Кто такой ментор: Как найти ментора: правила успеха

Содержание

Ментор — Posmotre.li

Герой лихо бьется на мечах, стреляет с обеих рук, держится в седле так, словно он родился вместе с конем, владеет пятью языками (включая драконий) без словаря и умеет довести красавицу до обморока одним взмахом ресниц… Вы что, думаете, он на заочных курсах всему этому научился?

Конечно же, у него есть наставник. Или, по крайней мере, был. Закаленный в боях воин, великий маг, бродячий монах, а то и вовсе волшебное существо либо демон. Иногда это отец или дедушка героя. Иногда — справедливый и благожелательно настроенный начальник, разглядевший, насколько герой перспективен. Иногда — странное, но могущественное существо, обучающее героя весьма нетривиальными способами. Иногда — таинственный незнакомец, сжалившийся над несчастным, но талантливым сиротой. А иногда — обыкновенный преподаватель, нанятый за деньги (менторы тоже хотят кушать, прикиньте).

В любом случае, ментора и ученика связывают особенные отношения. Нет, не те, что вы подумали. Хотя-а… Нет, не те.

Ментор — это второй отец. Или вторая мать. Да что там, иногда это вообще единственный родитель, который остался у героя после того, как враги сожгли родную хату!

Но должность эта — не синекура. Она сопряжена с высоким профессиональным риском. Скажем так, у ментора мало шансов дожить до конца франшизы.

Слово «ментор» пошло от персонажа «Одиссеи» Ментора, старого друга главного героя и воспитателя его сына Телемаха. Облик Ментора иногда принимала сама богиня Афина, когда нужно было помочь Одиссею.

Литература[править]

Беовульф — датский конунг Хродгар, ставший для Беовульфа кем-то наподобие отца.
А. Дюма, «Граф Монте-Кристо» — в тюрьме аббат Фариа становится им для Дантеса, когда тот просит научить его чему-нибудь, что тот знает, чтобы старику не было скучно с необразованным малым.
Льюис Кэрролл, дилогия про Алису — Чеширский Кот в Стране чудес (ментор-трикстер) и Чёрная Королева в Зазеркалье (злой ментор). В этой функции выступает и Комар, ещё один трикстер Зазеркалья.
А в Стране чудес ещё и Червяк/Шелкопряд/Бабочкина Куколка/Гусеница.
А. Н. Толстой, «Золотой ключик, или Приключения Буратино» — черепаха Тортила. «Ах ты, безмозглый, доверчивый мальчишка с коротенькими мыслями! Сидеть бы тебе дома да прилежно учиться! Занесло тебя в Страну Дураков!»
«Властелин Колец» — Гэндальф.
Братья Стругацкие:
- «Парень из преисподней» — Гепард для Гага и других Бойцовых Котов.
- «Гадкие лебеди» — мокрецы для детишек из города, где всегда идёт дождь.
- «Отягощённые злом, или Сорок лет спустя» — Г. А. Носов для лицеистов. Да и сами лицеисты — менторы для школьников.
- Сикорски для Каммерера. Хотя большая часть наставничества остаётся за кадром.
«Сага о Форкосиганах» — сержант Ботари был первым ментором для Майлза (а заодно телохранителем и нянькой). После его смерти «должность» поделили между собой Ки Танг, начальник штаба «карманного» космофлота Майлза, и Саймон Иллиан, глава имперской разведки Барраяра. Что примечательно, отец Майлза был ментором не для него самого, а для юного императора Грегора.
Э. Арсан, «Эмманюэль» — итальянский маркиз Марио Серджини становится для героини наставником в любовных делах.
Владимир Кунин, «Иванов и Рабинович, или „Ай гоу ту Хайфа!“» — Марксен Иванович, обучивший морскому делу заглавных героев.
А. Сапковский, «Ведьмак» — Весемир, старейший ведьмак на Континенте, наставник Геральта и многих других ведьмаков. Единственный преподаватель, переживший падение Каэр Морхена, учитель фехтования.
«Песнь Льда и Пламени» — Бринден Риверс для Брандона Старка.

«Хроники странного королевства»:
- У тогда еще не короля Шеллара ментором была его бабушка Джессика — глава лондрийских спецслужб.
- Амарго для лидера повстанцев Пассионарио — хотя отношения между ними складываются не так уж гладко.
  - Впрочем, Амарго для Пассионарио — всего лишь очень доверенное лицо. Хотя он и наставник, слушается Пассионарио его с оглядкой и далеко не всегда. Амарго он зовёт по имени. Амарго он может нахамить. Амарго он может, в сердцах, показать известную комбинацию из пальцев и исчезнуть потом в сером облачке телепорта. А вот настоящий ментор — который воспитывал это «чудо» с пелёнок и которому Пассионарио подчиняется абсолютно и беспрекословно даже ставши королём — это Мэтр Максимилиано! И показывать ему пальцы в каких-либо комбинациях, или обращаться к нему как-либо кроме как с почтительным «Мэтр» наглецу Пассионарио даже не приходит в голову. Кстати, это очень выгодно говорит о педагогическом таланте Мэтра Максимилиано. Мэтр Истран…ну, тот-то привык вгонять поколения королей в почтительный трепет и воспитывать абсолютно всех кто попадётся под горячую менторскую руку, неважно сколько подопечных, сколько им лет, какого они происхождения или биологического вида… Но ведь ему далеко за 400 лет и он учился педагогическому делу теми же поколениями. А Мэтр Максимилиано — которому ещё и 60 нет и которого для работы королевского наставника и педагогии вообще даже не воспитывали — не только справляется с делом на ура и не только своего короля умеет поставить на место парой справедливых (хоть и хлёстких слов), но даже умудряется сделать брешь в непробиваемом ледяном фасаде совершенно неподвластного ему короля Элвиса которого, на минуточку, воспитывала с младых ногтей сама 400±летняя некромантка Морриган! Учитывая сравнительную продолжительность жизни, опыт и воспитание, Максимилиано оказывается чуть-ли не самым крутым ментором этой богатой на крутых менторов серии.
- Повелитель для Харгана — пример «плохого» ментора.
- А вот Шеллар для того же Харгана был «хорошим» ментором, хотя номинально ему подчинялся. Потерпев неудачу в попытках перевоспитать демона, король твердо вознамерился повторить эксперимент на потомке Харгана.
- А отличным примером хорошего ментора, причём для трёх поколений королей, да и вообще целой кучи персонажей будет мэтр Истран. Ну и вообще это основное занятие придворных магов, хоть и не у всех получается.
Forgotten Realms: Закнафейн До’Урден для своего сына Дриззта. Не только воспитал и обучил юношу, но впоследствии очень сильно переживал за него и был искренне рад, узнав, что несмотря на суровые реалии общества дроу, Дриззт не изменил своему мировоззрению и не перешел моральный горизонт событий.
«Отблески Этерны»: Рокэ Алва и Ричард Окделл — налицо деконструкция тропа. Алва хорош во всем, окромя педагогической деятельности: драться и воевать юношу более-менее научил, а вот объяснить, что такое хорошо и что такое плохо — увы.

Шаблоны он Дику, конечно, порвал, но вот беда — на том и остановился. А в переиздании первого тома он и вовсе открытым текстом говорит, что ему нафиг не упало воспитывать Окделла.
- NB: Окделл — один из четырех потомков богов и обладатель божественной силы, Алва об этом знает. Конец немного предсказуем: Окделл примкнул к восстанию раканистов, те свергли короля Фердинанда и заточили Алву. Что за идиот!
«Дом, в котором» — Лось. А также Седой для Кузнечика и Сфинкс для новичков своей группы (для Курильщика — тайный ментор; они, конечно, не враги, но Курильщик-то у него учиться вовсе не собирался).
«Голодные игры» — всякий победитель Голодных Игр становится ментором для новых несчастных участников от своего дистрикта. Один из менторов (единственный, участвующий в сюжете) — Хеймитч Эбернети.

Warriors — любой воин, обучающий подрастающего котенка-оруженосца.
«Шаннара» — в «Первом Короле» Бреман, затем — Алланон.
МИФический цикл Роберта Асприна — Ааз для Скива (а также Гаркин, но его убивают уже на первых страницах).
Руслан Мельников, «Из глубин» — Колдун для Стаса.

Сетевая литература[править]

«Сталь и пламя» — Элиддин для Ларратоса, затем сам Ларратос для ордена Утренней Звезды.

Фанфики[править]

«Чёрная книга Арды» — Мелькор для Гортхауэра, Морхэллэна и Девятерых, позже сам Гортхауэр для назгулов. Одно из имён Мелькора — Тано — так и переводится как «учитель», «наставник».
«А если…» — Рина-Рене Райс для Ричарда . Как ментор она действует жестко, но и более действенно, чем его канонный ментор Рокэ Алва . Тем не менее, несмотря на жесткость Рене, к Дикону она относится по-дружески и даже девушку ему находит .

Кино[править]

«Звёздные войны»: Квай-Гон для Оби Вана Кеноби, Оби Ван для Энакина и Люка, магистр Йода для всех перечисленных.
Эпичный пример из цикла фильмов «Рокки Бальбоа»: старый тренер Микки Голдмилл, наставник главного героя.
- В седьмом фильме франшизы — «Крид, или Наследие Рокки» — протагонист первых шести фильмов сам стал ментором для нового героя. Он делал такую попытку еще в пятом фильме — но первый блин вышел комом, ибо его ученик оказался сволочью.
«Неуловимые мстители» — Валерка обучает остальных Неуловимых технике джиу-джитсу.
«Аквамен» — атлант Вулко для Аквамена. Почти попал под смежный троп, но дело ограничилось тюремным заключением до победы Аквамена..

Комиксы[править]

Marvel — профессор Ксавье.
- Клинт Бартон для Кейт Бишоп, и вообще все герои имеющие сайдиков, менторы для них. С разной степенью успешности.
ElfQuest — Экуар у Рэйека, Сава у Солнечного Луча, Лита у Мендера, Осязающий Солнце у Звездочёта.

Аниме, манга, ранобэ[править]

Legend of the Sun Knight — каждое поколение Двенадцати Священных Рыцарей для своих преемников.
Yuri!!! on Ice — поскольку тут у нас спокон, то менторов хватает. Самые яркие примеры это Виктор для Юри и Яков с Лилией для Юрия.
Code Geass — C.C. для Лелуша.
Kono Oto Tomare! — Ходзуки Сатова для своих товарищей по клубу кото (поскольку она единственная, кто занимался кото профессионально). Такинами Судзука и Доджима Акира для клуба в целом.
- До начала основных событий — дед Чики для самого Чики. Именно что «направил на путь истинный» по жизни.
Bernd Balzer — собственно сам Бернд Бальцар для курсантов военной академии Базелланда.
- На грани с дураком выступает принц Райнер Август Винклфельдт — он в общем-то достаточно компетентен в качестве строевого инструктора, но проблема в том, что та система муштры, которая применяется в армии Базелланда (а следовательно и в академии) и которую он рьяно отстаивает, устарела уже сама по себе. В итоге принц обучает, в общем и целом, правильно, если брать рамки используемого метода, но просто не тому, что нужно, при том, что он сам настолько свято уверен в обратном, что не желает слушать даже боевого офицера. Справедливости ради — не специально, просто возможности познакомиться с более прогрессивными методиками у него долгое время не было, а после знакомства он быстро изменил своё мнение.

Видеоигры[править]

Metal Gear Solid 3: Босс — наставница и приёмная мать Нейкед Снейка, он же будущий Биг Босс.
Mass Effect: Андерсон для Шепард(а) и сам(а) Шепард для части своей команды, особенно для Гарруса и Тали.
Проклятые Земли: Великий маг Тка-Рик.
Эадор: Сотворение: Данур для протагониста.
Dragon Age — Дункан, Командор Серых Стражей Ферелдена. Именно он спасает ГГ от неминуемой гибели в прологе, посвящает в Орден и рассказывает о Море. По сути является ментором не только для ГГ, но и для Алистера и всех остальных Стражей. Впоследствии ментором Стража и команды становится Винн.
Ведьмак — Весемир. В первой части даже заводит себе нового ученика — Лео, а в третьей сопровождает Геральта в поисках Йеннифер, а потом вместе со своими воспитанниками защищает Каэр Морхен от Дикой Охоты.
Fallout 4: Паладин Данс для Выжившего при вступлении в Братство Стали.

Визуальные романы[править]

Rewrite — Эсака для Котаро в финальной линии.

Менторинг: инструкция по применению

У настоящего ментора «горит глаз» на запуск новой «звезды». Он видит в человеке потенциал, готов в него вкладываться и ощущает искренний кайф от того, что его подопечный растёт и развивается. Но для того, чтобы стать ментором, нужны ещё и определённые компетенции. Поговорим о самых важных:

Умение слушать и слышать

Это базовая компетенция, которая позволяет состояться диалогу. Если её нет, всё остальное не имеет значения. Ментор должен действительно слушать своего ученика, искренне стремиться понять его потребности, уважать его позицию.

Создание вовлечённости и доверия

Именно ментор создаёт атмосферу вовлечённости и доверия, а доверие не бывает односторонним. Это значит, что ментор должен делиться с менти своим личным опытом и так же доверять ему. И конечно, сохранять конфиденциальность информации, полученной от менти во время сессий. Кроме того, для ментора важно умение позитивно мыслить, находить эмоциональный ресурс, чтобы помочь менти пройти сложности его « карьерного взросления».

