Докладная на учителя образец: Как написать жалобу на учителя школы (образец)

Как написать жалобу на учителя школы (образец)

Куда пожаловаться на школьного учителя

Жалобу можно направить:

• директору учебного заведения;
• в департамент образования региона;
• в правоохранительные органы, прокуратуру, суд.

Выбирать, кому именно адресовать жалобу, следует исходя из фактических обстоятельств, а также руководствуясь принципом рациональности. Так, например, если, по вашему мнению, учитель необъективен в оценке знаний ребенка, нет никаких оснований для обращения в суд. Достаточно претензии, написанной на имя директора учебного заведения, который наверняка сможет решить данную проблему. То же самое делается и в случае, если учитель повел себя некорректно. Только если руководитель учреждения не предпринял никаких мер, чтобы урегулировать возникший конфликт, имеет смысл идти дальше и обращаться в департамент образования. В этот орган можно обращаться по любым вопросам, связанным с нарушением прав учащихся.

Конечно, если в отношении вашего ребенка применено психологическое или физическое насилие, обращением к директору не обойтись. В таком случае следует написать заявление в правоохранительные органы, прокуратуру, а также можно обратиться в суд для взыскания с учителя материальной компенсации за причиненный вред.

О правах и обязанностях учителя и учеников читайте материал КонсультантПлюс. Если у вас еще нет доступа к системе К+, вы можете оформить его бесплатно на временной основе.

Судебная защита в данном случае предполагает компенсацию имущественного и морального вреда, выраженного в денежном эквиваленте. То есть обращаться в суд целесообразно, когда имеет место вред, который можно оценить с материальной точки зрения.

Жалоба на учителя в департамент образования

Самое эффективное средство оказать влияние на учителя, ущемляющего права и интересы учеников, и руководство школы, закрывающее глаза на происходящее, —направление жалобы в департамент образования. Инспекторы органа в обязательном порядке рассмотрят обращение и проведут проверку по факту нарушения прав. В случае подтверждения доводов, приведенных в жалобе, на учителя может быть наложена дисциплинарная ответственность, а на руководство — административная.

Орган представлен двумя уровнями: местным и региональным. На уровне муниципалитетов роль контролирующего органа в сфере образования выполняют комитеты и отделы местных администраций. Первую жалобу лучше всего направлять в местный комитет, поскольку ее рассмотрение пройдет быстрее.

В случае если результатов обращение не принесло, нужно направлять жалобу в департамент образования по субъекту. При направлении новой жалобы следует приложить копии обращения в местный комитет по образованию и его ответ (при наличии такового).

Во всех случаях срок рассмотрения жалобы —30 календарных дней с момента поступления. Проще всего направить жалобу по почте на адрес, указанный на сайте органа. Датой отправления считается дата на штампе почтового отделения (проставляется на конверте при приеме письма).

Подпишитесь на рассылку

Если обращение в местные и региональные органы нужного результата не дало, следует прибегнуть к жалобе в Министерство просвещения России (до 2018 года — Минобрнауки). Обращению в правительственный орган должны предшествовать жалобы в местные комитеты и департаменты образования регионов, иначе Минпросвещения перенаправит его на рассмотрение в муниципальный орган.

Существует два способаотправить жалобу в министерство: электронно и по почте. В первом случае можно воспользоваться специальной формой на официальном сайте ведомства или электронной почтой [email protected]. Письменная жалоба направляется Почтой России или курьерскими или транспортными компаниями по адресу: 127006, Москва, ул. Каретный ряд, д. 2.

Как написать жалобу на учителя школы — образец

Жалоба на учителя составляется в свободной форме в письменном виде. В тексте обязательно следует отразить фамилию, имя и отчество лица, которое обращается с жалобой, его контактные данные (место жительства, номер телефона). Кроме того,указываются данные учителя, на которого вы пишете жалобу, и конкретные обстоятельства, которые вы оспариваете или расцениваете как нарушение своих прав.

Образец жалобы можно скачать в разделе «Документы и бланки» в начале статьи. 

Отразите в жалобе следующие разделы:

1. Шапка. В ней укажите адресата жалобы, например директора школы, его Ф.И.О. Также укажите отправителя – ваши Ф.И.О., адрес.
2. Название документа — жалоба. 
3. Текст жалобы. Изложите, с чем именно вы несогласны. 
4. Просительная часть – укажите, чего вы хотите добиться.
5. Дата составления жалобы.
6. Подпись и расшифровка.

ВАЖНО! Если по вашему обращению никаких мер предпринято не было, за защитой своих прав обращайтесь в другие органы.

В КонсультантПлюс есть множество готовых решений, в том числе сборник бланков, где есть и бланк жалобы на учителя.  Если у вас еще нет доступа, вы можете оформить его бесплатно, на временной основе! Вы также можете получить актуальный прайс-лист К+. 

Сроки ответа на жалобу, подаваемую на имя руководителя, законом прямо не установлены. При этом предусматривается, что если срок для ответа специально не установлен жалобой, то ответ направляется в течение 30 дней с момента получения обращения. Таким образом, чтобы не ждать целый месяц, в жалобе лучше сразу указать срок. Обычно он устанавливается от 10 до 14 дней. Обратите внимание, что если вы укажете 10 рабочих дней, то выходные и праздничные дни считаться не будут. Если же пропишете 10 календарных дней, то отсчет будет производиться в соответствии с календарным исчислением.

***

Больше полезной информации — в рубрике «Жалобы».

Более полную информацию по теме вы можете найти в КонсультантПлюс.
Пробный бесплатный доступ к системе на 2 дня.

Образец жалобы на учителя | mosadvokat.org

Многие родители сталкивались с ситуацией, когда действие учителя можно было назвать неправомерными. Зачастую такие конфликты заканчиваются разговором и обсуждением причины случившегося. Но случается, что такая личная беседа родителей с учителем не приносит результатов. Тогда больший эффект может иметь написанная жалоба на учителя.

Жалоба директору школы на учителя

Это простое заявление в письменном виде. Жалоба на учителя должна быть составлена от имени родителей пострадавшего ученика на имя директора школы. Это первое официальное лицо, которое несёт ответственность за своего работника.

Директор может не только рассмотреть поступившее заявление, но и принять соответствующие меры. Под ними подразумевается просьба составить объяснительную, выговор и даже увольнение учителя (в рамках закона).

Прежде, чем писать заявление, родителям следует разобраться в ситуации с точки зрения закона и морали. Жалоба на учителя должна иметь обоснование: административное нарушение, несоблюдение норм поведения. Если учитель оскорбил ребёнка, затронул его религиозные взгляды, нанёс моральную или физическую травму, то это является весомым поводом написать заявление. Любая жалоба на учителя, образец которой можно получить у юриста, имеет свою структуру:

– шапку. Это должность, фамилия и инициалы лица, к которому обращаются родители. В данном случае, это директор. Такие же данные родителей (или одно из них) и самого учащегося, но без указания должностей.

– основная часть. Зачастую она состоит из трёх блоков. В первом описывается предмет споров или произошедший инцидент. Указывается дата события и подробное описание ситуации. Образец жалобы на учителя школы предусматривает и предъявление требований родителей. То есть необходимо указать, что они не согласны со случившемся. Но самое большое значение имеют обоснование составления этого документа (по возможности).

Данный блок состоит из перечня нарушений учителя с точки зрения законодательства. Можно составить список с подробным перечислением конкретных действий учителя. В каждом таком тезисе описывается нарушение с точки зрения нормативных документов (закона, конституции и т.д.). По возможности, лучше указать конкретный пункт и статью. Тогда жалоба на учителя школы будет выглядеть обоснованной и значимой.

– дата и подпись родителей.

Жалоба на учителя начальных классов

Большинство родителей не знают, как написать жалобу на учителя начальных классов. Порядок составления заявления такой же, как приведен выше. При этом надо учитывать то, что дети в этом возрасте могут быть очень впечатлительными. Многие из них скрывают факт нарушений со стороны учителя.

Некоторые, наоборот, – фантазируют. Поэтому следует тщательно расспросить ребёнка о случившемся. Если он не идёт на контакт, то можно привлечь квалифицированного психолога. Он может помочь установить истину. Тогда жалоба родителей на учителя будет иметь ещё одно обоснование в качестве заключения психолога.

Все конфликты можно решить стандартным проведением разговора. Но иногда письменное предъявление претензий является более результативным. Поэтому жалобу на преподавателя можно составлять, не беспокоясь об отношениях с ним. Главными являются права ребёнка и его состояние.

Пример:

Директору средней

общеобразовательной школы № ____

А.Б.Новикову

От Ф.И.О. родителя учащегося

___ класса ____(Ф.И.О.ребенка).

ЖАЛОБА

Уважаемый Александр Борисович!

4 октября 2017 г. учитель математики (ФИО), во время проведения урока в 8 «Б» классе, в котором учится моя дочь (ФИО), допустил некорректные (грубые) высказывания в адрес моей дочери. Конкретно было сказано (привести слова учителя, в которых содержится оскорбление или подробно описать ситуацию, при которой учитель допустил высказывание).

Я, как отец, считаю, что подобные высказывания нарушают детскую психику и могут негативно отразиться на развитии моей дочери.

В связи с вышесказанным прошу привлечь учителя (ФИО) к дисциплинарной ответственности и принять меры по недопущению в дальнейшем подобных действий со стороны учительского коллектива.

В случае повторения случаев оскорбления учеников, а также в случае непринятия Вами надлежащих мер, я буду вынужден обратиться в органы, занимающиеся защитой прав и законных интересов ребенка.

Дата                                                   Подпись

С нашего сайта вы можете абсолютно бесплатно скачать образец жалобы на учителя, перейдя по ссылке: Образец жалобы на учителя

Комментарии:

Борис | 11.02.2014

Столкнулся с проблемой в школе, а точнее не я, а мой сын. Учитель физики очень сильно оскорбил его религиозные чувства. С этим учителем я поговорил, но он похоже не понимает русского языка! Решил действовать официально, скачал ваш образец жалобы на учителя, теперь я его заполню и вручу директору школы. Если после этого я ничего не добьюсь, то буду жаловаться в прокуратуру!

андрей | 18.05.2014

где образец жалобы на родителей и учеников

Юлия | 12.11.2014

Добрый день, а у меня обратный вопрос – на нашего учиталя написали уже пару-тройку жалоб. Несмотря на то, что написаны они совершенно необосновано, все принимается администрацией и учителя третируют. Хочется написать что-то обратное жалобе, а то только плохое в ее адрес. Как это можно правильно оформить?

михаил | 06.02.2015

учительница Татьяна Анатолиевна из 64 школы угражала моему сыну, и за гажды шорох или звук то ставят два, и вызывает родителей, а также грубит моему сыну

Арина | 24.04.2015

В классе у моей дочери учится мальчик, который препятствует учебному процессу, придумывает всяческие прозвища для учащихся класса. Сегодня он облил мою дочь водой, в следствии чего ей пришлось идти мокрой домой. Мешая детям спокойно существовать в школе он остается безнаказанным. Его мама работает в школе и не понимает всей сути проблемы. Возможно ли добиться его перевода в другой класс? Или вообще что можно предпринять в этой ситуации?

Evgenconsult | 09.06.2015

Здравствуйте, Арина! Вам необходимо написать коллективное ходатайство от лица всех родителей на имя директора школы о данном факте. В случае, если не будет принято каких-либо действий со стороны администрации школы, необходимо написать заявление в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав. Возможность исключения столь недобросовестного ученика из класса вполне реальна.

кристина | 29.09.2015

У нас очень странна ситуация’наш классный руководитель учит детей плохо’много пропускают по классной программе’зато ездиют в театры’смотрят мультики’пазлы собирают’.Потом надом кучу уроков дают сидим до вечера учим и домашнее и классное доделываем.Мноегие род.это все заметили,некоторые нет.хотим написать жалобу на то чтоб учила а не гуляла с детьми’мы первоклашки’и мы родители дома учим их всему,тогда не проще сидеть дома и просто потом сдать экзамены!!!!зачем тогда школа????еще большие поборы каждое собрание учителю что то надо купить?а где тогда знания???

оля | 27.12.2015

а наша учительница устроила травлю, пока мне, маме, но думаю скоро организует детей против моего ребенка. Учитель-тонкий стратег, не своими руками, а руками родителей устраняет неугодных. сш 55.я теперь понимаю почему детский суицид.

Алина | 27.02.2016

Мою дочь и ее одноклассников часто оскорбляет учитель, обзывает, обвиняет, кричит сильно, а еще разносит какую-то чушь про детей. Что можно предпринять?

Мадина | 22.11.2018

Здравствуйте если в школе Например у меня у сына сразу несколько инцидентов с учительницей как-то То есть как мне тогда написать жалобу одну конкретную или как всё сразу

Алия | 02.12.2018

У меня такой случай, завуч заходит в класс в конце 2 четвети со своей КР, а КР только для конца 4 четверти, т.е.дети ещё темы не прошли, и поставила всем 2, потом через день зашла с соответствующими заданиями, и детям занизила оценки, этим показала, что класс “тупой”. Родитель добилась перепроверки и исправила оценку своему ребенку. Какую жалобу написать и куда, помогите пожалуйста

Жалоба на учителя в 2020 году

В ходе педагогической деятельности ряд должностных лиц допускают пренебрежительное, халатное или предвзятое отношение к своим обязанностям, отдельным учащимся или группе детей в целом.

С целью недопущения безнаказанного превышения полномочий преподавательским составом, в государстве разработан ряд мер по контролю и противодействию таким прецедентам.

Для виновных лиц, законодательством предусмотрены дисциплинарные взыскания и прочие меры пресечения.

Что нужно знать

Родителям и опекунам учащихся, как начальных классов, так и старшей школы следует знать, что они имеют право жаловаться на поведение учителя, в случаях превышения им полномочий или непедагогичного отношения к ребенку. Подать на такого педагога жалобу можно в установленном законом порядке.

Необходимые термины

Жалоба	Оформленное в письменном виде заявление, в компетентные органы, на факт нарушения административно-правовых отношений от пострадавшей стороны
Коллективная жалоба	Жалоба, поданная от группы лиц, объединенных в одну ячейку по каким-либо признакам, в данной ситуации дети или подопечные обучаются у одного преподавателя
Заявитель	Лицо, которое непосредственно подает жалобу, и в адрес которого, или членов его семьи, совершены противоправные действия
Учитель	Лицо, исполняющее педагогические обязанности, занимающееся преподавательской деятельностью задействованное в образовательных учреждениях Российской Федерации
Департамент образования	Орган исполнительной власти, осуществляющий свою деятельность в образовательной отрасли и обеспечивающий права граждан на получение образования согласно утвержденным нормам. Контролирует работу учебных заведений, выступает регулятором их деятельности в регионе своего функционирования

Какова ее роль

Возможность подать жалобу на учителя позволяет родителям в случае ненадлежащего исполнения им своих обязанностей или неправомерного отношения к ученикам, вмешаться в образовательный процесс с учетом норм действующего законодательства.

Жалоба, написанная на имя директора образовательного учреждения, может помочь урезонить преподавателя нарушающего нормы этики и морали, если такие проявления имеют не постоянный характер.

