трех рабочих дней с момента получения запроса студента. Решения должны приниматься независимо от оценки, которую ученик в данный момент получает в классе.
      4. Апелляция
        1. Студент может подать апелляцию на решение преподавателя относительно заявления об отсутствии на работе по уважительной причине в течение 3 рабочих дней с момента получения решения.Апелляцию следует подать в письменной форме (можно по электронной почте) декану колледжа или его уполномоченному, который должен предоставить студенту письменное решение в течение 3 рабочих дней с момента получения апелляции.
        2. Студент может обжаловать решение декана или его заместителя в течение 3 рабочих дней с момента получения решения. Апелляцию следует подать в письменной форме (можно по электронной почте) соответствующему администратору в офисе Провоста, который должен предоставить студенту письменное решение в течение 3 рабочих дней с момента получения апелляции.
        3. Решение Канцелярии Провоста является окончательным и дальнейшая апелляция не допускается.
    3. МАКСИМАЛЬНАЯ РАБОТА
      Если отсутствие студента оправдано, инструктор должен либо предоставить студенту возможность составить любую викторину, экзамен или другую работу, которая способствует получению оценки за курс, либо предоставить удовлетворительную альтернативу к дате, согласованной студент и инструктор.
    4. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНЫЕ ОТСУТСТВИЯ
      1. Ограничение на отсутствие извинений - В соответствии с этой политикой оправданные пропуски могут предоставляться для максимального процента курсовой работы, определенного преподавателем в каждом классе, обычно 15%.Ограничение курсовой работы может включать вопросы «кликер», экзамены, викторины и домашние задания. Лимит не включает заключительный экзамен.
      2. Альтернативы расширенных пропусков —Студентам, которые пропускают более 15% курсовой работы, рекомендуется искать возможные альтернативные варианты, предусмотренные другими политиками, включая исключения с курсов, отчисления и временные оценки незавершенного. Преподаватели также имеют возможность исключить студентов из-за чрезмерного отсутствия до официальной даты окончания семестра.
    5. СВЯЗАННЫЕ ПОЛИТИКИ
      Дополнительные правила касаются уважительных отсутствий по причинам, не описанным в этой политике, включая следующие:
      1. Военная служба: отсутствие извинений за военную службу.
      2. Религиозные праздники: Политика в отношении религиозных святых дней.
      3. Беременность и связанные с ней состояния: антидискриминационная политика системы Хьюстонского университета.
      4. Инвалидность: Академическая корректировка студентов системы Хьюстонского университета / Политика в отношении вспомогательных средств.
    1. Дополнительные правила, касающиеся продолжительных отсутствий:
      1. Экстренная выписка: медицинская / административная выписка
      2. Вывод из армии: студенты призваны на действительную военную службу

Политика отсутствия выпускников по уважительным причинам

Регулярная посещаемость занятий, участие и участие в курсовой работе - важные факторы, способствующие успеху учащихся. Пропуски могут быть оправданы, как это предусмотрено в настоящей Политике Университета Хьюстона в связи с отсутствием, которая применяется ко всем курсам повышения квалификации во всех режимах обучения (лично и онлайн).Ожидается, что аспиранты и профессиональные студенты будут соблюдать правила посещения и отсутствия на занятиях по их программе, и эти требования заменяют собой настоящие правила.

    1. ИСКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПРОПУСКИ
      Пропуски на занятия, включая экзамены и отправку заданий или другие требования курса, могут быть освобождены по следующим причинам:
      1. Медицинский
        1. Травма или болезнь учащегося, которая слишком серьезна или заразна, чтобы посещать занятия или участвовать в требованиях курса.Студенты не должны приходить на занятия или участвовать в мероприятиях кампуса, если они больны и могут быть заразными, и при необходимости должны обращаться в Центр здоровья студентов или к своему поставщику медицинских услуг.
        2. Болезнь зависимого члена семьи.
        3. Тяжелое заболевание близкого члена семьи (родителей, братьев и сестер, бабушек и дедушек, супруга, сожителя, ребенка, сожителя / ребенка супруга, сожительствующего партнера / родителей супруга, сожительствующего партнера / бабушки и дедушки супруга, сводных родителей, сводных братьев и сестер, сводного бабушка и дедушка, внук, приемный внук, законный опекун и другие лица, одобренные инструктором курса, деканом колледжа или назначенным деканом).
      2. Смерть в семье - Смерть близкого члена семьи (родителей, братьев и сестер, бабушек и дедушек, супруга, сожителя, ребенка, сожителя / ребенка супруга, сожительствующего партнера / родителей супруга, сожительствующего партнера / бабушки и дедушки супруга, приемных родителей, - братья и сестры, дедушки и бабушки, внуки, сводные внуки, законные опекуны и другие лица, одобренные инструктором курса, деканом колледжа или назначенным деканом).
      3. Судебное или государственное разбирательство —Участие в судебном или государственном разбирательстве, которое не может быть перенесено.
      4. Профессиональная и образовательная деятельность
        1. Обязательные собеседования для аспирантов или профессиональных школ, которые нельзя перенести ( максимум 1 в классе каждый семестр ).
        2. Обязательные собеседования при приеме на работу на полный рабочий день или стажировки, которые связаны с академической программой студента и не могут быть перенесены ( максимум 1 на класс каждый семестр ).
        3. Представление исследования или стипендии на профессиональной конференции, связанной с академической программой студента (максимум 1 на класс в каждый семестр)
      5. Деятельность, спонсируемая университетом - Отсутствие, вызванное участием в деятельности, спонсируемой университетским городком, считается официальным, если спонсор деятельности получил одобрение от соответствующего администратора университета.
      6. Спортивные соревнования - Обязательное участие в качестве студенческого спортсмена в соревнованиях, санкционированных NCAA.
      7. Другое - Дополнительные веские причины, утвержденные инструктором, деканом колледжа или его заместителем.
    2. УТВЕРЖДЕНИЕ ПРИ ОТВЕТСТВЕННОМ ОТСУТСТВИИ
      1. Уведомление
        1. Студенты должны подать заявление об отсутствии в школе в письменной форме (можно по электронной почте) преподавателю (-ам) курса (-ов), на которых происходит пропуск.Студенты должны связаться со своим инструктором (-ами) по телефону, если письменное или электронное общение невозможно.
        2. По возможности, запросы на плановое отсутствие следует направлять инструкторам как можно скорее, но не позднее, чем за 5 рабочих дней до предполагаемого отсутствия.
        3. Неожиданное отсутствие должно быть сообщено инструктору до следующего собрания класса или как можно скорее после него с объяснением того, почему уведомление не может быть отправлено до следующего собрания класса.
      2. Документация
        1. Документация для поддержки запросов на отсутствие по уважительной причине может включать, помимо прочего, следующее:
          • Письменное подтверждение от поставщика медицинских услуг студента, если медицинские работники участвуют в уходе за студентом. Подтверждение должно включать дату и время медицинского освидетельствования, а также дату, когда студент может вернуться на занятия. От студентов нельзя требовать предоставления подробной медицинской информации.
          • Письменное подтверждение от поставщика медицинских услуг, участвующего в уходе за близким членом семьи или иждивенцем учащегося, если медицинские работники участвуют в уходе за членом семьи или иждивенцем. От студентов нельзя требовать предоставления подробной медицинской информации.
          • Уведомление о смерти, некролог или свидетельство о смерти ближайшего члена семьи студента.
          • Копия соответствующей юридической документации, относящейся к юридической деятельности, которая может быть отредактирована для обеспечения конфиденциальности
          • Подтверждение обязательного спортивного участия от соответствующего администратора UH Athletics.
          • Подтверждение обязательных собеседований с работодателями или соответствующими должностными лицами в высших учебных заведениях.
          • Программа конференции, включая документацию, подтверждающую, что студент будет выступать с научной работой.
          • Подтверждение участия в мероприятии, спонсируемом Университетом, от соответствующего администратора.
          • Ряд причин отсутствия не может быть задокументирован, и преподавателям рекомендуется руководствоваться здравым смыслом при оценке запросов студентов.
        2. Предоставление ложной информации или документации неприемлемо и может рассматриваться как запрещенное поведение в соответствии с Кодексом поведения студентов или как акт академической нечестности в соответствии с Политикой академической честности.
      3. Проверка и решение
        1. Преподаватель может проверить документы об отсутствии студента или отложить проверку и принятие решения, в том числе в случаях, когда документация недоступна, декану колледжа или его заместителю.
        2. Инструктор, декан или назначенное им лицо должны предоставить студенту решение о том, будет ли одобрено оправданное отсутствие в течение трех рабочих дней с момента получения запроса студента. Решения должны приниматься независимо от оценки, которую ученик в данный момент получает в классе.
      4. Апелляция
        1. Студент может подать апелляцию на решение преподавателя относительно заявления об отсутствии на работе по уважительной причине в течение 3 рабочих дней с момента получения решения.Апелляцию следует подать в письменной форме (можно по электронной почте) декану колледжа или его заместителю, который должен сообщить студенту решение в течение 3 рабочих дней с момента получения апелляции. Отсутствие по уважительной причине не может быть обжаловано. Инструкторам рекомендуется применять свои здравые суждения при оценке запросов студентов, не имеющих уважительной причины и не содержащих вины.
        2. Студент может обжаловать решение декана или его заместителя в течение 3 рабочих дней с момента получения решения. Апелляцию следует подавать в письменной форме (можно по электронной почте) проректору и декану Высшей школы (gradschool @ uh.edu), который должен предоставить решение студенту в течение 3 рабочих дней с момента получения апелляции.
        3. Решение Канцелярии Провоста является окончательным и дальнейшая апелляция не допускается.
    3. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
      Если отсутствие студента оправдано, инструктор должен либо предоставить студенту возможность составить любую викторину, экзамен или другую работу, которая способствует получению оценки за курс, либо предоставить удовлетворительную альтернативу к согласованной дате на студента и инструктора.
    4. РАСШИРЕННЫЕ ОТСУТСТВИЯ
      Альтернативные варианты длительного отсутствия - Студентам с чрезмерным или продолжительным отсутствием рекомендуется проконсультироваться со своим инструктором для поиска возможных альтернативных вариантов, предусмотренных в других правилах, включая прекращение курсов, отстранение и временные оценки незавершенного. В течение последнего дня, чтобы бросить курс с оценкой W, инструктор может также исключить учащихся из-за чрезмерного отсутствия.
    5. СВЯЗАННЫЕ ПОЛИТИКИ
      Дополнительные правила касаются уважительных отсутствий по причинам, не описанным в этой политике, включая следующие:
        1. Военная служба: отсутствие извинений за военную службу.
        2. Религиозные праздники: Политика в отношении религиозных святых дней.
        3. Беременность и связанные с ней состояния: антидискриминационная политика системы Хьюстонского университета.
        4. Инвалидность: Академическая корректировка студентов системы Хьюстонского университета / Политика в отношении вспомогательных средств.