Поддержание эффективного фокуса

Ментор отвечает за то, чтобы работа с менти не переросла в «дружеские посиделки». Задача ментора — удерживать фокус на цели и в случае отклонений возвращать менторские сессии в нужный формат.

Содействие развитию

У менти могут быть разные препятствия на пути к его развитию — нехватка профессиональных компетенций, неправильный круг общения, неверные или мешающие установки и убеждения. Ментор выявляет эти барьеры и предлагает адекватные способы их решения. Это могут быть самые разные варианты — списки книг, рекомендации курсов, мероприятий, источников информации, обучение конкретному навыку, передача контактов и т. д. Для этого у ментора должны быть ресурсы — опыт, знания, связи.

Кто может стать ментором?

Непосредственный руководитель не может быть ментором, так как в этом случае возникает конфликт ролей. Роль руководителя — оценивать и принимать кадровые решения в отношении подчинённого. Роль ментора — поддерживать и направлять.

Кроме того, между непосредственным руководителем и подчинённым вряд ли может возникнуть атмосфера полного доверия. Да и не всегда руководителю стоит знать обо всём, что происходит в душе сотрудника. А ценность менторинга в том и заключается, чтобы обсудить те вопросы, которые человек не может обсудить в своей обычной рабочей среде.

Кто же подходит на роль ментора? Как правило, это руководитель из другого подразделения, который в чём-то успешен. Этот руководитель должен иметь собственное желание быть ментором и хотеть работать с конкретным протеже. Желательно, чтобы он прошёл обучение навыкам менторинга и самое главное он должен обладать ресурсами, в которых нуждается менти — это опыт, знания, навыки, связи, в конкретной профессиональной или отраслевой области, в которую менти еще только хочет попасть.

Что даёт менторинг организациям?

Эффектов от внедрения менторинга в компании много. Самый мощный — сохранение целостности корпоративной культуры, которую можно передать только от человека к человеку. Менторинг является проводником таких корпоративных ценностей как развитие и доверие.

Менторинг как инструмент используется для целенаправленной подготовки будущих руководителей из числа кадровых резервистов, способствует «взращиванию талантов» и внедрению новых методов работы.

Использование программ менторинга повышает вовлечённость, так как у сотрудников появляется возможность влиять на свою жизнь и карьеру внутри компании. Снижается и уровень стресса в коллективе, поскольку людям есть с кем обсудить свои проблемы. Сотрудник знает, что получит поддержку и понимание от ментора.

Экономический эффект менторинга в том, что он помогает снижать затраты на развитие и обучение персонала, так как в обычной практике компании не оплачивают работу менторов. Менторство — это миссия.

Это далеко не все эффекты, которые можно получить от использования программ менторинга в компаниях. Однако если вы решите внедрять у себя этот инструмент, лучше заранее знать, какие самые популярные ошибки допускают компании на этом пути.

Основные ошибки менторинга

Спуск к наставничеству

Менти смотрит на ментора как на преподавателя и ждёт прямых указаний и инструкций, как ему поступить в конкретном случае. Ментор, в свою очередь, максимально директивен и монологичен. Диалога нет, ментор просто слышит проблему и тут же даёт указания, как её решить. В этом случае менторинг превращается в прямое наставничество.

Болото формализма

Пока в России менторинг пробуют внедрять, в основном, крупные федеральные компании, многие из которых сильно «заболочены» и формализованы. В таких условиях все инновационные неформальные инструменты развития терпят крах из-за формализма. Нормативные документы слишком сложные и длинные. Множество отчётных процедур и документов подменяют собой реальные поддерживающие отношения между ментором и менти.

Страшно и/или непонятно

Проблема может возникнуть как с той, так и с другой стороны. Ментор не знает, о чём разговаривать с менти, боится, стесняется задавать вопросы, не понимает границы своей роли. В итоге встречи проходят впустую. Менти не понимает, с каким запросом можно идти к ментору, боится открыться, стесняется.

Профанация

«Да я и так менторю каждый день», — говорят руководители в компаниях. Любой, кто даёт советы, считает себя ментором. Это происходит, когда в компании нет четких критериев отбора в менторы, нет обучения менторингу и главное — нет оценки качества работы менторов.

Сарафанное эхо

Нарушение конфиденциальности. Информация, полученная во время менторских сессий, «утекает» через сплетни и пересуды в офисных коридорах и курилках. Это частая проблема, характерная для российской культуры. Как с этим бороться? Сразу же исключать из программы нарушителей, пресекая подобные действия на первом этапе, чтобы другим было неповадно и заключать «контракт» на первой встрече ментора и менти, включающий условие соблюдения конфиденциальности.

Манипуляция

Эта ошибка чаще всего проявляется в открытых, доверительных корпоративных культурах, где есть ценность сотрудника и его развития. Менторинг применяется не по назначению. Менти использует работу с ментором и его доверие как способ быстро перескочить пару карьерных ступеней или повлиять на прибавку к зарплате.

Или ещё один вариант, в корпоративных культурах «силы», наоборот, ментор использует информацию, полученную от менти, для оказания влияния на других руководителей.

Это основные ошибки, которые удалось выделить из опыта использования менторинга в российских компаниях. Чтобы повысить шансы на успех, при внедрении этого инструмента необходимо придерживаться определённой технологии, а при оценке эффективности использовать специальные метрики. Кроме того, сама среда в компании должна соответствовать трём ключевым характеристикам:

Найди ментора: 5 сценариев для поиска персонального гуру

Менторство — очень распространённая в мире предпринимателей практика, которая в последнее время набирает популярность и в России. Но найти своего бизнес-наставника — особенно в России — не так-то просто. Выясняется: чтобы найти ментора, надо, чтобы у вас уже был хотя бы один ментор, который познакомит вас с другими. В вышедшей недавно в издательстве «Манн, Иванов и Фербер» книге «Найди ментора. Как перейти на следующий уровень» Александр Кравцов, работающий с топ-менеджерами крупных компаний, рассказывает, зачем предпринимателю нужны наставники и где их искать. Inc. публикует отрывок.

На вопрос «где найти ментора» Google выдает более 600 тыс. ссылок с рекомендациями. Существуют десятки ресурсов, которые обещают помочь вам найти подходящего ментора. Или даже подобрать ментора в соответствии с вашими запросами. Нельзя сказать, что они совершенно бесполезны. Популярное приложение для знакомств Tinder зарабатывает сотни миллионов долларов ежегодно. Если через посредников можно найти даже пару для создания семьи, разве такой подход не сработает в поиске ментора? Сработает. Но, как и в случае со знакомствами в Tinder, — только для определённых людей и только в достаточно узком сегменте запросов.

Ни один сервис не сможет решить задачу, для которой, собственно, и нужен ментор, — построить вертикальную связь. Никто не сделает это за вас.

Существует пять основных сценариев, при помощи которых можно решить эту задачу. Успех может принести любой из них. Но реализация каждого последующего требует все бóльших усилий, при этом шансов на успех с каждым разом становится все меньше. Поэтому переходите к следующему сценарию, только если уверены, что полностью исчерпали все возможности предыдущего.

Сценарий 1

Обратитесь к ментору

Чем выше поднимается человек в социальной пирамиде, тем более прочные барьеры выстраивает, чтобы отделиться от нижних уровней. Но и сам сталкивается с возрастающими трудностями при подъёме. Но движение вверх состоит именно в том, чтобы пробивать эти барьеры, строить вертикальные связи. Чем больше таких связей, тем быстрее происходит подъём.

Вертикальные связи — это тросы, на которых перемещается социальный лифт. Самостоятельно пробить этот барьер снизу трудно, особенно если действовать напролом. Но барьер легко пробивается в направлении сверху вниз — достаточно только захотеть. Вопрос лишь в том, чтобы это желание вызвать. Поэтому лучше всего искать ментора, когда у вас уже есть ментор.

Ментор по определению находится на более высоком уровне пирамиды, и как минимум одна вертикальная связь у вас уже есть. Само её наличие существенно облегчает вам самостоятельное построение новых связей: статус и репутация ментора помогут вам, даже если он не выступает в качестве активного «донора» нового контакта. Но лучше всего — если ментор принимает активное и деятельное участие в поиске для вас нужного человека.

В этом случае решается сразу несколько задач. Во-первых, с высоты своего опыта он видит, кто нужен именно вам, чтобы двигаться дальше. Во-вторых, его стратегический нетворк значительно шире и качественнее вашего. Следовательно, поиск подходящих кандидатур происходит намного быстрее и легче. В-третьих, ментор выступает своего рода «спонсором» вашей связи, вкладывая в неё своё влияние и репутацию. В результате связь устанавливается быстрее и становится прочнее. Наконец, если следующего (или дополнительного) ментора вам подбирает нынешний, очевидно, он постарается избежать конфликта интересов. А это позволит вам сохранить продуктивные и рабочие отношения или безболезненно расстаться, если они исчерпали себя.

У описанной тактики есть своего рода ограничение. Контакты, которые вы можете получить от своего ментора, как правило, представляют уровень ментора или ещё более низкий. Соответственно, задача, для которой данная тактика наиболее эффективна, — это формирование пула менторов, «персонального совета директоров». Получить кого-то, качественно превосходящего вашего наставника, таким образом не удастся. Тем не менее наличие такого «совета наставников», у каждого из которых своя сфера компетенций, может быть столь же мощным инструментом вашего роста, как и ментор более высокого уровня. Дело не только в том, что рост существенно ускоряется. Развиваясь сразу по нескольким направлениям, вы увеличиваете свой потенциал и становитесь более привлекательны как ученик. В том числе для наставников и покровителей более высокого уровня.

Чем быстрее вы растёте, тем больше ваша привлекательность в качестве ученика. Таким образом, если вы хотите обзавестись новым ментором, то наиболее простая, комфортная и эффективная тактика — обратиться к ментору, с которым вы работаете в данный момент.

Нетрудно заметить, что у этого способа есть один, но весьма существенный недостаток. Для того чтобы он сработал, у вас должен быть хотя бы один ментор. Проблема в том, что у большинства людей их нет вообще. Тем не менее я считаю необходимым сказать о менторе — чтобы вы знали, что делать, когда он у вас появится. Кроме того, не исключено, что ментор у вас все-таки есть, но вы пока этого не осознаёте.

Проанализируйте своё окружение: возможно, в нём есть люди, в отношении которых верны отмеченные выше критерии — превосходство и близость. Вам нужен тот, кто обладает существенно более высоким статусом: находится на более высокой ступени карьерной лестницы или на более высоком уровне мастерства в целевой сфере деятельности, имеет авторитет и влияние в социальной группе или сообществе, в которое вы стремитесь попасть, и т. д. При этом между вами есть доверие: вы оба готовы вкладываться в поддержание этой связи, не ожидая немедленного и эквивалентного возмещения. Поздравляю вас, если в вашем окружении найдётся хотя бы один такой человек. Вы в шаге от победы.

Сценарий 2

Создайте близость

Найти в вашем списке контактов тех, кто удовлетворяет хотя бы первому критерию ментора — превосходству, не так уж и трудно. Подлинную трудность составляет второй критерий — близость. Контакт — это ещё не связь. Связь — это ещё не близость.

Допустим, в вашем окружении есть люди, чей статус существенно превосходит ваш. У вас пока нет с ними близких, доверительных отношений, но вы регулярно контактируете. Контекст при этом не имеет большого значения. Главное — это происходит регулярно. Иными словами, у вас есть связь, но нет близости. Прежде всего составьте список таких людей. Затем ответьте на важный вопрос: с кем из них вам хочется сблизиться? Не «нужно». Не «целесообразно». Не «полезно». Именно «хочется». Это важно. Близость базируется на эмоциональной связи, на «химии», а не на прагматических соображениях. Чтобы возникла «химия», нужно желание хотя бы с одной стороны. Тогда есть шанс, что оно возникнет и у другой. Затем приступайте к сближению.

Наиболее эффективная стратегия в долгосрочной перспективе — «отдавать». Иными словами, «авансировать» ваши отношения. Конкретные способы могут быть разными, главное — придерживаться основополагающего принципа: отдавая, ведите себя так, будто вы уже сблизились.

1. Поддерживайте социальный контакт при любой возможности, но не будьте назойливы. — Проявляйте искренний интерес к человеку, но не будьте фамильярны.

2. Демонстрируйте уважение, но сохраняйте достоинство.

3. Оказывайте знаки внимания, но не переходите грань дозволенного.

4. Поддерживайте этого человека и помогайте в его делах, если это возможно и уместно.

Иными словами, демонстрируйте расположение и симпатию, но не нуждаемость. Нуждаемость — это демонстрация потребности, которая воспринимается как приглашение к сделке. Его можно принять или отвергнуть без каких-либо последствий. Это не создает взаимных обязательств. Демонстрация симпатии, напротив, создает моральную потребность ответить тем же. И если есть предпосылки к ответной симпатии, рано или поздно она возникает. Именно этот механизм лежит в основе формирования любых личных связей, которые базируются на близости: дружбы, любви и менторства. Но помните, что этого недостаточно.

Ваша задача — не только вызвать ответную симпатию, но и продемонстрировать, что вы подходите на роль протеже. Покажите, что умеете слушать и слышать. Что можете понять и принять услышанное. И, наконец, что умеете применять полученные знания. Проще говоря, покажите, что этот человек уже является вашим ментором.

