Воскресенье , 9 Май 2021

Могу пояснить следующее как пишется: Как написать объяснительную? Образец объяснительной

Содержание

Как правильно пишется недостача?

Как написать объяснительную про недостачу?

Статья 193 ТК РФ гласит, что при нарушении трудовых и должностных обязанностей сотрудник любой организации должен понести наказание в виде дисциплинарного взыскания. При разбирательствах письменное фиксирование возникшей недостачи или излишек, а также объяснительная записка помогают донести до руководства позицию работника компании и отстоять его право работать далее в организации.

  1. Образцы объяснительных сотрудника
  2. Акты

Образцы объяснительных сотрудника по недостаче или излишкам в результате инвентаризации По закону работодатель обязан в письменном или устном виде потребовать от своего подчиненного объяснительную. Заметьте, работник не имеет право на отказ, он обязан официально объяснить случившуюся ситуацию в течение 2-х рабочих дней.

ВажноОсобое внимание уделяют и количеству поступившего товара, и его качеству. Акт должны подписывать не только представители руководства, но и члены независимой комиссии.

Документ состоит из 3 обязательных страниц:

  1. В 1-ой вписываются данные о сторонах сделки.
  2. Во 2-ой указываются сведения об отгрузочных документах и фактических поставках.
  3. В 3-ей сообщаются условия проведения инвентаризационной экспертизы.

Еще одним немаловажным документом является акт о списании товара. Он оформляется тогда, когда товар не подлежит продаже.

Оформляется он по форме №ТОРГ-16. Заполнять данную форму должен руководитель, либо его заместитель, который обязан еще и собрать комиссию, которая бы зафиксировала факт порчи товара.

Объяснительную по недостаче товара нужно написать всему коллективу (заведующей,менеджеру, оператору, продавцам). Что написать конкретно? Пример объяснительной. В магазине нет противокражной системы, есть видеокамеры и охрана. Продовольственный магазин, самообслуживание. подробнее о бонусах бонус за лучший ответ (выдан): 10 кредитов тэги: магазин, недостача, объяснительная категория: другое Мне кажется, тут не объяснительная нужна, а докладная записка на имя директора. Ведь я поняла, что недостача связана с исчезновением товара в тот момент, когда вы не видели. А заодно и охрана пусть пишет — почему недоглядели.

Материал складируется выше нормы, площадка не посыпана противогалоледным материалом, рабочие не утеплены согласно инструкции и мерзнут. Работаем в туман, хотя согласно инструкции запрещено.

Но начальник охраны труда говорит, что не в праве остановить производство». Примеры объяснительной записки Иванову От Начальника отдела Офисных продаж Сидоровой О.В Пояснительная записка Относительно служебной записки, написанной Заместителем начальника Службы Безопасности (СБ) Банка Козловым Е.В., могу пояснить следующее:

  1. Данное происшествие возникло из-за того, что ключ застрял в замке и не проворачивался.

    Вытащить его из замка нам тоже не удалось. Я позвонила в СБ Козлову Е.В.и попросила нам помочь. Он тоже не смог ни вытащить ключ, ни провернуть его.
    Затем ключ вообще отломался и остался «торчать» в замке. Затем мы позвонили офис-менеджеру Петрову И. И.

Объяснительная по недостаче

217 юристов сейчас на сайте 4361консультаций за 24 часа

По факту недостачи дана объяснительная, но есть необходимость дополнить объяснение. Как это сделать? Как должен быть назван документ? Как подать если уже уволена?

Письмо отправьте а адрес бывшего работодателя. Начните его со слов: «такого-то числа я давала объяснение по такому-то поводу. Считаю необходимым его дополнить и пояснить следующее: ….» отправьте ценным письмом с описью вложенного, с уведомлением о вручении.

Добрый день, Лариса! Пишите письмо на имя руководителя, в свободной форме, излагаете в этом письме все необходимые дополнения.

Помогите у мамы была ревизия по результатам выявлена недостача, акт она подписала но в объяснительной указала что с товаром и кассой не согласна. Может ли она теперь в суде предоставив доказательства неполучения товара. Доказать что товар не приходил? Или подписав этот акт она согласна со всем, объяснительную можно и потерять?

Если работадатель будет взыскивать через суд ущерб то он должен доказать причиненный ушерб именно работником.

Здравствуйте, Татьяна Анатольевна! Во-первых, привлечь работников за выявленную недостачу в ходе проведенной ревизии к материальной ответственности работодатель вправе лишь при наличии вины этих работников и с соблюдением положений статей 247, 248 Трудового кодекса РФ (далее-ТК РФ). Во-вторых, всегда нужно при оформлении письменного объяснения по требованию работодателя согласно статьи 247 ТК РФ оформлять в 2-х экз. объяснение и передавать 1 экз. объяснения под роспись на 2-м экз. объяснения, что бы работодатель не мог «потерять» объяснение работника и составить Акт о том, что он отказался предоставить письменное объяснение. Статья 247. Обязанность работодателя устанавливать размер причиненного ему ущерба и причину его возникновения До принятия решения о возмещении ущерба конкретными работниками работодатель обязан провести проверку для установления размера причиненного ущерба и причин его возникновения. Для проведения такой проверки работодатель имеет право создать комиссию с участием соответствующих специалистов.

Истребование от работника письменного объяснения для установления причины возникновения ущерба является обязательным. В случае отказа или уклонения работника от предоставления указанного объяснения составляется соответствующий акт. (часть вторая в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ) Работник и (или) его представитель имеют право знакомиться со всеми материалами проверки и обжаловать их в порядке, устаноленном настоящим Кодексом. В-третьих, порядок взыскания ущерба, выявленного в ходе ревизии, регулируется положениями статьи 248 ТК РФ. Статья 248. Порядок взыскания ущерба Взыскание с виновного работника суммы причиненного ущерба, не превышающей среднего месячного заработка, производится по распоряжению работодателя. Распоряжение может быть сделано не позднее одного месяца со дня окончательного установления работодателем размера причиненного работником ущерба. Если месячный срок истек или работник не согласен добровольно возместить причиненный работодателю ущерб, а сумма причиненного ущерба, подлежащая взысканию с работника, превышает его средний месячный заработок, то взыскание может осуществляться только судом.
(в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ) При несоблюдении работодателем установленного порядка взыскания ущерба работник имеет право обжаловать действия работодателя в суд. Работник, виновный в причинении ущерба работодателю, может добровольно возместить его полностью или частично. По соглашению сторон трудового договора допускается возмещение ущерба с рассрочкой платежа. В этом случае работник представляет работодателю письменное обязательство о возмещении ущерба с указанием конкретных сроков платежей. В случае увольнения работника, который дал письменное обязательство о добровольном возмещении ущерба, но отказался возместить указанный ущерб, непогашенная задолженность взыскивается в судебном порядке. С согласия работодателя работник может передать ему для возмещения причиненного ущерба равноценное имущество или исправить поврежденное имущество. Возмещение ущерба производится независимо от привлечения работника к дисциплинарной, административной или уголовной ответственности за действия или бездействие, которыми причинен ущерб работодателю.
Работник вправе с помощью юриста возражать в суде в отношении исковых требований, предоставляя свои доказатльства и доводы, подтверждающие необоснованость иска работодателя. Всего Вам доброго.

Надо написать объяснительную по поводу недостачи на производстве.

Здравствуйте. В чем именно вопрос юристам? Пишите объяснительную, как видите ситуацию со своей стороны. Или уточните свой вопрос, чтобы мы смогли дать ответ согласно именно Вашей ситуации.

Здравствуйте, Светлана, сначала нужно выяснить, почему вы должны писать объяснительную, какое отношение имеете к недостаче вы, а потом уже писать или другой вариант.

Как правильно написать объяснительную записку по поводу недостачи в кассе.

Здравствуйте! Объяснительная записка пишется в произвольной форме на имя руководителя с указанием всех имеющих значение для данного вопроса обстоятельств.

Меня просят написать объяснительную, по поводу недостачи в кассе. Недостача 4 рубля 19 копеек. Что мне написать? Мое начальство просто хочет любыми способами выжить меня с рабочего места. Я билетный контролер — кассир, у меня никак не оборудовано рабочее место кассира, обилечиваю пассажиров в автобусах. Кассовый аппарат не пишет даже сколько нужно выдать сдачи, все приходится считать в уме. Х-отчеты на протяжении смены делать запретили внутренним приказов. Предприятие не выдало даже калькулятора. Ни даже ручки чтоб писать. Как мне быть ведь так могут задавить, просто снимать кассу каждый день, и хоть 1 копейки, но все равно будет не хватать?

Здравствуйте Это недостача меньше минимального уровня необходимого для возбуждения уголовного дела Можете просто написать что не знаете как оно образовалось Спасибо за ваше обращение на наш сайт удачи вам и всего хорошего.

Добрый вечер! Я так понимаю, что вам вручили уведомление о даче объяснений по поводу недостачи? Тогда смело пишите объяснительную, в которой пропишите все подробности. Трудовым законодательством предусмотрены 3 вида наложения дисциплинарного взыскания: замечание, выговор и увольнение. При применении любого из них нужны веские основания и недостача в 4,19 рубля никак к таким не относится. Если все-таки издадут приказ о применении к вам дисциплинарно взыскания можете с ним не соглашаться и оспаривать.

Как правильно написать объяснительную по недостачи тмц выявленой в результате инвентаризации, заключен договор о неполной материальной коллективной ответственности, в магазине нет антикражных ворот, плохое и не достаточное видеонаблюдение, работаю контроллером, работаю не каждый день.

Так и пишите, с указанием всех данных пунктов, кроме того, укажите, была ли проведена инвентаризация при приеме Вас на работу, если нет, то ни о каких взысканиях недостачи не может быть и речи.

Здравствуйте! Именно эти факты и указываете в объяснительной записке-нет антикражных ворот, плохое и не достаточное видеонаблюдение. Большое скопление народа в часы пик, невозможность уследить и т.п.

Работник проигнорировал письмо о том что он должен написать объяснительную по факту недостачи (это вроде необходимо для увольнению по статье за недоверие). До этого он подписал документ о том что в течении недели обязуется вернуть деньги по недостаче в отделе (прошло уже более 3 х недель). На нем лежит полная материальная ответственность по трудовому договору. Каковы дальнейшие действия в данном вопросе? Просто издать приказ об увольнение за потерю доверия ст 81 п 7? или необходимо что то ещё?

Здравствуйте. Вы уже нарушили процедуру увольнения — не затребовали объяснительную с работника. Насчет инвентаризации сказать не могу, возможно и там были какие-то нарушения. Если Вы его уволите по основанию «утрата доверия», то скорее всего суд его восстановит.

Доброго времени суток! Увольнение по п. 7. ст. 81 ТК РФ — очень «тяжелое» основание, в том смысле, что требует тщательного оформления процедуры. Для уверенности необходимо проанализировать весь пакет документов, обосновывающих увольнение. В двух словах этого не объяснить. Совет — не торопитесь с увольнением, если не уверены в своей правоте. Объявите для начала выговор, взыщите ущерб от недостачи. Второе дисциплинарное взыскание даст Вам право уволить по другому основанию — п. 5. ст. 81. Но к этому тоже необходимо все тщательной подготовить. Без мощной доказательственной базы Ваше увольнение треснет по швам в суде. Удачи Вам и всех благ!

Как правильно составить объяснительную по поводу недостачи, просит начальник, но мы не материально ответственные лица. Как нам быть и должны мы писать объяснительную.

составить объяснительную по поводу недостачи, просит начальник, но мы не материально ответственные лица. Если Вы не материально ответственное лицо, то и писать объяснительную по факту недостачи Вы писать не обязаны.

Добрый день! Конкретного образца не существует. Пишется в свободной форме с изложением и пояснением обстоятельств по делу. От кого, ваши адрес и телефон, кому (ФИО или название организации, должности), что, где, когда, что просите Дата, подпись.

Как правильно администратору написать объяснительную по недостачи в бристоле.

Здравствуйте! В свободной форме, объясняете что произошло, приводите доводы, почему на Ваш взгляд в этом нет Вашей вины.

Как правильно написать объяснительные по поводу недостачи.

Мария, Вы должны указать причины недостачи на Ваш взгляд. Рекомендую Вам указать все недочеты в работе работодателя, которые могли повлечь появление недостачи.

Нужно ли писать объяснительную по недостаче, если с момента ревизии и увольнения прошло уже два месяца? Ревизионный акт нами подписан не был по причине несогласия с суммой. Кроме акта никакие другие бумаги вплоть до момента увольнения на подписание мне предложены не были. Теперь опять настоятельно предлагают подписать акт, отдать сразу всю сумму недостачи и только сейчас требуют написать эту объяснительную.

Это Ваше право. Можете отказаться, тогда составят акт об отказе.

Нет. Не нужно. После увольнения недостачу могут взыскать только в судебном порядке.

Здравствуйте. Ничего не подписывайте и объяснительную не пишите. Пусть обращаются в суд, так и скажите.

Нужно ли писать объяснительную по недостаче, если с момента ревизии и увольнения прошло уже два месяца? Ревизионный акт нами подписан не был по причине несогласия с суммой. Кроме акта никакие бумаги вплоть до момента увольнения на подписание мне предложены не были.

ничего не пишите

Как написать объяснительную по поводу недостачи товара в мини — маркете?

Объяснительная пишется в свободной форме.

в произвольной форме напишите

Как правильно написать кассиру объяснительную записку по поводу излишек или недостачи в операционной кассе.

в произвольной форме напишите

Здравствуйте! Напишите,что вынуждены были вложить собственные средства для размена и забыли убрать излишки ,когда разменка накопилась.Если ,конечно,сумма небольшая.

По результатам ревизии обнаружена крупная недостача у продавца магазина. В объяснительной продавец указывает причиной недостачи недостаточный уровень зарплаты. Как лучше поступить в данной ситуации?

Договор о полной материальной ответственности заключали?

Как правильно написать объяснительную при недостаче овощей, если за выходные они усыхают (по моим наблюдениям) на 200-300 грамм.

Здравствуйте. Так и пишите в произвольной форме

Вот вам основание Приказ Министерства промышленности и торговли Российской Федерации (Минпромторг России) от 1 марта 2013 г. N 252 г. Москва «Об утверждении норм естественной убыли продовольственных товаров в сфере торговли и общественного питания» Например, свиные туши при хранении в холодильнике за сутки могут уменьшиться на 0,11%, а за пять суток — на 0,35%. Яиц за 30 дней пребывания в холодильнике может стать меньше на 0,1%, за 150 дней — на 1%. Килограмм ананасов на складе может, например, за сутки уменьшиться на полтора грамма, бананов — на 5 граммов.

Как правильно написать объяснительную, по поводу недостачи денег в кассе.

Здравствуйте. Пишите на имя директора, объясняйте все своими словами как вышла такая ситуация.

Добрый день! Конкретного образца не существует. Пишите в свободной форме с изложением и пояснением обстоятельств по делу. От кого, ваши контакты, кому (ФИО или название организации, должности), что, где, когда, что просите…. Дата, подпись.

В магазине прошла ревизия. Обнаружена недостача ТМЦ, руководитель просит написать объяснительную по ней. Как правильно написать?

Уважаемая Ирина г. Йошкар-Ола ! Согласно ст.238 ТК РФ Работник ОБЯЗАН возместить работодателю причинённый ему прямой действительный ущерб. Неполученные доходы (упущенная выгода) взысканию с работника НЕ подлежат. Согласно ст.241 ТК РФ За причинённый ущерб работник несёт материальную ответственность в ПРЕДЕЛАХ среднего МЕСЯЧНОГО ЗАРАБОТКА, если иное не предусмотрено ТК РФ или иными федеральными законами. Согласно ст.244 ТК РФ Письменные договора о ПОЛНОЙ индивидуальной или коллективной (бригадной) материальной ответственности, т.е. о возмещении работодателю причинённого ущерба в полном размере за недостачу вверенного работникам имущества, могут заключаться с работниками, достигшими возраста 18-ти лет и непосредственно обслуживающими или использующими денежные, товарные ценности или иное имущество. Тем самым, исходя из выше изложенного что : 1)Если с вами НЕ был заключён договор о полной материальной ответственности, то вы несёте материальную ответственность только в пределах вашего среднего месячного заработка. 2)Если с вами был заключён Договор о полной материальной ответственности, то в этом случае вы должны нести ПОЛНУЮ материальную ответственность за возникшую недостачу. Но при этом, если возникает спор по размеру недостачи, то вы вправе в Акте ревизии указать своё несогласие и уже в судебном порядке разрешать данный спор. Желаю вам удачи Владимир Николаевич г.Уфа 07.04.2015г

Объясните, пожалуйста, как правильно написать объяснительную по факту недостачи. Аптека.

Добрый день. В таком вопросе Вам лучше, чтобы советовал адвокат на частном и конфиденциальном приеме.

Объяснительная по недостаче товара образец

Ревизионный акт нами подписан не был по причине несогласия с суммой.читать ответы (1) Тема: Нужно ли писать объяснительнуюНужно ли писать объяснительную по недостаче, если с момента ревизии и увольнения прошло уже два месяца? Ревизионный акт нами подписан не был по причине несогласия с суммой.читать ответы (3) Тема: Увольнение по статье за недостачуРаботник проигнорировал письмо о том что он должен написать объяснительную по факту недостачи (это вроде необходимо для увольнению по статье за недоверие)читать ответы (2) Тема: Как правильно написать объяснительнуюКак правильно написать объяснительную по недостачи тмц выявленой в результате инвентаризации, заключен договор о неполной материальной коллективной очитать ответы (2) Тема: Объяснительная по поводу недостачиЗдравствуйте! Работаю продавцом была ревизия по результатам выявлена большая недостача.

ВниманиеСкачать образец В ст. 193 ТК РФ сказано, что любой сотрудник, при нарушении им должностных и трудовых обязанностей, должен понести наказание в виде дисциплинарного взыскания. Но работодатель не может наказать ни одного сотрудника, не затребовав с него письменного объяснения. Работник не имеет права отказать работодателю в даче письменных объяснений случившегося. Он обязан это сделать в течение 2-ух рабочих дней. Если сотрудник отказывается и не представляет объяснений в указанный срок, работодатель пишет акт. Этот факт никак не влияет на назначение дисциплинарного взыскания. Такой вид документа относится к ряду служебных кадровых документов.
Сдавать её нужно либо в отдел кадров, либо секретарю руководителя, либо напрямую руководителю.В этом служебном документе работник признаёт за собой факт нарушения дисциплины, и указывает на причины, по которым данный факт имел место быть.

    • Как написать объяснительную про недостачу?
  • Как написать объяснительную про недостачу?
    • Образец объяснительной по недостаче на складе
    • Объяснительная по недостаче и излишкам на складе
    • Образец объяснительной записки о недостаче на складе
    • Пересортица при инвентаризации
    • Объяснительная по недостаче на момент проведения инвентаризации
  • объяснительная по недостаче
    • В помощь студентам
    • Как написать объяснительную записку

Как написать объяснительную про недостачу? Кроме того, для того, чтобы привлечь работника к материальной ответственности, то есть взыскать с него недостачу, необходим подписанный работником договор о полной материальной ответственности. Поэтому для начала надо задаться вопросом, правомерно ли поступает работодатель.

Недостача при инвентаризации

Объяснительная записка пишется на имя своего непосредственного начальника, либо генерального директора компании. В какой форме подавать документ, зависит от ваших возможностей. Вы можете набрать текст на компьютере или написать его от руки.
Стоит знать, что ваша подпись и расшифровка инициалов пишется всегда от руки. Важно, чтобы документ был оформлен на официальном бланке организации. Как правило, объяснительная записка подается вместе с основным документом.

ВажноВ случае недостачи или излишках при инвентаризации, она подается с актом проведенных работ. Содержательная часть подразделяется на:

  1. Фактическую. В ней вы должны описать те моменты, которые послужили поводом написания записки.

Пример: «22 января в магазине «Огонек» проводилась инвентаризационная проверка. В ходе внимательного изучения, пересчета товара, была выявлена недостача».

  • Причинную.
  • Причин тому может быть несколько. Например, работник предприятия недобросовестно выполнял свою работу, поставщик привез только часть товара. Естественная убыль тоже может стать причиной потерь. Каждая из ситуаций имеет свои особенности. Неопытные бухгалтера или руководители не всегда понимают, как оформить недостачу при инвентаризации, а ведь это очень важный момент.
    Каждый случай разберем отдельно. Содержание

    • Естественная убыль
    • Пересортица
    • Технологические потери
    • Хищение как причина недостачи
    • Виновных не нашли
    • Недостача при инвентаризации: проводки
    • Образец объяснительной о недостаче при инвентаризации
    • Образец приказа о недостаче при инвентаризации

    Естественная убыль Понятие и размеры естественной убыли связаны с технологическими условиями на предприятии.

