Какие предметы будут в будущем 2030 г: ФИОКО — О проекте «Образование 2030»

Целью проекта Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) «Будущее образования и навыков: Образование 2030» является исследование и прогноз возможного будущего образования в мире. В центр внимания встают дети, которые в настоящий момент обучаются в начальной школе, а к 2030 году будут представлять основную часть населения, вступающую в рабочий возраст. Проект направлен на школьное образование, как общее, так и профессиональное, и частично построен на основе методологии исследования PISA, а также использует наработки исследования TIMSS.

В задачи проекта «Образование 2030» входит разработка концептуальных рамок образования и анализ основных образовательных программ разных стран. Помимо этого, планируется проектирование учебной среды, способной наиболее эффективно поддерживать развитие компетенций учащихся.

В настоящий момент уже 15 стран приняли участие в заполнении вопросника по анализу учебных программ, а ещё 5 стран выразили готовность присоединиться к исследованию.

Ниже приводятся официальные положения и области особого внимания исследования.

Образование будущего начинается сейчас

Дети, которые пошли в этом году в школу, ещё не догадываются, что благополучие нашего будущего, стабильность и процветание мира будет зависеть, в первую очередь, от них. Наша задача как учителей, как родителей, как неравнодушных лиц – подготовить их к этой ответственности, дать необходимые знания и компетенции. Выпускникам 2030 года предстоит осваивать профессии, которых пока не существует, технологии, которые ещё не изобретены, решать проблемы, которые невозможно предугадать.

Будущее уже бросает нам социальные, экономические и экологические вызовы через ускоряющиеся процессы глобализации и темпы развития технологий.

— Какие знания, умения и личностные характеристики понадобятся учащимся, чтобы привести мир к процветанию?

— Какие стандарты будут способствовать эффективному развитию этих знаний, умений и личностных характеристик?

В этот далеко идущий образовательный проект будут вовлечены, в первую очередь, лица, определяющие образовательную политику, эксперты, сообщества учителей и учащихся, а также все заинтересованные в нашем успешном будущем.

Проект «Образование 2030

Необходимость новых решений в стремительно меняющемся мире

Общество меняется стремительно, бросая всё новые вызовы.  Они уже оказывают влияние на нашу жизнь, и требуют принятия как глобальных, так и локальных решений. «Образование 2030» дополняет инициативу ООН «Цели устойчивого развития» (SDGs), ставя своей задачей обеспечение стабильности жизни через сотрудничество людей.

Потребность в широком взгляде на образовательные результаты: индивидуальное и коллективное благополучие

В XXI веке прогресс способствовал благосостоянию. Но благосостояние это не только доступ к ресурсам, наличие достатка, жилья, работы и дохода. Оно тесно связано со здравоохранением, устойчивыми социальными взаимоотношениями, образованием, безопасностью, удовлетворением жизнью и чистой окружающей средой. Равный доступ к этим явлениям стал основой концепции инклюзивного роста.

Образование играет важнейшую роль в развитии знаний, умений и личностных компетенций, которые позволят людям приносить пользу и получать блага от стабильного будущего. Учиться ставить чёткие цели, взаимодействовать с окружающими, находить новые возможности, предлагать разные решения проблем – все эти умения станут необходимыми в ближайшие годы. Образование должно не просто готовить молодых людей к взрослой жизни, оно должно давать учащимся всё, чтобы те становились активными, ответственными и вовлечёнными гражданами.

Самостоятельность учащихся: навигатор в сложном мире неопределённости

Выпускники 2030 года должны развивать самостоятельность, понимать необходимость непрерывного обучения. Это предполагает чувство ответственности за собственную жизнь, за влияние на других людей, за формирование условий изменения мира к лучшему. Самостоятельность заключается в способности осознавать мотивы своей деятельности и ставить задачи на пути к достижению цели.

Для развития самостоятельности нужно не только принимать учащегося как индивидуума и личность, но и понимать многогранность его отношений с учителями, одноклассниками, семьёй, обществом – со всеми, кто оказывает влияние на учебный процесс. Концепция, лежащая в основе – взаимопомощь, ведущая учащихся по пути к образовательным успехам.

Два фактора помогают учащимся развивать самостоятельность:

— Индивидуализированная образовательная среда, которая поддерживает интересы и мотивирует каждого отдельного учащегося, опирается на разнообразный образовательный опыт, формирует их собственные учебные проекты и поддерживает взаимодействие с другими учащимися.

— Создание устойчивой основы в виде базовой читательской и математической грамотности. Кроме того, в эпоху цифровизации умение работать в технологически насыщенной среде становится таким же важным фактором, как психическое или физическое здоровье.

Потребность в более широком спектре знаний, навыков и личностных характеристик

Участники «Образования 2030» разработали образовательный компас, отображающий, что помогает молодым людям ориентироваться в современном мире.

Концепция компетенций предполагает мобилизацию полученных знаний, умений, навыков и личностных характеристик для разработки ответов на вызовы современности. Выпускникам 2030 года потребуются глубокие знания во всех областях, а применять их придётся в неизвестных и меняющихся условиях. Для этого им пригодится широкий спектр умений, включающий когнитивные и метапредметные, социально-эмоциональные, физические и практические компетенции.

Помимо перечисленного потребуются дополнительные навыки и умения, которые будут базироваться на заложенных ценностях и установках; их можно выделить на уровне индивида, общества и всего мира. Абсолютные ценности будут существовать пока человеческая жизнь обогащается многообразием различных культур и индивидуальных особенностей.

Компетенции для изменения общества и образ будущего

Выпускникам будущего предстоит взаимодействовать с окружающей средой, понимая ее хрупкость, сложность и ценность. Когда учащиеся начнут играть активную роль во всех сферах жизни, им придётся прокладывать свой путь в неопределённом и сложном мире, в различных контекстах: во времени, в социуме и в цифровом пространстве.

Проект «Образование 2030» определил три дополнительных категории «преобразующих» компетенций, которые направлены на реализацию потребности молодых людей в приобретении инновационного мышление, ответственности и знаний:

— Создание новых ценностей. Для того чтобы успешно справиться предстоящими вызовами, учащиеся должны думать творчески, развивать новые продукты и сервисы, создавать рабочие места, новые предприятия, секторы, социальные модели, прорабатывать инновационные методики, способы мышления и жизнедеятельности. Фундаментом компетенции является способность к адаптации, творческое мышление, любознательность и открытость новому.

— Разрешение проблем и противоречий. В мире неравных возможностей молодым людям потребуется умение улаживать конфликты и снимать напряженность, находить баланс между справедливостью и свободой, независимостью и сообществом, инновацией и традицией. Во взаимозависимом мире люди только тогда достигнут благополучия, когда поймут потребности и желания других. Чтобы быть готовыми к будущему, нам необходимо научиться думать и действовать слаженно, принимая во внимание альтернативные идеи и взгляды в краткосрочной и долгосрочной перспективе.

— Принятие ответственности. Взаимодействие с новизной, переменами, разнообразием, неопределенностью предполагает способность человека как к самостоятельному мышлению, так и к работе в команде. В основе этой компетенции лежит способность к саморегуляции, включающая самоконтроль, личную эффективность, ответственность, способность решать проблемы и адаптироваться.

«Образование 2030»: общее видение

Детям, приступившим в 2018 году к обучению в школе, придётся быстро понять, что главной ценностью на Земле являются не ограниченные ресурсы, а всеобщее процветание, стабильность и благополучие. Они будут учиться ответственности и щедрости, ставя сотрудничество превыше разногласий, а стабильность превыше краткосрочных выгод.

В эру новых научных открытий и растущего количества социальных проблем необходимо заставить образовательную программу эволюционировать, пусть даже революционными путями, в целях преодоления вызовов будущего.

12 принципов проектирования образовательной программы, которые прошли проверку временем в различных культурах и контекстах

1. Значимость учащихся. Учебный план должен быть спроектирован вокруг учащихся с учётом их знаний, умений, навыков и личностных характеристик. 

2. Чёткость. Темы должны поддаваться глубокому анализу и рефлексии. 

3. В центре внимания. Сравнительно небольшое количество тем должно рассматриваться на каждом уровне обучения для более глубокого и детального понимания. Темы могут пересекаться для более глубокой проработки ключевых понятий. 

4. Взаимосвязь. Темы должны изучаться последовательно, чтобы отражать логику дисциплины, что, в свою очередь, позволит постепенно переходить от базовых понятий к более сложным концептам. 

5. Баланс. Учебный план должен содержать верные пропорции обучения и контроля. Должны быть разработаны новые методы оценки образовательных результатов, нацеленные на результаты, которые не могут быть проанализированы при традиционном контроле. 

6. Возможность переноса. Наибольший приоритет должен отдаваться тем знаниям, умениям и личностным результатам, которые могут быть изучены в различных контекстах. 

7. Выбор. Учащимся должен быть предложен широкий выбор тем и вариантов проектов, а также возможность предлагать свои собственные идеи при информационной поддержке. 

8. Деятельность педагога. У педагогов должны быть все возможности применять свои профессиональные знания, навыки и опыт для эффективной реализации учебного плана.  

9. Аутентичность. Учащиеся должны иметь возможность соотнести учебный опыт с реальным миром и понимать целенаправленность своего обучения. Для этого необходимы предметные знания и междисциплинарное обучение. 

10. Взаимосвязи. Учащиеся должны иметь возможность соотнести изучаемые темы внутри предмета и между дисциплинами, а также провести параллели с реальной жизнью. 

11. Гибкость. Концепция «учебного плана» должна перейти от «определённого и неизменного» до «адаптивного и динамичного». Школы и учителя должны иметь возможность обновлять учебный план в соответствии с меняющимися требованиями общества, а также индивидуальными запросами в обучении. 

12. Вовлечённость. Учителя, учащиеся и другие участники образовательного процесса должны быть вовлечены в разработку учебного плана с начального этапа для того, чтобы максимально эффективно его реализовывать в дальнейшем.  

Кроме того, планируется добавить ещё два принципа: 

13. Более глубокое обучение
14. Активное обучение

При использовании материалов ссылка на сайт ФГБУ «ФИОКО» обязательна.

Тип: Международные сопоставительные исследования

Тренды, которые изменят мир к 2030 году: прогноз Deutsche Bank | События в мире — оценки и прогнозы из Германии и Европы | DW

«Если 2010-е годы нас чему и научили, так это тому, что нельзя руководствоваться трендами прошедших десяти лет при оценке перспектив предстоящего десятилетия», — говорится в предисловии к сборнику прогнозов «Мир в 2030 году», опубликованному в конце января Аналитическим центром Deutsche Bank (DB Research) во Франкфурте-на-Майне. 

Ослабление мировых валют, не обеспеченных золотом

Сделав такой вывод, многонациональный коллектив аналитиков задался целью отказаться от простого экстраполирования имеющихся тенденций в будущее и представить «необычные соображения» о возможных грядущих поворотах в социально-политическом и экономическом развитии планеты. Получились изложенные на 80 страницах 24 прогноза, хотя на самом деле их даже больше, так как в каждой статье содержится целый ряд предсказаний или предположений. 

К самым распространенным фиатным валютам относятся доллар, евро и юань

Поскольку над сборником работали именно банковские аналитики, вполне естественно, что сразу несколько статей касаются финансово-денежной сферы. Самый первый прогноз в сборнике гласит: к концу 2020-х годов могут «окончательно ослабнуть» силы, поддерживающие нынешнюю мировую валютную систему, в основе которой — фидуциарные или фиатные деньги.

Это не обеспеченные золотом или серебром деньги, ценность которых определяется исключительно верой в способность выпустивших их государств и центральных банков гарантировать их стоимость, защитить их от обесценивания в ходе инфляции. Однако накопленная государствами по всему миру рекордная задолженность подрывает доверие в эту систему. Поэтому DB Research предсказывает к 2030 году рост спроса на «альтернативные валюты» — золото или криптовалюты.     

Криптовалюты превратятся в «наличные деньги 21-го века»

Им посвящена отдельная статья с прогнозом: в этом десятилетии произойдет массовое распространение криптовалют, которые перестанут быть всего лишь дополнением к имеющимся денежным единицам и со временем превратятся в «наличные деньги 21-го века».

Кредитные и банковские карты вскоре могут исчезнуть, а вот банкноты, скорее всего, останутся

Основные барьеры на пути виртуальных денег воздвигают регуляторы, но это может измениться. Решающее значение будет иметь позиция двух самых населенных стран мира — Китая и Индии. Их правительства, отмечается в статье, как раз сейчас начали пересматривать свое отрицательное отношение к криптовалютам. 

Современное общество движется в сторону безналичных расчетов, отмечается в другой статье, но исчезнуть вскоре могут, таков прогноз, как раз не наличные деньги, а пластиковые. Из-за быстрого развития и роста популярности систем оплаты с помощью смартфонов, что наглядно видно на примере Китая, платежные карты станут просто ненужными, тогда как хождение банкнот и монет по разным причинам продолжится.    

Десятилетие электромобилей, но не автономного вождения

Несколько статей посвящены технологическим трендам. Так, DB Research предсказывает на ближайшее десятилетие быстрое распространение электромобилей, но не автономного вождения. Беспилотные технологии, «несмотря на нынешний хайп», еще не успеют к 2030 году преодолеть многочисленные препятствия на пути к успешной коммерциализации. В то же время автомобили на электрической тяге составят в 2020-х годах пятую часть глобальных продаж легковых машин, а к 2040 году — половину.

В африканской Руанде доставка лекарств с помощью дронов началась еще в 2018 году

Примерно к 2030 году может даже осуществиться вековая мечта о летающих автомобилях, допускают эксперты Deutsche Bank. Но в чем они совершенно уверены: предстоит бум коммерческих беспилотных летательных аппаратов, так что к концу десятилетия в небо одних только США могут подняться 6,5 миллиона дронов.

Эта технология порождает определенные правовые проблемы, но как только общество убедится в ее очевидных преимуществах (например, разгрузка автодорог или срочная доставка лекарств), оно начнет требовать государственной поддержки беспилотников.

Искусственному интеллекту нужны помощники в вопросах морали

Сразу в нескольких статьях предсказываются различные эффекты от развития «крупнейшей технологии 2020-х годов» — искусственного интеллекта (ИИ). Едва ли не самый неожиданный прогноз: все более широкое внедрение этой технологии породит повышенный спрос на выпускников философских и лингвистических факультетов. Причина: «удивительная слабость ИИ при принятии этических решений».

Искусственный интеллект необходимо совместить с человеческой моралью

В DB Research убеждены, что «самой сложной проблемой при дальнейшем развитии ИИ станет задача давать ответы на нравственные вопросы, на которые невозможно ответить, и при этом учитывать различные моральные и культурные нормы».

Поэтому и бизнесу, и законодателям потребуются гуманитарии — специалисты как с философским образованием и складом ума, так и с умением чувствовать тончайшие языковые и культурные нюансы.

Усиление популистов, сомнения в Евросоюзе и конфликт поколений

Сборник «Мир в 2030 году» содержит, естественно, и целый ряд социально-политических прогнозов. Его авторы самокритично отмечают, что мало кто сумел предсказать ключевые тренды минувшего десятилетия: контрреакцию на глобализацию и миграцию, а также возрождение идей национального государства. Хотя сейчас, оглядываясь назад, ясно видны их предвестники.