Итак, ваши победные шаги в этом сценарии таковы:

1. Выявить потенциальных менторов — найти в своём окружении тех, кто обладает стратегическим превосходством и с кем вы регулярно общаетесь.

2. Произвести сближение путем авансирования отношений.

Сценарий 3

Установите контакт

Но что делать, если в вашем окружении нет людей, которые подходят на роль ментора? Или есть, но сблизиться с ними не получилось? Ваша стратегия в этом случае будет состоять из трёх последовательных ходов. Первый ход — проанализировать «дальний круг» вашего нетворка и выявить людей, которые обладают превосходством и могут быть интересны как потенциальные менторы, но с ними у вас нет регулярных контактов.

Если такие люди определены, переходите ко второму ходу — созданию формата регулярного общения. Проще всего организовать формальный контекст — деловой или профессиональный. Например, если вы работаете в одной организации, но не пересекаетесь по работе, то при желании без труда сделаете так, чтобы подобное пересечение возникло. Немного сложнее найти точки регулярного пересечения, если у вас совпадает сфера профессиональных интересов. Конференции, школы, курсы, клубы, профессиональные объединения — практически в любой сфере немало соответствующих возможностей. Но с точки зрения вашей конечной цели — достижения близости — формальные отношения недостаточно эффективны.

Этика формальных отношений предусматривает сохранение дистанции, что противоречит идее близости. Более серьёзный недостаток заключается в том, что, оставаясь в рамках предписанных социальных ролей, сложно узнать человека как личность. Учитывая, что в какой-то момент формальные отношения всё равно придется переводить в неформальные, могут возникнуть большие проблемы. Можно запросто испортить формальные отношения, так и не построив неформальные. Или построить, но лишь для того, чтобы понять, что вы ошиблись в человеке.

Именно поэтому наилучшая тактика — сразу строить неформальные отношения. В этом случае вы основываетесь на общих интересах и увлечениях, что не только минимизирует риск перехода ваших отношений в формат «сделки», но и позволяет быстрее получить максимально полное представление о личности вашего партнёра. Если вам удалось наладить регулярное общение, следующая задача — узнать человека лучше и ответить на три ключевых вопроса:

1. Этот человек действительно обладает стратегическим превосходством в интересующей вас сфере? Или хотя бы в какой-то другой близкой сфере? Иными словами, не ошиблись ли вы в своей оценке уровня потенциального кандидата в менторы?

2. Существует ли возможность сближения?

3. И самый важный вопрос: хотите ли вы с ним сближаться? Есть ли в этом не только целесообразность, но и желание?

Если ответ положительный, делайте третий ход — переходите к достижению близости. Итак, вам нужно сделать три шага:

1. Проанализировать ваш дальний круг, выявить тех, кто обладает стратегическим превосходством, но с кем у вас нет регулярного контакта.

2. Если такие люди найдутся — установить с ними контакт и задать формат регулярного общения.

3. Если получилось — произвести сближение, авансируя отношения.

Сценарий 4

Чужой ментор

Стартовые позиции, которые мы рассматривали выше, исходили из допущения, что в вашем окружении есть люди, которые обладают первым критерием ментора — стратегическим превосходством. Это небезосновательное допущение. Ситуации, когда вы не знаете ни одного такого человека, имеют, скорее, теоретический характер. Кто-то обязательно найдётся. Другое дело, что их наличие ещё не гарантирует результата. Сколько бы ни было потенциальных кандидатов, всегда есть вероятность, что ни один из них не подойдёт вам в качестве ментора. Или подойдёт, но не понравится. Или понравится, но результат ваших попыток сблизиться окажется отрицательным. Можно ли что-то сделать в этом случае?

Данная стартовая позиция является, пожалуй, самой сложной. Но и она далеко не безнадежна. Четвёртый сценарий опирается на тех, с кем у вас есть близость, но у кого нет превосходства над вами. Если в вашем окружении нет людей, обладающих стратегическим превосходством, или ни один из них не может быть вашим ментором, остается обратиться к тем, кто находится с вами на одном уровне. В первую очередь к тем, кто демонстрирует высокие темпы роста. Разумеется, сами они не могут быть вашими менторами. Но не исключено, что менторы есть у них. Ваша задача — сделать так, чтобы их менторы стали и вашими.

Сложность в том, что придётся проанализировать гораздо большее количество людей, чем в вышеописанных сценариях. Предметом анализа в данном случае являются не сами люди, а их социальные связи и взаимоотношения, — это требует очень хорошей осведомлённости об их жизни. Стоит помнить также, что ментор — большая редкость, поэтому шансы встретить его в любом случае невелики. Даже если вы определите подходящих кандидатов, вам придётся решить две задачи — выстроить контекст регулярного общения и произвести сближение.

Правда, последний шаг будет сделать проще — поможет наличие общих знакомых, с которыми у вас обоих есть неформальные дружеские отношения.

Итак, вам нужно сделать четыре шага:

1. Проанализировать людей вашего круга и уровня — особенно тех, кто демонстрирует высокие темпы роста. Выяснить, нет ли у них менторов.

2. Если менторы есть — выяснить, подходят ли они вам.

3. Если подходят — выстроить формат регулярного общения.

4. Если получилось — произвести сближение.

Сценарий 5

«Мне повезёт!»

Увы, но может случиться так, что ни одна из описанных выше стратегий не принесёт результата. В этом случае «коротких» путей к ментору у вас больше нет. Придется пойти «длинным путем». Для начала необходимо провести, как говорят маркетологи, «холодный поиск» потенциальных менторов среди людей, которые пока находятся вне вашей жизни и вне вашего круга общения. Это самая лёгкая часть задачи.

Если вы не новичок в своём деле, вам наверняка известны имена лидеров — наиболее успешных, авторитетных и влиятельных персон в вашей нынешней или целевой сфере. Превосходство этих людей очевидно настолько, что конкуренция между вами исключена. Свяжитесь с ними — в мире Facebook и LinkedIn это решается в несколько кликов. Сложность в том, чтобы получить ответ. Тем более сделать этих людей частью своей жизни — задать формат регулярного общения. Тем не менее такой подход вполне может сработать, особенно если вы находитесь в начале пути, у вас много свободного времени и вам почти нечего терять. К этой тактике чаще всего прибегают стартаперы, осаждая бизнес-ангелов, инвесторов и IT-предпринимателей. Этому учат на тренингах и семинарах по менторству — как написать письмо, как лучше рассказать о себе, как правильно сформулировать запрос, чтобы повысить шансы на положительный ответ. Нет смысла повторять подобные советы — вы легко найдёте их сами на тематических ресурсах в интернете.

Только имейте в виду: обращаясь к тем, кто находится на пике успеха, известности и славы, вы вступаете в невидимую, но ожесточённую борьбу с десятками, если не сотнями таких же страждущих. Вместо этого попробуйте обратиться к тем, кто уже не находится в зените славы. Оптимальный вариант — если человек отошёл от дел от двух до четырёх лет назад. Такие люди уже пробыли в тени достаточно долго, и основной поток просителей, обращающихся с тактическими, краткосрочными задачами, скорее всего, уже схлынул. Но они не растеряли связи и не утратили влияния, поэтому способны помочь вам с решением стратегических задач. Получив возможность взглянуть на свой жизненный путь с некоторого расстояния, эти люди часто заново переосмысливают свой опыт и делают выводы. У них появляется потребность сохранить своё наследие — передать полученные знания и опыт дальше. Поэтому они отзовутся на ваше обращение гораздо охотнее и окажутся даже более эффективными менторами, чем те, кто ещё находится в фазе активного роста.

Этот путь менее сложный и трудоёмкий. Его главный недостаток — он длинный. Потребуется несколько лет, чтобы пройти его до конца. За это время многое может измениться — в вашей жизни, в сфере ваших интересов и в возможностях потенциального ментора.

В итоге вам нужно сделать пять ходов:

1. Проанализировать людей вне вашего круга знакомств, чтобы выявить тех, кто обладает превосходством, но прошёл пик славы 2–4 года назад.

2. Если такие люди найдутся — выяснить, подходят ли они вам.

3. Если подходят — познакомиться.

4. Если удалось познакомиться — выстроить с ними контекст регулярного общения.

5. Если общение налажено — произвести сближение.

Илон Маск и Питер Николсон

Илон Маск неоднократно публично заявлял, что у него не было менторов и он не верит в саму идею менторства. Вместо этого он окружает себя яркими и талантливыми людьми, которые помогают воплощать его многочисленные идеи. Маск дружит со многими известными предпринимателями Кремниевой долины и входит в знаменитую «мафию РаyPal» — неформальный клуб учредителей и сотрудников компании, многие из которых основали успешные предприятия и стали миллиардерами.

Но как минимум один ментор у Илона Маска всё-таки был. На рубеже 1980–1990-х годов будущий инноватор и миллиардер изучал физику в Университете Куинс в Канаде. Денег у студента-иностранца не хватало, поэтому Илон и его брат Кимбал активно искали способы заработать. Например, совершали холодные звонки с предложением встретиться и пообедать. Среди приглашённых были руководитель отдела маркетинга профессионального бейсбольного клуба Toronto Blue Jays, бизнес-обозреватель канадской ежедневной газеты Globe and Mail и топ-менеджер банка Nova Scotia Питер Николсон. Николсон, занимавший ранее высокие посты в правительстве Канады, пользовался репутацией инноватора. Он был впечатлён целеустремленностью братьев и согласился встретиться. Правда, понадобилось целых шесть месяцев, чтобы Николсон нашёл в своём календаре место для встречи, но братьев это не остановило.

Илон Маск произвел на Николсона благоприятное впечатление. Николсон, сам когда-то изучавший физику, оценил потенциал юноши. Вспоминая встречу с Маском, Николсон говорил: «Он был увлечён идеями, большими мечтами. При решении любых задач он стремился дойти до фундаментальных принципов. Мы проводили много времени, обсуждая различные загадки, физику, смысл жизни и суть Вселенной». Николсон предложил Маску летнюю подработку в банке с оплатой $14 в час и согласился помочь донести его идеи до руководства.

Одним из предложений Маска был проект по организации торговли ценными бумагами. Эшли Вэнс, автор биографии Маска, приводит его слова: «Это была величайшая возможность, но, похоже, никто её не видел». Николсон поддержал проект и помог представить его руководству банка. Правда, к разочарованию будущего миллиардера, его идею отвергли. Но это обстоятельство только подстегнуло Маска. Он понял, что в силу консерватизма банковской сферы в ней очень трудно внедрять инновации. Но существует колоссальная возможность, которой можно воспользоваться, если создать альтернативу традиционному банкингу. Он воплотил эту идею, запустив свой первый финансовый стартап Х.com в 1999 году. Через год он слился с проектом Confinity и превратился в PayPal — первое по-настоящему успешное детище Илона Маска.

требования к личности, компетенции и обязанности

Международный Университет Global Coaching

Регистрация на программу обучения

Уважаемый пользователь!
Процесс данной регистрации на обучение в Университете носит предварительный характер. Мы обязательно свяжемся с Вами, чтобы подтвердить Ваши намерения и обсудить детали конкретного курса.
Вы можете выбрать программу самостоятельно или воспользоваться нашими рекомендациями *
Выбор программы обучения *кликните здесь«Коучинг нового мышления» ACSTH ICF«Коучинг в бизнесе» ACSTH ICF5 модуль «Недирективный коучинг — активация потенциала» ACTP ICF«Курс на МСС» CCE ICF«Командный коучинг» CCE ICF«BASIC COACHING SKILLS» ССE ICF«Менторинг (коуч как ментор)» CCE ICF«Супервизия» CCE ICFПрограмма-интенсив «Недирективный стиль управления»«Менторинг в бизнесе» CCE ICF«Результативное руководство» ACSTH ICFПрограмма обучения «Как удержать таланты»
Выбор корпоративной программы *кликните здесьПрограмма-интенсив «Недирективный стиль управления»Международная программа «Менторинг в бизнесе» CCE (ICF)Международная программа «Результативное руководство» ACSTH ICFПрограмма обучения «Как удержать таланты»
Проходили ли Вы ранее обучение по Коучингу? *Выберите желаемую программу *
Данные программы предназначены для тех, кто решил изучать коучинг. Это — базовое обучение. Первая программа больше предназначена для лайф-коучинга, вторая — для использования в условиях предприятия. Третья программа предназначена для обучения руководителей бизнеса.
Мы рекомендуем пройти: *
Этот модуль — необходимое продолжение текущего образования. Если по каким-либо причинам он не подходит — рекомендуем вернуться на шаг назад и выбрать опцию Программа обучения из списка.
Варианты дальнейшего обучения: *
Если данный выбор программ по каким-то причинам Вас не устраивает, рекомендуем вернуться на шаг назад и выбрать опцию Корпоративная программа
Тип обучения
можете выбрать оба варианта — мы предложим ближайший доступный курс
Кто такой ментор-стартапов? — ikirov.ru
Среди профессий, которые будут набирать популярность в ближайшем будущем, — ментор-стартапов. О том, кто такой ментор-стартапов и какие функции он выполняет, мы расскажем в нашей статье.
Не так давно мы писали о разработке ученых «СКОЛКОВО» и Агентства стратегических инициатив — «Атласе новых профессий», в котором представлен список перспективных отраслей и профессий на ближайшие 15-20 лет.
Среди профессий, которые будут набирать популярность в ближайшем будущем, — ментор-стартапов. О том, кто такой ментор-стартапов и какие функции он выполняет, мы расскажем в нашей статье.