Размещение студентов с ограниченными возможностями: Руководство для преподавателей и сотрудников

Преподаватели и сотрудники Бостонского университета обязаны отвечать на запросы студентов о предоставлении академических услуг на основании инвалидности.DAS здесь, чтобы служить для вас партнером и ресурсом, когда вы отвечаете на эти запросы.

Создание доступной среды обучения - это уникальный и совместный процесс, в котором DAS тесно сотрудничает с преподавателями, чтобы гарантировать неизменность академической целостности каждого курса, в то же время обеспечивая равный доступ для всех квалифицированных студентов с ограниченными возможностями. Эти рекомендации помогут вам понять процесс и правила, применяемые для студентов BU с ограниченными возможностями, и прояснят любые вопросы, которые могут у вас возникнуть.Спасибо, что нашли время просмотреть это содержание.

Почему мы делаем то, что делаем

Бостонский университет имеет долгую историю предоставления доступного академического опыта квалифицированным студентам с ограниченными возможностями. Соблюдая Закон об американцах с ограниченными возможностями от 1990 года (ADA), а также все другие федеральные законы и постановления штата Массачусетс, запрещающие дискриминацию по признаку инвалидности, мы обеспечиваем высокий уровень доступа к нашим академическим и дополнительным программам и объектам.За прошедшие годы ряд юридических решений сузили определение того, кто находится под защитой ADA. Чрезмерно строгое толкование закона затрудняет понимание студентами своего положения, а также затрудняет для университетов выработку четкой политики и практики. В 2008 году (вступил в силу с 2009 года) Закон об американцах с ограниченными возможностями (ADAAA) расширил определение инвалидности, снизив барьеры для получения права на жилье. Соответственно, в настоящее время увеличилось количество студентов с ограниченными возможностями, ищущих услуги и жилье в BU.Мы знаем, что вы почувствовали и заметили увеличение количества писем о размещении преподавателей. Наша цель при создании этих рекомендаций - внести ясность и облегчить вашу задачу. Просмотрите этот документ и задавайте нам вопросы по мере необходимости.

Мандаты

ADA расширила защиту гражданских прав на людей с ограниченными возможностями. Раздел III ADA требует, чтобы государственные образовательные учреждения предлагали свои услуги в максимально интегрированной среде и вносили разумные изменения в политику, практику и процедуры для квалифицированных студентов с ограниченными возможностями.Бостонский университет как высшее учебное заведение не может:

  • Ограничить количество принимаемых студентов с ограниченными возможностями
  • Использовать вступительные тесты или критерии, неадекватно оценивающие способности учащихся с нарушениями зрения, слуха или другими нарушениями, поскольку для них не были предусмотрены соответствующие положения
  • Исключить студента с инвалидностью из любого курса обучения исключительно на основании его инвалидности
  • Консультировать студентов с ограниченными возможностями в отношении более ограниченной карьеры, чем студентов без инвалидности, за исключением случаев, когда такой совет основывается на строгих требованиях к лицензированию или сертификации в данной профессии
  • Измерение успеваемости учащихся с использованием режимов, отрицательно влияющих на учащихся с ограниченными возможностями
  • Установление запретительных правил, которые могут отрицательно сказаться на успеваемости учащихся с ограниченными возможностями
  • Требовать от студента с ограниченными возможностями завершить несущественный компонент курса или программы, для которой он не соответствует требованиям

Бостонский университет не может дискриминировать при наборе, приеме, образовательном процессе или обращении со студентами.Учащиеся, которые идентифицировали себя, предоставили документы о своей инвалидности и запросили разумные приспособления , могут иметь право на получение утвержденных модификаций своих программ, соответствующих академических корректировок или вспомогательных средств, которые позволяют им участвовать во всех образовательных программах и пользоваться ими. виды деятельности.

Что такое инвалидность?

Студентом с ограниченными возможностями для целей академического проживания считается тот, кто:

  • Имеет физическое или умственное отклонение
  • Это оказывает значительное влияние на одно или несколько из их основных жизненных занятий (видение, мышление, концентрация, слух, общение, чтение и т. Д.))
  • Имеет запись о таком обесценении или считается имеющим такое обесценение.

Помимо основного определения, в высшем образовании студент должен также:

  • Быть квалифицированным - например, обладать необходимыми навыками и опытом для поступления в университет, а также на свою индивидуальную программу.
  • Иметь возможность соответствовать всем основным требованиям и стандартам программы с проживанием или без него.

У студентов есть выбор и обязанности

Чтобы получить размещение в BU, студенты ДОЛЖНЫ зарегистрироваться в DAS.Решение идентифицировать себя и попросить приспособления является глубоко личным. Для некоторых учащихся, которые получали услуги до колледжа, родители и / или старшие классы школы управляли размещением без непосредственного участия учащегося. У других студентов после поступления в BU развиваются инвалидизирующие состояния, и у них мало опыта обращения за помощью. Как и многие другие проблемы, с которыми сталкиваются молодые студенты колледжей впервые, становление их защитником - это процесс, который требует времени. Имейте в виду: Во многих случаях преподаватели первыми контактируют со студентом-инвалидом.Студенты могут не знать процесса, им никогда не приходилось защищать себя и нервничать из-за того, сколько личной информации можно поделиться. Когда студент упоминает инвалидность (физическое, медицинское или психическое состояние), пожалуйста, уважайте его процесс, относитесь к информации, которой он делится, как к конфиденциальной и направляйте их в DAS. В конечном итоге ответственность за самоидентификацию лежит на ученике, но ваше терпение и руководство могут иметь большое значение, чтобы переступить порог.