Обложка опубликованного сборника прогнозов Deutsche Bank

В статье «Смены политических трендов, которые мы проморгаем» перечисляются недооцененные пока темы, способные в новом десятилетии, по меньшей мере в демократических индустриальных странах, решать исход выборов. Это, во-первых, дороговизна недвижимости и нехватка доступного жилья, что толкает молодежь в руки популистских политиков, обещающих обложить богатых налогами, взять под контроль цены на жилье или даже его национализировать.

Второй недооцененной темой в статье называется падающее доверие жителей к Евросоюзу и его институтам. Это может привести к дальнейшему укреплению позиций евроскептиков и центробежных сил в странах ЕС, усугубить раскол общества и усилить сепаратистские тенденции в отдельных регионах. Со второй тесно связана третья тема: по-прежнему бедственное экономическое положение в странах Южной Европы. Усиление популистов, которые в Греции и Италии уже формировали правительства, может оказаться «началом куда более крупной волны».

Но едва ли не главной социально-политической темой десятилетия в развитых странах может, по мнению DB Research, стать нарастающий конфликт поколений. Старение общества ведет к тому, что среди избирателей все больше людей предпенсионного и пенсионного возраста, и они поддерживают тех политиков, которые сулят им щедрые социальные выплаты и обслуживают их представления о жизни.

В результате разрастается пропасть между поколениями, на что уже указывает, к примеру, распределение голосов на референдуме о «Брекзите» и при избрании президента Трампа. Нельзя недооценивать нарастающее у молодых поколений ощущение отчужденности от политических процессов, отмечается в статье, ведь «они могут нанести ответный удар».

Усиление профсоюзов нового типа и 6-часовой рабочий день

Заявить о себе молодежь сможет, в частности, через профсоюзы, «возвращение» которых DB Research предсказывает в другой статье. Но это будут уже не те классические профсоюзы, представлявшие в основном индустриальных рабочих 20-го века.

Теперь усиленно объединяться и продвигать свои требования станут молодые работники цифровых отраслей, и именно цифровые технологии они будут использовать для самоорганизации, голосований, сбора подписей, подачи петиций или координации кампаний. 

Еще один прогноз: постепенное глобальное усиление позиций наемных работников (в том числе из-за нарастающего в стареющих обществах дефицита молодых квалифицированных кадров) может привести к тому, что в 2020-е годы будет претворено в жизнь требование 6-часового рабочего дня, хотя вводить его, скорее всего, начнут выборочно. От такой меры выиграют и сами работодатели, поскольку их сотрудники будут реже болеть, а производительность труда и удовлетворенность клиентов возрастут, предсказывается в сборнике «Мир в 2030 году».

Смотрите также:

• «Город будущего» в фотографиях: летающие авто и искусственный интеллект

  Как может выглядеть город будущего

  Летающие автомобили, наподобие того, что изображен на этой фотографии, для многих по-прежнему — из области фантастики. Как и «город будущего», в котором автомобили будут ездить без водителей, роботы будут отвечать за всю инфраструктуру, а для ведения домашнего хозяйства будет применяться искусственный интеллект. А ведь все это уже становится реальностью.

• «Город будущего» в фотографиях: летающие авто и искусственный интеллект

  Woven City — «живая лаборатория»

  Woven City — так называется «город будущего», который намерена построить компания Toyota. В нем будут жить около 2000 человек — сотрудники фирмы и их семьи. Город построят на территории старой фабрики по производству автомобилей площадью 70 га, недалеко от горы Фудзияма. В нем будут тестировать последние технические новинки в режиме реального времени и проводить научные исследования.

• «Город будущего» в фотографиях: летающие авто и искусственный интеллект

  Мечта Акио Тоёды

  Woven City — место, где технологические ноу-хау станут частью обычной жизни. Такую «живую лабораторию» мечтает создать 63-летний глава крупнейшей японской автомобильной корпорации Toyota Акио Тоёда. Свой план глава корпорации представил на международной выставке Consumer Electronics Show (CES) в Лас-Вегасе-2020.

• «Город будущего» в фотографиях: летающие авто и искусственный интеллект

  Автомобили без водителей в «городе будущего»

  Важную роль в «городе будущего» будут играть автомобили без водителей, разработкой которых занимается Toyota. Их будут использовать и для перевозки людей, и в качестве мобильных бюро, магазинов и даже отелей на колесах. Один из таких авто (на фото) представляет архитектор города будущего Бьярке Ингельс.

• «Город будущего» в фотографиях: летающие авто и искусственный интеллект

  E-pallete. Вы еще не знаете, что это?

  E-pallete — электронный автомобиль, который может использоваться для различных целей. В нем можно и перевозить пассажиров (такая модель представлена на этом фото), и использовать как мобильный офис, магазин или отель на колесах, оборудовав салон соответствующим образом. Первые модели концерн Toyota представил два года назад на автосалоне в Лас-Вегасе.

• «Город будущего» в фотографиях: летающие авто и искусственный интеллект

  Архитектор «города будущего» — датчанин

  Проектированием Woven City занимается известный датский архитектор Бьярке Ингельс. Он стал известен после того, как создал проект штаб-квартиры Google. Официальное строительство начнется в 2021 году. Большая часть инфраструктуры будет находиться под землей. Здания построят из дерева, а на крышах установят солнечные батареи.

• «Город будущего» в фотографиях: летающие авто и искусственный интеллект

  Не первая попытка создать «умный город»

  Toyota — не первая компания, которая вознамерилась построить «умный город». Совсем недавно южнокорейский концерн Hyundai представил похожую концепцию smart city. Google в 2017 году заявил о реализации подобного проекта в канадском Торонто на территории площадью в 5 га.

• «Город будущего» в фотографиях: летающие авто и искусственный интеллект

  Летающие авто — уже реальность

  Летающие автомобили когда-то казались чем-то невероятным. Сегодня разработано уже несколько десятков проектов летающих автомобилей. Часть из них уже даже проходят полевые испытания. Одними из первых, кто представил такие авто миру, были японцы. На этом фото летающие автомобили Cartivator, в разработке которых участвовала Toyota.

  Автор: Наталья Позднякова

Каким будет ЕГЭ в 2030 году: интернет, творческие задания и искусственный интеллект

Наш блогер Михаил Ланцман всё чаще старательно конспектирует для читателей «Мела», как прилежный студент, знаковые статьи и интервью, посвящённые эволюции ЕГЭ (спасибо большое!). На этот раз он тщательно законспектировал только что вышедший сборник статей основных разработчиков заданий ЕГЭ.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Ещё год назад министр Ольга Васильева сетовала, что в 3400 российских школ нет отапливаемых туалетов, а теперь чиновники хором и всерьёз говорят о цифровизации школы, кванториумах, а также использовании облачных технологий и искусственного интеллекта на ЕГЭ.

В августе 2018 года Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал очередной выпуск научно-методического журнала «Педагогические измерения 2/2018». Найти его в продаже, думаю, будет очень сложно, ведь брошюра была напечатана скромным тиражом — всего 1023 экземпляра. Зато каждый желающий может прочитать брошюру на сайте ФИПИ.

Тем, у кого нет времени штудировать эти 111 страниц рассуждений о прошлом и будущем нашего образования, я предлагаю кратко пройтись по основным моментам первой (и, на мой взгляд, главной) статьи этого своеобразного манифеста — колонки главного редактора журнала ФИПИ Оксаны Решетниковой.

Этот текст действительно программный, поскольку содержит чётко сформулированные тренды, касающиеся развития главного экзамена страны в ближайшей перспективе. Конкретно, речь в тексте идёт о 2030 годе.

«Портрет» выпускника через призму требований КИМ: настоящее и формируемое будущее

1. Оксана Решетникова высоко оценивает работу, которую проделали разработчики ФИПИ и называет весь период существования ЕГЭ «эволюцией» и «качественным скачком» в оценке знаний школьников

Руководитель ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» Оксана Решетникова (и главный редактор упомянутого журнала) анонсирует во вступительном слове все последующие 10 статей разработчиков КИМов (контрольно-измерительных материалов) ЕГЭ (единого государственного эказамена) по отдельным предметам.

1. Вербицкая М.В. «ЕГЭ по иностранному языку: to speak or not to speak?».

2. Зинин С. А., Новикова Л.В. «Итоговый экзамен по литературе: этапы разработки и логика развития».

3. Цыбулько И.П. «Единый государственный экзамен по русскому языку. Совершеннолетие: некоторые аспекты развития»

4. Котова О.А., Лискова Т.Е. «КИМ ЕГЭ по обществознанию: тенденции и перспективы развития».

5. Артасов И.А., Мельникова О.Н. «Эволюция экзаменационных моделей КИМ ЕГЭ по истории».

6. Демидова М.Ю. «Государственная итоговая аттестация учащихся по физике: эволюция экзаменационных материалов».

7. Каверина А.А., Снастина М.Г. «ЕГЭ по химии: основные направления развития экзаменационной модели КИМ».

8. Рохлов В.С., Петросова Р.А. «Единый государственный экзамен по биологии: вчера, сегодня и завтра».

9. Бражников М.А. «Физика в комиксах: оценка умения критического анализа информации».

10. Ельманова С. А. «Рекомендации по подготовке выпускников к выполнению заданий 25 и 26 КИМ ЕГЭ по обществознанию».

Основная (сквозная) тема всех публикаций — эволюция ЕГЭ, которую она называет «качественным скачком» в оценке знаний по сравнению с эпохой традиционных экзаменов. Из вступления руководителя становится ясно, что далее каждый автор статьи будет рассказывать о том, как изменился, а точнее, улучшился подход к формированию моделей ЕГЭ по тому или иному предмету, начиная с самых первых заданий.

2. «Портрет выпускника» к 2030 году должен сильно измениться

Оксана Решетникова утверждает: если суммировать все требования к знаниям выпускников, заложенные в самом ЕГЭ, то мы получим тот самый «портрет выпускника». То есть задания ЕГЭ позволяют чётко понять, какими знаниями должен оперировать современный выпускник.

Набор необходимых требований должен, по её мнению, складываться из глубокого знания предмета, свободного оперирования знаниями в изменённых и новых ситуациях, владения широким спектром интеллектуальных умений, необходимых современному образованному человеку.

Далее автор начинает фантазировать, каким должен быть тот самый «портрет выпускника» в 2030 году, например. В будущем, говорит Оксана Решетникова, главным источником процветания нашей страны будет человеческий потенциал. Поскольку ЕГЭ — это главный мотиватор изменений в национальной образовательной парадигме, то именно изменения заданий ЕГЭ могут позволить изменить не только систему оценки знаний, но и все педагогические технологии в целом.

Первое глобальное направление изменений — цифровизация ЕГЭ.

3. Цифровизация школы — это масштабный тренд будущих реформ образования

Из следующего абзаца становится понятно, почему речь всё время идёт о далёком 2030 годе. Правительство РФ обозначило проект «Цифровая экономика» как приоритетный в развитии страны на ближайшее будущее (именно в проекте «Цифровая экономика» 2030 год — это рубеж).

Цифровизация школы — один из этапов глобального проекта «Цифровая экономика». Например, по поручению президента РФ уже создана Российская электронная школа

Именно РЭШ должна обеспечить наконец доступ к качественному образованию и равным возможностям любому школьнику, живущему в любой географической точке на карте страны.

4. ЕГЭ будут сдавать при помощи гаджетов, в будущем не будет никаких утечек

ЕГЭ уже сейчас, по мнению автора, является одним из самых высокотехнологичных экзаменов в мире. В дальнейшем планируется проводить его с использованием планшетов или иных гаджетов.

Утечки будут исключены. Задания будут передаваться в день экзамена по защищённым линиям, а вариант задания для каждого выпускника будет определяться автоматически после регистрации в системе.

5. Разработчики КИМов считают, что надо продолжать идти по пути адаптивных тестов ЕГЭ

Что такое «адаптивный тест»? Это узконаправленные, дифференцированные задания. Например, математику недавно разделили на профильный и базовый уровни. Получился экзамен для сильных и экзамен для тех, кто смог получить только базовые знания по предмету. Разработчики ЕГЭ хотят и дальше идти по этому пути.

В будущем задания ЕГЭ будут генерироваться ещё сложнее: математика для экономистов, математика для инженеров, математика для будущих физиков и так далее. Всё это позволит учитывать индивидуальные способности и интересы каждого выпускника.

6. Собеседования и устные формы контроля будут внедряться в ЕГЭ и по другим предметам

Использование новой формы заданий, устных собеседований — это перспективное направление, которое планируют развивать, считает руководитель ФИПИ. Уже есть собеседование в ЕГЭ по иностранным языкам и в ОГЭ по русскому языку. Сейчас разработчики ФИПИ думают о введении подобных форм контроля знаний и по другим социально-гуманитарным предметам.

7. ЕГЭ будут сдавать за компьютером (бумажные бланки уйдут в прошлое)

Не за горами сдача ЕГЭ по информатике за компьютером (первые тренировочные пройдут уже в 2019 году). По мнению автора, компьютерная форма тестирования существенно расширяет возможности ЕГЭ: можно использовать в заданиях гипертексты, звуковые файлы, видеофрагменты, анимацию, интерактивные модели. Компьютер также можно будет использовать и для проведения лабораторных заданий ЕГЭ естественно-научного цикла: с его помощью можно будет проводить компьютерный эксперимент.

Кстати, не исключено, что на ЕГЭ будут в будущем задействованы возможности интернета. Планируется разрешить выпускникам использовать на ЕГЭ интернет в качестве справочника.

Второе направление изменений — новые образовательные стандарты.

8. Задания ЕГЭ станут более креативными и творческими

Автор вступительного слова напоминает, что в соответствии с законом в РФ ФГОСы должны обновляться каждые 10 лет. Сейчас идёт плодотворная работа по формированию и внедрению новых образовательных стандартов. В чём суть новых траекторий изменений? Пока КИМы ЕГЭ и ОГЭ ориентированы на содержание каждого учебного предмета, то есть призваны проверить, насколько хорошо выпускник освоил разделы конкретного курса школьного предмета, закреплённые в стандарте.

Выпускник 2030 года будет проходить через ЕГЭ или ОГЭ, чтобы продемонстрировать системно-деятельностный подход. Это Оксана Решетникова называет «эволюционным изменением КИМ».

Экзамен 2030 года станет более творческим и интересным. В основе заданий будут лежать информационная грамотность, креативность, способность решать проблемные вопросы и справляться с проблемными заданиями. Большое внимание в ЕГЭ будущего будет уделяться заданиям с развёрнутым ответом. Удельный вес подобных заданий будет только увеличиваться.

А что с проверкой ЕГЭ? Тут какие изменения?

Руководитель ФИПИ сообщает, что на сегодняшний день ЕГЭ обслуживают более 40 000 экспертов. Всего в стране 1190 предметных комиссий, которые работают в 85 регионах. Качество их работы из года в год неуклонно улучшается, но всё равно есть к чему стремиться.