Ментор — это наставник, который временно работает в команде стартапа и исполняет роль консультанта. Его задача — помогать проекту своими знаниями и опытом. Он может помочь начинающим предпринимателям правильно расставить приоритеты и выбрать стратегию развития стартапа.

Помимо этого, более опытный ментор может помочь привлечь в проект инвесторов или сам выступить в качестве инвестора.
Как правило, ментор — это не просто специалист, хорошо разбирающийся в отрасли близкой тому или иному стартапу, но и предприниматель, у которого есть практически опыт ведения бизнеса.
Таким образом, в качестве ментора-стартапа могут выступать:
— топ-менеджеры крупных компаний;
— владельцы собственных бизнесов;
— вчерашние стартаперы, успешно вышедшие на рынок;
—специалисты рынка, хорошо разбирающиеся в областях, принципиальных для успеха проекта (маркетинг, продажи, технологии, реклама и т.д.)
Ментору совсем необязательно посвящать все свое время стартапу. Для него это не работа, наставник выступает исключительно в качестве консультанта, а не в качестве исполнителя, поэтому помогать советами проекту он может и дистанционно.
Какие функции выполняет ментор?
1. Помогает разработать стратегию развития стартапа и бизнес-план.
2. Участвует в принятии ключевых решений развития проекта.
3. Учит проводить встречи и вести деловые переговоры.
4. Помогает сформировать команду стартапа.
5. Помогает найти инвесторов.
Ментор может работать безвозмездно или же доля, которую он получает, обсуждается сторонами в каждом конкретном случае. Как правило, доля ментора за участие в стартапе составляет около 5% дохода.
Многие эксперты сходятся во мнении, что ментора нужно не искать, а нужно сделать так, чтобы он сам вас заметил. Для этого нужно разработать стартап, который заинтересует успешного бизнесмена, и тогда предприниматель сам предложит вам поучаствовать в вашем проекте в роли наставника.
Другой способ — обратиться к Интернету или налаживать связи на различных бизнес-форумах.
Таким образом, ментор — это ваш учитель, который поможет направить развитие стартапа в нужное русло, чтобы ваш бизнес в самые короткие сроки стал успешным и конкурентоспособным на рынке.
Интервью с Сергеем Бурковым — предпринимателем, ментором 500 Startups, первым руководителем центра разработки Google в России.
Гайд_Менти_02
%PDF-1.5 % 1 0 obj >/OCGs[13 0 R 14 0 R 15 0 R 16 0 R 17 0 R 18 0 R 19 0 R 20 0 R 21 0 R 22 0 R 23 0 R]>>/Pages 3 0 R/Type/Catalog>> endobj 2 0 obj >stream application/pdf
Гайд_Менти_02
2019-11-05T04:43:04+03:002019-11-05T04:43:04+03:002019-11-05T04:43:03+04:00Adobe Illustrator CC 2017 (Windows)
64256JPEG/9j/4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD/7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA+0AAAAAABAASAAAAAEA AQBIAAAAAQAB/+4ADkFkb2JlAGTAAAAAAf/bAIQABgQEBAUEBgUFBgkGBQYJCwgGBggLDAoKCwoK DBAMDAwMDAwQDA4PEA8ODBMTFBQTExwbGxscHx8fHx8fHx8fHwEHBwcNDA0YEBAYGhURFRofHx8f Hx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8fHx8f/8AAEQgBAABAAwER AAIRAQMRAf/EAaIAAAAHAQEBAQEAAAAAAAAAAAQFAwIGAQAHCAkKCwEAAgIDAQEBAQEAAAAAAAAA AQACAwQFBgcICQoLEAACAQMDAgQCBgcDBAIGAnMBAgMRBAAFIRIxQVEGE2EicYEUMpGhBxWxQiPB UtHhMxZi8CRygvElQzRTkqKyY3PCNUQnk6OzNhdUZHTD0uIIJoMJChgZhJRFRqS0VtNVKBry4/PE 1OT0ZXWFlaW1xdXl9WZ2hpamtsbW5vY3R1dnd4eXp7fh2+f3OEhYaHiImKi4yNjo+Ck5SVlpeYmZ qbnJ2en5KjpKWmp6ipqqusra6voRAAICAQIDBQUEBQYECAMDbQEAAhEDBCESMUEFURNhIgZxgZEy obHwFMHR4SNCFVJicvEzJDRDghaSUyWiY7LCB3PSNeJEgxdUkwgJChgZJjZFGidkdFU38qOzwygp 0+PzhJSktMTU5PRldYWVpbXF1eX1RlZmdoaWprbG1ub2R1dnd4eXp7fh2+f3OEhYaHiImKi4yNjo +DlJWWl5iZmpucnZ6fkqOkpaanqKmqq6ytrq+v/aAAwDAQACEQMRAD8A9U4q7FXYqpXcJntJoQaG WNkBPQFgRhiaNoIsPPJ41jnkjVuaoxUPSlaGlaZsQbDhlmejfVdP0y2jnlSKScGQB2Clid9getBS uYOWVycrGKCI1LUJILOWWzSO7uUIVYGlEYLVAILBZCKeAUnwGRgATRNJkSBsgPJ3mGbXtH+uzwrB MJZI2ROZQhTWNkaRY2IaNlbdR1y3UYfDlTXgzeIL808yhudirsVUL+Ro7G5kQ0dInZT7hSRkoCyE SOzA9OtfrV9DB2kcBv8AVG7fhmfOVC3EiLKN/M3yInmu0som9BY7Rnas4taDlwpxNzZ31Psfs8fe ozBgAed/K/0hypSI5Uw7SPyMktp7aYNavbwXAuYOI048KspkKhdJjqzBAPtDbbalckYwHU/L/jzE Skeg+f7HskcMUQYRoEDsXbiKVZtyTTucrJJZgAcl+BLsVdiqG1MV066HjDJ/xE5Kh2BjLkWHaYXg lM0R4uBxDbbV60zNkL5uHxEckVJLJI3KRi58WNcQKYEkpv5faYmVa/uVA2/yj4ZRnpyNPe/cnOY7 kuxV2KuxVD6kaaddH/imT/iJyUPqDGXIpTpGhxPZxTTlqyDnwG2x6VPyy6eUg0GmOEHcoG8MX1mQ QqFjU8VA9tq/Tlsbrdx51eyfaNB6VipIo0h5n5Hp+GY2U2XLwxqKOyttdirsVdiqncw+vbSw1p6q Mlf9YUwxNG0EWFO8lW2s3dduC0QDx6DDAWWMzQYnJaTXiG1hme3lmoizxhS6En7Q5hl+8Zm8VbuA I3snNtoGsQi3U+YbyRIOPNWhsh6gVieLEW4IBU8fhodvnXGOWJv0j7f1uaMZH8R+z9Sd5S2vCn/P 3zMv/Susvul/5rzof5Hx95dD/K0+4KT/APOQfmgf9K2y+6X/AJrx/kfh4ll/Ks+4KL/85FeaR/0r LH7pv+a8P8j4+8p/lSfcE+8gfnXrXmLzPBpeoWlna2bxzSzXCGRSoijaStXcqB8O9cxtX2ZHHDii SS36fXmcqlQD1WS40q+tVk+sxS2xDSCRJFKEIaMeQNKKTvmqEZxPLdzzKExdgj3pb+mfJNjcsh2a xhuIWKukl1EGVhswKs+xGW+FmkPplXuahPDE/UL96vF5y8oSzJDFrmnyTSsEjjW6gLMzGgVQHqST 0GQOmyAWYy+RbRnxnlIfNOMpbXyFJHnbvFgoWSPCyBQ0keLMFmX5K28cn5h3UcqLJFJDcrIjAFWV oHBBB2IOYPaRIwkjvh4uboADkAPLf7nonmTVNWtNfm0vSPK8N3HHdLFFD+hFcSwmFZXKXL3tvDQU kHNgPiovHu3N/mMn86XzLvBpcX82PyDJrDyfNPPFcX+k6EtpMkcklsdNAuY2O8iM/rSxsd6VGwI/ aw/mcv8AOl8yv5bF/Nj8giPMOheXtE04appnl6za/guLUQG306OeVTLcxxl0RDC3wK5bkH+GnLel CDqMhFGUvmUjBAGxEfJlmUtr5i8uW4k1MoYklDRSVV4/VAHGpIX05viA6Gm3iM7DOaj+P1h57BvL 8fqLLX0W0mmFLSKWO4kPGOK2CP6TSceQb9HUpyjUAqO5AWrEZgeKQOfLz/4/+O/Z2HACeXPy/wCO fju3QlwdN05Ga8isI3FSsc1nAplLEsGj56fx9P8AeggdSo/Z+HJASly4vmf+LQZCPOvl/wAcS/8A Ke6N5+Z9ncenHEDHOFSKOOJQohYCqxLGlfEhcn2hHh05Hu+9OgleYh4vYJ/y08tXev3+salbw35v mhkEE1raD0pYF4JKk8cSXDOATQvIxHamcy9CyiCCGCFIYUEcMYCxxqKAAdABiqD1zSIdX05rGZzG jSQy8wkUhDQTJMvwzJKn2oxvxqOoo1CFUfir5t8sW80mrqsMaySCN2VHj9YHiOVOBinB6bfD17jO u1BAhv8Aq/SHjdNZlt+v9BZFcfolPTluQLVJjKUllKrGstaoCn1HfitOQUHqOnTMQcXIb8vx9bm3 Dmdrv8fQljal5dBCstu8RV0VX+ruwR2ANWaxNHorUYdKj3Bs8Ofn9v8AxTEZIfiv+JVfy4ttOg/N aBNOlE9oEnMcqsWB5Qs2xMdv0rT7A39shrjI6Y8XPb7/AHn727RUM/p5b/d7h9z37ObehdirsVdi r5gZWU1UlT4jbO1eEBQ03qOKMxYDpUk4gMrQkkeFkCyz8n0p5+sj/wAVz/8AJpswO0/7k/D73Y9m n98Pi+h85h6Z2KuxV2KvE3/LDzeVIFpHua19WOu3050v8pYe/wCwvJ/yVn7vtCHf8qvOR6Wif8jo /wDmrD/KWHv+xl/Jefu+0KD/AJS+dT0s4/8AkdF/zVh/lPD3/YU/yZn7vtCffl7+XfmjRfNdtqN/ bJHaxpKHcSoxq8ZUbKSepzE1uux5MRjE7ubodFlx5BKQ2eu5o3eOxV2KtIgRFQEkKAAWJJ28Sdzi rzGz1H80V1Ay3sN01sVYcIIoAQSBx+0GXYjwzdTx6WvSRfvLosebV36ga9wRV3rXnyCQehaapexk 7kQ2duwXidt459+dPoB8cqGLCeZiPjI/qcjxc4PKR+ER+tjV7r358PecbGxnitnZQnrwWzstaAlm CIOvtl4xaQDci/eWPiaknl9z2oAgAE1I7nqfuzRu3eaecPP+t6R5jutPtL2zEaMqiCVLVpYl9COQ yNzv7ZyPiY/EgoPahOz0+kjOAJB+3v8A6pcHNqJRkQCPs/4oLvKn5i6zrWuWNiTC0M6kzmNbUmoV 35D076Z0UhKfYb57bjPo4wgT+v8A4kJxaiUpAfq/4p6Tmtc12KsV/MvUIrDytJPKjOvrRCiNMjD4 q1DW7xSDp/MPfJwmYmwxlASFF4/F53WORHSG6YAOrD63q6gVUx95m+LaooK198uOql3R/wBKP1Nf 5ePn8yjE83Xl5GyWlrdyxwohuGim1UuFjBVSxjmqpofi3+fsBqZf0f8ASj9SfAj5/MvVvy5vbi78 vB5YHtkSWRUilW49SpYuzF7p5JXDM9anp07VymczI2WyMREUGJecdT1iLzNeww2GuTQVRRLZyotv xKRk8FEcjdevft4YLTTVt5l1GeRFg8oa6krVVSL2ZF+EciCzMoHQ19/c42VpM7a88xtexRzeXdZh UkNNMdTDqqliDRQ/FjTtt9HXAr0PFWP+etVutK8vS31tPFbSxSRD1Z1iaMBnCmomlt16H+cHwzI0 2MTnRF/j3FpzzMY2Px9zzq4/NDUlNzB6+m1V34ymOxAdRIOICtqa/wCWTX8D12A0EdjUvt/4hwzq 5d4+z/imZ+VpfOep21vqj39ilnOx5W/1KkpSOUoR6kV3NHuASpBYb5h544oExo37/wDjocnEckhd ivd+1mWYbkvKvOPlLzRf+Z7y5tLJ5rSQqUYSooYekq0Ac0FG5dq/filJYfIXn5pUBtWjeRl5TPOn FeJJBYB3qN99j7YqyDQ/y58z2GpWd1JNbtHG8bzLz+IFCPiWsTrUUr+Fe+KvT8UMR/NLUZrDynJP FNJCxmiTnEHLULdPg37Yq8jHm/XAPXbUrsMzAt8M4+EcqFiV6AqTQ7AfThsrQd/j/UEPE6pqCIoX o9yF2B5DZWpXY/h7gJeufljdXt55ee7vZbmWeWdgVuhMGVVAoFE29D1BHjTqDihl2KuxV2KuxVC3 1lbXyi2u7aO4tGBZxJuAwI4/CR7neu1MVQf+EvK//VptNt/7mPr92KtDyh5WFaaVa/Ean90vY18M VTWKKKGJIolCRRqEjRRQKqigAA7AYquxV2KuxVpC5RS4CuQOSg1APcVoK4qxWx/MvyxeXrWqStGy hiJJR6SEL/lScV37b5nT7PyxFkOBDtLDI0CiG/MHyskYka8QKW4bsgNduoLVA369Mh+SydzZ+dxd 6Tn87fy8DBfr0pYmgUW8xJJ7Ci5b/Jmbu+0MR2hiPX7GbXV1Da2kt1MSsMEbSymlSFQcm2HsMwYx MiAOZcucxGJkeQYzp/5meV7x5UEzQ+nTeYCPlyNNuZXMyfZ+WPRwodpYZdVO+/NfyRZSCOe+PIqH /do0oowqKtHyFfEdRjHs7NLkGR7Qwjqo2f5xeQ7y+t7G2vJXurqRIYEEE27yMFUfZ8TjLs7NEEkb DzZR12KRoFmuYLlpR5ru9QtNFmn0/l9bQj0wvLc+DFbe8Kqe59PbFWEabffmTqWozRWl1KbOB+Nx NM0Nuy0AlQRLNpaCT1ORiejGiqDyD1xSnejab+Ya6hEdT1KU2SSDn+8snMkapGTzVLGEqWdHFFf9 omo+EKoZniry7zR5p1Ox80ahY217qNG4KkUL2nFGKo37lZLaU1I2ozdz7ZfHLEAAxB+f62o4yTfE fs/UhW1vzktyk3DXJKRtGIR6IUkIELsv1JSTyHIHxPhUYfHjVcEft/Wjwjf1H7P1Mh8oeYNYudVF tf2mplxEVrOIvRUcgfUf93bty3p327ZXOYPIAM4wI62zrK2bGvzFFmfKV79cCNb0q6yLaOjAbsrL evFDRlqN3HzxV4XCYLyB5rW/0xktrj1hLBYaE3r3yKsSyORfMvK5kaqUCMenJf2lL238upL+fRIr n9K2Op6TKtbI2UUatGa1kjklgmmgco9V+BRSm5Y74oZZirxbzrbaTL501P17+W1lDwkgWqSqp9NS ah2hUEb/AGQeo3wlQg4h5PHJb3UL9iQOHpwopVaKR8LM1T8IBZQRQ9QcCUy0JPJP6b0/6rc6osxu YhAXWJULBhRWNS27EBiPoxV7HihxAIoRUeBxVQGn2AUKLaIKOgCLQfhiqsiIihEUKo6KooB9AxVv FXjfnO9gg816orz6nADIhdbW+aKFh6CFv3QjalF3bfvXfCVCVWWs2McpBuNbulAULCdXlABqBSiI jdiMCWQ+Udb0/UPMNrBbW2otM7ch6+pz3EKIhDlmVwf5BT+boTir1jFDsVdirsVdirzTzV+W2t6r 5hu9St3tjHO6tGJmYUCxqlGVYz+0ta8vDCoSyH8odfa4Cy3MEMLBvUkjJO4AKDiFWq8tqeGBLJPL f5eajoeordQ38LqjiqtAGdoyPiCuTyj+02ynfr32UM6xVoohcOQOagqG7gGhI/AYq3irsVdirsVd irsVaRERFRAFRQFVR0AGwGKsa/MO6ubbQFkt5ngk+swqXjlkgajGhHqRJMw/4AjCFYL+nPgjkl1+ 5jnajtHHfXDJ9v8AZrZ9OJ/hTAlHRvqUiRTRajqs0cq0DJcXJDChUtGBab+NT4b9d1Wd6VA9zoci h7i1lulkWskksskTU9OqPMFfbjyG3XfJQNEHmwnGwRdWxJIotLu760udW1y5eCMKWNrfSIK0o8L2 1A5q/Sp77bZsjPjAIjAfGP2266OExJBnM/6b9Cn9atmc2g1HXTI8TSi5+q6koQFUkUElgteOwqOt Qd6Y+fDD5xSI9OKf+yXaF5a1C51S2lXzVrs0URW5eK4jkhikVHFYmZwPtdwN6ZHLniIn0QbMWE2P XJ6Nmtc5iv5lXctr5b9aOaeAi4iBltf7wAk1oC8IP0thCvL7bXb27uI0gv8AXLiahokcCMwJ+Hal 21BXrv8A2BKNF95ookcUvmNFYUi/0UIDTcKP9L4nbuO2/jir1ryzNczaDZPdJPHcCMJILpQk5KEr ycB5d2py+0euKHkH5hwaq/nHUgkLtblkMY+sQRg1t1BYLJKhXdaHauw9qqUu0+S+s2gY6JBcyqAy tPdxuHINPiQXfE7kbU/UcVZp5N1s32uw2155b0+2UuTFeQPaho3jBdfgSWd2J47caAeJxV6fihIf Ooh/QZabVBo0aSxk3zMyqprQKxVo9mJp9rJwhKRqIssZSERZY15e0nRr+QxWnnOa+vVBoLO5SqxM KqCtZD075KeCcRcgQiOWMuRBT4eTJhMj/p7VDGpq8RuG+IVrSvUZUzZDbwiCFYg7yBBQNIxdqdqs dzTxO/jirzzX9USPzBqySeWbe9MAiZbo2967y14Kocx2cqNSp3V26dNts3HpoSiDxc/6v/FOLPPI EiuXv/UlMmpCS7twvk20RlPKeRrbUlQCvGg/0BATQ9TVfo3yz8pjr6v9z/xTH8xPu/3X/Es70S+8 t/WYYtN06a3e75SiQ2UsCiiBizu6KFJDAb7np2zElhMQSa28w5EcoPf8mRZS2Mc/MGT0/LE5Miwo XiDyvLcQhQXHV7UiUb+GThMxNj9bGURIUXmUV5apcs8V/BF8S7rf6ysfIksxqsi9Wy46uZH8P+lj +prGnj5/Mp55f8xRaZqs05uILp7gelFG91qsj1L7cUuEuBvSh5KN9srnmlIUa+AA+5nHEImxfzek 6Vey3thFcyxCF5K1iBc8aMRQ80iau3dcqZvJ/PGlahL5n1JotD+tRvxeO5NjHMWbigI9QRsxFKjq cUsej0fVSDGugRsBSn+4+I/aFSd4uXc/h3FcVZN5b8s3Yu01D9Hei0LRfWIU0q2iHp8xIwjZ2R2+ EdVTlWnhTFXr2KEFq+kWerWpsr5PVs3oXQFkbkpBUhkKkdDXFUrtvIHlGBpHXT0kaWhcys8vSvTm Wp13piqMHlPywvTSrUDw9FKfdTFUbY6dYWETRWVvHbxsxdkjUKCx77YqgZvKXlma/fUJtLtpL6Qk yXLRqZGqvDdj1+HbFW/8KeW+PH9GW5FKCsakgex7Yqr2eh6RZSiW0tIoJQOPqRqFYrSnEkbkexxV Gpz4LzIL0HIqKCvegNcVYla+edSkumjm8ualBFRikpgkIJHQHiG65ny0cQNpxPxdfHXEn+7mPgVt 3+YVzbzPGnlnWLlVO0sVrJxb3HMI33jBHRAj64D4sjrTf0T+SEP5oX3IKPJ2vMSaD/RCBv7k0GS/ Ij/VIfNI1ZP8E/kzsVoK7HwzXua7FXYq7FXYqx7z7a/WvLU9v6TTNI8QVUd42rzG4ZIrlv8AhDir BdF0K1adLW40QyzM9UkkurxaVAokn+hwoO7fR96lkEHkSBXp+hhEEfjzXU568WA5MlIwTUMVPKh3 +nFDL9J0my0mxSys1KwRliAxLGrGpqT88VRmKuxV2KuxVjn5gx28nlmZZ1qnqRbmVoADzABMixz0 H+wOKvPdGsPLNxeCOMm+kaNmeKOe5O21No7NGVS21R2PyxSyGy+r2iSLa6fc20TMHeGO61SNQ7UH RLYbnbFWeafdfWrKKfgYy6/EjBwQRsR+8WN+o6lRXFCIxV2KuxV2Kse8+rI3lqcR2J1FucX+ihZG LDmKkemVcU8f4Yqwuyh81fVITb+UNP8ARYBAXh5vtVPjV5A3bqR3xSjoLTzHJcOt15Xs44hH6Ylj hV2ahCKOJuEoODV3Pb22VZ5pKyrp8IlgW2cA1gUBQo5GmwLgbdgx+eKEXirsVdirsVSrzLpC6xp4 sPURHaRJQJORBWJwW+FGQkdjv3xVILL8tNNST/SxG0PFhwgNyjcmIqeUk8o6CnTFU4s/JHla0gaF NPjkDGpeasr1IA2Z6kdOgxVM7DTNP0+OSOygWBJXMkgQfacgDkfeijFUTirsVdirsVf/2Q==
uuid:2f4f9e3f-537d-4b36-b9ea-0c25423076aaxmp.did:346132e2-9e8e-7545-884e-a847997820b7uuid:5D20892493BFDB11914A8590D31508C8proof:pdfuuid:ebc781d6-596b-4224-85fc-acf2744df421xmp.did:5534d19b-27fe-444f-b37d-5d990cf5c2c5uuid:5D20892493BFDB11914A8590D31508C8proof:pdf
savedxmp.iid:9504ba11-5f44-de47-b6ce-96efa5db8f012019-11-03T22:24:03+03:00Adobe Illustrator CC 2017 (Windows)/
savedxmp.iid:346132e2-9e8e-7545-884e-a847997820b72019-11-05T04:43:01+03:00Adobe Illustrator CC 2017 (Windows)/
PrintFalseTrue1210.001556297.000083Millimeters
Montserrat-MediumMontserratMediumOpen TypeVersion 7.200False
Montserrat-LightMontserratLightOpen TypeVersion 7.200False
Montserrat-BoldMontserratBoldOpen TypeVersion 7.200False
Montserrat-BlackMontserratBlackOpen TypeVersion 7.200False
Montserrat-RegularMontserratRegularOpen TypeVersion 7.200False
Cyan
Magenta
Yellow
Black
Default Swatch Group0
WhiteRGBPROCESS255255255
BlackRGBPROCESS343031
CMYK RedRGBPROCESS2372735
CMYK YellowRGBPROCESS2552420
CMYK GreenRGBPROCESS016680
CMYK CyanRGBPROCESS0174239
CMYK BlueRGBPROCESS4648146
CMYK MagentaRGBPROCESS2360140
C=15 M=100 Y=90 K=10RGBPROCESS1902944
C=0 M=90 Y=85 K=0RGBPROCESS2396454
C=0 M=80 Y=95 K=0RGBPROCESS2419040
C=0 M=50 Y=100 K=0RGBPROCESS24714828
C=0 M=35 Y=85 K=0RGBPROCESS25117663
C=5 M=0 Y=90 K=0RGBPROCESS24923749