    ИнфоВ данном случае, «об обнаружении недостачи»;

    • текст документа. Здесь нужно указать причины и основания, по которым могла возникнуть недостача. Если работник склада не принял товар от поставщика по этой причине, он также должен на это указать;
    • затем он ставит свою подпись и расшифровывает её.

    Также он должен указать свою должность.

    Объяснительная при недостаче после инвентаризации Работодатель должен проводить инвентаризацию материальных и денежных средств на своём предприятии. Если за денежные средства отвечает бухгалтерия, то товарные ценности хранятся на складе. Отвечает за них кладовщик и заведующий складом. Если по итогам инвентаризации на складе была обнаружена недостача товаров, то работник склада и заведующий должны писать объяснительную записку.Пишется она точно так же, как и при обнаружении недостачи на складе.

    Оператор, подозреваю, вводит данные по товару в базу данных. Разрешается републикация материалов в Интернете с обязательным указанием прямой ссылки на «Moscow FAQ» Образец объяснительной по недостаче на складе Документ по структуре состоит из двух частей:

    1. фактическая часть, в которой указываются факты, послужившие поводом к ее написанию;
    2. причины, объясняющие сложившуюся ситуацию или факт нарушения.

    Объяснительные записка обычно составляется в следующих случаях:

    1. прогул или опоздание на рабочее место;
    2. реквизиты объяснительной записки аналогичны реквизитам служебной записки.
    3. в случае внесения корректировок в налоговую или бухгалтерскую отчетность;
    4. возникновение недостачи в кассе или на складе;

    Объяснительная по недостаче и излишкам на складе Оценка. Бухгалтерский учёт работает с денежной оценкой.
    В записке обязательно указываются должность, фамилия и инициалы написавшего ее сотрудника. Удостоверение записки его личной подписью также обязательно. В тексте объяснительной записки сотрудник должен четко изложить причины возникновения недостачи, если они ему известны. Пример 1: «Недостача 17 банок краски «Белила цинковые» производства Ивановского лакокрасочного завода была обнаружена мною при вскрытии ящика, полученного 13.09.2016 по товарной накладной №145 от ООО «Мир красок», о чем мною была составлена докладная записка на имя начальника склада Иванова А.П. Копию прилагаю». Сотрудник имеет право высказать свои предположения о причинах недостачи, но при этом должен сообщить факты, имевшие место, указывая при необходимости даты и время.
    Они зависят от следующих факторов:

    • способов хранения;
    • последовательности и технологии транспортировки;
    • климатических условий;
    • сезонных колебаний.

    Например, если предприятие закупает сыпучие материалы, то изменение их общего веса вследствие транспортировки вполне объяснимо. Оформление недостачи при инвентаризации в этом случае связано со списанием несоответствий на естественную убыль. Но существует определенная норма естественной убыли. Она определяется на законодательном уровне и пересматривается каждые 5 лет. Сейчас действуют показатели, закрепленные в письме Минфина №03-03-06/1/783, вступившего в силу еще 8 ноября 2007 года. Если в результате инвентаризации выявлена недостача, то ее размеры сравнивают с действующими нормами. Выше нормы списать недостачу на естественную убыль нельзя.

    Объяснительная по недостаче товара образец рукописный

    Такой порядок предписан Методическими указаниями по инвентаризации имущества и финансовых обязательств, утвержденными приказом Минфина РФ от 13.06.1995 N 49. Рассмотрим его детально. Оформление сличительных ведомостей Составление сличительных ведомостей – первый этап оформления недостачи при инвентаризации. Сличительные ведомости возможно составить двумя способами:

    • в виде отдельного документа. При этом форму такого документа можно разработать самостоятельно либо воспользоваться формой ИНВ-19, утвержденной Постановлением Госкомстата РФ от 18.08.1998 № 88.
    • в виде единого документа на основе формы инвентаризационной описи, дополненной параметрами, необходимыми для формирования сличительной ведомости.

    Сумма расхождений определяется как их стоимость по данным бухгалтерского учета. Объяснительная о недостаче при инвентаризации.

    В ст. 193 ТК РФ сказано, что любой сотрудник, при нарушении им должностных и трудовых обязанностей, должен понести наказание в виде дисциплинарного взыскания. Но работодатель не может наказать ни одного сотрудника, не затребовав с него письменного объяснения. Работник не имеет права отказать работодателю в даче письменных объяснений случившегося. Он обязан это сделать в течение 2-ух рабочих дней. Если сотрудник отказывается и не представляет объяснений в указанный срок, работодатель пишет акт. Этот факт никак не влияет на назначение дисциплинарного взыскания.

    Такой вид документа относится к ряду служебных кадровых документов. Сдавать её нужно либо в отдел кадров, либо секретарю руководителя, либо напрямую руководителю.
    В этом служебном документе работник признаёт за собой факт нарушения дисциплины, и указывает на причины, по которым данный факт имел место быть.

    Записка пишется от руки на обычном листе бумаги, либо на фирменном бланке предприятия. Она должна включать в себя 2 части:

    • фактическую – это утверждение факта опоздания;
    • объяснительную – здесь работник объясняет, почему он опоздал. В этой части документа сотрудник приводит основания и доводы, которые могут оправдать (или хотя бы объяснить) случившийся факт опоздания.

    Но сотрудники отдела кадров, а также работодатели просят писать все служебные документы от руки. Это перестраховывает от обвинений. Бывали случаи в судебной практике, когда работники отказывались от того, что документ, напечатанный на компьютере, это их авторство. Недостача товара может быть выявлена при инвентаризации. Тогда работник, который является материально ответственным лицом по вверенным ему ценностям, должен написать на имя работодателя объяснительную записку по факту недостачи.

    Примеры объяснительных записок о недостаче

    Генеральному директору
    ООО «Невасилёк»
    Погребенному К.Е.

    Объяснительная записка

    10.07.2018 года №41
    Об обнаружении недостачи товара при приёмке

    Я, Кругляшков Шамир Николаевич, принимал товар на склад от поставщика ООО «Часовщик». Мною была обнаружена недостача товара. Количество привезённого товара не соответствовало документам. Мною были заполнены все необходимые документы и в одном экземпляре переданы поставщику. Они обещали довезти товар в течение 2-ух рабочих дней.
    Все необходимые документы прилагаю.

    подпись и расшифровка

    Ещё один пример:

    Генеральному директору
    ООО «Невасилёк»
    Погребенному К.Е.

    Объяснительная записка

    10.07.2017 года №41
    Об обнаружении недостачи товара при приёмке

    Я, Кругляшков Шамир Николаевич, провёл на складе инвентаризацию по приказу генерального директора. В ходе инвентаризации была обнаружена недостача товара. Все необходимые акты мною были заполнены.
    Из письменных объяснений работника склада, на чьём участке была недостача, он не считает себя виновным. Также он считает, что виноват разнорабочий Небылицин, так как он в ночь предполагаемой пропажи был в состоянии алкогольного опьянения, о чём генеральному директору было своевременно доложено.
    Прошу провести внутреннее расследование случившегося. Все документы о недостаче прилагаю.

    подпись и расшифровка

    Как пишется могу пояснить следующее

    Как написать объяснительную записку? Образец написания объяснительной записки

    Для первого вида документации оформление в печатном виде является обязательным требованием, для второго допустим рукописный текст на стандартном листе бумаги формата А4. О том, как написать объяснительную записку и что в ней указать, должен знать каждый, потому что на практике это встречается очень часто. Каким бы примерным сотрудником вы ни были, ситуации бывают разные, и от них никто не застрахован. В структуру объяснительной записки входят следующие обязательные для указания элементы:

    Как уже было упомянуто, работодатель обязан запросить у своего сотрудника письменное пояснение до применения дисциплинарного взыскания (ст. 193 ТК РФ). Кроме того, установлены сроки, в которые должно быть дано объяснение – два рабочих дня. Основываясь на том, что законодателем отводится определенное время, работодатель должен зафиксировать документально дату, когда он попросил своего сотрудника предоставить записку. Обязательного требования об этом нет, однако с практической точки зрения такой документ будет нелишним. Во-первых, это отправная дата, а во-вторых, документальное подтверждение того, что права работника не были нарушены. Приводим ниже пример, чтобы было понятно, что должно быть в нем указано и как написать. Объяснительную записку запрашивают на бланке письма с подписью представителя от работодателя, в компетенции которого выносить дисциплинарные взыскания. Как правило, это руководитель или лицо, которому делегированы эти полномочия.

    Объяснительная записка – как внутренний документ предприятия

    Объяснительная записка – это внутренний документ предприятия, который является одним из видов служебной записки, и содержит объяснения и причины любого события, происшествия, действия, обычно негативного свойства. 

    Пишется объяснительная только после уже событий, которые повлекли за собой сам факт написания документа. Например: невыполнение поставленного задания, опоздание на работу, нарушение трудового внутреннего распорядка, отсутствия на работе и т. п.

    Объяснительный документ может прикладываться к основному документу и заключать в себя некоторые пояснения его отдельных положений.

    Цель объяснительной записки – проведение внутреннего служебного расследования мотивов происшедшего, принятие решения относительно написавшего и из сделанных выводов, упреждать нестандартные ситуации в будущем.

    Мария Порошина опубликовала фото с крохой на руках и восхитила фнатов цветущим видом

    Объяснительная для судебных приставов образец

    Объяснительная для судебных приставов образец

    5 Объяснительная судебным приставам: как написать, чтобы не наказали? Основные виды заявлений судебным приставам. В алиментные правоотношения служба судебных приставов может вмешаться только после нарушения плательщиком обязательств по судебному. Судебные приставы России, адреса, телефоны, часы приема, карта проезда. Помощь юристов. Бесплатная консультация. Процедура принудительного взыскания с участием судебного пристава ФССП допускает ее возможное завершение в ряде случаев. (подпись лица, представившего объяснение). (инициалы, фамилия). По существу заданных вопросов могу пояснить следующее Объяснение получил: Судебный пристав-исполнитель (инициалы, фамилия). (подпись). ОБРАЗЕЦ. Образцы писем судебным приставам по алиментам. Заявление о возбуждение исполнительного производства. Объяснительная судебным приставам по алиментам и другие бланки писем. Важно! В соответствии с п. 4 ст. 21 ФЗ № 229, действующем. Как правильно написать объяснительную судебному приставу о том, что я готова погашать ежемесячно 1000 руб, если сумма долга Доброго времени суток. Объяснение судебному приставу-исполнителю, рамках закона об исполнительном производстве пишется в простой. Наталья да пишите простыми словами без сносок на закон и все. Объяснительная записка (образец) - что следует понимать под объяснительной запиской, в каких ситуациях таковая пишется, как Условно документ может носить пояснительный и оправдательный характер, в каждом конкретном случае используется тот или иной его вид. Судебный пристав-исполнитель вправе в этом случае привлечь для участия в исполнительном производстве законного представителя несовершеннолетнего или представителя органа опеки и попечительства; несовершеннолетний, имеющий полную дееспособность. Объяснительная записка - документ, обосновывающий причины допущенного тем или иным сотрудником нарушения. Пишется она обычно либо в добровольном порядке, либо по запросу руководителя в тех случаях, когда сотрудник предприятия в чем-то провинился. 3. В случае неявки в судебное заседание лиц, участвующих в деле, их представителей, преступления судей, совершенные при рассмотрении и разрешении данного дела и установленные вступившим в законную силу приговором суда. Здравствуйте! Сегодня поговорим о том, что такое объяснительная записка, как ее написать и приведем много примеров и образцов на все случаи жизни: на работу, ребенку в детский сад, школу, университет и т.д. Содержание. Виды объяснительных записок. О направлении бланков объяснений. Принято. Федеральной службой судебных приставов России. 4. Обжаловалось ли данное решение в вышестоящих судах и вступило ли оно в законную силу. 5. Имеет ли должник детей от других браков, если да, то имеются ли по ним. Уважаемые специалисты, подскажите пожалуйста как правильно написать объяснительную для пристава о неуплате задолженности Объяснение лиц(а), участвующего в исполнительном производстве, полученные(ое) в ходе исполнительного производства судебным приставом-исполнителем территориального органа ФССП России (злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей или. Нетрудно написать заявление судебному приставу по образцу, которые обычно в изобилии присутствуют в самой службе, однако, для того, чтобы все формальности соблюдались, необходимо учесть ряд моментов. Для обращения в ФССП можно приехать в нее лично или. Образцы заявлений связанным с исполнением судебных постановлений в службу судебных приставов, примеры Сроки рассмотрения заявлений приставам разнятся. Исчисляя срок, не забудьте, что на регистрацию поступившего заявлению у сотрудника канцелярии есть 3 дня. Заявление судебным приставам: когда его используют и как составляют. Практические советы по заполнению каждого из видов образцов. Сотрудникам учреждений этого сектора ФССП помогает вернуть задолженность по кредитам, пени и штрафы с заемщика. Подача написанного образца заявления судебным приставам по исполнительному листу осуществляется в двух печатных экземплярах (не При рассмотрении данного вопроса от истца может понадобиться уточнение — подробная объяснительная по поводу участия родителя. Образец бланка письма отдела судебных приставов территориального органа Федеральной службы судебных приставов. 4) Объяснительная записка. В объяснительных записках государственные служащие в произвольной форме машинописным или рукописным способами. Подготовленные письменные пояснения предоставляются в суд, который рассматривает дело. На сколько могут снизить сумму штрафа? мы ООО. и в какой форме подать иск? можно это сделать не через суд, а не посредственно у судебных приставов. Пример и правила написания объяснительной записки, образец для скачивания. Ситуации, когда приходится писать объяснительную записку, возникают достаточно часто. Поэтому стоит знать, как правильно составляется данный документ. Образец объяснительной записки может потребоваться в определенных ситуациях. Умение правильно оформить объяснение будет не лишним каждому. Какие непременные атрибуты должны присутствовать в этой форме деловой переписки. Образец объяснения приставам об отсутствии имущества. Объяснительная судебным приставам по алиментам и другие бланки писем. Другими словами, данное заявление содержит просьбу о взыскании алиментов с плательщика, по установленным судом условиям (размер. Образец объяснительной записки в налоговую. Объяснительная записка об опоздании. Образец объяснительной записки в налоговую. Начальнику отдела камеральных проверок ИФНС № 2 г. Артёма Стафеевой А.О. от генерального директора ООО «Южное» Александрова. Образец объяснительной для судебного пристава что должник не платит алименты. к заявлению нужно приложить подлинник соглашения о добровольной уплате алиментов, который обязательно должен быть заверен нотариально; допускается в качестве приложения. На странице представлен образец бланка документа «Объяснение гражданского служащего Федеральной службы судебных приставов, в отношении которого проводится служебная проверка» с возможностью скачать его в формате DOC и PDF. Тип документа: Разное. Лефортовский отдел судебных приставов. Управления ФССП России по г. Москве. Судебному приставу-исполнителю. Ханкишиеву З.А. Государственное унитарное предприятие города Москвы «V» уведомляет о получении Постановления об обращении взыскания. Привет постоянной аудитории и новым читателям! Хочу поднять тему, которая заинтересует всех, кто хотя бы раз допускал промахи в работе, — составление объяснительных. Каких только историй не услышать в ответ на вопрос о причине опоздания: прорыв канализации. Исходя из текста объяснительной, руководство выносит решение о наложении и виде дисциплинарного взыскания. Как и любой документ, относящийся к внутреннему документообороту, объяснительная записка составляется на имя директора предприятия.

    Отзыв на исковое заявление

    Образец отзыва на исковое заявление в гражданском деле, с учетом последних изменений законодательства.

    Отзыв на исковое заявление является способом защиты ответчика, разъяснением своей позиции по делу третьим лицом, ответчиком, не имеющим возражений по иску, или заинтересованными лицами.

    Отзыв на исковое заявление практически ничем не отличается от возражений по иску. Вместе с тем отзыв принято представлять в суд в тех случаях, когда фактических возражений по материально-правовым требованиям или процессуальных возражений по иску не имеется.

    В процессуальном законе отсутствуют требования по оформлению отзыва на исковое заявление. Однако рекомендуем придерживаться общих правил оформления документов, представляемых в суд, рассматривающий гражданские дела. Отзыв на исковое заявление может не содержать позицию по существу заявленных требований. В отзыве можно указать имеющиеся к суду ходатайства.

    Качественно и грамотно оформить документы поможет ознакомление с основными правилами составления искового заявления.

    В __________________________
    (наименование суда)
    От: _________________________
    (ФИО полностью, адрес)
    по гражданскому делу № ______
    по иску __________ (ФИО истца)
    к ___________ (ФИО ответчика)

    Отзыв на исковое заявление

    Истцом заявлен иск о _________ (указать краткую сущность исковых требований).

    По заявленным исковым требованиям могу пояснить следующее _________ (указать фактические обстоятельства по делу, которые известны заявителю).

    Считаю, что суд при принятии решения должен _________ (указать, каким должно быть решение по делу, по мнению заявителя).

    Доводы, изложенные в отзыве, могут быть подтверждены доказательствами _________ (указать перечень доказательств, подтверждающих позицию заявителя).

    На основании изложенного,

    Прошу:

    1. Приобщить отзыв на исковое заявление к материалам гражданского дела.
    2. Заявленные исковые требования _________ (указать, каким, по мнению заявителя, должно быть решение по делу).

    Перечень прилагаемых к отзыву на исковое заявление документов (копии по числу лиц, участвующих в деле):

    1. Копия отзыва на исковое заявление
    2. Перечень доказательств, подтверждающих доводы заявителя, изложенные в отзыве по иску

    Дата подачи отзыва «___»_________ ____ г.                                      Подпись _______


    Скачать образец отзыва: 

      Отзыв на исковое заявление

    Как написать объяснительную образец 2021

    Что это


    Объяснительная записка – документ, который предусматривает информацию о причине определенного нарушения. 

    Как и для чего использовать


    Составляется добровольно или по запросу вышестоящего должностного лица. При отказе к работнику может быть применено взыскание. Нужно заранее ознакомиться с моментами о том, как пишется объяснительная. Написать объяснительную рекомендуется по образцу или примеру. Заполнить ее можно в произвольной форме. Указываются сведения об организации, данные о работодателе и сотруднике, дата совершения проступка и пояснения. Указывается размер ущерба, если он был нанесен в результате действий.

    Скачать как пишется объяснительная? Образец. 2021 в doc

    Скачать как пишется объяснительная? Образец. 2021 в docx

    Скачать как пишется объяснительная? Образец. 2021 в pdf

    Генеральному директору
    ОАО «__________»
    ______________________
    от ____________________
    ______________________


    Объяснительная записка 


    По причине моего отсутствия по месту работы с 09.00 до 11.00 «__» ________ 201_ года был составлен акт отсутствия на рабочем месте, в связи с чем хочу пояснить следующее.
    В __ часов __ минут в междугородном автобусе № __ (гос.номер _______), на котором я следовал, возникла неисправность на __ км __________ шоссе. После поломки осуществлять движение он не мог, а дежурный автобус прибыл только в __ часов __ минут. Вызывать такси не представлялось целесообразным в связи с тяжелой транспортной обстановкой на данном участке шоссе в указанное время. Исходя из вышеизложенного, не могу считать себя виновным в совершении дисциплинарного проступка.
    Факты, указанные в данной объяснительной записке, могут подтвердить:
    1.    водитель автобуса № __: гр. ___________________________________
    Дата: _________, телефон ____________, личная подпись ________________.
    2.    водитель дежурного автобуса № __: гр.__________________________
    Дата: _________, телефон ____________, личная подпись ________________.
    3.    пассажир автобуса № __: гр. _________________________________
    Дата: _________, телефон ____________, личная подпись ________________.
    Содержание объяснительной записки также можно проверить в автобусной компании ОАО «________», тел.: __________________.
    Приложения к объяснительной записке:
    1. копия билета на проезд в автобусе № __ от «__»_______ 201_ года.

    __ ________ 201_ года                                       ___________/____________/


     

    Примеры объяснительной записки | Делопроизводство

    В данной статье рассмотрены различные реальные ситуации на работе, когда вас могут попросить написать объяснительную записку. Как это сделать правильно читайте по ссылке: о правилах составления, приведена ее форма. Здесь и сейчас будет множество примеров объяснительной записки. Но сразу хочу предупредить, что поскольку это все-таки делопроизводственный сайт, а у вас может быть такая ситуация, что вам необходима дополнительно консультация юриста.

    Ситуация 1

    Если требуют от вас объяснительную записку, надо ее написать, излагая все обстоятельства. Требуется показать, что вы делаете все, что в ваших силах. Но поскольку ситуация была запущена не по вашей вине (например, до вашего прихода в данную компанию), то необходимо время на исправление положения вещей.

    Вопрос:
    «Я работаю в сотовой компании в отделе по маркетингу и договоров уже более 3-х месяцев. Езжу по объектам, где установлены наши мачты и антенны, занимаюсь договорами. И у нас есть еще такие объекты, где договоры не были сделаны уже более 3-х лет, т.е. до моего прихода на работу.