9. Планируется отказ от практики, когда экзаменационные работы проверяют эксперты из того же региона

Для повышения качества проверки нужно будет организовать хранение работ выпускников в облачных хранилищах. В будущем ФИПИ очень хочет организовать централизованную онлайн-проверку работ единой комиссией экспертов ЕГЭ, в которую войдут наиболее опытные и квалифицированные эксперты из всех регионов РФ.

10. К 2030 году планируют ввести в штатный режим автоматическую интеллектуальную проверку всех развёрнутых ответов без участия экспертов

Искусственный интеллект рулит!

А где же взять ресурсы для подобных реформ?

Оксана Решетникова считает, что сплочённая команда разработчиков ФИПИ — это главный залог непременного успеха задуманного.

ФГБНУ «ФИПИ», по её мнению, за 16 лет своего существования при разработке ежегодных заданий ЕГЭ всегда было на два шага впереди действующих моделей экзамена. Они не только внесли огромный вклад в развитие новых форм контроля, но всегда своевременно сообщали общественности о грядущих изменениях.

Эксперты: киберспорт и web-дизайн могут начать преподавать в школах в 2030 году — Общество

МОСКВА, 7 сентября. /ТАСС/. Эксперты Института развития интернета (ИРИ) и НИТУ МИСиС составили список новых уроков, которые могут появится в школах уже в 2030 году и будут направлены на развитие у детей навыков — FutureSkills, необходимых для освоения профессий будущего. Среди них, в частности, роботехника, киберспорт, VR-архитектура и web-дизайн, следует из перечня, с которым ознакомился портал «Будущее России. Национальные проекты», оператором которого является ТАСС.

Как отметили в ИРИ, в список вошли 9 «предметов будущего»: помимо популярных сегодня робототехники и программирования, в него включены VR-архитектура, теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), анализ и работа с большими данными, основы цифровой грамотности, архитектура искусственного интеллекта и даже урок по квантовым вычислениям и технологиям, который, по прогнозам экспертов, может появиться в школах к 2040 году.

«По прогнозам экспертов, в течение ближайших 10 лет России понадобится 2 млн только IT-специалистов. Именно поэтому в программе нацпроекта «Образование» огромное внимание уделяется формированию и развитию современной цифровой образовательной среды, которая поможет создать условия для развития людей, поле возможностей, в котором талантам будет где развернуться», — отметил глава института Сергей Петров, слова которого приводит пресс-служба ИРИ.

В институте подчеркивают, что ребятам вовсе не обязательно в будущем становиться html-разработчиками или аналитиками больших данных, в то же время обучение таким дисциплинам будет способствовать развитию мышления, памяти, логики, внимания у учеников, расширению проектной деятельности, усилению коммуникаций и обучению цифровому этикету. Полученные на уроках навыки, полагают в ИРИ, помогут школьникам состояться не просто в интеллект-индустрии, но в любой области, а также избежать попадания в квалификационную яму, в которой сегодня находятся 1,3 млрд работников по всему миру и 34 млн граждан в России.

Технологии, которые изменят нашу жизнь в ближайшие 10 лет

Дополненная реальность и носимые устройства

Недавно Марк Цукерберг рассказал, в каком направлении, по его мнению, будут двигаться ИТ-технологии до 2030 года. Напомнив, что 90-е годы прошлого века были эпохой персональных компьютеров, вслед за которой пришло время смартфонов, глава Facebook заявил: следующий шаг вперед – это шаг в дополненную и виртуальную реальность и гаджеты с поддержкой этих функций ждет основной рост.

Конечно, Цукерберг видит это будущее сквозь собственные розовые очки – его компании, шесть лет назад купившей разработчика гарнитур виртуальной реальности Oculus, такое развитие просто выгодно. Впрочем, с подобными оценками соглашаются многие. Так, по прогнозам аналитиков IDC, уже к концу 2023 года рынок носимых устройств (в том числе с VR-возможностями) достигнет отметки 279 миллионов единиц при среднегодовом темпе роста 8,9 %. 

Кстати, глава Facebook видит в этом хорошее не только для себя, но и для человечества в целом: если современные гаджеты отделяют людей друг от друга, заменяя живое общение переписками, то VR позволит нам снова стать ближе, создавая ощущение нахождения рядом.

Биохакинг и нейроинтерфейсы

Биохакеры, вживляющие себе под кожу микрочипы, появились уже давно. Производитель электронных имплантов Dangerous Things еще два года назад отчитывался о том, что их продажи превысили 10 тысяч чипов. RFID и NFC-импланты размером с рисовое зерно заменяют своим владельцам банковские и смарт-карты, ключи от дома и автомобиля, хранят в себе пароли, контакты, адреса биткоин-кошельков. Но технологии ближайшего будущего выведут возможности имплантов на принципиально иной уровень.

На последней выставке потребительской электроники Consumer Electronics Show стартап из Франции NextMind показал устройство, которое считывает электрические импульсы мозга, декодирует их и теоретически позволяет с помощью силы мысли управлять любыми устройствами, от дронов до компьютеров. Делает ставку на подобные решения и Илон Маск: принадлежащая ему компания Neuralink разрабатывает технологии прямого взаимодействия между мозгом человека и компьютером. 

Ожидается, что до конца десятилетия мы увидим серийные устройства, хотя их создателям надо быть готовыми к этическим проблемам: противники прямого «вторжения» в мозг заранее объявляют войну этим технологиям.

Банковские услуги и искусственный интеллект

Десять лет назад отметка в миллион онлайн-клиентов, пройденная Альфа-Банком, казалась настоящим прорывом, но уже к 2018 году, по данным Центробанка, дистанционный доступ к своим счетам имело более половины взрослого населения страны.

Сегодня для обычного клиента почти не осталось причин лично посещать отделения банков: большинство операций можно выполнить удаленно, а онлайн-платежи позволяют обходиться и без банкоматов. 

Дальнейшее внедрение банками платформ нового поколения на основе искусственного интеллекта сведет такие визиты к нулю, а заодно сократит штат и затраты на аренду помещений. Чат-боты заменят живых консультантов, системы моделирования финансовых рисков позволят удаленно принимать решения по кредитам, все финансовые механизмы переживут обновление. Считается, что к 2030 году ИИ-революция позволит банкам заработать дополнительно не менее $300 млрд.

Интернет везде

Аналитики Gartner еще в 2014 году называли интернет вещей одним из десяти главных технологических трендов текущего десятилетия. Однако их прогнозы оказались слишком оптимистичными – бурный рост сдержала относительно низкая пропускная способность сетей сотовой связи. Это препятствие рухнет в 2020-е годы.

Внедрение 5G снимает эти технологические барьеры. По прогнозам Ericsson, в следующем году число устройств, подключенных к сети, достигнет цифры, которая недавно казалась невероятной, — 28 млрд. С новой реальностью, когда любой человек или устройство сможет обмениваться информацией без преувеличения с чем угодно, мы столкнемся не позже чем лет через пять. Ждать осталось недолго.

Вероятно, вам также будет интересно:

Как технологии изменят нашу жизнь к 2030 году

Как мы будем покупать вещи в будущем

7 главных страхов человечества

Официальный сайт УГАТУ

Сергей Новиков о профессиях будущего

Выбрать будущую профессию стало сложнее. По прогнозам Всемирного экономического форума, к 2022 году автоматизация уничтожит 75 млн рабочих мест, однако возникнет в два раза больше новых. Но какие именно профессии придут на смену устаревшим, пока непонятно. На что в итоге ориентироваться абитуриентам? Как подойти к выбору специальности и трансформировать свои знания в дальнейшем? Об этом редакция UfaTime.ru поговорила с врио ректора УГАТУ Сергеем Новиковым.

Сергей Владимирович, у каких профессий есть будущее, по вашему мнению?

Я бы сразу хотел обозначить, что я в этих вопросах консерватор. Я допускаю, что мир может измениться в одну секунду, и нам придётся к нему адаптироваться. Но могу сказать однозначно, что те профессии, которые предлагаются в авиационном университете, сохранятся в ближайшие 15, 20, а может быть даже больше, лет. Взять, к примеру, специальности, связанные с авиационным двигателестроением. Они сохранятся. Да, изменятся технологии, уже сегодня речь идёт о «более электрическом» летательном аппарате. Но само понятие двигателя останется. В Институте авиационных технологий и материалов мы работаем над созданием новых материалов с заданными свойствами. Вряд ли такая профессия устареет в принципе. На факультете авионики, энергетики и инфокоммуникаций мы изучаем возможность новых способов передачи информации, это может быть фотоника, радиофотоника. И здесь мы тоже создаём будущее, по сути. На первый план выдвигаются профессии, связанные с робототехникой – в Оксфордской школе Мартина считают, что 45% рабочих мест в развитых странах будут заменены машинами в следующие двадцать лет. Получается, что и наш факультет информатики и робототехники будет продолжать развиваться.

Резюмируя, в обозримом будущем профессия инженера будет так же востребована. Да, может поменяться направление, название специальности, но база и фундаментальные знания останутся.

А что с гуманитарными специальностями?

Появляются и «новые» гуманитарные профессии: тайм-менеджер, личный тьютор по эстетическому развитию, модератор платформ по общению с госорганами, ментор стартапов и другие.

Также не стоит забывать, что воспитывать детей всё-таки должны не машины.

Какие профессии, по вашему мнению, появятся в ближайшее время?

Сегодня о них говорят и пишут много. И названия порой экзотические, например, космический гид, сити-фермер или боди-дизайнер. Но есть ряд профессий будущего, базовая подготовка по которым ведется в вузах уже сейчас. Я говорю об инженерах робототехники, инженерах 3D-печати, биоинженерах, инженерах по возобновляемой энергии, проектировщиках «умной среды» и т.д.

Если смотреть в разрезе нашего университета, то выпускники в будущем будут работать инженерами по безопасности транспортной сети, инженерами по эксплуатации беспилотных автомобилей, инженерами-конструкторами по динамике полёта и управлению летательным аппаратом, инженерами-космодорожниками, инженерами-механиками по ракетостроению, инновационными менеджерами, конструкторами космических аппаратов и систем, операторами специальной техники для разведки месторождений и других.

Какими навыками должны будут обладать в будущем все работающие люди? 

Не стоит ждать массового, форсированного внедрения новых профессий. Всё происходит не настолько быстро, чтобы сегодняшний работник оказался не у дел уже завтра. Но, тем не менее, сейчас недостаточно просто получить первоначальный набор знаний. И здесь мы снова возвращаемся к тем самым гибким навыкам, дополнительным компетенциям. Какие они должны быть – диктует время. Традиционно к дополнительным навыкам относятся коммуникация (и ее роль будет возрастать), умение собирать и анализировать информацию, аргументация, мотивация, мышление результатами и процессами, умение решать проблемы и конфликты, системное мышление.

Не случайно месяц назад Владимир Путин говорил о возможности для студентов после второго курса менять образовательную траекторию, проходить обучение по смежным направлениям. Это позволит студентам получать как фундаментальную подготовку, так и дополнительную квалификацию, набор современных и востребованных компетенций.

6) Недавно Герман Греф заявил, что простые специальности в скором времени будут исключены из списка профессий из-за искусственного интеллекта. Как вы считаете, какие профессии пострадают в первую очередь? 

Вы знаете, прогнозы дело неблагодарное.

Например, по оценкам Фонда развития интернет-инициатив (ФРИИ), в течение следующих 10 лет в России при активной модернизации отраслей могут остаться без работы до 6 млн человек, при этом для 25 млн могут радикально измениться требования и состав работы, что говорит о фактическом исчезновении и этих мест.

В то же время Нобелевский лауреат по экономике Кристофер Писсаридес заявляет, что осталось шесть областей, где человека не вытеснят роботы: здравоохранение, образование, гостеприимство, недвижимость, домохозяйство и персональные услуги.

WEF (World Economic Forum) «стабильными» профессиями (как минимум, до 2022 года) назвал учёных, инженеров по робототехнике, управляющих и исполнительных директоров, специалистов по управлению рисками, преподавателей вузов, инженеров нефтегазовой области, специалистов по кибербезопасности и специалистов по базам данных.

По данным совместного исследования «Яндекса» и HeadHunter, наиболее востребованы сейчас бэкенд- и фронтенд-разработчики, веб-разработчики и аналитики данных. За последние четыре года количество этих вакансий увеличилось на 140%, и тренд только набирает обороты.

С уверенностью могу утверждать: всё, что связано с обработкой больших данных, уже автоматизируется. Здесь искусственный интеллект значительно ускоряет и облегчает процессы сбора и обработки массивов информации, поэтому профессии этого направления либо прекращают свое существование, либо выходят на новый уровень: машинный анализ данных должен сочетаться с анализом, сделанным профессионалами.

В любом случае, нужно быть готовым к переобучению, образовательный процесс должен стать непрерывным в жизни человека.

Школа управления «Сколково» и Агентство стратегических инициатив назвали 57 профессий-пенсионеров и 186 новых профессий 2020 года. Профессии, которые сегодня доступны студентам УГАТУ, где сейчас находятся: в «пенсионерах» или «пионерах»? Можно привести несколько примеров? 

Образовательный процесс мы строим так, чтобы теоретические знания могли быть применимы на практике. У нас есть предприятия-партнёры, мы с ними взаимодействуем, получаем обратную связь. Поэтому наши специальности есть и в Атласе профессий. Это всё, что связано с энергогенерацией и накоплением энергии, энергосетями и управлением энергопотреблением, наземным транспортом, авиацией, космосом, ИТ-сектором.

Моя профессия журналиста, кстати, попала в список тех, которые исчезнут к 2030 году. Что бы вы мне порекомендовали предпринять? 

Я бы не был столь категоричен. Да, в скором времени роботы будут писать тексты. Но пока у нас будет желание, чтобы к тексту, статье был творческий подход, чтобы помимо пользы от полученной информации у нас возникали те или иные эмоции – профессия эта не исчезнет. Так же, как и профессии писателя, художника, музыканта.

Как вы относитесь к онлайн-образованию? По оценкам аналитиков, этот рынок растёт на 15-20% в год.   

Конечно, эта модель весьма привлекательна. Особенно для нынешнего поколения абитуриентов и студентов, многие из которых уже привыкли получать информацию в основном через сети, да и просто не выпускают гаджеты из рук.

Но тут я соглашусь с мнением министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова, который считает, что онлайн-курсы не могут заменить традиционное высшее образование.  Особенно это касается получения первого высшего образования на этапе бакалавриата.

Не будем лукавить, вырвавшись, образно говоря, «на свободу», подальше от бдительного родительского ока, не все студенты ответственно придерживаются графика и расписания занятий, пропускают лекции. Что уж тогда говорить о самостоятельном обучении в режиме онлайн, где уровень самодисциплины должен быть на порядок выше.

Но не это главное. Суть традиционного образования – живое человеческое общение студентов с преподавателем, обмен опытом, совместная радость от достигнутых успехов и совместное же преодоление трудностей в учении.

Тем не менее мы готовы, и мы будем развивать онлайн-образование в качестве дополнительного инструмента образовательного процесса. Тем более что у нас есть запрос от студентов, которые хотят изучать и те предметы, которые не входят в список обязательных в рамках их специальности. 

Вы не раз повторяли, что образование должно быть непрерывным. Какую роль в этом процессе должны сыграть вузы?