C=20 M=0 Y=100 K=0RGBPROCESS21522334
C=50 M=0 Y=100 K=0RGBPROCESS14119863
C=75 M=0 Y=100 K=0RGBPROCESS5618173
C=85 M=10 Y=100 K=10RGBPROCESS014868
C=90 M=30 Y=95 K=30RGBPROCESS010355
C=75 M=0 Y=75 K=0RGBPROCESS42182115
C=80 M=10 Y=45 K=0RGBPROCESS0167157
C=70 M=15 Y=0 K=0RGBPROCESS39170225
C=85 M=50 Y=0 K=0RGBPROCESS26117188
C=100 M=95 Y=5 K=0RGBPROCESS4256144
C=100 M=100 Y=25 K=25RGBPROCESS383397
C=75 M=100 Y=0 K=0RGBPROCESS10244145
C=50 M=100 Y=0 K=0RGBPROCESS14538143
C=35 M=100 Y=35 K=10RGBPROCESS1583098
C=10 M=100 Y=50 K=0RGBPROCESS2182792
C=0 M=95 Y=20 K=0RGBPROCESS23841123
C=25 M=25 Y=40 K=0RGBPROCESS194181155
C=40 M=45 Y=50 K=5RGBPROCESS155133121
C=50 M=50 Y=60 K=25RGBPROCESS11310188
C=55 M=60 Y=65 K=40RGBPROCESS897465
C=25 M=40 Y=65 K=0RGBPROCESS196154107
C=30 M=50 Y=75 K=10RGBPROCESS16912379
C=35 M=60 Y=80 K=25RGBPROCESS1389359
C=40 M=65 Y=90 K=35RGBPROCESS1177639
C=40 M=70 Y=100 K=50RGBPROCESS965617
C=50 M=70 Y=80 K=70RGBPROCESS593419
Grays1
C=0 M=0 Y=0 K=100RGBPROCESS343031
C=0 M=0 Y=0 K=90RGBPROCESS646465
C=0 M=0 Y=0 K=80RGBPROCESS888991
C=0 M=0 Y=0 K=70RGBPROCESS109110113
C=0 M=0 Y=0 K=60RGBPROCESS128130132
C=0 M=0 Y=0 K=50RGBPROCESS147149152
C=0 M=0 Y=0 K=40RGBPROCESS167169172
C=0 M=0 Y=0 K=30RGBPROCESS188190192
C=0 M=0 Y=0 K=20RGBPROCESS209211212
C=0 M=0 Y=0 K=10RGBPROCESS230231232
C=0 M=0 Y=0 K=5RGBPROCESS241242242
Brights1
C=0 M=100 Y=100 K=0RGBPROCESS2372735
C=0 M=75 Y=100 K=0RGBPROCESS24210133
C=0 M=10 Y=95 K=0RGBPROCESS25522121
C=85 M=10 Y=100 K=0RGBPROCESS016175
C=100 M=90 Y=0 K=0RGBPROCESS3363154
C=60 M=90 Y=0 K=0RGBPROCESS12763152
Color Group 11
C=70 M=15 Y=0 K=0 1RGBPROCESS39170225
C=85 M=50 Y=0 K=0 1RGBPROCESS26117188
C=96 M=73 Y=6 K=0RGBPROCESS1387159
C=0 M=0 Y=0 K=100 1RGBPROCESS343031
C=100 M=70 Y=0 K=0 1RGBPROCESS090170
Adobe PDF library 15.00 endstream endobj 3 0 obj > endobj 25 0 obj >/Resources>/Font>/ProcSet[/PDF/Text]/Properties>/XObject>>>/Thumb 41 0 R/TrimBox[0.0 0.0 595.28 841.89]/Type/Page>> endobj 26 0 obj >/Resources>/Font>/
Что такое наставник? Как найти руководство в жизни и на работе
0
На этой странице могут быть партнерские ссылки, что означает, что мы получаем небольшую комиссию за все, что вы покупаете. Как партнер Amazon, мы зарабатываем на соответствующих покупках. Пожалуйста, проведите собственное исследование, прежде чем совершать какие-либо покупки в Интернете.
Мы все могли бы использовать наставников в своей жизни.
Многие успешные люди признают роль, которую наставник сыграл в их успехе.Под руководством подходящего человека у них был доступ к информации и связям, которые были бы невозможны, если бы они делали это в одиночку.
Наставник может открыть множество дверей для тех, кто делает карьеру, учится на ученую степень, решает заняться бизнесом, имеет цели в фитнесе и преследует свои увлечения. Более того, наставник может быть защитником вашего дела или вашей личной декой.
Так что же такое наставник? И как найти подходящий для ваших конкретных целей?
Концепция наставника восходит к гомеровской «Одиссее.Когда царь Итаки Одиссей ушел из дома, чтобы сражаться в Троянской войне, он оставил Ментора руководить своим домом. Затем Наставник служил учителем и надзирателем у сына царя, Телемаха.
Сегодня мы поговорим о качествах отличного наставника, о различных типах наставников, с которыми вы можете столкнуться, о преимуществах наставнических отношений, а также о некоторых советах, как найти лучшего человека, который укажет вам верное направление. ваш собственный успех.
( Примечание: еще один положительный способ улучшить свою жизнь — это читать и узнавать что-то новое каждый день.Отличный инструмент для этого — присоединиться к более чем 1 миллиону других людей и начать свой день с последних БЕСПЛАТНЫХ информативных новостей с этого веб-сайта .)
Что такое наставнические отношения?
Итак, что такое наставничество? Наличие хорошего наставника бесценно для каждого, кто работает над достижением цели. Наставники помогают людям развиваться и прогрессировать в своем ремесле или профессии.
Наставничество — это долгосрочный процесс передачи знаний и оказания поддержки, необходимой человеку на рабочем месте, в школе или в других социальных условиях.
Это отношения между человеком с большими (соответствующими) знаниями, опытом или мудростью и человеком, который менее опытен в этом вопросе. Важнейшие элементы успешных наставнических отношений включают доверие, взаимное уважение, четкое определение границ, ролей и обязанностей, краткосрочные и долгосрочные цели, совместное решение проблем и эффективное личное общение.
В отличие от некоторых других обучающих отношений, возраст и стаж не имеют значения в наставнических отношениях.Наставник не обязательно должен быть старше подопечного — они только более опытны в данном предмете. И отношения могут быть как формальными, так и неформальными.
Официальные наставнические отношения обычно возникают на рабочем месте или в академической среде, где подопечные назначаются наставникам своей работой или научными руководителями.
Однако неформальные наставнические отношения — это когда протеже лично выбирает своего наставника. Часто неформальные наставнические отношения возникают, когда два человека встречаются и обнаруживают, что у них есть общие интересы.
Затем отношения развиваются, когда один человек начинает слушать и давать советы другому. Это когда рождаются отношения наставничества. Наставником может быть чей-то сосед, начальник, учитель, родственник, коллега из церкви, коллега или просто друг.
Наставничество отличается от коучинга. В то время как коучинг помогает человеку развить или улучшить определенные навыки для работы, наставничество относится к процессу непрерывного консультирования, который используется для руководства и поддержки кого-то в его карьерном росте.
Существует также разница между академическим обучением и наставничеством. Академическое обучение — это передача знаний посредством структурированного объяснения (например, с использованием планов уроков с методами оценки). Одно из преимуществ наставничества заключается в том, что это опыт, включающий отношения между наставником и подопечным.
Теперь, когда мы ответили на вопрос «Что делает наставник?» и вы знаете, как выглядят отношения наставничества, давайте посмотрим, какими качествами должен обладать наставник, чтобы быть эффективным.
Каковы качества хорошего наставника?
1. Мы стремимся помочь вам добиться успеха.
Исследования показали, что наставнические отношения более эффективны, когда наставник может взять на себя обязательства. Это приводит к тому, что протеже сообщает о хороших отношениях со своим наставником. Это также связано с различием между наставником и тренером. Наставник должен стремиться к тому, чтобы его подопечный быстрее овладел своими знаниями.
2. Готов поделиться всеми необходимыми знаниями и информацией.
Эффективный наставник готов научить всему, что он знает, и познакомиться с подопечным с его нынешним уровнем опыта в их профессиональном развитии.
Наставники всегда находят время, чтобы перестать говорить о себе и сосредоточиться на своих подопечных и их успехах. Хорошие наставники могут вспомнить, каково было быть новичком в этой области, и используют свой опыт, чтобы помочь другим.
3. Дает конструктивную обратную связь.
Одна из самых важных ролей хорошего наставника — давать своим подопечным советы и конструктивную обратную связь.Это помогает подопечному максимально развиваться, определяя свои сильные стороны и возможные области для улучшения, а также узнавая, как использовать свои навыки для достижения успеха в этой области.
Прекрасные коммуникативные навыки эффективного наставника позволяют им адаптировать свой стиль общения к стилю личности своего протеже. Хороший наставник также предложит своим подопечным задачи, которые будут способствовать профессиональному развитию и чувству выполненного долга. Роль подопечного в этой ситуации — прислушиваться к отзывам и применять их в своей практике.
4. Хороший слушатель.
Ни один наставник не прошел такое же путешествие, как и вы, поэтому они не должны давать вам все ответы, даже если они у них есть. Скорее, они должны направлять вас в преодолении трудностей и помогать вам делать выводы самостоятельно, искренне выслушивая вас. Это возвращается к коммуникативным навыкам, часто в форме слушания.
Если наставник может помочь вам разработать свои собственные ответы на основе идей, вместо того, чтобы навязывать вам свое собственное мнение, вы сможете развивать свои собственные профессиональные методы практики.С другой стороны, если наставник говорит в основном и регулярно отвергает ваши идеи, это не лучший вариант.
В конечном счете, наставник должен знать, как помочь вам осмыслить самые важные уроки и извлечь уроки из своих ошибок, а также отвести вас назад, если вы зайдете слишком далеко по ложному пути. Наставники не могут сделать ничего из этого без отличных навыков слушания.
Прочтите этот пост о 17 проверенных стратегиях, чтобы заново изобрести себя
5.Имеет хорошие коммуникативные навыки.
Одно из качеств хорошего наставника, которое имеет высокий уровень успеха, — это открытое и искреннее общение. Это может показаться очевидным, но общение в этих отношениях должно быть двусторонним, когда наставник и подопечный могут открыто обсуждать свои цели и переоценивать свой прогресс, пока они работают вместе. Оба человека должны быть привержены процессу, чтобы создать синергию, которая двигает их к общей цели.
6. Обладает здравым смыслом.
Величайшие наставники могут объяснять сложные вопросы, применяя здравый смысл к своим подопечным. Здравый смысл означает мудрость, в то время как академическое понимание области жизни означает знания.
Другими словами, наставнику необходим здравый смысл, чтобы иметь четкое представление о предмете и уметь передавать эту информацию своему подопечному. Это требует, чтобы наставник учился на собственном опыте и не обманывал себя относительно причин, ведущих к определенным последствиям.
7. Умеет хорошо управлять людьми.
Вам не нужен наставник, который ожидает, что вы достигнете совершенства, используя только самостоятельное руководство. Вам также не нужен наставник, у которого есть принудительный стиль лидерства, что означает, что они говорят вам, что делать и когда вы это делаете. Вам нужен кто-то, кто готов совместно управлять вашим талантом и работать вместе с вами, чтобы помочь вам в достижении ваших целей.
8. В идеале обладает знаниями или опытом в области, в которой подопечный стремится к успеху.
Хотя наставник может направлять кого-то во многих сферах его жизни, было бы лучше иметь кого-то, кто хорошо разбирается в основной области своего клиента. Кроме того, у некоторых людей есть очень конкретный фокус на широком предмете. В этих случаях было бы полезно иметь наставника, который хорошо разбирается в конкретных задачах клиента.
Великие наставники ищут любые ситуации, в которых их подопечные могут принять участие и получить больше навыков в своем предмете или ремесле. Даже если наставник не очень разбирается в желаемой работе подопечного, он все равно может предложить полезные ресурсы, чтобы помочь своему подопечному добиться успеха.
Великие наставники ищут любые ситуации, в которых их подопечные могут принять участие и получить больше навыков в своем предмете или ремесле.
9. Уверенность в себе и самосознание.
Если наставнику не хватает уверенности в себе, он также не сможет вселить уверенность в своего подопечного. Наставники должны быть уверены в своих знаниях и опыте, чтобы быть эффективными учителями. Наставники также должны осознавать себя, чтобы иметь возможность объективно оценивать себя и свою способность быть хорошим наставником.
10. Не имеет предрассудков.
Хорошие наставники одинаково относятся ко всем своим подопечным и не вносят никаких предубеждений. Наставники также играют обучающую роль в этих отношениях, поскольку у них есть возможность увидеть свежий взгляд на любой предмет, который они обсуждают. Поскольку важно видеть все точки зрения, наставники должны принимать каждого человека, который встречается на их пути.
11. Надежный.
Обе стороны должны хотеть быть в отношениях наставничества, а это значит, что должно быть чувство взаимного доверия.Чтобы завоевать доверие, хороший наставник должен начать процесс так же, как они планируют его проводить. При ограниченном доверии могут возникнуть трения и межличностные конфликты, и каждая сторона может разработать скрытую повестку дня.
Наставник и подопечный также могут развивать соперничество — беспроигрышный метод мышления — и защищаться в своем общении. Кроме того, если наставник разовьет чувство доверия, он может привести своего подопечного к беспрецедентному успеху. Доверие — вот что скрепляет отношения.