Процесс регистрации

Как только студент с ограниченными возможностями был принят в Бостонский университет, он может начать процесс регистрации для получения жилья.Поскольку процесс может занять несколько недель, студентам настоятельно рекомендуется начать его задолго до начала занятий. Студенты должны :

  1. Откройте онлайн-портал и завершите прием данных о нашем жилье (www.bu.edu/disability)
  2. Назначить встречу с сотрудником DAS
  3. Предоставить соответствующую документацию об инвалидности
  4. Заполните онлайн-запрос на семестр, чтобы инициировать и продлевать проживание каждый семестр
  5. DAS рассматривает каждый запрос на индивидуальной основе, чтобы определить, соответствует ли студент требованиям, а также является ли запрос обоснованным и уместным.Рекомендации DAS по размещению затем рассматриваются деканом школы или колледжа для учащихся, чтобы определить, потребует ли рекомендованное размещение коренного изменения основных требований программы. Только после этого утверждения администрация размещения.
  6. После того, как размещение является официальным, создается писем о размещении для преподавателей (FAL) , которые относятся к каждому классу, профессору и семестру, и загружаются на портал студента. FAL предусмотрены для всех колледжей или школ, кроме тех, которые находятся в медицинском городке и юридической школе.
  7. FAL содержит только официальные помещения, которые были официально рекомендованы DAS и одобрены школой или колледжем учащихся. DAS не поощряет преподавателей соглашаться или организовывать размещение, не указанное в письме.
  8. Студент должен загрузить , распечатать и доставить вам FAL. Пожалуйста, не принимайте электронные или электронные письма, поскольку индивидуальная встреча с преподавателями (см. Ниже) является ключевой частью процесса размещения.
  9. Студенты должны назначить время, чтобы встретиться с вами, чтобы обсудить условия проживания. Это возможность встретиться и обсудить любые проблемы или вопросы напрямую со студентом.

Обязанности учащихся

  1. Студент должен доставить вам FAL
  2. Студент должен напоминать вам о любых условиях тестирования перед каждым экзаменом.
  3. Студент должен соответствовать всем академическим требованиям и требованиям курса, включая требования к посещаемости.
  4. Учащийся должен сообщить вам о любых проблемах и попросить помощи , если они испытывают затруднения.
  5. Немедленно сообщите в DAS о любых проблемах с размещением.

Что следует знать:

  1. Университет разрешает только размещение, одобренное DAS.
  2. Вы не обязаны предоставлять академическое жилье без действующего индивидуального FAL от DAS.
  3. Размещение может быть запрошено в любой момент семестра.
  4. Вам должно быть дано разумное количество времени (обычно за 2 недели до основного экзамена) на организацию проживания. Например, если студент предоставляет вам письмо в день экзамена, и невозможно согласовать экзаменационные потребности, разумно сообщить студенту, что у него не было достаточно времени, чтобы сделать это приспособление.
  5. Академические условия не имеют обратной силы - они начинаются после того, как вы получите FAL.
  6. Студенты должны обсудить с вами свое жилье, но , а не , обязаны раскрывать характер своей инвалидности.Пожалуйста, не просите их сделать это, даже если вы имеете в виду добро.
  7. Все приспособления должны быть разумными и не должны принципиально изменять характер вашего класса или программы, а также не снижать ваши академические стандарты.
  8. Все дополнения к письму были одобрены академическим деканом студентов.
  9. Студенты не обязаны использовать какие-либо жилые помещения.
  10. Инструктор должен относиться к сведениям об инвалидности конфиденциально. Рассказ о студенте для сверстников или высказывание комментариев по поводу его инвалидности в классе нарушает его право на неприкосновенность частной жизни.
  11. Стандарты Академическая честность не будут отменены или понижены. См. Раздел академической честности.
  12. Практические приспособления, такие как переводчики жестов, поставщики CART и / или вспомогательные слуховые устройства, могут быть реализованы в качестве приспособления до того, как вы получите письмо от DAS. Более подробная информация будет предоставлена ​​ниже.
  13. Тот факт, что учащийся получил услуги в старшей школе, НЕ означает, что они будут получать услуги в колледже.

Образец письма о размещении преподавателей

ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ : Это письмо для преподавателей предназначено только для справки.Ваш ученик обязан принести вам бумажную версию этого письма. Это позволит обсудить между вами и учащимся вопросы проживания и реализации. Размещение действительно с этого дня.

15 сентября 2019 г.
Профессор Стейнбек
Школа менеджмента
Бостонский университет

Профессор Стейнбек:

Я пишу в отношении Эрнеста Хемингуэя (U00-11-0011), студента в вашем FE000 Financial Mgmt class . Служба инвалидов и доступа определила, что г-н Хемингуэй является студентом с ограниченными возможностями, и на основании диагноза и подтверждающих документов были рекомендованы следующие приспособления:

Для обследований:

  • Полтора времени для сдачи аудиторных экзаменов;
  • Разрешение обводить ответы в тестовом буклете (например, без «скрэнтонов» листов)
  • Экзамены в увеличенном виде

В классе:

  • Разрешение на запись лекций ИЛИ использование записной книжки
  • Учебники в альтернативном формате (при поддержке DAS)

Бостонский университет предоставляет разумные приспособления для квалифицированных лиц с ограниченными возможностями, которые позволяют студенту на равных конкурировать со своими сверстниками в соблюдении академических стандартов и требований университета.Интересы Университета и этого студента будут наилучшим образом удовлетворены, если вы продолжите требовать высочайшего качества академической успеваемости и достижений на своих курсах. Следовательно, может потребоваться корректировка приспособлений для соответствия требованиям вашего курса, а также методикам обучения или экзаменов. Процесс адаптации основан на открытом и продуктивном диалоге между вами и учеником. Если у вас есть какие-либо вопросы или опасения по поводу этого студента или его условий проживания, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне по телефону 617-353-3658.

С уважением,

Лоррейн Э. Вольф, доктор философии

Директор, Служба инвалидов и доступа

Рекомендации и обязанности преподавателей

Стремясь как можно раньше ознакомить студентов с процессом адаптации, мы просим вас включить следующее заявление в программу вашего курса (кстати, это заявление также служит для привлечения студентов, которые многие еще не решили раскрыть , добавляя к доброжелательной обстановке в вашем классе).

  • Изложение программы:
    1. «Если вы студент с инвалидностью или считаете, что у вас может быть инвалидность, требующая приспособления, пожалуйста, свяжитесь со Службой инвалидности и доступа (DAS) по телефону 617-353-3658 или [email protected] для согласования любых разумных запросов на приспособление. DAS находится по адресу 25 Buick St, Suite 300, Boston, MA 02115 ».
    2. Также прочтите выписку в первый день занятий.
    3. Пожалуйста, направляйте любые запросы на размещение непосредственно в DAS.
    4. Пожалуйста, встретитесь наедине с каждым студентом, который предоставляет вам FAL.
    5. Просьба предоставлять жилье только студентам, которые выдали вам FAL от DAS с объяснением утвержденных условий проживания.