В части нарушения учителем законодательства или регулярных оскорбительных действий в отношении учащихся подача документа в соответствующие инстанции способствует привлечению его к ответу по закону.

Когда речь идет о физическом или моральном насилии, поборах или не соблюдении образовательного процесса, помимо взысканий предусмотренных ТК РФ, по итогам рассмотрения жалобы, виновный педагог может привлекаться к административной или уголовной ответственности.

Законные основания

Основные права учащегося регламентируются «Законом об образовании» и Конституцией РФ, в ряде случаев нарушения педагогического процесса попадают под закон «О свободе совести и религиозный объединениях».

Неправомерные действия учителя при подаче жалобы следует классифицировать согласно Трудовому, Административному, а в особо сложных ситуациях Уголовному Кодексам РФ.

Законными основаниями для подачи жалобы на учителя могут послужить имеющие достоверный характер сведения о нарушении им установленных описанными законодательными актами норм в отношении учащихся.

Важно! Достоверность подаваемой информации, в целях оперативного рассмотрения жалобы и принятия мер, нужно подтвердить документально или с помощью фото, видео, аудио материалов.

Образец жалобы на учителя на имя директора школы

Первой инстанцией, которая способна повлиять на поведение педагога является непосредственно директор школы.

При выявлении факта неправомерного поведения или ненадлежащего исполнения обязанностей нужно обратиться к такой мере, как написать жалобу на учителя директору школы от родителей.

Фото: образец жалобы на учителя директору учебного заведения

Для составления жалобы в вышестоящие организации не лишним будет обратиться за консультацией к юристу. Он же поможет правильно указать положенный уровень дисциплинарного взыскания.

Кто имеет право писать заявление

Написать официальную жалобу на учителя может родитель или законный представитель ученика, против которого направлены негативные действия. Если поведение педагога применяется к группе учеников, то может быть составлена коллективная жалоба.

Образец коллективной жалобы на учителя от родителей:

Фото: образец жалобы на учителя в Министерство образования

Каковы причины составления

Подача жалобы должна быть обоснована и содержать достоверные данные, по возможности с подтверждением фактов. Какие могут быть основания для подачи:

• пренебрежительное, предвзятое отношение к конкретному ученику или группе, завышенные требования;
• несоответствующее исполнение должностных обязанностей;
• оскорбления и грубость в отношении детей, применение физической силы;
• непопулярные воспитательные меры, которые негативно сказываются на моральном состоянии ученика, например, публичное осуждение его действий;
• поборы не согласованные с администрацией образовательного учреждения;
• недопущение ребенка к занятиям на почве его неподготовленности, ненадлежащего вида и т.п.

Это далеко не весь список возможных нарушений прав детей, и их представителей определенных законом.

Подавать жалобу на действия учителя можно в каждом случае, когда какие-либо права учащегося подвергаются ущемлению. Компетентные органы обязаны рассмотреть обращение и дать на него письменный ответ.

Как правильно написать

Чтобы заявление не осталось без рассмотрения, и у адресата не было законного основания отказать заявителю, нужно соблюсти ряд правил в его составлении:

1. В жалобе указывается ФИО и должность адресата.
2. Название учебного заведения.
3. Адрес учреждения (при необходимости, в основном, если жалоба составляется в РОНО, Департамент образования, прокуратуру и т.п.)
4. ФИО составителя обращения, с указанием полномочий на подачу (например, являюсь матерью/отцом ребенка ФИО, или законным опекуном ФИО).
5. Адрес обратного ответа, электронный или почтовый, в зависимости от того в каком виде ответ нужно получить.
6. Описание проблемы и сути обращения. В этой части заявитель должен подробно изложить все обстоятельства конфликта с педагогом, с указанием данных учащегося против которого были направлены действия, класса, ФИО учителя предмет, который им преподается. Раздел должен содержать максимум информации при этом она должна быть оформлена в официальном стиле.
7. Пожелания по мерам, которые должны быть применены к виновному лицу.
8. Перечень прилагаемых материалов, куда должны быть включены все доказательства вины учителя, при наличии.
9. Дата и подпись.

Важно! Не допускается применение ненормативной лексики, оскорблений или заведомо ложной информации. А также, следует учесть, что анонимные жалобы рассматриваются редко, поскольку законом предусмотрена подача документа с отражением данных заявителя.

Пожаловаться можно в ряд органов в зависимости от категории нарушения или отсутствия реагирования от нижестоящего учреждения.

Когда претензии связаны касаются учебного процесса жалобы подаются:

Если своими действиями учитель нанес физический вред ученику, занимался вымогательством и т.п., то данная жалоба должна быть направлена в правоохранительные органы и прокуратуру.

По таким фактам ведется процесс уголовного права, и окончательные меры воздействия определяются в ходе заседания суда.

Реагирует ли департамент образования

Департамент образования выступает областным регулятором системы в конкретном регионе. У родителей, заявления которых игнорировались нижестоящими инстанциями, часто возникает вопрос, может ли такое отношение быть и в этом учреждении.

Учреждение реагирует на поступающие жалобы оперативно. По заявленному факту проводится проверка, от ее результатов, в т.ч. зависит решение, если во время нее, подтверждаются нарушения, к виновному сотруднику применяются меры дисциплинарного взыскания.

Если в администрации школы и роно решением проблем не занимались, то взыскания применяются ко всем лицам, включая директора школы и сотрудника отдела образования, виновных могут уволить. Заявитель уведомляется в письменном виде о принятом в отношении работника решении.

Предвзятое отношение педагога к ученику

Нередко учителя предвзято относятся к ученикам, такое поведение, недопустимо. Выявить факт не всегда удается сразу, в ряде случаев, особенно с учащимися начальных классов, рассказы ребенка воспринимаются как фантазии или преувеличения.

При этом, такие факты действительно присутствуют. Родители в таких случаях долго пытаются договориться с учителем, но, к сожалению, эти методы не всегда действуют.

Если имеет место факт предвзятого отношения к ребенку, нужно подавать жалобу в письменном виде. Сначала, на имя директора школы, ответ по ней должен последовать в течении 30 дней.

Если не происходит никаких сдвигов, жаловаться нужно в роно, дополнительно прикрепив 2-ой экз. заявления поданного в администрацию школы.

Последовательность действий повторяется, пока одна из вышестоящих организаций не вынесет решения, а к виновному не будут применены меры.

Жалоба в компетентный орган, единственный способ урезонить нарушающего нормы этики, морали и закона учителя, в соответствии с законодательством. При этом важно руководствоваться только достоверными данными, избегая субъективных и личностных оценок.

Документ на имя директора, можно составить самостоятельно, в органы выше, лучше прибегнуть к помощи профессионалов. Обращаться нужно во все учреждения по иерархии пока не удастся добиться решения вопроса.

Видео: учителя выживают детей из школы

причины, куда писать, примеры, начальные классы

В наши дни очень часто случается так, что учителя нарушают свои должностные полномочия относительно ребенка.

На фоне этого возникает конфликт, который вынуждает встретиться их с родителями. Однако эти встречи зачастую не приносят действенных результатов, и тогда нужно искать другие выходы из сложившейся ситуации.

Одним из таких является написание жалобы на учителя, которая может быть составлена как индивидуально, так и коллективно.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефону
Все регионы РФ: 
+8 (800) 550-59-06

Причины жалобы на учителя

К аргументированным причинам написания жалобы может быть несоблюдение педагогом регламентов и норм, предписанных отделом образования, Министерством образования России и внутренними правилами школы.

Также принять решение написать жалобы на учителя можно, если им выставляются оценки не только на основании знаний того или иного ученика, а также уровня его старания, поведения на уроке и тому подобное.

В журнале успеваемости и в дневнике учащегося не должны присутствовать негативные отметки, характеризующие поведение. Данное правило особо относится к младшим классам, которые пока еще не отличаются высоким уровнем внимательности и сосредоточенности.
 

При осуществлении каких-либо операций, связанных с государственными учреждениями, очень часто упоминается термин «государственная пошлина». Что являет собой это понятие и за что её нужно платить? В каких случаях осуществляется возврат госпошлины?
 
О памятке потребителя читайте здесь.

 
Также причиной для предъявления письменной претензии может стать любое проявление неприязни в отношении ученика.

Подача письменной претензии на учителя

Итак, отношения учеников и учителей по определенным причинам сложились не самым лучшим образом.

Решение написать претензию принято и возникает следующий вопрос: «Куда писать жалобу?».

Вариантов здесь может быть несколько, а потому адресатами могут стать:

• директор конкретного учебного заведения;
• департамент образования конкретного региона;
• правоохранительные органы, прокуратура, суд.

На основании фактических обстоятельств и принципа рациональности следует выбрать, кому именно писать жалобу. К примеру, если учитель необъективно оценивает знания ребенка, здесь нет никакой необходимости для обращения в суд. В данной ситуации будет вполне достаточным написание претензии на имя директора школы/гимназии, который в дальнейшем займется решением сложившейся проблемы.
 

Торговая сфера на сегодняшний день, пожалуй, одна из самых проблематичных. Так как потребители становятся все более требовательнее, а продавцы все менее заботятся о своих клиентах.
 
 
О расторжении договора купли-продажи читайте здесь.

 
Аналогично следует поступать, если учитель по отношению к ученику повел себя некорректно. Однако если руководителем учреждения не было предпринято никаких мер по урегулированию возникшего конфликта, нужно обратиться в департамент образования. В данный орган можно обращаться абсолютно по всем вопросам, которые связаны с нарушениями прав учащегося.

Что касается психологического или физического насилия в отношении того или иного ребенка, то здесь одного обращения к директору недостаточно. В такой ситуации необходимо обязательно написать соответствующее заявление в прокуратуру, правоохранительные органы, а также обратиться в суд с целью взыскания с нерадивого учителя материальной компенсации за вред, который был им причинен.

В данном случае судебная защита предполагает компенсацию как имущественного, так и морального вреда, выраженную в денежном эквиваленте.

Другими словами, в суд имеет смысл обращаться тогда, когда был нанесен вред, который можно будет оценить в материальном плане.

Составление жалобы на учителя

Чтобы труды, положенные на написание претензии, не пропали даром, к этому вопросу необходимо подойти ответственно. Предварительно стоит изучить пример жалобы на учителя, чтобы иметь представление о том, с чего следует начать излагать свое недовольство.

Письменная жалоба пишется в двух экземплярах: первый необходим для рассмотрения в соответствующих органах, а второй – с подписью и печатью – означает, что претензия была принята и остается у заявителя.

Стоит отметить, что жалобы по написанию бывают двух типов: индивидуальная и коллективная. Каждая из них рассмотрена в приведенной таблице.

Структура/тип жалобы	Индивидуальная	Коллективная
Шапка	Указывается, к кому обращена претензия, а также номер общеобразовательного учреждения, город и ФИО директора. Далее необходимо написать от кого поступает заявление: ФИО родителей, место их жительства.	Указывается, к кому направлено обращение, а также от кого.
Основная информация	Здесь необходимо обосновать написание жалобы, то есть подробно описать предмет спора, произошедшую ситуацию, нарушения существующего законодательства. Также нужно обязательно указать ФИО учителя и учащегося. Можно при написании нарушений ссылаться на пункты и статьи соответствующего закона.	Здесь необходимо во всех подробностях описать предмет жалобы, его действия, которые вызвали многочисленные негодования со стороны родителей. Текст нужно писать, используя местоимения «нам» и «мы», чтобы этим подчеркнуть коллективность действий. Желательное использование ссылок на законодательные пункты, акты и статьи определенного закона.
Подпись, дата	Для рассмотрения директором учреждения претензии установлен срок в один месяц, после истечения которого заявитель должен получить ответ о принятом решении в письменном виде. В случае если ответ так и не поступил, нужно обращаться в вышестоящие инстанции: департамент образования, Министерство образования и науки России.	Дата и подпись каждого из жалующихся родителей. К данному виду жалобы не лишним будет приложить информацию о каждом из родителей класса (ФИО, телефон, адрес)

Стоит отметить, что в первую очередь все же рассматриваются именно коллективные претензии, они являются более весомыми, нежели индивидуальные.
 

Законодательством предусмотрена возможность заключения договора для скрепления сделки и обязательств двух или более сторон. Что являет собой расторжение договора и есть ли разница между расторжением договора купли продажи или договора подряда?
 
О том как вернуть деньги с киви кошелька читайте здесь.

 
Общие правила написания жалобы:

1. Долой эмоции – только факты, желательно подтвержденные.
2. Жаловаться необходимо с самой низовой инстанции.
3. Каждая жалоба должна содержать исключительно один вопрос: пять вопросов – пять жалоб.
4. Обязательное указание той нормы закона, которая была нарушена, в отношении заявителя.
5. Жалобу необходимо писать достаточно коротко и корректно (в среднем размер жалобы составляет один лист формата А4).
6. Желательно, чтобы полученный ответ на соответствующую жалобу был в письменной форме.

Вышеупомянутые правила на первый взгляд могут показаться простыми и оптимистичными, однако на самом деле их игнорирование может дорогого стоить.

Претензия на учителя начальных классов

Сразу нужно отметить, что обоснование претензии к учителю младших классов осуществляется гораздо сложнее, ведь здесь в учет берется тот факт, что ребенок в таком возрасте склонен к фантазиям.

Может также быть и обратная ситуация, когда первоклассник, наоборот, боится рассказать родителям о фактах нарушения к нему со стороны педагога.

Для того чтобы докопаться до истины, необходимо прибегнуть к помощи квалифицированного психолога. Только специалист может помочь выявить возможные нарушения учителя в отношении учащегося. Полученное заключение в письменном виде нужно будет приложить в качестве дополнения к жалобе.

Что касается части оформления, то оно аналогично оформлению письменных претензий на учителей старших классов.
 

Малейшая поломка может привести к огромным затратам. Расценки на обслуживание в таких компаниях, как правило, нереально высоки. Да и еще не каждую поломку специалист автомагазина расценит таковой, которая попадает под гарантийное обслуживание.
 
О сертификатах качества читайте здесь.

 
Многие конфликты можно попытаться решить проведением разговора, однако иногда письменная жалоба возымеет больше результатов. Поэтому, составляя претензию на конкретного учителя, не нужно беспокоиться о дальнейших отношениях с ним. Главное – это права ребенка, а также его физическое и эмоциональное состояние.

Как написать докладную на ученика? 

Система оказания педагогических услуг, так и любая другая отрасль, имеет свои нормативные документы, статуты и уставы, докладная, которая, кстати, может быть написана не только на ученика, но и на педагога, работника администрации или классного руководителя, является одним из документов внутреннего оборота.

Докладная на ученика – документ, который можно редко встретить в архивах образовательных учреждений, поскольку те, кто должны быть их авторами, считают неуместным ставить в известность администрацию о проблемах на уроке. Речь идет о большинстве педагогов, которые предпочитают находить другие способы устранения проблемных ситуаций, а образец докладной на ученика используют только как элемент привлечения внимания во время конфликтов. Правда, есть и такие учителя, которые и не подозревают о том, что они обладают столь мощным инструментом, помогающим решить множество конфликтов, причем за короткий срок. Что же представляет собой докладная, как правильно её составить и кому следует предъявлять?