    И меня просят написать объяснительную, почему до сих пор не сделан договор и почему такой штраф со стороны Минфина ... Посоветуйте, как мне быть? Ведь я добрался до этих объектов только-только, т.к. занимался другими объектами, у которых тоже прошли сроки».

    Ответ:
    «Я, (ФИО), работаю в компании с 14.01.2014. Согласно должностной инструкции от 14.01.2014 занимаюсь оформлением договоров на установку объектов. В настоящее время мною оформлено 50 договоров на вновь введенные в эксплуатацию объекты. Однако в компании имеются объекты, договоры на которые не оформлялись более 3-х лет. Часть таких договоров мною уже оформлены, но из-за большого количества объектов и их удаленности я не успел подготовить к подписанию все договоры, в том числе …».

    Ситуация 2

    Когда вас обвиняют, а вы «ни при чем», то защищайтесь: «Я не виновна в поломке аппарата. Считаю необходимым пояснить, что аппарат часто используют … Поскольку виновный не установлен, прошу не удерживать из заработной платы стоимость …».

    Возможно у вас могут быть свидетели (мои слова могут подтвердить ФИО, камера видеонаблюдения и др.) или смягчающие обстоятельства (из-за происшествия находилась в шоковом состоянии, испорчены в результате аварии водопровода и др.).

    Возможно вам будет выгодно, изложив все как оно произошло, умолчать о чем-либо (для вас это важно, а на объективность не влияет).

    Вопрос:
    «28.04.2014 меня по работе отправили в командировку на один день в Симферополь, а на следующий день я должна была выйти на работу. После 14-00 я освободилась и собиралась ехать на автовокзал, но мне резко стало плохо (приступ печеночной колики). Поскольку я медик, пришлось самой оказывать себе помощь. Когда мне стало получше, я поехала на автовокзал и опоздала на предпоследний автобус в 19-00. Я осталась ждать последний автобус в 23-30, но он не пришел. Добраться мне было больше нечем. Тогда я позвонила нашей старшей медсестре и договорилась, чтобы меня подменили на следующий день.

    Директор требует объяснительную, а я не знаю, как правильно ее написать и не знаю даже к кому можно обратиться за помощью. Не хочу, чтобы он знал о моих проблемах со здоровьем (боюсь, что он может найти причину меня уволить). Помогите, пожалуйста».

    Ответ:
    Поскольку в объяснительной в свободной форме обычно излагаются все обстоятельства, то так все и напишите. Можно не писать о состоянии здоровья, а просто сослаться на то, что отменили автобус, на который вы уже купили билет.

    Ситуация 3

    Когда на работе эмоции через край и ситуация касается личностных отношений, а вы чувствуете, что немножечко перешли желаемую черту, что же делать в этом случае? Не отрицайте очевидное. Тем не менее, всегда есть возможность все смягчить и постараться вызвать симпатию к вам.

    Вопрос:
    «Подскажите, пожалуйста, как правильно составить объяснительную и встречную докладную записку. Ситуация такая. На предприятии задерживают зарплату, а заместитель руководителя провоцирует сотрудников на бунт, невыход на работу и т.д., выспрашивает мнения сотрудников и докладывает все наши мысли руководству. В ответ на эти действия я назвала ее предателем и иудой. Она написала на меня докладную за нарушение трудовой дисциплины, субординации и оскорбление».

    Ответ:
    «Заместитель директора Будченкова Л.И. систематически подстрекает работников предприятия к невыходу на работу в связи с задержкой заработной платы, занимается доносами на сотрудников, вследствие чего 20.02.2014 у нас с ней произошёл конфликт, в котором я высказала свое мнение о ней, назвав ее предателем. Других оскорбительных выражений в ее адрес я не допускала, трудовой дисциплины не нарушала. Считаю, что имею право высказывать своё мнение».

    Как вариант, в аналогичных ситуациях можно использовать контратаку. Но учитываем, что откровенную ложь использовать нельзя. Пример: «В докладной (указать должность, ФИО) ситуация отражена в искаженном виде … . Кроме того, ФИО накричала на меня и сказала, что любой в этом здании умнее меня (назвала меня некомпетентной или указать другое). В данном случае я тоже не сдержалась и высказалась в повышенном тоне».

    Еще пример из объяснительной записки: «… Однако техник пришел только через 50 минут после вызова, в результате чего я не сдержалась и на повышенных тонах сказала ему, что он халатно относится к своей работе».

    Ситуация 4

    Если есть ваш просчет, не отрицайте. Постарайтесь обрисовать трудности, которые приходится преодолевать. Напрасно не принижайте себя, каждый имеет право на ошибку. Не факт, что другой человек лучше справится. Так его еще найти надо: пройти процесс собеседования, чтобы соответствовал требованиям к уровню квалификации, опыту, зарплаты, да еще не всякий соискатель согласится работать на таких условиях. Поэтому работодатель далеко не всегда собирается увольнять вас при первой возможности или прибегать к жутким дисциплинарным мерам по отношению к вам.

    Вопрос:
    «Работаю в суде. Вовремя не отправила судебный акт по причине загруженности и беспорядка в связи с этим на рабочем столе. В итоге это привело к тому, что написали жалобу. С меня требуют объяснительную. Что написать? Как правильно изложить то, что я просто не справилась со своими обязанностями по причине загруженности и малоопытности?»

    Ответ:
    «Я, (ФИО), работаю в суде с 10.01.2014. До этого времени я не имела опыта работы с судебной документацией. В мои должностные обязанности входит: (перечислить). Документооборот составляет около 300 документов в день.

    В связи с большой загруженностью и отсутствием опыта работы я не справляюсь со своими должностными обязанностями. По этим причинам судебный акт от 24.03.2014 №… был отправлен с нарушением установленного срока».

    Похожая ситуация 5

    Вопрос:
    «Подскажите, пожалуйста, как правильно сформулировать. Работаю главным специалистом в Фонде ОМС. В годовом отчете лечебное учреждение допустило ошибку, а я ее проглядела. Руководство требует объяснительную записку».

    Ответ:
    «Я, (ФИО), при проверке годового отчета МУЗ (название) не заметила ошибку в части (указать раздел и пр.). Произошло это по причине большой загруженности в отчетный период».

    Ситуация 6

    Что делать, когда «приперли к стенке» и имеются на то реальные основания? Надо покатятся и обещать впредь не допускать подобное. Сработает, если это единичный случай (предъявили вам), а не наглое систематическое злоупотребление.

    Вопрос:
    «В компании не поощряется выход в Интернет не по рабочим вопросам. Я периодически, когда мало работы, посещала несколько форумов (цветы, кулинария и пр.). Прислали список сайтов (эти форумы, плюс Яндекс, авто ру, на который я тоже заходила, выбирая машину перед покупкой) и попросили объяснительную о несанкционированном использовании корпоративного Интернета. Как правильно написать?»

    Ответ:
    Если уж вам предъявили список, остается только покаяться: «Признаю, что периодически использовала корпоративный Интернет в личных целях. Обязуюсь больше не делать этого и прошу не применять ко мне какие-либо меры дисциплинарного взыскания».

    Ситуация 7

    Когда вы вместе с непосредственным начальником «за одно», требуется придумать нечто нейтральное и всех устраивающее.

    Вопрос:
    Я работаю инженером на производстве, на КПП у меня изъяли личный пропуск из-за того, что он просрочен. Директор требует написать «грамотную» объяснительную для службы безопасности. Помогите.

    Ответ:
    «Я, (ФИО), не продлил личный пропуск в положенный срок по причине …».

    … нахождения в командировке (на больничном листе, в отпуске и пр.) или то же в отношении лица, ответственного за продление пропуска. Возможно, вы обращались, а вас в связи с загруженностью (подготовка отчета, установка нового оборудования и др.) на данный момент попросили подойти позднее.
     

     
    Ситуация 8

    В данном случае требуется написать докладную записку, т.к. это проявление инициативы с вашей стороны и вы надеетесь получить управленческое решение со стороны руководства, чтобы ввести ситуацию в «нормальное» русло.

    Вопрос:
    «Помогите, пожалуйста, составить на начальника охраны труда или на кого мне писать? Суть такова. Поставили ответственным на объект по разгрузке ж/д вагонов. Там нарушения ТБ согласно инструкции по разгрузке вагонов. Материал складируется выше нормы, площадка не посыпана противогалоледным материалом, рабочие не утеплены согласно инструкции и мерзнут. Работаем в туман, хотя согласно инструкции запрещено. Но начальник охраны труда говорит, что не в праве остановить производство».

    Ответ:
    Вам надо составить докладную записку, обращаясь к руководителю своей организации: «Довожу до Вашего сведения, что разгрузка железнодорожных вагонов проводится в нарушение инструкции по технике безопасности… и т.д.». Далее можно все описать, как изложили в своем сообщении.

    Понято, что многообразие жизненных обстоятельств не позволит предусмотреть каждый случай и предоставить вам готовый образец. Но надеюсь, что все приведенные примеры объяснительной записки окажутся полезными и помогут справиться с вашей конкретной ситуацией.

    Евгения Полоса

    Спасибо Вам за добавление этой статьи в:

    Еще интересное по теме:

    К записи 312 комментария

    Объяснения лица, в отношении которого возбуждено дело об административном правонарушении

    По существу заданных мне вопросов, могу пояснить следующее, что 20 февраля в 14.00 часов, я в целях __________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________(указать причину совершения административного правонарушения)

    в ________________районе г. _______ по ул. _________________________________________

    ________________________________________________________________________________

                                             (краткое, четкое  описание  произведенных действий)

    ________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________________

             

    Объяснения с моих слов записаны верно

    (Данная фраза пишется правонарушителем собственноручно)         ____________________

                                                                                                                                    ( Подпись)

    Объяснение записал ________________________________________________________                                                 (должность, уполномоченный орган, фамилия, имя, отчество лица, составившего протокол)

                                                                                                                          ___________________

                                                                                                                                      ( Подпись)

               

    по буквам или по буквам? Зависит от того, где вы живете

    Глагольное заклинание обычно означает написание или наименование букв, составляющих слово, в правильном порядке. Spell - это глагол неправильной и правильной формы. Как пишется, так и пишется, являются распространенными формами прошедшего времени и причастия прошедшего времени заклинания, хотя и с географическими различиями.

    Подробнее об этом различии, а также о дополнительных возможностях использования по буквам см. Ниже.

    Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

    Написано или Написано - что правильно?

    Очевидное место для начала - словарь. Вы найдете несколько определений глагола и заклинания . Это может означать «обозначать» или «явно объяснять». Рассматриваемое определение - это определение, которое касается именования, написания или подписания букв слова по порядку. Поиск по буквам и по буквам даст бесценную информацию: оба этих варианта используются как прошедшее время глагола для написания .Это одно из тех различий в правописании британского английского и американского английского? Это правда; форма прошедшего времени американского английского - , записанная как . В других вариантах английского языка распространены как , написанное как , так и , написанное как . Итак, если вы находитесь в Соединенных Штатах, вы, вероятно, написали бы это так:

    Если вы где-то еще, вы можете написать это и так, но вы также можете сделать это так:

    пишется фразами

    Где вы живете, определяет, какую форму вы используете для прошедшего времени глагола , заклинание .Но помните, что заклинание имеет и другие определения помимо самого распространенного, и оно часто используется идиоматически, чтобы сказать, что что-то «приводит к гибели», «заклинаниям неприятностей» или «заклинаниям разрушения». Это не самая радостная связка выражений, но они могут быть полезны. Когда дело доходит до их использования, с написанием может быть предпочтительным выбором во всем мире.

    Точно так же в написании может использоваться по-разному. А именно, полба - это особый вид лущеной пшеницы.

    Написано и Написано — Примеры

    Учет местных обычаев при выборе по буквам или по буквам может помочь вам донести свою точку зрения, не отвлекаясь от лишних слов. В США используйте и пишите . В другом месте приемлемым вариантом будет , написанное как . Вот несколько примеров из публикаций из разных англоязычных стран:

    - Независимый

    - The Daily Mail

    - Sydney Morning Herald

    - The Boston Globe

    - Атлантика

    Какое слово правильное? - Написание для успеха - 1-е канадское издание

    2.1 часто путают слова

    Цели обучения

    • Определение слов, которые часто путают
    • Используйте стратегии, чтобы избежать часто путающих слов

    Так же, как каменщик использует кирпичи для строительства прочных домов, писатели используют слова для создания успешных документов. Рассмотрим строительство здания. Строителям необходимо использовать прочные и надежные материалы, чтобы построить прочный и прочный небоскреб. От фундамента до крыши и каждого этажа между ними необходима каждая деталь.Писателям необходимо использовать сильные, значимые слова от первого предложения до последнего и во всех предложениях между ними.

    Вы уже знаете много слов, которые используете каждый день как часть своего письменного и устного словарного запаса. Вы, наверное, также знаете, что определенные слова лучше подходят в определенных ситуациях. Письма, электронные письма и даже быстро составленные списки продуктов требуют правильного подбора словарного запаса. Представьте, что вы составляете список продуктов, чтобы купить ингредиенты для рецепта, но случайно записываете кинзу, когда рецепт требует петрушки.Несмотря на то, что кинза и петрушка очень похожи друг на друга, каждая из них влияет на еду по-разному. Эта, казалось бы, небольшая ошибка может радикально изменить вкус вашего блюда!

    Хороший повседневный словарный запас поможет вам при письме, но изучение новых слов и избежание распространенных словарных ошибок произведет на ваших читателей настоящее впечатление. Опытные писатели знают, что осознанный и тщательный выбор и употребление слов может привести к более отточенной и содержательной работе. В этой главе рассматриваются стратегии выбора слов и словарного запаса, которые улучшат ваше письмо.

    Часто путают слова

    Некоторые слова в английском языке вызывают проблемы у говорящих и писателей, потому что они имеют схожее произношение, значение или написание с другим словом. Эти слова называются словами, которые часто путают. Например, прочтите вслух следующие предложения, содержащие часто путаемые слова новый и известный:

    Мне понравился ее новый свитер.

    Я знал, что она сегодня наденет этот свитер.

    Эти слова могут звучать одинаково при произнесении, но они несут совершенно разные значения и значения.New - это прилагательное, описывающее свитер, в прошедшем времени глагола «знать». Чтобы узнать больше о прилагательных, глаголах и других частях речи, см. Раздел 3.1: Написание предложений .

    Распознавание слов, которые часто путают

    Новый и известный - это всего лишь два слова, которые могут сбивать с толку из-за их сходства. Ознакомьтесь со следующим списком часто используемых слов. Распознавание этих слов в вашем собственном письме и в других частях письма может помочь вам выбрать правильное слово, чтобы не запутать читателя и, в конечном итоге, оказаться неправильным в вашем письме.

    Часто путают слова

    А, Ан, И

    А (артикул). Используется перед словом, начинающимся с согласной.
    ключ, мышь, экран

    Ан (статья). Используется перед словом, начинающимся с гласной.
    самолет, океан, иглу

    А (соединение). Соединяет два или более слов вместе.
    арахисовое масло и желе, ручка и карандаш, прыгай и кричи

    Принимаю, кроме

    Принять (глагол). Значит взять или согласиться на что-то предложенное.
    Они приняли наше предложение о конференции.

    За исключением (соединение). Значит только или но.
    Мы могли бы лететь туда, но билеты слишком дороги.

    Аффект, Эффект

    Аффект (глагол). Средство для внесения изменений.
    Ураганные ветры влияют на количество осадков.

    Effect (имя существительное). Означает исход или результат.
    Сильные дожди повлияют на рост урожая.

    Are, Наш

    Are (глагол). Спряжение глагола to be.
    Мои кузены все высокие и светловолосые.

    Наш (местоимение). Обозначает владение, обычно следует за местоимением мы.
    Мы привезем наши фотоаппараты для фотосъемки.

    Купить, Купить

    By (предлог). Значит рядом.
    Мои очки у кровати.

    Купить (глагол). Средства на покупку.
    Куплю новые очки после приема врача.

    Это, это

    Its (местоимение). Его форма, показывающая владение.
    Бабочка взмахнула крыльями.

    Это (сокращение). Присоединяется к словам это и есть.
    Это самая красивая бабочка, которую я когда-либо видел.

    Ноу, №

    Знать (глагол). Означает понимать или обладать знаниями.
    Я знаю, что у павлина-самца блестящие перья.

    Нет. Используется для изготовления негатива.
    У меня нет времени на выходные в зоопарк.

    Свободный, проигрыш

    Свободный (прилагательное). Описывает то, что не плотно или что-то оторвано.
    Брюки без ремня свободно сидят на талии.

    Терять (глагол). Означает забыть, отказаться или не заработать.
    По окончании марафонской тренировки она похудеет еще больше.

    Оф, иметь

    Оф (предлог). Значит от или около.
    Я изучил карты города, чтобы узнать, где снять новую квартиру.

    Иметь (глагол). Означает чем-то обладать.
    У меня много друзей, которые помогают мне переехать.

    Have (связывающий глагол).Используется для соединения глаголов.
    Я должен был помочь ей с этой тяжелой коробкой.

    Тихо, тихо, тихо

    Довольно (наречие). Значит действительно или верно.
    Моя работа потребует большой концентрации.

    Тихий (прилагательное). Значит не громко.
    Мне нужна тихая комната, чтобы выполнять задания.

    Выйти (глагол). Означает остановить или закончить.
    Я уйду, когда проголодаюсь пообедать.

    Вправо, пишите

    Право (прилагательное).Значит правильный или правильный.
    В боулинге она практикует правильную технику.

    Право (прилагательное). Также означает противоположность левого.
    Мяч повернулся вправо и попал в последнюю кеглю.

    Написать (глагол). Средство общения на бумаге.
    После того, как члены команды сыграют в боулинг, я запишу их результаты.

    Комплект, сидеть

    Set (глагол). Средство положить предмет.
    Она поставила кружку на блюдце.

    Set (имя существительное). Означает группу похожих объектов.
    Все кружки и блюдца принадлежали одному набору.

    Сидеть (глагол). Означает опуститься на стул или другое место.
    Я сяду на диван, пока она варит чай.

    Предположим, Предположим

    Предположим (глагол). Значит думать или обдумывать.
    Думаю, я испеку хлеб, потому что рецепта больше ни у кого нет.

    Предположим (глагол). Значит предлагать.
    Предположим, мы все разделили стоимость ужина.

    Предполагаемый (глагол). Форма прошедшего времени глагола «предположить», означающая «требуется» или «разрешено».
    Она должна была создать меню.

    Тхан (соединение). Используется для соединения двух или более элементов при сравнении.
    Дипломированным медсестрам требуется меньше образования, чем врачам.

    Тогда (наречие). Означает в ближайшее время или в определенное время.
    Врачи сначала заканчивают медицинский институт, а затем получают ординатуру.

    Их, они, там

    Их (местоимение). Форма, показывающая владение.
    Собачник кормит своих собак каждый день в два часа дня.

    Они (сокращение). Присоединяется к словам они и есть.
    Это самые милые собаки в округе.

    Там (местоимение). Указывает на присутствие чего-то.
    Если собаки будут вести себя, есть еще угощение.

    К, два, тоже

    Кому (предлог). Указывает на движение.
    Пойдем в цирк.

    К. Слово, завершающее инфинитивный глагол.
    играть, кататься, смотреть.

    Два. Число после единицы. Он описывает сколько.
    Два клоуна облили слонов водой.

    Тоже (наречие). Значит также или очень.
    В палатках было слишком шумно, и мы ушли.

    Использование, бывшее в употреблении

    Используйте (глагол). Средство применить с какой-то целью.
    Мы используем средство для удаления сорняков, чтобы подрезать живую изгородь.

    Б / у. Форма прошедшего времени глагола использовать
    Он использовал газонокосилку вчера вечером перед дождем.

    Используется для. Указывает, что что-то было сделано в прошлом, но не в настоящем.
    Раньше он нанимал команду для ландшафтного дизайна, но теперь он занимается ландшафтным дизайном в одиночку.

    Who’s (сокращение). Присоединяется к словам, кто и либо есть, либо имеет.
    Кто новый ученик? Кто его встречал?

    Чей (местоимение). Форма того, кто показывает владение.
    Чье расписание позволяет им брать нового студента на экскурсию по кампусу?

    Твой, ты

    Ваш (местоимение). Форма вас, демонстрирующая владение.

    Сумка с книгами расстегнута.


    Ты (сокращение). Присоединяется к словам ты и есть.

    Вы девушка с расстегнутой книжной сумкой.

    Английский язык содержит так много слов; никто не может точно сказать, сколько слов существует. Фактически, многие слова в английском заимствованы из других языков. Многие слова имеют множество значений и форм, что еще больше увеличивает неизмеримое количество английских слов. Хотя список часто путаемых слов служит полезным руководством, даже эти слова могут иметь больше значений, чем показано здесь. В случае сомнений проконсультируйтесь со специалистом: словарь!

    УПРАЖНЕНИЕ 2.1

    Завершите следующие предложения, выбрав правильное слово.