Конфиденциальность информации учащихся

Информация, которой студент делится с преподавателями о своей инвалидности, является конфиденциальной и должна рассматриваться как таковая. Пожалуйста, уважайте конфиденциальность студента при обсуждении и предоставлении жилья.Избегайте обсуждения личных проблем, связанных с инвалидностью, перед классом или в присутствии других учащихся без положительного согласия учащихся. Это включает в себя объявление или рассылку по электронной почте информации класса о любых условиях проживания. В соответствии с законом Содружества Массачусетса исключением из вышеперечисленного может быть общее объявление о том, что курс записывается на звук, которое не должно идентифицировать отдельного студента. Информация об инвалидности студента не должна передаваться другим преподавателям или сотрудникам университета, если у них нет особой «необходимости знать».Предпочитает ли студент обсуждать с вами природу своей инвалидности, проблемы или личную историю, полностью зависит от учащегося. Студенты не обязаны сообщать подробности своей инвалидности, когда они сами раскрывают потребность в приспособлении, и вам не разрешается спрашивать, считаете ли вы, что ваши знания будут полезны для студента. Другими словами, ни при каких обстоятельствах не спрашивайте учащихся об особенностях их инвалидности.

Жилье

Цель размещения - обеспечить учащимся с ограниченными возможностями равный доступ к нашим программам; возможности и преимущества Бостонского университета в те же сроки и с одинаковой простотой использования.

Возможные варианты размещения, которые вы можете увидеть:

Жильё, которое вы НЕ увидите.

  • Дополнения к домашнему заданию
  • Заявки на оказание бытовых услуг (репетиторство, физическая помощь)
  • Неограниченное время тестирования
  • Перенос экзаменов, которые слишком близки друг к другу
  • Продолжительность прохождения клинических и практических экзаменов
  • Копии заметок профессора
  • Приоритетная регистрация
  • Использование калькулятора с более чем четырьмя функциями
  • Открытые книжные экзамены

Когда вы получаете FAL от студента, в нем будут описаны все одобренные студентом классные комнаты и / или условия для сдачи экзаменов.Многие приспособления обрабатываются непосредственно DAS и не потребуют (если вообще потребуют) вашего внимания. Например, вы будете меньше заниматься преобразованием текстов в аудиоформаты, настройкой переводчиков языка жестов, размещением доступной мебели в классе или перемещением классов в доступные места, если это необходимо. Однако вы несете ответственность за адаптацию, которая может повлиять на преподавание и / или оценку ваших курсов. Большинство из них просты, но ниже приведены еще несколько сложных помещений .

Классные помещения
  • Записная книжка В большинстве случаев ученик выбирает своего сверстника в классе, чтобы тот выполнял функции записной книжки. Одному партнеру платят 100 долларов за семестр, чтобы он делал четкие заметки, копировал их и передавал студенту. Если ученик не может найти сверстника, он может попросить вас о помощи. Пожалуйста, сделайте следующее объявление классу, не упоминая имени ученика: «Учащийся попросил помощи с записью. Если вы хотите предоставить копию своих заметок однокласснику, чтобы эти заметки мог использовать студент с ограниченными возможностями, свяжитесь со мной.Это оплачиваемая должность ». В качестве альтернативы вы можете отправить это по электронной почте своему классному списку, если это вам нравится. Обратите внимание: заметки одноклассников не заменяют посещаемость, и ученикам, которые отсутствуют на занятиях, заметки не предоставляются.
  • Услуги для глухих и слабослышащих Многие глухие и слабослышащие студенты пользуются услугами переводчиков американского языка жестов, субтитров или CART (компьютерная транскрипция в реальном времени). Они будут отмечены в вашем FAL вместе с рекомендациями по субтитрам и другим средствам массовой информации.Более подробная информация об этом представлена ​​ниже. Студент несет ответственность за то, чтобы запрашивать у своих поставщиков занятия и встречи с вами. По всем конкретным вопросам или запросам услуг обращайтесь по адресу [email protected]
  • .
  • Разрешение на запись уроков / LiveScribe Pen Некоторым студентам разрешено использовать аудиозаписи лекций в качестве места проживания. Учащийся должен предоставить собственное записывающее устройство (обычно цифровой диктофон или смартфон) и может обсудить с инструктором наилучшее размещение записывающего устройства.Мы понимаем, что вы лично инвестируете в свои лекции. Будьте уверены, что учащиеся должны подписать обязательное к исполнению Соглашение о аудиозаписи в классе [вставьте ГИПЕРССЫЛКУ] относительно использования и хранения записей класса. Если у вас есть вопросы относительно этого размещения, пожалуйста, свяжитесь с DAS.

Тестовые помещения

  • Продленное время Учащимся с ограниченными возможностями может потребоваться дополнительное время для сдачи тестов и других проверок в классе.Если эффективность или скорость не являются важными навыками, которые оцениваются, студентам может быть предоставлено дополнительное время для всех экзаменов, викторин и письменных заданий в классе. Увеличенное время гарантирует, что успеваемость студента отражает его / ее владение материалом, а не скорость, с которой студент успевает. Вы несете ответственность за обеспечение места проведения экзаменов и наблюдателей по мере необходимости. Хотя мы предлагаем студентам с приспособленными условиями сдавать экзамены в те же сроки, что и другим студентам, вы можете проводить специальные экзамены для учащихся с ограниченными возможностями во время, которое является взаимоприемлемым для вас обоих.
  • Читатель или писарь для экзаменов Некоторым учащимся с ограниченными возможностями может потребоваться зачитать экзаменационные вопросы. Вместо «живых» читателей, DAS использует различные компьютерные программы, которые используют возможность преобразования текста в речь и могут «читать» экзамен студенту. Мы попросим вас отправить цифровую текстовую версию экзамена, чтобы подготовить этот носитель, и в большинстве случаев студент может сдать экзамен через mp3 или другой цифровой плеер с наушниками в обычных креслах класса.В некоторых случаях, когда учащийся не может писать (часто из-за временной травмы руки) или не может иным образом использовать программное обеспечение, DAS нанимает писца для сдачи экзамена. DAS хорошо обучил писцов правильно диктовать текст без редакционных статей. Для высокоуровневых и сложных курсов ваш вклад необходим для того, чтобы писец понял проверяемую информацию.
  • Среды с ограниченным отвлечением и одиночное тестирование Учащиеся с ограниченными возможностями могут быть одобрены и запросить «среду с ограниченным отвлечением» (DRE). Обратите внимание на : Это не гарантирует ни одиночной комнаты, ни комнаты, «свободной от отвлекающих факторов», а скорее меньшего пространства с меньшим количеством отвлекающих факторов от других тестируемых. Мы рекомендуем ограничить DRE не более чем 10 другими тестируемыми, обычно также учащимися, получающими жилье. Выбирая место для осмотра, обратите особое внимание на необходимость создания тишины и минимального отвлечения внимания. DRE должен находиться в тихом месте, таком как пустой класс, конференция или личный кабинет инструктора, а не в коридоре, на лестничной клетке или в загруженном офисе отдела.К сожалению, DAS не может предоставить ни тестовых площадок, ни наблюдателей. Ваш отдел и офис регистратора [25live] могут помочь с поиском места.
    • Студенты, которые были допущены к участию в одиночном тестировании, будут иметь указанную в их FAL «среду одиночного тестирования ». Если это не указано, пожалуйста, не считают, что вам нужно искать 10 индивидуальных комнат. Тот факт, что студент сказал вам, что у него была отдельная комната на другом курсе (возможно, это был единственный дополнительный экзамен), не обязывает вас предоставить это.
    • Обратите внимание, что ваш или знающий наблюдающий должен быть доступен (лично, по электронной почте, тексту или телефону) для учащихся, которые проходят тестирование вдали от остальной части вашего класса, чтобы ответить на вопросы или решить любые проблемы с размещением, которые могут возникнуть.

Обычные ловушки

  • Отказ в предоставлении утвержденного жилья
  • Опрос ученика об инвалидности или его конкретный диагноз.
  • Нечаянное сообщение одноклассникам о том, что учащийся инвалид.
  • Отсутствие передачи информации о возможностях тестирования помощникам преподавателей или другим преподавателям, которые участвуют в администрировании тестирования.
  • Предоставление несоответствующего DRE.
  • Несвоевременная доставка тестовых материалов.
  • Не доступен для учащегося во время дополнительного экзамена по вопросам.