Нынешняя конкуренция среди университетов только способствует развитию программ дополнительного образования. Вузам сегодня нужна большая интеграция с промышленными предприятиями. Мы по этим вопросам сотрудничаем с «УМПО», «Гидравликой», предприятием «Газпром трансгаз Уфа» и другими.

У нас есть центр дополнительного образования, в котором можно повысить свою квалификацию, пройти программу переподготовки, бизнес-тренинги и подготовиться к ЕГЭ. Система дополнительного образования достаточно гибкая – мы готовы разрабатывать индивидуальные программы подготовки в зависимости от того, какие навыки нужно получить, в том числе с привлечением ведущих специалистов крупных предприятий.

Какие навыки вы бы рекомендовали развивать у детей? С какой базой они должны в итоге прийти в университет?

В первую очередь родители должны попытаться понять, к чему у ребенка есть склонность. Если это у них получится, то будет проще помочь ему сориентироваться, заинтересовать и освоить первичные навыки.

Если говорить про УГАТУ, то, конечно, мы приветствуем хорошие прочные знания по физико-математическим дисциплинам. Но знаний без устойчивых навыков современного образования сегодня недостаточно. Студент должен уметь работать с информацией, с интернет-ресурсами (я, конечно, имею в виду не поиск и копирование чужих работ), владеть навыками исследовательской деятельности, их можно сформировать еще в школе.

Вне зависимости от склонностей ребенка я бы посоветовал развивать аналитические способности – сейчас в любой профессии нужно уметь работать с информацией. И отдельно отмечу, что знание английского языка перестаёт быть желательным и становится обязательным на рынке квалифицированного и высокооплачиваемого труда. 

Нужно сопровождать, подсказывать и чётко отлавливать обратную связь – нравится или нет. Это и есть та самая «удочка», которую нужно дать ребёнку.
 

дисплеи вместо стекол и ни одной кнопки :: Autonews

Всего несколько лет ушло у выставки потребительской электроники (CES) в Лас-Вегасе на превращение в мини-автосалон. Гикам пришлось потесниться с автожурналистами, чтобы увидеть лучшие достижения в сфере автомобильного искусственного интеллекта и электронных помощников. Некоторые разработки, представленные на CES-2017, появятся в серийных автомобилях уже в ближайшем будущем.

Сканеры лица вместо ключа, система слежения за зрачками и автомобиль, который может заменить дом – Autonews выбрал лучшие проекты CES-2017 и представил себе типичную машину из 2030-го.

Слишком умный автопилот

Кто: Audi и NVIDIA

Когда: 2020 год

Работая в партнерстве с компьютерной компании NVIDIA, Audi стремится внедрить искусственный интеллект в свои машины к 2020 году. Компания использовала выставку в Лас-Вегасе, чтобы объявить миру о создании суперкомпьютера с французским именем «Ксавье». Система получит программу «глубокое обучение», которая позволяет ускорить функцию автопилота. Вместо месяцев обучения «Ксавье» сможет водить в стиле своего хозяина уже через четыре дня.

Компания разрабатывает четыре уровня автономии для искусственного интеллекта – от полной до минимальной. Прототипы систем уже тестируются на дорогах. В Лас-Вегас Audi привезла прототип системы в Q7, ближайшая разработка – А8. Автопилот считывает движения пешеходов, сигналы светофоров и дорожную разметку. Система функционирует во всем мире благодаря соединению с навигационными программами TomTom, Baidu и Zenrin. Если же автопилот не уверен в маршруте или не может полностью контролировать ситуацию, он будет переключаться в режим штурмана и давать водителю советы – например, отслеживать повороты головы, чтобы автомобилист не терял контроль над дорогой. По признанию представителей NVIDIA, искусственный интеллект по имени «Ксавье» должен стать личным роботом водителя.

Ни одной кнопки

Кто: BMW

Когда: 2020 год

Компания BMW привезла в Лас-Вегас свою давнюю усовершенствованную разработку – салон с интерактивной медиасистемой HoloActive. Главная «фишка» системы – технология AirTouch – позаимствована у стартрековского «Энтерпрайз». Водитель общается с машиной жестами и движениями пальцев по воздуху. А голографический интерфейс отображается прямо на лобовом стекле. Новая разработка BMW – мечта гаптофоба, потому что каких-либо физических кнопок в интерьере будущего не предусмотрено вовсе. Машина управляется без контакта – камера отслеживает руки водителя и регистрирует положения кончиков пальцев, обнаруживая контакт с какой-либо из проекций. Обратную связь водитель чувствует с помощью ультразвуковых волн.

Специалисты компании BMW уверены, что такой интерьер не останется просто выставочной моделью, а появится в массовом производстве. Какие-то системы уже используются в современных автомобилях. Так, в 2015 г. технология управления жестами дебютировала на новой 7-Series.

Сканер лица

Кто: Bosch

Когда: недалекое будущее

Давний друг автопроизводителей, компания Bosch, разработала свой собственный концепт-кар, демонстрирующий адаптивный интерьер. На дисплее автомобиля установлена камера, которая распознает отдельных людей и настраивает машину по личным предпочтениям каждого. К водителю адаптируется температура в салоне, цвета дисплея и музыка. Подобная технология была бы очень удобна для автомобилей кар-шеринга, быстро набирающих популярность по всему миру.

Кроме того, Bosch продемонстрировал и новую систему парковки, которая облегчает поиск свободного места для автомобиля в городе. В настоящее время компания работает над технологией в партнерстве с Mercedes. Ультразвуковые датчики крепятся на машины и сканируют пространство города, находят доступные парковочные места и измеряют их. После создаются карты улиц и свободных парковочных мест в режиме реального времени.

Дисплеи вместо стекол

Кто: Toyota

Когда: 2030 год

Японская Toyota привезла в Лас-Вегас персонализированный автомобиль Concept-i. Несмотря на то, что концерн не планирует вводить автомобиль в эксплуатацию раньше 2030 г., большая часть технологий, показанных на Concept-i, будет внедрена на модели Toyota до конца этого года.

Концепция «ай-автомобиля» строится на потребностях водителя, которые компания ставит впереди технологий. Автомобиль, словно система Siri, может вести с водителем беседу, оповещать о чем-либо и, конечно же, предупреждать об опасностях на дороге. Система полностью контролирует весь периметр автомобиля, а информация выводится на проекционный 3D-дисплей. Во время движения машина считывает настроение водителя по мимике и тембру голоса, развлекает музыкой или беседой.

Искусственный интеллект автомобиля получил имя Yui. Виртуальный спутник разработан для того, чтобы узнать предпочтения водителя, основные черты характера. Чем больше времени водитель проводит с компьютером, тем умнее становится последний. Toyota Concept-i построен на базе модели Aygo с некоторыми доработками интерьера – например, огромный дисплеем вместо лобового стекла. Система Concept-i также способна отправлять сообщения пешеходам и другим водителям на экране в задней части машины.

Психотерапевт в машине

Кто: Hyundai

Когда: недалекое будущее

Личного автомобильного психолога создали инженеры Hyundai. Автоматизированная система слежения за здоровьем водителя и название получила соответствующее – Healthcare. Салон собирает информацию о водителе, чтобы поддерживать его «положительное психическое состояние». На выставке система была представлена в виде виртуальной комнаты с собственной медиасистемой и автономной системой кондиционирования. Технология использует биометрическое зондирование для мониторинга физического и психического состояния водителя и вмешивается, когда считает, что не все хорошо.

Автоматическая регулировка освещения – наименьшее, на что способна эта система. Среди способов, которыми владеет автомобиль-психотерапевт, значится регулировка сиденья в более вертикальное положение, а также массаж нижней части спины, если водитель устал. Увеличение частоты сердечных сокращений укажет системе на возможный приступ гнева, после чего по салону будет распылен успокаивающий аромат лаванды или эвкалипта. Автоматически меняться в зависимости от настроения водителя будет температура и музыка, а если искусственный разум решит, что водителю нужно общение, то позвонит семье или друзьям.

Кроме того, компания Hyundai представила на выставке электрический скутер, который компактно складывается и заряжается прямо в двери электромобиля Ioniq. Компания предлагает владельцам Ioniq, паркующим свой автомобиль на окраине города или на вокзале, завершать путешествие на скутере.

Машина с чувствами

Кто: Honda

Когда: недалекое будущее

Автомобиль, способный испытывать собственные эмоции, пытается создать компания Honda. Концепт Honda NeuV – это небольшой городской автомобиль, не имеющий почти ничего общего с производственными моделями компании. Короткая колесная база и высокая крыша с огромным панорамным стеклом – именно так должны выглядеть автомобили будущего, которые большую часть времени, по мнению Honda, будут простаивать без дела.

Центральная часть концепта – программное обеспечение Emotion Engine, которое должно позволить машинам искусственно генерировать свои собственные эмоции. Разработчики уверены, что так автомобили смогут наладить связь с водителями. Какие именно эмоции смогут демонстрировать машины, компания не уточняет: пока система умеет лишь считывать эмоции водителя.

Камеры вместо зеркал

Кто: Faraday Future

Когда: 2018 год

Самый быстрый электрический кроссовер от Faraday Future должен поступить в производство только в 2018 году. Концепт автомобиля называется FFZERO1 и создан для конкуренции с Tesla Model X. Мощность автомобиля составляет 1050 л.с., а до «сотни» он способен разогнаться за 2,4 секунды. Выставочный образец наделен несколькими системами: распознаванием лица водителя взамен использования ключа, а также функцией автоматической парковки. Еще одной особенностью машины стало отсутствие зеркал заднего вида – их полностью заменили камеры.

Шахматы за рулем

Кто: Panasonic

Когда: недалекое будущее

Компания Panasonic продемонстрировала свое видение автономного салона. Концепция подразумевает четыре сиденья и интерактивные столы для всех пассажиров. Множество сенсорных дисплеев на поверхности столов позволяют наслаждаться футболом или шахматами прямо во время поездки. В автомобиль встроена информационно-развлекательная система на базе Android, которая и является поставщиком игр. Но это не все, чем могут похвастаться в Panasonic. Помимо развлечений компания создала и систему помощи водителю, которая выводит важную информацию и предупреждения прямо перед глазами. Несколько камер внутри и снаружи машины передают свежие данные на лобовое стекло, а угол изображения картинки меняется в зависимости от направления взгляда водителя.

Бесконечно неопределенное будущее: что нас ждет через десятки и сотни лет :: РБК Тренды

Говоря о будущем, мы обычно делаем акцент на инновационных технологиях и идеях, меняющих нашу жизнь. Но в центре всех трансформаций находятся люди.Как будущее повлияет на каждого из нас?

Футурология, конечно, не даст однозначных ответов на все вопросы, а прогнозы, будут оперировать специалисты этой области, могут и не исполниться. И можем в полной мере подготовиться к будущему, к кактам его развития — вполне.

Сказка о будущем: каким видели наше настоящее футурологи прошлого

Перед футурологами стоит непростая задача объять практически необъятное, ведь в будущем иначе будут выглядеть все сферы жизни человека — как, вероятно, и он сам.

В сфере футурологии можно выделить несколько (условных) направлений.

Дорога длиною в век: по какому пути пойдет развитие человечества

Первые люди, которым предстоит жить в новом мире, уже родились. Это Альфа или поколение экранов: дети, которые практически с рождения используют с гаджетами, имеют свой «цифровой след», хотя пока даже не понимают, что это такое.Как изменятся их психология, ценности и ориентиры? А что ждет человечество в целом — вечная жизнь или вымирание?

Что посмотреть о биохакинге и редактировании ДНК

• Неестественный отбор («Неестесственный отбор»). Новый документальный сериал Netflix погружает зрителя в жизнь ученых и любителей, которые используют технологии редактирования генома и проводят эксперименты — в том числе, над собой.
• Body Clock: что заставляет нас тикать? («Биологические часы: что заставляет их работать?»). Эпизод документального телесериала BBC Horizon рассказывает о таких понятии, как биологические часы, и о том, как это в действительности работает.
• Redesign My Brain («Зарядка для супермозга»). Австралийский документальный сериал ABC Australia, в рамках которого телеведущий Тодд Сэмпсон пытается расширить границы мозга, опираясь на теорию его нейропластичности.
• Видео: Как фильм «Матрица» показал нам наше будущее

Еще по теме:

Подкожный чип: преимущества и угрозы установки

Человек бессмертный: семь путей продления жизни

Станислав Дробышевский: «Для выживания у человечества есть 200–300 лет»

Алексей Турчин: «В этом веке решится судьба человечества»

Среда обитания

Благодаря деятельности человека она переживает не лучшие времена. В связи с чем нам нужно позаботиться о ней так, чтобы оставить в состоянии, пригодном для жизни следующих поколений. Кроме того, технологии бесконечно, то хотя бы заметно дольше, чем сейчас, — где будут обитать все эти люди? Один из вариантов развития событий — освоение других космических объектов

• 10 млрд человек составит население Земли в 2057 году. Сейчас на нашей планете проживают 7,8 млрд человек.
• 41,9 года составит медианный возраст человечества к 2100 году (половина людей будет старше, половина — моложе).В 2015 году этот показатель равнялся лишь 29,6 года.
• 81,7 года в среднем по миру составит ожидаемую продолжительность жизни новорожденных в 2100 году против нынешних 72 лет.
• 100% достигнет пятилетняя выживаемость больных с опухолью головного мозга к середине 2080-х годов.
• 2068 год может войти в историю цивилизации как момент, когда на земле закончатся все разведанные ныне запасы нефти (при условии стабильного спроса на нее).
• $ 1 трлн составит, по самым скромным прогнозам, мировая космическая отрасль к 2040 году — втрое больше, чем сейчас.
• $ 25 стоит минимальный по цене сертификат, предоставляющий вам право на владение одним акром земли на Марсе (около 0,4 га).
• 100-летие лунной высадки американской астронавтов на корабле «Аполлон-11» с помпой отметят в 2069 году колонизаторы спутника Земли. Сделайте так, чтобы он стал популярным объектом космического туризма.

Что еще почитать по теме:

Развитие технологий в странах мира идет с разными темпами. В будущем это может привести к еще большему разрыву между «богатыми» и «бедными» государствами. Но останется ли в принципе государства в условиях цифровизации, размывающей границы? Как эволюционируют деньги? Как трансформируется экономика?

Известный израильский историк и футуролог Юваль Ной Харари считает, что мы уже сегодня находимся в разгаре «гонки вооружений» во всем, что касается искусственного интеллекта (ИИ).Сейчас Китай и США в ней лидируют, оставив многие другие страны позади. Если мы не распределим возможности и результаты, которые дают нам между всеми людьми, огромное богатство будет сконцентрировано только в нескольких высокотехнологичных центрах, тогда как остальные государства либо обанкротятся, либо эксплуатируемыми цифровыми колониями. При этом речь идет о достаточно примитивном ИИ, которого, тем не менее, достаточно, чтобы нарушить глобальный баланс. Кроме этого, неравномерный контроль над приведением к цифровым диктатурам.

Отличная черта городов настоящего и будущего — это разрастание, а также скорость и врожденное стремление всего живого к ее увеличению. При этом «умные» технологии развиваются семимильными шагами и по разным прогнозам, уже скоро будут повсеместными — как в конкретном жилище, так и в глобальном смысле. Эта тенденция, в свою очередь, несет в себе и преимущества, и серьезные угрозы.