    Моему двоюродному брату завтра исполняется ________ (тоже два) года.

    Собака ближайшего соседа ________ (тихо, тихо, тихо) громко. Он постоянно лает всю ночь.

    ________ (Твоя, Ты) мама позвонила сегодня утром, чтобы поговорить о вечеринке.

    Я бы лучше съел кусок шоколадного торта ________ (чем тогда) шоколадный кекс.

    Перед встречей он выпил чашку кофе и ________ (затем) почистил зубы.

    Есть ли у вас сдача ________ (потеря, потеря) для оплаты парковочного счетчика?

    Отец должен ________ (иметь, из) оставить свой портфель в офисе.

    Перед тем, как играть в хоккей, я должен был ________ (предположительно, предполагалось) прочитать контракт, но я только бегло просмотрел его и быстро подписал свое имя, что может ________ (повлиять, повлиять) на мое понимание правил.

    Сегодня вечером она ________ (сядет) сядет и ________ (направо, напишет) сопроводительное письмо, которое будет сопровождать свое резюме и заявление о приеме на работу.

    Должно быть осень, потому что листья ________ (наши) меняются, и ________ (это, это) темнеют раньше.

    Как избежать путаницы в словах

    При письме нужно выбрать правильное слово в соответствии с его написанием и значением в контексте. Выбор правильного слова не только улучшает ваш словарный запас и качество письма, но и производит хорошее впечатление на ваших читателей. Это также помогает уменьшить путаницу и улучшить ясность.Следующие стратегии помогут избежать неправильного употребления запутанных слов.

    Используйте словарь. Пока вы пишете, держите у себя за столом словарь. Ищите слова, если вы не уверены в их значении или написании. Многие словари также доступны в Интернете, и легкий доступ к Интернету не замедлит вас. Проверьте свой мобильный телефон или смартфон, чтобы узнать, доступно ли приложение-словарь.

    Составьте список слов, которые вы обычно путаете. Помните о словах, которые часто сбивают вас с толку.Когда вы замечаете набор непонятных слов, держите список рядом и сверяйтесь со списком во время написания. Проверьте список еще раз, прежде чем отправлять задание своему преподавателю.

    Изучите список слов, которые часто путают. Возможно, вы еще не знаете, какие слова вас смущают, но прежде чем сесть писать, изучите слова из списка. Подготовьте свой разум к работе со словами, проанализировав часто используемые слова, указанные в этой главе.

    Наконечник

    Слова, которые часто путают, появляются во многих местах, не только на работе или в школе.Следите за неправильно употребленными словами, где бы вы ни находились в течение дня. Запомните в уме ошибку и запомните ее исправление для ваших собственных писем.

    Письмо на работе

    Все работодатели ценят эффективное общение. От заявки до собеседования и первого месяца работы работодатели обращают внимание на ваш словарный запас. Чтобы добиться успеха, вам не нужен большой словарный запас, но вам нужно уметь ясно выражать свои мысли и избегать часто употребляемых слов.

    Делая важную презентацию о влиянии инфляции на размер прибыли, вы должны знать разницу между эффектом и влиянием и выбрать правильное слово. При написании электронного письма для подтверждения доставки вы должны знать, прибудет ли посылка через несколько дней, через несколько дней или через два дня. Если вы неправильно выберете слово, может возникнуть путаница.

    Последовательное использование правильных слов улучшит ваше общение и произведет положительное впечатление на вашего начальника и коллег.

    УПРАЖНЕНИЕ 2.2

    Следующий абзац содержит 11 ошибок. Найдите каждое неправильно используемое слово и исправьте его, добавив правильное слово.

    Оригинал Декларации независимости Соединенных Штатов хранится в ящике в Ротонде Хартии свободы в Национальном архиве в Вашингтоне, округ Колумбия. С 1952 года более миллиона посетителей ежегодно проходят через Ротонду и делают фотографии, чтобы запечатлеть свои впечатления. Несмотря на то, что на знаках указано «Запрещается фотографировать со вспышкой», забывчивые туристы оставляют вспышку включенной, а яркий свет мигает всего на миллисекунду.Эта миллисекунда света может показаться недостаточной для воздействия на драгоценный документ, но предположим, сколько света можно получить, если сложить все эти миллисекунды. По словам руководителей Национального архива, этого достаточно, чтобы существенно повредить исторический документ. Итак, теперь на знаках отображается другое сообщение: «Нет фотографии». Посетители продолжают путешествовать, чтобы увидеть Декларацию, которая началась в стране, но больше знают, могут ли личные фотографии служить памятными подарками. По их словам, компромисс администраторов заключается в посещении сувенирного магазина за заранее отпечатанной фотографией.

    Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

    Основные выводы

    Чтобы писать правильно, писателям важно знать слова, которые часто путают.

    Хотя слова, которые часто путают, могут выглядеть или звучать одинаково, их значения сильно различаются.

    Просмотр словаря - это один из способов убедиться, что вы используете правильное слово в своем письме. Вы также можете держать рядом список часто используемых слов, когда пишете, или изучать таблицу в этом разделе.

    Выбор правильных слов оставляет положительное впечатление на ваших читателей.

    Написание приложения

    Просмотрите последнее задание, которое вы выполнили для учебы или работы. Есть ли в нем слова, которые часто путают? Обведите каждый пример и используйте слова в кружках, чтобы начать свой собственный контрольный список часто путаемых слов. Продолжайте добавлять в свой контрольный список каждый раз, когда вы выполняете задание и обнаруживаете неправильно использованное слово.

    2.2 Орфография

    Цели обучения

    • Определите общие правила орфографии
    • Определите часто употребляемые омонимы
    • Как определить слова, в которых часто встречаются ошибки

    Одним из важнейших аспектов хорошего письма является точное правописание.С компьютерными программами проверки правописания орфография может показаться простой, но эти программы не улавливают каждую ошибку. Программа проверки орфографии выявляет некоторые ошибки, но писателям все равно необходимо учитывать отмеченные слова и предлагаемые замены. Авторы по-прежнему несут ответственность за оставшиеся ошибки.

    Например, если программа проверки орфографии выделяет слово с ошибкой и дает вам список альтернативных слов, вы можете выбрать слово, которое вы никогда не планировали, даже если оно написано правильно.Это может изменить смысл вашего предложения. Это также может сбивать с толку читателей, заставляя их терять интерес. Компьютерные программы проверки правописания - полезные инструменты редактирования, но они никогда не смогут заменить человеческое знание правил орфографии, омонимов и часто неправильно написанных слов.

    Общие правила орфографии

    Лучший способ выучить новые слова - это понять основные правила орфографии. Однако имейте в виду, что некоторые правила орфографии имеют исключения. Средство проверки орфографии может уловить эти исключения, но, зная их самостоятельно, вы подготовитесь к точному написанию с первой попытки.Вы можете попробовать запомнить каждое правило и его исключение, как если бы вы запоминали рифму или текст песни.

    достижения, племянница, инопланетянин

    получить, обмануть

    Когда слова оканчиваются на согласную плюс y , отбрасывает y и добавляет i перед добавлением другого окончания.

    счастлив + эр = счастливее

    плакать + изд = плакать

    Когда слова оканчиваются на гласную плюс y , оставьте y и добавьте окончание.

    задержка + ed = задержка

    Запомните следующие исключения из этого правила: day, lay, скажем, pay = daily, lay, said, paid

    При добавлении окончания, начинающегося с гласной, , например –able, –ence, –ing или –Ity, оставьте последнее e в слове.

    запись + запись = запись

    pure + ity = purity

    При добавлении окончания, которое начинается с согласного, , такого как –less, –ment или –ly, оставьте последнее e в слове. hope + less = безнадежно
    реклама + мент = реклама Для многих слов, оканчивающихся на согласную, и o , добавляет –– при использовании формы множественного числа.фото + s = photossoprano + s = сопрано

    Добавьте - es к словам, оканчивающимся на s , ch , sh и x .
    церковь + es = церкви

    факс + es = факс

    УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ САМОПОРАБОТКИ 2.3

    Найдите и исправьте девять слов с ошибками в следующем абзаце.
    Шерман Дж. Алекси-младший родился в октябре 1966 года.Он индиец из Спокана / Кёр д'Ален, американский писатель, поэт и кинорежиссер. Алекси родился с гидроцефалией, или водой в мозгу. Это состояние заставило врачей предсказать, что у него, вероятно, будет длительное повреждение мозга и, возможно, умственная отсталость. Хотя Алекси выжил без психических отклонений, он действительно страдал от других серьезных побочных эффектов своего состояния, которые преследовали его на протяжении всего его детства. Удивительно, но Алекси научился читать к трем годам, а к пяти годам он прочитал такие романы, как «Гроздья гнева» Джона Стейнбека.Выросший в индейской резервации, Алекси часто чувствовал себя отстраненным от своих сверстников из-за своей страстной любви к чтению, а также из-за долгосрочных последствий своей болезни, которые часто мешали ему общаться со сверстниками в резервации. Навыки чтения, которые он проявил в таком молодом возрасте, предвещали то, кем он станет позже. Сегодня Алекси - плодовитый и успешный писатель, на его счету несколько антологов рассказов, в частности «Одинокий рейнджер», «Кулачный бой Тонто на небесах» и «Самый суровый индеец в мире».Большая часть его произведений посвящена современным коренным американцам, на которых повлияли поп-культура, пау-вау и все, что между ними. Его работы иногда забавны, но всегда продуманы, полны богатства и глубины. Алекси также пишет стихи, романы и сценарии. Его последний сборник рассказов называется «Танцы войны», который вышел в 2009 году.

    Сотрудничество: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

    Наконечник

    Воспользуйтесь этими восемью советами, чтобы улучшить свои навыки правописания:

    Внимательно прочтите слова в задании и не пролистывайте страницу.Пословное внимание к письменному заданию поможет вам уделять пристальное внимание написанию каждого слова. Быстро просматривая слова, вы можете пропустить слова с ошибками.

    Используйте мнемонические приемы, чтобы запоминать правильное написание слов. Мнемонические приемы или методы запоминания и учебные пособия включают изобретательные высказывания или практики, которые помогают вам запоминать. Например, поговорка «Важно быть красивым внутри и снаружи» может помочь вам вспомнить, что красота начинается с «будь собой». Практика произнесения слова среда, среда, среда, может помочь вам вспомнить, как правильно произносить это слово.

    Используйте словарь. Многие профессиональные писатели полагаются на словарь - в печатном или в Интернете. Если вам сложно пользоваться обычным словарем, попросите своего инструктора помочь вам найти «словарь плохого орфографа».

    Используйте программу проверки орфографии на вашем компьютере. Проверка орфографии не решит всех ваших проблем с орфографией, но это полезный инструмент. См. Введение в этот раздел, чтобы узнать о предостережениях относительно средств проверки орфографии.

    Ведите список слов с часто используемыми ошибками. Вы часто будете ошибаться в написании одних и тех же слов снова и снова, но не позволяйте этому разочаровывать вас.Все писатели борются с написанием определенных слов; они осознают свои орфографические слабости и работают над их исправлением. Помните, какие слова вы обычно пишете с ошибками, и вы можете добавить их в список, чтобы научиться правильно их писать.

    Просмотрите исправленные документы на предмет орфографических ошибок. Добавьте эти слова в свой список и потренируйтесь писать каждое слово четыре-пять раз. Учителя по письму будут особенно замечать, какие слова вы часто пишете с ошибками, и это поможет вам преуспеть на уроках, если они заметят, что ваше правописание улучшится.

    Проверьте себя с помощью флеш-карт. Иногда лучше всего подходят старомодные методы, и для проверки правописания этот проверенный метод сработал для многих студентов. Вы можете работать с коллегой или в одиночку.

    Просмотрите общие правила правописания, описанные в этой главе. Потратьте необходимое время на усвоение материала; при необходимости вы можете возвращаться к правилам этой главы снова и снова.

    Наконечник

    Не забудьте сосредоточиться на правописании на этапе редактирования и проверки в процессе написания.Начните с больших идей, таких как организация текста и разработка эффективных абзацев, а затем постепенно переходите к более мелким, но не менее важным деталям, таким как орфография и пунктуация.

    Омонимы

    Омонимы - это слова, которые похожи друг на друга, но имеют разное значение.

    Омонимы, часто используемые неправильно

    Свинец, светодиод

    Свинец (имя существительное). Тип металла, который используется в трубах и батареях.
    Свинцовые трубы в моих домах старые и нуждаются в замене.

    Led (глагол). Прошедшее время глагола «вести».
    После сада она провела посетителей по музею.

    Lessen, Урок

    Lessen (глагол). Чтобы уменьшить количество, размер или степень.
    Мой дантист дал мне лекарство, чтобы уменьшить боль в моем зубе.

    Урок (существительное). Чтение или упражнение для изучения студентом.
    Сегодняшний урок был о процентных ставках по ипотеке.

    Прошло, Прошло

    Пройдено (глагол).Уйти или переехать.
    Он обогнал более медленные машины на дороге по левой полосе.

    Прошлое (имя существительное). Существовавшие или имевшие место в период до настоящего времени.
    Спор случился в прошлом, поэтому нет смысла останавливаться на нем.

    Терпение, пациенты

    Терпение (существительное). Способность быть терпеливым (ждать какое-то время или спокойно переносить боли и испытания).
    Терпение начинающего учителя по отношению к непослушному классу было поразительным.

    Пациенты (существительное во множественном числе). Лица, находящиеся под медицинской помощью.
    Пациенты устали есть больничную еду и не могли дождаться домашней еды.

    Мир, шт.

    Peace (имя существительное). Состояние покоя или покоя.
    На этот раз между спорящими братьями воцарился мир.

    Piece (имя существительное). Часть целого.
    Спасибо, большой кусок торта.

    Принцип, Принципал

    Принцип (существительное).Фундаментальная концепция, принятая за истину.
    Принцип равенства людей - важная основа для всех наций.

    Директор (существительное). Первоначальная сумма долга, по которой начисляются проценты.
    План выплат позволяет мне возвращать только основную сумму, а не начисленные проценты.

    Директор (существительное). Человек, который является главным авторитетом в школе.
    Директор провел конференцию для родителей и учителей.

    Sees, Seas, Seize

    Видит (глагол). Чтобы воспринимать глазами.
    Он видит кита в бинокль.

    Seas (существительное во множественном числе). Множественное число «море» - большой водоем с соленой водой.
    Луна влияет на приливные колебания океанов и морей.

    Захватить (глагол). Обладать или брать силой.
    Царь планирует захватить все крестьянские земли.

    Бросок, насквозь

    Бросил (глагол).Прошедшее время броска.
    Она бросила мяч в идеальной форме.

    Через (предлог). Слово, обозначающее движение.
    Она прошла через дверь и ушла из его жизни.

    Где, носить, посуда

    Где (наречие). Место, в котором что-то происходит.
    Где ресторан?

    Носить (глагол). Носить или иметь на теле.
    Я буду ходить в походных туфлях завтра утром, когда пойду на подъем.

    Ware (имя существительное). Предметы торговли или производства (как правило, товары).
    Когда я вернусь из магазина, я покажу вам свои товары.

    Который, Ведьма

    Которая (местоимение). Заменяет одного из группы.
    Какая квартира ваша?

    Witch (имя существительное). Человек, практикующий колдовство или обладающий сверхъестественными способностями.
    Она думает, что она ведьма, но, похоже, у нее нет никаких сил.

    УПРАЖНЕНИЕ 2.4

    Завершите следующие предложения, выбрав правильный омоним.

    Согласны ли вы с основным ________ (принципом, принципалом), который обеспечивает защиту авторских прав в эпоху цифровых технологий?
    Мне нравится ________ (где носить, носить) уникальную одежду из комиссионных магазинов, на которой нет логотипов компании.
    Марджори чувствовала себя так, как будто ее ________ (ведомая, ведущая) в погоне за дикими гусями, и ей это совсем не нравилось.
    Серина описала ________ (ведьма, которая) дом принадлежал ей, но теперь, когда я здесь, все они выглядят одинаково.
    Увидев своего друга без обеда, Мигель дал ей ________ (мир, кусок) своего яблока.
    Считаете ли вы, что для матери нормально говорить о ________ (прошедшем, прошедшем) все время?
    Употребление более здоровой пищи ________ (уменьшит, урок) риск сердечных заболеваний.
    Даниэла ________ (видит, море, ловит) возможности в самых мрачных ситуациях, и именно поэтому она добивается успеха.
    Каждый проходит ________ (через, бросил) невзгоды в жизни, независимо от того, кто они.

    Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

    Слова с ошибками в написании

    Таблица 2.1: Слова с часто встречающимися ошибками предоставляет список слов с часто встречающимися ошибками. Вы, вероятно, используете эти слова каждый день в устной или письменной речи. У каждого слова есть сегмент, выделенный жирным шрифтом, который указывает на проблемную область слова, которое часто пишется неправильно. При необходимости обращайтесь к этому списку до, во время и после написания.

    Наконечник

    Используйте эти два метода, чтобы выучить эти трудные слова:

    Скопируйте каждое слово несколько раз и подчеркните проблемную область.

    Скопируйте слова на карточки и попросите друга проверить вас.

    Таблица 2 .1 Часто используемые орфографические ошибки

    по адрес ответ аргумент спортсмен

    начало

    поведение или r

    календарь

    карьера совесть многолюдно определенный описать

    в отчаянии

    разные

    разочарование

    не одобряю восьмой смущение окружающая среда преувеличить

    знакомый

    наконец

    правительство

    грамматика высота незаконно немедленная важный

    интеграция

    интеллектуальный

    проценты

    мешают украшения постановление знания поддерживать

    математика

    означает

    необходимо

    нервный ок. с ион. мнение оптимист особый

    выполнить

    персонал

    владеют

    возможно предпочитаю предубеждение привилегия наверное

    психология

    преследовать

    ссылка

    ритм смешно отдельный речь аналогичный

    с

    сила

    успех

    сюрприз учил температура тщательный мысли

    усталый

    С

    по

    вес

    письменный wri t ing

    УПРАЖНЕНИЕ 2.5

    Определите и исправьте 10 часто встречающиеся с ошибками слова в следующем па ssage .

    Бруклин - один из пяти районов Нью-Йорка. Он расположен на восточном берегу Лонг-Айленда, прямо через реку Ист-Ривер от острова Манхэттен. Его история началась в 16 веке, когда он был основан голландцами, которые первоначально называли его «Брекелен». Сразу после того, как голландцы заселили Бруклин, он попал под власть Великобритании.Однако ни голландцы, ни британцы не были первыми жителями Бруклина. Когда европейские поселенцы впервые прибыли, Бруклин был в основном населен ленапи, собирательным названием нескольких организованных групп коренных американцев, которые заселили большую территорию, которая простиралась от северной части штата Нью-Йорк через весь штат Нью-Джерси. Иногда их называют индейцами Делавэр. Со временем ленапи поддались европейским болезням или конфликтам между европейскими поселенцами или другими врагами коренных американцев.Финалли, они были полностью вытеснены из Бруклина англичанами.

    В 1776 году Бруклин стал местом первой важной битвы Американской революции, известной как Бруклинская битва. Колонисты проиграли эту битву, которую возглавил Джордж Вашингтон, но в следующие два года они выиграют войну, раз и навсегда выбив британцев из колоний.

    К концу 19 века Бруклин стал самостоятельным городом. Завершение строительства Бруклинского моста было поводом для празднования; перевозки и торговля между Бруклином и Манхэттеном теперь стали намного проще.В конце концов, в 1898 году Бруклин потерял свою самостоятельность как независимый город и стал одним из пяти районов Нью-Йорка. Однако, по мнению некоторых людей, вторжения в Нью-Йорк никогда не должно было произойти; они думали, что Бруклин должен был оставаться независимым городом.

    Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

    Письмо на работе

    На сегодняшнем рынке труда написание электронных писем стало средством, с помощью которого многие люди находят работу.Письма потенциальным работодателям требуют продуманного выбора слов, точного написания и безупречной пунктуации. Почтовые ящики работодателей ежедневно забиваются бесчисленными электронными письмами. Если даже в строке темы электронного письма содержится орфографическая ошибка, оно, скорее всего, будет проигнорировано, и чье-то письмо будет иметь приоритет.

    Лучшее, что можно сделать после того, как вы отредактируете электронное письмо, адресованное работодателю, и запустите проверку орфографии, - это попросить дополнительную пару глаз просмотреть его вместе с вами; один из ваших учителей может прочитать это письмо и дать вам предложения по улучшению.В большинстве колледжей и университетов есть письменные центры, которые также могут вам помочь.

    Основные выводы

    Точное написание без ошибок повышает доверие к вам читателей.

    Овладение правилами правописания может помочь вам научиться лучше писать.

    Знание омонимов, которые обычно используются неправильно, может предотвратить орфографические ошибки.

    Изучение списка часто употребляемых с ошибками слов в этой главе или изучение собственного списка - один из способов улучшить свои навыки правописания.