Докладная на ученика общеобразовательного учреждения – это документ, подтверждающий акт правонарушительных действий, повлекших за собой срыв урока, нанесение материального ущерба и ставшего причиной проблем со здоровьем. Стоит сразу сказать, что докладная – крайняя мера, она не может подаваться без действительно стоящих причин, поскольку должна быть зарегистрирована в журнале документооборота. Докладная на ученика, образец которой практически нереально найти в папке с шаблонами у школьного секретаря, на самом деле может быть написана в произвольной форме, но есть общие правила, такие, как написание заголовка документа или место написания даты и подписи.

Практически все документы, и докладная не является исключением, обязательно должны иметь группу верхних реквизитов, то, что в простонародье называют «шапкой», где должны быть указаны адресант и адресат, должность и название учебного учреждения. Далее в обязательном порядке стоит написать слово «Докладная», этот документ требует заголовка в отличии от заявления или служебной записки. Отступив полтора-два сантиметра необходимо начинать непосредственно изложение документа, которое целесообразно начать словами «Довожу до вашего сведения» или «Ставлю вас в известность». Стоит заметить, что в связи с последними орфографическими изменениями, слово вас в обращении к начальству пишется с маленькой буквы, ведь само это местоимение, в отличии от «ты» уже показывает уважительное отношение к человеку.

Что касается содержания, то докладная записка на ученика должна обязательно быть обоснованной, мелкие нарушения дисциплины или одноразовое отсутствие домашнего задания фиксируются в дневнике, докладная же – результат неординарных или систематических негативных действий ученика. В документе должны быть обязательно причины, которые повлекли за собой создание этого документа, хорошо, если они будут иметь зафиксированное подтверждение (аудио- или видеозапись, фотофакты), которое должно быть указано в содержании. Совершенно очевидно то, что суть проблемы, возникшей на уроке или во внеурочное время, должна быть описана максимально подробно и ясно, помимо этого, содержание документа не должно быть перенасыщенным литературными приемами или примерами нецензурной лексики, если именно она стала причиной написания документа.

После описания событий, важно указать действия, предпринимаемые учителем для устранения конфликтной ситуации, хорошо, если в документе будут также подтверждения того, что педагог действовал согласно статуту школы, должностной инструкции или же нормативным документам. Это не только обезопасит работника сферы образования, но и покажет его компетентность, знание юридической базы, говоря иными словами, грамотно составленный текст докладной, как бы между строк говорит о том, что педагог знает свои права и готов их защищать. Естественно, все указанные приказы, акты или другие документы должны быть актуальными и соответствовать действительности, иначе авторитет учителя может быть подорван.

Докладная на ученика — документ, который составляется в случае экстраординарной ситуации на уроке или во внеурочное время, повлекший за собой срыв урока, порчу имущества или же нанесение ущерба здоровью участникам образовательного процесса. Ответные действия после регистрации документа в журнале внутреннего документооборта должна проводить администрация школы в лице завуча или директора.

Докладная на ученика образец | pallada-sar.ru

Как написать докладную записку директору

Это очень хорошая статья для родителей, чтобы лишний раз вспомнить, что воспитание в главной степени зависит от родителей, но никак не от школы.

Обратите пожалуйста, на неё ваше внимание ещё раз — .

В иных случаях педагогу остается одно — доложить директору о сложившейся ситуации.

Сделать это желательно письменно, так как это будет доказательством перед родителями, что претензии к ним и их ребенку не голословны. Теперь перейдем к вопросу статьи — как написать докладную на имя директора школы. Пишут её обычно учителя и другие работники школы.

Для того, чтобы сообщить о сложившейся ситуации в одном или нескольких классах, о дисциплине, о нарушении распорядка в школе и о других проступках. Если вы в школе столкнулись с: нарушением дисциплины в классе; непосещением занятий одним или несколькими учащимися по неуважительной причине; неоднократными опозданиями на уроки;

Докладная записка на ученика за хамское поведение

должностных обязанностей – ; О прогуле – .

Документ адресуется руководству школы (директор, завуч) – его ФИО и точная формулировка должность в родительном падеже пишется в правом верхнем углу. Ниже указывается должность и ФИО лица, от которого она пишется. По центру пишется название документа. Текст составляется в свободной форме — кратко излагаются произошедшие событие, повлекшие обращение к руководству.

Начать можно, например, с фразы «Довожу до вашего сведения…». Далее в свободной форме пишется, что именно плохого сделал ученик – нарушил дисциплину, не посещает занятия, мешает проводить урок, оскорбляет учителей или учеников и т.д.

Необходимо привести конкретные факты и даты. На основании изложенного может быть выдвинуто предложение совершить определенные действия, направленные на улучшение ситуации, например, проведение воспитательной беседы, вызов родителей ученика

Докладная от родителей на ученика

Возможно ли?22 сообщенияДокладная записка на сотрудникаПример докладной запискиДокладная записка образецДокладная записка на ученикаДокладная записка о прогулеФорма докладной запискиИнтересное видео: Докладная записка (написана по мотивам реальной докладной записки)Комментариев: 5Добавить комментарий Отменить ответ. Русский start-up рекомендует: .Кейсы: Открываем бизнесСоздание логотипа для бизнеса.

ИнструкцияСоздаем бизнес без опыта, офиса и товараЧто нужно чтобы открыть кофейню?Цветочный бизнес с нуля – что важно учесть?Франшиза Аргус ПечатиЧто нужно, чтобы открыть магазин одежды?Публикации по категориямБИЗНЕС-КАРИКАТУРЫПоследние комментарииАдрес редакции проекта: Как написать заявление

Как оформить докладную на ученика

Докладная записка на ученика Докладная записка может служить мерой воздействия на ученика, если иные воспитательные приемы не работают. Тогда учителем составляется докладная записка директору или завучу.

Например: О необходимости перевода учащегосяДовожу до Вашего сведения, что несмотря на проведенные беседы и встречи с родителями, ученик 7б класса Иванов В.В. продолжает нарушать дисциплину.

7 мая им был сорван урок литературы, а 8 мая – урок биологии.В результате действий Иванова В.В.

другие ученики не смогли получить знания. В связи с этим предлагаю поддержать решение педагогического совета и рассмотреть вопрос о переводе Иванова В.В. в 7а класс. Важно О невыполнении должностных обязанностей Настоящим документом довожу до вашего сведения, что инженер отдела метрологии Антон Петрович Райсфейдер допустил нарушение графика поверок приборов учета электроэнергии (не проконтролировал выполнение утвержденного графика), что повлекло наложение на организацию штрафа государственным инспектором по контролю над приборами учета.

В связи с допущенным нарушением предлагаю объявить А.П.

Как писать докладную на ученика образец пример

Образец докладной на ученика о плохом поведении образец Образец характеристики «трудного» ребёнка.Обычно целью ее написания является желание побудить руководителя принять некое решение.

Данное решение оформляется в виде резолюции руководителя. Но иногда докладная записка может быть просто информационного характера. Данный документ довольно близок по назначению к служебной записке и так же, как правило, является внутренним.

В адрес вышестоящей организации обычно направляют служебное письмо на официальном бланке организации. В начале докладной записки сообщают причины или факты по интересующему вопросу. Далее может последовать анализ (допускается пропустить эту часть).

Завершают текст докладной записки изложением выводов и предложений.

Докладная от учителя на ученика директору школы

Русский start-up рекомендует: .Кейсы: Открываем бизнесСоздание логотипа для бизнеса.

Внимание Второй этап конкурса состоится 14 мая в 14.00 в строении 1А.С красной строки: Бригадир – подпись – Семенов С.А. Докладная записка на ученика Докладная записка может служить мерой воздействия на ученика, если иные воспитательные приемы не работают.

ИнструкцияСоздаем бизнес без опыта, офиса и товараЧто нужно чтобы открыть кофейню?Цветочный бизнес с нуля – что важно учесть?Франшиза Аргус ПечатиЧто нужно, чтобы открыть магазин одежды?Публикации по категориямБИЗНЕС-КАРИКАТУРЫПоследние комментарииАдрес редакции проекта:Образцы объяснительных на неуспевающих учащихся по предмету в школе (1- 11 классы).ОбсужденияКак написать жалобу на ученика-хулигана в классе Учитель и родители против хулигана в классе.

Докладная записка на ученика 1 класса

директора ФИО.

Возможно ли?22 сообщенияКак привлечь к ответственности ученика, оскорбившего учителя?Как написать докладную на ученика?докладная директору школы на ученика от учителяДокладная записка во многом схожа со служебной запиской.

учителя, предмет объяснительная. (Ф.И. учащегося) не успевает по предмету, например, по биологии в III четверти в 8 классе. Образовательный уровень невысокий. Желания и стремления учиться у подростка нет. Школьник в этой четверти много пропустил уроков по биологии (указать число пропущенных уроков) по неуважительной причине.

Поэтому у него большие пробелы по предмету (указать предмет).

А когда бывал на уроках, то классную работу выполнял на листочках, так как не носил в школу учебники, тетради и школьные принадлежности. На уроках не работал, отвечал очень редко, так как имеет крайне малый запас слов и знаний по биологии.

Живет у старшего брата. Все условия дома для нормальной учебы созданы. Воспитанием подростка никто не занимается. Просто так ребенка уже из школы не забрать.

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации»Статья 55.

Докладная на ученика плохого поведения пример

Что же представляет собой докладная, как правильно её составить и кому следует предъявлять?

Докладная на ученика общеобразовательного учреждения – это документ, подтверждающий акт правонарушительных действий, повлекших за собой срыв урока, нанесение материального ущерба и ставшего причиной проблем со здоровьем.

Стоит сразу сказать, что докладная – крайняя мера, она не может подаваться без действительно стоящих причин, поскольку должна быть зарегистрирована в журнале документооборота. Докладная на ученика, образец которой практически нереально найти в папке с шаблонами у школьного секретаря, на самом деле может быть написана в произвольной форме, но есть общие правила, такие, как написание заголовка документа или место написания даты и подписи.Практически все документы,

Адвокат Анисимов Представительство и защита в суде

Это может быть несоблюдение дисциплины на уроках, срыв уроков, оскорбление учителей и учеников, Следует подробно описать поведение ученика и предложить пути решения проблемы.

В качестве примера предлагаем скачать образец докладной записки на ученика внизу статьи. Докладная записка на ученика за хамское поведение образец – скачать.

Оглавление: юриста по телефону: Воспользуйтесь бесплатной консультацией юриста онлайн

1. Наши филиалы расположены во всех регионах России
2. Консультации юристов по всем
3. Работаем без выходных 24/7

отраслям права

Юридическая помощь по телефону, в режиме онлайн и на форуме Внимание!

как написать жалобу в министерство образования анонимно, образец, коллективная докладная на учителя от родителей директору школы

Что делать, когда в школе учитель вместо одобрения и поддержки угнетает ваше дитя? Жалоба на учителя является крайним, но иногда единственным способом разрешить ситуацию.

Трудность состоит и в том, что педагог не ведет беседу по поводу сложившейся ситуации с родителями, а устремляет все свои силы на самого школьника: все его «изъяны» обговариваются в классе, ребенка могут пристыдить на виду у всех. И, конечно, такая позиция учителя отражается и на отметках, которые могут быть явно занижены.

Как поступить, когда педагоги в школе обижают вашего ребенка

Такое поведение преподавателя небезопасно для учащегося, поскольку не принимается во внимание возраст ребенка и его личностные особенности. А это может привести к психологической и эмоциональной перегрузке учащегося.

Подмечая неправомерные действия учителя по отношению к ученику, можно обратиться к самому педагогу либо директору устно.

Это важно: явное неприязненное отношение учителя перечит педагогической этике

Обычно такие ситуации заканчиваются рассмотрением причины случившегося, и на этом конфликт исчерпывается. Но случается, что мирный разговор ни к чему не приводит. Тогда не обойтись без оформления официальной жалобы на учителя.

Как правильно составить жалобу

Жалоба (образец можно скачать здесь) — это, по сути, простое письменное заявление. Оно должно быть составлено от имени родителей притесненного ученика официальному лицу.

Перед тем как написать заявление, все же нужно рассмотреть сложившиеся обстоятельства с правовой точки зрения. Жалоба должна быть аргументирована конкретным нарушением:

• оскорбление личности;
• несоблюдение регламента и норм, предписанных отделом образования, министерством образования и внутренними правилами школы;
• некорректное затрагивание религиозных и моральных ценностей;
• нанесение физических ударов.

Но при составлении жалобы важно отделить правду от воображаемого, ведь дети часто склонны неправильно интерпретировать действия взрослых.

Возьмите на заметку: можно обратиться за помощью к психологу. Таким образом, у вас будет официальное подтверждение от специалиста, которое можно прикрепить к заявлению.

Структура оформления жалобы

Жалоба должна состоять из:

1. Шапки — имя и должность официального лица, к которому обращаются с заявлением, а также имя заявителя.
2. Основной части — здесь указывается о случившемся эпизоде. Обязательно проставляется дата происшествия и подробно описывается ситуация. Необходимо указать требования, выдвигаемые родителями:

• поменять отношение к ученику;
• сделать выговор либо отказаться от услуг такого педагога;
• попросить о замене учителя.

Старайтесь писать безэмоционально. Укажите дату и поставьте подпись заявителя.

[rek_custom1]

Образец жалобы на учителя

Образец

Занимаемая должность к кому обращаетесь

его ФИО

Ф.И.О. родителя учащегося

___ класса ____(Ф.И.О. ученика).

Жалоба

Уважаемый Валерий Федорович!

7 марта 2015 г. учитель английского языка (ФИО) на уроке в 7 «В» классе, где учится мой сын (ФИО), произнес невежливые выражения в сторону моего сына. Он сказал, что (написать произнесенные учителем слова или изложить в подробностях всю ситуацию, при которой учитель допустил такую вольность).

Я, как мать, считаю, что такие выражения способны нарушить психику ребенка и впоследствии негативно сказаться на формировании дальнейшей личности моего сына.

Учитывая все вышеописанное, прошу привлечь педагога (ФИО) к дисциплинарной ответственности и провести разъяснительную беседу со всем учительским коллективом во избежание подобных ситуаций.

В случае возникновения подобных ситуаций либо вашего бездействия, буду вынуждена обратиться в вышестоящие органы власти ради сохранения прав ребенка и соблюдения закона.

Дата Подпись

Куда направлять жалобу на учителя

Если вы намерены писать жалобу, следует определиться с адресатом. Им может стать:

• директор школы;
• окружное управление образования;
• Департамент образования;
• служба лицензирования и аттестации работников образования и образовательных учреждений;
• Министерство образования и науки.

Как правило, первое заявление подается на имя директора школы. Он первым отвечает за работу учителя. Если же не было достигнуто желаемого результата, следует обратиться к вышестоящим органам.

Что следует учесть при подаче заявления

Жалобу можно одновременно направить в несколько инстанций. А для слежения за ходом рассмотрения вашего заявления можно попросить номер телефона приемной. При звонке вам должны ответить на все интересующие вас вопросы.

Полезно знать: в случае отказа в рассмотрении жалобы либо принятия несоответствующего закону решения, необходимо обратиться в вышестоящие органы власти с таким же заявлением, но с приложением имеющегося ответа.

Необходимо помнить, что в спорных ситуациях между педагогом и учащимся лучше стараться мирно урегулировать вопрос ради сохранения спокойствия обеих сторон и восстановления хорошего отношения ребенка к школе.