Академическая честность Приспособления не должны изменять основные элементы, критерии или уровни успеваемости вашего курса.Ваши стандарты академической честности не должны снижаться для учащихся с ограниченными возможностями. Подобно тому, как все студенты, с ограниченными возможностями или без, должны были соответствовать одним и тем же требованиям для поступления, они также должны соответствовать одинаковому уровню стандартов в отношении компетенций курса. Тем не менее, могут быть случаи, когда может потребоваться изменение метода оценки или оценки (но не содержания).

Если будет установлено, что задание невыполнимо, для учащегося с ограниченными возможностями выполнить, мы попросим вас определить, является ли задание « важным компонентом курса или программы ».Если вы решите, что задача ЯВЛЯЕТСЯ важной и никакое альтернативное задание не удовлетворит ваши ожидания от курса, то требование останется в силе. Следующий процесс поможет вам сделать это решение ( Совет : этот процесс хорошо работает как совместное занятие, поэтому совершенно нормально получить информацию от вашего декана, партнеров по совместному обучению и / или отдела):

Определение основных компонентов курса или программы

  • Каковы цели программы или курса?
  • Какие результаты обучения требуются от всех участников?

Для курса:

  • Какие академические навыки необходимо продемонстрировать?
  • Какой процент знаний предметной области необходимо освоить?
  • Какие конкретные знания, принципы или концепции необходимо усвоить?

Для программы:

  • Какие навыки или компетенции потребуются в этой области после окончания учебы?
  • Каковы требования для получения лицензии или профессиональной аккредитации?

Задайте вопросы:

  1. Какие методы обучения не подлежат обсуждению и почему?
  2. Какие методы получения результатов обучения абсолютно необходимы и почему?
  3. Каковы приемлемые уровни эффективности по этим показателям?

Пример 1: Студент не может участвовать в двух устных презентациях, которые составляют 25% вашей оценки за курс.Она спрашивает, может ли она представить вам и небольшой группе студентов в вашем офисе. Вы чувствуете, что это по-прежнему продемонстрирует тот же набор академических навыков, а не снизит измеримый стандарт. Поэтому это жилье может быть предоставлено.

Пример 2: Вы преподаете курс для выпускников по методологии клинических исследований, в котором предметная групповая презентация классу и членам кафедры является заключительным проектом. Тот же студент просит представить его небольшой группе.Вы и ваш отдел определяете, что способность публично представлять данные является фундаментальным требованием ко всем аспирантам, участвующим в вашей программе. Вы можете отклонить этот запрос.

Если у вас есть какие-либо опасения по поводу запрашиваемого жилья или его влияния на ваш курс или программу, сообщите об этом в DAS как можно скорее. Мы готовы помочь вам, вашему отделу и вашему колледжу или школе определить технические стандарты и основные требования программы.

Часто задаваемые вопросы

Что должны делать преподаватели, если они подозревают, что у студента есть инвалидность?

Преподаватели должны подойти к студенту наедине, чтобы обсудить его / ее проблемы.Пожалуйста, держите разговор подальше от инвалидности и сосредоточьтесь на наблюдаемом поведении и / или конкретных примерах их академической успеваемости. Если вы чувствуете себя комфортно, порекомендуйте студенту позвонить в DAS и запросить консультацию. Обычно лучше сосредоточиться на своих наблюдениях, чем предполагать, что ученик имеет инвалидность (даже если вы достаточно уверены). Имейте в виду, что учащиеся не обязаны сообщать о своей инвалидности, запрашивать приспособления или даже использовать утвержденные приспособления.Если студент решает обратиться в DAS, мы помогаем ему, рекомендуя тестирование, предоставляя приспособления (с соответствующей документацией) или обращаясь к другим ресурсам BU. Будьте готовы, некоторые студенты могут обидеться на направление в DAS, мы предлагаем мягкую формулировку в духе: «По моему опыту, люди из DAS имеют большой опыт помощи студентам, которые имеют аналогичные трудности по разным причинам…»

Что делать, если студент запрашивает жилье без письма от DAS?

Если студент запрашивает жилье непосредственно у вас, сообщите ему, что вы не можете предоставить жилье без действующего FAL.Некоторые студенты просто плохо знакомы с системой и могут еще не понять процесс. После направления в DAS мы можем оценить документацию и оценить, требуется ли приспособление.

Применяется ли «продленное время» к выполнению домашних заданий и других внеклассных заданий?

Если студенту разрешено продление срока, это размещение распространяется только на классные задания и временные экзамены. Очень редко (и обычно только на курсах дистанционного обучения) мы рекомендуем «кратковременное продление внеклассных заданий по медицинским показаниям» (см. Прилагаемую форму соглашения).Это приспособление потребует тесного общения между студентом и преподавателем, чтобы оба договорились о том, какие задания могут быть продлены. Обратите внимание: поскольку большинство профессоров BU могут продлить обучение по просьбе студентов, мы не считаем, что это приспособление необходимо в большинстве случаев.

К кому следует обращаться преподавателям, если они не знают, как предоставить жилье?

Не стесняйтесь обращаться в Службу инвалидов и доступа по телефону (617)353-3658 или по адресу @ bu.edu.

Могу ли я связаться с офисом по поводу студента или места его проживания?

Не стесняйтесь обращаться к нам в любое время, чтобы обсудить вашего студента и любые вопросы о предоставлении жилья. Пожалуйста, имейте в виду, что студент должен раскрыть вам особенности своей инвалидности. Персонал DAS может ответить на вопросы и обсудить любые проблемы, которые могут у вас возникнуть в отношении вашего ученика и его условий проживания.

У меня есть ученик с ограниченными возможностями, который не успевает за классом, что мне делать?

Все учащиеся, независимо от статуса инвалидности, должны соответствовать одним и тем же академическим стандартам.Относитесь к ним так же, как и к любым другим ученикам вашего класса, которые могут испытывать трудности. Если учащийся имеет известную инвалидность, вы можете дополнительно посоветовать ему обратиться в DAS за поддержкой.

Должен ли студент с ограниченными возможностями соблюдать мою политику посещаемости?

Все учащиеся, независимо от инвалидности, должны придерживаться одинаковых правил посещаемости. Если возникает конкретная проблема со здоровьем, студент должен обсудить это с вами напрямую. Если по медицинским показаниям учащийся вынужден иногда пропускать занятия, это будет специально указано в FAL.Ниже более подробная информация о посещаемости:

Посещаемость: пропуск занятия по болезни

Мы наблюдаем значительное увеличение числа учащихся с различными условиями, которые могут отрицательно сказаться на их способности регулярно посещать занятия. Вы можете получить FAL с просьбой о гибкости посещаемости из-за меняющихся симптомов инвалидности. Обратите внимание: DAS очень серьезно относится к посещаемости и очень тщательно проверяет этих студентов, чтобы определить, является ли это законной необходимостью.Кроме того, реализация этого приспособления требует, чтобы студенты официально встретились с вами, чтобы обсудить, может ли и как сработать гибкость, и чтобы обе стороны подписали соглашение о посещаемости , в котором указываются такие вещи, как количество дополнительных пропусков, которые могут быть разрешены, как студент будет общаться со своими профессора, как долго им, возможно, придется восполнить пропущенную работу и т. д. В этом совместно оформленном соглашении указываются границы, которых должен придерживаться студент, а интерактивный процесс обеспечивает получение студентами соответствующих приспособлений, позволяя преподавателям поддерживать основные академические стандарты.

Система размещения отправит вам по электронной почте уведомление о том, что в вашем классе может быть (анонимный) ученик, который запросит это размещение. Помните, что этот учащийся может выбрать или не использовать жилое помещение, поэтому мы не разглашаем его имя. Вы также получите ссылку на документы (как указано выше), которые помогут вам определить, является ли посещаемость важной или у вас есть некоторая гибкость. DAS с радостью поможет вам в этом процессе, просто спросите.

Наконец, не забудьте напомнить студенту вернуть заполненные Соглашения о посещаемости в DAS и сохранить копию для своих записей.