Что еще почитать по теме:

Эксперты все чаще говорят о том, что всем нам срочно нужно менять подход к образованию и карьере, чтобы в будущем роботы не заняли наши рабочие места. Но как освоить абсолютно новые профессии, нигде не учат? Чем будут заниматься люди, живущие вдвое, втрое дольше, чем мы сейчас?

• 57 профессий в сфере производства исчезнет к 2030 году в результате роботизации, но на смену им за тот же срок придет еще 180 принципиально новых специальностей.
• 1 млрд сервисных роботов (для личного пользования и сферы услуг) будет работать к 2034 году — в десятки раз больше, чем сейчас.
• 10 долларов триллионеров появятся в списке Forbes к началу 2070-х годов.
• На 180%, или почти в три раза, вырастет по всему миру число людей, принадлежащих к среднему классу, в период с 2010-х по 2040-е годы.
• 1 млрд человеческих мозгов составит в эквиваленте производительность мощнейшего суперкомпьютера на земле к 2058 году.

Что еще посмотреть и почитать по теме:

Какие профессии бесповоротно изменит внедрение искусственного интеллекта

Искусство и досуг

Форматы хобби, досуга, а также потребления и создания предметов искусства, литературных и музыкальных произведений изменятся. Какими они будут? Объединимся ли мы в этом с роботами или именно здесь почувствуем свою значимость и уникальность, как человека? Уже сейчас ИИ создает картины, рассказы и музыку, но кому будут принадлежать права на эти произведения?

Общение и отношения в будущем также изменятся: гаджеты уже сейчас влияют на то, как мы дружим и знакомимся. В очереди — новые форматы семьи, сожительства, а также другие подходы к разводам, любви и детям.

Что еще посмотреть и почитать по теме:

Мы до сих порем живем футуристичными мечтами прошлого века (роботы, космос, виртуальная реальность). Уже сейчас развиваются программы освоения других планет, совершенствуются способности и способы применения ИИ, изобретаются новые методы контроля здоровья и продолжительности жизни человека. Но есть ли для всех этих проектов реальный рынок? Как искать спрос на них?

Что почитать и посмотреть по теме:

Вероятно, изменения нас ждут не только в уже знакомых и привычных областях: скорее всего, что-то из существующего устареет и отпадет за ненадобностью, что-то трансформируется в совершенно новое. Неизменным остается одно — любопытство: что ждет нас в будущем, как повлиять на него?

Как заявлял ранее американский визионер Питер Диамандис, любопытство и воображение — одни из основных двигателей развития человечества. Пока мы ставим цели, задаем вопросы и движемся к представлениям о желаемом будущем человеке способность к существованию в мире алгоритмов, роботов и искусственного интеллекта и возможность сохранения индивидуальности.

Автор

будущее наступило вчера / Блог компании Учи.ру / Хабр

— А откуда можно получить знания помимо лент? Из межзвездного пространства?
— Из книг. Непосредственно изучая приборы. Думая.

А. Азимов. Профессия (1957)

Ошибки резкого перехода на дистанционное обучение еще свежи в памяти учителей, учащихся и их родителей. Более 85% преподавателей вузов считают удаленный формат хуже очного, а 78% учителей школ отмечают, что с переходом на дистанционное обучение у них стало больше работы.

Даже до вынужденной дистанционки многие были скептически настроены к онлайн-образованию: 55% взрослых уже имели неудачный опыт прохождения курсов в интернете.

Убедившись, что мы можем присмотреться к другому, мы можем присмотреться к нему, что можно было бы получить в онлайне, каким бы способом можно было получить образование в будущем.

Образование будет интерактивным

Геймификация уже внедрение во многие сферы: ритейл, человеческие ресурсы и образование. Ею активно занимаюсь бизнес-обучением и оценкой эффективности. В настоящее время геймификационные механики начинают внедрять внедрять и для реализации образовательных стратегий, в том числе в рамках вузах мира, на базе игр формируются образовательные проекты. Например, недавно объявил Microsoft о выпуске новых киберспортивных миров и уроков Minecraft: Education Edition.

В образовании уже давно в каком-то смысле есть элементы игры: хорошие и плохие оценки за выполнение задания как баллы в прохождении квеста. А по окончании очередного учебного года у каждого происходит Level Up — переход на следующий уровень сложности.

Онлайн-геймификация представлена ​​гораздо проще. Оригинально выстроенные программы, соединенные, например, с детективной историей, делают процесс обучения увлекательным — детям хочется возвращаться к занятиям регулярно и узнавать новое.За выполнение задач, достижение поставленных целей, как в компьютерной игре, они могут поощрять очки, баллы, поощрения и открывать новые уровни.

Теоретические знания, которые ученики получают на уроке, они сразу же могут применить при прохождении игровых испытаний. Это помогает детям взглянуть на знания и обучение в целом под другим углом.

Основной плюс геймифицированного онлайн-обучения — это мотивация к учебе. Ученик может увидеть и самостоятельно оценить свой прогресс и достижение поставленных целей.Это помогает воспитывать такие качества, как самостоятельность, ответственность и умение принимать решения. Например, исследование Калифорнийского университета в Ирвине показало, что ученики, участвовавшие в образовательной киберспортивной программе, гораздо показывают более впечатляющие результаты.

Обучению помогают гаджеты

Большинство интерактивных уроков и курсов легко можно пройти на смартфоне, планшетах. Гаджеты постепенно становятся не врагом учителя, отвлекающим ребенка от занятий, а помощником. С помощью них и интерактивных онлайн-заданий учителя делают уроки более разнообразным, визуализируют информацию.

Сейчас смартфоны доступны большой части мирового населения, в будущем — возможно, большинству даже в наименее развитых странах. Распространение и удешевление технологий, как отмечает ЮНЕСКО, «предоставьте марку посещений школ, инвалидам, беженцам, тем, кто живет в устойчивых общинах, доступ к соответствующим возможностям».

Образование будет дистанционным отчасти

Всего за несколько недель специалистам удалось разработать и запустить самую крупную интернет-платформу для дистанционного обучения. Одновременно ей могут бесплатно пользоваться 50 учащихся из разных стран.

Сегодняшний опыт показывает, что онлайн-формат обучения становится неотъемлемой частью классической школы, при этом полностью дистанционное образование невозможно: живой по-прежнему необходим. Какие-то вещи будет эффективнее поручить компьютеру — например, Проверка домашних заданий. Согласно отчету ЮНЕСКО, примерно 60 тыс. Руб. школ в Китае уже внедрили машинное обучение для оценки эссе: оценка алгоритма на 92% совпадает с оценкой учителя.

Образование будет индивидуальным

На индийской платформе, обучающие представлены в формате анимированных карточек и увлекательных «живых» тестов. Также для каждого ученика выстраивается своя траектория обучения, которая отображает путь, который он прошел, и время, которое он потратил на решение.

На образовательной онлайн-платформе Учи.ру, которая использует более 8 российских школьников, опыт максимально индивидуализирован с точки зрения времени, нужного для изучения, необходимого количества материала повторений и задач, уровня сложности. Это дает доказанный прирост образовательных результатов.

Многие EdTech-проекты-проекты на то, чтобы помочь не только ученикам, но и учителям: перераспределить время с рутинных задач на творческие и индивидуальный подход. В распоряжении педагога автоматическая проверка заданий, а также постоянное наблюдение и анализ прогресса. Например, британский проект «Century» построен так, чтобы информировать каждого из учителей.

Специалисты говорят, что в самом ближайшем будущем индивидуализация на основе данных готова шагнуть еще дальше. Системы научатся подбирать и рекомендовать курсы, задания и даже различные методики не только на основе того, как ученик справляется с программой.Возможно, рекомендации по обучению будут составляться из будущих интересов ребенка, его любимых видов спорта, компьютерных игр, прогнозируемых поездок и путешествий, а также социальных навыков. Британский проект ClassCharts, например, уже предлагает использовать план рассадки учеников в классе, руководствуясь анализом полученных данных. Искусственный интеллект анализирует способности и успеваемость учеников, как они взаимодействуют и друг на друга, а также ищет оптимальные схемы работы в парах и группах учеников.

Каким будет ЕГЭ в 2030 году: интернет, творческие задания и искусственный интеллект

Наш блогер Михаил Ланцман всё чаще старательно конспектирует для читателей «Мела», как прилежный студент, знаковые статьи и интервью, посвящённые эволюции ЕГЭ (спасибо большое!). На этот раз он тщательно законспектировал только что вышедший сборник статей основных разработчиков заданий ЕГЭ.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Ещё год назад министр Ольга Васильева сетерьовала, что в 3400 российских школах нет отапливаемых туалетов, а теперь чиновники хором и всёз говорят о цифровой школе, кванториумах, а также использовании облачных технологий и искусственного интеллекта на ЕГЭ.

В августе 2018 года Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал очередной выпуск научно-методического журнала «Педагогические измерения 2/2018». Найти его в продаже, думаю, будет очень сложно, ведь брошюра была напечатана скромным тиражом — всего 1023 экземпляра. Зато каждый желающий может прочитать брошюру на сайте ФИПИ.

Тем, у кого нет времени штудировать эти 111 прошлых рассуждений о прошлом и будущем образовании, я предлагаю кратко пройти через основной момент первого (и, на мой взгляд, главную) статьи этого своегообразного манифеста — колонки главного редактора журнала ФИПИ Оксаны Решетниковой.

Этот текст действительно программный, поскольку содержит чётко сформулированные тренды, касающиеся развития страны в ближайшей перспективе. Конкретно, речь в тексте идёт о 2030 годе.

«Портрет» выпускника через призму требований КИМ: настоящее и формируемое будущее

1. Оксана Решетникова высоко оценивает работу, которую проделали разработчики ФИПИ и называет весь период существования ЕГЭ «эволюцией» и «качественным скачком» в оценке знаний школьников

Руководитель ФГБНУ «Федеральный институт слов педагогических измерений» Оксана Решетникова анонсирует во вступительном все последующие 10 статей разработчиков КИМов (контрольно-измерительных материалов) ЕГЭ (единого государственного эказамена) по управлению предметам.

1. Вербицкая М.В. «ЕГЭ по иностранному языку: говорить или не говорить?».

2. Зинин С. А., Новикова Л.В. «Итоговый экзамен по литературе: этапы разработки и логика развития».

3. Цыбулько И.П. «Единый государственный экзамен по русскому языку. Совершеннолетие: некоторые аспекты развития »

4. Котова О.А., Лискова Т.Е. «КИМ ЕГЭ по обществознанию: тенденции и перспективы развития».

5. Артасов И.А., Мельникова О.Н. «Эволюция экзаменационных моделей КИМ ЕГЭ по истории».

6. Демидова М.Ю. «Государственная итоговая аттестация учащихся по физике: эволюция экзаменационных материалов».

7. Каверина А.А., Снастина М.Г. «ЕГЭ по химии: основные направления развития экзаменационной модели КИМ».

8. Рохлов В.С., Петросова Р.А. «Единый государственный экзамен по биологии: вчера, сегодня и завтра».

9. Бражников М.А. «Физика в комиксах: оценка умения критического анализа информации».

10. Ельманова С. А. «Рекомендации по подготовке выпускников к выполнению заданий 25 и 26 КИМ ЕГЭ по обществознанию».

Основная (сквозная) тема всех публикаций — эволюция ЕГЭ, которую она называет «качественным скачком» в оценке знаний по сравнению с эпохой экзаменов. Из вступления руководителя становится ясно, что далее каждый автор будет рассказывать о том, как изменился, улучшился подход к формированию моделей ЕГЭ по тому или иному предмету, начиная с самых первых заданий.

2. «Портрет выпускника» к 2030 году должен измениться

Оксана Решетникова утверждает: если суммировать все требования к знаниям выпускников, заложенные в самом ЕГЭ, то мы сильно получим тот самый «портрет выпускника».То есть задания ЕГЭ позволяет чётко понять, какими знаниями должен оперировать современный выпускник.

Набор необходимых требований должен, по ее мнению, складываться из глубокого знания предмета, свободного оперирования знаниями в измененных и новых ситуациях, владения широким спектром интеллектуальных умений, необходимого образованного человека.

Далее автор начинает фантазировать, каким должен быть тот самый «портрет выпускника» в 2030 году, например. В будущем, говорит Оксана Решетникова, механизм процветания нашей страны будет человеческий потенциал.ЕГЭ — это главный мотиватор изменений в национальной образовательной парадигме, то есть именно изменения заданий ЕГЭ, которые могут изменить не только систему оценки знаний, но и все педагогические технологии в целом.

Первое глобальное направление изменений — цифровизация ЕГЭ.

3. Цифровизация школы — это масштабный тренд будущих реформ образования

Из следующего абзаца становится понятно, почему речь всё время идёт о далёком 2030 годе. Правительство РФ обозначило проект «Цифровая экономика» как приоритетный в проекте «Цифровая экономика» 2030 год — это рубеж).

Цифровизация школы — один из этапов глобальной проекта «Цифровая экономика». Например, по поручению президента РФ уже создана Российская электронная школа

Именно РЭШ должна обеспечить наконец доступ к качественному образованию и доступным возможностям любому школьнику, живущему в любой географической точке на карте страны.

4. ЕГЭ будут сдавать при помощи гаджетов, в будущем не будет никаких утечек

ЕГЭ уже сейчас, по мнению автора, одним из самых высокотехнологичных экзаменов в мире.Планируется использовать его с использованием планшетов или используемого гаджетов.

Утечки будут исключены. Задания будут передаваться в день экзамена по защищённым линиям, а вариант задания для каждого выпускника будет определяться автоматически после регистрации в системе.

5. Разработчики КИМов считают, что надо продолжать идти по пути адаптивных тестов ЕГЭ

Что такое «адаптивный тест»? Это узконаправленные, дифференцированные задания. Например, математику недавно разделили на профильный и базовый уровни.Получился экзамен для сильных и экзамен для тех, кто смог получить базовые знания по предмету. Разработчики ЕГЭ хотят и дальше идти по этому пути.

В будущем задания ЕГЭ будут генерироваться ещё сложнее: математика для экономистов, математика для инженеров, математика для будущих физиков и так далее. Все это позволяет учитывать индивидуальные возможности и интересы выпускника.

6. Собеседования и устные формы контроля будут внедряться в ЕГЭ и другим предметам

Использование новой заданий, устных форм собеседований — это перспективное направление, которое планируют развивать, считает руководитель ФИПИ. Уже есть собеседование в ЕГЭ по иностранным языкам и в ОГЭ по русскому языку. Сейчас разработчики ФИПИ думают о введении подобных форм контроля знаний и другим гуманитарным гуманитарным предметам.

7. ЕГЭ будут сдавать за компьютером (бумажные бланки уйдут в прошлое)

Не за горами сдача ЕГЭ по информатике за компьютером (первые тренировочные пройдут уже в 2019 году ) . По мнению автора, компьютерная форма расширения расширяет возможности ЕГЭ: можно использовать в заданиях гипертексты, звуковые файлы, видеофрагменты, анимацию, интерактивные модели.Компьютер также можно будет использовать и для лабораторных заданий ЕГЭ естественно-научного цикла: с его помощью можно будет проводить компьютерный эксперимент.