Советы, как правильно написать жалобу, смотрите в видео:

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефону:

+7 (499) 653-60-72 доб 583 (Москва) +7 (812) 426-14-07 доб 406 (Санкт-Петербург) 8 (800) 500-27-29 доб 255 (По России)

Это быстро и бесплатно!

105 Комментарии к табелю успеваемости, которые можно использовать и адаптировать

Практически каждый учитель согласен: комментарии к табелю успеваемости важны для корректировки курса учащимися или подтверждения отличных рабочих привычек. Но мало кто действительно хочет их написать.

Почему?

Потому что каждый инструктор знает, что работать в сжатые сроки по созданию более 20 уникальных и подробных отчетов в конце года или семестра не совсем просто (или особенно весело). Это особенно актуально в эпоху дистанционного обучения.

И хотя никто в вашей школе не знает ваших учеников лучше, чем вы, написание ценных комментариев в табеле успеваемости для каждого из них может быть огромной проблемой.

Вот почему мы создали список из 105 примеров комментариев в табеле успеваемости, чтобы помочь вам найти идеи, вдохновение и идеи при написании собственных оценок.

105 комментариев в табеле успеваемости в этом списке помогут вам:

• Привить ученикам установку на рост
• Напишите более сильные подсказки и используйте более живой язык в своих оценках
• Укрепите связи между домом и школой с помощью письменных экзаменов
• Выбирайте правильную формулировку при написании положительных и отрицательных комментариев в табеле успеваемости

Черты характера (положительные комментарии)

• ________ уверенный, положительный и отличный образец для подражания для своих одноклассников.
• ________ часто одним из первых помогает и наставником других одноклассников. Он / она — ценная часть класса.
• ________ показал отличную способность ставить цели и быть настойчивым в их достижении.
• ________ заинтересован в собственном обучении, внимательно слушает и прилагает все усилия, чтобы не отвлекаться, которые могут прервать процесс обучения.
• ________ подотчетен и ответственен. Он / она принимает разумные решения, признает ошибки и прислушивается к возможностям для улучшения.
• ________ хорошо относится к одноклассникам и ценит разные точки зрения и опыт.
• ________ зрело управляет своими эмоциями и должным образом реагирует на отзывы.
• ________ всегда ищет способы помочь в классе.
• ________ является надежным и надежным, эффективно следует указаниям и выполняет свои обязательства перед собой и другими.
• ________ вдумчивый, проницательный и основательный в письменном и устном общении, а также имеет талант ясно выражать свои идеи.
• ________ хорошо работает с одноклассниками в групповой работе и часто берет на себя роль лидера.
• ________ показывает позитивное отношение к одноклассникам в групповых проектах и ​​мероприятиях, эффективно принимает и дает предложения и указания.
• ________ проявляет зрелость при решении проблем с одноклассниками и умеет хорошо общаться.
• ________ хорошо применяет то, что он / она изучает в классе, в реальных и реальных ситуациях.
• Мне было приятно иметь в моем классе энтузиазм, позитив и зрелость _______.
• ________ является активным учеником класса и проявляет готовность учиться.
• ________ проявляет ответственное поведение, хорошо работает в группе и ценит усилия одноклассников.
• ________ сосредоточен на занятиях в классе и охотно участвует в обсуждениях в классе.
• ________ уверенно и целеустремленно выполняет самостоятельную работу.
• ________ работает независимо и гордится хорошо выполненной работой.
• ________ сосредоточен в классе и охотно участвует в групповых обсуждениях.
• ________ очень добросовестен, проявляет отличные усилия и внимательность в повседневной работе.
• ________ демонстрирует готовность и сознательность в своей повседневной работе.
• ________ показывает сознательное усилие учиться.
• ________ проделала огромную работу, решая и преодолевая большие проблемы в этом году. Пожалуйста, продолжайте воспитывать и поощрять такое поведение в течение лета.
• ________ проявляет ответственность и следует указаниям, когда бы они ни давались.
• ________ точно и внимательно слушает и следует указаниям.
• ________ быстро и точно следует указаниям.

Черты характера (нуждается в улучшении)

• ________ поощряется для демонстрации более ответственного отношения и поведения в классе.
• ________ необходимо вести себя более адекватно при общении с одноклассниками.
• ________ необходимо всегда обращать внимание на использование подходящего языка.
• ________ требует поощрения внимательно слушать во время группового общения.
• ________ необходимо внимательнее прислушиваться к указаниям во время уроков.
• ________ будет лучше, если вы продемонстрируете большее желание поделиться идеями в классе.
• ________ требует частых напоминаний, чтобы быть внимательным во время инструкций и уроков.
• ________ необходимо улучшить его / ее сотрудничество в настройках группы. Он / она должны работать над тем, чтобы выражать свои чувства и мнения и прислушиваться к другим.
• ________ необходимо улучшить свою работу с другими. Он / она должен убедиться, что принимает на себя часть работы при участии в групповом задании.
• ________ необходимо улучшить свою независимую работу, и обязательно обращайтесь за помощью только тогда, когда она необходима.
• ________ часто изо всех сил пытается сосредоточиться на уроке, что вредит его / ее способности хорошо заниматься классной деятельностью и заданиями.
• ________ рекомендуется разумно использовать время для выполнения задач в требуемое время.
• ________ рекомендуется более ответственно подходить к выполнению задач без регулярных напоминаний.
• ________ должен показать качеством работы и использованием учебного времени, что он / она должным образом вовлечены в процесс обучения.
• ________ постоянно нуждается в напоминаниях, чтобы сосредоточиться на управлении временем.
• ________ необходимо более строго соблюдать правила класса в течение всего учебного дня.

Математика (общие комментарии)

• ________ испытывает значительные трудности с математикой. Я рекомендую ему поработать над изучением ________ и ________. Эта дополнительная практика поможет ему / ей почувствовать себя более расслабленным при выполнении математики в классе. Пожалуйста, свяжитесь со мной, если вам понадобятся материалы для его начала.
• ________ хорошо разбирается во всех математических концепциях, преподаваемых до сих пор в этом году. Он / она продолжает выполнять отличные задания и особенно любит практические занятия по математике.
• ________ положительно относится к математике, но по-прежнему испытывает проблемы в нескольких ключевых областях. Он должен заниматься дома каждый вечер. Особого внимания требуют ________ и ________.
• ________ демонстрирует хорошее понимание всех изучаемых математических концепций и общается с ясностью и хорошим обоснованием рассуждений.
• ________ необходимо поработать над увеличением его / ее скорости в математических фактах. Он / она должен продолжать ежедневную практику с упором на сложение, вычитание, умножение и деление.
• ________, кажется, нуждается в постоянном поощрении по математике. Он / она продолжает бороться с базовыми математическими концепциями для своего класса.
• ________ испытывает трудности в некоторых областях математики. Области, нуждающиеся в дополнительной работе: ________. Работа над этими проблемными областями каждый вечер поможет улучшить его / ее результаты обучения.
• ________ не успевает по математике. Он / она может извлечь пользу из практики таблицы умножения, а также должен продолжать практиковать процесс деления в столбик.
• ________ легко отвлекается на уроках математики, а проблемы с поведением мешают его обучению. Мы будем работать над более сложными предметами, и ему будет сложно, если он не будет уделять внимание в классе.
• ________ не справляется с тестами по математике. Он / она хорошо справляется с заданиями, но, похоже, не сохраняет информацию для тестов.Я всегда предупреждаю вас за неделю до экзаменов, поэтому, пожалуйста, убедитесь, что ________ учится и должным образом готовится к ним по мере их приближения.

Сложение и вычитание

• ________ может вычислять факты сложения и вычитания до 18 с уверенностью и точностью.
• ________ становится более способным вычислять факты сложения и вычитания до 18 с уверенностью и точностью.
• ________ требует больше времени и практики в вычислении фактов сложения и вычитания до 18
• ________ необходимо приложить больше усилий для обучения вычислению фактов сложения и вычитания до 18.

Счетчик пропусков

• ________ может пропускать счет вперед и назад по двойкам, пятеркам, десяткам и сотням для завершения коротких шаблонов.
• ________ учится пропускать счет вперед и назад на двоек, пятерок, десятков и сотен для завершения коротких шаблонов.
• ________ требуется практика с пропуском прямого и обратного счета на двоек, пятерок, десятков и сотен для выполнения коротких шаблонов.
• ________ требует значительной практики с пропуском прямого и обратного счета на двоек, пятерок, десятков и сотен для завершения коротких шаблонов.

Разрядное значение

• ________ может продемонстрировать концепцию разрядного значения, чтобы придать значение числам от нуля до 1000, идентифицируя единицы, десятки и сотни.
• ________ развивает понимание концепций разряда, чтобы придать значение числам ноль, идентифицирующим единицам, десяткам и сотням.
• ________ требует больше времени и практики, чтобы продемонстрировать концепцию числовых значений, чтобы придать значение числам от 0 до 1000, идентифицируя единицы, десятки и сотни.

Сравнение чисел

• ________ может сравнивать числа с 1000, используя такие термины, как большее или меньшее, наибольшее или наименьшее.
• ________ учится сравнивать числа с 1000, используя такие термины, как большее или меньшее, наибольшее или наименьшее.
• ________ требуется поддержка для сравнения чисел с 1000 с использованием таких терминов, как большее или меньшее, наибольшее или наименьшее.
• ________ демонстрирует ограниченное понимание при сравнении чисел с 1000 с использованием таких терминов, как большее или меньшее, наибольшее или наименьшее.

Сложение с перегруппировкой

• ________ может продемонстрировать и объяснить процесс сложения целых чисел до 100, с перегруппировкой и без нее.
• ________ требует постоянной поддержки для демонстрации и объяснения процесса сложения целых чисел до 100 с перегруппировкой и без нее.
• ________ требует значительного внимания и индивидуального обучения, чтобы продемонстрировать и объяснить процесс сложения целых чисел до 100 с перегруппировкой и без нее.

Задачи со словами

• ________ может решать задачи со словами, используя одно- и двузначное сложение, показывая свою работу и составляя ответ в виде полного предложения.
• ________ становится все более уверенным в своей способности решать задачи со словами, используя одно- и двузначное сложение, показывая свою работу и написание ответа в виде полного предложения.

Язык (общий)

• Значительно улучшились ________ (понимание, орфография, чтение), но ему / ей по-прежнему требуется дополнительная работа (понимание, орфография, чтение).Свяжитесь со мной, если вам понадобятся дополнительные учебные материалы для практики дома.
• ________ уделяет внимание своей повседневной писательской работе и часто выходит за рамки минимальных требований для выполнения заданий.
• ________ проблемы с почерком. Я считаю, что он / она может хорошо составлять письма, но ему нужно замедлиться и занять немного больше времени. Более аккуратный почерк улучшит его / ее школьную работу в целом.
• ________ прилагает все усилия, чтобы почерк был разборчивым.Он умеет печатать по линиям, использовать хороший интервал и правильно формировать буквы.
• ________ необходимо сосредоточить внимание на ее правописании. Необходимы дополнительные улучшения в областях (диктовка, еженедельные проверки орфографии, структура предложений). Ежедневные занятия дома помогут улучшить его / ее результаты.
• ________ показывает способность быстро использовать правила орфографии, пунктуации и грамматики, которые были недавно изучены. Он / она может быстро осваивать новые навыки и стремится применить их в своем письме.
• ________ имеет значительные трудности с чтением, особенно с беглостью и пониманием.
• ________ хорошо говорит перед классом, но требует улучшения письменной речи. У него проблемы с (диктовкой, правильным копированием слов, написанием рассказов, построением логических последовательностей). В этой области необходима дальнейшая практика.
• ________ продолжает делать отличные успехи в правописании и чтении. Он / она усердно работает, чтобы представить работы без грамматических ошибок.
• ________ плохо запоминает ранее обсуждавшиеся навыки письма и часто делает ошибки с пунктуацией, грамматикой и общей структурой предложения. Необходимо улучшить базовые навыки письма.

Чтение ответов

• ________ может предлагать прямые ответы на свои чтения и поддерживает идеи здравыми рассуждениями и конкретными примерами.
• ________ учится предлагать более прямые ответы на свой опыт чтения, подкрепленные причинами, примерами и деталями.
• ________ нуждается в частой поддержке, чтобы предлагать прямые ответы на его / ее опыт чтения, подкрепленные причинами, примерами и деталями.

Понимание прочитанного

• ________ показывает хорошие способности при прохождении тестов на понимание прочитанного.
• ________ будет полезно попрактиковаться в чтении вслух и обсуждении содержания.
• ________ последовательно демонстрирует понимание коротких устных текстов, отвечая на вопросы и объясняя описанные события.
• ________ постоянно самостоятельно читает материал на уровне класса.
• ________ использует хорошие навыки редактирования и правильно расставляет заглавные буквы, кавычки, вопросительные знаки, апострофы, запятые и точки.
• ________ хорошо справляется с разбивкой рассказа на параграфы.
• ________ определяет различные формы письма и выявляет важные идеи посредством разработки проницательных вопросов и ответов.
• ________ может анализировать действия персонажей, сюжеты рассказов и демонстрирует высокую беглость чтения.

Журнал ответов

• ________ использует правильное написание, грамматику и пунктуацию при написании простых предложений.
• ________ рекомендуется проявлять повышенное внимание к использованию правильного орфографии, грамматики и пунктуации с общими навыками письма.
• ________ требует больше времени и практики в использовании правильного орфографии, грамматики и пунктуации с общими навыками письма.
• ________ требуется значительная помощь для правильного написания, грамматики и пунктуации при написании простых предложений.

Ведение записей

• ________ показывает отличное понимание ведения записей на лекциях и чтениях при подготовке к тестам и заданиям.
• ________ требуется постоянная поддержка для развития понимания ведения заметок из лекций и чтений при подготовке к тестам.

Дистанционное обучение

• ________ был очень заинтересован и сосредоточен во время дистанционного обучения и участвовал в обсуждениях в классе.
• ________ Сохранял мотивацию к выполнению заданий во время дистанционного обучения и вовремя сдавал все необходимые материалы.
• ________ нуждались в дополнительных подсказках, чтобы оставаться вовлеченными во время онлайн-уроков, но при необходимости участвовали в обсуждениях.
• ________ смоделировал хорошее онлайн-обучение для других студентов.
• ________ мешал онлайн-обучению и не участвовал в обсуждениях в классе.
• ________ хорошо справлялся с техническими проблемами и всегда был готов.
• Хотя он / она не всегда мог получить доступ к устройству, _________ постоянно выполнял онлайн-задания и задавал вдумчивые вопросы.
• ________ следует задавать больше вопросов во время онлайн-обсуждений, чтобы в дальнейшем избежать путаницы.
• ________ посещал онлайн-уроки нечасто, а задания не всегда выполнялись.
• ________ хорошо работали самостоятельно и в группе во время дистанционного обучения.
• ________ отлично справляется с дистанционным обучением самостоятельно, но с трудом взаимодействует со своими одноклассниками во время секционных занятий или дискуссий в классе.
• ________ суперзвезда технологий! Он / она редко нуждался в помощи и даже помогал другим одноклассникам устранять неполадки.
• ________ задает хорошие вопросы и всегда активно обращается, когда ему / ей нужна помощь с заданием или уроком.