Формулировка размещения будет выглядеть следующим образом:

«Из-за тяжести непостоянства симптомов посещаемость может быть законно снижена, поэтому ученик может иногда пропускать занятия и нуждаться в работе».

ОБРАЗЕЦ

Гибкость в форме соглашения о посещаемости

Из-за непредсказуемых симптомов Молли Смит, U1231231234, проходящая курс PSY101, может иногда пропускать занятия или нуждаться в работе.Пожалуйста, встретитесь со студентом, чтобы обсудить любую гибкость в посещаемости и итоговые задания, которые вы можете выполнить.

Я предоставлю Молли Смит в дополнение к __, уже разрешенному в PSY101, максимум:

3 дополнительных отсутствия

2 поздних задания, которые не подлежат сдаче более чем через 36 часов после первоначального срока.

0 Сдать экзамены.

Я прочитал и согласен соблюдать вышеуказанные изменения в правилах посещаемости и назначения на курс PSY101.

Профессор Джон Джонс 12 сентября 2015 г.

Подпись профессора Дата

Молли Смит 12 сентября 2015 г.

Подпись ученика Дата

Повышение доступности курсов / универсальный дизайн < / a> Ниже приведены некоторые предложения, которые помогут вам сделать ваши курсы более доступными для студентов.

Письменные задания

  • Рассмотрите альтернативные или дополнительные задания для оценки усвоения студентами материала курса.
  • Предоставляйте письменный и устный отзыв о заданиях как можно раньше и как можно чаще.
  • Приведите примеры «хорошего» написания курса и дисциплины. Дайте обратную связь в письменной форме, чтобы учащиеся могли использовать ее в будущих заданиях.

Оценка

  • Предоставьте альтернативы скантронным листам для ответов.
  • Вы можете разрешить студенту устно отвечать на вопросы экзамена.
  • Рассмотрите альтернативные варианты тестов, такие как эссе, множественный выбор или короткий ответ.
  • Учитывайте характер ошибок. Может быть уместно отдать частичную оценку показанной работе, даже если окончательный ответ неверен из-за таких незначительных ошибок, как перенесенные числа.

Лаборатории, экскурсии и транспорт

  • Когда инструкторы намереваются провести класс в новом месте или отправиться на экскурсию, они должны убедиться, что это место доступно. Если университет предоставляет транспорт для экскурсии, транспорт должен быть доступен.
  • Некоторым студентам потребуется помощь в манипулировании инструментами, лабораторным оборудованием и / или химическими веществами. Также может потребоваться помощник или партнер по лаборатории, который выполняет функции рук или ног ученика. Свяжитесь с DAS, если это необходимо.
  • Помогите обучить студентов, не являющихся инвалидами, которые могут не осознавать, что большинство людей, которым нужна парковка для инвалидов, не являются инвалидами.

Предлагаются следующие стратегии для повышения доступности дизайна курса, инструкций и материалов.Если у вас есть какие-либо вопросы или вы хотите получить дополнительную информацию о стратегиях для конкретного вида инвалидности, обратитесь в Службу инвалидности и доступа. Учебники и печатные материалы курсов

  • Сделайте программу доступной до первого дня занятий, чтобы учащиеся могли получить альтернативные материалы к началу занятий.
  • Если в учебнике есть учебное пособие или компьютерное пособие, предложите учащимся использовать его.
  • Сделайте двойной интервал между всеми материалами и выберите четкий, легко читаемый шрифт.
  • Если вы будете публиковать PDF-файлы на Blackboard, убедитесь, что они могут быть прочитаны программами чтения с экрана. (http://webaim.org/techniques/acrobat/)

в классе

  • Предоставьте копии прозрачных пленок или слайдов.
  • Будьте как можно больше лицом к классу и говорите четко и внятно.

Для слепых / слабовидящих студентов:

  • Убедитесь, что сиденья не находятся рядом с окнами или напротив них. Из-за яркого света ученику может быть сложно увидеть инструктора или доску.Озвучьте содержание, напечатанное на прозрачных пленках или на классной доске.

Для глухих / слабослышащих студентов

  • Не закрывайте рот и не стойте с фонарем позади вас, когда говорите.
  • Обеспечьте минимальное количество света при представлении аудиовизуальной информации, чтобы инструктора или переводчика было видно в любое время. Полезно заранее снабдить студентов, пользующихся услугами переводчиков, письменным объяснением демонстрации.
  • Видео или фильмы должны быть открытыми или с закрытыми субтитрами.
  • Используйте классные микрофонные системы, предназначенные для усиления голоса преподавателя.
  • Предоставлять переводчикам и / или поставщикам ТЕЛЕЖКИ копии материалов курса или раздаточных материалов

Связь

Общение между преподавателями и студентами может иметь большое влияние на их успех. Этикет при общении с людьми с ограниченными возможностями основан, прежде всего, на уважении и вежливости. Советы по общению

  • Относитесь к человеку с достоинством, уважением и вежливостью.
  • Дайте студентам время, необходимое для самовыражения, без нежелательной помощи в заполнении пробелов в их речи. Не бойтесь попросить учащегося повторить утверждение, если вы его не понимаете.
  • Если используется собака-поводырь, не ласкайте и не отвлекайте собаку во время дежурства.
  • Если вы предлагаете помощь, дождитесь принятия предложения.Затем послушайте или попросите инструкции. Не настаивайте, если ваше предложение отклонено.
  • Если вы ведете слепого или слабовидящего человека, позвольте ему взять вас за руку. Он или она обычно отходит на полшага позади вас, чтобы предвидеть бордюры или ступеньки.
  • Если присутствует переводчик, говорите с человеком, который пришел к вам, а не с переводчиком. Поддерживайте зрительный контакт с человеком, а не с переводчиком.
  • Обращаясь к человеку, который пользуется инвалидной коляской, никогда не опирайтесь на инвалидную коляску.Стул - это часть пространства тела человека, который им пользуется.
  • Когда разговариваете с человеком в инвалидном кресле или с ограниченными физическими возможностями более нескольких минут, сядьте, чтобы расположиться на уровне глаз этого человека.
  • Нет необходимости воздерживаться от употребления таких распространенных выражений, как «Рада вас видеть» или «Вы слышали об этом?» это может быть связано с инвалидностью человека.

1 Адаптировано из Политики трудоустройства для людей с ограниченными возможностями и доступа к ним, «Общение с людьми с ограниченными возможностями и о них», http: // www.dol.gov/odep/pubs/fact/comucate.htm Люди - первый язык Позитивный язык расширяет возможности. Когда вы пишете или говорите о людях с ограниченными возможностями, важно ставить человека на первое место. Такие групповые обозначения, как «слепые», «умственно отсталые» или «инвалиды» ​​неуместны, потому что они не отражают индивидуальность, равенство или достоинство людей с ограниченными возможностями. Кроме того, такие слова, как «нормальный человек» подразумевают, что человек с ограниченными возможностями не является нормальным, тогда как «человек без инвалидности» является описательным, но не отрицательным.

Некоторые примеры людей, говорящих на первом языке, включают:

Использование: лицо с ограниченными возможностями

Не: инвалид; инвалиды

Использование: Лицо, использующее инвалидную коляску

Не: прикованы к инвалидной коляске или ограничены ею

Использование: Человек с церебральным параличом

Not: жертва CP

Использование: слабослышащий

Не: страдает потерей слуха

Использование: Лицо с ограниченными физическими возможностями

Not: искалеченный, хромой, деформированный

Использование: Успешный, продуктивный

Нет: преодолел инвалидность

Доступ к видео и медиа

Что такое субтитры?

Цифровые медиа, потоковое видео в Интернете и фильмы могут быть ценным содержанием курса, но важно убедиться, что эти учебные инструменты будут доступны для всех студентов, включая глухих или слабослышащих.

Субтитры - это синхронизация текста со звуковым содержимым видеопрезентации. Законодательство и большая осведомленность об индивидуальных потребностях привели к увеличению количества видеопрезентаций, доступных с субтитрами. Однако не все видео содержат титры . Чтобы узнать, есть ли в видео субтитры, найдите на поле символ скрытых субтитров «CC» или фразу «субтитры для глухих и слабослышащих». Они похожи на субтитры, используемые в иностранных фильмах, но также включают такую ​​информацию, как звуковые эффекты, идентификацию говорящего и другие важные неречевые функции.