12. Пациент.
Терпение — важное качество хорошего наставника по нескольким причинам. Во-первых, наставник должен принять темп обучения своего подопечного и продолжать встречаться с ним там, где он находится в процессе.
Кроме того, хотя наставник иногда может чувствовать давление, чтобы дать совет своему подопечному сразу, важно помнить, что не вся обратная связь полезна, и предоставление реактивной, но бесполезной обратной связи может нанести вред отношениям наставника.
Хороший наставник знает, когда ему нужно сделать паузу, чтобы дать содержательный отзыв.Им даже может потребоваться некоторое время, чтобы получить дополнительную информацию, обратиться к другим ресурсам и вернуться к своему подопечному с более четким и ценным ответом.
Вот некоторые привычки на рабочем месте для построения успешной карьеры
Какие типы наставников?
Существуют разные типы наставников, которые могут быть полезны, в зависимости от проблемы или вопроса, с которыми сталкивается подопечный. Наставники обладают разными характеристиками, и все они могут принести вам определенную пользу, оказывая поддержку, необходимую для достижения успеха.
1. Эксперт в области (также известный как Мастер-джедай).
Это наставник, накопивший мудрость за долгие годы работы. Они находят время, чтобы сесть со своими подопечными и поделиться своими знаниями с теми, кто хочет учиться.
Мастера-джедаи любят помогать другим людям, обучая всему, что они знают, потому что они хотят видеть людей успешными. Эти наставники помогли создать профессионалов благодаря своим прошлым наставническим отношениям, поэтому вы, вероятно, обречены на успех, когда будете работать с ними.
2. Защитник вашего дела (также известный как Менеджер кампании).
Этот наставник говорит от вашего имени, чтобы открыть для вас двери, будь то новые возможности для бизнеса или карьерный рост. Этот наставник знакомит вас с новыми возможностями и выступает в качестве ориентира для вас. Менеджер кампании испытывает чувство удовлетворения, когда он может найти связь со своим подопечным.
Они стремятся открыть свои личные и профессиональные связи для своих подопечных, потому что они мотивированы тем, что знакомят друг друга с людьми, которые могут поделиться идеями о взаимных увлечениях.Такой наставник может стать ценным ресурсом как для вашего личного, так и для профессионального развития.
3. Тот, кто прислушивается к вашим опасениям (он же «Звуковая доска»).
Наставник, который действует как ваша дека, обеспечивает психологический подъем, который может вам понадобиться, когда вы встречаетесь с проблемами на пути к достижению своей цели. Они рядом с вами, когда вам нужен кто-то, кто поможет вам решить сложные проблемы.
Хороший наставник не обязательно решит ваши проблемы за вас — скорее, он поможет вам увидеть проблему в ином свете (если возможно) и более четко увидеть вашу роль в ситуации.
Они могут делать это, используя свои навыки активного слушания, задавая точные вопросы, размышляя и бросая вызов вашим мыслям. Эти наставники могут предложить стратегии решения проблем, о которых вы, возможно, не задумывались раньше, и могут помочь вам увидеть более широкую картину некоторых возможных решений ваших проблем.
4. Тот, кто рассказывает, как есть (он же Зеркало).
Этот наставник держит вас подотчетно. Он / она является вашим партнером по подотчетности и точно расскажет вам, как обстоят дела.Их главный вклад в ваш успех — это развитие вашего самосознания и помощь вам в превращении ваших слабостей в сильные. Если вы хотите расти, вам нужен зеркальный наставник в вашей жизни.
Они быстро сообщат вам, считают ли вы, что вы что-то делаете неправильно, или если вам нужно больше работать в определенной области. Они задают своим подопечным сложные вопросы, чтобы побудить их реалистично анализировать свои ситуации.
Они не танцуют вокруг правды и честно расскажут своим подопечным, если их идеи или планы вряд ли будут успешными.Когда подобная критика исходит из положительных сторон, это поможет вам оставаться на правильном пути и избегать ошибок.
Ознакомьтесь с этой статьей о мероприятиях по повышению самосознания для взрослых и студентов
Как выбрать наставника
1. Изучите возможности своего потенциального наставника.
Надеюсь, как ученик, вы будете уважать своего наставника. Таким образом, вы хотите иметь наставника, роль которого вы можете видеть в будущем. Это означает, что вы хотите найти наставника, способного добиться успеха в этой должности, которого уважают коллеги и чья работа в этой области ценится.
Если вы хотите узнать, как найти наставника, который действительно сможет повлиять на вашу жизнь, спросите его об их опыте и возможностях работы в отрасли. Спросите их о том, как они подходят к трудным решениям и трудным ситуациям и как они пришли к тому, что они есть.
Прежде чем выбрать наставника, спросите его об их опыте и возможностях работы в отрасли.
2. Проверьте личность наставника, чтобы узнать, совместимы ли вы.
Поскольку вы будете тесно сотрудничать со своим наставником, убедитесь, что ваши личности совместимы и что вы оба в целом можете ладить.Большая часть этого может заключаться в согласовании ваших взглядов.
Внимательно посмотрите на взгляды своего потенциального наставника на жизнь, прежде чем брать на себя обязательства. Сосредоточьтесь на некоторых основных жизненных принципах, таких как образование, решимость, внимательность и доверие.
3. Оцените, придерживается ли ваш потенциальный наставник тех же ценностей, что и вы.
Одной из ваших главных ценностей в этой ситуации будет ваше обучение. Из-за этого вам нужен наставник, который также будет ценить ваше обучение и цель этих наставнических отношений для достижения этой цели за вас.
Это означает, что вам нужен наставник, который поможет вам преодолеть ваши проблемы, не взяв на себя управление. Наставник должен ценить ваше обучение, помогая вам выработать собственные ответы с помощью его идей, а не навязывать вам свое мнение. Наставник, который говорит больше всего и быстро опровергает ваши идеи, — плохой выбор.
Вы не хотите переусердствовать, чтобы приспособиться к чужим ценностям. Есть способы лучше потратить свою энергию. Спросите себя, собирается ли этот человек дополнить вашу систему ценностей или противоречить ей.Компромисс в этом аспекте может привести к несчастью в наставнических отношениях.
4. Выберите эксперта.
Наставник поможет вам усилить свои слабые стороны. Не выбирайте того, кто является вашим клоном. Ваш наставник должен иметь возможность бросить вам вызов. Вы не научитесь чему-то новому, если ваш наставник не сможет заставить вас рассмотреть другие точки зрения, кроме вашей собственной. Учитывайте способность наставника обмениваться идеями с вами.
Не делайте ошибки, полагая, что наставник является экспертом только потому, что он заявляет о своем старшинстве.Тот факт, что кто-то старше вас, не обязательно делает его экспертом.
При поиске наставника важно знать разницу между кем-то, кто будет сознательно обучать своих подопечных, бросая им вызов и предлагая опыт, вместо того, чтобы полностью отвергать идеи своих подопечных и, возможно, предлагать им неверную информацию.
Подводя итоги
Наличие наставника — один из ключевых способов добиться успеха в любой выбранной вами области.
Наставник может выступить за вас, связать вас с нужными людьми и стать вашим лучшим союзником и помощником в трудные времена в вашей карьере, бизнесе или учебе.
Поиск подходящего наставника — это вопрос исследования и обеспечения совместимости ваших личностей для создания гармоничных наставнических отношений.
Наконец, если вы хотите еще один положительный способ улучшить свою жизнь, читайте и узнавайте что-то новое каждый день. Отличный инструмент для этого — присоединиться к более чем 1 миллиону других и начать свой день с последних БЕСПЛАТНЫХ, информативных новостей с этого сайта .
Что такое наставник? (с иллюстрациями)
Во многих профессиях новичок нередко попадает под опеку опытного и опытного профессионала.На этого профессионала часто возлагается задача помочь обучить, дать совет и поделиться практическим опытом с новым человеком в организации. Этот процесс обычно известен как наставничество , а профессионал, отвечающий за уход и воспитание новичка, называется наставником . Вот несколько примеров того, как наставник оказывает поддержку.
Компании часто просят наставников поработать с новыми сотрудниками.
Одна из самых важных ролей наставника — служить новичку в роли учителя. Наставники делятся своим опытом, рассказывая о том, чему они научились, таким образом, чтобы это было связано с новичком. Диапазон опыта часто включает такую ценную информацию, как основы отрасли, некоторые достоверные факты о том, как работает корпорация, применение товаров и услуг, производимых компанией, и советы о том, как выполнять индивидуальные должностные обязанности. Наряду с этим официальным типом наставничества наставник может также выступать в качестве неофициального советника по таким вопросам, как то, за какими сотрудниками компании следует пристально следить и кто обычно заслуживает доверия.
Старшие часто выступают в роли наставников для молодых людей.
Наставники не проводят с новым сотрудником базовую ориентацию, а затем оставляют его наедине с собой.Работа наставника будет продолжаться и после того, как сотрудник пройдет обычный девяностодневный испытательный срок для приема на работу. Это потому, что наставник также действует как консультант для нового сотрудника. Когда возникает разочарование по поводу инцидента на рабочем месте или возникает вопрос, требующий другого подхода, сотрудник может сесть с наставником и обсудить ситуацию. Как советники для новых сотрудников, наставники помогают новичку не только опираться на прошлый опыт для получения ответов, но и помогают новичку открыть новый способ применения старых принципов.
Наставники могут помочь проблемной молодежи преодолеть свои недостатки.
Наконец, наставники действуют как советники.В то время как консультирование включает в себя помощь новичку в поиске ответов, совет дает наставнику возможность предложить реальный план действий, который имеет отношение к ситуации. Например, если новичок совершенно запутался в том, как справиться с проблемой взыскания с клиентом, который вот-вот обанкротится, наставник, вероятно, может предоставить новому сотруднику пошаговый процесс того, что необходимо сделать. Рекомендации в нестандартных ситуациях — обычная часть работы наставника.
Наставники могут помочь детям преодолеть разочарование, которое они испытывают по поводу школы или других ситуаций.
Наставник не для слабонервных. Ответственность требует знаний, хороших коммуникативных навыков и большого терпения. В то же время быть наставником может быть чрезвычайно полезным, так как вы с большим удовлетворением наблюдаете, как с годами растет престиж и компетентность ваших бывших подопечных.
Наставники могут помочь малолетним правонарушителям изменить их жизнь.Наставники могут выполнять функции профессиональных консультантов. Учителя могут выступать в роли наставников для студентов.
Как найти наставника в Интернете
Большинство из нас выполняют поиск в Интернете, используя «как найти наставника в Интернете», «ищу наставника», «нужен наставник», «как получить наставник» и фразы, похожие на эти, но прежде чем выбрать поисковые слова, вы должны спросите себя, зачем мне нужен наставник, и какими характеристиками должен обладать этот наставник, или даже что такое наставничество…
Наставничество — это естественный процесс на протяжении всей жизни, все мы в разной степени.Когда мы уделяем больше внимания наставничеству, мы растем и быстрее достигаем своих целей. Неважно, насколько вы умны, или насколько блестящей может быть ваша бизнес-концепция, или насколько вы успешны в жизни, каждому человеку нужен кто-то, кто уже прошел через то, что вы сейчас переживаете в жизни, и он или она вышли из другая сторона вооружена бесценными знаниями. Наставники могут помочь другим избежать дорогостоящих ошибок и получить знания на всю жизнь.
Следующий вопрос — какого человека вы должны искать и как вы проверяете, что это тот человек, который может быть моим наставником.Наставники — это люди, которые думают, что могут дать другим совет в определенной области знаний. У них есть опыт и формальные знания, которыми они могут поделиться, чтобы подопечные могли быть эффективными, избегать дорогостоящих ошибок, лучше общаться и получать больше удовольствия.
Посмотрите этот 9-минутный видеоролик о том, как найти наставника в Интернете или в вашем районе.