Советы учителям по написанию более эффективных комментариев к табелям успеваемости

Примерно на полпути к крайнему сроку для табелей успеваемости вы прилагаете все усилия, чтобы использовать время в конце каждой недели для размышлений — и записывать заметки — об успеваемости ваших учеников и учебной неделе.

Каковы их сильные и слабые стороны? Как развиваются их навыки общения с одноклассниками? Как их участие в классе — они с энтузиазмом учатся? Показали ли они большие улучшения в одной конкретной предметной области? Выполняются ли домашние задания? Возникли ли новые проблемы, влияющие на обучение?

Даже несколько минут записей в недели, предшествующие крайним срокам в табеле успеваемости, помогут снять стресс, когда придет время писать свои заключительные комментарии.

Более того, наличие датированного журнала информации, детализированной в течение учебного года, поможет вам вспомнить, как учащиеся успевают на протяжении каждой недели, что может быть ценной информацией во время конференции родителей и учителей.

Это также поможет заинтересовать и успокоить родителей, которые хотят получить актуальные и подробные комментарии об успеваемости своего ребенка в школе.

Используйте Prodigy для написания содержательных табелей успеваемости с минимумом хлопот. Prodigy Math Game — это увлекательное математическое приключение для учащихся, в котором успех зависит от правильных ответов на вопросы по адаптивной математике.

По мере игры учащиеся узнают:

• Какие навыки практикуют студенты
• Как далеко они продвинулись по учебной программе
• Что они освоили и где им нужна дополнительная поддержка

Используйте один из восьми отчетов Prodigy для отслеживания успеваемости студентов в течение года. Когда придет время писать комментарии к табелю успеваемости, у вас будут подробные отчеты обо всех достижениях ваших учеников.

Только начинаете работать с Prodigy? Без проблем! Когда учащиеся впервые исследуют мир Prodigy Math Game, они начнут сдавать тест на определение уровня, даже не подозревая об этом.Когда они закончат, у вас будет снимок их уровня обучения, того, что они знают, и конкретных навыков, над которыми им еще нужно работать.

Зарегистрируйте бесплатную учетную запись учителя сегодня, чтобы начать!

Зарегистрируйтесь сейчас

Хотя каждая табель успеваемости не может быть ярко-позитивной, старайтесь писать в обнадеживающем и информативном тоне. Когда вы пишете отрицательные комментарии в табеле успеваемости, используйте ободряющую лексику, обращая внимание на возможности ученика для улучшения.

Например, вместо того, чтобы описывать ученика, который пытается слушать, как «плохого слушателя», отметьте, что ученику «было бы полезно слушать более внимательно.

Если возможно, сформулируйте отрицательный комментарий с точки зрения того, что учащиеся делают хорошо, и подумайте, как эта более успешная характеристика может помочь им повысить успеваемость в других областях.

Добавьте в свой табель успеваемости положительные комментарии, а затем укажите области, требующие большего внимания.

Выбор правильного формата для представления информации упростит весь процесс, в результате чего получится более четкий и организованный конечный продукт.

Если вам неясен формат табелей успеваемости в вашей школе, запросите образцы или проконсультируйтесь с другими учителями или сотрудниками, чтобы уточнить это.

Открытость и честность в отношении успеваемости ученика требует такта и внимательности в отношении того, как вы выражаете эти комментарии. Будьте прозрачны и помните, что ваша цель — улучшить учебный опыт ваших учеников.

Открытость и честность являются ключом к обеспечению наилучшего качества обслуживания. Если возможно, обсудите, какие стратегии вмешательства вы можете использовать, чтобы улучшить результаты обучения учащегося.

Как отмечает учительница начальных классов Донна Донахью в своей книге Руководство для начинающих учителей начальной школы: как нанять и оставаться воодушевленными:

Если возникнет проблема, большинство родителей будут благодарны вам за то, что вы им рассказали, и захотят вам помочь исправьте это как можно скорее.Многие проблемы, которые проявляются в школе, также являются проблемами, замеченными дома, поэтому ваши комментарии не удивят родителей. В идеале, в какой-то момент до получения отчета о проделанной работе родители уже обсудили с вами проблему.

Если вы застряли при заполнении комментариев для определенного учащегося, перейдите к другим учащимся и вернитесь к нему позже. Скорее всего, у вас будет больше проблем с заполнением комментариев для студентов, у которых есть несколько областей, требующих дальнейшего улучшения и внимания.

Не стесняйтесь переходить и возвращаться к этим студентам периодически или по мере того, как вы найдете правильный язык, чтобы выразить свои мысли.

Хотя каждый комментарий в табеле успеваемости в конечном итоге касается вашего ученика, подумайте как можно больше о родителях ваших учеников и внесите предложения по их участию.

Когда вы отмечаете сильные и слабые стороны своих учеников, постарайтесь включить практические идеи о том, как родители могут вовлекать и поддерживать своего ребенка дома. Если возможно, укажите, как вы используете дифференцированное обучение для поддержки данного учащегося.

Примеры простых советов для родителей:

• «Поощряйте ребенка читать».
• «При необходимости найдите для ребенка помощь в выполнении домашних заданий».
• «Убедитесь, что ваш ребенок выполняет домашнее задание».
• «Помогите ребенку развить организационные навыки дома».
• «Помогите своему ребенку подготовиться к тестам по математике, сосредоточив свои навыки на сложении и вычитании».

Как пишет в своей книге « Стратегии, которые работают» Энн Гоудвис, преподаватель средней школы и эксперт по пониманию прочитанного:

, важно, чтобы вы включили родителей в свой комментарий, чтобы они знали, что образование ребенка — это совместная миссия.Иногда вам нужно проявить твердость, чтобы родители знали, что вам нужна их помощь, и что вы не позволите их ребенку продолжать ненадлежащее поведение.

Маловероятно, что ваши ученики или родители будут сравнивать комментарии своих табелей успеваемости, но все же рекомендуется стремиться к уникальным комментариям для каждого ученика, отражающим каждый индивидуальный результат обучения.

Табель успеваемости — возможно, самый загруженный период в году, и понятно, что вы хотите просто покончить с этим.

Несмотря на это, вы должны дважды проверить все свои комментарии, прежде чем печатать и раздавать их. Все ваше общение с родителями является отражением вас как учителя и должно отражать заботу и внимание, которые вы проявляете к своим ученикам в классе.

Воспользуйтесь родительским порталом или электронной почтой вашей школы, чтобы сообщить родителям (при необходимости), что приближается время табеля успеваемости.

Это поможет родителям подготовиться, а также гарантирует, что все важные вопросы, которые могут у них возникнуть, будут рассмотрены до того, как будут доставлены итоговые табели успеваемости.

Записывайте и используйте анекдоты в классе в своих оценках. Независимо от того, насколько вы вовлечены в успеваемость своих учеников, все равно может быть сложно привести конкретные примеры, связанные с их успеваемостью, если вы не записали их в процессе.

Если вы заметили положительный или отрицательный навык, способность, силу или слабость в классной деятельности или задании, обязательно отметьте это, чтобы вы могли сослаться на них в комментариях к табелю успеваемости. Точно так же подумайте о том, чтобы отмечать образец работы студента каждую неделю или две.

Чтобы упростить доступ, храните текущие файлы этой работы в личной папке или используйте цифровой инструмент, например Google Doc.

Основные соображения относительно комментариев в табеле успеваемости в конце года

Комментарии в табеле успеваемости должны быть нацелены на предоставление учащимся и родителям отзывов, которые являются персонализированными, подробными, и значимыми .

Написание комментариев в табеле успеваемости не должно вызывать стресса. Используйте эти стратегии для создания более живых и значимых оценок.

Эффективные комментарии в табеле успеваемости подчеркивают и обсуждают:

• Конкретные заметные сильные стороны, которые учащийся продемонстрировал и должен стараться продолжать демонстрировать
• Конкретные элементы знаний, навыков и других результатов, признанных в учебной программе, которые являются наиболее важные для успеваемости или развития учащегося в период оценивания
• Основные следующие шаги для улучшения, которые будут: определять наиболее важные потребности учащегося в обучении, предлагать учащимся следующие шаги и предлагать конкретные рекомендации о том, как родители и опекуны могут помочь учащимся привычки и навыки учащегося в обучении (или развитие этих привычек и навыков)

Эффективные комментарии в табеле успеваемости персонализируются — индивидуально для каждого учащегося — и обсуждаются:

• Предпочтения учащегося в обучении, его желание учиться и интересы
• Подробное свидетельство обучения или повышения квалификации красный от наблюдений в классе и / или заданий учащихся

Эффективные комментарии в табеле успеваемости выражаются ясной и простой формулировкой, используя:

• Ободряющий и / или позитивный тон
• Язык, который легко понять для как ученики, так и родители, в отличие от образовательного жаргона, используемого в учебной программе

Комментарии в табеле успеваемости: Заключительные мысли

В Руководстве Министерства образования Онтарио по эффективному общению между учителем, родителем и учеником отмечается, что «индивидуально, ясно, Точные и содержательные комментарии в табеле успеваемости необходимы для информирования учащихся и их родителей о том, что учащиеся узнали, об их сильных сторонах как учащихся и о следующих шагах по улучшению .”

Среди давления и сроков написания табелей успеваемости может быть полезно помнить об этих ключевых целях.

Вдохновляйтесь 105 примерами — и стратегиями успеха — выше, чтобы гарантировать, что точность, ясность и смысл просвечивают в комментариях к табелю успеваемости.

Когда приходит время раздавать табели успеваемости, вы можете делать это с полной уверенностью, что вы сами и каждый из своих учеников делаете то, чего заслуживает ваш упорный труд.

Собирайте мнения учащихся о Prodigy

Создайте или войдите в свою учетную запись учителя на Prodigy — бесплатной игровой платформе, ориентированной на учебный план, которая оценивает успеваемость и успеваемость учащихся во время игры.Используйте Prodigy, чтобы мотивировать учащихся к обучению, контролировать вопросы, на которые они отвечают во время игры, и собирать информацию об обучении учащихся в течение всего года.

Зарегистрируйте бесплатную учетную запись учителя сегодня!

105 Комментарии к табелю успеваемости для использования и адаптации

Практически каждый учитель согласен: комментарии к табелю успеваемости важны. Но мало кто действительно хочет их написать. Почему? Потому что каждый инструктор знает, что работать в сжатые сроки над созданием более 20 уникальных и подробных отчетов не совсем просто (или особенно весело).И хотя никто в вашей школе не знает ваших учеников лучше вас, написание ценных комментариев в табеле успеваемости для каждого из них может быть огромной проблемой. Вот почему мы создали список из 105 образцов комментариев в табеле успеваемости, чтобы помочь вам найти идеи, вдохновение и идеи при написании собственных оценок. 105 комментариев в табеле успеваемости в этом списке помогут вам:

• Привить ученикам установку на рост
• Напишите более сильных потенциальных клиентов и используйте более живой язык в своих оценках
• Укрепите связи между домом и школой с помощью письменных экзаменов
• Выберите правильный формулировка при написании положительных и отрицательных комментариев в табеле успеваемости

Черты характера (положительные комментарии)

• ________ уверенный, положительный и отличный образец для подражания для своих одноклассников.
• ________ часто одним из первых помогает и наставником других одноклассников. Он / она — ценная часть класса.
• ________ показал отличную способность ставить цели и быть настойчивым в их достижении.
• ________ заинтересован в собственном обучении, внимательно слушает и прилагает все усилия, чтобы не отвлекаться, которые могут прервать процесс обучения.
• ________ подотчетен и ответственен. Он / она принимает разумные решения, признает ошибки и прислушивается к возможностям для улучшения.
• ________ хорошо относится к одноклассникам и ценит разные точки зрения и опыт.
• ________ зрело управляет своими эмоциями и должным образом реагирует на отзывы.
• ________ всегда ищет способы помочь в классе.
• ________ является надежным и надежным, эффективно следует указаниям и выполняет свои обязательства перед собой и другими.
• ________ вдумчивый, проницательный и основательный в письменном и устном общении, а также имеет талант ясно выражать свои идеи.
• ________ хорошо работает с одноклассниками в групповой работе и часто берет на себя роль лидера.
• ________ показывает позитивное отношение к одноклассникам в групповых проектах и ​​мероприятиях, эффективно принимает и дает предложения и указания.
• ________ проявляет зрелость при решении проблем с одноклассниками и умеет хорошо общаться.
• ________ хорошо применяет то, что он / она изучает в классе, в реальных и реальных ситуациях.
• Мне было приятно иметь в моем классе энтузиазм, позитив и зрелость _______.
• ________ является активным членом класса и проявляет готовность учиться.
• ________ проявляет ответственное поведение, хорошо работает в группе и ценит усилия одноклассников.
• ________ сосредоточен во время занятий и охотно предлагает идеи.
• ________ уверенно и целеустремленно выполняет самостоятельную работу.
• ________ работает независимо и гордится хорошо выполненной работой.

• ________ сосредоточен на занятиях и охотно участвует в групповых обсуждениях.
• ________ очень добросовестен, проявляет отличные усилия и внимательность в повседневной работе.
• ________ демонстрирует готовность и сознательность в своей повседневной работе.
• ________ показывает сознательное усилие учиться.
• ________ проделала огромную работу, решая и преодолевая большие проблемы в этом году. Пожалуйста, продолжайте воспитывать и поощрять такое поведение в течение лета.

• ________ проявляет ответственность и следует указаниям, когда они даются.
• ________ точно и внимательно слушает и следует указаниям.
• ________ быстро и точно следует указаниям.

Черты характера (нуждаются в улучшении)

• ________ рекомендуется демонстрировать более ответственное отношение и поведение в классе.
• ________ необходимо вести себя более адекватно при общении с одноклассниками.
• ________ необходимо всегда обращать внимание на использование подходящего языка.
• ________ требует поощрения внимательно слушать во время группового общения.
• ________ необходимо внимательнее прислушиваться к указаниям во время уроков.
• ________ будет лучше, если вы продемонстрируете большее желание поделиться идеями в классе.
• ________ требует частых напоминаний, чтобы быть внимательным во время инструкций и уроков.
• ________ необходимо улучшить его / ее сотрудничество в настройках группы. Он / она должны работать над тем, чтобы выражать свои чувства и мнения и прислушиваться к другим.
• ________ необходимо улучшить свою работу с другими. Он / она должен убедиться, что принимает на себя часть работы при участии в групповом задании.
• ________ необходимо улучшить свою независимую работу, и обязательно обращайтесь за помощью только тогда, когда она необходима.
• ________ часто изо всех сил пытается сосредоточиться на уроке, что вредит его / ее способности хорошо заниматься классной деятельностью и заданиями.
• ________ рекомендуется разумно использовать время для выполнения задач в требуемое время.
• ________ рекомендуется более ответственно подходить к выполнению задач без регулярных напоминаний.
• ________ должен показать качеством работы и использованием учебного времени, что он / она должным образом вовлечены в процесс обучения.
• ________ постоянно нуждается в напоминаниях, чтобы эффективно использовать время.