Почему субтитры важны?

Не имеет значения, является ли ваше видео только коротким клипом, есть ли информация также в учебнике или нет информации в тесте - все студенты должны иметь полный доступ к материалам курса, включая студентов, которые глухой или слабослышащий. Если вам сложно найти материалы с субтитрами, позвоните координатору службы поддержки глухих и слабослышащих, catie purrazella @ 617-353-6882, чтобы обсудить ресурсы и стратегии по обеспечению доступности ваших материалов.Если вы не можете получить версию носителя с субтитрами, возможно, потребуется предоставить стенограмму или использовать переводчика языка жестов во время презентации. Студентам может потребоваться дополнительное время для обработки этой информации, потому что они не могут смотреть видео или фильм, а также одновременно читать текст или следить за интерпретацией. Использование субтитров позволяет одновременно отображать и видео, и текст.

Где я могу найти аудио / видео материалы с субтитрами?

Библиотека мугаров Бостонского университета (поиск «субтитры или скрытые субтитры»)

Программа мультимедийных материалов с описанием и субтитрами http: // www.dcmp.org

Harkle (поисковая система для видео и мультимедиа с субтитрами) http://www.harkle.com/

Национальный центр доступных СМИ http://ncam.wgbh.org/

Знаете ли вы, что можно искать видео на YouTube с субтитрами? Чтобы ограничить результаты поиска YouTube только видео с субтитрами, выполните поиск, а затем щелкните раскрывающееся меню «Тип» и выберите «Скрытые субтитры». Вы также можете связаться с компанией, выпустившей видео, чтобы узнать, доступна ли для покупки копия с субтитрами.«BUniversity» также будет доступен, чтобы помочь вам в этом процессе.

Онлайн-размещение

Ожидается, что «классная среда» будет доступна всем учащимся, в том числе с ограниченными возможностями. Таким образом, онлайн-класс также должен быть разработан с учетом доступности. Вопросы, которые следует учитывать при разработке онлайн-курса Просмотрите программу своего класса, учитывая, как учащиеся с различными ограниченными возможностями смогут испытать учебную деятельность и требования, которые вы запланировали.Затем определите области, которые представляют потенциальные проблемы для одной или нескольких групп учащихся с ограниченными возможностями. Лоррейн Норвич, помощник директора DAS, готова ответить на все ваши вопросы о вспомогательных технологиях. С ней можно связаться по телефону 617-353-3658. Предоставление учащимся дополнительных экзаменов на Blackboard Некоторым учащимся с ограниченными возможностями может потребоваться дополнительное время для прохождения тестов в онлайн-среде. Обычно это относится к экзаменам по расписанию, которые сдаются через Blackboard, когда учащийся может войти в систему и получить доступ к тестовым материалам вне класса.В таких случаях можно предоставить учащимся дополнительное время, используя простые инструменты, легко доступные в среде Blackboard. При разработке веб-сайта и содержания курса

  • Обеспечьте последовательную организацию / последовательность курса.
  • Удалите все неиспользуемые пункты или области меню.
  • Избегайте слишком большого количества операций, например папок внутри папок.
  • По возможности сведите к минимуму необходимость прокрутки.
  • Используйте согласованную цветовую тему для группировки точек и избегайте лишнего цвета.
  • Выберите графику, которая не будет отвлекать от учебной среды.
  • Включите «альтернативный» текст при встраивании изображений или мультимедиа.
  • Обеспечивает субтитры для видео и других носителей.
  • Предлагает презентации PowerPoint в формате HTML, чтобы они были доступны для программ чтения с экрана, и предоставляют сценарии для озвученных PowerPoints.
  • Публикуйте высококачественные документы PDF, которые можно читать с помощью программы чтения с экрана.
  • Прежде чем требовать от учащихся посещать сторонние веб-сайты, убедитесь, что они также доступны.

Как добраться до DAS

Мы находимся по адресу: Служба инвалидов и доступа
25 Buick St, Suite 300
Boston, MA 02215
Телефон: 617-353-3658
Факс: 617-353-9646

Ближайшая остановка T: Saint Paul St

Ближайшая парковка: Agganis

Ближайшая остановка шаттла BU: C7 (исходящий) M2 (входящий)

Часы работы: ➔ Понедельник-Пятница

с 8:00 до 17:00, по предварительной записи Контактная информация Служба доступа и инвалидов
25 Buick St, Suite 300
Boston, MA 02215
Телефон: 617-353-3658
Факс: 617 -353-9646 доступ @ bu.edu
Персонал :

Аспергера
Должность персонала Специальность С кем мы работаем
Доктор Лоррейн Вольф, директор Университетские жалобы, Все студенты
Лоррейн Норвич, помощник директора Вспомогательные технологии Работает со студентами с ограниченными физическими возможностями
Стейси Харрис Операционный директор Политика / операции Работает со всеми LD / психиатрическими / неврологическими
Кэти Пурразелла Услуги для глухих и слабослышащих Глухие / слабослышащие
Кристофер Робинсон Координатор Информационно-просветительская деятельность / Обучение / Содействие Доступность и инновации Университетское сообщество
Мэдисон Мерфи Коучинг руководителей с СДВГ Работает со всеми LD / психиатрическими / неврологическими
Персонал поддержки / повышения квалификации
Тесса Скиннер, старший помощник по персоналу
Уиллоу Берк, координатор Расчет заработной платы и выставление счетов
Денис Стюарт, DHHS Административный координатор Глухие / слабослышащие

Дополнительные контакты:

По вопросам разумного приспособления для общественных мероприятий и услуг в BU, обращайтесь:
Lorraine Wolf, Ph.D., директор
Служба доступа для людей с ограниченными возможностями
25 Buick St, Suite 300
Boston, MA 02215
Телефон: 617-353-3658
Факс: 617-353-9646 [email protected]

Для глухих и слабослышащих обращайтесь: Кэти Пурразелла, координатор

Служба доступа для людей с ограниченными возможностями
25 Buick St, Suite 300
Boston, MA 02215
Телефон: 617-353-6882
Видеотелефон: 857-366-4208
Факс: 617-353-9646 [email protected]

По вопросам вспомогательных технологий обращайтесь: Лоррейн Норвич, помощник директора

Служба доступа для людей с ограниченными возможностями
25 Buick St, Suite 300
Boston, MA 02215

Телефон: 617-353-3658

Факс: 617-353-9646 lnorwich @ bu.edu

По вопросам разумного приспособления для сотрудников BU обращайтесь: Ким Рэндалл, директор отдела равных возможностей,

Управление равных возможностей

888 Commonwealth Avenue
Boston, MA 02215
Телефон: 617-353-9286

Политика в отношении аудиозаписи аудиторных занятий

Служба

для людей с ограниченными возможностями и доступа, при необходимости и с одобрения декана школы или колледжа учащегося, может рекомендовать, чтобы учащемуся с ограниченными возможностями было разрешено прослушивание лекций на аудиозаписи / аудиозаписи в классе в качестве формы академического жилья.Использование помещения для аудиозаписи лекций в классе регулируется следующими условиями:

  1. Записи лекций в классе предназначены только для личного использования студентами при обучении и подготовке, связанных с классом.
  2. Учащийся не может делиться этими записями с любым другим человеком, независимо от того, находится ли этот человек в его / ее классе.
  3. Учащийся признает, что записи являются источниками, использование которых в любой академической работе регулируется правилами академического поведения его школы или колледжа.
  4. Студент соглашается уничтожить все сделанные записи, когда они больше не нужны для его / ее академической работы.

Студенты, которым было предоставлено разрешение на аудиозапись лекций в классе в качестве жилья, должны дать письменное согласие на соблюдение каждого из этих положений.