Составьте список характеристик, которые вы ищете в наставнике:
Какой опыт вы от них ожидаете?
Какой у них должен быть опыт, чтобы быть моим наставником?
Сколько им должно быть лет?
Должны они быть мужчиной или женщиной?
Насколько я понимаю, они хорошие коммуникаторы? Как выглядит хороший коммуникатор?
Могут ли они укрепить мою уверенность и помочь мне поверить в себя?
Могут ли они помочь мне с настойчивостью и настойчивостью?
Что для меня важно? Какие качества я хочу, чтобы мой наставник обладал?
Наставники — это люди, которые действительно хороши в определенном аспекте жизни.Это не означает, что вы хотите быть такими же, как они, или что они действительно хороши во всех аспектах жизни. Это просто означает, что вы хотите чему-то научиться у них. У вас может быть много наставников. Наличие как минимум четырех наставников для каждого важного для вас аспекта жизни — отличная идея. Выберите человека, который, по вашему мнению, может быть вашим наставником, и найдите способ начать с ним разговор. Вы можете попробовать завязать разговор, позвонить им по телефону или написать.
Если это кто-то, кого вы нашли в Интернете на сайте поиска наставников, например http: // FindAMentor.com, попросите их заполнить анкету наставника FindAMentor.com. Проверьте их рекомендации и место работы, чтобы убедиться, что они те, кем они себя называют. После того, как вы их подтвердите и когда вам будет удобно, обменяйтесь номерами телефонов и, если возможно, встретитесь лицом к лицу. Помните: около 70% общения происходит с помощью языка тела и выражения лица. Личный разговор — самый эффективный вид человеческого взаимодействия и общения. Голосовой тон составляет еще 10-20%. Только 10% общения или меньше происходит через слова.Второй лучший способ общаться с наставником — по телефону или через Skype. Только в тех случаях, когда личное общение и взаимодействие по телефону невозможно, общайтесь по электронной почте. При общении по электронной почте это помогает ясно выразить эмоции и намерения в письме. Сделай это.
Masterminding — отличный альтернативный тип наставничества (также называемый равноправным наставничеством), и его можно использовать до тех пор, пока вы не найдете подходящего зрелого наставника в той области, которую ищете. Его всегда можно использовать как отличный дополнительный форум для наставничества.
Masterminding — это группа людей, работающих вместе для достижения общей цели. Наполеон Хиллс говорит: «Когда два или более разума объединяются для достижения общей цели, создается третья невидимая нематериальная сила, подобная третьему разуму». Используйте третьи умы (группы вдохновителей). Они помогают. Группы вдохновителей могут быть отличным инструментом для индивидуального и командного роста. Например, если вы хотите быть отличным продавцом, найдите других людей, которые также хотят быть отличным продавцом. Регулярно встречайтесь друг с другом и обсуждайте стандартную повестку дня.Попросите каждого в ходе обсуждения за круглым столом рассказать следующее:
Обсуждаемые на последней встрече проблемы и что я сделал для их решения.
Победы на этой неделе.
На этой неделе новые задачи.
С чем мне нужна помощь.
Не забудьте вернуть что-нибудь. Мы все кому-то наставники. Мы обмениваемся жизненным опытом с подопечными и помогаем им учиться на ошибках других, чтобы они могли избежать ошибок, которые были сделаны в прошлом.
Ментор еще одного человека каждый год.Я взял на себя обязательство добавлять по одному ученику каждый год с FindAmentor.com. Каждые наставнические отношения требуют разного времени. Когда я наставляю людей, я сначала выделяю 1 час в месяц. Если возникнет критическая ситуация, подопечный может мне позвонить в любое время. Позже в отношениях наставник / подопечный мы встречаемся реже. Я встречаюсь с некоторыми из моих наставников только раз в год. Остальные — раз в квартал. Я следую тем же правилам со своими подопечными.
Итак, если вы все еще читаете это, значит, вы поняли значение процесса наставничества и вам более ясно, какого человека вы собираетесь найти и как вы будете действовать в поисках наставника или группы вдохновителей.Давайте начнем поиск, присоединившись к нам. Помните, что вы должны создать свой профиль в качестве наставника или подопечного в конкретной области, которая вам интересна. Удачи в ваших менторских инициативах.
Прочтите раздел «Инструменты и советы» в верхнем меню, чтобы узнать больше о том, как наставничество и как работает наш веб-сайт.
Если вам нужно ежедневное воодушевляющее письмо от нас, присоединяйтесь к списку рассылки ниже. Мы не будем рассылать вам спам, мы просто будем вдохновлять вас каждое утро вдохновляющими цитатами из разных групп вдохновителей каждый день.Мы хотим мотивировать вас на достижение ваших целей. Выйди и сделай это отличным днем. Спасибо за чтение.
Посоветуйте своим друзьям наставлять кого-нибудь. Тысячи людей ищут наставников. И все мы можем быть наставниками для кого-то хотя бы в одной области интересов.
фактов и часто задаваемых вопросов | Национальный день наставничества
Деловое наставничество. Также известное как корпоративное наставничество, может помочь повысить прибыльность, устойчивость и жизнеспособность бизнеса. (Бизнес-наставники не предоставляют консультационных услуг и не предоставляют услуги обучения.)
Персональное наставничество. Также известное как жизненное наставничество, может помочь на разных этапах жизни помочь с направлением, целью и улучшить благополучие и уверенность человека.
Карьерное наставничество. Карьерный наставник может помочь сосредоточиться на целях, сделать ключевые изменения, помочь продвинуть человека на ключевые внутренние рынки и развить навыки, опыт и знания. Карьерные наставники используются во всех отраслях промышленности и даже в правительстве и на всех уровнях, от младших до генерального директора.
Наставничество для бывших преступников. Наставничество над бывшим преступником, когда он возвращается из тюрьмы обратно в общество, должно быть одной из самых полезных сфер наставничества. Поскольку они помогают человеку, который отключен от общества, восстановить жилищные, финансовые, рабочие, социальные и эмоциональные связи, которые направлены на удержание этого человека от повторного совершения преступления. Работа может включать 1-2-1 занятия, групповую работу или схемы предварительного освобождения, которые дают правонарушителям ключевые навыки трудоустройства до их освобождения.
Молодежное наставничество. Молодежные наставники работают с некоторыми из наиболее уязвимых молодых людей в обществе, обеспечивая им стабильную взрослую фигуру. Наставники выступают в роли образцов для подражания, помогая молодым людям улучшить навыки совладания, благополучие и жизненные шансы.
Детское наставничество. Детское наставничество — это целостное развитие детей в начальной и средней школе. Этот тип наставничества основан на активах, недискриминационен и доступен для всех детей.Основная цель наставничества для детей — способствовать как личному развитию, так и академической успеваемости в школе.
Общинное наставничество. Обеспечивает поддержку, доброту и дружбу с людьми в сообществе, помогая им справляться с повседневными жизненными проблемами, укреплять уверенность и познавать новые вещи. К наставничеству со стороны сообщества могут относиться люди, которые социально исключены, уязвимы, разочарованы, испытали семейные проблемы, страдали от бедности, имеют ограниченное социальное взаимодействие с людьми за пределами своего дома или тех, кому требуется карьерный наставник, академическое наставничество или просто кто-то, с кем можно поговорить.
Доступно множество других видов наставничества, дополнительную информацию можно найти на веб-сайте.
Что такое наставник? | Аспирантура Герцога
Перейти к основному содержанию
Применить
Выпускники
Раздача
Контакт
Форма поиска
Поиск
Около
Протоколы безопасности COVID для посещения офисов TGS
Высшее образование в Герцоге
Приветствие Дина
Разнообразие и вовлечение
Усилия по разнообразию
Duke Summer Research Opportunity Program
Подать заявку на участие в программе SROP
Связаться с Duke SROP
События SROP
Куда попадают студенты Duke SROP
Модельный подход к разнообразию и вовлечению
Разнообразие и вовлечение в исследования
ресурсов
Разнообразие и инклюзивность в обучении
Стратегии для инклюзивного класса
Преподавание спорных вопросов
Финансовая поддержка
Я знал, что принадлежал герцогу, когда…
Справочник персонала
Статистика
Все факультеты: статистика приема и набора в докторантуру и магистратуру
Все факультеты: статистика приема и зачисления в аспирантуру
Все кафедры: количество завершенных докторантов
Все кафедры: Статистика времени до получения степени доктора наук
Все кафедры: статистика результатов карьеры докторов наук
Все факультеты: статистика приема и зачисления в магистратуру
Все кафедры: статистика результатов карьеры магистра
Статистика Коалиции за науку о жизни следующего поколения
Награды
Премия выдающихся выпускников
Беседы с прошлыми получателями
Duke Graduate School Общество выпускников Фью-Глассона
Члены Общества выпускников Фью-Глассона
Награда декана за выдающиеся достижения в наставничестве
Премия факультета
Студенческая награда
Предыдущие получатели
Премия Дина за выдающиеся успехи в преподавании
Предыдущие получатели
Премия декана за выдающиеся достижения в области последипломного образования
Предыдущие получатели
Новости
Будьте в курсе последних событий в аспирантуре
Поделитесь с нами новостями
Информационные бюллетени
Социальные сети
Годовые отчеты
Стратегический план
Управление
Совет посетителей
Постановление
Исполнительный комитет факультета аспирантов (ECGF)
ECGF Протокол
История
Хронология истории аспирантуры
В центре внимания школьная история
Известные выпускники
Празднование 90-летия
Празднование 90-летия
Фотоконкурс аспирантов
90 на 90: сделайте подарок руководству сегодня
Посетите герцога
Академики
Программы и степени
Ph.D. Программы академического отдела
Двойная и совместная степень
J.D. / Ph.D.
J.D./M.A. и J.D./M.S.
Подготовка медицинских ученых
Программы в университете герцога Куньшань
Сертификационные программы
Академическая политика и формы
Стандарты поведения
Передовой опыт и основные ожидания
Стандарт Duke Community
Запрещенное поведение
Судебный кодекс и процедуры
Порядок рассмотрения жалоб студентов
Руководство по аспирантуре
Английский язык для иностранных студентов
Преподаватели и сотрудники
Вступительные экзамены по английскому языку
Курсы EIS
Другие службы EIS
Приглашенные ученые
Партнерство с Duke Law School
Докторантура для разностороннего гуманиста
Факультет выпускников
Устав и квалификация
Назначить факультет
Диссертация и диссертации
Обзор электронных диссертаций и диссертаций
ETD Наличие
Информация об авторских правах ETD
Техническая помощь ETD
Подготовка к выпуску
Крайние сроки окончания
Прием
Как правильно выбрать аспирантуру
Должен ли я получить степень магистра или доктора философии?Д.?
На что обращать внимание в аспирантуре
Где найти информацию о программах магистратуры
Как подготовить сильное заявление в аспирантуру
Консультации по поступлению в аспирантуру
Дионна Гэмбл
Джарвис К. Макиннис
Аманда Э. Харгроув
Густаво Д. Силва
Melyssa Minto
Брайс Гесселл
Томас П. Вительски
Синя К Кюпперс
Эладио Бобадилья
Роксана Спрингер
Эллиот Мамет
Вопросы, которые следует задать аспирантам
Инструкция по применению
Расшифровка стенограммы
Рекомендательные письма
Заявление о цели
Резюме
Результаты GRE
Результаты тестов на знание английского языка
ГПД
Дополнительные требования к приложению
Крайние сроки подачи заявок
Крайние сроки подачи заявок на осенний семестр
Процесс рассмотрения заявки
Статус вашей заявки
Допущенные студенты
Анализ и понимание вашей финансовой помощи
Уведомление аспирантуры о вашем решении
Официальные стенограммы и подтверждение степени
Подать заявку на визу
FAFSA
NetID и электронная почта Duke
Регистрация на классы
Требования к иммунизации и охране здоровья
Инвалидность и особые потребности
Транспорт и парковка
Корпус
Вступительный экзамен по английскому языку
Получите DukeCard
Часто задаваемые вопросы о приеме
Связаться с приемной комиссией
Финансовая поддержка
Стоимость посещения
Расшифровка сборов
Ph.D. Финансовая поддержка
Финансовая поддержка магистров
Часто задаваемые вопросы о финансах
Найти финансирование
Кредиты
Выплата вознаграждений
Субсидия по уходу за детьми
Медицинские расходы / помощь в финансовых трудностях
COVID-19 к.т.н. Расширение финансирования
Финансовая политика, формы и ресурсы
Прошедшие стипендии
2019-2020
2018-2019
2017-2018
2016-2017
2015-2016
2014-2015
Подать заявку на стипендии в аспирантуре Герцога на 2021-2022 годы
Студенческая жизнь
2020-2021 учебный год и информация о пандемии
Для иностранных студентов (продолжающих и поступающих)
Скажите нам, что вам нужно
Примите участие, поделитесь своими идеями
Календарь мероприятий
Ориентационная неделя
Ориентировочная неделя на 2020 год
Ориентировочные семинары для департаментов и программ
Прием для встречи выпускников
Неделя признательности
Начало работы
Часто задаваемые вопросы о начале работы
Церемония вручения дипломов PhD
Мероприятия по разнообразию
Беседы о расе и предвзятости
Здоровье и благополучие
Ресурсы для поддержки выборов
Советы по борьбе со стрессом
Способы борьбы с усталостью от зума
Ресурсы, посвященные дискриминации, преследованию и сексуальным проступкам
Рецепт настойчивости
Студенческие группы
Студенты с детьми
Зарегистрироваться в GradParents Listserv
Предложите мероприятие / мероприятие GradParents
Ресурсы для учащихся
Справочник для учащихся
Город Дарем
Профессиональное развитие
Duke ВАРИАНТЫ: Планируйте свое будущее
Магистры
Прошедшие семинары
Программы
Стипендии для инструкторов по басу
Стипендии для инструкторов по басу
Стипендии для помощников преподавателей бас-гитары
Стипендии Bass Digital Education
Сертификат о преподавании в колледже
Курсовая работа
GS 750
GS 755
GS 760
GS 762
GS 765
GS 767
GS 770
Опыт преподавания и наблюдение
Обучающие треугольники
.