Математика (Общие комментарии)

• ________ испытывает значительные трудности с математикой. Я рекомендую ему поработать над изучением ________ и ________. Эта дополнительная практика поможет ему / ей почувствовать себя более расслабленным при выполнении математики в классе. Пожалуйста, свяжитесь со мной, если вам понадобятся материалы для его начала.
• ________ хорошо разбирается во всех математических концепциях, преподаваемых до сих пор в этом году.Он / она продолжает выполнять отличные задания и особенно любит практические занятия по математике.
• ________ положительно относится к математике, но по-прежнему испытывает проблемы в нескольких ключевых областях. Он должен заниматься дома каждый вечер. Особого внимания требуют ________ и ________.
• ________ демонстрирует хорошее понимание всех изучаемых математических концепций и общается с ясностью и хорошим обоснованием рассуждений.
• ________ необходимо поработать над увеличением его / ее скорости в математических фактах.Он / она должен продолжать ежедневную практику с упором на сложение, вычитание, умножение и деление.
• ________, кажется, нуждается в постоянном поощрении по математике. Он / она продолжает бороться с базовыми математическими концепциями для своего класса.
• ________ испытывает трудности в некоторых областях математики. Области, нуждающиеся в дополнительной работе: ________. Работа над этими проблемными областями каждый вечер поможет улучшить его / ее результаты обучения.
• ________ не успевает по математике.Он / она может извлечь пользу из практики таблицы умножения, а также должен продолжать практиковать процесс деления в столбик.
• ________ легко отвлекается на уроках математики, а проблемы с поведением мешают его обучению. Мы будем работать над более сложными предметами, и ему будет сложно, если он не будет уделять внимание в классе.
• ________ не справляется с тестами по математике. Он / она хорошо справляется с заданиями, но, похоже, не сохраняет информацию для тестов.Я всегда предупреждаю вас за неделю до экзаменов, поэтому, пожалуйста, убедитесь, что ________ учится и должным образом готовится к ним по мере их приближения.

Сложение и вычитание

• ________ может вычислять факты сложения и вычитания до 18 с уверенностью и точностью.
• ________ становится более способным вычислять факты сложения и вычитания до 18 с уверенностью и точностью.
• ________ требует больше времени и практики в вычислении фактов сложения и вычитания до 18
• ________ необходимо приложить больше усилий для обучения вычислению фактов сложения и вычитания до 18.

Пропуск подсчета

• ________ может пропускать счет вперед и назад по двойкам, пятеркам, десяткам и сотням для завершения коротких шаблонов.
• ________ учится пропускать счет вперед и назад на двоек, пятерок, десятков и сотен для завершения коротких шаблонов.
• ________ требуется практика с пропуском прямого и обратного счета на двоек, пятерок, десятков и сотен для выполнения коротких шаблонов.
• ________ требует значительной практики с пропуском прямого и обратного счета на двоек, пятерок, десятков и сотен для завершения коротких шаблонов.

Разрядное значение

• ________ может продемонстрировать концепцию разрядного значения, чтобы придать значение числам от нуля до 1000, идентифицируя единицы, десятки и сотни.
• ________ развивает понимание концепций разряда, чтобы придать значение числам ноль, идентифицирующим единицам, десяткам и сотням.
• ________ требует больше времени и практики, чтобы продемонстрировать концепцию числовых значений, чтобы придать значение числам от 0 до 1000, идентифицируя единицы, десятки и сотни.

Сравнение чисел

• ________ может сравнивать числа с 1000, используя такие термины, как большее или меньшее, наибольшее или наименьшее.
• ________ учится сравнивать числа с 1000, используя такие термины, как большее или меньшее, наибольшее или наименьшее.
• ________ требуется поддержка для сравнения чисел с 1000 с использованием таких терминов, как большее или меньшее, наибольшее или наименьшее.
• ________ демонстрирует ограниченное понимание при сравнении чисел с 1000 с использованием таких терминов, как большее или меньшее, наибольшее или наименьшее.

Сложение с перегруппировкой

• ________ может продемонстрировать и объяснить процесс сложения целых чисел до 100, с перегруппировкой и без нее.
• ________ требует постоянной поддержки для демонстрации и объяснения процесса сложения целых чисел до 100 с перегруппировкой и без нее.
• ________ требует значительного внимания и индивидуального обучения, чтобы продемонстрировать и объяснить процесс сложения целых чисел до 100 с перегруппировкой и без нее.

• ________ может решать задачи со словами, используя одно- и двузначное сложение, показывая свою работу и составляя ответ в виде полного предложения.
• ________ становится все более уверенным в своей способности решать задачи со словами, используя одно- и двузначное сложение, показывая свою работу и написание ответа в виде полного предложения.

Язык (общий)

• ________ (понимание, правописание, чтение) значительно улучшилось, но он / она все еще нуждается в дополнительной работе (понимание, орфография, чтение).Свяжитесь со мной, если вам понадобятся дополнительные учебные материалы для практики дома.
• ________ уделяет внимание своей повседневной писательской работе и часто выходит за рамки минимальных требований для выполнения заданий.
• ________ проблемы с почерком. Я считаю, что он / она может хорошо составлять письма, но ему нужно замедлиться и занять немного больше времени. Более аккуратный почерк улучшит его / ее школьную работу в целом.
• ________ прилагает все усилия, чтобы почерк был разборчивым.Он умеет печатать по линиям, использовать хороший интервал и правильно формировать буквы.
• ________ необходимо сосредоточить внимание на ее правописании. Необходимы дополнительные улучшения в областях (диктовка, еженедельные проверки орфографии, структура предложений). Ежедневные занятия дома помогут улучшить его / ее результаты.
• ________ показывает способность быстро использовать правила орфографии, пунктуации и грамматики, которые были недавно изучены. Он / она может быстро осваивать новые навыки и стремится применить их в своем письме.
• ________ имеет значительные трудности с чтением, особенно с беглостью и пониманием.
• ________ хорошо говорит перед классом, но требует улучшения письменной речи. У него проблемы с (диктовкой, правильным копированием слов, написанием рассказов, построением логических последовательностей). В этой области необходима дальнейшая практика.
• ________ продолжает делать отличные успехи в правописании и чтении. Он / она усердно работает, чтобы представить работы без грамматических ошибок.
• ________ плохо запоминает ранее обсуждавшиеся навыки письма и часто делает ошибки с пунктуацией, грамматикой и общей структурой предложения. Необходимо улучшить базовые навыки письма.

Чтение ответов

• ________ может предлагать прямые ответы на свои чтения и поддерживает идеи здравым рассуждением и конкретными примерами.
• ________ учится предлагать более прямые ответы на свой опыт чтения, подкрепленные причинами, примерами и деталями.
• ________ нуждается в частой поддержке, чтобы предлагать прямые ответы на его / ее опыт чтения, подкрепленные причинами, примерами и деталями.

Понимание прочитанного

• ________ показывает хорошие способности при выполнении тестов на понимание прочитанного.
• ________ будет полезно попрактиковаться в чтении вслух и обсуждении содержания.
• ________ последовательно демонстрирует понимание коротких устных текстов, отвечая на вопросы и объясняя описанные события.
• ________ постоянно самостоятельно читает материал на уровне класса.
• ________ использует хорошие навыки редактирования и правильно расставляет заглавные буквы, кавычки, вопросительные знаки, апострофы, запятые и точки.
• ________ хорошо справляется с разбивкой рассказа на параграфы.
• ________ определяет различные формы письма и выявляет важные идеи посредством разработки проницательных вопросов и ответов.
• ________ может анализировать действия персонажей, сюжеты рассказов и демонстрирует высокую беглость чтения.

Response Journal

• ________ использует правильное написание, грамматику и пунктуацию при написании простых предложений.
• ________ рекомендуется проявлять повышенное внимание к использованию правильного орфографии, грамматики и пунктуации с общими навыками письма.
• ________ требует больше времени и практики в использовании правильного орфографии, грамматики и пунктуации с общими навыками письма.
• ________ требуется значительная помощь для правильного написания, грамматики и пунктуации при написании простых предложений.

Ведение записей

• ________ показывает отличное понимание ведения записей на лекциях и чтениях при подготовке к тестам и заданиям.
• ________ требуется постоянная поддержка для развития понимания ведения заметок из лекций и чтений при подготовке к тестам.

11 главных советов для эффективных комментариев в табеле успеваемости

1. Выделите себе дополнительное время и начните писать комментарии пораньше Где-то примерно на полпути к крайнему сроку для табелей успеваемости вы должны в конце каждой недели выделять время, чтобы размышляйте — и делайте заметки — об успеваемости ваших учеников.Каковы их сильные и слабые стороны? Насколько хорошо они общаются с одноклассниками? Как их участие в классе? Даже всего несколько минут заметок в недели, предшествующие крайним срокам в табеле успеваемости, помогут снять стресс, когда придет время писать свои окончательные комментарии. Более того, ведение датированного журнала информации, детализированной в течение учебного года, поможет вам запомнить, как учащиеся успевают на протяжении каждой недели. Это также поможет заинтересовать и успокоить родителей, которые хотят получать актуальные и подробные комментарии об успеваемости своего ребенка в школе.

2. Используйте бесплатные приложения для учителей, соответствующие учебному плану.

Если вы учитель математики, попробуйте Prodigy Game, чтобы писать комментарии в табелях успеваемости без стресса! Prodigy — это бесплатная математическая игра по учебной программе, которую используют более миллиона учителей в 90 000 школ по всему миру. Он предлагает материалы по всем основным математическим темам с 1-го по 8-й класс. Поскольку Prodigy автоматически отслеживает успеваемость учащихся в течение года, написание комментариев в табеле успеваемости — легкое дело ! Когда придет время писать комментарии к табелю успеваемости, у вас будут полные, подробные отчеты обо всех достижениях ваших учеников со всеми числами о недавнем использовании, успеваемости, проблемных местах, а также краткие обзоры заданий и успеваемости.

3. Будьте воодушевляющими, информативными и профессиональными Хотя каждая табель успеваемости не может быть ярко-позитивной, старайтесь писать в обнадеживающем и информативном тоне. Когда вы пишете отрицательные комментарии в табеле успеваемости, используйте ободряющую лексику, обращая внимание на возможности ученика для улучшения. Например, вместо того, чтобы описывать ученика, который пытается слушать, как «плохого слушателя», отметьте, что ученику «было бы полезно слушать более внимательно». Если уместно, сформулируйте отрицательный комментарий с точки зрения того, что учащиеся делают хорошо, и подумайте, как эта более успешная характеристика может помочь им повысить успеваемость в других областях.

4. Используйте единообразный формат. Добавьте положительные комментарии к своим комментариям в табеле успеваемости, а затем укажите те области, которые требуют большего внимания. Выбор правильного формата для представления информации упростит весь процесс, в то же время приведя к более четкому и организованному финалу продукт. Если вам неясен формат табелей успеваемости в вашей школе, запросите образцы или проконсультируйтесь с другими учителями или сотрудниками, чтобы уточнить это.

5. Будьте честны Чтобы быть открытым и честным в отношении успеваемости ученика, требуется такт и внимательность в отношении того, как вы выражаете эти комментарии.Будьте прозрачны и помните, что ваша цель — улучшить учебный опыт ваших учеников. Открытость и честность являются ключом к обеспечению наилучшего качества обучения. Если возможно, обсудите, какие стратегии вмешательства вы можете использовать, чтобы улучшить результаты обучения учащегося. Как отмечает учительница начальных классов Донна Донахью в своей книге Руководство для начинающих учителей начальной школы: как нанять и оставаться воодушевленными :

Если возникнет проблема, большинство родителей будут благодарны вам за то, что вы рассказали им, и захотят помочь вам исправить ее. как можно скорее.Многие проблемы, которые проявляются в школе, также являются проблемами, замеченными дома, поэтому ваши комментарии не удивят родителей. В идеале, в какой-то момент до получения отчета о проделанной работе родители уже обсудили с вами проблему.

6. Продолжайте, если вы застряли Если вы застряли при заполнении комментариев для определенного ученика, переходите к другим вашим ученикам и вернитесь к этому позже. Скорее всего, у вас будет больше проблем с заполнением комментариев для студентов, у которых есть несколько областей, требующих дальнейшего улучшения и внимания.Не стесняйтесь двигаться дальше и возвращаться к этим студентам периодически или по мере того, как вы найдете правильный язык, чтобы выразить свои мысли.

7. Помните о родителях и опекунах

Хотя каждый комментарий в табеле успеваемости в конечном итоге касается вашего ученика, думайте как можно больше о родителях ваших учеников и предлагайте предложения по их участию. постарайтесь включить практические идеи о том, как родители могут вовлекать и поддерживать своего ребенка дома. Если возможно, укажите, как вы используете дифференцированные инструкции для поддержки данного учащегося.Вот простые примеры советов для родителей:

• • «Поощряйте ребенка читать».
  • «При необходимости найдите для ребенка помощь в выполнении домашних заданий».
  • «Убедитесь, что ваш ребенок выполняет домашнее задание».
  • «Помогите своему ребенку развить организационные навыки дома».
  • «Помогите своему ребенку подготовиться к тестам по математике, сосредоточив свои навыки на сложении и вычитании».

Как пишет в своей книге «« Стратегии, которые работают »:

» преподаватель средней школы и эксперт по пониманию прочитанного Энн Гоудвис, важно, чтобы вы включили родителей в свой комментарий, чтобы они знали, что образование ребенка — это совместная миссия.Иногда вам нужно проявить твердость, чтобы родители знали, что вам нужна их помощь, и что вы не позволите их ребенку продолжать ненадлежащее поведение.

8. Постарайтесь не повторяться

Маловероятно, что ваши ученики или родители будут сравнивать свои комментарии в табелях успеваемости, но все же рекомендуется стремиться к уникальным комментариям для каждого ученика, отражающим каждый индивидуальный результат обучения.

9. Корректируйте, даже если вы не хотите.

Табель успеваемости, возможно, ваш самый загруженный период в году, и понятно, что вы просто хотите с ними покончить.Несмотря на это, вы должны дважды проверить все свои комментарии, прежде чем нажимать на печать и раздавать их. Все ваше общение с родителями является отражением вас как учителя и должно отражать заботу и внимание, которые вы проявляете к своим ученикам в классе.

10. Сообщите родителям.

Воспользуйтесь родительским порталом или электронной почтой вашей школы, чтобы сообщить родителям — при необходимости — о приближении табеля успеваемости. Это поможет родителям подготовиться, а также обеспечит ответ на любые важные вопросы. могут быть адресованы до того, как будут доставлены итоговые табели успеваемости.

11. Используйте конкретные примеры Записывайте и используйте анекдоты в классе в своих оценках. Независимо от того, насколько вы вовлечены в успеваемость своих учеников, все равно может быть трудно привести конкретные примеры, связанные с их успеваемостью, если вы не записали их в процессе. Когда вы замечаете положительный или отрицательный навык, способность, силу или слабость в классном задании или задании, обязательно отметьте его, чтобы вы могли сослаться на него в комментариях к табелю успеваемости. Точно так же подумайте о том, чтобы отмечать образец работы студента каждую неделю или две.Чтобы упростить доступ, храните текущие файлы этой работы в личной папке или используйте цифровой инструмент, например Google Doc.