    Написание приложения

    Как вы определяете успешного человека? Основано ли это на профессии или характере человека? Возможно, успех означает сочетание того и другого. В одном абзаце подробно опишите, что, по вашему мнению, делает человека успешным. Когда вы закончите, проверьте свою работу на наличие орфографических ошибок. Обменивайтесь бумагами с партнером и читайте работы друг друга. Посмотрите, не поймаете ли вы какие-либо орфографические ошибки, которые пропустил ваш партнер.

    2.3 Выбор слова

    Цели обучения

    • Определите причины, по которым использование словаря и тезауруса важно при написании
    • Определите, как использовать правильные коннотации
    • Определите, как избежать использования сленга, клише и излишне общих слов в своем письме.

    Эффективное письмо предполагает сознательный выбор слов.Когда вы готовитесь к написанию своего первого черновика, вы, вероятно, уже выполнили несколько упражнений по фрирайтингу, выбрали тему, разработали тезисы, написали план и даже выбрали источники. Когда пришло время написать свой первый черновик, подумайте, какие слова лучше всего передать читателю.

    Некоторые писатели придирчивы к выбору слов, когда начинают писать. Они могут практиковать некоторые специфические стратегии, такие как использование словаря и тезауруса, использование слов и фраз с правильными коннотациями и избегание сленга, клише и излишне общих слов.

    Как только вы поймете эти уловки торговли, вы сможете уверенно приступить к написанию своего задания. Помните, что умение и точность подбора слов являются важным фактором в развитии вашего стиля письма. Точный подбор слов поможет вам быть более понятным как при письме, так и при устной речи.

    Использование словаря и тезауруса

    Даже профессиональные писатели нуждаются в помощи со значениями, написанием, произношением и употреблением определенных слов.Фактически, они полагаются на словари, которые помогают им лучше писать. Никто не знает каждое слово в английском языке, а также его многочисленные значения и значения, поэтому словари могут принести пользу всем писателям, от новичков до профессионалов.

    Большинство словарей содержат следующую информацию:

    • Правописание: как пишется слово и его различные формы
    • Произношение: Как сказать слово
    • Часть речи: Функция слова
    • Определение: Значение слова
    • Синонимы: слова со схожим значением
    • Этимология: История слова

    Взгляните на следующий образец словарной статьи и посмотрите, какую из предшествующих сведений вы можете идентифицировать:

    миф, митф, н.[Гр. миф, слово, басня, легенда.] Басня или легенда, воплощающие убеждения людей относительно своих богов или других божественных существ, их собственное начало и раннюю историю и связанных с ней героев или происхождение мира ; любая выдуманная история; что-то или кто-то, не существующий на самом деле. - миф • ic, миф • i • cal

    Подобно словарю, тезаурус - еще один незаменимый инструмент для письма. Тезаурус дает вам список синонимов - слов, которые имеют то же (или почти такое же) значение, что и другое слово.В нем также перечислены антонимы - слова с противоположным значением слова. Тезаурус поможет вам, когда вы ищете идеальное слово с правильным значением, чтобы передать ваши идеи. Это также поможет вам выучить больше слов и более правильно использовать те, которые вы уже знаете. Взгляните на следующую запись тезауруса:

    не по годам прил., Она такая не по годам развитая девочка! Необычайно умная, зрелая, продвинутая, умная, яркая, блестящая, одаренная, быстрая, умная, способная.

    Ant. медленный, отсталый, глупый.

    Использование правильных коннотаций

    Обозначение - это словарное определение слова. С другой стороны, коннотация - это эмоциональное или культурное значение, приписываемое слову. Значение слова может быть положительным, отрицательным или нейтральным. При выборе слова помните о коннотативном значении. Посмотрите на примеры ниже:

    Худой

    Обозначение: Исключительно тонкие и тонкие или скудные по телу или размеру.

    Слово, используемое в предложении: Хотя он был недоношенным и тощим ребенком, Мартин превратился в сильного человека.

    Connotation: (Отрицательный) В этом предложении слово «тощий» может иметь негативный оттенок в сознании читателей. Они могут посчитать, что это означает слабость или личный недостаток; однако слово вписывается в предложение соответствующим образом.

    Тощие

    Обозначение: Без достаточной мякоти, очень тонкая.

    Слово, используемое в предложении: За последние пару лет джинсы скинни стали очень модными.

    Connotation: (Positive) Основываясь на культурных и личных впечатлениях о том, что значит быть худым, читатель может иметь положительные коннотации слова «худой».

    Постное

    Обозначение: Без мякоти или с недостатком мякоти; с небольшим содержанием жира или без него.

    Слово, используемое в предложении: У моего брата худощавая фигура, а у меня более мускулистое телосложение.

    Connotation: (Neutral) В этом предложении бережливое производство имеет нейтральный оттенок. Это не напоминает о слишком худом человеке, таком как слово «тощий», и не подразумевает положительных культурных впечатлений от слова «тощий». Это просто нейтральное описательное слово.

    Обратите внимание, что все слова имеют очень похожее значение; однако значения каждого слова различаются.

    Самостоятельная практика-УПРАЖНЕНИЕ 2,6

    В каждом из следующего списка пунктов вы найдете слова с похожими обозначениями. Определите коннотации слов как положительные, отрицательные или нейтральные, написав слово в соответствующем поле. Воспользуйтесь таблицей ниже.

    любопытный, любопытный, заинтересованный
    ленивый, расслабленный, медленный
    смелый, безрассудный, уверенный
    новый, новомодный, современный
    особняк, лачуга, резиденция
    дева, незамужняя женщина, карьерная женщина
    хихикает, смеется, хихикает скучный, рутинный, прозаичный
    отмеченный, пресловутый, знаменитый
    напористый, уверенный, напористый

    Положительный

    Отрицательный

    Нейтраль

    Избегайте сленга

    Slang описывает неформальные слова, которые считаются нестандартным английским языком.Сленг часто меняется с мимолетным увлечением и может использоваться или быть знаком только определенной группе людей. Большинство людей используют сленг, когда говорят и в личной переписке, например в электронной почте, текстовых сообщениях и мгновенных сообщениях.

    Сленг уместен между друзьями в неформальном контексте, но его следует избегать в формальных академических письмах.

    Письмо на работе

    Частое знакомство со СМИ и популярной культурой лишило многих из нас чувствительности к сленгу. В определенных ситуациях использование сленга на работе может не вызывать проблем, но имейте в виду, что слова могут иметь мощный эффект.Сленг в профессиональных письмах или во время встреч может передать неверное сообщение или даже по ошибке кого-то обидеть.

    УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ САМОПОРАБОТКИ 2.7

    Отредактируйте следующий абзац, заменив сленговые слова и фразы более формальным языком. Перепишите абзац на собственном листе бумаги.

    Я чувствовал себя таким идиотом, когда вставал, чтобы выступить с речью. Когда я шел к подиуму, я ударился коленом о стул. Чувак, я чувствовал себя таким неуклюжим. Вдобавок я все время повторял «нравится» и «ммм», и я не мог перестать ерзать.Я был так взволнован тем, что был там наверху. Мне кажется, что я репетировал эту речь 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, и все равно бомбил. Это было 10 минут, в которых я рассказывал, как нам иногда приходится делать то, что нам не нравится. Вау, я когда-нибудь доказывал свою точку зрения. Моя речь была настолько плохой, что я удивлен, что люди не свистели. Однако мой учитель сказал, чтобы это не беспокоило. Каждый нервничает, когда впервые выступает публично, и она сказала, что со временем я стану мастером этой речи. Интересно, хватит ли у меня смелости сделать это снова.

    Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.

    Как избежать клише

    Клише - это описательные выражения, которые утратили свою эффективность из-за чрезмерного использования. Написание с использованием клише часто страдает недостатком оригинальности и проницательности. Избегание клише в официальном письме поможет вам писать оригинальными и свежими способами.

    Клишед: Когда мы с братом ссоримся, он всегда говорит что-то, от чего у меня закипает кровь.

    Обычный: Каждый раз, когда мы с братом ссоримся, он всегда говорит что-то, что меня очень злит.

    Оригинал: Всякий раз, когда мы с братом ссоримся, он всегда говорит что-то, от чего мне хочется пойти в спортзал и на несколько часов побить сумку.

    Наконечник

    Подумайте обо всех клише, которые вы слышите в популярной музыке или в повседневной беседе. Что было бы, если бы эти клише превратились в нечто уникальное?

    УПРАЖНЕНИЕ 2.8

    На своем собственном листе бумаги измените следующие предложения, заменив клише свежими оригинальными описаниями.

    Она пишет мемуары, в которых расскажет о грязном белье своей семьи.
    У Фрэн были серьезные дела с Бенни, и она планировала сразиться с ним той ночью на вечеринке.
    Мистер Мюллер был до конца остроумен с дебоширным классом семиклассников.
    Суть в том, что Грега уволили, потому что он пропустил слишком много рабочих дней.
    Иногда бывает трудно свести концы с концами, имея всего одну зарплату.
    Мой мозг разгорячился от бессонной ночи.
    Мария всю неделю оставляла посуду в раковине, чтобы дать Джеффу попробовать его собственное лекарство.
    Когда они были на карнавале, Дженис воскликнула: «Время летит, когда ты развлекаешься!»
    Джереми коснулся языка после того, как интервьюер спросил его, каким он видит себя через пять лет.

    Избегайте слишком общих слов

    Определенные слова и изображения сделают ваш текст более интересным для чтения.По возможности избегайте излишне общих слов в своем письме; вместо этого попробуйте заменить общий язык конкретными существительными, глаголами и модификаторами, которые передают детали и оживляют ваши слова. Добавьте в текст слова, которые придают тексту цвет, текстуру, звук и даже запах.

    Общее: Мой новый щенок милый.

    Общее: Мой учитель сказал нам, что плагиат - это плохо.

    Конкретно: Моя учительница г-жа Этуотер создала презентацию, в которой подробно описала, насколько плагиат является незаконным и неэтичным.

    УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ САМОПОРАБОТКИ 2.9

    Исправьте следующие предложения, заменив излишне общие слова более точными и привлекательными. Напишите новые предложения на собственном листе бумаги.

    Рейли села в машину и уехала.
    Я хотел бы отправиться в космос, потому что это было бы потрясающе.
    Джейн вернулась домой после тяжелого рабочего дня.
    Я подумал, что эссе Майло было захватывающим.
    Собака шла по улице.
    Шахтеры устали после долгого рабочего дня.
    Тропические рыбки красивы.
    Я сильно потею после бега.
    Вратарь заблокировал удар.
    Я наслаждался мексиканской едой.

    Основные выводы

    • Использование словаря и тезауруса во время написания улучшит ваше письмо, улучшив выбор слов.
    • Коннотации слов могут быть положительными, нейтральными или отрицательными.
    • В академических письмах следует избегать сленга, клише и излишне общих слов.

    Написание приложения

    Прочтите письменную часть, которую вы написали для школы.Обведите предложения со сленгом, клише или излишне общими словами и перепишите их, используя более сильный язык.

    2.4 Угол обзора

    Цели обучения

    • Определите, как разные формулировки могут изменить угол зрения и повлиять на читателей
    • Применяйте техники для демонстрации различных углов зрения и создания объективного письма

    Иногда вас попросят написать эмоционально выразительный или чувственный материал - что-то вроде ваших дневниковых записей.Однако во время учебы ваши преподаватели попросят вас написать эссе, основанное на фактах и ​​академическое по тону. Это означает, что вы сможете выразить свое мнение только путем выбора обсуждаемых идей и того, как вы представляете свои доказательства. Преподаватели будут ожидать, что вы будете составлять задания без эмоций, а это значит, что вы должны тщательно подбирать слова. Когда вы пишете эмоциональные произведения без фактов, читатель с меньшей вероятностью поверит вашим аргументам. Представьте, что вы очень серьезно относитесь к проблеме, но не используете факты в поддержку своих аргументов.Что делать, если читатель с вами не согласен? Поскольку вы не предоставили фактических подтверждающих доказательств, читатель не убедится в вашей точке зрения.

    В этом разделе мы исследуем влияние эмоционального письма и влияние на читателя; мы также рассмотрим варианты слов и их возможные коннотации. Для начала рассмотрите два отрывка из упражнения для самостоятельной практики 2.10, в которых показаны разные углы зрения или точки зрения.

    УПРАЖНЕНИЕ 2.10

    Это упражнение покажет вам, как простые изменения в выборе слов и писатель, основанный на личном мнении, повлияют на читателя. Посмотрите на два отрывка ниже и ответьте на вопросы.

    Пассаж 1
    Какой славный день! Красивое солнце светит на тех, кто греется, надеясь поглотить его чудесные лучи. Прибой игриво подталкивает маленьких детей, резвящихся на волнах. Группа улыбающихся молодых людей радостно смеются, планируя увлекательную игру в волейбол.Наблюдая за их зажигательной игрой, я наслаждаюсь ощущением теплого песка, играющего между моими пальцами ног. Люблю лето на пляже!

    Пассаж 2
    Слишком жарко! Солнце палит всех, кто настолько глуп, чтобы думать, что загорать - это здорово. Они пожалеют, когда сгорят. Я все время вижу, как сильные волны сбивают детей без присмотра, а их нерадивых родителей нигде не видно. Рядом некоторые хулиганские подростки продолжают противно смеяться каждый раз, когда кто-то из их группы пропускает волейбольный мяч; они действительно ужасные волейболисты.Я бы хотел уйти с того места, где сижу, но песок раскаленный и обожжет мне ноги. Хотел бы я остаться дома!

    Вопросы

    Каковы различия в физическом окружении, которое описывают эти отрывки? Они находятся в разных местах или происходят в разное время дня? Вовлечены ли разные люди?

    Какие доказательства помимо чувственного восприятия и личного мнения предоставляют писатели?

    С каким вы, скорее всего, согласитесь? Почему? Это потому, что это соответствует вашему личному мнению о пляже или потому, что оно сочетается с подтверждающими фактами?

    Понятно, что два автора по-разному любят или ценят условия и опыт.В отрывке 1 писатель любит теплую погоду и не против шума, но в пассаже 2 писатель, вероятно, предпочел бы сидеть дома в кондиционере. В конечном итоге отрывок, с которым вы больше связаны, вероятно, основан на том, как вы лично относитесь к походу на пляж. Поскольку отрывки основаны исключительно на мнении, в них нет ничего, что могло бы убедить читателя в правильности других точек зрения или углов зрения. Вот почему вам нужно использовать факты для подтверждения своих идей при написании (и, конечно, включать цитаты, которые обсуждаются в Глава 9 : Цитаты и Ссылка ).Однако, прежде чем мы рассмотрим объективное, основанное на фактах письмо, ваше первое задание даст вам возможность попрактиковаться в подборе слов, чтобы показать различные точки зрения; это также поможет вам увидеть, как изменение слов может полностью изменить эффект написания.

    Задание 1: углы зрения (2,5%)

    Выберите место, где вы можете сидеть и наблюдать в течение 15-20 минут. Затем напишите подробное описание сцены, которое позволит читателю увидеть то, что вы видите. На самом деле вам придется написать два описания одной и той же сцены.Один будет смотреть на сцену с положительной или благоприятной точки зрения; другой должен произвести негативное или неблагоприятное впечатление.

    Оба описания должны содержать только фактические данные и описывать в точности одну и ту же сцену из одного и того же места в одно и то же время. Это означает, что вы не можете просто изменить факты, например, сделать погоду пасмурной вместо солнечной; ваши описательные слова должны сделать всю работу за вас. Длина: всего от 300 до 400 слов.

    Вы можете начать с положительного или отрицательного абзаца, но помните, что вы не хотите просто подставлять антонимы или противоположные слова, когда пишете под противоположным углом.Вы хотите, так сказать, отойти от сцены и представить себе, как аспекты того, что вы переживаете или свидетелем, могут показаться тем, кто не чувствовал того же, что и вы.

    Вы должны отправить это задание своему инструктору для получения отметки . (2,5%)

    Задание 1 показывает, что даже незначительное изменение формулировки может полностью изменить воздействие или эффект. Это упражнение также показало вам пример субъективного письма - то, что писатель сосредотачивается, часто основываясь на чувственных восприятиях или эмоциях писателя.

    Мы также говорили о том, что угол зрения читателя может отличаться от угла зрения писателя, и поскольку нет никаких фактов, дающих читателю твердую и правдоподобную точку зрения, читатель может быть не убежден. Теперь мы рассмотрим объективный , или поддающийся количественной оценке, фактологический / научный пример того же типа отрывка.

    УПРАЖНЕНИЕ 2.11 для самостоятельной практики

    Это упражнение покажет вам, как простые изменения в выборе слов и писатель, основанный на личном мнении, повлияют на читателя.Посмотрите на два отрывка ниже и ответьте на вопросы.

    Объектив p assage

    Утром в субботу 10 июня я решил посетить пляж. Небо было ясным, без видимых облаков. Я прибыл на пляж около 12:30, и было уже довольно тепло. Мне пришлось ехать с открытыми окнами, а на индикаторе температуры было 25 ° C. Перед тем, как выйти из машины, я вспомнил, что взял свой солнцезащитный крем с SPF 30, потому что в прошлом году я так сильно обгорел, и я не хочу снова испытывать эти волдыри в этом году.Передо мной было пятеро детей примерно шести лет, играющих на волнах высотой в фут; Похоже, их родители сидели и внимательно наблюдали за ними с расстояния примерно четырех метров, вероятно, на тот случай, если волны стали слишком высокими, и им нужно было быстро броситься к своим детям. Я выбрал место в 10 метрах справа от группы молодых людей, может быть, 16 лет, играющих в волейбол, достаточно близко, чтобы смотреть, как они веселятся, но достаточно далеко, чтобы не попасть в шальные мячи. Эти подростки, должно быть, играли просто для развлечения, потому что казалось, что кто-то пропускает каждый второй мяч, и вся группа засмеялась, когда они это сделали.К счастью, на мне были сандалии, так что я могла чувствовать тепло песка между пальцами ног, но защищала ноги на случай, если песок станет слишком горячим.

    Вопросы

    Чем этот отрывок отличается от субъективных примеров в упражнении для самостоятельной практики 2.10?
    Какие доказательства помимо чувственного восприятия и личного мнения предоставляет писатель?
    Отрывок более положительный или отрицательный? Обсуждаются ли в нем как хорошие, так и плохие вещи? Чем отличается то, как представлены разные точки зрения?

    В приведенном выше отрывке писательница представила как положительные, так и отрицательные ситуации, но язык, который она использовала, нейтрален и не осуждает.Писатель связал плохой прошлый опыт и положительно повлиял на него или смог увидеть возможные негативы, но также и предложить решения. Она также предоставила достаточно деталей (измерения, температуры, расстояния и т. Д.), Чтобы представить более полное описание, чтобы читатель мог визуализировать, где каждый находится в сцене, насколько жарко, насколько высоки были волны. По сути, автор представил полную, бесстрастную и объективную точку зрения, которая поддерживается количественными данными.

    2.5 Методы понимания прочитанного

    Цели обучения

    • Распознавать закономерности и определять ключевые слова, чтобы различать основную и вспомогательную идеи
    • Применяйте слова для идентификации образцов, чтобы усилить понимание основных идей
    • Сделать выводы из подразумеваемой информации

    В предыдущей главе мы рассмотрели способы подхода к чтению, чтобы помочь вам понять, обработать, проанализировать, синтезировать и, в конечном итоге, лучше запомнить информацию.В этой главе мы сделаем еще один шаг вперед, развивая ваши навыки понимания прочитанного вами материала, помогая вам отличать основные идеи отрывка от более конкретных вспомогательных деталей. Один из способов сделать это - распознать закономерности, которые помогут вам систематизировать свое мышление, параллельное изложению в источнике. Ключевые термины для таких шаблонов:

    • Основные / управляющие идеи (расположены в тематических предложениях)
    • Основные сведения (находится в параграфах)
    • Шаблоны (образуют структуру параграфа или раздела)
    • Выводы (обычно не записываются и должны быть сделаны читателем)

    Многие люди читают, чтобы все запомнить, и не делают различий между ключевыми концепциями, ключевыми вспомогательными деталями, позициями относительно этих концепций и выводами, которые можно сделать.Создание дорожной карты с этими основными моментами поможет вам понять и запомнить то, что вы читаете. Этот раздел включает в себя несколько упражнений для отработки определения основных и вспомогательных идей в отрывках, представляющих различные паттерны.

    Чтение основных идей и деталей

    Создание или выявление основных идей похоже на создание скелета, объединяющего всю остальную информацию, - создание тела. Ключевые факты подобны мускулам. Точка зрения и ее значения подобны крови, дающей жизнь телу.Прямо сформулированы некоторые основные идеи; подразумеваются другие, и вы должны сами сделать вывод. Когда вы читаете, вы можете определить основную идею абзаца, раздела, главы или книги, задав себе следующие вопросы:

    • Какая тема или предмет? О чем / о ком это?
    • Что я должен понимать по этому поводу? (Это идея по теме.)
    • Есть ли предложения, которые помогают прояснить то, что я должен понимать по теме? (Часто первое или последнее предложение выражает основную идею.)
    • Как я могу узнать наверняка? Вся важная информация в абзаце заключена в предложении основной идеи. Помогает ли мне понять, что говорится по теме?