Кто такой ментор: Как найти ментора: правила успеха

Ментор — Posmotre.li

Литература[править]

Сетевая литература[править]

Фанфики[править]

Кино[править]

Комиксы[править]

Аниме, манга, ранобэ[править]

Видеоигры[править]

Визуальные романы[править]

Менторинг: инструкция по применению

Умение слушать и слышать

Создание вовлечённости и доверия

Поддержание эффективного фокуса

Содействие развитию

Кто может стать ментором?

Что даёт менторинг организациям?

Основные ошибки менторинга

Спуск к наставничеству

Болото формализма

Страшно и/или непонятно

Профанация

Сарафанное эхо

Манипуляция

Найди ментора: 5 сценариев для поиска персонального гуру

требования к личности, компетенции и обязанности

Международный Университет Global Coaching

Регистрация на программу обучения

Кто такой ментор-стартапов? — ikirov.ru

Гайд_Менти_02

Что такое наставник? Как найти руководство в жизни и на работе

Что такое наставнические отношения?

Каковы качества хорошего наставника?

1. Мы стремимся помочь вам добиться успеха.

2. Готов поделиться всеми необходимыми знаниями и информацией.

3. Дает конструктивную обратную связь.

4. Хороший слушатель.

5.Имеет хорошие коммуникативные навыки.

6. Обладает здравым смыслом.

7. Умеет хорошо управлять людьми.

8. В идеале обладает знаниями или опытом в области, в которой подопечный стремится к успеху.

9. Уверенность в себе и самосознание.

10. Не имеет предрассудков.

11. Надежный.

12. Пациент.

Какие типы наставников?

1. Эксперт в области (также известный как Мастер-джедай).

2. Защитник вашего дела (также известный как Менеджер кампании).

3. Тот, кто прислушивается к вашим опасениям (он же «Звуковая доска»).

4. Тот, кто рассказывает, как есть (он же Зеркало).

Как выбрать наставника

1. Изучите возможности своего потенциального наставника.

2. Проверьте личность наставника, чтобы узнать, совместимы ли вы.

3. Оцените, придерживается ли ваш потенциальный наставник тех же ценностей, что и вы.

4. Выберите эксперта.

Подводя итоги

Что такое наставник? (с иллюстрациями)

Как найти наставника в Интернете

фактов и часто задаваемых вопросов | Национальный день наставничества

Что такое наставник? | Аспирантура Герцога

Форма поиска

Добавить комментарий Отменить ответ