Эффективные комментарии в табеле успеваемости: основные соображения Комментарии в табеле успеваемости должны быть нацелены на предоставление обратной связи учащимся и родителям, которая включает подробных сведений, и значимых . Написание комментариев к табелю успеваемости не должно вызывать стресса. Используйте эти стратегии для создания более живых и значимых оценок.[/подпись]

• Эффективные комментарии в табеле успеваемости подчеркивают и обсуждают:
  • Конкретные элементы знаний, навыков и других результатов, признанные в учебной программе, которые являются наиболее важными для достижений или развития учащегося в период аттестации
  • Конкретные заметные сильные стороны что ученик показал и должен попытаться продолжить , чтобы показать
  • Основные следующие шаги для улучшения, которые будут:
    • Определить наиболее важные учебные потребности ученика
    • Предложить ученикам следующие шаги
    • Предложить конкретные рекомендации о том, как родители и опекуны могут помочь учащемуся в привычках и навыках обучения (или в развитии этих навыков и навыков)

• Эффективные комментарии в табеле успеваемости персонализированы — индивидуально для каждого учащегося — и обсудить:
  • Подробные доказательства обучения или развития навыков, собранных с помощью наблюдателей в классе задания и / или задания учащегося
  • Учебные предпочтения учащегося, его желание учиться и интересы.

• Эффективные комментарии в табеле успеваемости выражаются ясной и простой формулировкой с использованием:
  • Язык, который легко понять как ученикам, так и родителям, в отличие от образовательного жаргона, используемого в учебной программе.
  • Ободряющий и / или позитивный тон.

Комментарии в табеле успеваемости: последние мысли

В Руководстве Министерства образования Онтарио по эффективному общению между учителем, родителями и учеником отмечается, что «персонализированные, ясные, точные и содержательные комментарии в табеле успеваемости необходимы для информирования учеников и их родителей около того, что студенты узнали, их сильные стороны как учащихся и следующие шаги для улучшения .«Среди давления и сроков написания табелей успеваемости может быть полезно помнить об этих ключевых целях. Вдохновляйтесь 105 примерами — и стратегиями достижения успеха — выше, чтобы гарантировать, что точность, ясность и смысл просвечивают в комментарии в табеле успеваемости. Когда приходит время раздавать табели успеваемости, вы можете делать это с полной уверенностью, что вы сами — и каждый из ваших учеников — делаете то, чего заслуживает ваш упорный труд.

---

Создайте или запишите в свою учетную запись учителя на Prodigy — бесплатной игровой платформе , которая оценивает успеваемость и успеваемость учащихся во время игры.Он соответствует учебным планам англоязычного мира, его любят более миллионов учителей и 50 миллионов студентов .

100 примеров комментариев в табелях успеваемости и 5 способов упрощения табелей успеваемости

Я не знаю ни одного учителя, который хотел бы делать табели успеваемости. На этот раз всегда кажется, что он забит по максимуму дополнительными тестовыми днями и длинными списками дел. Несмотря на это, табели успеваемости являются важным инструментом, который школы используют, чтобы показать родителям, как их ребенок прогрессирует в школе, и должны заполняться с особой тщательностью.

Комментарии в табеле успеваемости должны быть персонализированы для каждого учащегося и содержать содержательную обратную связь, чтобы помочь родителям понять успехи своего ребенка. Самая важная идея, которую следует помнить при написании комментариев в табеле успеваемости, — это оформление каждого утверждения обнадеживающим и позитивным языком.

Вот несколько советов, которые помогут вам предоставить честную и ценную обратную связь, оставаясь при этом обнадеживающим и профессиональным, включая 100 примеров комментариев в табелях успеваемости, которые вы можете использовать сегодня.

Скачайте бесплатно PDF 100 Табель успеваемости

Комментарии здесь!

5 стратегий упрощения карточек отчетов

1.Используйте технику сэндвич-обратной связи:

• Всегда начинайте с положительного комментария и заканчивайте положительным комментарием. Такой подход может помочь родителям получить любую отрицательную обратную связь с пониманием того, что вы «видите» их ребенка и подходите к его обучению с «установкой на рост», а не с критикой.

2. Выделите области роста

• У каждого ученика есть области роста в течение учебного года. Найдите область, в которой он или она улучшили, и упомяните об этом.Это может быть область обучения, такая как понимание прочитанного, беглость речи, математические факты, почерк, постановка важных вопросов или личные качества, такие как настойчивость, помощь другим, лидерство в классе и т. Д.

3. Расширить области улучшения

• Выделите важные области, требующие улучшения, и дайте практические советы / примеры того, как над этим работать дома. Предложите родителям простые стратегии, которые дадут им реальный инструмент для помощи своему ребенку дома.Даже если вы думаете, что родитель не заинтересован или не заинтересован, рекомендуется предоставить задокументированные варианты для ваших школьных файлов.

4. Будьте прозрачны

• Чтобы быть честным в отношении успеваемости учащихся, необходимо внимательно относиться к этому. Будьте тактичны в комментариях и подкрепите свои наблюдения конкретными примерами. (Я рекомендую делать заметки об успеваемости студентов в течение семестра и использовать эту документацию во время табеля успеваемости.) Это также прекрасное время, чтобы включить полезные стратегии / ресурсы и дать совет о том, как родители могут поддержать своего ученика дома.

5. Корректура

• Всегда проверяйте свои отчеты перед их отправкой. Таблицы успеваемости отражают вас как учителя, и к ним следует относиться так же внимательно, как вы проявляете к своим ученикам в классе.

Участие / поведение / отношение

Положительный

• Принимает активное участие в обсуждениях.
• Последовательно сотрудничает с преподавателем и другими учениками.
• Хорошо слушает и часто делится идеями.
• Демократично работает с коллегами.
• Демонстрирует уверенность в себе…
• Хорошо работает в группах, планируя и выполняя мероприятия.
• Хорошо следует указаниям.
• Активный ученик, которому нравится школа.
• Позитивно решает новые задачи.
• Положительно относится к школе.
• В течение учебного дня постоянно делает правильный выбор.
• Выражает уважение к сверстникам и учителям.
• Легко переключается между классными занятиями и не отвлекает других.
• Чувствителен к мыслям и мнению других.
• Является лидером и положительным образцом для подражания для студентов.
• С энтузиазмом принимает участие.
• Принимает активное участие в обсуждениях (тема).
• Говорит уверенно.
• Волонтеры часто.
• Обладает прекрасным чувством юмора и с удовольствием выполняет задания в классе.

Требуется улучшение

• Трудно сосредоточиться и сосредоточиться на задаче.· Необходимо активно участвовать в обсуждениях в классе.
• Необходимо работать, чтобы не отвлекать других во время урока.
• Учится быть осторожным, отзывчивым и справедливым.
• Я бы хотел увидеть его работу над…
• Одна область для улучшения…
• Очень хочет участвовать в уроке, но должен поднять руку.
• Становится более независимым при выполнении заданий в классе.
• Нуждается в частых напоминаниях, чтобы оставаться сосредоточенным в течение дня.
• Когда мотивирован, хорошо справляется с заданиями в классе.
• Необходимо работать над выполнением письменных и устных указаний.
• Необходимо активно участвовать в обсуждениях в классе.
• Частые пропуски занятий влияют на успеваемость (имя).
• Нужно работать, чтобы относиться к другим с уважением.
• Необходимо работать над своевременным выполнением домашних заданий.
• Часто приходит в класс неподготовленным.
• Часто кажется уставшим в школе.
• Легко расстраивается, когда (тема).
• Хотя рост социальных навыков и зрелости _____________ продолжается, это непостоянно.
• _______ продолжает добиваться хороших успехов в этом году в отношении своего отношения в классе и на игровой площадке.

Тайм-менеджмент / рабочие привычки

Положительный

• Разумно использует учебное время.
• Целеустремленный студент.
• Своевременно выполняет работы.
• Очень организован.
• Демонстрирует навыки решения проблем и настойчив.
• Проделал огромную работу, решив и преодолев большие проблемы в этом году.
• Очень ответственный и вовремя сдается в работу.
• Гибкий ученик и легко приспосабливается к изменениям.
• Произведены улучшения в районе…
• Повышение квалификации в…

Требуется улучшение

• Не выполняет задания вовремя. Кажется, не может закончить.
• Приветствуется разумное использование времени для завершения задач в требуемое время.
• Изо всех сил пытается оставаться организованным и находит подходящие материалы (бумагу / карандаш).
• Требуется замедлить работу, чтобы улучшить качество своей работы.
• Не работает в полную силу.
• Легко отвлекается.
• Необходимо слушать и более внимательно следовать указаниям.
• Требуется больше возможностей для…
• Классы страдают из-за пропущенных заданий.
• Было бы полезно…

Мышление роста

• В этом году показала очень хороший прогресс.
• Учится лучше слушать и хорошо ориентируется.
• В этом году очень усердно работал и добился значительных успехов в области ______.
• Показал значительное улучшение с ______.
• Успевает хорошо и показывает постоянные улучшения во многих областях школьной работы, включая ______.
• Учится сотрудничать при работе в группах.
• Разрабатывает более позитивные способы взаимодействия с другими.
• Внимательнее прислушивается к указаниям.
• Продолжает стабильно развиваться с…
• Заметное улучшение в…

Чтение

• Имеет хорошие навыки чтения и декодирования.
• Читает хорошо на уровне…
• Использует стратегии чтения, чтобы улучшить понимание прочитанного.
• Читает плавно и с хорошим выражением лица.
• Проблемы с пониманием прочитанного.
• Я бы хотел, чтобы (имя) читал по 15 минут каждую ночь.
• Выбирает книги, слишком простые для его / ее уровня.
• Имеет трудности с использованием стратегий чтения для декодирования новых слов.
• Необходимо выучить основные слова для улучшения навыков декодирования.
• Требуется пополнить словарный запас для чтения.

Математика

• Использует различные стратегии для решения одно- и двухэтапных задач со словами.
• Демонстрирует хорошее понимание математических концепций.
• Демонстрирует сильные навыки решения проблем.
• Укрепил свое критическое мышление и навыки решения проблем.
• Имеет трудности с пониманием / решением проблем со словами.
• Понимает навыки и стратегии, но ему сложно объяснить процессы.
• Было бы полезно запоминать математические факты.
• Имеет трудности с решением многоэтапных задач.
• Необходимо притормозить и проверить работу.
• Запоминание основных математических фактов может помочь…

Письмо

• Желает изучить новые письменные навыки и быстро применяет эти навыки в своем письме.
• Понимает и применяет правильное использование знаков препинания в письме.
• Письмо четкое и соответствует правилам грамматики и пунктуации.
• Любит писать рассказы и может составлять уникальные и интересные предложения.
• Умеет писать четкие и эффективные письма, которые интересно читать и легко понимать.
• Показал значительное улучшение своих навыков письма и постоянно улучшает понимание и технику письма.
• С трудом пишет четкие и понятные предложения.
• Слова часто неуместны во время написания.
• Часто показывает грамматические ошибки в своем письме.
• (Имя) нужно притормозить и просмотреть свое письмо.

Таблицы успеваемости используются, чтобы показать родителям, что учащиеся узнали, в каких областях они преуспели и в каких областях можно улучшить. Хотя оценки в табелях успеваемости отражают, насколько хорошо учащийся справляется с набором стандартов, я бы воздержался от любых сравнений в табелях успеваемости.Каждый ученик взрослеет и развивается с разной скоростью, и важно не сосредотачиваться на том, насколько хорошо дети сравниваются со своими одноклассниками, а, скорее, подчеркивать, насколько они преуспевают в своих личных целях / росте.

Чтобы получать больше полезных советов и уроков, подпишитесь на нашу ежемесячную электронную рассылку!

---

Хизер Фоуди — сертифицированный учитель начальных классов с более чем 7-летним опытом работы преподавателем и волонтером в классе. Ей нравится создавать содержательные и творческие уроки для учащихся.В настоящее время она работает в команде Evan-Moor по маркетингу и коммуникациям, и ей нравится создавать возможности для обучения, которые являются значимыми и творческими как для студентов, так и для учителей.

Категории: Классные стратегии | Теги: 100 комментариев табеля успеваемости, простые табели успеваемости, бесплатные табели успеваемости для печати, комментарии табелей успеваемости, упрощенные табели успеваемости | Постоянная ссылка

Pro-Core | Образцы отчетов

Система Pro-Core предоставляет преподавателям высококачественные данные о студентах ( HQSD ), которые помогают принимать решения, необходимые для обучения студентов.Оценки Pro-Core предоставляют свидетельства того, что учащийся учится на счету учителя, посредством диагностически-предписывающего подхода, который показывает сильные и слабые стороны учащихся, чтобы помочь учителям спланировать обучение. Отчеты Pro-Core показывают прогресс и достижения учащихся по каждому государственному стандарту обучения с использованием предварительных и коротких циклов оценивания, а также промежуточных и послетестовых тестов по каждой предметной области и каждому классу. Сюда входят отчеты о росте учащихся и классов.

Отчеты студентов и преподавателей

• Подробный отчет о стандартах — обеспечивает сравнение результатов государственного стандарта обучения по каждому предмету тестирования и форме в каждом классе учителя.По сути, он показывает уровень владения или незнания каждым учеником учебных стандартов по каждому предмету. Этот отчет может использоваться администратором или учителем для выявления учащихся с высокими или низкими успеваемостями, для группирования учащихся и для планирования обучения.
Отчет о рейтинге класса
• — показывает средние баллы, отсортированные от низкого к высокому, по каждому государственному стандарту обучения в классе каждого учителя для каждой оценки предметной области. Список можно использовать, чтобы помочь учителям спланировать последовательность обучения для каждого стандарта обучения, начиная от самого слабого до самого сильного для каждого класса.
Отчет об анализе задания
• — показывает каждый стандарт обучения с ответом каждого учащегося на каждый вопрос. Его можно использовать после оценивания в качестве инструмента обучения учителя в классе для обсуждения стандарта и ответов в классе. Отчет об использовании анализа заданий доступен, чтобы показать, сколько раз учитель просматривал определенные вопросы в отчете анализа заданий или отображал вопросы в классе для обсуждения.
• Табель успеваемости учащегося — показывает достижения каждого учащегося или прогресс по каждому предмету на момент создания отчета.Результаты теста формы A, B, C или результаты короткого цикла веб-оценки (SCWA) могут быть выбраны вместе со списком стандартов обучения.

Отчеты округа, школы и класса

• Отчет о завершении — позволяет администраторам и учителям тестирования узнать, все ли учащиеся выполнили предварительное тестирование по форме A, промежуточное оценивание по форме B или пост-тестовое задание по форме C до окончания периода тестирования.
Отчет
• по доменам — показывает средние баллы школы и класса по каждому предмету государственного стандарта обучения для каждого предмета и класса учителя.
Отчет по стандартам
• — показывает средние баллы школы и класса по каждому государственному стандарту обучения в каждом предметном тесте и классе учителей. Также может быть показан средний процент учащихся, правильно ответивших на каждый вопрос в каждом тесте по каждому предмету и классу учителей.
Отчет о подсчете веб-тестов
• — показывает, сколько краткосрочных веб-тестов (SCWA) каждая школа получила за 2, 3, 4, 5 недель или с начала года. Вы можете «развернуть», чтобы увидеть отдельные предметы, классы, учащихся и тесты, доступные в каждой школе округа.
• Отчет об использовании предмета — показывает общее использование форм тестирования системы Pro-Core и краткосрочных веб-оценок по каждому предмету в классах каждого учителя.
Отчет о росте класса
• — использует эквиваленты нормальной кривой (NCE), чтобы показать, какой академический прогресс студенты сделали между предварительным тестом Pro-Core (форма A) и формирующим (форма B) или послетестовым (форма C).