    УПРАЖНЕНИЕ 2,12

    Прочтите три отрывка ниже и определите основную идею в каждый . В первых двух примерах прямо сформулирована идея контроля. Определите основную идею в обоих (выраженную в предложении темы) .

    В третьем отрывке, Основная идея в третьем отрывке подразумевается: выберите утверждение из приведенного списка , которое наилучшим образом представляет весь абзац и , затем объясните, почему остальные три Выписки не работают.

    Переход 1: Определите основную идею в этом абзаце.

    Когда мы думаем об этом, действительно ли есть что-то, что мы можем назвать «публикой»? Население сообществ на самом деле состоит из множества пабликов.Потребности и интересы населения едины только в самых широких вопросах, таких как здоровье и безопасность человека и его или ее собственности. Помимо этих очень широких областей политики, потребности и интересы различаются, иногда очень заметно, а иногда и таким образом, что возникают конфликты между конкурирующими интересами. Маловероятно, что различные потребности или интересы всех групп или отдельных лиц могут быть удовлетворены одновременно. Таким образом, промышленным компаниям, производящим опасные отходы, могут потребоваться участки для удаления таких нежелательных побочных продуктов.Такие фирмы можно рассматривать как одну «публичную». и очевидно, что их потребности будут противоречить интересам другой общественности - людей, которые живут рядом с предполагаемым местом захоронения отходов.

    Основная идея:

    __________________________________________________________________

    Переход 2: Определите основную идею в этом абзаце.
    Маркетинговые исследования - это основной компонент или подсистема в системе маркетинговой информации.Он используется в самых разных маркетинговых ситуациях. Обычно в маркетинговом исследовании сначала выявляется решаемая проблема. Затем исследователь решает, использовать ли вторичные или первичные источники информации. Для сбора первичных данных исследователь может использовать метод опроса, наблюдения или эксперимент. Обычно первичные данные собираются путем выборки. Затем данные анализируются и составляется письменный отчет.

    Основная идея:

    __________________________________________________________________

    Отрывок 3: Определите подразумеваемый основной пункт в этом абзаце.

    По словам психиатра Ричарда Москотти, способность хорошо работать - один из ключей к сбалансированной жизни. Он считает, что следует избегать как неполной работы, так и чрезмерной работы. Второй ключ - это способность любить, которая требует определенной открытости. Умение быть любимым - третий ключ к уравновешенной жизни. Это сложно для тех, кто чувствует себя недостойным любви. Последний ключ - это умение играть, то есть умение расслабляться.

    Основная идея:

    • Первый ключ к сбалансированной жизни, по словам Москотти, - это умение хорошо работать.
    • По словам Москотти, у некоторых людей возникают проблемы с получением любви.
    • Последний ключ к сбалансированной жизни, по словам Москотти, - это умение играть.
    • Согласно Москотти, есть четыре ключа к сбалансированной жизни.

    Укажите, почему три других ответа не являются неустановленной основной идеей.

    Причины:

    • _____________________________________________________________
    • _____________________________________________________________
    • _____________________________________________________________

    Вот ответы:

    Проход 1 м ain i dea : Население сообществ действительно состоит из множества людей.
    Проход 2 м в Идея :
    Маркетинговые исследования - это основной компонент или подсистема в системе маркетинговой информации.
    Проход 3 м ain i dea (подразумевается) : По мнению психиатра Ричарда Москотти, способность хорошо работать является одним из ключей к сбалансированной жизни (основные элементы: психиатр, RM, четыре ключа, сбалансированная жизнь).

    D - это ответ: Неизложенная основная идея состоит в том, что, по словам Москотти, есть четыре ключа к сбалансированной жизни.
    A : Слишком подробно, чтобы быть основной идеей; он выражает только один ключ
    B : Деталь третьего ключа
    C : Слишком подробно, чтобы быть основной идеей; это только один из четырех ключей

    Примеры взяты из: Langan, J. & Kay, G. (1989). Десять шагов к развитию навыков чтения в колледже . Марлтон, Нью-Джерси: Townsend Press.

    Как дела? Удалось ли вам определить наиболее общие утверждения из подтверждающих деталей? В большинстве случаев тематическое предложение (= управляющая / основная идея) находится в начале абзаца или рядом с ним, но иногда это не так.Всегда помните, что при определении тематического предложения все остальные идеи в этом абзаце должны быть примером или подробностями, относящимися к этому основному пункту. Если одна из идей не подходит, либо вы выбрали слишком конкретное утверждение или идею (либо автор не создал сильного тематического предложения в абзаце). Когда мы рассмотрим создание абзацев и тематических предложений в следующей главе, вы узнаете, что создает сильное тематическое предложение, и это поможет вам идентифицировать их в будущем.

    Чтение выкройки

    В зависимости от цели автора и передаваемой информации существует четыре общих группировки, по которым организована информация:

    • Определения, подробности и иллюстрации
    • Временные последовательности, описания процессов, эксперименты / инструкции и простой список
    • Сравнение и контраст
    • Причина и следствие

    Чтение ключевых деталей

    Некоторые детали важнее других для объяснения, поддержки или развития основной идеи.Остальные являются дополнительными иллюстрациями деталей.

    Таблица 2.2 : Ключевые слова для определения шаблонов идей показывает ключевые слова, которые вы можете использовать, чтобы помочь вам идентифицировать шаблоны с идеями по отношению к четырем группировкам, перечисленным выше. Какие бы слова из какой бы группы ни использовались, они помогут читателю проследить логическую организацию материала.

    Назначение

    Ключевые слова

    Определения, детали и иллюстрации

    Обычно, когда вы видите их, им предшествует определение или концепция.

    • например
    • например
    • в качестве иллюстрации
    • для иллюстрации
    • , например
    • , а именно
    • конкретно
    • в том числе один
    Временная последовательность, описание процесса, эксперимент / инструкции, простой список

    Некоторые из них могут использоваться как для демонстрации последовательности во времени, так и для представления идей.

    Временной заказ Добавочный перечень

    первый, второй, третий и т. Д.

    затем, с, следующий, до, после, как только, сейчас, до, позже, пока, во время, когда, наконец

    • также, другой, и, кроме того, следующий, прежде всего, первый, второй, более того, последний, наконец,
    Сравнить и сопоставить
    Сравнить Контраст
    • аналогично
    • похож на
    • так же, как и
    • в сравнении
    • аналогично
    • нравится
    • похож
    • оба
    • по сравнению с
    • аналогично
    • аналогичным образом
    • с другой стороны
    • наоборот
    • скорее
    • наоборот
    • , но
    • однако
    • или
    • отличаются
    • вместо
    • в отличие от
    • несмотря на
    • тем не менее
    Причина и следствие
    • таким образом
    • потому что
    • из-за
    • причины
    • в результате
    • результатов
    • счет
    • влияет на
    • следовательно
    • с
    • ведет к
    • приносит около
    • следовательно

    Таблица 2.2 : Ключевые слова для определения шаблонов идей классифицирует ключевые слова, которые могут помочь вам определить основные и вспомогательные идеи при чтении. Вам также нужно будет применять их в остальных главах при разработке предложений, абзацев и эссе. В разделе Глава 12: Окончательные версии и Партнерская проверка мы рассмотрим знаки препинания, которые необходимо использовать с этими словами.

    Следующие упражнения дадут вам возможность попрактиковаться в определении основных и ключевых идей в абзацах.

    УПРАЖНЕНИЕ 2,13

    Изучите, прочтите и определите основные моменты и ключевые детали в этом параграфе .

    Эйдетические образы - это технический термин, обозначающий то, что большинство людей называют фотографической памятью. Люди с эйдетическими образами могут вспомнить каждую деталь воспоминания так же ясно, как если бы они смотрели на фотографию. Люди часто желают, чтобы у них была такая способность, но это может привести к неприятностям. Например, студента юридического факультета с эйдетическими образами обвинили в обмане на экзамене, потому что его контрольная работа содержала в точности слова из его учебника.Чтобы доказать свою невиновность, он пять минут изучал незнакомый отрывок, а затем без ошибок записал из него более 400 слов.

    Вот ответы:
    Основной термин:
    эйдетические образы
    Определение : фотографическая память
    Детали : может вспомнить каждую деталь воспоминания так же ясно, как если бы они смотрели на абзац
    Пример : закон Студент с эйдетическими образами был обвинен в обмане на экзамене, потому что его контрольная работа содержала в точности слова из его учебника.
    Пример взят из: Langan, J. & Kay, G. (1989). Десять шагов к развитию навыков чтения в колледже . Марлтон, Нью-Джерси: Townsend Press.

    УПРАЖНЕНИЕ 2,14 для самостоятельной практики

    Выделите несколько эффектов , вызванных описанным условием.

    Страдание, вызывающее изнуряющее чувство вины, во взрослом возрасте вызывает множество пагубных привычек. Мы видим, как взрослые подчиняются возмутительным требованиям партнеров или работодателей.Мы видим людей, которые кажутся постоянно злыми, а затем почти сразу же виноватыми. Мы видим взрослых, которые всю жизнь испытывали депрессию. Ярость, которую испытывают, когда стыдно в детстве и когда страдают от изнуряющего стыда во взрослом возрасте, обращена против себя из-за зависимости от другого в выживании. Когда во взрослом возрасте нас отвергает партнерша или любовник, мы испытываем чувство гнева из-за того, что нас отвергают. Более того, если мы страдаем от изнуряющего стыда, мы не можем добиться автономии.Мы по-прежнему чувствуем себя зависимыми от фигур привязанности. Именно от них, от их чувств, отношения и мнения о нас мы чувствуем себя стоящими. Злость на кого-то, от кого зависит выживание, вызывает у нас огромное чувство вины. Гнев перенаправляется на уязвимое «я». Мы попадаем в ловушку стыда, гнева, беспокойства, вины и депрессии.

    Вот ответы:

    • стыд детства
    • ярость
    • гнев обратился против себя из-за вины
    • зависимость от чужого мнения о нас стоит
    • Отказ или возмутительные требования от партнеров или работодателей
    • злость
    • вина
    • Гнев обратился против себя, что привело к депрессии

    Пример взят из: Middleton-Moz, J.(1990). Позор и вина: мастера маскировки . Дирфилд-Бич, Флорида: Health Communications Inc., стр.62.

    Чтение для следствий / выводов: прослеживание темы до ее заключения

    Методы распознавания образов, описанные выше, конкретны и легко поддаются идентификации. С другой стороны, умозаключения более тонкие. Когда автор подразумевает что-то , он или она дает подсказки, но , а не , прямо указывает точку. Подумайте, например, о времени, когда к вам дома приходили люди; было поздно, и вы хотели, чтобы они ушли.Вы спросили их прямо: «Эй, а теперь можете уйти»? Вероятно, нет, но вы могли намекнуть, что вам нужно проснуться рано утром, или вы могли слегка зевнуть . Надеюсь, эти люди уловили ваши сигналы, и сделал вывод, что пришло время уходить: это означает, что они сложили части вместе, чтобы прийти к выводу, который вы хотели, чтобы они ушли, но вы не сказали этого прямо.

    Когда писатель делает это, читатель может не уловить намеков или, возможно, даже интерпретировать их по-другому.Иногда читатели делают выводы, основанные больше на собственных предпочтениях и опыте, чем на предоставленной информации. Это также означает, что два читателя могут интерпретировать одну и ту же информацию по-разному из-за различий в личном опыте, который привел их к своим выводам. Вам как писателю необходимо помнить, что вы обязаны дать читателям все, что им нужно, чтобы они пришли к выводам, которые вы хотите от них сделать. Если вы не прямолинейны, читатели могут быть сбиты с толку или не уловить вашу точку зрения.

    Бывают случаи, когда вам как читателю нужно будет прочитать отрывки, требующие от вас сделать выводы. Следующие упражнения помогут вам попрактиковаться в чтении для умозаключений. Помните: если ваши ответы отличаются от приведенных, это означает, что вы по-другому интерпретировали информацию и, возможно, упустили точку зрения автора. В этих отрывках вы также можете использовать процесс исключения и спросить себя, какое утверждение лучше всего завершает отрывок.

    УПРАЖНЕНИЕ 2,15

    R Прочтите каждый отрывок и выберите ответ, который лучше всего завершает мысль отрывка . Подумайте, почему другие ответы не будут правильным завершением отрывка.

    Сравните свои ответы с клавишей внизу упражнения. Если вы пропустили ed ответ, оглянитесь назад и попытайтесь понять, почему. На каких подсказках вы сосредоточились? Что ты пропустил?

    • Для производителя заработная плата сотрудников составляет большую часть производственных расходов. Иногда упускается из виду тот факт, что заработная плата также определяет покупательную способность потребителя.Во время перепроизводства производитель пытается снизить эксплуатационные расходы за счет сокращения количества сотрудников. Это снижает затраты денег на заработную плату, но это также:
    • поддерживает статус-кво
    • увеличивает население
    • повышает затраты
    • снижает потребление
    • Совершенно новые города, которые будут построены в будущем, могут быть лучше спланированы, чем уже существующие крупные города. Старые города не были должным образом спланированы с учетом значительного роста населения и промышленности, который в них имелся, и многие из них находятся в процессе сноса и восстановления больших участков.Этот процесс помогает улучшить некоторые старые города - как большие, так и маленькие, - но он не дает им выбора полного проектирования города, которое будет доступно по адресу:
    • богатых городов
    • крупных городов
    • зарубежных городов
    • новых городов
    • Директор этой компании считает, что менеджмент все больше осознает, что бизнес-корпорации руководствуются и должны руководствоваться политиками, разработанными для удовлетворения человеческих потребностей, а также материальных потребностей, и что между этим и изготовление из:
    • образовательных возможностей для рабочих
    • хорошая и удовлетворительная прибыль
    • политических врагов в отдельных районах
    • лучшие возможности для рабочих
    • Знания и удовольствие неразрывно связаны.Для нас невозможно узнать то, что нам не нравится, и мы не можем наслаждаться тем, что не дает:
    • урок
    • новинка
    • практическое применение
    • сильные эмоции
    • Ораторское искусство лучше всего оценивать по принципам, отличным от тех, которые применяются в других постановках. Истина - объект философии и истории. Заслуга поэзии в ее истине, хотя истину можно понять только через воображение, пробуждаемое поэзией.Предмет ораторского искусства - не правда, а убеждение. Оратор, который исчерпывает всю философию вопроса, демонстрирует все грации стиля, но не производит впечатления на аудиторию, может быть великим эссеистом, великим политиком, великим мастером композиции, но:
    • по сути убедитель
    • не поэт
    • по сути оратор
    • не оратор

    Вот ответы:
    1. D
    2. D
    3. B
    4. A
    5.D

    Упражнения взяты из: Science Research Associates. (1978). Чтение для упражнений на понимание. Серия достижений SRA . Чикаго: Ассоциация научных исследований.

    Проверьте еще раз, если вы пропустили какой-либо из ответов в этом самоупражнении. В каких случаях вы зачитывали отрывки свои идеи при выборе ответа по сравнению с тем, что изложено в отрывке?

    В следующей главе мы попрактикуемся в том, чтобы взять эти основные идеи и поддерживающие идеи и изложить их своими словами или перефразировать, чтобы составить резюме, которое очень полезно не только для запоминания и изучения информации перед тестами, но и для просмотра источников и включение содержащейся в них информации в свои эссе - по сути, предоставление дополнительных доказательств, чтобы сделать ваши аргументы более убедительными.

    Запись в журнале № 2

    Напишите один или два абзаца, отвечая на следующие вопросы.

    Что вы заметили в своем стиле письма? Вы пишете более субъективно или объективно? Вы обнаружили, что у вас проблемы с одной перспективой или углом зрения над другой? Как вы думаете, над чем вам нужно поработать в связи с этим?

    На каких вопросах правописания и выбора слов, если таковые имеются, вам придется сосредоточиться в течение семестра и при написании письма в целом?

    Обдумайте цели, которые вы поставили в главе 1.Есть ли что-нибудь, что вы хотели бы добавить или уже чувствуете себя более уверенно?

    Помните, как указано в описании экзамена в вашей программе:

    • Ожидается, что вы ответите на вопросы, размышляя и обсуждая свой опыт работы с материалами недели.
    • При написании дневника вам следует сосредоточиться на фрирайтинге - письме без (чрезмерного) рассмотрения формальных структур письма - но вы хотите помнить, что его будет читать преподаватель, который должен уметь понимать ваши идеи.
    • Ваш инструктор сможет увидеть, заполнили ли вы эту запись, к концу недели, но не прочитает все журналы до 6 недели.

    Причины проблем с орфографией | Разобрался

    Многие дети и взрослые не умеют писать. И они могут бороться по разным причинам. Это потому, что орфография - это сложное занятие, требующее множества навыков.

    Ораторы должны думать о том, как звучат слова, а затем переводить эти звуки на печать.Им нужно запомнить множество правил правописания - и помнить об исключениях из этих правил. Им также приходится выбирать между разными словами, которые звучат одинаково: отправлено, цент или запах? Вот они или их?

    Дети и взрослые могут быть очень умными и иметь проблемы с орфографией. Некоторые люди думают быстро, но пишут медленно. Они могут быть полны идей, но записать только несколько слов, потому что орфография отнимает так много времени и энергии.

    Вот различия в обучении и мышлении, которые могут вызвать проблемы с орфографией.

    Как дислексия влияет на правописание

    Что это такое: Дислексия это обычное различие в обучении, которое влияет на чтение. Это затрудняет выделение звуков в словах, сопоставление этих звуков с буквами и наложение звуков в слова. Некоторым людям с дислексией научиться писать по буквам может быть даже труднее, чем научиться читать.

    Орфографическая связь: Люди с дислексией часто путают одинаковые по звучанию буквы. Гласные могут быть особенно сложными.Люди с дислексией могут перепутать порядок букв ( войлок вместо осталось ). Они также могут неправильно писать слова прицела даже после долгой практики.

    • Обучение правила акустики чтобы помочь построить прочный фундамент, соединяющий буквенные звуки с буквенными символами.

    • Справка по написанию инструкции «придерживаться» задействовать более одного чувства , например, зрение, звук и прикосновение.

    • В фокусе история слова , структура и значение.

    • Позвольте учащимся сдавать тесты по правописанию устно вместо того, чтобы писать ответы.

    Как СДВГ может повлиять на орфографию

    Что это такое: СДВГ мешает обращать внимание. Это также влияет на контроль импульсов, организацию и другие навыки, называемые исполнительные функции .

    Орфографическая связь: Проблемы с фокусировкой затрудняют обнаружение орфографических ошибок. Люди с СДВГ часто пропускают буквы, используют неправильные или ставят их в неправильном порядке.

    СДВГ может затруднить запоминание слов и правил правописания. СДВГ также может затруднить мозгу систематизацию информации и получение ее при необходимости.

    Как дисграфия влияет на орфографию

    Что это такое: Дисграфия трудности с письмом, из-за которых трудно писать аккуратно и со скоростью, соответствующей возрасту. Многие люди с дисграфией также изо всех сил пытаются изложить свои мысли на бумаге. Иногда это называют нарушение письменного выражения .

    Орфографическая связь: У людей с дисграфией возникают проблемы с написанием слов на бумаге, будь то почерк или набор текста. Им может быть трудно правильно держать карандаш или запоминать, как писать слова. Они также могут неправильно написать одно и то же слово по-разному.

    Как другие различия могут повлиять на орфографию

    Связь с орфографией: Проблемы со слухом могут затруднить распознавание тонких различий в звуках в словах.Это может затруднить выполнение уроков правописания, особенно в шумном классе. Это может привести к пропуску букв или их неправильному порядку.

    Проблемы с визуальной обработкой могут затруднить такие вещи, как запоминание орфографических шаблонов или различие между такими буквами, как p и q .

    • Сядьте рядом с учителем, подальше от шумных дверей или окон.

    • Работа с логопед по восприятию отдельных звуков в словах.Это также может помочь развить навыки активного слушания.

    • Проведите тесты на правописание один на один в тихой комнате или в наушниках, проигрывая запись слов, которые необходимо написать.

    • Избегайте скучивания орфографических слов на странице. Дайте каждому немного места.

    • Предоставлять как устные, так и письменные инструкции при обучении правилам правописания.

    Примечание о программах проверки орфографии

    Компьютерные программы проверки орфографии могут быть большим подспорьем для детей и взрослых, которые борются с орфографией.Но эти программы не помогут развить навыки правописания. Сосредоточьтесь на создании прочного фундамента. Педагоги как правило, детям до пятого класса не рекомендуется проверять орфографию.