Кстати, не исключено, что на ЕГЭ будут задействованы возможности интернета. Планируется разрешить выпускникам использовать на ЕГЭ интернет в качестве справочника.

Второе направление изменений — новые образовательные стандарты.

8. Задания ЕГЭ становятся более креативными и творческими

Автор вступительного слова напоминает, что в соответствии с законом в РФ ФГОСы должны обновляться каждые 10 лет. Сейчас идёт плодотворная работа по формированию и внедрению новых образовательных стандартов. В чём суть новых траекторий изменений? Пока КИМы ЕГЭ и ОГЭ ориентированы на содержание каждого учебного предмета, то есть выполняемые задачи, насколько хорошо подготовлен конкретный учебный курс школьного предмета, закреплённые в стандарте.

Выпускник 2030 года будет проходить через ЕГЭ или ОГЭ, чтобы использовать системно-деятельностный подход. Это Оксана Решетникова называет «эволюционным изменением КИМ».

Экзамен 2030 года станет более творческим и интересным. В основе заданий будут лежать информационная грамотность, креативность, способность решать проблемные вопросы и справляться с проблемными заданиями. Большое внимание в ЕГЭ будущего будет уделяться заданиям с развёрнутым ответом. Удельный вес подобных заданий будет только увеличиваться.

А что с проверкой ЕГЭ? Тут какие изменения?

Руководитель ФИПИ сообщает, что на сегодняшний день ЕГЭ обслуживают более 40 000 экспертов. Всего в стране 1190 предметных комиссий, которые работают в 85 регионах. Качество их работы из года в год неуклонно улучшается, но всё равно есть к чему стремиться.

9. Планируется отказ от практики, когда экзаменационные работы проверяют эксперты из того же региона

Для повышения качества проверки нужно организовать хранение работников в облачных хранилищах. Систему организации централизованной онлайн-проверки работоспособности единой комиссией экспертов ЕГЭ, которую предоставляет наиболее опытные и квалифицированные эксперты из всех регионов РФ.

10. К 2030 году планируют получить в штатный режим автоматическую интеллектуальную проверку всех развёрнутых ответов без экспертов

Искусственный интеллект рулит!

А где же взять ресурсы для подобных реформ?

Оксана Решетникова считает, что сплочённая команда главный разработчиков ФИПИ — это залог непременного успеха задуманного.

ФГБНУ «ФИПИ», по ее мнению, за 16 лет своего существования при разработке заданий ЕГЭ всегда было на два шага впереди действующих моделей экзамена. Они не только внесли вклад в развитие новых форм контроля, но всегда своевременно сообщали общественности о грядущих измененийх.

Новости: Школа завтра не нужна — Эксперт

Сейчас, когда вы читаете этот номер журнала, тысячи мужчин и женщин усердно трудятся над тем, чтобы через девять месяцев на свет появились дети. Спустя примерно лет семь эти дети пойдут в школу, как-то в районе 2030 года через границу между средним образованием и высшим.И вполне возможно, что к этому моменту школьная система совершенно иной. Какой?

Агентство стратегических инициатив (АСИ) в течение нескольких лет разрабатывало форсайт-прогноз «Образование-2030». В этом случае вы можете воспользоваться услугами таможенного кабинета, чтобы получить доступ к информации, полученной от министерства образования, где все больше про «эффективность расходования бюджетных средств». Тут ощущается дух фантастических романов: «персональный тотальный учебник с искусственным интеллектом», «логика игровых достижений», «использование образовательных сред для реинтеграции семей»…

Журналисты «РР» изучили прогноз АСИ, поговорили с его авторами. Футуристическую картину мы сопоставили с собственным опытом в сфере как «официального» образования (автор этого года учителем географии в районной школе), так и «неофициального». и медицину, физику, биологию, социологию, психологию и т. д.).

В итоге удалось выделить несколько ключевых трендов развития образования. Мы не будем настаивать на том, что все это обязательно случится.Это, скорее, мечты о желаемом будущем, которые помогут нам в настоящем.

Тренд 1. Ревизия всего и вся

Массовая школа — институт до безумия консервативный, куда консервативней, например, чем православная церковь с ее традициями и ритуалами. Образовательный канон соблюдается: урок 45 минут, парты в классе расставлены сериями, в начале года проводится торжественная линейка с участием ветеранов войны, осенью проходит «Папа, мама, я — спортивная семья», отметки выставляются от двойки до пятерки… То же самое с вузами: лекции, семинары, зачеты, экзамены, деканы, факультеты, кафедры.

Но то образование, которое создавалось для нужд индустриализации и преодоления неграмотности, уже неактуально. На планете новая экономика, новые технологии, новые вызовы. Глобализация, компьютеры, планшеты, всеобщий интернет, искусственный интеллект, Википедия, машинные переводчики…

Достаточно обратить внимание на такую ​​мелочь, как различия в компетенциях поколений. Когда-то взрослый человек умел заведомо больше, чем ребенок. Он лучше шил, готовил, пахал. У него нужно было всему учиться.Сегодня многие подростки гораздо лучше разбираются в настройках планшетов, чем их родители и учителя.

Нам кажется, что ЕГЭ или бакалавриат с магистратурой — это великие реформы образования. На самом деле это лишь мелкая организационная модификация, не более того. Содержательные реформы тоже проходят. Например, в российских школах постепенно отходят от принципа «учитель говорит — ученик запоминает, учитель проверяет — ученик отвечает» и все больше делают ставку на самостоятельные исследования школьников — проекты.Вместо заучивания цифр и дат дети сами исследуют какой-либо объект, будь то родительское поведение рыбок-циклид в аквариуме или стратегические приемы Гая Юлия Цезаря во время галльской войны. Пока это внедряется коряво и неумело, но все-таки уже стало стандартом.

Если хочет отвечать нуждам меняющегося общества, оно должно подвергнуть ревизии все свои константы. Ну, например, сам принцип классно-урочной системы. Почему-то считается, что люди, родившиеся в один год, должны все вместе ходить на одни и те же уроки.Тебе восемь лет? Иди учи названия травок на лугу. Тебе четырнадцать? Тогда заучивай названия химических элементов. Никого не волнует ни твои личные интересы, ни твой уровень развития в той или иной области.

Существует немало экспериментов, когда люди объединяются в учебные группы вне зависимости от возраста. Взять ту же Летнюю школу «РР». Там на одном занятии по космологии могут запросто сидеть и кандидат технических наук, и ученик 10-го класса. Им обоим эта тема не очень знакома и интересна.А кому легче ее усваивать — непонятно. Конечно, у кандидатов наук больше опыта, зато старшеклассник лучше помнит мифологию и историю, поскольку недавно их проходил.

«Сейчас стало понятно, что между детьми одного возраста и между разными возрастами — они уже соизмеримы. Поэтому идея одновозрастного класса невалидна. И можно перемешать детей в классе », — рассказывала в одном из интервью« РР »доктор психологических наук Катерина Поливанова.

То же самое и с другими «священными коровами» образования: делением знаний на предметы, системой лекций, организацией экзаменов.Они все подвергнутся ревизии и переосмыслению.

Тренд 2. Очень личное образование

— Старой школе и старому университету нет места в мире будущего. Человек собирать свое персональное образование без институтов. Я не исключаю, что в 2030 году постоянное обучение в школе или вузе станет уделом неудачников. Про таких будут говорить: «Он не смог сам сконструировать свое образование…» — считает Павел Лукша, директор корпоративных образовательных программ Московской школы управления «Сколково» и один из главных разработчиков форсайт-прогноза «Образование-2030».

«Каждый ученик уникален», — пафосно произносит наши педагоги, после чего загоняют этого уникального ученика в максимально тесные рамки. Допустим, идет урок географии. Девочка Ира на первой парте знает назубок больше половины штатов США и их экономические особенности. Ей скучно. А мальчик Вася на последней парте не очень понимает, в каком полушарии эти США находятся. Ему страшно. Но бедному учителю надо выдать единую стандартную программу единому стандартному классу. Такова нынешняя массовая школа.

А образование будущего представляется как эдакий конструктор, который ученик собирает самостоятельно. Допустим, умный подросток в ближайший год должен пройти курс ядерной физики, изучить основы китайского языка, пройти краткий курс теории вероятности и попрактиковаться в проведении социологических исследований.

Обычная районная школа такой комплект вряд ли предоставит, но это не проблема — на дворе 2030 год и детали конструктора разбросаны по всему пространству: интернет, универсальные учебники, специализированные курсы, неформальные образовательные сообщества.

Конечно, для образовательной траектории одного желания ученика мало. Многие вообще выберут углубленный курс лежания на диване в качестве основного предмета. Чтобы эта система заработала, нужно многое: психологи-консультанты, персональные тьюторы, курсы повышения квалификации для родителей. Но ведь такое вполне реально.

Некоторые элементы этой образовательной утопии уже начали появляться. Например, в пресловутом стандарте для старших классов предполагалось, что значительная часть курсов ученик будет выбирать сам.Прогрессивная общественность встала на дыбы: «Это что же творится ?! Мы будем слушать желание школьника ?! А если он откажется «Войну и мир» читать ?! Если он не узнает, что Волга впадает в Каспийское море?! Анархия! Ужас! Развал системы образования! » Под давлением общественности уровень вариативности в стандарте был снижен. Но она все равно осталась.

Предполагается, что в будущем персональным набором не только набор курсов и их содержание, но и учебники. Эксперты АСИ говорят о создании «Алмазного букваря», этот образ взят из фантастического романа Нила Стивенсона: учебник начинать искусственным интеллектом, и он сможет подбирать образовательные материалы — фото, тексты, видео, задания, схемы — под потребности каждого конкретного ученика, причем неважно, шесть лет этому ученику или шестьдесят.Ничего принципиально невозможного в этом нет.

Еще одна красивая метафора: «точка бога». Речь идет о том, что наступит момент, когда вся письменная информация будет в Сети, и при этом Сеть будет в любой точке. Уже сейчас монополия учителя на знания сильно подорвана благодаря куче образовательных сайтов и Википедии. Тенденция усугубляется, и педагог должен превратиться из рассказчика в проводника.

Тренд 3. Персональные портфолио

Двойка, тройка, четверка, пятерка, зачет, незачет… Нынешнее образование держится на отметках.Они нужны, чтобы диагностировать ученика. Но уж больно узка та область, в которой они могут что-то измерить. Это как если бы врачи ориентировались только на показатели термометра и игнорировали бы анализы крови, рентгеновские снимки и данные томографа.

Кроме контрольных и ответов на уроках у ученика есть множество других возможностей проявить себя. Участие в конференциях и концертах, помощь друзьям, осмысленное посещение экскурсий, доклады, самостоятельные исследования, практика на практике рабочих мест, поездки на слеты и так далее.Много всего. Учесть это не так просто. Особенно когда речь идет о количестве выученных фактов, а о более сложных субстанциях типа умения думать или умения принимать на себя ответственность.

Автор этого материала присутствовал как-то на педсовете в одной районной школе. Директор вдохновился книжкой системы о Гарри Поттере и решил достичь класса баллов для каждого класса. Оказалось, что найти причины для снятия баллов легко: опоздали на урок, шумели, оставили класс неубранным. А вот с начислением возникли проблемы — если хорошее учеба или пристойное поведение считается нормой, не достижением ?! В итоге систему баллов так и не ввели.

Сейчас в развитых странах — США, Канаде, Японии, государствах Европы — очень популярная система портфолио. За время учебы ученик накапливает дипломы, сертификаты, сертификаты и так далее — до отзывов соседей по дому. В Новой Зеландии, по слухам, эта система доведена до национального масштаба, там учитываются достижения за всю жизнь, к этим привязаны и страховка, и кредит. Система портфолио начинает работать и у нас. Правда, в нашем варианте она очень формальная, да и особые преимущества не дает.

В будущем накопленном багажнике станет одним из ключевых элементов системы образования. И тут опять-таки информационные технологии сделают заслуги человека доступными и прозрачными.

Отдельная тема, о которой очень любят говорить эксперты, — игры в образование и учет игровых достижений. Представьте себе школьника Васю, который целыми днями сидит за компом и играет в «Цивилизацию». Его одноклассница Маша упорно зубрит учебники по обществознанию и древней истории.Вопрос: кто лучше понимает устройство общества? Понятно, что лучшие оценки получит Маша. Но вопрос не в оценках, а именно в понимании. В компьютерной игрушке есть ресурсы, внешняя политика, управление экономикой и много других важных вещей.

Правильные решения тут же дополняются дополнительными очками. Описание игрушки гласит: «Как лидеру нации игроку предстоит создать свое государство, разработать и экономику, налаживать отношения с сопредельными государствами.Можно попробовать себя в роли Линкольна, Наполеона, Сталина и других не выдающихся личностей ». Чем не обучение общественным наукам и социальным практикам?

Согласно прогнозу, игра стать необходимой важной составляющей образования. И вполне вероятно, что в портфолио будущего вместе с дипломом об участии в конкурсе «Русский медвежонок» будет лежать сертификат о прохождении Civilization 8.0.

Тренд 4. Гражданское общество против государственных институтов

Очень важно: учащийся должен перестать быть объектом учебного процесса и стать его субъектом.За этой занудной фразой стоит настоящая трагедия образования, особенно российского. Школьники и студенты отчуждены от своих учебных заведений. Для начальства они не более чем «контингент учащихся», над которым надо произвести некие педагогические действия. Это больше напоминает завод, где вместо шестеренок обтачивают людей. И эти люди воспринимают учебное заведение как нечто чуждое, внешнее. Университет и школа — это не «мы», а «они».

Аналитики АСИ предрекают, что образование будущего станет совершенно иным.Университет и школа становятся единым сообществом, где все чему-то обучаются друг у друга, все друг другу развиваться.

Здесь опять-таки стоит обратиться к примеру Летней школы «РР», где принцип «все учат — все учатся» является одним из основополагающих. Сейчас Иван слушает лекцию по научному журналисту, через полтора часа он встанет с ученической скамьи и займет место лектора, чтобы рассказать об апоптозе клеток, в котором он разбирается лучше всех собравшихся. А потом и преподаватели, и слушатели вместе пойдут мыть посуду, потому что это их общий университет, общая школа, которую они все вместе. Здесь нет «мы» и «они», здесь все субъекты, а не объектами.

Конечно, такое получается, когда образовательный проект находится вне государственных институтов. Это, скорее, прерогатива гражданского общества. Оно уже порождает альтернативу государству, когда речь заходит о спасении больных детей, сборе помощи или контроле за честностью выборов. Вполне возможно, что оно может захватить и нишу образования.

Гражданские образовательные проекты пока редки, но те, что есть, очень эффективны.Например, «Тотальный диктант» можно рассматривать как альтернативную форму повышения грамотности. Его масштабы впечатляют: сотни тысяч, охват всего мира от Камчатки до Калининграда, от Боливии до Новой Зеландии. И это проект абсолютно новый, никак не связанный с традиционными структурами.

Понятно, что волонтеры и гражданские активисты не полностью заменить педагогов. Скорее всего, речь пойдет о конкуренции разных систем — государственной, государственной и коммерческой.