Информация и образцы дополнительных отчетов для районных администраторов, учителей и учащихся доступны в различных разделах Руководства пользователя Pro-Core.

См. Также: Использование Pro-Core: последовательность инструкций

Образец отчета руководителя | Стандарты образования NSW

Этот образец отчета об аккредитации опытных учителей предназначен для использования руководителями, которые поддерживают учителей в получении аккредитации на уровне профессиональных учителей.

Стандарт 1. Знайте учащихся и способы их обучения

Заявление руководителя

Учитель продемонстрировал приверженность построению прочных отношений с учениками посредством неформальных бесед и оценочных интервью.Кроме того, учитель использовал наблюдения в классе, формальные оценочные задания и индивидуальные конференции, чтобы лучше понять физические, социально-эмоциональные и учебные потребности учащихся.

Используя эту информацию, учитель разработал методы преподавания и обучения, которые удовлетворяют потребности всех учащихся, используя в качестве руководства методику множественного интеллекта Гарднера. Четкая дифференциация также очевидна через открытые вопросы и постепенно усложняющиеся действия с использованием таксономии Блума, чтобы обеспечить соответствующие основы и расширения для студентов, получающих доступ к учебной программе на разных уровнях.Учитель регулярно обсуждает с учителями-партнерами и учителями-специалистами, как лучше всего структурировать уроки, чтобы удовлетворить потребности всех учеников. Это включало разработку индивидуальных планов обучения.

Образец:

• обращается к большинству стандартных дескрипторов в Стандарте 1
• определяет знания и методы учителя как стратегии дифференциации и удовлетворения конкретных учебных потребностей учащихся с различными способностями.
• содержит примеры взаимодействия учителя с учениками, коллегами и родителями.
• использует язык в нескольких стандартных дескрипторах для определения конкретных характеристик учащихся и того, как их потребности в обучении были учтены учителем.

Стандарт 2: Знать содержание и как его преподавать

Заявление руководителя

Учитель разрабатывает и реализует дифференцированные уроки с учетом различных способностей и стилей обучения. Уроки планируются и корректируются с учетом различных учебных потребностей студентов. Используемые стратегии обучения включают разумный баланс обучения, ориентированного на учителя и ученика. Учитель хорошо понимает все содержание, что проявляется в разработке учебных программ.Учитель продолжает укреплять это, посещая соответствующие возможности профессионального развития (PD). Это включало PD, специально предназначенные для новых учебных программ по английскому языку, математике и естественным наукам. Учитель разработал блоки работы, четко увязывающие результаты учебной программы и учебный опыт, при этом учитывая предыдущие знания и опыт учащихся. Уроки для учителя включают в себя разнообразные учебные и учебные мероприятия, включая соответствующие ИКТ, соответствующие потребностям учащихся. Учитель оценивает и размышляет об эффективности преподавания и обучения и при необходимости корректирует дальнейшее планирование.

Образец:

• объединяет утверждения о практике учителя в отношении программирования и планирования уроков с постоянными ПД, поддерживающими знание результатов учебной программы, предметного содержания и соответствующих педагогических практик
• объединяет утверждения о том, как учитель знает учеников и как они учатся, наблюдая за тем, как учитель преподносит содержание.
• включает комментарии по дифференциации и использованию предшествующего обучения.

Стандарт 3: Планирование и внедрение эффективного преподавания и обучения

Заявление руководителя

Учитель запланировал блоки, которые включают различные стратегии обучения, включая ИКТ и групповую работу, для активного взаимодействия со студентами как на практических, так и на теоретических уроках. Действия в программах хорошо структурированы с реалистичными временными рамками. Учитель эффективно использует вербальные и невербальные средства для передачи учебной и учебной деятельности.

Учитель эффективно задает вопросы студентам, тем самым позволяя им оценить понимание и предоставляя студентам возможность продемонстрировать свои достижения по содержанию курса. Цели обучения четко формулируются в начале каждого урока в соответствии с результатами и целями учебной программы. Ресурсы в классе, разработанные учителем, демонстрируют актуальность их предметного содержания, они интересны и дифференцированы, чтобы удовлетворить потребности разных учащихся.

Образец:

• делает прямую ссылку на язык Стандарта, ссылаясь на планирование программы, явное использование целей обучения, связанных с результатами учебной программы, актуальность знаний преподавателя и их использование дифференцированных подходов к преподаванию и обучению
Код
• относится к использованию учителем мягких навыков, таких как вербальное и невербальное общение и вопросы, в качестве подходов к обеспечению вовлеченности учащихся и их участия в преподавательской и учебной деятельности.

Стандарт 4: Создание и поддержание благоприятной и безопасной учебной среды

Заявление руководителя

Учитель внимательно относится к учебным потребностям самых разных учеников, приспосабливая их к различным учебным потребностям и способностям. Спокойное и красивое поведение учителя в классе создает стабильную учебную среду, в которой каждому ученику предлагается продуктивно работать и идти на интеллектуальный риск в безопасной среде.Учитель развивает ответы учеников с помощью дальнейших вопросов. Ограничения по времени обеспечивают учащимся структуру, улучшая и поддерживая позитивную учебную среду. Учитель принял соответствующие меры для устранения проблемного поведения и инициировал открытое общение и обратился за советом к соответствующим пастырским руководителям и руководителям АОК, чтобы быстро, справедливо и уважительно решать проблемы с дисциплиной в классе. В соответствующих случаях учитель связался с родителями и обратился за помощью.Учитель дает подробные отзывы по всем аспектам успеваемости и поведения учащихся пастырским и академическим заинтересованным сторонам и родителям.

Образец:

• обращается к ряду Стандартных дескрипторов и предоставляет конкретные примеры того, как учитель демонстрирует поведенческие реакции и структуру класса для поддержки обучения учащихся с помощью качественных методов преподавания.
• определяет, как учитель сотрудничал с соответствующими коллегами, чтобы справиться со сложным поведением и поддерживать позитивную среду обучения.

Стандарт 5: Оценка, предоставление отзывов и отчет об обучении учащихся

Заявление руководителя

Учитель четко планирует оценивание, используя как формальное, так и неформальное оценивание, а также точно сопоставляет и записывает данные для отслеживания успеваемости учащихся с помощью школьной системы отслеживания. Учитель участвует в профессиональной модерации оценивания вместе с командой преподавателей, чтобы обеспечить последовательность в суждениях учителя. Учитель анализирует данные оценки и реагирует на потребности, изменяя будущие программы.Это дает учащимся возможность поразмышлять над своим обучением и помогает определить наиболее подходящую форму обратной связи. Учитель профессионально сообщает ученикам, родителям и опекунам точную и ясную информацию о достижениях и направлениях развития. Во время урока под наблюдением учитель проводил учеников через структурированный процесс рефлексии, возвращая студенческие работы, которые были оценены.

Образец:

• охватывает область действия Стандарта
• отражает действия учителя, в том числе целенаправленное использование данных оценки учащихся для информирования ряда методов преподавания и модификации программы.
• демонстрирует, как учитель эффективно общается с коллегами и родителями.
• включает ссылку на наблюдение за уроком, когда учитель предоставляет учащимся обратную связь и возможности структурированно размышлять об обучении, чтобы поддержать ответы учащихся на отзывы об оценке.

Стандарт 6. Профессиональное обучение

Заявление руководителя

Учитель часто участвует в профессиональных дискуссиях с коллегами, чтобы улучшить свою педагогическую практику. Учитель эффективно включил комментарии из наблюдений за уроком как средство дальнейшего профессионального развития и активно ищет ресурсы, которые улучшат преподавание и обучение учащихся. В течение года учитель участвовал в ряде профессиональных учебных мероприятий и продемонстрировал способность включать обучение в практику преподавания и делиться знаниями и ресурсами с коллегами.

Образец:

• кратко относится к участию в ряде возможностей PD, включая участие в коллегиальных обсуждениях, обмен профессиональными знаниями и обучение для развития и улучшения педагогической практики.

Стандарт 7: Профессионально взаимодействовать с коллегами, родителями / опекунами и сообществом

Заявление руководителя

Учитель установил и поддерживает отношения с родителями учеников, основанные на взаимопонимании, уважении и доверии.Учитель побуждает родителей задавать вопросы или разъяснять опасения по поводу обучения своих детей и информирует их о поведенческих инцидентах, в которые могут быть вовлечены их дети. Учитель приветствует участие родителей в уроках и поддерживает открытый диалог как с родителями, так и с учениками. Преподаватель соблюдает конфиденциальность информации об учащихся и следует обязательным правилам в отношении благополучия учащихся, отчетности и взаимодействия с заинтересованными сторонами. Учитель чувствителен к культурным различиям при общении с родителями и опекунами и при необходимости привлекает переводчика, чтобы родители / опекуны могли понимать и активно участвовать во время собеседований и встреч.Учитель регулярно общается с другими начинающими учителями и специалистами в школе и за ее пределами, чтобы поделиться своим опытом преподавания и улучшить практику в классе.

Образец:

• фокусируется на значении взаимного уважения, развивающегося в отношениях сотрудничества между учителем и родителем / опекуном, включая определение того, как учитель приветствует участие родителей / опекунов в классе для поддержки инклюзивности и обучения учеников
• показывает примеры поддержки родителей / опекунов, свидетельствующие о культурной осведомленности учителя и поддержке родителей / опекунов из неанглоязычного происхождения, чтобы они могли эффективно участвовать во время встреч.

Связанное содержание

Отчет учителя — Преподаватели

Студентам предоставляется возможность оценить каждый курс, лектора и экзамен. У вас как у лектора также есть такая возможность; в отчете учителя вы можете оглянуться на курс и экзамен и оценить оценки студентов.

Отчет учителя помогает:

• Пролить критический свет на ваш курс и экзамен.
• По результатам оценки учащихся выясните, в чем заключаются точки для улучшения.
• Продемонстрируйте студентам, что происходит с их оценками.
• Настройте свой курс с помощью оценок курса студентов и настройте его в соответствии с требованиями студентов.

Что в него входит?

• В целом (могут быть различия в зависимости от факультета) отчет преподавателя включает те же предметы, которые студенты рассматривают при оценке курса, например, о том, как проводился курс, какое значение было придано вашей роли, уровню и качеству обучения. общение со студентами и какая нагрузка у студентов.
• Ваше размышление и ответ на оценку студентов.
• Ваше размышление о экзамене, например, после экзаменационной оценки. Если экзамен был тестом с несколькими вариантами ответов, составленным с помощью Службы оценки, тогда всегда можно запросить оценку экзамена.
• Ваше заключение вместе с любыми возможными улучшениями.

Шаблоны

Некоторые факультеты предлагают фиксированный формат, которому нужно следовать при составлении отчета учителя, например, этот шаблон (docx, 18 kB).Свяжитесь с координатором программы, чтобы узнать, доступен ли шаблон для вашего курса или факультета.

100 примеров комментариев в табеле успеваемости и советы учителям, от учителей

Не знаете, что сказать, и устали писать одно и то же снова и снова во время написания комментариев в табеле успеваемости?

Как известно каждому учителю, комментарии в табеле успеваемости являются важной частью оценки и оценки каждого учащегося. — и теперь один знает ваших учеников лучше, чем вы.

Комментарии в табеле успеваемости помогают родителям понять, где их ребенок растет или испытывает трудности в учебе. Есть ли вещи, в которых их ребенок преуспевает или с чем борется? Ценная информация, которую вы предоставляете, может помочь родителям решить любые проблемы, с которыми их ребенок может бороться в классе. Их также можно использовать для похвалы за достижения и усердный труд ребенка, чтобы поощрить этого ученика, которого он заслуживает.

Наши редакторы собрали сотни комментариев, фраз и идей в табелях успеваемости, чтобы учителя могли лучше оценивать успеваемость учеников, более эффективно общаться и работать более эффективно.

Вы также найдете раздаточные материалы для родителей, которые включают советы по работе с табелями успеваемости и оценками.

Комментарии в табеле успеваемости для дистанционного (дистанционного) обучения

Комментарии в табеле успеваемости для дистанционного обучения
Подборка комментариев в табеле успеваемости сосредоточена на аспектах успеваемости учащихся во время дистанционного обучения, связанных с закрытием школ из-за пандемии, включая рабочие привычки, поведение и Успех перехода на дистанционное обучение.

Комментарии к успеваемости по классам

Комментарии к табелю успеваемости для воспитателей детского сада
Этот список из 32 готовых к использованию комментариев охватывает академических работников, личность и отношение, рабочие привычки и социальные навыки для табелей успеваемости в детском саду.

Комментарии к табелю успеваемости для дошкольных учреждений
Этот список из 38 готовых к использованию комментариев охватывает академические предметы, социальные навыки, поведение и управление временем / задачами для дошкольных табелей успеваемости.

Комментарии по успеваемости по субъектам

Комментарии к табелю об успеваемости и улучшениях
Творческие и применимые комментарии и фразы об академических достижениях / улучшениях, которые следует использовать при заполнении табеля успеваемости.

Комментарии к табелю успеваемости — общие и рукописный текст
Общие и рукописные комментарии и фразы для облегчения работы с табелем успеваемости.Легко модифицировать и адаптировать к индивидуальным ученикам.

Комментарии в табеле успеваемости по языковому искусству и чтению
Набор комментариев и фраз в табеле успеваемости, посвященных навыкам чтения, письма, аудирования и разговорной речи.

Комментарии в табеле успеваемости по математике
Предлагаемые комментарии и фразы в табеле успеваемости по математике помогут вам в конце каждого квартала.

Комментарии в табеле успеваемости по науке
Комментарии и фраза в табеле успеваемости для успеваемости учащегося в процессе выставления оценок.

Комментарии в табеле успеваемости по общественным наукам
Максимально используйте время на написание табеля успеваемости, используя эти предложенные комментарии и фразы для социальных исследований.

Комментарии в табеле успеваемости от темы учащегося

Комментарии к табелю о гражданстве
Помогите родителям и учащимся понять, как хорошее поведение в классе способствует обучению и развитию сообщества.

Комментарии в табеле успеваемости — конец года
С помощью этих комментариев и фраз обеспечьте подходящий взгляд на весь год в классе.Подходит для всех классов.

Табель успеваемости Комментарии для личности и отношения
Комментарии и фразы, подходящие для всех учащихся. Также отличный ресурс для подготовки к родительским собраниям.

Комментарии к табелю успеваемости по рабочим привычкам
Набор комментариев и фраз, которые можно использовать для определения рабочих привычек учащегося.

Комментарии в табеле о характере и социальных / эмоциональных качествах
Помогите родителям и ученикам оценить развитие и важность навыков и черт характера 21-го века.

Положительный комментарий в табеле успеваемости Описание поведения ученика
Обширный список глаголов и фраз, которые помогут вам подготовить положительные описательные утверждения о поведении ученика.