    Правописание для учителей :: Read Naturally, Inc.

    Почему важно правильное написание

    Правильное написание все еще важно. Национальная комиссия по письму для семей, школ и колледжей Америки (2005) сообщила, что в 80% случаев заявление о приеме на работу обречено, если оно плохо написано или написано плохо.Вот другие примеры ситуаций, в которых орфография важна:

    • Написание, чтобы другие могли читать и понимать
    • Распознавание правильного выбора из возможностей, предоставляемых программой проверки орфографии
    • Поиск слов в словаре
    • Заполнение по алфавиту
    • Игра словесные игры, такие как Scrabble®

    И хотя программное обеспечение для обработки текстов включает в себя средства проверки правописания, учащиеся все равно должны хорошо владеть правописанием.

    Проверка орфографии не улавливает все ошибки

    С появлением текстовых редакторов и средств проверки орфографии некоторые утверждали, что инструкции по проверке орфографии уже не так важны.Но средства проверки правописания не обнаруживают всех ошибок. Одно исследование (Montgomery, Karlan, and Coutinho, 2001) показало, что средства проверки орфографии обычно выявляют от 30 до 80 процентов орфографических ошибок, отчасти потому, что они пропускают ошибки омофона. Программа проверки орфографии не обнаружит ошибок в этом предложении: «До двух миль - это слишком далеко».

    Другая проблема заключается в том, что учащиеся, которые очень плохо владеют орфографией, не дают точных приближений целевых слов, необходимых для проверки орфографии, чтобы предложить правильное слово.

    Орфография важна для чтения

    Исследования показали, что обучение правописанию и обучение чтению во многом основываются на одних и тех же базовых знаниях, таких как отношения между буквами и звуками, и, что неудивительно, эта инструкция по правописанию может быть разработана таким образом, чтобы помочь детям лучше понять эти ключевые знания, что приведет к лучшему чтению (Ehri, 2000).

    Кэтрин Сноу и др. (2005, стр. 86) резюмируют реальную важность правописания для чтения следующим образом: «Орфография и чтение основываются на одном и том же мысленном представлении слова.Знание написания слова делает его устойчивым и доступным для свободного чтения ».

    Орфография важна для письма

    Исследования также подтверждают тесную взаимосвязь между орфографией и письмом: писатели, которым приходится слишком много думать о том, как писать, используют ценные когнитивные ресурсы, необходимые для аспектов композиции более высокого уровня (Singer and Bashir, 2004) . Письмо - это умственное жонглирование, которое зависит от автоматического использования базовых навыков (например, почерка, орфографии, грамматики и пунктуации), чтобы писатель мог сосредоточиться на теме, организации, выборе слов и потребностях аудитории.Плохие орфографии могут ограничить то, что они пишут словами, которые они могут написать, с неизбежной потерей речевой силы, или они могут потерять свои мысли, когда они застрянут, пытаясь произнести слово.

    Правописание требует четкого обучения

    Отчет Национальной комиссии по чтению (2000 г.) не включает орфографию как один из пяти основных компонентов комплексного обучения грамоте. В отчете говорилось, что фонематическая осведомленность и обучение звуку оказали положительное влияние на правописание в начальных классах, и что правописание продолжает развиваться в ответ на соответствующие инструкции по чтению.

    Однако недавнее исследование поставило под сомнение по крайней мере часть предположения Национальной комиссии по чтению. В продольном исследовании «Научные исследования чтения» (2005 г.) группа исследователей обнаружила, что, хотя рост учащихся в понимании отрывков оставался близким к среднему с первого по четвертый класс, их орфографические оценки резко упали к третьему классу и продолжали снижаться в четвертый класс (Mehta, Foorman, Branum-Martin, & Taylor, 2005). Ясно, что мы не должны предполагать, что прогресс в чтении обязательно приведет к прогрессу в правописании.

    Программы чтения Naturally для обучения орфографии или поддерживающие орфографию

    Обычные и неправильные шаблоны правописания

    Написание слов в английском языке более регулярное и основанное на шаблонах, чем принято считать. Около 50% английских слов имеют правильное написание. Это означает, что буквы, используемые для написания этих слов, предсказуемо представляют их звуковые паттерны. Например, слова плохой , назад и запекать все следуют надежным, регулярным шаблонам правописания.

    Еще 37% имеют только одну ошибку, если они написаны на основе только соответствий звук-символ. Обычно эта ошибка возникает при написании гласного звука. Звук schwa является примером. Если ученик хочет произнести слово температура по буквам и знает, что все гласные иногда издают звук шва (ə), этот ученик знает, что один звук не поможет ему произнести слово по буквам. Определенный гласный, необходимый для третьего слога в , температура должен быть выучен, чтобы правильно писать слово.

    Остальные 13% необходимо выучить как неправильные слова (например, ocean ), и многие из этих слов можно было бы написать правильно, если бы была принята во внимание другая информация, такая как значение слова и происхождение слова (Hanna, Hanna, Hodges , и Рудорф, 1966).

    Стратегии правописания

    Сколько слов нам нужно учить в нашей инструкции по правописанию? Среднестатистический человек свободно использует около 10 000 слов и может распознать еще 30 000–40 000 слов. К счастью, чтобы хорошо писать, ученику не обязательно уметь правильно произносить все слова из своего словарного запаса для аудирования, чтения и разговора. Базовый орфографический словарь от 2800 до 3000 хорошо подобранных слов должен сформировать ядро ​​для обучения орфографии (Э. Хорн, 1926; Фитцджеральд, 1951; Ринсленд, 1945; Т. Хорн & Отто 1954; Монсон, 1975).

    Выбирая слова для включения в инструкции по правописанию, сосредоточьтесь на правильных вариантах написания, часто встречающихся словах (как обычных, так и неправильных) и словах с часто встречающимися ошибками.

    Обучение правильным шаблонам правописания

    Поскольку 50% слов, которые дети читают и пишут, имеют обычные шаблоны правописания (а еще 37% очень близки), разумно напрямую обучать детей обычным шаблонам правописания в нашей системе письма.Студенты знакомятся со звуковыми / орфографическими моделями на ранних этапах обучения чтению, а затем они изучают их снова во время обучения правописанию.

    Слова с правильной схемой написания следует преподавать с использованием буквенно-звукового соответствия - как озвученных слов . Исследователи обнаружили, что наиболее успешные подходы были основаны на структурированной инструкции по правописанию, которая явно учит речевым звукам, которые представлены буквами в печатных словах (Graham, 1999; Berninger et al., 2000; Swanson et al., 1999). Учащийся определяет отдельные звуки в слове, а затем выбирает правильную букву (или буквы) для обозначения каждого звука. Иногда звук представлен более чем одной буквой (например, sh ).

    Исследования показывают, что постоянное обучение правописанию на основе звуков языка является эффективным и дает хорошие результаты. Студенты извлекают пользу из прямого систематического обучения, которое продвигает их по континууму от самых простых звуковых / орфографических моделей к наиболее сложным.Обучение наиболее эффективно, когда на уроках слова с общими характеристиками сгруппированы вместе.

    Вот простая последовательность элементов фоники для обучения озвучиванию слов, которая переходит от самых простых звуковых / орфографических моделей к наиболее сложным:

    1. Согласные и короткие гласные звуки
    2. Согласные сочетания и диграфы
    3. Длинные гласные / финал e
    4. Диграфы долгих гласных
    5. Другие образцы гласных
    6. Слоговые образцы
    7. Аффиксы
    Обучение правописанию высокочастотных слов

    Восемь слов составляют 18% всех слов, которые учащиеся используют в своем письме, 25 слов составляют 33%, 100 слов на 50%, 300 слов на 65%, 1000 слов на 86%, 2000 слов на 95% и 3000 слов на 97% (Fry, Fountoukidis, & Kress, 2000; Horn, 1926; Otto & McMenemy ; 1966, Ринсленд, 1945).Было бы разумно сделать эти слова приоритетными в обучении правописанию.

    Требовать от студента владения орфографической лексикой, значительно превышающей 3 000 слов, противоречит исследованиям. После того, как вы выучили несколько сотен слов, начинает действовать закон убывающей отдачи (Allred, 1977). Таким образом, если ученики усвоят около 3000 слов, у них будет около 97% слов, которые им понадобятся.

    В следующий список входят первые 200 часто встречающихся слов.

    Список правописания: Первые 200 высокочастотных слов

    В столбце слева перечислены часто встречающиеся слова с неправильными вариантами написания в порядке их частоты.В других столбцах перечислены часто встречающиеся слова с правильными вариантами написания, организованные по распространенному написанию гласных. Используйте этот список, чтобы не забывать выделять часто встречающиеся слова с помощью регулярных схем написания, когда вы обучаете различным образцам гласных.

    Изучение неправильных высокочастотных слов
    Нерегулярные высокочастотные слова следует учить как разборчивых слов - обучая их в порядке их частоты. Запоминание слов по буквам следует учить, используя словесную память - произнесите слово, произнесите слово по буквам, повторите слово еще раз.

    Когда ученик самостоятельно изучает слова с неправильной схемой написания, он должен практиковать слово, произнося слово, произнося и записывая каждую букву, а затем повторяя слово снова. Затем ученик должен проверить правописание на правильном образце и снова попрактиковаться - столько раз, сколько необходимо.

    Изучение регулярных высокочастотных слов
    Часто встречающиеся слова с правильной схемой написания следует учить как озвученных слов на уроках с той же схемой.Звуковые слова следует учить, прислушиваясь к каждому звуку в слове, а затем записывая букву (или буквы), соответствующие каждому звуку.

    Так как некоторые часто встречающиеся слова имеют регулярные шаблоны правописания, которые изучаются намного позже в программе правописания, эти слова следует учить как слова по произношению раньше, а затем рассматривать как слова с произношением, когда их шаблон правописания преподается позже.

    Обучение правописанию часто написанных с ошибками слов

    Небольшое количество слов - около 300 - составляет более половины слов, которые студенты неправильно пишут.В рамках проекта «Исследование в действии» было проанализировано 18 599 письменных сочинений детей 1–8 классов (Cramer and Cipielewski, 1995). Исследователи отметили орфографические ошибки в этих композициях и обобщили результаты. Они обнаружили, что небольшой набор общих слов часто ошибочно пишется. Учащиеся начальной, средней и средней школы неправильно пишут эти слова.

    Исследователи составили этот список слов с наиболее частыми орфографическими ошибками:

    Список орфографии: 100 наиболее часто встречающихся орфографических ошибок на восьми уровнях обучения

    Если вы посмотрите вниз этот список, вы заметите эти повторяющиеся проблемы с орфографией:

    • Омофоны: Омофоны - слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному - составляют около 20 процентов слов с ошибками (например,г., там прописано их ).
    • Апострофы: слов, содержащих апостроф, составляют около 10 процентов слов с ошибками, некоторые из которых также являются омофонами (например, - это , - , - , - ).
    • Ошибки разделения / соединения: Другая очень предсказуемая орфографическая проблема связана со словами, которые поддаются несоответствующему разделению или соединению (например, , потому что написано из-за , много написано много ).
    • Ошибки в составных словах: Другой распространенной проблемой правописания является неправильное написание составных слов из-за их неправильного разделения или, что реже, из-за неправильного соединения открытого составного слова или соединения составного слова с дефисом (например, за пределами написано из сторона , мороженое пишется мороженое , няня пишется няня и т. д.).

    Слова, в которых учащиеся начальных классов делают ошибки в написании, во многих случаях являются теми же словами, в которых учащиеся средней и средней школы продолжают ошибаться.Когда исследователи внимательно изучили 25 слов с наиболее частыми ошибками на каждом уровне обучения, они отметили поразительное количество совпадений между уровнями обучения с первого по восьмой.

    В то же время изучение типичной учебной программы по правописанию показывает, что многие из этих часто написанных с ошибками слов преподаются довольно рано в учебной программе по правописанию. К сожалению, многие из этих слов преподаются только один раз в течение восьмилетнего курса обучения правописанию.

    Преподавание этих слов один раз в серии упражнений по правописанию, охватывающей шесть или восемь классов, не позволяет многим учащимся выучить эти слова.Учителя должны внедрить систему повторения и повторного использования этих слов, пока ученики не продемонстрируют мастерство. Учащиеся должны находиться под наблюдением и нести ответственность за правильное написание этих слов в своей повседневной работе. Слова, которые по-прежнему пишутся с ошибками, следует использовать в следующем уроке правописания.

    Использование методики теста-исследования-теста для обучения правописанию

    Исследования показывают, что методика теста-исследования-теста является единственной наиболее эффективной стратегией в обучении правописанию.Это предполагает, что ученик (под руководством учителя) исправит свои собственные ошибки сразу после прохождения предварительного теста на правописание.

    После каждого слова или в конце предварительного тестирования учитель произносит каждое слово, подчеркивая каждую букву, когда ученик указывает на каждую произносимую букву. Цветным карандашом ученик ставит точку под неправильной частью слова, а затем правильно записывает слово сбоку.

    Тест-учеба-тестовый метод позволяет студенту:

    • увидеть, какие слова трудные,
    • найти часть слова, которая вызывает беспокойство, и
    • исправить ошибки.

    Затем учащийся может сосредоточиться на сложных частях конкретных слов при подготовке к заключительному тесту (Allred, 1977; Darch et al., 2000; Hall, 1964; Hibler, 1957; Morton, Heward, & Alber, 1998). .

    Программы чтения Naturally для обучения правописанию или поддерживающие правописание

    Обучение правописанию с помощью знаков для звуков

    Read Naturally’s Signs for Sounds - это основанная на исследованиях программа проверки правописания для начинающих и развивающихся пишущих и читающих. Знаки для звуков содержат систематические, подробные инструкции по фонетике, чтобы научить студентов, как писать слова с регулярными шаблонами правописания (произносимые слова), и систематическую стратегию обучения студентов, как научиться писать часто встречающиеся слова с неправильными шаблонами правописания (произносимые слова ).Кроме того, гибкий дизайн уроков побуждает учителей повторять слова с часто встречающимися ошибками от недели к неделе, пока эти трудные слова не будут усвоены.

    Узнайте больше о том, как Signs for Sounds использует основанные на исследованиях стратегии для обучения правописанию:

    Другие программы, поддерживающие правописание

    Следующие программы не фокусируются на правописании, но включают действия по правописанию как часть более широкого круга инструкций:

    Естественное чтение ® GATE
    Руководство для небольших групп начинающих читателей.Сосредоточен на фонетике, часто встречающихся словах и беглости речи с дополнительной поддержкой фонематической осведомленности и словарного запаса. Этап правописания дает студентам возможность попрактиковаться в написании коротких слов с использованием выбранных звуков.
    Подробнее о Read Naturally GATE
    Читайте образцы GATE Naturally
    Word Warm-ups ®
    Практически независимая программа с поддержкой звука на компакт-дисках, которая развивает автоматизацию в звуке и декодировании.Сосредоточен на фонетике с дополнительной поддержкой фонематической осведомленности и беглости. В дополнительном задании по правописанию учитель (или программа) диктует слова с указанным шаблоном, а ученик произносит их по буквам.
    Узнайте больше о Word Warm-ups (воспроизводимые мастера со звуком)
    Узнайте больше о Word Warm-ups Live (веб-приложение)
    Примеры Word Warm-ups

    Библиография

    Allred, R. (1977). Орфография: применение результатов исследования .Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация образования.

    Бернингер В. В., Воган К., Эбботт Р. Д., Брукс А., Бегей К., Куртин Г., Берд К. и Грэм С. (2000). Обучение орфографии на основе языка: обучение детей тому, как устанавливать множественные связи между устным и письменным словом. Ежеквартально с ограниченными возможностями обучения , 23 (2), 117–135.

    Крамер Р. и Чипелевски Дж. (1995). Исследование в действии: исследование орфографических ошибок в 18 599 письменных сочинениях детей 1-8 классов. Гленвью, Иллинойс: Скотт Форесман.

    Дарч К., Ким С., Джонсон С. и Джеймс Х. (2000). Стратегические навыки правописания учащихся с ограниченными возможностями обучения: результаты двух исследований. Журнал педагогической психологии , 27 (1), 15–27.

    Эри, Л. (2000). Учимся читать и учимся писать: две стороны медали. Темы по языковым расстройствам , 20 (3), 19-49.

    Фитцджеральд Дж. (1951). Обучение правописанию . Милуоки: Издательская компания Брюса.

    Фрай, Э. Б., Фунтукидис, Д. Л., и Кресс, Дж. Э. (2000). Списки читающего учителя, 4-е изд. . Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.

    Грэм, С. (1999). Инструкция по написанию и правописанию для учащихся с ограниченными возможностями обучения: обзор. Ежеквартально с ограниченными возможностями обучения , 22 (2), 78–98.

    Холл, Н. (1964). Буквой размечен исправленный тест. Журнал исследований в области образования , стр. 58, 148-157.

    Ханна, П.Р., Ханна, Дж. С., Ходжес, Р. Э. и Рудорф, Э. Х., младший (1966). Фонемы-графемы как подсказки к улучшению орфографии . Вашингтон, округ Колумбия: Типография правительства США.

    Хиблер Г. (1957). Сравнение метода обучения и проверки правописания во втором классе: Исследование 1 . Неопубликованная магистерская диссертация, Техасский университет.

    Хорн, Э. (1926). Базовый словарный запас из 10 000 слов, наиболее часто используемых в письменной форме . Айова-Сити: Университет Айовы.

    Хорн, Т., & Отто, Х. (1954). Обучение правописанию: подход в рамках всей учебной программы . Остин: Техасский университет.

    Мета, П. Д., Форман, Б. Р., Бранум-Мартин, Л., и Тейлор, В. П. (2005). Грамотность как одномерный конструкт: подтверждение, источники влияния и последствия в продольном исследовании в 1–4 классах. Научные исследования чтения , 9 (2), 85–116.

    Монсон, Дж. (1975). Правописание - это рутина, рутина или оживление? Базовый английский , 52, 223-224.

    Монтгомери Д. Дж., Карлан Г. Р. и Коутиньо М. (2001). Эффективность программ проверки орфографии текстового процессора для создания целевых слов с орфографическими ошибками, созданными учащимися с ограниченными возможностями обучения, Journal of Special Education Technology , 16 (2).

    Мортон, В. Л., Хьюард, В. Л., и Альбер, С. Р. (1998). Когда выполнять самокоррекцию ?: Сравнение двух процедур проверки орфографии. Журнал поведенческого образования , 8 (3), 321–335.

    Национальная комиссия по письму для семей, школ и колледжей Америки.(2005). Письмо: мощное послание правительства штата . Нью-Йорк: Совет колледжей.

    Национальная комиссия по чтению. (2000). Обучение детей чтению: основанная на фактах оценка научно-исследовательской литературы по чтению и ее значения для обучения чтению (публикация NIH № 00-4769), Вашингтон, округ Колумбия: Типография правительства США, стр. 13–14.

    Отто В. и Макменеми Р. (1966). Коррекционно-оздоровительное обучение . Бостон: Хоутон-Миффлин.

    Ринсланд, Х. (1945). Базовый словарный запас младших школьников . Нью-Йорк: Макмиллан.

    Сингер Б., Башир А. (2004). Варианты развития письма. В Стоун, С.А., Силлиман, Э. Р., Эрен, Б. Дж. И Апель, К. (ред.), Справочник по языку и грамотности: развитие и расстройства , стр. 559-582. Нью-Йорк: Гилфорд.

    Сноу, К. Э., Гриффин, П., и Бернс, М. С. (ред.) (2005). Знания в поддержку обучения чтению: подготовка учителей к изменяющемуся миру .Сан-Франциско: Джосси-Басс.

    Суонсон, Х. Л., Хоскин, М., и Ли, К. (1999). Вмешательства для учащихся с нарушением обучаемости: метаанализ результатов лечения . Нью-Йорк: Guilford Press.

    Word 2016: проверка орфографии и грамматики

    Урок 25: Проверка орфографии и грамматики

    / ru / word2016 / charts / content /

    Введение

    Обеспокоены ошибками при вводе текста? Не надо. Word предоставляет вам несколько функций проверки , включая инструмент Орфография и грамматика , которые могут помочь вам создавать профессиональные документы без ошибок.

    Необязательно: загрузите наш практический документ.

    Посмотрите видео ниже, чтобы узнать больше об использовании инструмента проверки орфографии и грамматики.

    Для проверки орфографии и грамматики:
    1. На вкладке Просмотр щелкните команду Орфография и грамматика .
    2. Справа появится панель Орфография и грамматика . Для каждой ошибки в документе Word попытается предложить одно или несколько предложений .Вы можете выбрать вариант и нажать Изменить , чтобы исправить ошибку.
    3. Word будет перебирать каждую ошибку, пока вы не просмотрите их все. После проверки последней ошибки появится диалоговое окно, подтверждающее, что проверка орфографии и грамматики завершена. Нажмите ОК .

    Если предложений нет, вы можете вручную ввести правильное написание в свой документ.