Еще один альтернативный нынешний университетам может стать своего рода холдинги студентов, когда люди объединяются, чтобы получить образование по определенному набору специальностей. И в этом случае деканы и ректоры оказываются не всесильными диктаторами, а всего лишь наемными работниками или избранными представителями.

Тренд 5. Учиться всю жизнь

Еще одна фишка, которую обещают в будущем: образование станет постоянным, непрерывным и тотальным. Например, с помощью образования можно вернуть семьям былое единство.Ведь сейчас папы, мамы, дети, бабушки, дедушки расползлись по своим углам. Порой единственное, что их объединяет всех, — это семейные скандалы.

Идеальная семья будущего должна жить иначе. Сначала проводится семейный форсайт: к чему мы стремимся вместе, к чему стремится каждый из нас, чего мы хотим достичь, каких знаний и умений нам для этого не хватает? Дальше семья превращается в образовательную ячейку общества. Папа читает для всех курсов современной истории, сын-подросток маму играть на гитаре, дочь-пятиклассница объясняет брату нотную грамоту, мама пересказывает то, чему в свои тридцать пять лет научилась на тренинге по гештальт-психологии, а бабушка делится воспоминаниями об организации медицины при Брежневе. Более продвинутый вариант семьи объединяются между собой, образуются клубы и сообщества. Опять-таки традиционные институты образования оказываются в стороне.

Тренд 6. «Университет миллиардов»

У российских университетов есть поводы для паники. И дело не только в очередных попытках Минобрнауки найти и закрыть вузы с «признаками неэффективности». Если Стэнфордский университет или Массачусетский технологический институт будут конкурировать за студентов с Волчьегонским финансово-педагогическим университетом, несложно догадаться, кто выиграет.

Что такое университетское образование? Это некий авторитетный человек — профессор — выходит к аудитории и что-то рассказывает. Аудитория это записывает, а потом сдает экзамен, то есть демонстрирует, что усвоила мысли этого профессора.

Но почему профессор должен обязательно находиться в той же аудитории, что и студенты ?! Мы же слушаем музыку любимой группы, хотя физически исполнители находятся на другом краю планеты.

Современные технологии позволяют сделать университетское образование доступным вне зависимости от того, где человек находится — в глухой российской деревушке или на Западном побережье США.Характерный пример — проект Coursera, в котором участвуют преподаватели Стэнфордского университета, Калифорнийского технологического института, Принстонского университета и других высокорейтинговых вузов.

Любой желающий может бесплатно получить доступ к зарегистрированным лекциям по любому из предлагаемых учебных курсов, которые сейчас более четырех сотен: «социальная психология», «машинное зрение», «введение в социологию» и т. д. На момент подготовки этой статьи на Coursera записались 4 442 445 человек со всего мира, включая Россию.Понятное дело, когда курс «Теория автоматов» читает профессор Джеффри Ульман, который в свое время получил медаль Джона фон Неймана «За создание основ теории автоматов», то это круче, чем лекция печального доцента из провинциального института.

Не исключено, что такие наднациональные «университеты миллиардов» могут всерьез потеснить традиционные вузы. Но здесь встает вопрос: а как проверять полученные знания? Здесь как минимум два пути. Первый — задействовать возможности искусственного интеллекта.Системы анализа текста вполне способны оценить даже творческие работы типа эссе или раздела «С» в ЕГЭ. Другой вариант основывается на социальных сетях. Одни студенты проверяют других, образует класс добровольных тьюторов и наставников. При желании каждый профессор или успешный специалист может создать свою армию с офицерами, гвардейцами, резервистами, новобранцами и т.д.

В прогнозах АСИ очень много говорится о виртуальных миры и планетарные сети. Наверное, за этим действительно будущее.Но тут же начинается образовываться дефицит реального общения. Ведь хороший профессор не только зачитывает лекции. Он общается со студентами, реагирует на их мимику, показывает свои модели поведения. Это и есть настоящее образование. И в будущем, возможно появление очень-очень элитных структур, в которых преподаватели, как во времена Античности, будут прогуливаться по реальным садом с реальными студентами. Ведь даже то, как профессор посмотрел вслед проходящейке, тоже является важным социализирующим опытом для его учеников.

Тренд 7. Взлет и прогресс прогресса. А потом опять взлет

На экране график. Кривая начинается где-то в районе 2010 года и стремительно идет вверх. Рядом пояснения: «Осознание кризиса образования», «Мода на технологические решения», «Поиск ответов в информационно-коммуникационных технологиях».

Возле 2017-го кривая начинается пика и скатывается вниз: «Схлопывание рынка типовых замещающих решений. Прорыв решений, создающих новые стандарты. Войны стандартов и форматов.Инфраструктура нового образования — следующее поколение ИКТ ». После этого графика вновь прыгает вверх, максимальные значения видны около 2025 года: «Новое образование использует инфраструктурой в развитых странах».

— Такой эффект «двойного горба» характер для множества инновационных секторов. Бизнесы, остающиеся после «схлопывания» пузыря, задают стандарт отрасли, — поясняют эксперты АСИ.

Подобное в истории случалось не раз. Когда интернет-технологии росли как на дрожжах.Была эйфория. А потом раз — и случился в 2000 году знаменитый «крах доткомов», когда разом рухнули акции телекоммуникационных и компьютерных компаний. И ничего. Сегодняшним дню мы вполне себе пользуемся и компьютерами, и интернетом, и прочими технологическими штуками. Скорее всего, «образование будущего» ждет та же самая судьба. И то, что кажется сейчас неуклюжей модой, к 2030 году не будет нормой.

Высшее образование

Среднее образование

Школа на всю жизнь

«В России есть пренебрежение к IT-сфере, влиятельные люди на очень большом верху ее чем-то несерьезным.Но в 50 лет вся основная отдача последнего капитала из ИТ, все технологические проры идут именно там. Даже в армии главный тренд сейчас — системы управления и страны на поле боя ».

Евгений Кузнецов, директор департамента стратегических коммуникаций ОАО «РВК»

«Важно, что люди приняли общее решение о будущем и верят, что оно будет таким. Приказом чиновника нельзя изменить систему в лучшую сторону. Нужна — как в начале XX века партия большевиков верила в коммунизм и позволяет им координировать свою деятельность по захвату власти.У нас идеология не политическая, а технократическая ».

Дмитрий Песков, руководитель направления «Молодые профессионалы» Агентства стратегических инициатив, один из авторов проекта «Образование-2030»

«Мы хотим дать ответ на вызов, который стоит перед всем миром! .. К 2025 году мы прогнозируем исчезновение привычных нам форм образования — они будут заменены чем-то другим».

Павел Лукша — директор корпоративных образовательных программ Московской школы управления «Сколково», один из авторов проекта «Образование-2030»

Тренды, которые изменят мир к 2030 году: прогноз Deutsche Bank | События в мире — оценки и прогнозы из Германии и Европы | DW

«Если 2010-е годы нас чему и научили, так это тому, что нельзя руководствоваться трендами прошедших десяти лет при оценке перспектив предстоящего десятилетия», — говорится в предисловии к сборнику прогнозов «Мир в 2030 году», опубликованном в конце января Аналитическим центром Deutsche Bank (DB Research) во Франкфурте-на-Майне.

Ослабление мировых валют, не обеспеченных золотом

Сделать такой вывод, многонациональный коллективный аналитик заданием цели от простого экстраполирования тенденций в будущее и представить «необычные соображения» о способствующих поворотах в социально-политическом и экономическом развитии планеты. Получились изложенные на 80 страницах 24 прогноза, хотя на самом деле их даже больше, как в отдельной статье ряд предсказаний или предположений.

К самым распространенным фиатным валютам доллар США, евро и юань

работали именно банковские аналитики, вполне естественно. Самый первый прогноз в сборнике гласит: к концу 2020-х годов могут «окончательно ослабить» силы, поддерживающие нынешнюю мировую валютную систему, в основе которой — фидуциарные или фиатные деньги.

не обеспеченные золотом или серебром деньги, которые обладают исключительно верой способностью выступивших их государств и центральных банков, защищают их от обесценивания в ходе инфляции. Однако накопленная государства по всему миру рекордная подрывает доверие в эту систему. Поэтому DB Research предсказывает к 2030 году рост спроса на «альтернативные валюты» — золото или криптовалюты.

Криптовалюты превратятся в « наличные деньги 21-го»

Им посвящена отдельная статья с прогнозом: в этом десятилетии произойдет массовое распространение криптовалют, которые перестанут быть всего лишь дополнением к имеющимся денежным единицам и со временем превратятся в «наличные деньги 21-го века».

Кредитные и банковские карты вскоре исчезнуть, а вот банкноты, скорее всего, останутся

Основные барьеры на пути виртуальных денег воздвигают регуляторы, но это может измениться. Решающее значение будет позиция двух самых населенных стран мира — Китая и Индии. Их правительство, отмечается в статье, как раз сейчас начали пересматривать свое отрицательное отношение к криптовалютам.

Современное общество движется в сторону безналичных расчетов, отмечается в другой статье, но исчезают вскоре, таков прогноз, как раз не наличные деньги, а пластиковые. Из-за быстрого развития систем оплаты с помощью смартфонов, что наглядно видно на примере Китая, платежные карты становятся ненужными, как хождение банкнот и монет по разным причинам продолжится.

Десятилетие электромобилей, но не автономного вождения

Несколько статей посвящены технологическим трендам. Так, DB Research предсказывает на ближайшее десятилетие быстрое распространение электромобилей, но не автономного вождения.Беспилотные технологии, «несмотря на нынешний хайп», еще не успеют к 2030 году преодолеть препятствия на пути к успешной коммерциализации. В то же время автомобили на электрическое тяге составят в 2020-х годах пятую часть глобальных продаж легковых машин, а к 2040 году — половину.

В африканской Руанде доставка лекарств с помощью дронов началась еще в 2018 году

Примерно к 2030 году может даже осуществиться вековая мечта о летающих автомобилейх, допускают Google Deutsche Bank.Так что к концу десятилетия в небо одних только США могут подняться 6,5 миллиона дронов.

Эта технология порождает правовые проблемы, но как только общество убедится в ее очевидных преимуществах (например, разгрузка автодорог или срочная доставка лекарств), оно начинает требовать государственной поддержки беспилотников.

Искусственный интеллект нужны помощники в морали

Сразу в нескольких статьях предсказываются эффекты от развития «крупшей технологии 2020-х годов» — искусственного интеллекта (ИИ).Едва ли не самый неожиданный прогноз: все более широкое внедрение этой технологии расширенный спрос на выпускников философских и лингвистических факультетов. Причина: «удивительная слабость ИИ при принятии этических решений».

Искусственный интеллект необходим совместить с моралью

В DB Research, что «самая сложная проблема при дальнейшем развитии ИИ даст возможность дать ответы на нравственные вопросы, на которые невозможно ответить, и при этом различные моральные и культурные нормы».

Поэтому и бизнесу, и законодателям потребуются гуманитарии — специалисты как с философским образованием и складом ума, так и с умением чувствовать тончайшие и культурные языковые нюансы.

Усиление популистов , сомнения в Евросоюзе и конфликтах поколений

Сборник «Мир в 2030 году» содержит, естественно, и целый ряд социальных-политических прогнозов. Его авторы отмечают, что мало кто сумел предсказать ключевые тренды минувшего десятилетия: контрреакцию на глобализацию и миграцию, а также возрождение идей национального государства.Хотя сейчас, оглядываясь назад, ясно видны их предвестники.

Обложка сборника прогнозов Deutsche Bank

В статье «Смены политических трендов, которые мы проморгаем» перечисляются недооцененные пока темы, способные в новых десятилетиях, по меньшей мере в демократических индустриальных странах, решать исход выборов. Это, во-первых, обложить налогами, взять под контроль цены на жилье или даже его национализировать.

Второй недооцененной темой в статье называется падающее доверие жителей к Евросоюзу и его институтам. Это может привести к дальнейшему укреплению позиций евроскептиков и центробежных сил в странах ЕС, усугубить раскол общества и усилить сепаратистские тенденции в отдельных регионах. Со второй связью третья тема: по-прежнему бедное экономическое положение в странах Южной Европы. Усиление популистов, которые в Греции и Италии уже формируют правительство, может оказаться «началом более крупной волны».

Но ничего ли не главной политической темой десятилетия в развитых странах может, по мнению DB Research, стать нарастающим конфликтом поколений. Включает в себя социальные программы, которые входят в систему социального обеспечения.

В результате разрастается пропасть между поколениями, на что уже указывает, к примеру, распределение голосов на референдуме о «Брекзите» и при избрании президента Трампа.Нельзя недооценивать нарастающее у молодых поколений ощущение отчужденности от политических процессов, отмечается в статье, «они могут нанести ответный удар».

Усиление профсоюзов нового типа и 6-часовой рабочий день

Заявить о себе молодежь, в частности, через профсоюзы, «возвращение» DB Research предсказывает в другую статью. Но это будут уже не те классические профсоюзы, представляющие в основном индустриальных рабочих 20-го века.

. Теперь усиленно объединяться и продвигать свои настройки, новые работники цифровые системы, и цифровые технологии они будут использовать для самоорганизации, голосований, сбора подписей, подачи петиций или кампаний.

Еще один прогноз: эффективное глобальное усиление позиций наемных работников (в том числе из-за нарастающего в стареющих обществах дефицита молодых квалифицированных кадров) может привести к тому, что в 2020-е годы будет претворено в жизнь требование 6-часового рабочего дня, хотя вводить его, скорее всего, начнут выборочно. От такой меры выиграют и сами работодатели, поскольку их сотрудники будут реже болеть, а производительность труда и удовлетворенность клиентов возрастут, предсказывается в сборнике «Мир в 2030 году».

Смотрите также :

• «Город будущего» в фотографиях: летающие авто и искусственный интеллект

  Как может выглядеть город будущего

  Летающие автомобили, наподобие того фотографии, что изображен на этой многих, для многих по-прежнему — из области фантастики. Как и «город будущего», в котором автомобили будут отвечать за всю инфраструктуру, а для ведения домашнего хозяйства будет искусственный интеллект.А ведь все это уже становится реальностью.

• «Город будущего» в фотографиях: летающие авто и искусственный интеллект

  Woven City — «живая лаборатория»

  Woven City — так называется «город будущего», который намерена построить компанию Toyota. В нем будут жить около 2000 человек — сотрудники фирмы и их семьи. Город построят на территории старой фабрики по производству автомобилей площадью 70 га, недалеко от горы Фудзияма. В нем будут тестировать последние технические новинки в реальном времени и проводить научные исследования.

• «Город будущего» в фотографиях: летающие авто и искусственный интеллект

  Мечта Акио Тоёды

  Woven City — место, где технологические ноу-хау стать частью обычной жизни. Такую «живую лабораторию» мечтает создать 63-летний глава крупнейшей японской автомобильной корпорации Toyota Акио Тоёда. Свой план главы корпорации представил на международной выставке Consumer Electronics Show (CES) в Лас-Вегасе-2020.