Политика в отношении транскрипции лекций, семинаров или дискуссий в классе

Служба

для людей с ограниченными возможностями и доступа, при необходимости и с одобрения декана школы или колледжа учащегося, может рекомендовать, чтобы учащемуся с ограниченными возможностями было разрешено получить доступ к стенограммам лекций в классе, семинаров или обсуждений в классе в виде формы. академического жилья.Использование этого жилья регулируется следующими условиями:

  1. Выписки из стенограммы предназначены только для личного использования студентом в учебе и подготовке, связанной с классом.
  2. Учащийся не может делиться этими транскриптами с любым другим человеком, независимо от того, находится ли этот человек в его / ее классе.
  3. Учащийся признает, что стенограммы являются источниками, использование которых в любой академической работе регулируется правилами академического поведения для его или ее Программы, Школы или Колледжа.
  4. Студент соглашается удалить все стенограммы со своего компьютера и / или уничтожить любые бумажные копии стенограмм, когда они больше не нужны для его / ее академической работы.
  5. Учащийся признает, что разрешение на доступ к транскриптам регулируется правилами академического поведения его программы, школы или колледжа, и что несоблюдение условий, изложенных выше, может повлечь за собой санкции в соответствии с этим Кодексом.

Студенты, которым было предоставлено разрешение на доступ к транскриптам в качестве жилья, должны дать письменное согласие на соблюдение каждого из этих условий.

Политика

в отношении использования портативных компьютеров для ведения записей класса

Служба

для людей с ограниченными возможностями и доступа, при необходимости и с одобрения декана школы или колледжа учащегося, может рекомендовать учащемуся с ограниченными возможностями использовать портативный компьютер для ведения записей в качестве учебного заведения. Использование этого помещения во время лекций регулируется следующими условиями:

  1. Учащийся соглашается отключить беспроводную связь своего компьютера на время урока
  2. Учащийся соглашается с тем, что он или она не будет использовать или получать доступ к файлам, хранящимся на компьютере, в качестве справочных материалов во время занятий.
  3. Учащийся признает, что разрешение на использование портативного компьютера для ввода заметок в классе регулируется правилами академического поведения для его или ее школы или колледжа, и что несоблюдение этих условий может привести к санкциям в соответствии с этим кодексом.

Учащиеся, которым разрешено использовать портативный компьютер для ведения классных заметок, должны дать письменное согласие на соблюдение каждого из этих условий. (Копию студенческого соглашения можно найти на обратной стороне этого документа)

Дополнительные примеры заявлений программы

В соответствии с политикой университета, любой студент с ограниченными возможностями, который нуждается или думает, что ему требуется академическая помощь, должен позвонить в Службу инвалидов и доступа по телефону 617.353.3658 или зайдите на Бьюик-стрит, 25, чтобы договориться о конфиденциальной встрече с сотрудником DAS. Письма о размещении должны быть доставлены мне своевременно (в течение двух недель с даты, указанной в письме, и не позднее, чем за две недели до любого серьезного обследования). Обратите внимание, что размещение не будет доставлено без официального письма о размещении.

или

Школа XXX [укажите здесь вашу школу или программу) при Бостонском университете стремится обеспечить равный доступ для студентов с ограниченными возможностями.Если у вас есть конкретная инвалидность и вам нужно приспособиться к этому классу, пожалуйста, дайте мне знать в начале семестра, чтобы можно было сделать соответствующие приспособления. Вы должны предоставить мне письмо с указанием необходимых условий проживания, подготовленное Службой поддержки инвалидов. Контактная информация этого офиса: (617) 353-3658 V / TTY или [email protected] Все обсуждения и письменные материалы останутся конфиденциальными.

Подтверждение академического отсутствия | Академическая и студенческая деятельность

Можно ожидать, что университет и его преподаватели очень серьезно отнесутся к вашему присутствию и участию.Программа курса каждого инструктора должна объяснять политику посещаемости применительно к этому курсу, поэтому обязательно прочтите и ознакомьтесь с «правилами» для каждого из ваших курсов.

Что делать, если отсутствия в классе избежать невозможно?

  1. В большинстве ситуаций, если вы ожидаете, что вам придется покинуть класс, или только что произошло что-то, что привело к отсутствию класса, поговорите напрямую с инструктором затронутого класса (ов). Большинство случаев решаются путем объяснения и обсуждения того, как вы можете восполнить пропущенную работу или тесты.Большинство инструкторов работают напрямую со студентом, и участие специалиста по проверке пропусков не требуется.
  2. Однако иногда объективная проверка, особенно в сложных ситуациях, может быть полезна как для ученика, так и для преподавателя. В этих случаях обратитесь за помощью к специалисту по проверке отсутствия.

Регламент посещаемости занятий (http://policies.ncsu.edu/regulation/reg-02-20-03) предоставляет преподавателям и студентам некоторые параметры и рекомендации, которые следует учитывать при определении того, является ли отсутствие в классе оправданием.За исключением пары исключительных ситуаций, решение о том, оправдывает ли жизненное событие пропуск занятия, находится в руках инструктора. Проверка ситуации студентом или инспектором по проверке пропусков может помочь инструктору принять правильное решение.

Политика присутствия / отсутствия преподавателя, изложенная в программе курса, также является важным элементом при определении того, действительно ли пропуск должен быть оправдан. Единственное обязательное приспособление во время отсутствия - соблюдение религиозных обрядов (Н.C.G.S. § 116-11 (3a)), или когда у студента есть постановление суда, требующее явки в суд.

Регламент посещаемости университета относится к отсутствию на занятиях по двум широким категориям: ожидаемым и непредвиденным.

  • Ожидаемые отсутствия включают такие мероприятия, как назначенные даты суда, обязательные дни религиозных обрядов и участие в официальных мероприятиях университета. Поскольку об этих событиях известно заранее, инструкторов следует заранее проинформировать о них, чтобы можно было принять меры для подачи курсовой работы или, возможно, планирования проверки макияжа.
  • Непредвиденные отсутствия на работе включают такие события, как: болезнь, смерть члена семьи или стихийное бедствие. Общение с инструкторами как можно скорее после того, как о мероприятии станет известно, ожидается и в интересах всех.

По запросу студента или инструктора сотрудник по проверке пропусков рад работать вместе со студентом, чтобы проверить факты как ожидаемых, так и непредвиденных пропусков в классе {N0012940.1}, а затем сообщить об этой проверке инструкторам студента. .Копия проверочного сообщения также отправляется студенту и его научному руководителю. Проверка ожидаемого или непредвиденного отсутствия в классе обычно осуществляется в форме некоторых объективных документов, таких как записка врача, некролог или ссылка на Календарь разнообразия (go.ncsu.edu/religious-holidays) для религиозных организаций. обряды.

Конечно, существуют непредвиденные события, менее значимые, которые также могут привести к отсутствию класса (например, спущенная шина).Преподаватель решает, будет ли такое «жизненное событие» оправданным. Опять же, рекомендуется, чтобы студент проверял ту часть программы преподавателя, которая касается требований к посещаемости в начале каждого семестра, до возникновения любого потенциально мешающего события.

После того, как ситуация студента, которая приведет или привела к отсутствию в классе, проверена и сообщена либо сотрудником по проверке отсутствия, либо непосредственно студентом, преподаватель обычно оказывает необходимую поддержку, чтобы восполнить пропущенную курсовую работу или тесты в соответствии с политика курса и / или кафедры.

В редких случаях продолжительное отсутствие или серия пропусков, даже если они подтверждены, могут в совокупности помешать успешному завершению курса. В таких чрезвычайных обстоятельствах научный руководитель студента - лучший человек, который будет работать со студентом, чтобы определить, следует ли рассматривать отказ от курса, запрос «незавершенного» в качестве временной оценки или даже отказ от семестра.

Учащиеся, родители, преподаватели и сотрудники могут связаться со специалистом по проверке отсутствия (проверка отсутствия @ ncsu.edu) с вопросами относительно ожидаемых или неожиданных пропусков занятий. Все документы должны быть отсканированы и отправлены по электронной почте. Пожалуйста, никаких посещений.

.