    Игнорирование «ошибок»

    Проверка орфографии и грамматики не всегда правильно .Word часто не замечает ошибок, особенно в грамматике. Также бывают случаи, когда проверка орфографии и грамматики определяет, что что-то является ошибкой, хотя на самом деле это не так. Это часто случается с именами и другими именами собственными, которых может нет в словаре.

    Если Word сообщает об ошибке, вы можете не изменять это. В зависимости от того, является ли это орфографической или грамматической ошибкой, вы можете выбрать один из нескольких вариантов.

    За орфографические «ошибки»:
    • Игнорировать: Это пропустит слово без его изменения.
    • Игнорировать все: При этом слово будет пропущено без его изменения, а также будут пропущены все другие вхождения слова в документе.
    • Добавить: Это добавляет слово в словарь, поэтому оно никогда не будет отображаться как ошибка. Прежде чем выбирать этот вариант, убедитесь, что слово написано правильно.
    За грамматические «ошибки»:
    • Игнорировать: Это пропустит слово или фразу без изменения.

    В случае некоторых грамматических ошибок Word объяснит, почему считает, что что-то неверно.Это может помочь вам определить, хотите ли вы изменить это или проигнорировать.

    Автоматическая проверка орфографии и грамматики

    По умолчанию Word автоматически проверяет ваш документ на орфографических и грамматических ошибок, поэтому вам, возможно, даже не потребуется выполнять отдельную проверку. Эти ошибки обозначены цветными волнистыми линиями .

    • Красная линия указывает слово с ошибкой.
    • Синяя линия указывает на грамматическую ошибку, включая неправильно используемые слова.

    Неправильно используемое слово - также известное как контекстная орфографическая ошибка - возникает, когда слово написано правильно, но используется неправильно. Например, если вы использовали фразу Олень Мистер Теодор в начале письма, олень будет контекстной орфографической ошибкой. Олень написано правильно, но неправильно используется в письме. Правильное слово - Уважаемый .

    Для исправления орфографических ошибок:
    1. Щелкните правой кнопкой мыши подчеркнутое слово , затем выберите правильное написание из списка предложений.
    2. Исправленное слово появится в документе.

    Вы также можете выбрать Игнорировать все экземпляров подчеркнутого слова или добавить его в словарь .

    Для исправления грамматических ошибок:
    1. Щелкните правой кнопкой мыши подчеркнутое слово или фразу , затем s выберите правильное написание или фразу из списка предложений.
    2. Исправленная фраза появится в документе.
    Чтобы изменить настройки автоматической проверки орфографии и грамматики:
    1. Щелкните вкладку Файл , чтобы получить доступ к представлению Backstage , затем щелкните Параметры .
    2. Появится диалоговое окно. В левой части диалогового окна выберите Проверка . Отсюда у вас есть несколько вариантов на выбор. Например, если вы не хотите, чтобы Word автоматически отмечал орфографических ошибок , грамматических ошибок или часто путающих слов , просто снимите флажок с нужной опции.

    Если вы отключили автоматическую проверку орфографии и / или грамматики, вы все равно можете перейти на вкладку Обзор и щелкнуть команду Орфография и грамматика , чтобы запустить новую проверку.

    Чтобы скрыть орфографические и грамматические ошибки в документе:

    Если вы делитесь документом, например резюме, с кем-то, возможно, вы не хотите, чтобы этот человек видел красную и синюю линии. Отключение автоматической проверки орфографии и грамматики применяется только к вашему компьютеру, поэтому строки могут отображаться, когда кто-то другой просматривает ваш документ. К счастью, Word позволяет скрыть орфографические и грамматические ошибки, чтобы строки не отображались ни на одном компьютере.

    1. Щелкните вкладку Файл , чтобы перейти к представлению Backstage , затем щелкните Параметры .
    2. Появится диалоговое окно. Выберите Проверка , затем установите флажок рядом с Скрыть орфографические ошибки только в этом документе и Скрыть грамматические ошибки только в этом документе , , затем щелкните ОК .
    3. Строки в документе будут скрыты.

    Вызов!

    1. Откройте наш практический документ. Если вы уже загрузили наш практический документ, чтобы следить за уроком, обязательно загрузите новую копию, щелкнув ссылку на этом шаге.
    2. Выполните проверку орфографии и грамматики .
    3. игнорировать написание имен, например, Marcom .
    4. Исправьте все других орфографических и грамматических ошибок.
    5. Когда вы закончите, ваш документ должен выглядеть так:

    / ru / word2016 / track-changes-and-comments / content /

    Параметры автозамены, проверки орфографии и стиля в Microsoft Word

    Серия Microsoft Word и стиль MLA показывает писателям, как использовать Word , чтобы их эссе соответствовали руководящим принципам стиля MLA.В этом сообщении объясняется, как работать с Автозамена, проверка орфографии и функция настроек стиля в Microsoft Word .

    Функция автозамены

    , проверка орфографии и параметры стиля в Microsoft Word могут помочь авторам, использующим стиль MLA. Они также могут вносить ошибки или просто мешать. В более ранней публикации объяснялось, как настроить параметры автозамены для эллипсов. В этом посте я объясню, как использовать полезные функции автозамены, проверки орфографии и настроек стиля, а также отключить ненужные.Чтобы получить доступ к настройкам автозамены и стиля на ПК, выберите «Файл»> «Параметры»> «Правописание». Для автозамены щелкните поле «Параметры автозамены» в окне «Правописание». Для настройки стиля установите флажок «Настройки» в разделе «При исправлении орфографии и грамматики в Word». Чтобы получить доступ к этим настройкам на Mac, щелкните Word> Настройки. Вы увидите значок с надписью «Автозамена» и значок с надписью «Орфография и грамматика» (настройки стиля находятся в разделе «Орфография и грамматика»). Если эти или последующие инструкции не работают, обратитесь на веб-сайт Microsoft.

    Порядковые номера
    Стиль

    MLA не использует надстрочный текст в порядковых номерах, поэтому мы должны написать, например, 1st , а не 1 st . Но Word автоматически форматирует верхний индекс, если вы набираете «1-й» и нажимаете пробел. Чтобы изменить это, щелкните вкладку «Автоформат при вводе» в окне «Автозамена». Затем снимите флажок «Порядковые (1-е) с надстрочным индексом».

    Вертикальные списки

    Автозамена в Microsoft Word может помочь создать вертикальные списки в стиле MLA.В большинстве версий Word настройки по умолчанию автоматически создают нумерованные и маркированные списки после определенных нажатий клавиш. Если вы наберете «1» в начале абзаца и нажмите пробел, Word создает нумерованный список. Он создает маркированный список, если вы набираете звездочку (*) и нажимаете клавишу пробела. Вы можете настроить внешний вид списка, щелкнув правой кнопкой мыши в любом месте списка. Вы увидите несколько параметров, которые позволят вам изменить нумерацию, отступ и интервал в списке.

    Если вы хотите создавать списки с нестандартным расположением или внешним видом, вам следует отключить функцию автоматического создания списков. На вкладке «Автоформат по мере ввода» в окне «Автозамена» снимите флажки «Автоматические маркированные списки» и «Автоматические нумерованные списки».

    Заменять текст при вводе

    На вкладке "Автозамена" окна "Автозамена" есть список слов с ошибками, которые автоматически заменяются при вводе. Например, он изменит «аботу» на «около».«Вы можете добавить слова в этот раздел, если хотите. Я бы всегда писал «давно» вместо «давнишний», но Word не считает «давнишний» орфографической ошибкой. Если я добавлю эту пару в список вещей, которые нужно заменить, Word автоматически внесет изменения, если я случайно наберу «долгое время».

    Регулировка проверки орфографии

    Word использует собственный словарь для проверки орфографии. И хотя эти волнистые красные линии под словами могут быть полезны, иногда они мешают.Если вы пишете эссе, в котором используются специальные термины, которых нет в словаре Word , вы можете добавить эти термины в словарь. Если щелкнуть термин правой кнопкой мыши, а затем нажать «Добавить в словарь», Word не пометит термин волнистой красной линией.

    Регулировка настроек стиля

    После того, как вы перейдете к настройкам стиля, Word покажет вам варианты изменения того, что он помечает в вашем тексте. Вы можете попросить Word проверить свой стиль письма, а также грамматику и орфографию.В раскрывающемся меню под «Стиль письма» измените настройку на «Грамматика и стиль». Эта функция может быть полезна при написании статей в стиле MLA.

    Например, стиль MLA рекомендует использовать запятую перед последним элементом в серии (например, «львы, тигры и медведи»). Вы можете указать Word , чтобы он предупреждал вас, когда вы опускаете запятую. В раскрывающемся меню после «Требуется запятая перед последним элементом списка» измените настройку на «всегда».

    Вы также можете указать Word для проверки гендерных терминов.Прокрутите вниз до раздела «Стиль». Установите флажок после «Гендерные слова». Если вы наберете такое слово, как «бизнесмен», Word отметит его и предложит «деловой человек» или «руководитель». Слово «бизнесмен» уместно, если вы знаете пол человека, которого вы обсуждаете. Но это слово не подходит для общего описания любого, кто занимается бизнесом. Эта функция полезна, потому что MLA побуждает авторов «избегать предположений о гендерной принадлежности и не допускать их допущений» («Как»).

    Многие другие функции из этого раздела также могут быть полезны. Например, если вы установите флажок «Многословие», Word поможет сделать ваш текст более лаконичным. Если вы наберете «Он боялся медведей», Word сделает разумное предположение: «Он боялся медведей». Однако не следует полагаться исключительно на предложения Word . Всегда руководствуйтесь собственным суждением при принятии стилистических решений по поводу написанного.

    Процитированная работа

    «Как использовать Singular They The MLA Style Center , 4 марта.2020, style.mla.org/using-singular-they/.

    Некоторые инструменты и правила для улучшения вашего правописания

    Как известно, правописание на английском языке сложно освоить как носителям языка, так и изучающим язык. Поскольку английский язык произошел из нескольких различных языковых семейств, и поскольку он так легко впитывает новые слова из других языков даже сегодня, в английском языке есть много разных способов произнести один и тот же звук и много разных способов произнести одно и то же написание.Но улучшить свою орфографию на английском языке возможно: проявив немного терпения, вы заметите заметное улучшение правописания, используя некоторые приемы, которые используют хорошие орфографы.

    Используйте (хороший) словарь.

    Хотя вспомогательные средства запоминания полезны для запоминания трудноописываемых слов, хорошие орфографии никогда не полагаются только на память: они полагаются на надежный, современный словарь. Есть много видов словарей, как в печатном виде, так и в Интернете. Некоторые из ваших преподавателей будут иметь сильные предпочтения в отношении орфографии (например, предпочитая канадскую орфографию американской), в то время как другие примут любое стандартное правописание.Большинство словарей идентифицируют все стандартные варианты написания, но канадские словари дают предпочтительные канадские варианты написания перед другими вариантами.

    Словарь английского языка, разработанный для изучающих английский язык, например, Longman Dictionary of Contemporary English или Oxford Advanced Learner’s Dictionary , может быть очень полезным для тех, кто не является носителем языка. Эти словари содержат больше информации, а часто и много других примеров слов в контексте, чтобы помочь учащимся правильно выбирать и использовать слова.

    Будьте последовательны в использовании британского или американского правописания в своих письмах.

    В целом канадцы используют и британское, и американское написание. Хотя канадцы обычно предпочитают британцы - , наши оканчиваются словами вроде honor и цвет , например, американец - или окончания этих общих слов также приемлемы. То же самое верно и для - re / - er окончаний таких слов, как center / center и Theater / Theater : канадцы обычно предпочитают британцев - re , а американцы - er приемлемо.С другой стороны, канадцы часто следуют американскому соглашению об использовании - ize , а не - ise окончаний для таких слов, как theorize или hypothesize , но - ise не будет считаться неправильным. Главное - сохранять единообразие в выборе в рамках одного документа. Например, не следует объединять обе формы - ize и - ise в одном документе.

    Правописание : при добавлении суффиксов к словам, оканчивающимся на - наш , принято опускать и : юмористический , а не юмористический ; почетный , а не почетный .

    Всегда проверяйте определенные «проблемные» суффиксы в своем словаре.

    Некоторые английские суффиксы сбивают с толку даже лучших орфографий. Возьмите за привычку всегда проверять эти типы слов, когда вы редактируете или корректируете свою работу.

    -able or -ible (-able / -ably; -ability / -ibility) respons ible / зависит able ; ответственно четко / зависит умело ; ответ способность / зависит способность

    -ent или -ant appar ent / blat ant

    -ence или -ance встречается ence / импорт ance

    -tial или -cial influenzae tial / benei cial

    Создавайте собственные списки «трудных для написания».

    Многие писатели и редакторы ведут список слов, которые им трудно правильно написать на своем компьютере или рядом с ним во время работы. Если вы замечаете, что регулярно ошибаетесь в написании определенных слов, подумайте о том, чтобы учиться на своих ошибках, создав свой собственный список «сложных слов». Хранение этого списка под рукой во время написания сэкономит ваше время и, вероятно, устранит многие из ваших распространенных орфографических ошибок.

    Выучите стандартные варианты произношения для слов с ошибками в написании.

    Некоторые распространенные орфографические ошибки возникают не из-за сложных комбинаций букв, а из-за произношения, не отражающего правописание слова.Например, слово озорной часто пишется с ошибками из-за распространенного произношения «miss CHEEVY us». Выучив стандартное произношение «MISS chiv us», вы сможете правильно писать это слово.

    Остерегайтесь омофонов, почти омофонов и других слов, которые легко спутать.

    Многие английские слова имеют одинаковое или похожее произношение, но разное написание. Использование неправильного слова в омофонной паре - одна из самых распространенных ошибок правописания для всех писателей.Научитесь тщательно проверять эти типы слов с часто встречающимися ошибками во время корректуры.

    принять / кроме сдержанный / дискретный оральный / слуховой
    неблагоприятное / обратное ускользнуть / упомянуть палитра / нёбо
    аффект / эффект выдающиеся / неизбежные Население / Население
    алтарь / алтарь страхование / страхование до / вперед
    бордюр / бордюр явный / незаконный прописать / запретить
    брошь / брошь подвес / ангар принцип / принцип
    мозоли / мозоли иллюзия / намек право / запись / обряд
    случайный / причинный инцидента / инцидент стационарные / канцелярские
    цензура / порицание остров / проход тенет / арендатор
    цитировать / сайт / сайт это / это там / их / они
    климатический / климатический светодиод / свинец извилистый / мучительный
    дополнение / дополнение ликер / ликер колебание / отказ
    совесть / сознание проигрыш / проиграл чей / кто
    пустыня / десерт военно-морская / пупочная ваш / вы

    Используйте компьютерную проверку орфографии, но с осторожностью.

    Программа проверки орфографии может быть вашим первым средством проверки правописания, поскольку она обнаружит любые комбинации букв, которые не образуют известное английское слово. Но вы никогда не должны полагаться исключительно на свою проверку орфографии, потому что она пропустит многие неправильно написанные слова, которые образуют другое английское слово: например, проверка орфографии не запишет , которое равно , как неправильное написание , а .

    Еще одна опасность - чрезмерное использование средств проверки орфографии. Вы можете потерять понимание орфографии по мере того, как вы пишете и исправляете, и, следовательно, можете потерять уверенность в своей способности распознавать правильное написание.Студенты, которые чрезмерно полагаются на средства проверки правописания, особенно страдают во время экзаменов, когда у них нет доступа к электронным средствам.

    Вы можете развить свою интуицию для правильного написания, отключив проверку орфографии и посвятив хотя бы одну проверку орфографии. Если вы чувствуете, что какое-то слово может быть использовано неправильно, поищите его. Это упражнение побудит вас принять активное участие в процессе правописания, что является единственным надежным способом улучшить свои навыки правописания. Вы можете снова включить проверку орфографии в самом конце процесса, чтобы убедиться, что орфографическая ошибка не осталась незамеченной.Если это так, изучите слово, чтобы снизить вероятность повторения той же ошибки.

    Ознакомьтесь с правилами правописания английского языка.

    Вопреки распространенному мнению, английское правописание часто подчиняется определенным правилам. Знание этих правил поможет вам избежать некоторых распространенных орфографических ошибок. Многие справочники по написанию и руководства по стилю содержат полный список правил правописания. Ниже приведены четыре наиболее полезных. Правило 1 : i до e , кроме c , или когда звучит как / ay / as в сосед или весит .

    • Эта простая рифма помогает объяснить разницу между написанием верю ( i до e ) и получает (кроме c ). Обычно, когда длинный / e / звук ( ee ) пишется с буквами i и e , порядок равен , то есть : shield , field , fiend . Распространенными исключениями являются досуга, изъятие и странное .
    • Когда буквы i и e используются в словах с длинным звуком / a /, они обычно пишутся ei : сани , финт , отвратительный .
    • Когда звук не длинный / e / и не длинный / a /, обычно пишется ei : их , сейсмический , иностранный . Некоторыми исключениями из этого правила являются друг , сито и озорство .

    Правило 2 : При добавлении суффиксов, начинающихся с гласной (- able , - ible , - ous и т. Д.) к словам, оканчивающимся на молчание e , отбросьте окончательное e .

    • Это правило объясняет, почему такое слово, как desire , содержит e , а такое слово, как desire , нет. Другие примеры включают ответ ответственный , продолжить непрерывный , спор спор .
      Однако мы сохраняем последнее e , когда слово заканчивается на - ce или - ge , чтобы сохранить отличительное «мягкое» произношение этих согласных: замечание заметное , смелость смелое , преимущество выгодное .
    • Из соображений произношения последнее e также сохраняется в словах, оканчивающихся на двойное e ,
      , например согласен agr ee может , нет fl ee ing .

    Правило 3 : При добавлении суффиксов к словам, оканчивающимся на y , измените y на i .

    • Это правило объясняет изменение правописания, которое происходит в следующих парах слов: happy Happy i er , much plent i ful , body bod i ly .
    • Поскольку английское правописание обычно не позволяет i следовать за другим i , y сохраняется, когда сам суффикс начинается с i : несут с , baby babyish .

    Правило 4 : При добавлении суффиксов удваивайте последнюю согласную в слове только в том случае, если применяется любое из следующих условий.

    • Последней согласной предшествует одиночная гласная: bar barred .Когда перед последним согласным имеется более одной гласной, согласная не удваивается: не удалось не удалось . Когда последнему согласному предшествует другой согласный, согласный звук не удваивается: лай лай .
    • Слово имеет только один слог или ударение на последнем слоге: соответствует соответствует , соответствует соответствует , предпочтительно предпочтительно . Для слов с более чем одним слогом, где ударение не падает на последний слог, последний согласный не удваивается: дает преимущество дает преимущество , дает предлагает .
    • Суффикс начинается с гласной: предпочитаю предпочитаю . Но если из-за добавления суффикса изменяется слоговое ударение, то согласная не удваивается: предпочитает предпочитает . Конечные согласные также не удваиваются, если суффикс начинается с согласного: предпочитает предпочитает .
    • Если слово оканчивается на l или p , то в канадском правописании согласная обычно удваивается: путешествие путешествие ; поклонение поклонение . Примечание : Американское правописание не подчиняется этому правилу.

    Некоторые слова с ошибками в написании

    ускорение огненный времяпрепровождение
    доступный люминесцентный уничижительный
    аксессуар фторид предпоследний
    разместить предвидеть многолетник
    подтвердить выполнить / выполнить настойчивость
    познакомить правительство убедить
    приобрести грамматика феномен
    по Гривус пневмония
    поклонник гарантия Португальский
    агрессивный ручная работа выдающийся
    амфитеатр платок прерогатива
    анекдот преследовать привилегия
    аномалия отвратительный произношение
    кажущаяся кровотечение пресловутый
    арктический гигиена преследовать
    асфальт лицемерие затруднительное положение
    вспомогательный идиосинкразия получить
    бакалавр незаменимый вознаграждение
    берсерк несъедобное рандеву
    осажденный безобидный известные
    причудливый прививки репертуар
    бухгалтер ходатайствовать ресторатор
    кофеин бодрит рифма
    товарищество радужный ритм
    Карибский бассейн неотразимый кощунственные
    категория лаборатория изъять
    сотрудничать отдых изъятие
    комитет связь отдельный
    уступить маневр / маневр сержант
    консенсус майонез силуэт
    следствие средневековый шведский стол
    учебный план Средиземноморье только
    обмануть сувенир монолог
    установленное тысячелетие второкурсник
    осушающий крохотный тонкий
    ветхий разное заменить
    дифтерия озорные восприимчивый
    дифтонг опечатка синоним
    разногласия non sequitur тариф
    должным образом заметный растяжитель
    дисфункция брачный порог
    экстази повод извилистый
    смущение появление трагедия
    преувеличить предложили Украинский
    выписка офтальмология вакцинировать
    веселый конкурс колеблется
    экспериментальный параллельно неясно
    Февраль парламент странно
    .