• «Город будущего» в фотографиях: летающие авто и искусственный интеллект

  Автомобили без водителей в «городе будущего»

  Важную роль в «городе будущего» будут играть автомобили без водителей, разработкой которых занимается Toyota.Их будут использовать и для перевозки людей, и в качестве мобильных бюро, магазинов и даже отелей на колесах. Один из таких авто (на фото) представляет архитектор города будущего Бьярке Ингельс.

• «Город будущего» в фотографиях: летающие авто и искусственный интеллект

  Электронная паллета. Вы еще не знаете, что это?

  E-pallete — электронный автомобиль, который может установить для различных целей. В нем можно и перевозить пассажиров (такая модель представлена ​​на этом фото), и использовать как мобильный офис, магазин или отель на колесах, оборудовав салон соответствующим образом. Первые модели концерн Toyota представил два года назад на автосалоне в Лас-Вегасе.

• «Город будущего» фотография: летающие авто и искусственный интеллект

  Архитектор «города будущего» — датчанин

  Проектированием Woven City занимается известный датский архитектор Бьярке Ингельс. Он стал после того, как создал проект штаб-квартиры Google. Официальное строительство начнется в 2021 году. Большая часть инфраструктуры будет находиться под землей.Здания построят из дерева, а на крышах установят солнечные батареи.

• «Город будущего» фотография: летающие авто и искусственный интеллект

  Не первая попытка создать «умный город»

  Toyota — не первая компания, которая вознамерилась построить «умный город». Совсем недавно южнокорейский концерн Hyundai представил похожую концепцию smart city. Google в 2017 году заявлено о реализации подобного проекта в канадском Торонто на территории площадью в 5 га.

• «Город будущего» в фотографиях: летающие авто и искусственный интеллект

  Летающие авто — уже реальность

  Летающие автомобили когда-то казались чем-то невероятным. Сегодня разработано уже несколько десятков проектов летающих автомобилей. Часть из них уже даже проходят полевые испытания. Одними из первых, кто представил такие авто миру, были японцы. На этом фото летающие автомобили Cartivator, в разработке которых участвовала Toyota.

  Автор: Наталья Позднякова

дисплеи вместо стекол и ни одной кнопки :: Autonews

Всего несколько лет ушло на выставке потребительской электроники (CES) в Лас-Вегасе на превращение в мини-автосалон.Гикам пришлось потесниться с автожурналистами, чтобы увидеть лучшие достижения в сфере автомобильного искусственного интеллекта и электронных помощников. Некоторые разработки, представленные на CES-2017, появятся в серийных автомобилях уже в ближайшем будущем.

Сканеры лица вместо ключа, система слежения за зрачками и автомобиль, который может заменить дом — Autonews выбрал проекты проекты CES-2017 и представил себе типичную машину из 2030-го.

Слишком умный автопилот

Кто: Audi и NVIDIA

Когда: 2020 год

Работая в партнерстве с компьютерной компании NVIDIA, Audi стремится внедрить искусственный интеллект в свои машины к 2020 году.Компания использовала выставку в Лас-Вегасе, чтобы объявить о создании суперкомпьютера с французским именем «Ксавье». Система получает программу «глубокое обучение», которая позволяет ускорить функцию автопилота. Вместо месяцев обучения «Ксавье» сможет водить в стиле своего хозяина уже через четыре дня.

Компания разрабатывает четыре уровня автономии для искусственного интеллекта — от полной до минимальной. Прототипы систем уже тестируются на дорогах.В Лас-Вегас Audi привезла прототип системы в Q7, ближайшая разработка — А8. Автопилот считывает движения пешеходов, сигналы светофоров и дорожную разметку. Система функционирует во всем мире благодаря соединению с навигационными программами TomTom, Baidu и Zenrin. Когда автомобилист не терял контроль над дорогой, он будет переключаться в режим штурмана и проконтролировать водителю советы — например, прогноз повороты головы.По признанию представителей NVIDIA, искусственный интеллект по имени «Ксавье» должен стать личным роботом водителя.

Ни одной кнопки

Кто: BMW

Когда: 2020 год

Компания BMW привезла в Лас-Вегас свою давнюю усовершенствованную программу — салон с интерактивной медиасистемой HoloActive. Главная «фишка» системы — технология AirTouch — позаимствована у стартрековского «Энтерпрайз».Водитель общается с машиной жестами и движениями пальцами по воздуху. А графический интерфейс прямо на лобовом стекле. Новая разработка BMW — мечта гаптофоба, потому что каких-либо физических кнопок в интерьере будущего не предусмотрено вовсе. Машина управляется без контакта — камера отслеживает руки водителя и регистрирует положение кончиков пальцев, обнаруживая контакт с какой-либо из проекций. Обратную связь водитель чувствует с помощью Обратных волн.

Специалисты компании BMW уверены, что такой интерьер не останется просто выставочной моделью, а появится в массовом производстве.Какие-то системы уже используются в современных автомобилях. Так, в 2015 г. технология управления новой жестами дебютировала на 7-й серии.

Сканер лица

Кто: Bosch

Когда: недалекое будущее

Давний друг автопроизводителей, компания Bosch, разработала свой собственный концепт-кар, демонстрирующий адаптивный интерьер. На дисплее автомобиля установлена ​​камера, которая распознает отдельных людей и настраивает машину по личным предпочтениям каждого.К водителю адаптируется температура в салоне, цвета дисплея и музыка. Подобная технология была бы очень удобна для автомобилей кар-шеринга, быстро набирающая популярность по всему миру.

Кроме того, Bosch использует и новую систему парковки, которая облегчает поиск свободного места для автомобиля в городе. В настоящее время компания работает над технологией в партнерстве с Mercedes. Ультразвуковые датчики крепятся на машины и сканируют пространство города, находят доступные парковочные места и измеряют их.После карты улиц и свободных парковочных мест в режиме реального времени.

Дисплеи вместо стекол

Кто: Toyota

Когда: 2030 год

Японская Toyota привезла в Лас-Вегас персонализированный автомобиль Concept-i. Несмотря на то, что концерн не вводит автомобиль в эксплуатацию до 2030 г., будет внедрена большая часть технологий, показанных на Concept-i, будет внедрена модель Toyota до конца этого года.

Концепция «ай-автомобиля» строится на потребностях водителя, которые компания ставит впереди технологий. Автомобиль, словно система Siri, может вести с водителем беседу, оповещать о чем-либо и, конечно же, предупреждать об опасностях на дороге. Система полностью контролирует весь периметр автомобиля, а информация выводится на проекционный 3D-дисплей. Во время движения машина считывает настроение водителя по мимике и тембру голоса, развлекает музыкой или беседой.

Искусственный интеллект автомобиля получил имя Yui. Виртуальный спутник разработан для того, чтобы узнать предпочтения водителя, основные черты характера. Чем больше времени водитель проводит последний с компьютером, тем умнее становится. Toyota Concept-i построен на базе модели Aygo с некоторыми доработками — например, огромный дисплеем вместо лобового стекла. Система Concept-i также способна отправлять сообщения пешеходам и другим водителям на экране задней части машины.

Психотерапевт в машине

Кто: Hyundai

Когда: недалекое будущее

Личного автомобильного психолога создали инженеры Hyundai. Автоматизированная система слежения за здоровьем водителя и название получила соответствующее — Здравоохранение. Салон собирает информацию о водителе, чтобы поддерживать его «положительное психическое состояние». На выставке представлена ​​система видеосвязи с собственной системой кондиционирования.Технология использует биометрическое зондирование для физического и психического состояния водителя и вмешивается, когда считает, что не все хорошо.

Автоматическая регулировка освещения — наименьшее, на что способна система. Среди способов, которыми владеет автомобиль-психотерапевт, значится регулировка сиденья в более вертикальное положение, а также массаж нижней части спины, если водитель устал. Увеличение частоты сердечных сокращений укажет систему на возможный приступ гнева, после чего по салону будет распылен успокаивающий аромат лаванды или эвкалипта.Автоматически меняться в зависимости от настроения водителя будет температура и музыка, а если искусственный разум решит, что водителю нужно общение, то позвонит семье или друзьям.

Кроме того, компания Hyundai представила на выставке электрический скутер, который компактно складывается и заряжается прямо в двери электромобиля Ioniq. Компания предлагает владельцам Ioniq, паркующим свой автомобиль на окраине города или на вокзале, завершать путешествие на скутере.

Машина с чувствами

Кто: Honda

Когда: недалекое будущее

Автомобиль, способный испытывать собственные эмоции, пытается создать компанию Honda. Концепт Honda NeuV — это небольшой городской автомобиль, не имеющий почти ничего общего с производственными моделями компании. Короткая колесная база и высокая крыша с огромным панорамным стеклом — так должны выглядеть автомобили будущего, которые, по мнению Honda, будут простаивать без дела.

Центральная часть концепта — программное обеспечение Emotion Engine, которое должно быть машинам искусственно генерировать свои собственные эмоции. Уверены, что так автомобили способствуют наладить связь с водителями. Какие именно эмоции может демонстрировать машины, компания не уточняет: пока система умеет лишь считывать эмоции водителя.

Камеры вместо зеркал

Кто: Будущее Фарадея

Когда: 2018 год

Самый быстрый электрический кроссовер от Faraday Future должен поступить в производство только в 2018 году.Концепт автомобиля называется FFZERO1 и создан для конкуренции с Tesla Model X. Мощность автомобиля составляет 1050 л.с., а до «сотни» он способен разогнаться за 2,4 секунды. Выставочный образец наделен используемых систем: распознаванием лица взамен использования ключа, а также функция автоматической парковки. Еще одной особенностью машины стало отсутствие зеркал заднего вида — их полностью заменили камеры.

Шахматы за рулем

Кто: Panasonic

Когда: недалекое будущее

Компания Panasonic применила свое видение автономного салона.Концепция подразумевает четыре сиденья и интерактивные столы для всех пассажиров. Множество сенсорных дисплеев на поверхности столов позволяет футболом или шахматами прямо во время поездки. В автомобиль встроена информационно-развлекательная система на базе Android, которая является поставщиком игр. Но это не все, чем могут похвастаться в Panasonic. Помимо развлечений компания создала систему помощи водителю.Несколько камер внутри и снаружи машины передают свежие данные на лобовое стекло, угол изображения картинки меняется в зависимости от направления взгляда.

Сочинение на тему Школа будущего

Сейчас моя школа обыкновенная, но в будущем она станет другой. Я думаю, что в ней появятся специальные двери, чтобы проходить, по специальным ключам; электронные учебники и тетради.Кабинеты будут с новым оборудованием. Учителей не будет, будут голограммы вместо обычных столов, будут летающие столы, будут маленькие сумочки для планшетов. Ручки будут специальные для планшетов.

Игровые телефоны будут большие, с играми для мозга.
Форма будет свободная, и можно надевать разную одежду.
Спортзалы будут Специальными тренажерами, для детей разного возраста.

На территории школы появятся площадки для детей разного возраста.
Школа с уличной стороны будет по-другому выглядеть, там будет нарисована природа с животными и детьми. Такой я вижу свою школу через много лет.
В моем представлении, дети счастливыми в школе будущего.

Сочинение 2

В школе дети учатся целых 11 лет. За 11 лет жизни получает колоссальное количество знаний. Давайте пофантазируем — как в будущем будет выглядеть школа? Какие приоритеты она перед собой будет ставить?

Мне кажется, в школе кардинально поменяется система образования.Многие предметы будут преподаваться с помощью виртуальных систем. Еще появится система обучения во сне. Когда ребенок спит, а знания «закачиваются» ему прямо в голову. Остается лишь их начать применять на практике. В настоящий момент появляется много дополнительных предметов: физическая химия, биоинформатика и другие. Многие научные дисциплины идут рядом с компьютерными технологиями. Ряд научных открытий вначале считается компьютерной программой, а потом уже на практике оттачивается. Поэтому компьютерм и компьютерным технологиям будет гораздо более важная роль, чем сейчас.К каждому ребенку необходим более индивидуальный подход, чем сейчас. Необходимо учитывать индивидуальные способности и возможности. Сейчас каждый ребенок не индивидуализирован. Всем дается одна унифицированная система знаний.

Также изменится и само пространство для знаний. Здания школы будут разные. В классах будет более мягкая и творческая атмосфера и, надеюсь, не будет никакой муштры. В классах будут стоять не парты, а мягкие кресла, коврики. Некоторые предметы могут преподавать виртуальный учитель, или учитель находящийся далеко от школы.Хотелось бы, чтобы этот учитель был профессионалом в своей области, возможно научный исследователь, который может также и в школе преподавать детям. Или художник, преподающий изобразительное искусство.

Дневники, тетради, учебники — они все станут в электронном виде. Работы каждого ученика будут доступны. Отличные проектные работы могут посмотреть как учителя, так и ученики. Им будет на кого равняться в будущем.

Я с нетерпением жду школу будущего.

Вариант 3

Школа будущего — это такая школа, которая ждёт нас через несколько десятилетий.Скорее всего концепция школы не изменится, сдавть экзамены, поступать в вузы, но то как будет выглядеть сама школа — это уже совсем другой вопрос. Весь современный мир становится всё более и более компьютезированным и технологичным. Электронные, компьютерные классы, в каждом классе проекторы, все экзамены проходят под камерами в онлайн режиме, система образования из консерваторской переходит в систему образования будущего.

Скорее всего каждые десять лет будут становиться все заметнее. Я пошёл в первый класс школы в 2009 году и даже тогда, девять лет назад не было всех этих устройств. Сейчас же они есть абсолютно в любой, даже самой небольшой школе.

Также надо заметить, что меняется формат экзаменов. Появились настолько практичные задания в тестах, которые появились через небольшой промежуток времени. Теперь поступление в институты стало более открытым и честным.
Также не стоит забывать о учителях. Я думаю, что совсем скоро их заменят компьютеры. Скорее всего уже наши дети не писать мелом на такой родной зелёной доске.

оставаться хорошим, прилежным, усидчивым учеником. Только в этом случае ты получишь качественное образование, вне зависимости от того, кто тебя обучает: робот или обычный учитель.Только когда ты полюбишь школу, вне зависимости от технологической она или нет, тебе будет нравиться обучение. А вообще, с очень большой вероятностью школа всё таки изменится и я надеюсь, что в лучшую сторону. Но всё таки повторюсь, что не важно как выглядит сама школа, а важно качество твоих знаний, которые тебе предстоит пронести через всю жизнь. Ведь именно от них зависит, насколько лёгкий или тяжёлый будет твой жизненный путь.

Несколько интересных сочинений

• Сочинение по картине Репина Бурлаки на волге (описание)

  «Бурлаки на Волге» — это самое популярное творение автора, прославившееся благодаря глубокому и печальному смыслу, который каждый человек видит хоть и в одном направлении, но по-своему.

• Анализ сказки Андерсена Снежная королева

  Одной из самых известных сказок Ганса Христиана Андерсена является Снежная королева. Кай и Герда любили друг как родные

• Главные герои рассказа Макар Чудра Горького

  Макар Чудра — цыган, который кочует со своим табором по миру. Макару пятьдесят восемь лет, он крепок, как сталь, очень хорошо выглядит, не боится любой непогоды.

• Особенности композиции комедии Грибоедова Горе от ума

  Произведение имеет уникальную композицию.